乱扔垃圾调查报告

2022-07-09

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《乱扔垃圾调查报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：乱扔垃圾调查报告

乱扔垃圾调查报告作文

【篇一】

调查时间：********

调查地点：**********

调查对象：**周围环境。

这里的环境保护并没有想象的那样好。楼梯上有七根烟头，一处明显垃圾，两处吐痰痕迹，两处楼梯破损。

这结果真让我意想不到，在如此繁华的购物中心，第一个映入眼帘的就是一根烟头、一处垃圾、一处吐痰痕迹，一处楼梯破损吗?先暂且不说恶心和影响市容，乱扔垃圾，随地吐痰对身体也是有害的!乱扔垃圾：垃圾中会有很多已腐烂物品，腐烂时，它就会带来一系列病毒，是很多传染病的传染途径。我不希望看到一个因为一袋小小的垃圾而的某种传染病的人。痰的威力可是无人不知无人不晓的，这小东西把人体的所有病菌融为一体，通过空气传染到人体中，危害极大。

再说说烟头和楼梯破坏，它们可都是影响市容的!这么美丽的高楼大厦，天上这么一笔污垢，你认为好看吗?

再说说汽车，在现代化的新时代，汽车已经成为了城市中不可缺少的一部分，当我站到楼梯上，看这那满街跑的汽车，既高兴，由难过。高兴的是，现在大家都摆脱了贫困，国家也自产了或进口了和国际同步的产品。难过的是，汽车的尾气实在是让人头疼，我听电视上说，现在虽然已经生产出了小排量汽车，但高速公路不允许小排量汽车。汽车尾气中含有大量的铅，过多吸入人体会导致人的铅中毒，6岁以下儿童铅中毒会导致智力下降，对成人也会有害处，如：头晕等。还有在汽车上的人一般会随手在大街上往窗外扔一些废品。

就是因为这些小事，才产生了“灰霾”天气。这就不再是小事了

对于这些，有些人有着这样的心理：我人一点没事，别人不也都这样吗?但正是因为人人都有这种想法，我们周围的环境才这么差。

【篇二】

一、调查目的：

有车一族随手象车窗外扔垃圾的给当前的生态环境治理带来了巨大困难，给环卫工人造成很大的工作量。现在全社会都在呼吁：不要乱扔车窗垃圾。为减轻环卫工人的工作强度，为给地球一个干静的家，为提高我们的环保意识，我和我的表哥在暑假里作了一个调查。

二、调查步骤：

1、确定选题，制定调查计划

2、通过书面资料和网络资料，设计调查问卷。

3、确定调查对象，对其发放问卷。

4、上交问卷，筛选、核查、统计数据。

5、对其调查结果进行分析。

三、调查方法：

本次问卷调查选取了江南摩尔停车场，共30位车主。用百分率统计了问卷。

四、调查项目及内容

1、你知道什么是车窗垃圾吗?

知道( )

不知道( )

2、你有没有随手象车窗外扔垃圾的习惯?

经常( )

有时( )

很少( )

从不( )

3、你觉得随手向车窗外扔垃圾应该吗?

不应该( )

无所谓( )

4、你觉得环卫工人辛苦吗?

辛苦( )

不辛苦，是他们的工作( )

一般( )

5、你了解随便向车窗外扔垃圾的危害吗?

知道( )

不知道( )

五、调查结果

1、对车窗垃圾的认知

知道总数22人，占73%，不知道为8人，占27%。

2、有向车窗外随手扔垃圾习惯

经常总数为8人，占27%，有时、很少为12人，占40%，从不为10人，占33%。

3、对向车窗外扔垃圾的行为认识错误的

不应该为25人，占83%，无所谓的5人，占 17%。

4、觉得环卫工人辛苦的工作认知

辛苦的占60%，其它占40%。

5、了解车窗垃圾的危害

知道的45%，不知道的55%。

五、存在问题

从调查中看出，现在我们很多车主对车窗垃圾还是很了解的，只有一小部分没有听说过，但是大部分车主都贪图方便，随手就扔了，环保意识不强，很多车主认为环保、环境污染离他们还很远，这么一点点垃圾对环境造成不了很大的影响。并且虽然大多数车主知道车窗垃圾，但是他们并不知道车窗垃圾还会带来交通的事故的隐患，对他人对自己都是不负责任的行为。

六、调查后的建议和反思

针对30份问卷调查，以及对一部分车主的采访和以上的分析，提出以下建议：

1、加强环保意识，树立环保理念，倡导绿色生活，从小时做起，从我做起。我们大家努力改变贪图方便的习惯，积极支持和宣传国家有关环保政策，自觉担负支援生态环保和节能减排的责任。

2、扩大车窗垃圾对交通隐患影响的宣传，使大家明白杜绝车窗垃圾不仅仅是保护环境还是保护我们及他人的安全

3、肩负社会责任，用自身行动感染他人。在家庭、单位和公众场合，大家通过言语、书信、电子邮件或者其他形式，说出自己的环保心声，以唤起更多民众对环境问题的重视，并最终把环保理念落实到行动上。千里之行,始于足下!只要你有一颗关心环境、关心未来的好习惯，一个最小的行动都能胜过任何豪言壮语。我们期待着更多车主能够改掉乱扔车才窗垃圾的习惯。

让我们用务实的精神和行动，为环境添绿!为嘉兴添绿!

第二篇：校园乱扔垃圾行为的调查研究

--------------以淮北市第二中学为例

校园是学生学习与生活的重要场所，优雅整洁的绿色校园不仅是一道亮丽的风景线，更能令生活于其间的莘莘学子感到心旷神怡，心情愉悦。然而，我们的校园并非总是一尘不染。总是有些不太安分的人喜欢在美丽的校园画卷上随意泼墨，肆意渲染，给它留下一些难以抹去的污点。不经意间，你会突然在窗明寂静的教室里闻到空气中漂浮着“三无食品”残渣那刺鼻的气味，令你忍不住想呕吐；或者，你会在原本洁净无瑕的走廊上一不小心就踩上了黏滑之物，令你险些摔倒；亦或，在操场上，楼道里，甚至庄严的升旗台上也能看到些许废弃的纸片、乱扔的果皮以及随风飘舞的塑料袋„„这些校园垃圾不仅给充满诗情画意的校园抹黑，而且严重干扰了我们的学习和生活。为了有效清理校园垃圾，我们必须采取行动制止乱扔垃圾的行为，从源头上堵住垃圾的缺口，还我们一个清洁的校园。在团委书记刘恩平和副书记钟稳老师的带领下，淮北市第二中学七年级（2）班的全体同学开展了“向校园不文明行为说不”的主题活动，我们成立了“垃圾”处理小组，把“校园垃圾的处理”作为我们研究的一个子课题，以“如何有效制止校园乱扔垃圾的行为？”作为我们的研究问题。我们希望通过调查研究，让同学们意识到乱扔垃圾给自己和他人造成的不利影响，从而减少甚至杜绝乱扔垃圾的不良行为。

一、调查对象与方法

为了了解校园乱扔垃圾现象的严重程度以及乱扔垃圾者的真实想法，我们编制了《关于校园乱扔垃圾现象的调查问卷》，围绕乱扔垃圾现象、原因、动机以及处理策略等方面设计了11道选择题。问卷编制好后，我们在七年级共发放53份问卷，回收53份，有效回收率为100%，其中男生26份，女生27份。

二、调查结果与分析

（一）乱扔垃圾是一种较为普遍的校园现象

校园存在乱扔垃圾的现象，这已经是一个不争的事实。那么，；乱扔垃圾的现象是否很严重呢？为了了解校园乱扔垃圾行为的严重程度，我们设计了11道与此相关的题目，以便获得这方面的信息。从表1可以得出这样的结论：校园乱扔垃圾的行为较为普遍，这可以从垃圾分布的广泛性得到证实。有8%的学生在教室里发现了垃圾，有21%的学生在操场上发现垃圾，有47%的学生在楼道里，有2%的学生在升旗台上发现了垃圾。另外，还有22%的学生在其它地方发现了垃圾。可见，垃圾遍布在校园的教室、操场、楼道、升旗台等公共场所。

表1垃圾的分布

性别

男

女

总计

有效人数教室里 N﹪ N﹪ 2649 24 275124 53100 48 操场上 N﹪ 48 713 1121 楼道里 N﹪ 14261121 2547 升旗台上 N﹪ 12 00 12 其它地方 N﹪ 59 713 1222

垃圾分布的广泛性说明在我们身边的确存在着许多乱扔垃圾的人。调查发现，有28%的同学相信每天都有人乱扔垃圾，有17%的同学认为经常会有人乱扔垃圾，有38%的同学指出有时会发现有人乱扔垃圾，17%的同学认为很少有人乱扔垃圾，没有一个同学认为不存在乱扔垃圾的行为（见表2）。

表2你身边是否存在乱扔垃圾行为

性别男女总计

有效人数每天都有 N﹪ N﹪ 2649 815 2751713 53100 1528 经常会有 N﹪ 36 611 917 有时会有 N﹪ 1121 917 2038 很少有 N﹪ 48 59 917 没有 N﹪ 00 0000

在被问及“你乱扔垃圾的频率”这一问题时，回答每天都扔、经常扔、有时扔、偶尔扔的人数为53人，占有效人数的100%。其中，回答每天都扔、经常扔的各占有效人数的2%，回答有时扔的占62%，回答偶尔扔的占34%（见表3）。可见，几乎每个人都或多或少乱扔过垃圾。

表3乱扔垃圾的频率

性别男女总计

有效人数每天都扔 N﹪ N﹪ 2649 00 275112 53100 12 经常扔 N﹪ 12 00 12 有时扔 N﹪ 1630 1732 3362 偶尔扔 N﹪ 917 917 1834 从不乱扔 N﹪ 00 00 00

（二）视乱扔垃圾是一种不文明的校园行为

学生对乱扔垃圾后的想法又是怎样的呢？调查发现，乱扔垃圾后，26%的学生非常自责，有55%的学生有点后悔，2%的学生无所谓，8%的学生没有想法，可见，学生对乱扔垃圾后自责和有点后悔的学生占了大多数（见表4）。

表4 扔垃圾后你的想法

性别男女总计有效人数非常自责 N﹪ N﹪ 2649 815 2751611 53100 1426 有点后悔 N﹪ 1223 1732 2955 无所谓 N﹪ 0012 12 没有想法 N﹪ 36 12 48 其它 N﹪ 36 24 510

调查还发现，当被别人看到自己乱扔垃圾时，有74%的学生感到非常惭愧，有22%的学生感到有点惭愧，没有一个学生但两人垃圾时，被同学看到感到无所谓的，可见，学生对自己乱扔垃圾的行为还是意识到不妥的（见表5）。

表5乱扔垃圾时被其他人看到有何感受

性别有效人数非常惭愧有点羞愧无所谓 N﹪ N﹪ 2649 2038 27511936 53100 3974

N﹪ 611 611 1222

N﹪ 00 00 00

其他 N﹪ 00 24 2

4男女总计

当学生看到别人乱扔垃圾时，调查发现，有26%的学生感到十分生气，28%的学生感到有些生气，有26%的学生觉得不解，也有16%的学生感到无所谓。

表6你看到别人乱扔垃圾有何感想

性别男女总计

有效人数十分生气 N﹪ N﹪ 2649 815 2751611 53100 1426 有些生气 N﹪ 713 815 1528 觉得不解 N﹪ 611 815 1426 无所谓 N﹪ 48 48 816 其它 N﹪ 12 12 24

（三）具有采取行动阻止乱扔垃圾的主观意愿

乱扔垃圾这一校园普遍现象，学生对自己乱扔垃圾和别人乱扔垃圾这一行为在主观上大都有一定的想法，那么，看到别人乱扔垃圾时，学生们是怎么做的呢。根据数据统计分析，有19%的学生会努力制止，有44%的学生会好言相劝，也有15%的学生无动于衷，其它表现的占22%。

表7你看到别人乱扔垃圾你会怎么做

性别男女总计

有效人数努力制止好言相劝 N﹪ N﹪ N﹪ 2649 48 1223 2751611 1121 53100 1019 2344

无动于衷自己也扔其它 N﹪ N﹪ N﹪ 3600 713 59 815

00 00

59 12 22

有68%的学生完全反对乱扔垃圾这一行为，有22%的学生有点反对这一行为，也有2%的学生会适当效仿别人乱扔垃圾的行为。

表8你认为我们应怎样对待乱扔垃圾的行为

性别男女总计有效人数完全反对 N﹪ N﹪ 2649 1834 27511834 53100 3668 有点反对 N﹪ 713 59 1222 适当效仿 N﹪ 00 12 12 值得效仿 N﹪ 00 00 00 其它 N﹪ 12 36 48

当学生看到地上有垃圾时，会怎么做呢？调查发现，有57%的学生会捡起并扔进垃圾桶，有11%的学生会批评乱扔垃圾的人，11%的学生会埋怨乱扔垃圾的人，也有6%的学生会装作没有看见。大多数学生对乱扔垃圾这一行为采取了一定的措施。

表9当你发现地上有垃圾时你会怎么做

性别

男女总计

有效人数捡起并扔批评乱扔

进垃圾桶垃圾的人

N﹪ N﹪ N﹪ 2649 2140 00 2751917611 53100 3057 611 埋怨乱扔垃圾的人 N﹪ 12 59 611

装没看见其它 N﹪ 24 12 36

N﹪ 24 611 81

5表10你希望如何处理垃圾

性别

男女总计

有效人数依然乱扔

垃圾

N﹪ N﹪ 2649 00 275100 53100 00 尽量不乱扔垃圾 N﹪ 815 59 1324 主动扔到垃圾箱 N﹪ 1834 2140 3974

其它 N﹪ 00 12 12

（表10留给同学们做分析）

（四）乱扔垃圾的行为动机分析那么，是什么原因促使学生乱扔垃圾的呢？根据我们对调查数据的统计分析，可将乱扔垃圾的行为动机归纳为以下三个方面：（1）无意为之或无心失之。“周围无垃圾桶”（64%）的环境限制而选择的一种不得已的行为，是多数学生乱扔垃圾的主要原因。（2）无意识的行为习惯，即已经将乱扔垃圾变成了一种习惯性动作（2%）。（3）主观故意，即把乱扔垃圾视为一种游戏，觉得好玩（2%）。（见表10）

表11乱扔垃圾的原因

性别

男女总计

有效人数习惯性周围无看到别

动作垃圾筒人扔自

己也扔

N﹪ N﹪ N﹪ N﹪ 2649 12 1630 00 275100 1834 00 53100 12

故意扔觉其它原因

得好玩 N﹪ 12 00

N﹪ 815 917 1732

3464 00 12

三、讨论与建议

如何减少乱扔垃圾的行为呢？根据上述原因分析，我们可以采取以下几条措施来加强对校园乱扔垃圾行为的管理。

（一）在最有可能扔垃圾的地方安置垃圾桶（箱）

如前所述，多数人乱扔垃圾是因为周围无垃圾桶，并非有意为之。这说明我们的校园相关管理部门对乱扔垃圾的处理存在很大的漏洞，管理人员没有考虑到大多数乱扔垃圾者的心理，对于垃圾桶的数量以及安放地点的选择显得过于随意。我们提出这样一个心理学上的假设，大多数人对携带垃圾的容忍时间是有限的，他们无法长时间的忍受与垃圾为伍。当周围没有垃圾桶（箱）或垃圾桶距离自己过远时，他们要么没有耐心去寻觅，要么不愿走进垃圾桶（箱），于是便把垃圾随便乱扔。因此，我们建议学校相关部门的责任人员能够对垃圾桶（箱）的数量和安放位置做出合理的统筹安排。在教室、操场、楼道、走廊等最易乱扔垃圾的地方安置垃圾桶（箱）。尤其是操场，面积大，需要认真研究垃圾桶（箱）的数量以及垃圾桶（箱）之间的摆放距离，尽量为同学们扔垃圾提供便利条件。

（二）提高保护校园环境的责任意识，杜绝乱扔垃圾的游戏心态。（后面的建议部分留给同学们续写。）

第三篇：乱扔垃圾

绩东一小学六(4)班颜敏华

自看了著名漫画家华君武的“假文盲”后,我才认识到什么是漫画。今天我看了漫画家张郎画的“乱扔垃圾”后，我对漫画有了更深的了解。

漫画，是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。

“乱扔垃圾”这幅漫画描绘的是这样一对年轻人公园的椅子上边吃零食，边聊天。他们把吃完的果皮，垃圾统统扔到地上。那一位女的突然看见旁边有一位老人目不转睛地望着他们，就对男的说：那位老人老是望着我们，走吧!”于是他们说说笑笑地准备离开，但他们刚起来，就听到后面传来一声“等一下”。他们不知发生什么事情，便说：“你想怎么样?”当他们一转身，那位老人却把他们刚扔在地面上的垃圾装在胶带里，恭恭敬敬地说：“请把你们的果皮你们的果皮扔进垃圾桶里!”他们听了，顿时口塞，面红耳赤。

我看了这幅漫画非常生气。这对年轻人怎么这么没有公德心，乱扔垃圾呢?难道他们从来都这样吗?他们在家里,在生活，工作的地方也是这样，随手扔了就算，从不收拾一下吗?如果那位好心的老人没有帮年轻人收拾垃圾，他们会回头看一看，捡一捡吗?不会。那位老人这么关心，爱护环境，是多么值得他们学习啊!

在现实生活中，这种“乱扔垃圾”的现象杜绝了吗?没有。公路上，有的行人为图个人方便，吃东西的垃圾随手就扔，就算垃圾箱在他旁边也不例外，照扔。丝毫没有保护环境的意识。其实，在许多公共场所，都会有人“乱扔垃圾”。他们往往都是贪图方便，而违背自己做人的原则，良心。

朋友们，为了你我他，请不要“乱扔垃圾”，所谓“保护环境，人人有责!”

第四篇：不乱扔垃圾

这月幼儿园做了很多的养成教育活动，其中有一项是不乱扔垃圾，孩子学了以后很配合，较之以前有很大的进步。

以前带他出去玩总是要带很多的零食，吃完后就直接给扔地上，家长告诉他这样做是不对的，要把垃圾扔到垃圾桶里去，小朋友要爱护环境，说的实话表现的还可以，但转背就给忘得一干二净，家长不可能老是跟在他屁股喊吧!所以有点头疼，幸好幼儿园教了他关于这方面的知道，现在不用提醒可以自觉的把垃圾扔垃圾桶里去，不用家长喊了，有时候在外面，看到路上有垃圾也主动的捡起来，还时不时的跟我说，妈妈垃圾不要扔地上，这是不对的!很欣慰啊，觉得孩子真的长大了!

其实作为80后，都是初为人母，初为人父的，在孩子的教育方面没什么经验，也很困惑，不知道怎么教育才是对孩子有利的，幸好有幼儿园和老师为孩子的成长而制定的养成活动，给我们解决了难题，在这里真心感谢老师们，你们辛苦了!

100班雷宇轩