三维服装CAD技术

三维服装CAD技术（精选五篇）

三维服装CAD技术 篇1

服装三维CAD有别于二维CAD的地方在于:它是在通过三维人体测量建立起的人体数据模型基础上, 对模型的交互式三维立体设计, 然后再生成二维的服装样片, 它主要要解决人体三维尺寸模型的建立及局部修改, 三维服装原型设计、三维服装覆盖及浓淡处理、三维服装效果显示特别是动态显示和三维服装与二维衣片的可逆转换等。

三维人体测量通过获取的关键人体几何参数数据, 生成虚拟的三维人体, 建立静态和动态的人体模型, 形成一整套具有虚拟人体显示和动态模拟功能的系统。

在二维CAD基础上的三维设计逐渐向智能化、物性分析、动态仿真方向发展, 参数化设计向变量化和超变量化方向发展;三维线框造型、曲面造型及实体造型向特征造型以及语义特征造型等方向发展;组件开发技术的研究应用, 还为CAD系统的开放性及功能自由拼装的实现提供了基础。

将三维服装设计模型转换生成二维平面衣片, 涉及到把复杂的空间曲面展开为平面的技术, 这是服装材料的柔性、平面性所决定的需求, 也是三维服装CAD的难点。国内外学者做了多项研究工作, 得到了复杂曲面展开的多种方法, 有许多方法也已应用在实践中。目前在国外市场上的三维服装CAD的应用主要有两类:一是用于量身定做:针对特定客户人体的参数测量及其对服装款式的特定要求 (如放松量、长度、宽度等方面的喜好信息) , 进行服装设计, 再生成相应的平面服装样片。此类产品可利用互联网进行远程控制实现, 其中以美、英、法、德、日、瑞士的系统较为先进。二是用于模拟试衣系统:通过对顾客体型的三维测量, 进行互动服装设计, 再生成相应的平面服装样片。这类应用也可利用互联网进行电子商务的远程控制实现, 如美国的Land’send公司在互联网上可建立顾客的人体虚拟模型, 通过顾客的简单操作, 可试穿该公司所推出的服装, 还可进行立体互动设计, 直到顾客满意为止。

现在国外的一些产品已基本能实现三维服装穿着、搭配设计并修改, 反映服装穿着运动舒适性的动画效果, 模拟不同布料的三维悬垂效果, 实现360度旋转等功能。其中美国、日本、瑞士等国家研究开发的三维服装CAD软件比较先进, 如美国CDI公司推出的CONCEPT 3D服装设计系统、法国力克公司的3D系统、美国格伯公司的AM-EE-SW 3D系统、加拿大PAD公司的3D系统、日本东洋纺织公司的3D系统等。

我国是服装大国, 但在服装的先进技术方面起步较晚。国内在这一领域的研究虽已取得初步进展, 实现了仿三维CAD设计, 但离国外的技术水平还有较大距离。目前只有香港科技和北京长峰科技公司、北京服装学院、中山大学、杭州爱科公司、深圳盈宁公司等近年来开始了服装三维覆盖模式款式试衣系统的开发, 且仅有部分软件进入了商品化阶段。

近年来, CAD技术在取得快速发展的同时, 也暴露了发展中的问题, 主要表现在过分强调单元技术的发展, 过分强调系统的通用性, 忽略了面向设计过程的产品全生命周期设计, 忽略了网络技术的应用, 忽略了数据库、特征库的发展等等。针对这些问题, 结合制造业信息化技术的最新发展, CAD技术的开发商提出了面向行业和过程 (产品全生命周期) 的三维数字化设计系统。该系统已成为近年来国内外研究开发的热点, 并视为CAD技术的深化应用、跨越发展的唯一出路。

原来自成一体的CAD系统、与CAD系统的配套技术已经和正在融入CIMS (计算机集成制造系统) , 建立与CAM、MIS、PDM、ERP等的接口与集成是服装CAD系统发展的另一个趋势。

随着近几年来国际互联网的高速发展, 预计网络服装设计将逐渐成为主流。在越来越专业化、全球化的生产经营模式下, 企业基于网络的CAD系统可以实现数据的共享和标准化, 产品的并行设计也将为CAD系统的高效快速提供支持。为有效提升市场规模及产品利润, 服装CAD与电子商务的融合也是必然的趋势。一种基于Internet的服装企业远程数据传输和监控系统即将问世, 也为服装设计网络化和服装企业信息化提供了有效的技术支撑

近年来, 美、法、德、日和瑞士等国还开展了虚拟服装CAD的研究开发, 开始了超维服装设计的应用研究。所谓超维服装设计, 就是超维视觉设计, 要求服装设计师在进行服装设计时不仅考虑一维的线、二维的面、三维的体、四维的时、五维的意等设计要素, 还要考虑人的心理、人的视觉、人的审美观、人的情趣等诸多因素, 注意对环境心理学和观赏心理学的运用。服装设计师通过视觉、听觉、触觉运用虚拟现实设计技术, 在电脑显示的虚拟现实环境下进行服装设计。

这种虚拟服装CAD技术, 利用了网络传输与虚拟现实设计技术, 使设计师能够在虚拟的环境下进行服装设计工作, 所需硬件设备除了计算机以外, 还需数据手套、数据衣等人体数字化传感器和头盔显示器、光闸眼镜等立体显示设备以及其它相关配套设备。这种虚拟现实设计技术实现了服装设计的自动化。

三维CAD技术的优点是什么 篇2

三维CAD技术的优点是什么、是否要用三维CAD替代二维CAD系统？ 随着CAD基础理论和应用技术的不断发展，对CAD系统的功能要求也越来越高。设计人员不再仅仅满足于借助CAD系统来达到“甩图版”的目的。而是希望它能从本质上减轻大量简单烦琐的工作量，使他们能集中精力于那些富有创造性的高层次思维活动中。由于三维CAD系统具有可视化好、形象直观、设计效率高、以及能为企业数字化的各类应用环节提供完整的设计、工艺、制造信息等优势，使其取代传统的纯二维CAD系统已成为历史发展的必然。

通过对二维和三维CAD系统的分析，可以看到：三维CAD系统有较好的造型工具，能实现“自顶向底”和“自底向顶”等设计方法，实现装配等复杂设计过程，使设计更加符合实际设计过程；随着零件复杂程度的增加，用三维造型系统来表达零件的难度远比用二维图形系统增加得快；三维造型系统能方便地与CAE系统相连，进行仿真分析；能提供数控加工所需的信息，实现CAD/CAE/CAPP/CAM的集成。由于三维CAD系统有其自身巨大的优越性，随着计算机软硬件系统的发展，性能价格比的不断上升，这种优越性会越来越明显。

工程设计不只是一个图形表达问题。还有尺寸，公差，相互位置，工艺等技术表达。三维造型也是先从二维草图开始，进行各种处理形成三维造型，为了制造部门进行生产还要再转变到二维工程图，多绕了一个圈子，肯定不如直接做二维图方便。除非你全部是加工中心。我认为三维设计的优点在于数控加工，有限元分析，装配干涉检查。如果不进行上面工作，就没必要上三维软件。

诠释三维CAD技术发展的新内涵 篇3

随着中国制造业信息化进程的不断加快，数字化技术在产品创新中的作用凸显。中国航天科技集团总工程师杨海成讲述了三维技术发展的新内涵，杨海成告诉记者，三维技术已经成为当前推动制造业信息化发展，推动两化融合的一个最重要、最核心的高技术的支撑和应用。在推动两化融合过程中，应该强调用数字化的设计和制造技术来促进企业的设计革命。

从产品设计向服务运行延伸

三维CAD技术在当代工业和制造业的发展中，得到了广泛的应用，是技术集成应用的现代高科技的产品设计制造技术。在航天工业的研发、生产、制造、实验，运营乃至产品全生命周期的过程中得到了贯通和广泛应用。特别是在载人航天的火箭的设计制造，飞船的设计制造中，得到了关键的重要应用。

杨海成说，火箭、卫星、飞船等都是高技术集成的装备产品，航天装备的结构复杂，零部件组建众多，相互之间的功能上和性能上的集成，也反映了现代高技术装备的特点，必须要用现代三维的数字化技术来进行产品的设计和定义，来充分评估产品的功能性。只有使用三维技术才能完整表达产品的各个零部件的功能，性能、结构状态，才能进行产品功能性能在制造之前的各种优化、仿真、试验。例如在产品定义阶段进行设计性能分析仿真，包括产品的技术状态管理、产品数据有效的组织管理等方面都是以三维数据、三维模型的形式进行管理。

在制造阶段，设计的数据，可以通过三维技术直接打通到制造的各个环节中去。把一个设计模型变成可制造的模型，需要进行三维的工艺设计，把制造的三维数据传递到现代的数控、机床，数控设备上进行加工生产实验，都需要用到三维制造技术。

产品在装配阶段，可以先用计算机三维模型进行预装配，使得装配的顺序、装配过程中的不协调环节，都能够充分的展现出来，能够做到产品装配完全逼真的三维在线展示。工人可以按照三维的装配工艺要求，按照装配的指令，完成整个零件的装配过程。到了实验环节，三维的数据、产品模型要与一系列性能数据进行比对，来确定产品的功能性是否满足实际工程的要求。

在杨海成看来，三维技术的应用已经从最初的卫星和飞船产品的设计，延伸到为产品在天空上运行提供支持服务。三维技术对整个的航天产品的功能、性能以及制造水平，运营状态，进行全面数字化定义、仿真优化的主要支撑工艺，起到核心的作用。

不仅如此，在我国由制造大国走向制造强国的过程中，在制造业信息化科技工程与两化融合中，三维CAD技术的应用发展起到非常重要的作用。

促进“两化融合”的重要支撑

我国当前在推动着信息化与工业化融合，特别是科技部以高技术为旗帜，推动制造业信息化如火如荼的进行。近二十年来，从“八五”、“九五”、“十五”到“十一五”，信息技术正在不断的发展，不断的向前迈进。在“八五”时期，国务委员宋健提出了“甩图板”工程，用电子图板代替原来手工的画图图板，这是一场二维CAD产业革命。

经过近二十年的发展，特别是现在的制造业信息化和两化融合，企业的产品设计到生产制造，已经开始由二维、二维半开始走向三维产品设计，开始用三维的方式来定义产品，来制造和销售产品。三维CAD技术的应用已经渗透到从产品设计到生产制造到产品的实验验证，一直到产品投入市场使用的环节中。可以说，三维CAD正在酝酿着更大的提升。

“三维技术已经成为当前推动制造业信息化发展，推动两化融合的一个最重要、最核心的高技术的支撑和应用。”杨海成表示，真正以三维技术为支撑的现代制造业的设计制造管理，更能本质性体现现代工业的一种从传统的以工程图纸定义产品的模式，迈到以三维模型定义的现代的、新型的工业产品定义模式，三维CAD应用是一场巨大的提升。它把传统的几百年来，工程师以工程图纸语言表达的产品设计制造，提升到了以数字化定义的模型、以真正的三维样机的模型来贯穿整个设计的过程。

所以，杨海成强调，在推动两化融合过程当中，要强调用数字化的设计和制造技术来促进企业的设计革命，制造提升，工业的转型升级。在制造业信息化发展中，强调使用三维技术实现设计制造的集成和并行，来缩短产品的设计和周期。而且通过三维和无纸化的设计制造方式，使得工业的现代化水平提升到与当代国际上一流产品设计的层次上。

支撑企业向服务型制造转型

现代服务业已经成为我国国民经济的重要产业和经济发展的一个重要增长点，并成为新技术的一个重要的促进者。过去传统制造业以产品的设计和制造为主，把设计图纸或生产的产品销售给用户。所以，长期以来，我国传统制造业是以产品生产和销售为主的。

杨海成表示，我国制造业企业在信息化技术的支撑下，特别是在数字化设计和制造，三维设计制造等技术的支撑下，正在由生产型制造向服务型制造转型，即：向制造服务转型。通过从生产型制造向服务型制造转型，可以使企业不仅仅获取的产品生产的价值和销售价值，也能够获得产品服务所带来的附加值和价值链的高端。

产品从研发、设计到生产、制造，到销售、使用、服务，是一个覆盖产品全生命周期的价值链环节。对于制造业来讲，要由过去所谓的只关注生产制造的低价值的苦笑曲线，到关注高价值的微笑曲线，向全价值链服务型制造扩充，这是制造业由低端向高端发展的一个必然趋势和规律，也是现代制造业和服务业结合的必然。现在可以看到，很多企业已经开始不仅是关注产品的设计制造，更关注产品的使用和服务。比如海尔，海尔的服务比其产品本身所创造的价值还要高。

杨海成说，有了三维技术，可以实现对产品的功能，性能和产品的使用状态，以及后续服务进行必要的支撑。即使产品已经交付给用户，一旦出现使用和维护方面的问题，通过完整的三维产品结构，可以追溯到产品最初的设计状态和制造状态，用产品在设计制造过程中积累的产品数据来更好的为用户提供技术支持服务。而且，通过数字化提供网络远程诊断，使数字化三维模型和网络密切结合，为用户提供更加全面、周到的服务。只有通过产品的三维数字化设计、三维建模，才可以把设计制造的产品信息生动化，形象化的应用到用户的使用中，渗透到相关功能的拓展及全程服务中。过去只掌握产品的说明书和产品图纸，无法满足用户在使用过程中的全部需求。

三维服装CAD技术 篇4

湖南省劳动人事学校张志明

摘要：CAD技术是先进制造技术的重要组成部分，是计算机技术在工程设计、机械制造等领域中最有影响的一项高新应用技术。CAD系统的发展和应用使传统的产品设计方法与生产模式发生了深刻的变化，已经产生、必然继续产生巨大的社会经济效益。

关键词：三维CAD技术；设计和生产的一体化；教学与设计

现代化教学和技术创新是21世纪职业学校和企业竞争的焦点之所在，而产品创新既是技术创新的主要组成部分，也是技术创新的物化成果和集中体现，同时现代设计技术是实现产品创新的关键。

一、CAD技术的发展趋势

了解CAD技术的发展趋势对推广应用技术是十分重要的，有利于CAD方案设计、选型适应技术发展的需要。总的来说，CAD技术的发展趋势有以下几方面：

(1)基于32/64位微机的Windows操作系统平台的CAD系统倍受欢迎，象Pro/E、I-DEAS等运行于工作站的软件也纷纷推出微机版。

(2)二维绘图与三维实体建模一体化，基于特征的参数化设计软件应当是CAD系统的主要功能要求。同时要求CAD与CAPP、CAM、CAE信息集成，提供符合IGES、STEP标准的产品信息模型。

(3)基于Windows/Objects/Wcb的技术解决方案是当前CAD软件的一个重要特点，也就是要求CAD软件能在网络环境下支持协同设计、异地设计和信息共享。

(4)支持并行设计的产品数字管理(PDM)一体化集成。

(5)CAD系统的智能化、可视化和标准化。

二、现代化教学已充分认识到多媒体教学的优势，并使之广泛应用，而三维CAD技术对教学也有很大的帮助

1、在教学很多课程需要实物模型帮助学生理解教学内容，而传统的教学方式是利用实物或者教师自制简单模型。存在的问题是实物携带困难，根据教学需要更改模型的可操作性也不大，自制模型简单，缺少变化，并且要花费教师的很多时间，没有经验的年轻教师完成这项工作也有困难。如果没有模型，仅仅依靠讲解，这样要想把一个立体结构讲清楚又是很困难的事情，对于缺少对实物感官认识的学生理解没有模型的讲解不是一个简单的事情，这个过程很容易出现偏差。

2、教学中存在的另一个问题是传统的教学模型更新换代的速度慢，而几十年不变的教学模型已不能满足教学和科技时代不断进步的需要，传统教学模型基本上不能够修改，更换时的问题是新模型或实物成本高，旧模型基本没有再利用的价值。

3、三维CAD技术在教学中的应用完全可以避免传统教具的缺点，它在具有实物教具直观，容易理解的优点的同时，克服了传统教具的不足，避免了携带困难，模型修改方便，添加新模型的成本低（计算机建模），学生根据自己的理解也可自己和建立新模型，达到降低教学成本，提高教学质量的目的。另一方面，使学生在学习阶段就能不断了解新技术，也为之将来走向社会打下良好的基础。

三、三维CAD设计的技术基础

1、设计手段的计算机化。现代设计技术已离不开计算机的参与和支持，计算机已成为现代设计技术的必备工具，这一点已经被现代企业、学校在计算机应用的实际情况所证实。三维CAD技术正是充分发挥计算机优势的有力工具。

2、设计范畴的扩大化。现代产品设计概念已不仅是产品本身结构、性能、工艺等的设计，还应包括与之相关的一切过程。而三维CAD技术是现代设计的基础，能够为后续的CAE（计算机辅助分析系统）；CAM（计算机辅助制造系统）；NCP（数控编程系统）；PDM（产品数据管理系统）等提供完整统一的产品数据信息，大大地简化后续工作，优化整个设计过程。

3、设计过程的并行化和智能化。局域网和INTERNET的普及，已使绝大多数人认识到，网络将是二十一世纪发展的首选工具。一个大中

型产品的设计不是一个人或少数几个人就能够完成的，而网络将这种设计任务的并行性的可能性大大提高。三维CAD技术使得设计人员之间的交流更容易，减少了交流过程中的不必要错误，网络交流更直观。

（1）设计和生产的一体化。计算机技术在设计中的应用已从以往的计算、绘图和制造发展到当今的三维建模、虚拟制造、智能设计及CAD／CAE／CAM集成阶段。三维参数化设计软件作为当今最先进的CAD软件，在发达国家与工程设计有关的各个领域中得到广泛应用。比如：美国福特公司为迎接21世纪而制定的革命性的技术发展计划《FORD2000》，应用三维CAD技术后将新型汽车开发周期从18个月压缩到12个月，减少了90％的实物模型，减少新产品的设计更改50％以上，减少新汽车试制成本50％，提高投资收益30％。波音公司新一代777客机生产中实现了“无图纸设计”，其先进的CAD／CAM技术，走在了全世界的前面。

（2）强调顾客参与化。新世纪需求的产品内涵是一组能满足消费需求的理解，需求是产品存在和发展的先决条件。那么一个优秀的产品设计应充分考虑消费者的意见，应尽力让消费者参与到设计中来，这样就必须让消费者充分理解设计者的设计意图，而一个消费者大多数不具备理解产品图纸的专业知识，这时设计的直观性就显得非常重要。

（3）追求产品的精神功能和环保性。这一点是在设计者思想重视的同时，依靠设计能力的和设计质量的提高来保证的。

（4）分行业进行基础件、标准通用件的二维和三维建库工作。目前，二维建库的工作已较成熟，三维实体设计是发展方向，二维与三维相互结合应是国内企业应用CAD的一种模式。

四、对CAD应用人才的培养

CAD技术成功应用的关键在于人才。企业应首先注意加强CAD技术应用人才的培养。企业人才培养的重点是应用好软件，解决实际问题。高等院校和科研单位的人才重点是开发。一般来说，中小型企业自己培养CAD技术的开发人才是不适宜的。应走合作开发应用的道路。

现代三维CAD技术正逐步走向成熟，微机平台技术也已开始在实践中发挥作用，并且以其对硬件要求不高，操作简便，容易上手，价格较

低（国产“金银花“MDA系统价格已低于¥5000）等优点，已被学校和中小型企业接受，希望这种技术能够为学校和企业带来效益，提高学校和企业的整体设计能力，在二十一世纪的技术创新中发挥作用。

[参考文献]

三维服装CAD技术 篇5

一、基于模拟设备项目开发的三维CAD技术在教学中应用的意义

1.基于模拟设备项目开发的三维CAD技术在教学中应用的含义

笔者所在学院自2006年以来，通过对多个制造企业的调研，总结企业产品开发方法与流程、在三维CAD平台中产品开发的实现方法、设计规范总结、数据接口、培训、资源、数据管理等方面内容，为适应企业对三维CAD技术人才的需要，努力提高学生三维CAD技能水平的同时积极拓展三维CAD技术在教学中的应用领域，提出并初步形成的“以学生为主体组成模拟设备三维CAD设计创意团队，利用现有实际设备开发出相应模拟设备，形成了一批有代表性的模拟设备，并将其应用到各专业教学实践中去，从已成形的模拟设备中推荐优秀三维CAD作品参加全国3D大赛的评选，并予以奖励”的整套教学项目研究课题。

2.基于模拟设备项目开发的三维CAD技术在教学中应用的意义

（1）提升学生三维CAD技术的应用水平，符合企业产品设计开发的流程，适应企业产品设计开发方法的变革，为就业提供广阔空间。纵观企业产品的设计过程，设计人员首先在头脑中构建的产品是三维实体，受限于产品建模和表达的手段，设计产品只能采用投影的方式，所以必须将实体的表面形状抽象成基本模型单元，依循正投影法、转换规则和制图规范把实体表现在二维平面上。产品制造人员则需要按转换规律将二维视图中的局部信息通过想象、整合，将该实体的形状再现在头脑中，而后再进行分析、工艺设计、生产加工出产品。应用二维图样表达的三维物体不直观，从三维物体到二维图样的画图过程以及从二维图样到三维物体的读图过程都需要工作人员有较强的制图基本功。对于制图基本功差的设计人员和制造人员，限制了产品设计和制造信息的表达和交流，限制了设计者的创新思维；对于没有制图基础的设计人员和制造人员，这种二维图样表达三维物体的方式，几乎是一道难以逾越的障碍。而三维CAD技术在越来越多企业中的应用，符合设计活动的客观规律，实现了机械产品设计方法的变革，为适应这种变革，必须使学生在走向工作岗位以前就熟练掌握三维CAD技术在产品设计开发中的应用。因此，以模拟设备项目的开发为教学工作任务，锻炼了学生三维空间想象力，采用直观简单的拖放式技术，像搭积木一样把需要的实体放进去，运用鼠标通过拉伸、旋转、薄壁特征、高级抽壳、特征阵列、打孔等操作不断改变其结构，最终完成整个产品的设计，提升了学生的三维CAD技术的应用水平，更符合企业设计人员的需求，为就业奠定坚实的基础。

（2）现代化教学（如多媒体技术）的广泛应用，为基于模拟设备开发的三维CAD技术在教学中的应用提供广阔的平台。在现阶段高等职业教育教学中有很多课程需要实物模型帮助学生理解教学内容，而传统的教学方式是利用实物或者教师自制简单模型进行讲授。这种教学模式下存在的问题是实物携带困难，根据教学需要更改模型的可操作性也不大，自制模型简单，缺少变化，并且要花费教师的很多时间，没有经验的年轻教师完成这项工作也有困难。如果没有模型，仅仅依靠讲解，这样要想把一个立体结构讲清楚又是很困难的事情，对于缺少对实物感官认识的学生理解没有模型的讲解不是一个简单的事情，这个过程很容易出现偏差。在实际教学中存在的另一个问题是传统的教学模型更新换代的速度慢，而几十年不变的教学模型已不能满足教学和科技时代不断进步的需要，传统教学模型基本上不能够修改，更换时的问题是新模型或实物成本高，旧模型基本没有再利用的价值。

三维CAD技术在教学中的应用完全可以避免传统教具的缺点，它在具有实物教具直观，容易理解的优点的同时，克服了传统教具的不足，避免了携带困难，模型修改方便，添加新模型的成本低（计算机建模），学生根据自己的理解也可自己和建立新模型，达到降低教学成本，提高教学质量的目的。另一方面，使学生在学习阶段就能不断了解新技术，也为之将来走向社会打下良好的基础。

（3）适时引进竞赛机制，形成“以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新”的理念，提高学生学习兴趣，切实践行职业教育的“实践性、开放性、职业性”。坚持定期举办三维CAD技术技能大赛，并且融技能大赛于日常教学中，开展具有强烈针对性和高度逼真性的专业知识理论教学、操作训练。同时，每年在进行模拟设备项目开发时举办三维CAD技术研修班，就学生在设计产品时易出现的问题进行专项辅导，并对设计设备的全过程实行导师制度，巡回指导，直至设备设计成形，组织校内外专家进行认真评审，并推荐在技能大赛中取得优异成绩的三维CAD作品参加全国3D大赛的评选。通过引入竞争机制，使学生理论联系实际更加具体，学习的过程充满趣味性；通过技能大赛使学生养成思考—联想—训练—再思考—再联想—再训练的思维习惯,最终培养出具有良好的理性思维与实践能力的实用性与创新性人才。图1至图3为2009年学院参与全国3D大赛作品（网址：http://3dds.3ddl.net/gameAction.do?method=WorkgroupShow）。

二、基于模拟设备项目开发的三维CAD技术在教学中应用的几点思考

1.结合三维CAD技术的发展对机械制图等基础课程进行彻底的教学改革

在新的形势下，学院现在采用的教学模式、教学方法与社会对高素质、高技能的人才的需求相比已经远远不够。机械制图教学的作用应是：有助于培养空间思维能力和图形表达能力；利用计算机进行构形设计的能力；培养探索精神及团队精神。机械制图课程教学改革，应着眼于高素质、高技能人才的培养，教学重点应由制图方法转向工程设计的系统思想和创新意识的图形表达，由以传授知识为中心转移到能力培养上来，将现有的机械制图二维制图为主线改革为构建以三维实体设计为主线，三维实体表达方法和二维工程图表达方法并重的知识结构体系。同时，根据三维CAD技术的发展，把三维CAD技术引入到理论力学、机械设计基础、机械零件、机械制造技术、数控技术加工等枯燥难学的课程中，以提高学生的学习效率和学习的积极性，也为应用型、创新型人才培养奠定了素质基础。

2.进一步组建智能化信息网络平台，方便设计者沟通与共享

一个大中型产品的设计不是一个人或少数几个人就能够完成的，而网络将这种设计任务的并行性的可能性大大提高。局域网和INTERNET的普及，已使三维CAD技术设计人员之间的交流更容易，减少了设计过程中的不必要错误。目前，我院局域网平台已搭建完毕，但在输出设备的链接上仍有很大欠缺，如设计好零件后想要在终端设备（如数控机床）上进行加工，因输出设备未接入局域网，尚未能实现。另外，模拟设备开发出来后，整体装拆的过程对教学可以起到一定演示作用（代替模具的作用），但具体总成装拆过程的模拟化（如一些拆装实训项目中，对一些总成可以在计算机上进行模拟拆装，再进行实物拆装），尚有欠缺。

3.联合企业加快编写三维实体造型相配套的机械制图教材

目前，由于国内还没有与三维实体造型、二维图形表达并重的知识体系相配套的较理想机械制图教材，因此必须联合相关制造企业，收集一些素材，组织校企双方人力专门进行编写。

4.建设一支高素质的机械制图教师队伍

由于三维设计的知识体系强调动手能力与创新能力，内容涉及许多新的技术，除了要求教师能进行多媒体讲课外，要求教师实地演示的内容也较多，涉及了多种软件，因此对教师的素质与能力要求较高，需要建设一支高素质的机械制图教师队伍。

现代三维CAD技术正逐步走向成熟，如何在职业教育教学过程中结合现代制造业三维CAD技术的发展进行教学改革是一个长期永恒的课题，需要我们每一位职教工作者在教学实践中不断摸索、研究与完善，以适应职业教育改革发展的需要。