小学生作文指导1

第一篇：小学生作文指导1

[小学作文]作文1

中学生作文易犯的毛病，大致有如下十种情况：

一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：‚池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。‛这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住‚雨‛字。这都是由于观察不细导致的。

二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：‚她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。‛这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：‚种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。‛

这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的‚工毕‛改为‚放学‛，‚小立‛改为‚小站‛外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢?当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有‚仿‛的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的‚仿作‛，岂不是变成数学游戏了吗?

四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：‚我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。‛‚他

人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。‛心上第一句里的‚严烈‛，在词典里根本查不到，属生造;第二句里的‚多服几年务‛，把‚服务‛拆开，属割裂词语。

五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：‚到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。‛显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成‚到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，

所以我们决定走中路‛，那就简洁多了。

六、 追求‚文气‛，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

‚太阳上山了‛一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成‚一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了‛，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要‚从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。‛同学位 应该从这里获得一点启示。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，‚我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮‛一句，既然前边已经承认自己是个‚小孩‛，后边怎么又说‚从小到大‛呢?因此，前后抵触，出现矛盾。

八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：‚早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊!‛作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写

景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏正气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：‚亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。‛确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生

观、价值观的思考和介入，则‚千呼万唤‛难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至全文不加标点。

例如下面的一段文字：‚人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。‛这段话至少包含了两个完整的句子，应把‚扯起呼噜‛后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

如何为文章画龙点睛

一、 什么是点题

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为‚诗眼‛，在文章中又称之为‚文眼‛，是全诗文的精神‚团聚处‛。

二、为什么要点题

巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点睛的作用。

点题作用具体表现在以下三方面：1. 点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率;2. 使中心突出，给人留下深刻的印象;3. 升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。

因此，我们在阅读时可别忘了作者点题之笔，作

文时更要注重运用点题之笔。‚赘字冗词不能有，点题之笔不可无。‛它是理解与写好文章的十分重要之处，决不能等闲视之。

三、怎样点题

点题之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。常见的有以下五法。

开宗明义，篇首点。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。如《挖荠菜》一文开头：‚我对荠菜，有着一种特殊的感情……‛总领全文，点出题目，提供了贯穿全文的线索：这是一

种怎样的特殊感情?为什么会产生这种特殊感情?因此，产生极强的艺术感染力和吸引力。 卒章显志，结尾点。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如冯骥才的《珍珠鸟》。 蕴涵深沉，含蓄点。这种方法，字面上看与标题没有直接联系，但在意义上含蓄点出了题意，让读者进行深思体味。如《七根火柴》的末句：‚他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手中，同时，以

一种异样的声调在数着：‘

一、

二、

三、四……’‛这个结尾很容易引起人们去回味七根火柴的不平常的来历。 貌似重复，强调点。《白杨礼赞》反复五次点题：‚白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树!‛强调了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。 前后呼应，首尾点。有些文章，作者让题目或题旨文字出现于文章开篇与结尾，既突出中心，又使结构严谨，首尾圆合，题贯始终。如臧克家的《闻一多先生的说和做》。

点题之笔，就是点睛之笔。‚睛‛者，‚精‛也。‚重

槌一击定亮音，肺腑一句见精神。‛老舍先生说：‚宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。‛‚既有‘睛’，也要‘精’。‛这是文字大师的灼见。所以，点睛之笔，语言既要简洁又要闪光，我们要牢记之。

成长，需要快乐

快乐是一片云，走在呢喃的小路上，心中无限明朗。快乐是一只小鸟，走在辽阔的田间，心中无限舒畅。

独自一个人走在呢喃的小路上，头顶白云，路经田间，听见鸟鸣，心里不禁回忆起成长中快乐的回音：

五六岁的一瞥

冬天来了，小区里的小溪有些结冰了，鱼儿在薄薄的冰底下，不知是冬眠呢，还是闲逛呢?‚砰‛，一个小石头冲破了薄薄的冰层，小手伸进去，想找找鱼儿，却不见踪影，还想探个明白，既然把手伸进去使劲地掏，又不时地对手哈哈气，抖了抖。然后一头跑到家里，倒在妈妈的怀里，捂热。然后，又冲出家里，和邻居家小伙伴进行堆雪人比赛。

八九岁的回望

夏天，知了鸣叫，池塘里的青蛙也显得很不安分。然而，教室里依旧书声琅琅，里面还夹杂着一种声音――下课去踢球，怎么样?

‚铃，铃……‛真是如人所愿啊。我这时肯定是首当其中，以队长的身份带领着我的部下向操场冲去，‚哦，真厉害!又进了一个球!‛那是女生正在为我们呐喊的声音，让我们感到真光彩。

十一二岁的深眸

十一二岁正处于多梦时期，我曾想坐在飞船上，正将与外星人会面;我梦想回到远古时代，品味人间的辛苦;我梦想做梦的天使，主宰每一个人的梦：给穷人以富裕的梦，给病人以希望的梦……

十五六岁的……

你有漂亮的衣服可穿;你有精致的学习用品可用;你有丰富的感情可品;你有趣味的书本可读;你有阳光的伙伴可交;你有活力的青春可拥。

青春的喝彩似小溪，似小鸟，又似小草，更似小姑娘，无时无刻不在洋溢着青春的活力。

现在，同学们都沉浸在题海中。学习固然重要，但我必须提醒大家：成长，它需要快乐来作陪。

成长需要亲情

亲情是水，我们是树，有了它，我们才能成长;亲情是墨，我们是笔，有了它，我们才能抒写生命。我们需要亲情，我们的成长也需要亲情。

‚都怪妈妈，如果不是她，我就不会这么急了。‛我一边手忙脚乱地穿衣服，一边埋怨。穿好衣服，急

忙洗脸、刷牙，背上书包，急忙向学校跑去。现在是冬天，刺骨的寒风呼呼地刮着，刮得脸生疼。好在家离学校不远，一会儿就到了。

我气呼呼地坐在座位上，刚好上课了，老师走了进来说：‚今天，我要带大家到多媒体教室看电视，是关于玉树灾区的。‛老师刚一说完，我们就到多媒体教室坐了下来，电视开始放了：在得知地震所产生的泥石流快来时，丈夫用身子将门掩住，让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方，过了一会儿，从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了，而丈夫在人世间

的最后一句话，不是哀号，而是对妻子的叮咛：‚你要好好地保重。‛看到这里，老师说：‚这就是亲情，亲情能战胜一切的障碍，包括死亡。‛听了老师的话，我心想道：我才不信呢!什么亲情能战胜一切，这都是骗人。这是班主任走了进来，要我们交水费，我这时慌了神：糟了，没带。我只好向老师请假。

我向家跑去，不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的，在仔细一看，正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮，很突兀，就像天上只有一颗星

星在独自闪烁。我心想道：不会是家里进了贼吧!我加快脚步向家里跑去

跑到家，只听到厨房里传来阵阵水声，我蹑手蹑脚地走了过去，想把进我家偷东西的贼抓得现形。没想到却‚抓‛到了大清早和我吵架的妈妈，妈妈站在水池旁，用冷水认真地洗我最爱吃的菠菜，忽然有一绺头发从耳边‚溜‛了下来，妈妈用手将头发盘了盘，又继续洗菠菜，顿时我泪眼模糊起来，因为我看到了妈妈那双被浸得发红的手，那双教我写字的手，那双在夜里帮我盖了无数次被子的手。我心里忽然明白：

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亲情在我们的成长中无处不在，是它让我们健康快乐地成长。

我们的成长需要亲情，要好好珍惜它，珍惜它，回报它，让它能继续陪伴着我们，陪伴着我们成长。

考前必看作文标题

雨衣•父亲•我 生活快慢变奏曲

快慢缓急总相宜

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成长需要悉心的呵护 挺直生命的脊梁 等待是一种借口 莫让机遇擦肩而过 坚守人生的关键 为他人开一朵花

赠人玫瑰，手有余香 生命因奉献而美丽 起跑线上的美丽

岁月，请再送我那串串风铃

23 掬水留香

晶莹?雪寂?寞林 路的尽头鲜花盛开 人生不需要太多行李踏着脚印少摔跤 用什么拯救自己 有梦才有明天 有梦才有远方 为别人喝彩

莫让浮云遮望眼

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我听到花开的声音 生活五味豆 最美的拒绝

沙漠玫瑰悄悄开 响起，彼岸的风铃

隔着代沟，我望见了您 磕出鞋里的沙 给灵魂一个支点 万象人生坚守自我 带上自信上路

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倾听心灵的钟声 点一盏心灯

诚信，爱你没商量 谎言不开花

背起诚信的背囊走一生 诚信，让世界充满阳光 阳光很活泼 收起你的冷漠

点一盏心灯期待诚信 与自己干杯

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倾听自己的心跳 给自己一个微笑 越过你心中的墙 享受痛苦

遗憾也是一种美 携手夕阳下

低头靠勇气，抬头靠实力 为对手鼓掌

关心自己，同样重要 父爱如山

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给生活加点糖吧 给情感上把锁 人生有你更精彩

坦诚，我无悔的选择 友情伴你人生路 友谊，给我动力 让梦想飞翔

信念撑起生命的大厦 微笑是一把神奇的钥匙 收集阳光放飞希望

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给心灵留一点空隙 人生不售回程票 再给自己一次机会 品味遗憾

点燃起信仰的明灯 归来吧，从容

站在历史的枝头微笑 心田上的百合花开 倾听大自然的心跳

《——让平凡的日子鲜亮》

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《——是一种永恒》

《——是一道靓丽的风景线》 《——，我永远的天空》 《生活需要——》

《——是最美的行囊》 《真想做个——》 《给自己找个——》 《给心情涂上——》 《人生路上——多》 《——，我的最爱》

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《——是一种养分》 《那年，我——》 《有——才有远方》 《——在，梦就在》

《还有多少——可以重来》 《——是一瞬间的事》 《有一种——叫成功》 《——是一种美丽的痛》 《——，没有什么不可以》 《拒绝——》

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《让——为——着色》 《——，妙不可言》 《读懂——》

《那次，我与——擦肩而过》 《——在我胸》

《怎一个‚—‛字了得》 《留些诚信给自己取暖》、 《敬畏——》

《——不需要理由》

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第二篇：小学记事作文指导(1)

记事作文指导 记事作文风尚，赞扬某种精神、说明某些道理，就是有目的地把事情记叙下来，虽然少不了这类文章，事是重点，批判坏现象等的文章。抒发感情或揭示问题，服从于事或依附于但人物和环境景物的描写只能围绕着事，写到人和环境景物，不着力刻画人情节的过程具体地表现出来，注重把事件、它的明显特点是：事。而不是主人公的思文章的中心思想是表现事件的思想意义，也无中心人物：物， 想品德。 一件完整的事情包括哪些要素?1. 事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环。的“六要素” 其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。节。 怎样描写一件平凡的事件?2. 、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层

聊天。，“怎么想”、“怎么做”、“怎么说”当时是特别是主要人物，对事物中的人物，、C 一定要写清楚了。 例如： 起床，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，“起床了、起床了，太阳都晒屁股了” 被子就不翼而飞大脑还没来得及反应，赖床宣告结束了。“计划”就知道今天的了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想，就知道，为了避“您老，可不可以免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道：换招了，总是这招，多没创意”似乎“奸计”得逞了，笑眯?。老佛爷才不理我呢。每次都这样，不过，“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”眯地说道：“瞬间移动”梳洗好，以超光速度穿戴、撑得坐起来，我还是架不住美食的诱惑，

!“奶奶，您真好”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句：

事情可怎样分类?3. 增长见识;提高思想;兴;;学习某种本领;……。如第一次 )成长足迹A(

趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、

的真切体验。……撒谎、伤心、快乐)家庭影院。如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦B( ……恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;C(

同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动; 考试等事。家长会、元旦故事、教师节、节、”六一“夏令营;野炊、如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不 )社会聚集D( 环保事、陋习怪事;社会新风尚 ……在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，4. 而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文

请注意以下几点。呢? 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， ①挖掘出这件事中含有的生活道理，反复思考，并仔细琢磨， 或找出它闪光的地方。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人， ②

在什么时候，什么地方发生了怎样的事。必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发 ③生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生 动。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠 ④

三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

⑤记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情 发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、 ⑥才能更好地表达这样才能表达出人物的思想品质，写逼真，心理活动等写细致， 这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 范文赏析： 往 件 一 事我拿了一盒图钉走老师让我到教室里去钉一张奖状。去年九月一天的早晨，我费了好大的劲儿才打好了三颗图砖很硬，站在桌子上钉起奖状来了。进教室，钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不

见了。我想，不见就算了!于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋不禁叫觉得脚底心一阵疼痛，当我的脚再一次着地的时候，底也似乎厚了一层。了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉!拔出来一看，看着那枚使我抚摸着被扎出血的脚底心，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。唉，可——图钉是找自己掉的，我想大声责备什么人，心里懊丧极了。人倒霉的图钉，“哎，倒霉!倒能怨别人吗?真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说： ”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。霉!真是活见鬼!晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢?是我自己吗?是的，

这次扎了脚对没把掉落的图钉再捡起来。我又想，是我自己不经心，是我自己。因为可不能象这次一样，以后做什么事都得认认真真的，我是一个很好的教训，

马马虎虎而自讨苦吃了。

评】 【点 直接入题，开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。“小作者围绕中心，以 为线索，组织材料，结构严谨。”图钉

在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。早“脉络分明：文章条理清楚，按故事情节发展顺序写，全文以时间为顺序， 。”晚上想教训——下午踩图钉——晨掉图钉 游 春 的 忘 难 次 一6 今天，是我盼望已久的 日——春游的日子。 2 月 兴致勃勃地来到近郊的一个公园，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，清晨， 一进门，我们就登上了一座假山。大大整个公园的景致尽收眼底，透过蒙蒙的雨帘，我站在假山上眺望远处， 小小的假山，清澈见底的人工湖，葱郁的湖，葱郁的树木，鲜艳的花，翠绿的小 草，犹如到了仙境一般。 同学们有的打羽奔向各个游乐场所，同学们像一只只快乐的小鹿，雨停了，毛球，有的溜旱冰，有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍，完全沉浸在 欢乐之中。 我和门岩等几个同学先去坐“飞天”。随着一声铃响，“飞天”徐 徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很惬意。坐在“飞天” 上俯视地面，人缩小了好多。“飞天”越飞越快，心中隐隐有种恐惧感。 仰面朝天，天地似乎都在旋转。又是一声铃响，“飞天”渐渐放慢了速 度，最后停止了旋转，我踉踉跄跄地走了下来。然后，随着人流踏上了我迫不及待地换上了冰鞋，我和门岩又来到旱冰场。我脚下一滑，可是天有不测风云，心里很是得意。我滑得很顺利，开始，旱冰场。“哎哟!”我不禁叫了起来。这时，门岩滑过来，想用手重重地摔在水泥地上，

周围的人也都笑了……我俩笑了，跪在了地上，谁知门岩脚下也一滑，拉我起来，一点半左右，我们尽情地玩了一个上午。时间在不知不觉中过去了，我们恋

恋不舍地离开了公园。有机会回到了春天的怀使我们这些整天呆在学校的同学们，这次春游活动， 抱，领略了春天的风姿。这次春游活动，使我至今难忘。

评】 【点用八个自然段，文章按春游活动的时间顺序，层次非常清楚。一步一步写来，等词，把活动的过程交代得既明”然后“、”先去“、”雨停了“、”清晨“如通过运用 又紧密地联结为一个整文章的每一个自然段既有独立的内容，同时，了又自然。 体，很好地表达了全文的中心思想。 我与书的故事 我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。 应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或犹如夏日都能给你带来感观于心灵的愉悦。但无论怎样的好书，或欢愉。悲伤、

里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。 我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我

也是书是书让我开阔了视野，是书使我懂得了做人的道理，慢慢认识这个世界，

教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，自从上了三年级我们学习了作文以后，

让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》叫我如果妈妈有事出去了，一天，要灵活应用。中我懂得了写作文不能搬硬套，我正拿着一本作文书津津有味地读着，下雨就收衣服。完全忘记我在书里遨游，真如身临当我看见一篇描写悲惨的作文时，忘记了所有。忘记了周围，了自己， 其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了„„“啊，我依然在看书，衣服已经湿得能出水了，走到阳台去了，妈妈回来了，

“我，怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏，你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟，”我„„我忘记了。”爱看书爱得呆了!“你呀!弄得妈妈哭笑不得：我搔着头说。 我不好意思地笑了笑。是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始 的兴趣。

第三篇：小学想像作文指导教案1

小学想像作文指导教案

错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。教学目的: 错误!未找到引用源。 错误!未找到引用源。发展学生想像力，锻炼学生口语表达能力，培养学生的创新素质。

“假如我是……”作文教案

一、导入

1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照 亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中 一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。

2、 请同学们把书翻到 21 页习作部分， 看书中怎么说， 提出了哪些要求?找一名学生读。 大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么? ①出示题目 ②出示习作要求

二、指导审题

1、这次作文是以“假如我是……”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章 内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文， “我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“……”是自己某种美好愿望，那么， 你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好? 学生说：假如我是老师、警察、校长……

2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于 想。 那想象的时候要注意： ①有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。 ②想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。 ③想象具体、不笼统。

3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。

4、同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点 及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。 总——分——总

5、读范文 假如我是神笔马良

假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的 生活。 我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴 兴的上课。 我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画 出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。 我又来到种植蔬菜基地。 再画出一个喷药的箱子和几盒农药， 把药倒进箱子里， 喷在蔬菜上， 把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。 我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水， 让小树长大，为祖国填上一片绿色。 如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实

板书：假如我是…… 教师

神笔马良 从现实生活入手 科学家 云 展开想象 校长 花 回到现实

时间、地点、角色 总

具体 分

点明中心

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第四篇：小学生节能作文1

装节能灯

前天，我们的语文老师布置了一个有趣的作业，那就是让我们节约用电。我想我们小学生怎么能够节约用电呢?这应该是大人的事情。可是，我转念一想，老师既然布置了，一定有他的道理，看来我们小学生也是能够做到的。后来我们还进行了讨论，大家纷纷发表各自的想法和办法。我听了以后有了很大的启发，我想现在我也能够回家去做一些有关节约用电的事情了。

今天是星期六，我做好了笔头作业，再看了一遍老师布置的回家作业，看到了那一道“节约用电”的题目，我想自己心中已经想好了我能够做的节约用电的事情。我拿出了自己平时节省下来的零用钱，到大街上去买一支节能灯管。

回到家里，我找来了电线、插头和插座，还有钳子、剪刀等物品。我先把电线的两端的外皮剥去。电线的两端露出了铜丝，我用手把铜丝绕了一下，然后我将铜丝的一端接到插座上，另一端接到插头上。然后，我又接上了一根电线。这样，我把插头和插座用电线连接起来。然后，我又找来了一只开关，把它接在一根电线的中间。接着，我把节能灯装在插座上。好了，全部装好了，我把插头插到电路上的插座上面。这时，我心里在想，自己装的不知道对不对。万一不行，怎么办?没有关系，重新装过，直到成功!我心里忐忑不安。我把自己装的线路上的开关一开。啊，节能灯亮了!好，我非常开心!我在常识课上学到的知识想不到真的派了大用处了。

傍晚，爸爸要开电灯了，我说：“爸爸，今天我来开灯，用我装的节能灯!”我开着了节能灯。这灯马上发出了亮光。它照亮了整个屋子。虽然比平时要暗一点，但是能够看得见屋子里的一切。爸爸一直夸我能干!我听了心里真高兴!

第五篇：小学作文[1]

寻找春天

春天，用温暖的怀抱融化了冰雪，用柔软的身体保护着万物生灵，给我们带来一片生机勃勃。春天，无处不在，今天，就让我们一起来寻找它的足迹吧!

小径中的春

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春天到了，到处都彰显出花红柳绿、鸟语花香的温馨气息，走在小径中，无意中，你也许会发现路边亭亭玉立、悄无声息的迎春花，他在以开出金灿灿的绚丽花朵了。细细一闻，就会有诱人的清香扑鼻而来，啊!这边还有雪白的梨花、粉红的桃花再向下望，大自然的绿色展现在眼前——草儿绿了，大地不再枯黄，我不禁赞叹：“春天来了!”

操场上的春

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天到了，人们早已开始用新的怀抱迎接春姑娘，来到光芒四射的操场上，看到的不是堆积已久的冰雪，而是一张张洋溢着幸福的笑脸。眺望远方，湛蓝的天空下，飘着一个个美丽的风筝。往日人们还在家中无所事事，怎么今天就来享受阳光的沐浴了?我不明白，但我也随之跑起步来，这时，微风拂过，我不觉醒悟：“啊，春天来了!”

我们身上的春

“阳春布德泽，万物生光辉。”春天到了，我又一次来到路边，自在的走着，却发现过往的行人已脱下了厚厚的棉衣，取而代之的则是轻巧的薄衬衣，我的目光落在自己的羽绒服上，便突然觉得耳边发烫，心里有说不出的难堪。阳光照在我的衣服上，迎面而来的阵阵暖风，不再带有丝毫的寒意，我不由发觉，：“春天来了!”

我寻找到了春天，原来春天就在我们身边，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲!”让我们珍惜春天，珍惜这姹紫嫣红、美丽无比的春姑娘吧!