物尽其用（精选十篇）
物尽其用 篇1
关键词：中国传统元素,设计,精神内涵
一、常见的中国元素
凡是被大多数中国人认同的、饱含着传统民族精神的, 并且体现了民族形象都可以被认为是“中国元素”。中国的领土、传统文化这些是固有的中国元素, 那么一些无形的却又深深根植于人们心中的精神元素也是中国传统元素的重要组成部分, 例如中国精神, 奥运精神、航天精神等等。那么在设计中中国元素又指的是哪些?基本上分为以下几个种类:
1、汉字
汉字属于表意文字, 是汉文化的载体符号。中国的几千年历史积淀, 作为世界文明古国之一, 汉字也随着时代的步伐不断变化发展着。也是经过了不断的修改才走到今天的, 可谓是品种繁多。特定的社会背景衍生出具有时代特征的文字样式。所以汉字并不是一开始就有的, 汉字的出现就是中国古代文明的起源, 文献记载汉字的起源还要源于新石器时代时期, 到了商代基本已经形成了比较系统的体系。甲骨文、宋体、黑体、金文、隶书、楷书、大小篆、草书等等都是汉字在不断演变过程中出现的种类, 那么在设计中我们就可以利用汉字的形式多样运用在设计当中。例如现在的壁纸, 已经不单单是以前花纹的图案, 有很多会所, 为了营造整体的装饰气氛, 用了带有大量汉字的壁纸铺满整个墙面, 这其实就是一种汉字的灵活运用, 除了识别还有装饰的作用。
汉字作为最具有中国元素的代表, 在对外的文化交流发挥着不可替代的重要地位。那么, 汉字也不再是单单的用来传递信息、记录事件的作用, 在我们的产品包装中、媒体交流中、书籍装帧中、海报设计中都把对字体的设计作为重中之重。在基于识别性的基础上进行艺术再加工, 增加审美情趣。通过汉字特有的字形、汉语拼音、偏旁部首等等这些汉字的组成部分, 都可以是使用在设计上的切入点。根据常规的审美情趣合理的使用汉字, 设计出真正符合时代背景的设计案例。
2、中国传统图案
图案在中国传统文化中始终都占据了很重的分量, 在还没有文字出现的时候图案已经悄然的在日常生活中使用了, 甲骨文也是图案演变过来的, 起到的都是为了传递某种信息而存在的。近几年, 新中式装饰风格的盛行, 让中国传统文化的再探索有效的融入了现代设计当中, 创造出不仅有“中国制造”并且还涌现出独特的“中国创造”的设计作品在国际舞台。
图腾一词来源于印第安语, 在许多神话故事中, 图腾出现的频率特别高。中国是一个文明古国, 同样有属于自己民族的信仰图案, 例如影响最深远的龙、凤图案, 现如今已经超越了图案本身升级成为一种具有中国传统文化的象征, 寓意龙凤呈祥、吉祥如意的寓意。也是一种中华文明的精神, 一种民族自强感、凝聚力的象征。中华儿女常称其为龙的传人, 以作为龙的传人引以为豪。那么, 根据不同的设计需求就可以将传统的图案进行提取, 切忌生搬硬套。传统图案还有很多, 例如太极图案、青铜器纹、民俗图案 (剪纸、皮影、脸谱等) 、少数民族图案等等。2008年北京奥运会, “舞动北京的中国印”让人们深入人心, 是奥运史上第一次以汉字的字形做会徽的一届奥运会。以及与奥运会相匹配的祥云火炬, 主火炬上的祥云图案, 类似于回行纹, 用火炬来传递祥和的文化和东方文明。
中国传统元素数量繁多, 蕴藏着深厚的文化精髓。图案的内容取决于当时社会的经济文化基础, 也是当时政治、经济、伦理的映照, 都带有一定的象征性及意义。当然中国元素不能完全等同于中国设计, 是将中国元素视觉化的过程以现代的审美方式去体现出来的。怎么样去发掘并成功运用到设计当中塑造是设计者应该去好好揣摩的。
二、中国元素在设计中应用及意义
在对中国传统元素有了一定研究的基础上, 根据实际的设计需要, 把中国传统元素进行再设计、提取、应用到设计中。
例如我们最常见的茶馆, 里面的中国元素是最典型的, 红墙青瓦, 古色古香, 明清时期的圈椅、大碗茶, 内饰特征也都是比较鲜明的, 虽然现在的茶楼也加有了现代元素, 但是古典韵味还是弥漫其中。北京前门的星巴克咖啡馆的装饰就与整个前门大街格调相一致, 提炼了很多中式建筑的元素, 窗户也改造成了中式阁楼的样式, 在这么一个环境下喝着咖啡, 应该别有一番韵味吧。给了我们一种穿越式的视觉全新体验。两个截然不同的风格融入其中, 相辅相成。在室内装修风格中, 有的人喜欢来自欧式的奢华风格, 有的人也偏爱中式古色古香的风格, 具有北京地方特色的四合院, 中国元素一览无遗, 坐北朝南的格局、四合房屋中间坐落一个小院, 以中轴线贯穿南北相连。虽然是居住建筑, 但是却蕴含着中国传统文化的内涵, 是它的生命载体。上海的新天地和武汉天地都是老城区改造下的新中式风格。
物尽其用成语 篇2
【拼音】：wù jìn qí yng
【简拼】：wjqy
【解释】：各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。指充分利用资源，一点不浪费。
【出处】：马烽《典型事例》：“这倒是人尽其才，物尽其用，两全其美。”
【示例】：做到人尽其才，～，地尽其利，货尽其通。耿可贵《孙中山和宋庆龄》
【近义词】：人尽其才
【反义词】：
【歇后语】：洗脚水倒在秧田里
【语法】：作宾语、定语；指充分利用
【日文】：べの物は最大限(さいだいげん)に利用る
【德文】：alles zur Wirkung kommen lassen
物尽其用 成语接龙
【顺接】：用一当十 用之不竭 用人惟才 用兵如神 用其所长 用夏变夷 用天因地 用夷变夏
【顺接】：百无一用 备而不用 才大难用 材大难用 财取为用 长材短用 楚才晋用 楚材晋用
【逆接】：爱人利物 爱民恤物 安民济物 暗室求物 傲世轻物 傲睨万物 敖世轻物 暴殄天物
人尽其才物尽其用 篇3
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)02A-0072-02
2010年10月，我校参加了北师大“小学数学能力提升项目”实验。《数学分层测试卡》作为实验的载体，在本次实验中有着举足轻重的作用。如何有效使用至今还让许多的实验教师困惑不已。可以毫不夸张地说，分层测试卡使用效率的高低，直接决定着本次实验的成败。
实验之初，我和其他实验教师一样，对“以《数学分层测试卡》为载体”这句话产生过疑惑，对于如何有效使用分层测试卡感到一头雾水。经过第一阶段的学习及实践，我们逐渐从疑惑、苦恼走向了明朗和清晰，进而喜悦。我认为，要提高分层测试卡的使用效率，就要做到“人尽其才，物尽其用”。下面，我结合实验的具体工作，谈谈自己的看法。
一、人尽其才
这个观点乍一看觉得很大，离具体的工作十分遥远，对于如何操作也十分模糊。但这个观点作为一种指导思想跟具体的工作结合起来，就会变得具有针对性，且容易把握。
(一)树立“分层”的教学理念
有一位哲人说得好：“每一个学生都是一个鲜活的生命，彼此之间又都存在着差异。这些差异表现在思维的敏捷性、灵活性、有效性等各个方面。”我国古代教育家、思想家很早就有“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”、“夫知者，必量其力所至而从事焉”等主张“因材施教”、“因人而异”的教育思想。人的发展水平存在差异，即使自身，在不同阶段也存在着不同的发展。前苏联教育家维果斯基的“最近发展区”理论认为，每个学生都存在“现有水平”和“潜在水平”两种发展水平，它们之间的区域被称为“最近发展区”。教学只要从这两种水平的差异出发，把最近发展区转化为现有发展水平，并不断创造出更高水平的最近发展区，就能促进学生的发展。教育心理学研究表明，人与人之间是有差异的，“这种差异不仅体现在人的先天遗传因素不同，而且体现在人后天发展的环境和条件上，因而决定每一个人的发展方向、发展速度乃至最终能达到的发展水平都是不同的。”美国心理学家布鲁姆认为：“世上任何一个人能够学会的东西，几乎所有的人也能学会——只要为他们提供了适当的前期和当时的学习条件。”所以教育必须面向全体学生，而不是少数尖子生。
因此，教师应树立“分层”的教学理念，根据学生的个体差异，在教学的每一个环节中贯彻“分层教学、分层测试、分层评价”的理念。这一理念来自《数学分层测试卡》，它符合“新课标”理念和儿童生理、发展的要求。有了“分层”的教学理念作指导，教师在工作中就能自觉做到因材施教，自觉地以“分层测试卡”为依托，实施分层教学、测试和评价。
(二)发挥教师自身特长
世界上没有两片相同的叶子。同样，世界上也没有两个完全相同的教师。每位教师的个性、特长都不一样，他们都应该在工作中最大限度地发挥自己的特长，用个性化的方式去鼓励学生。有的教师善于用体态语传情达意，有的教师习惯用口头语表扬学生，有的老师善于用书画类评语激励学生，有的老师则善于以生动的音乐画面来调动学生的积极性……只要教师能清楚地认识自己的优缺点，扬长避短，在《数学分层测试卡》这个平台上充分展现自己的才华，师生就一定可以做到教学相长、共同进步。
二、物尽其用
《数学分层测试卡》仅仅只是一本普通的练习册吗?这是我们开展实验工作以来反思最频繁的一句话，但每一次反思过后，我们对实验理念的理解就更深入一层。
(一)课堂前测
学生不是一张白纸，进入课堂时头脑并不是一片空白，他们都有着一定的生活、知识基础。如何检测学生原有的知识水平呢?分层测试卡为我们提供了帮助。只要我们认真研读测试的内容就不难发现，其中的一些内容非常适合作为教授新课前的前测题目。只要我们备课时考虑周全、引导得当、使用合理，测试卡的功效一定能够充分发挥。
(二)随堂检测
过去，我们在授课结束之后，只是根据学生课本上的几道习题来判定学生的掌握情况。细心的教师不难发现，那些习题区分度不大，灵活性较差。自从使用分层测试卡后，不同的学生完成不同难度的习题，老师可以更全面、更客观地去评判本节课的教学效果，及时发现问题、查缺补漏。
(三)课后作业
过去不管是课本上的还是其他教辅材料上的课后作业，内容统一，难度都大致相当。不管是优等生、中等生还是学困生，都必须完成同样的内容。这样就容易造成“优生吃不饱，学困生吃不了”的局面。
分层测试卡根据难度不同，把习题分成了“基本练习”、“综合练习”和“拓展练习”三个层次。教师可以根据学生的不同情况选择不同的(-Y-4~第72页)内容，避免了“一刀切”的现象。不管是优等生、中等生还是学困生，都有机会看到老师殷红的100分和鼓舞人心的评语，都有机会享受成功的喜悦。
(四)单元测试
过去的单元测试，一张卷子评定终身。优等生完成得好，得了100分，固然可以体验到成功。中等生每次都只能拿到几十分，“比上不足，比下有余”，他们更多的时候是一种麻木的情绪体验。对学困生而言，他们最害怕的就是测验了，每次都看到自己不及格的分数，心里很痛苦。
在使用测试卡的过程中，我们把里面的内容作为单元测试。学生完成得好，我就打个大大的勾；学生完成得不好，我并不急于打叉，而是给他标上波浪线、画小圆圈等提醒他注意。到讲评的时候，他认真听讲了，改正过来了，我照样把分数给他加上，让他们体会到迟到的满足感。
物尽其用 篇4
一是对亚沙会办公用品、临建工程设施进行合理分配。根据实际需要, 对亚沙会赛事所用电脑、桌椅等办公用品, 合理分配到100多个行政事业单位, 账面价值共2583万元;将亚沙会各种临建施及景观工程分配到各大旅游景点, 资产总额近1860万元。
二是对亚沙会车辆进行合理分配。在对有关行政事业单位现有车辆使用情况进行调查摸底的基础上, 结合各单位实际需要, 向市政府提出了分配意见。共调拨车辆120辆, 涉及62个单位, 价值1019万元, 其中对16个单位采用“以旧换新”方式配备。
成语对对子物尽其用 篇5
2. 无奈风光背后,媒体却发现Eason外婆程玉娴境况愈见孤凄,不单住一间类似杂物房般的蜗居,更到街边垃圾筒看有否剩余物资,实行物尽其用不浪费。
3. 首先,所谓“效率优先”,就是要坚持机会均等,在初次分配中贯彻按各种生产要素的贡献进行分配,如此才能做到人尽其才、物尽其用、地尽其利。
4. 年,孙中山从广州出发,北上京津上书李鸿章,提出“人尽其才,地尽其力,物尽其用,货畅其流”,遭李断拒。
5. 据杨老介绍,为了建渠,群众自带工具、自带口粮;修建红旗渠的石灰自己烧,水泥自己产,一分钱、一袋水泥、一个钢筋头、一根锤把子都做到了物尽其用。
6. 它大公无私,惠而不费,引导高价格追逐高质量,好机会追求高才干,生产要素流向高效率;它的另一面是人尽其才,物尽其用,地尽其利。
7. 这么做的目的很明确,那就是人尽其才,地尽其力,物尽其用。
8. 二是要讲求经济效率,节约资源,作到人尽其材、物尽其用、地尽其力,也就是资源利用的充分性。
9. 满山幽香虽然怡人,但霜打菊枯未免有些可惜,不如采回去,或晒干泡茶,或制成香囊,或缝一只菊花枕,也算是物尽其用。
10. 地尽其利、人尽其才、物尽其用等。
11. 像广袤的草原,广阔的水域,广大的丘陵等自然资源都可合理开发,地尽其利,物尽其用。
12. 只要依法办事、决策透明,最大限度的采用市场手段分配社会福利、机会和社会及自然资源等,公平竞争就能使中国做到人尽其才,物尽其用,地尽其利。
13. 对于废气、废渣、废水,我们都要本着物尽其用的原则,加快开发利用的速度,力争早日变废为宝。
14. 这家化工厂大搞综合利用，做到了变废为宝，物尽其用。
15. 我们要做到物尽其用，人尽其才。
让课本地图“物尽其用” 篇6
关键词：运用地图;彩图
中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）17-081-1
地图是用来记录和传递地理信息的重要工具，被称为地理教学的第二语言。地理教学中离不开地图，在今天的地理教学中，多媒体技术的应用日益普及，能够熟练地使用各种类型的地图，可以让我们的教学效果事半功倍，学生也能更直观地了解所学的知识。
运用好地图，对学生理解、记忆有良好的效果。在地理教学中地图的应用应做到以下三点：
一、选图合理
地理教学过程中要合理的选择地图。如在进行《印度》的教学时，首先选择的地图应该是“印度地形图”，这幅图让学生了解印度的三大地形区、河流、岛屿等等一系列知识;其次应该选择的地图就是“印度政区图”，这幅图可以让学生知道印度的首都和城市的具体位置等一些知识;第三选择的地图应该是课本中的插图，其中包括景观图印度的“泰姬陵”等。在说明印度因季风到达早晚不同而造成的降水量差异时选择同一地区进行对比，突出不同。
二、展图及时
要在恰当的时候展示相关地图，如果太晚则不能达到利用地图的效果，太早则会分散学生的注意力，例如：讲到印度的三大地形区时，先把印度地形图展示出来。用完某幅地图之后，如果接下来的教学内容与该图无关，则及时切换，以免分散学生的注意力。在讲解过程中，如果教师展示的地图在学生教材或地图册中也有，则应让学生取出地图册，伴随老师的讲解在地图上落实讲解内容。
三、指图合理
在指图时，对图上的点状符号，如印度的城市，应指在其符号上，而不应该指在它们的名称注记上;指线状符号如恒河及各支流时，指图杆应从河流上游移动到下游;指面状符号如印度河流域范围时，应把指图杆沿其外围界线环绕一周，使学生形成区域形象的整体概念。而对于其他教学地图的指图，如地图册、课本插图、填充图册和地球仪等，在指图时，地图的主题部分应该面向学生，老师应站在不阻挡学生视线的地方用指图杆对这些地图上的内容进行指点。
对与地图的运用，课堂上不仅老师利用的合理，学生也要会利用地图，这就需要教会学生如何去利用地图。
首先，学生要学会如何看图。
要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲与四大洋时，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时，我先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易就能记住它们的形状和位置了。
其次，学生要学会如何分析图。
地理教材中有些知识点对于学生来说理解起来比较困难，对于这些难点知识的突破就可以指导学生用正确的方法和步骤来读图，可以把地理图进行分解，降低难度，帮助学生理解和记忆。如在学习“世界的气候”部分内容时，如何通过气温和降水图判断气候类型难住了不少学生，虽然课本中的插图只给出了三种气候年内各月气温和降水量图，但作为这种全新的插图，学生还是会感觉一时无从下手。这时就可以引导学生通过读图的步骤来完成对难点知识的分解，首先了解图名，知道该图大体上的内容，其次看坐标，横坐标、纵坐标分别代表的意义，该组图中分别有两个纵坐标，要依次读出来，接着看图例，曲线表示气温，柱状体表示降水，最后读出各种气候类型的气温和降水各月变化特点，做到通过这种类型图能直接判断出气候类型，然后对学生的要求再上升一个档次，请学生自己画出南半球的地中海气候年各月气温降水量图，完成对该知识点的升华。
最后，学生要学会填图。
填图的目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称（或图例）写（或画）在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到世界的气候类型分布时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。
除了用好课本中的地图外，还应用好课本中彩图。课本中的彩图不仅数量多，而且在内容上也相当丰富和比较系统。课本中的彩图还注重自然地理和人文地理的结合，突出了人文地理的内容，反映在图幅数量上人文地理比重很大，集中反映了当代人类面临的资源、人口、环境等有关问题。
怎样用好课本中的彩图呢？我总结出几个方法：
1.课前引用，激发兴趣。
例如在学习“世界人种”时，通过阅读彩图4.6，让学生观察了解白种人、黑种人和黄种人的体表特征的差别，这一方面可以唤起学生的学习兴趣;另一方面也有利于自然地导入新课。教师在课前学生阅读彩图的基础上，也能较容易地讲授上述三大人种的体表特征的差别及环境对人种形成的影响。
2.利用图片激发情感，陶冶情操。
在地理学习中，我们总会看到一些展示世界自然和人文景观的图片，不同地区的风土人情和生产生活状况都能陶冶学生的情操，激发学生对于“美”的追求，树立正确的人生观和价值观，当学生看到“蔚蓝的天空，清澈的湖水，蜿蜒的山脉，广袤无垠的草原，自由自在的动物”时，又会激发学生热爱自然、保护环境的观念。
只有人尽其才,才能才尽其用 篇7
可是一味追求最优秀的人才, 而不是最合适的人才, 无论对公司、人才、还是社会都不是件好事。将一个人放在不合适的位置, 于公司而言, 要承担员工流失率高的风险;对人才来说, 无法最大程度地发挥自己的优势, 必然会身在曹营心在汉, 寻找外面的机会;对社会来说, 人才的不合理分配会大大增加摩擦型失业的数量。
曾看过一则新闻, 美国有个高中学历的人看见一家公司在招聘叉车操作工, 于是前去应聘, 但并没有被录取。他觉得非常意外, 于是打电话询问招聘单位, 为什么没有被录用。招聘单位说, 我们需要一个二年制college学历的人 (相当于中国的大专) 。高中学历的人觉得这条招聘要求不合理, 于是告到相关的政府职能部门。相关部门最后裁定, 这个职位高中学历的人完全可以胜任, 最后高中学历的人获得了这个职位。
美国还有很多相关的法律规定来防止企业任意制定招聘要求, 譬如规定了博士的最低工资, 禁止在招聘要求中出现与性别、种族、年龄等有关的条件……我并不能全面地了解美国当初制定这些法律的初衷与动机, 但是, 客观上它肯定是促进了人才的流动和社会的发展。而且, 这些发达国家曾经面临的问题, 有一天必然也会是我们发展中国家所要解决的。
以中国目前的国情来说, 对用人单位如何制定招聘要求, 肯定不会以法律的形式来制约。但对于人力资源的从业人员来说, 在制定招聘要求时, 或许需要再多想想:前台一定要本科?制造型企业, 一定要大部分人都有本科以上学历?实验室操作仪器的, 一定要硕士?中学数学老师一定要过英语六级?……
物尽其用 篇8
一、竹在家居产品设计中的文化性
1. 为人所用的历史
从竹子的自然属性上知道,竹为禾科竹亚科植物,主要分布在热带和亚热带地区,其中亚洲最多,而我国是竹类资源最丰富的国家。并且竹是这个地球上生长最快的木本植物。顺应热带和亚热带的地理环境,竹林释放出来的氧气比相同树林多出三分之一。竹子的生长速度与繁殖之快,一般的砍伐都不会使竹林消失。
正是因为竹子具备了这样的天然属性,人类便因地制宜并就地取材,利用竹子进行了大量的工艺制作为民所用。在湖南洞庭湖新石器遗址发现竹子被用于建筑;在浙江钱山漾遗址(距今5300—4200年)有竹萝、篮、簸箕、箪等出土文物;中国人用竹筷、食竹笋已有2500多年的历史;2200年前兴建的历史上的伟大水利工程——都江堰,就是竹子用于农田水利建设的典范。竹子用于交通是在2000多年的西汉时期;用于军事是在南宋以后;竹子用于造纸则始于晋代。证明竹子用于日常生产、生活有5000年的历史,这与它的自然属性所带来的价值是分不开的。
2. 为人所用的设计
冬暖夏凉,是竹子的天然特性。在人们生活中根据竹子此特性把它运用在制作各种凉席、竹椅、沙发等家具用品设计上。根据相关调查竹质家具品在我国南方和沿海比较常见,特别是竹编类的家具。为现代人的生活与视觉功能上的审美带来了许多人性化的改良与便利。如YII design(‘易’品牌)这家台湾公司设计的竹制沙发如图,它是由几十上百个直径不到10cm的竹制镂空圆球排列组合成立体沙发形状的一件设计作品。从视觉上看有一种通透感,从材料的物理特性上看起到了一种温度调节的物理作用。许多优秀设计公司运用竹材设计的产品精彩各异在此就不一一列出。)。
质轻与吸湿热竹子的吸湿、吸热性较高,古代人们使用的竹材在家居产品中的价值仍旧延续,在生活用材上也没有太大的变化。首先,如用竹子的叶包裹食材,包粽子用的植物叶有很多种类但用得最多的还是竹叶,通过竹叶的包裹让食材入味而天然。端午节包粽子也是沿袭至今的文化与习俗。其次,蒸笼是我国所特有的一种炊具,仍旧沿袭了传统的设计,其制作选择了竹材,把竹的物理特性发挥到了极致。在蒸笼里的食物经过加热,不破坏食物,原汁原味。再看由台湾三点水文化创意工作室设计的:四分吊扇,设计师选择将吊扇扇叶的材料用竹材代替,由四片竹制扇叶增加风力的同时质轻而环保,进一步体现了其物之用。
环保再利用正当现代化不断发展的今天,竹也成为了无数设计师发挥创意空间和想象力的源泉。纽约建筑师Stan Allen在台中市已经停用的老机场里完成了一个竹子建造的展厅。除了连接用的钢丝以外,这个临时的信息中心完全由竹子构成,因为是竹子材料,展览完成后所有材料都可以被回收再利用。中国2010年上海世博会期间,国际竹藤组织设立了一个国际竹藤组织馆,展馆内外都由竹子包裹,采用各种竹腾材质非常环保。展馆内部通过各种交互和短片的形式,展示世界上各种各样的竹制建筑以及竹藤在人类生活中所发挥的巨大作用。通过世博会这样一个优秀载体非常深刻而有意义地传达了人们对天然竹材的一种利用价值,也为竹子的环保再利用充分地发挥了空间。
价值取胜竹子在中国人生活里承载着各种意义与内涵。竹子作设计材料具有良好的生态价值、文化价值。2011义博会竹木工机械展也给我们提供了丰富的思考空间。器物之美是在实用中日益培育增长的,不能使用的器物将会失去其意义,也就失去了美。竹子对世界多个层次的影响此刻仍在发生,而现代人亦渐渐从多方面发现竹子的潜能与意义并赋予了更高一层的精神价值定义。
二、竹质家具产品与电器化产品的比较
背景随着现代文明高技术的发展,人们从衣食住行上几乎都充斥着快速现代化带来的便利与快捷。在现代化发展的过程中,快速发展经济并创造了巨大的物质财富,同时也带来了一系列的革命,比如产品革命。
针对电器化产品发展的分析无可否认电器化的产品为大众的生活起居带来了非常快速的变化。古代飞鸽传书的故事已被现代的一部电器化产品手机所代替,包括现在的消费方式,互联网的出现,人们只需打开电脑浏览购物网就可以买下中意的产品。互联网大幅度地节省了时间与工作量也带给我们不可思议的现代人生活方式。这也许是一件好事,因为它们的便捷,但也带来了一些现代社会的问题比如说宅,越来越多的人不必出门也可以通过互联网来生活。长此以往,人类的交际甚至是精神世界都移植到了虚拟的空间。科技的发展有它有利的一面也有其不利的一面。是不是越来越多的人开始发现自己的记性越来越差?一些简单的汉字都不记得写了。是不是每个人脑海中有丰富的想法,但往往是想的东西比做的要多?是不是越来越不太习惯出门运动并呼吸一下户外的新鲜空气因为家里买了一台跑步机?是不是越来越不爱出行旅游拍美景因为网上可以搜索得到旅游景点的高清图片?是不是早上起床做的第一件事就是打开电脑或者手机?查天气预报看新闻发微博也看看别人的动态。
这样重复的生活方式会让人感到麻木,让现代人在不知不觉中消耗掉时间的同时身心疲惫,因为一切电器化的产品都具有高辐射。特别是城市人每天暴露在辐射之中,给自己的生命带来了亚健康。到此时有些人开始选择低碳环保的生活方式,回归自然回归原始,在珍爱生命的同时也让自己的心灵重回诗意的栖居。
针对竹产品发展的分析面对以上现代人的迷茫我们再联系一下竹文化与其设计,它是一种以竹为载体的文化复合体。它为现代人的生活状态与生活方式的返璞提供了丰富多彩的借鉴与参考。以竹装点的园林山水,以竹为材料的建筑景观、手工艺品,竹食品,竹家具产品都代表着人们对竹这种自然元素的接纳,为人类更好的发展而设计,考虑如何在以人为中心的变革中起到作用,包括我们的生活方式——以更少的资源密集型的方式消费和返璞归真的生活,并追求更长寿、更健康和更幸福的生活。
返璞归真,英文中的释义是mother nature(母亲自然),根据英文解释中的母亲代表孕育生命的源泉,可以把它想象成地球。自然代表着地球的一种状态。在中国古人思想中有一种观念叫“顺其自然“顺应自然而发展。于是,它也引申成了一种观念行为。《工艺之道》中柳宗悦认为生活就是要刻意追求简朴之风,良好的器物若是过于华美,就会流于俗套。造物之美即自然之美,所有人都受惠于自然,任何一件美的作品亦不会例外。2010年德国红点设计奖获得者石大宇设计的一把竹椅价值五千欧元并引起了一系列的媒体报导,为什么一把竹椅这么贵?设计者本人表示这是对材质的迷思,同时也是对前人顺其自然生活智慧的尊重。首届北京国际设计三年展分主题以知“竹”作为策展理念,竹的普通话发音与足相近,谚语有谓:知足常乐。取其谐音知竹也乐。他们认为竹子确实可以满足人类生活众多方面的需要。由此可见其认可度和价值之高。
三、结语
人们对于这种返璞归真的生活方式的接受,从竹的物尽其用的启示中似乎给了我们一个方向。“用”尽竹子的用,以一种最简朴的方式去延续与深挖对生活的趣味。竹子与设计结合后一种新的返璞,让实践在物尽其用的环保意识之下,解决现代人的迷思也让现代人“知足”。
通过对竹在家居产品设计中的文化性分析,展现出物尽其用的美,并结合当今时代电器化产品发展所带来的问题与竹制产品进行的比较,提出竹的物尽其用带来的现代人生活方式与生活态度上的返璞归真是竹文化在家具产品设计中的独特魅力所在。
参考文献
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[2]原研哉.欲望的教育.广西师范大学出版社,2012.
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[4]诺曼.设计心理学.中信出版社,2009.
[5]王受之.世界现代建筑史,第一版,北京,中国青年出版社,2001.
物尽其用 篇9
当地农村宗祠问题呈现出了一些新的特点:一是分布广泛。从地域上来看, 全镇一半以上的村居都有宗祠;从形式上来看, 涵盖不同的宗族姓氏。二是规模较大。新建的农村宗祠, 一般占地3-10亩不等, 投入在100万以上, 有的高达500多万元甚至更高, 建得富丽堂皇。三是增长较快。近年来, 农村宗祠性建风气有所抬头, 甚至有失控和蔓延的迹象。四是功能铺张。新建的宗祠大多有戏台、活动室、会议室等设施, 有的还有音响、电视机等设备等等。五是闲置率高。在全镇140所宗祠中, 已自发开展文体活动的只有21所, 仅占15%, 而大多只是每年举办一次戏剧演出, 或者只是自发进行棋牌等活动, 大多数大门紧闭, 处于闲置状态。宗祠建设之风盛行, 虽然在一定程度上增进了本族内部的凝聚力, 但也过分增强了农村群众的宗亲观念和宗族意识, 助长了原本已经错综复杂的宗族关系, 影响了广大农村社会主义精神文明建设。六是影响农村社会稳定, 危及农村社会和谐。农村宗祠建设的兴起, 也加剧了同一姓氏之间形成利益共同体, 打破了农村社会秩序的平衡, 不利于整个社会稳定发展, 特别是影响不同姓氏之间村民的和谐相处。这给原本比较严重的“三宗”实力和较为复杂的民意频添了新的不稳定因素。八是影响党群干群关系, 阻碍农村民主政治建设。农村宗祠的泛滥, 加剧了农村宗族势力的抬头, 使他们更加容易干涉乡镇政权的运作和管理。
就上述情况分析, 我们认为在全国上下大力开展新农村建设的同时, 着手将农村宗祠改建为文化中心, 把闲置的宗祠利用起来, 物尽其用, 使其成为农村文化的主阵地, 是很有必要的。我们的做法主要有:
1.直面问题, 突破困境
农村宗祠问题已是影响我镇经济社会发展的重要问题, 基层群众对此反映大、呼声高, 越来越成为农村精神文明建设的一大障碍。为此, 我们根据县里的要求, 对全镇农村宗祠情况进行了深入的调查, 一方面是农村文化阵地严重不足, 广大农民的文化生活极度贫乏;另一方面却是宗祠大量闲置, 并使一些地方“三宗”势力增强、封建迷信盛行、黄赌毒屡禁不止。这使领导上敏锐地发现, 过去大量兴建的农村宗祠, 也可转为农村文化建设搭建平台。为此, 我们采取措施, 在遏制新建宗祠项目上马的同时, 展开了利用原农村宗祠改建文化中心的试点工作。
2.试点先行, 争取主动
农村宗祠作为祭祀祖先、族内议事的场所, 有着深远的历史渊源。农村宗祠整治, 是一项政治性、政策性很强的工作, 会对姓氏宗亲的传统思想和情感带来冲击, 如果处理不好, 会带来一系列难以预料的后果。为此, 在整治大气候仍未形成、传统思想仍未克服的被动情况下, 我们经多方听取意见和做大量的思想工作, 在当地社区、村委、老人协会的大力支持下, 慎之又慎, 选择了硬件条件较好、地理位置相对优越、居住人口较为集中的张家堡宗祠作为农村文化中心改建试点, 为改建试点工作赢得了主动。
3.尊重现实, 彰显文化
农村宗祠建设的投入全部来自于姓氏群众, 农村宗祠建筑具有浓厚的宗祠风格。把农村宗祠的牌子撤下来几乎是不可能, 全部剔除宗祠的内容也难以办到。为此, 我们在尊重农村现实的基础上, 协商村委、老人协会、姓氏族内, 多方共同投入资金, 对原有的宗祠进行内部改造。改建后的张家堡文化中心, 设有大戏台、室内广场、图书室、阅览室、音乐室、棋牌室、电子信息室、健身室、书法室、多功能厅、台球场、乒乓球场、室外健身场、篮球场、羽毛球场等15个项目, 开辟了宣传栏、阅报栏、村规民约栏和光荣榜, 另外还针对该乡民间文艺团队进行提升, 体现地方特色。改建后, 在原有的农村宗祠增挂“文化中心”牌子, 在农村宗祠与文化中心的共生共享、和谐共处中, 实现了先进文化的进一步繁荣和发展。在经费投入上, 我们还争取县财政补助连同镇政府资金一并补给, 作为奖励。这样做, 大大激发了全镇人民建设新农村文化事业的积极性。
4.加强管理, 不断完善
改建后的农村文化中心确保了正常运行, 提高了实际效用, 这正是改建的出发点和归宿。张家堡文化中心坚持群众需要原则, 面向广大村民开放, 组织开展文体活动。县、镇文化部门把该文化中心作为文艺下乡的主阵地, 多次开展经常性下乡活动。为切实加强对文化中心的管理, 推进文化中心的规范建设和有序发展, 村里成立了张家堡文化中心管理办公室, 负责文化中心的日常管理, 包括中心活动计划的制定、各种文艺活动的联络协调、各种培训的开设和管理以及宣传栏、阅报栏制作和更新等等。为确保文化中心的正常运转, 采取“以文养文”的办法, 如出租电子信息室, 开办书法培训班, 对棋牌、台球等项目收取少量费用, 以支付管理人员补贴和中心日常开支的不足。
以上做法, 我们认为在建设社会主义新农村的大背景下, 确实有着创新务实的重要意义。
1.打破了农村文化阵地建设的传统思维。一直以来, 农村文化阵地大多依赖国家和政府的投入, 广大农民也习惯沿习那种由政府主导、甚至包办的文化建设模式。观念陈旧、模式单一、投入有限, 成为制约农村文化发展的主要原因。我们利用宗祠建设农村文化中心的尝试, 打破了传统思维, 在当前政府财力有限的情况下, 如何充分利用农村闲置资源, 以较少的投入, 取得较好的效果, 走出了一条新的路子。
2.改变了农村文化阵地管理的单一模式。利用宗祠建设农村文化中心, 把宗族之间热衷于兴建祠堂, 引导到兴建农村文化阵地上来, 把过去相互攀比豪华祠堂, 引导到比文化活动的繁荣上来。这种导向, 大大激发了村民对农村文化阵地的建设热情, 也大大激发了他们参与管理的积极性。目前, 江山社区的下湾文化礼堂的建设就是很好的一例。
3.建立了农村文化建设的长效机制。各个文化中心建成后, 举办了各种各样丰富多彩的文化活动, 如武术表演、篮球比赛、腰鼓操练、文艺演出、电影放映、录像播放、农技讲座、政策教育等等, 不但使群众乐在其中, 还吸引着周边村居的人们纷至沓来。利用农村闲置的宗祠、庙堂、以及农村校网调整后多余的校舍等现成场所来建设文化中心。这种掘井引流、借巢引凤、365天开放性的活动方式, 不同于以往的文化科技卫生“三下乡”, 也不同于一些地方推行的各种临时性、流动性、阶段性的活动, 它改变了以往政府为农民群众“送文化”的方式, 探索出一种建立文化网点、营造文化氛围、提供文化服务, 让先进文化扎根广大农村, 让农民时时刻刻生活在先进而和谐的文化繁荣之中。
人生规划:天生我材尽其用 篇10
职业规划应从入校读职高的第一天就开始, 与三年学习生活同步。职业生涯规划越早, 今后毕业找工作就越主动。目前, 很多学生在校的时候就已定好下一步职位, 一毕业, 马上就可按照职业生涯规划去发展, 不会盲目乱闯。但也有一些学生没有明确的职业生涯规划, 在职场中撞来撞去, 年华过去却难立大业, 回头看, 自己的职业生涯轨迹走的是一条弯来弯去的曲线。有的人甚至走了一个圆圈, 绕来绕去又回到20岁时的起步点, 而且, 再想向前, 却步履维艰, 无所适从。
我们先来看一个真实的事例。
职校走出了研究生
汪倩, 女, 毕业于东海之滨的某职业技术学校, 性格开朗, 擅长语言表达。
汪倩是一个很有进取心的孩子, 一进入职校就为自己的学习和将来进行了规划, 从实际情况出发, 为自己设定了三个目标。
近期目标:入校三个月内适应学校的生活与学习, 和同学建立良好的人际关系, 全身心投入学习, 争取在班级中取得优异成绩。
中期目标:通过三年学习, 争取以优异的成绩拿到毕业文凭后尽快找到工作, 为家庭分担经济压力, 在校期间参加自学大专的考试, 争取早日拿到大专毕业文凭。
远期目标:参加工作后继续参加成人自考, 并以自己擅长的英语专业为目标, 经过几年奋斗拿到大学本科的毕业文凭, 并千方百计创造条件, 争取成为正规名牌大学的研究生。
为了实现自己的人生规划, 汪倩努力学习, 很快在班级中确定了自己的地位, 三年后以优异的成绩从职校毕业, 同时也拿到了大专自学考试毕业文凭。眼看她的中期目标就要实现, 可是找工作却很不顺心。不是因为专业不对口, 就是企业嫌她是女性。为了生活, 她当过服务员, 也当过商店营业员。虽然一家人的生活很艰苦, 但汪倩心中始终装着她的远期目标。她要读书, 她要堂堂正正地走进大学。远大的理想和明确的目标鼓舞着她, 让她对读书着了迷, 不管白天怎么苦怎么累, 晚上一抓起书包就往电大课堂跑。就这样, 她读完了英语专科, 接着又读英语本科。为了锻炼自己的口语能力, 她不要报酬, 主动承担附近一所中学学生英语兴趣小组的课外辅导工作。四年的业余学习给她带来了累累硕果:她先后拿到了国家英语四级、英语六级的证书, 冲击“托福”又拿到632的高分。看到自己的英语水平不断提高, 汪倩对自己充满了信心。她要圆自己的梦, 她要向研究生发起冲击。一个职校毕业生要考研究生?这对一般人想也不会去想的事却让汪倩做到了。经过8年的不懈努力, 她最终以职技校毕业生的身份成为了名牌大学的研究生, 并在一家外企找到了一份薪水不错的工作。
在教育部组织的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中, 我们欣喜地看到, 很多职高生所做的职业规划图文并茂, 他们从自身条件出发, 实事求是地确定目标、落实措施, 具有很大的可行性。下面我们刊登三篇在大赛中获奖的作品。希望同学们也积极行动起来, 制订自己的人生规划。
职业规划方案一:
春晓鲜花店
浙江省海宁市职业高级中学花卉园艺专业沈春晓
指导教师张韩良
一、分析发展条件
1.现在的我
我是一个普通的乡村女孩, 生性开朗活泼, 好玩好动。父母都是农民, 我还有一个比我大3岁的姐姐在城里打工, 虽说家庭经济收入不是很好, 但是一家人很和睦。
我现在就读于浙江省海宁市职业高级中学的花卉园艺专业, 现已高二。在这两年的时间里, 我学到了很多知识。在上园林植物课时, 专业老师经常带领我们到校外上课, 教我们识别花卉树木, 学校还安排我们去森禾种业公司、国美园艺公司、怡思园艺场等省级大型园艺公司实习。理论与实践相结合, 我不仅理解了书本知识, 而且学会了扦插育苗等技术。
2.明天的我
我一向很喜欢种花植草, 我家的屋前房后都有我亲手栽种的花草, 没事时总会去打理一下, 因而, 中考失败的我就名正言顺地进入了花卉园艺班学习。
两年的学习, 我对花卉园艺有了进一步的了解。时代在进步, 社会在发展, 人们的生活水平日渐提高, 对花卉的需求量日益增长。我要好好学习, 考上大学, 成为花卉园艺这一行业的高级人才。
3.择业影响
记得在第一学期时, 我们班在老师的组织与带领下, 到花卉基地去参观花展。大棚内有一盆盆鲜艳夺目的花朵, 让人目不暇接。返校时, 我买了很多盆花, 如果钱够的话, 我真想装一卡车回家, 我恨不得这些漂亮的花儿都是属于自己的。
记得我第一次走进花店时, 就被那些漂亮的花迷住了。蓝色的睡莲、白色的百合、红色的玫瑰、黄色的勿忘我等等, 经过店主的巧手包装, 显得特别的美。
由此, 一个念头在我的心中悄悄滋长, 要是我能够自己种花, 再开个花店, 那有多好啊。
4.鲜花市场
如今, 花卉产业已发展为一个大产业。海宁是一个经济发达的中等城市, 且地理位置优势大, 世界五大鲜切花“月季、非洲菊、百合、康乃馨、郁金香”中, 前4种花在海宁都有大量种植。拥有5000亩鲜切花基地的海宁, 已成为浙江的鲜切花之乡。
随着人们生活水平的提高, 更讲究生活情趣, 喜欢用鲜花来美化居室, 花已成为人们生活中必不可少的物品。如:在家中的空花瓶里插上几朵鲜花, 让家里更温馨;看望病人时, 送上一束病人喜爱且有助于病人早日康复的鲜花, 显得很有礼节;在特殊的节日里, 如情人节男生为女朋友送上玫瑰, 表达浓浓的爱意……
二、确定发展目标
1.只有不断地开拓进取, 学到更多的知识才能成就自己的理想。
2.我生长在农村, 家中有几亩承包地, 可以种一些管理简单、易活的花卉, 再试着做大。
3.通过市场分析和仔细思考, 我确定的发展目标是:种植中高档花卉并开花店。
三、构建发展阶段和制订实现措施
通过职业生涯规划设计, 我的职业目标更明确、更坚定了, 我会为实现自己的理想而努力。
职业规划方案二:
为我的未来展翅“翱翔”
北京市商业学校李亚超
指导教师刘冬美
一、分析发展条件
由于学习成绩平平, 我没有考入普高, 中考后进入了北京市商业学校。我比较活泼, 喜欢在网络世界里寻找自己未知的东西, 也喜欢广交朋友, 所以我选择了电子商务专业。通过两年半的学习, 我已经掌握了电子商务的基本知识和操作, 也深知电子商务能力的重要性。
家庭条件:经济条件一般, 父母以工资收入为主。
学习基础:中等水平。
劳动态度:乐于助人, 踏实敬业, 喜欢研究自己喜欢的事。
所在地区:北京市, 一个交通便捷、经济发达的大都市。近年来, 网上购物、网上开店营销蓬勃发展, 人们的生活水平提高很快。
二、确定发展目标
我希望将来能从事电子商务行业, 成为一名优秀的电子商务师。
目前的我, 只是个略知电子商务理念的职高生, 需要不断地提高文化知识和专业理论知识, 加强社会实践锻炼, 提高工作能力, 磨炼意志。
1.学历需求:中职学历和英语水平都需要提升。
2.职业技能需求:掌握系统管理、Web制作及程序开发、网页制作及网站管理等知识。
3.其他方面:例如人际交往能力, 还未出过校门的我需要学着与更多的人接触, 锻炼自己、磨砺自己, 积累经验。
三、构建发展阶段和制订实现措施
近期目标与措施
中期目标与措施
远期目标与措施
三年的学习增长了我的知识, 拓宽了我的眼界, 培养了我的意志。制作职业规划也让我更清楚地认识了现在的自己。职业规划固然好, 但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标, 只说不做到头来都会是一场空。现实又是未知多变的, 订出的目标计划随时都可能要调整, 所以我们要有清醒的头脑来应对。
一个人, 若要获得成功, 必须拿出勇气, 努力、拼搏、奋斗。成功, 不相信眼泪;未来, 要靠自己去打拼!
职业规划方案三:
活出风采, 活出自己
佛山市南海区信息技术学校九江校区李细群
指导教师林爱文
职业生涯设计实质上是追求最佳职业生涯的过程。将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置, 可以最大限度地实现人生价值。
一、分析发展条件
1.了解“现在的我”
喜欢独立思考, 做事情努力, 考虑问题比较理智全面;工作踏实肯干, 对于自己想做的事情, 会尽自己所有的力量去完成, 有拼搏精神。
2.预测“明天的我”
我的明天, 将会是一名忠于职守、兢兢业业的财务管理人员, 我会“活到老, 学到老”, 时刻为自己“充电”。
3.分析自己所处的环境和变化趋势
我来自一个并不富裕的家庭, 不能考取重点高中是我最大的遗憾, 虽然现在离毕业还有一年时间, 但一年后我将面对职业高考, 许许多多职高生都想通过这条路圆自己的梦。可想而知, 一年后竞争的激烈与残酷。
4.自身条件与职业需求的差距
会计或财务管理类职业的特点是:较少与人打交道, 常与文本书籍、数字图表接触, 要求从业者对数字有很强的敏感性, 具有沉稳、能重复做机械枯燥的事务性工作等特点。现在的我缺乏社会经验, 性格活泼好动。但是, 我想, 只要扬长避短, 不断努力, 就能化被动为主动, 化不利为有利。
我的成长并不是一帆风顺的, 中考失败让我变得十分自卑。庆幸的是, 从小学到职高, 我碰到了一群优秀的教师。小学老师教会了我勇敢、自信和做事有责任心, 初中老师让我看到了自身的潜力, 职高老师让我体会到实现自身价值的重要意义。
二、确定职业目标
人们常把人生比喻为在海洋中航行, 如果没有一个明确的目标, 就会随波逐流, 而有了明确的方向, 就能扬帆远航。我看过一份“人生历程调查问卷”, 问卷访问了6万多名各行各业的人士, 发现那些事业成功和对自己生活最满意的人有一个共同的特点:他们都致力于实现一个凭自己实际能力很难于达成的目标。他们的生活有意义, 而且比那些没有长远目标驱使其向前的人更会享受生活。一个行动胜过一堆漂亮的言辞, 分析了“现在的我”, 预测了“明天的我”, 又比较了差距, 确定目标就是真正行动的开始。
我的奋斗目标就是:做一名出色的会计人员。
三、规划发展阶段
职业理想既应有远期目标、中期目标, 也应该有近期目标, 而远期目标是分阶段实现的, 各阶段之间的关系应是阶梯形的, 就像列宁所说:要向大的目标走去, 就得从小的目标开始, 一步一步地攀登。
我与会计人员的差距还很大, 所以我做了以下几点规划:
近期目标:在校期间我要努力学习好理论知识, 打好基础, 努力做一个德智体全面发展的职高生。
为了提高成绩, 我将在课堂上专心听讲, 积极思考, 主动回答问题, 独立完成作业, 课后复习, 做到“温故而知新”。争取学习成绩进入全班前三名。
中期目标:还有一年的在校时间, 我就要走向社会, 所以我一定要争取找到一份与会计有关的实习工作, 在工作中学习更多的知识, 为将来打好基础。
远期目标:考出会计证以后, 先从最底层做起, 然后再慢慢升到主管会计。有了一定的经验后, 再在两年时间里取得注册会计师资格证书, 为自己的长期目标奠定基础。
四、制订发展措施
当我跨入职校校门的那一刻起, 我就告诉自己, 我要为自己的理想而奋斗。所以, 我非常珍惜职高的学习生活。有些同学说职高学习很轻松, 只要及格就好, 可我却不这么想, 我要学的东西还很多, 我常看书到深夜, 对每个小细节、小问题都不放过。
1.从会计人员做起 (萌芽期)
毕业后选择从一名会计人员做起, 夯实基础, 做好本职工作。培养自己的耐心、决断力、思维全面性、组织能力等素质。另外, 数学、逻辑思维、分析能力、书面和口头表达能力, 也是相当重要的。
2.主管会计 (过渡期)
我的总体目标是:两年内熟悉会计基础工作, 并努力提升为主管会计, 再用两年时间取得初级会计师资格证书, 在业余时间进修管理学知识, 提高自己处理信息和人力资源管理的能力。
3.财务部主任 (发展期)
取得中级会计师资格证书, 为自己的长期目标奠定基础。
4.获得高级会计师资格
有了一定的知识、能力、经验和财力基础后, 努力获取高级会计师资格。
成功的职业生涯只属于有准备的人, 所以我们每个人都应在职业生涯的起跑线上做好准备。努力吧, 争取拥有一道属于自己的职业生涯彩虹!
看到学生所做的规划, 我觉得他们真的都很有想法, 充满着奋斗的激情。虽然规划中设计的有些过程或实现措施与市场和社会有差距, 但谁又能否认, 几年或十几年后, 这些学生不会成功呢?
从现阶段来讲, 学生们制订了职业规划, 这很重要, 但这只是万里长征的第一步, 还需要一步步实现这些目标, 创造自己的完美人生。
专家意见
天生我材必有用
浙江省永康职业技术学校楼老师
每个人都希望自己的一辈子能有所作为, 但为什么在现实生活中, 有的人能大有作为而另外一些人却碌碌无为呢?究其原因, 缺乏明确的目标和对自己一生的规划是很重要的因素。
第一, 要目标远大。所谓目标, 就是我们要努力达到的境地和标准。有的人碌碌无为地虚度一生, 就是因为缺乏远大目标的激励。美国总统罗斯福的夫人, 大学一毕业就想在电信业找一份工作。她的父亲介绍她去拜访当时美国无线电公司的董事长萨尔络夫将军。当萨尔络夫将军问她想干什么工作时, 罗斯福夫人回答说“随便”。这时, 一向随和的萨尔络夫将军变得十分严肃, 他说:“我们这里没有叫做‘随便’的工作, 成功的道路是由目标铺成的。”中央电视台的一则公益广告语是:“心有多大, 世界就有多大。”只要我们心中存有远大的目标, 再加上不懈努力, 任何奇迹都可能在我们身上发生。
第二, 要有科学可行的行动规划。拿破仑·希尔告诉我们:“人生大目标尽可能伟大, 不要求详细、精确。因为人生大目标是人生大志, 可能需要终生为之奋斗。这样的大目标, 不可能是精确详细的。但目标越高越远, 人的进步就越大。”而要实现大目标, 我们还要设置若干阶段性的中短期目标, 中短期目标应尽可能具体明确, 并限定时间, 既有激励价值, 又要切实可行。也就是说, 我们选取了自己的人生大目标后, 为了保证我们的工作与生活向着大目标不断迈进, 还需要把大目标分成若干阶段, 设置若干个具体目标, 并为各个阶段性目标的实现想好各种措施, 为完成阶段性目标设计若干步骤。为了保证我们的目标顺利实现, 我们还要随时对自己的各种计划进行评估与修正。而这一切, 都需要我们事先认真地设计与安排。
第三, 要有科学的态度和持之以恒的精神。规划制订以后, 最要紧的就是要以一种科学的态度对待它。漫长的一生, 日新月异的社会, 五彩缤纷的生活, 给我们带来的变化是无穷的。所以, 用科学的态度对待自己和用科学的态度对待社会同样都是十分重要的。要了解自己、改变自己、提升自己, 需要科学的态度;要了解世界、适应社会、把握机会, 也需要科学的态度。还有就是要有持之以恒的精神, 有了美好的目标和完善的规划之后, 最需要的就是脚踏实地、坚持不懈地实施自己的规划。如果只把自己的目标和规划写在纸上, 挂在口头上, 再好的目标和规划都是一纸空文;如果半途而废, 那么你的人生也就半途而废了。人们都说, 人的一生不容易, 要取得成功不简单。其实, 要把每一件容易的事做好真不容易, 把每一件“简单”的事做好了, 我们也就“不简单”了。