党建学习（精选十篇）
党建学习 篇1
“学习型组织”理论, 是系统思想在管理学领域的具体应用, 符合唯物史观的基本原理。“学习型组织”理论重视系统的自组织性, 强调子系统之间的相互交往方式决定系统的整体功能, 强调学习型组织是一个不断适应新挑战、不断自我革命和创新发展的动态组织。这一理论关注人的全面发展的人本观, 主张发挥人的主观能动性不断推动社会进步的革命态度, 人与人之间的社会交往方式决定社会组织形态的群众史观以及从实际出发、在实战中学习的唯物论和实践观, 都包含着丰富的系统辩证法思想。
创建“学习型组织”活动, 从党的建设角度看, 体现了先进性建设和执政能力建设的基本要求。“学习型组织”理论要求组织必须持续创新, 增强组织的适应力和生命力, 并且提出了一整套具有很强操作性的实施方案。例如, 如何统一组织成员的思想, 确定组织的目标和纲领, 如何推动民主管理、相互监督, 营造开放平等的工作氛围, 如何突破原有工作的缺陷和不足, 不断吸纳新鲜经验, 进行方法创新和制度创新等等。
“学习型组织”的核心思想, 与科学发展观的内涵是一致的。“学习型组织”理论强调创新与变革, 实质上是肯定发展是第一要务。它强调激发组织个体的活力与潜能, 也就是倡导以人为本, 把个体的全面发展作为组织整体发展的前提和基础。它强调组织必须着眼于长久的竞争优势, 在体制机制上不断自我完善, 实际上是要求组织建设又好又快发展。它强调民主管理理念, 改变心智模式, 重视平等沟通, 也就是对组织内部和谐的关注。它强调培养科学思维, 提高系统思考能力, 是强调组织发展的全局观念和统筹兼顾的方法。
“学习型组织”所说的学习, 实际上指的是实践, 尤其是交往实践活动。作为前沿管理理论, “学习型组织”理论强调的个人学习、团队学习和案例学习, 实质上是一个动态组织“自创新、自适应”的活动过程, 其中个体在具体的组织环境中不断吸取经验教训, 提高竞争能力, 群体在相互竞争和协同中不断完善组织的规则和制度, 即马克思恩格斯所说的社会人的交往实践活动, 远非我们通常意义上的读书学习活动。
我们党由小到大, 由弱到强, 不断发展壮大, 创造了历史的奇迹, 从管理学角度看, 就是因为她具有学习型组织的品格, 始终保持着旺盛的生机与活力。新时期新阶段, 我们党仍然面临不少问题, 包括少数党员干部理想信念游离、思维方式僵化、缺乏民主意识和创新精神等, 这些都与“学习型组织”的要求不相适应。我们党近年来在整顿作风、长期性教育和集中性教育方面做出大量努力, 开展了多种主题活动, 统一思想认识, 激发组织活力, 推动党内民主和监督机制建设。但是, 这些举措中仍然存在着载体缺乏、时效短、与工作结合不紧密、人文关怀不够和基层积极性不高的情况。这说明, 党的可持续发展机制的建立, 靠自上而下的组织推动的方式是很难彻底的, 更要从每个党员自身发展的需要出发, 自下而上, 上下互动, 充分调动党员自我加压和自我超越的励志信念, 推动组织内部民主风气的形成, 进而在工作创新中实现制度创新, 提高党组织的凝聚力、战斗力。
党的十七届四中全会把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略问题提出, 是极富远见的。建设学习型政党在理论上符合当代前沿科学理论和马克思主义政党学说的基本思想, 在实践中完全可能成为党的先进性建设和执政能力建设的长效载体, 较好地把党的建设的各项目标有机统一起来, 具有很好的理论概括性和现实可操作性。可以说, 建设学习型政党目标的确立, 是我们党在政党建设理念上的新发展, 标志着以“以人为本”为核心的科学发展观在党建理论领域的进一步深化。
创建“学习型组织”活动, 可以作为党的先进性建设和执政能力建设的实践载体。
首先, 创建“学习型组织”是新时期加强思想政治工作、增强党员党性修养的有效途径。创建“学习型组织”通过建立共同愿景, 把组织目标与个人目标、组织利益与个人利益有机地结合起来, 是一种很好的统一思想的工作形式, 可操作性强, 能够有效地弥补我们当前思想政治工作中灌输式的说教方法的不足。“学习型组织”创建活动要求组织成员进行自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加强团队学习和系统思考等“五项修炼”。从党组织的角度看, 也就是要求党员把党的事业与个人的发展统一起来, 自觉掌握唯物辩证的思维方法, 努力提升自身的思想境界, 增强党性修养。
其次, 创建“学习型组织”是扩大党内民主、完善党内监督的有效途径。“学习型组织”倡导民主管理、全员参与, 营造开放、平等的交流和学习气氛, 畅通言路, 发挥集体智慧, 实行集体决策, 充分开展批评与自我批评, 实际上是坚持民主集中制原则, 保障广大党员的知情权、参与权和监督权, 并且通过切实可行的“操作规程”, 把党内民主和党内监督的内容、形式、方式、方法和步骤程序化、流程化、制度化。
最后, 创建“学习型组织”是激发党员活力与潜能、推动党组织各项工作创新的有效途径。创建活动激励组织成员为了实现愿景而解放思想、努力奋斗, 树立和增强不断超越自我的信心和勇气, 勇担重任, 在挑战能力极限中实现自我超越, 在团队协作、优势互补、相互激励中实现自我超越, 在总结经验教训和不断反思中实现自我超越, 在树立标杆、追赶先进中实现自我超越。这种超越, 是充分发挥人的主观能动性, 不断改进工作方法, 实现组织创新和工作创新的途径。
党的理论建设可以借鉴“学习型组织”的丰富语汇。我们党在长期的革命斗争和社会主义建设中, 探索和构建了以党的先进性建设和执政能力建设为主线的党建理论体系, 其中的许多思想, 与“学习型组织”管理理论, 虽然话语系统不同, 基本精神是相通的。我们要掌握大众的用词心理, 做好话语解读, 敢于借鉴已被理论界广泛使用的管理学概念, 提升党建理论的科学内涵, 推动党建理论的大众化。
结合贯彻落实科学发展观来总结和推进“学习型组织”创建活动。创建“学习型组织”, 体现在党的建设领域, 就是按照唯物辩证的思维方式考察党的建设问题, 遵循党的建设的基本经验和理论, 抓住加强党的先进性建设和执政能力建设的主线, 以人为本, 尊重群众的首创精神, 充分发挥党员的主体作用, 实现个人与组织的共同发展。归根结底, 也就是贯彻落实科学发展观, 建设一个与时俱进的可持续发展的学习型政党。
摘要：建设一个与时俱进的可持续发展的学习型政党, 发挥好党员的主体作用, 再造基层组织的无限生机, 实现党的全面可持续发展, 是我们党亟待解决的历史性课题。当代组织管理的前沿理论和国外政党的实践证明, 先进的政治组织, 必然是一个能够主动适应外界环境变化的组织, 是一个具有自组织和自创新功能的动态组织。
党建学习计划 篇2
1、党员先锋岗、帮扶困难职工。深入开展学习实际科学发展观活动。 _X党支部将按照上级统一部署和要求，将深入开展学习实践科学发展观活动，将制定详细的实施方案，认真组织实施，用科学发展观来指导_X工作，统一思想，推进“绿色餐饮”事业科学发展，努力确保学习实际科学发展观活动取得实效。
2、党员相关理论课。认真学习理论，强化理论武装。
认真执行党内“三会一课”制度，充分利用组织生活会、党员民主生活会和政治学习等时间，在广大党员中,深入开展学习实际科学发展观活动，以科学发展观为指导，强化党员干部的思想理论基础，提高理论水平，以理论武装党员干部的思想。
3、周例会。认真做好思想政治工作。
充分利用周一支部例会制度等形式，进行思想政治学习活动，以提职工队伍整体素质为目标，以加强职业道德建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和职业道德教育，使全体党员、干部职工牢固树立正确的人生观和价值观，从根本上维护行业形象。
二、加强党的组织建设，增强凝聚力和战斗力
1、党员成绩考核。重视党的干部队伍建设
深入开展“五好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的凝聚力和战斗力。要建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为单位职工谋利益上。
2、思想指导，老党员帮助预备党员。加强党员管理，做好组织发展工作。
严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。认真做好预备党员的教育考察工作，让他们能按时转为正式党员。要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通。要贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到
党的队伍中来。
三、加强党风廉正建设，强化教育监督机制
认真贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照具体工作要求,改进思想作风，做到与时俱进，解放思想;改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效;改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。
1、切实加强党风党纪教育工作
要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，增强党性意识。尤其是领导干部要增强遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨。
2、民主监督。认真落实党风廉政建设责任制。
党员干部要在提高自身思想道德和廉洁自律方面，率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，为单位发展共谋大计。
六、加强宣传力度，扩大社会影响
党建学习 篇3
为进一步推动纺织民营企业的党建工作，中国纺织工业联合会决定向全国纺织企业推广红豆集团党建工作经验并开展向周海江同志学习的活动。各省、自治区、直辖市纺织（服装）行业协会、行业管理办公室、轻纺工业局、经信委轻纺工业处负责人以及大中型民营纺织服装企业、纺织产业集群相关负责人参加了会议。江苏省委组织部副部长盛克勤、中国纺织工业联合会名誉会长杜钰洲等领导致辞，中国纺织工业联合会会长王天凯作主旨讲话，王天凯分析了行业党建工作现状，总结了红豆集团党建工作的特色和对全行业具有普遍指导意义的做法和经验，提出进一步推进纺织民营企业党建工作的意见和措施。
会上，红豆集团党委书记周海江作了交流发言，周海江着重从“五个转化”阐述了红豆党建做法和经验，即把党的政策优势转化民企发展的机遇优势，把党的组织优势转化为民企发展的人才优势，把党的政治优势转化为民企发展的和谐优势，把党的制度优势转化为民企发展的制度优势，把党的信仰优势转为企业领导的素质优势。“五个转化”是红豆党建的生动实践，也是红豆党建多年积极探索、创新的智慧结晶，不仅使红豆成功转型，迈上科学发展、生态发展的可持续发展之路，也为中国民营企业发展提供了有益借鉴。
周海江介绍，和中国许多企业一样，红豆集团多年来一直在推行西方创造的现代企业制度，以尽快缩短与国际先进企业的差距。但是，实践中发现，现代企业制度也有其局限性，它虽然较好地解决了企业内部所有者、经营者、劳动者等各方的利益关系，但不能保证企业与国家、社会的利益一致性问题。如，美国的安然事件、日本东京电力的核泄露事故，就是现代企业制度下产生的瞒报欺诈、危害公众的例证，最终也导致了企业本身破产或倒闭，造成国家民族灾难。如何来设计一种比现代企业制度更优越的企业制度呢？红豆集团经过多年探索，总结出“现代企业制度+企业党建+社会责任”的发展模式，从而实现企业内部各方利益与国家、社会利益的一致性。“现代企业制度”能规范企业行为，激发内在动力；“企业党建”能协调社会各方利益，保证科学发展；“社会责任”能优化发展环境，促进稳定和谐。
本次会议重点学习推广江苏红豆集团党建工作的典型经验，包括坚持红色品格和绿色品格的“现代企业制度+党建+社会责任”的红豆发展模式、把党的政治优势转化成企业发展优势的“一核心三优势”的党建基本经验、“一融合双培养三引领”的党建工作法等创新经验和做法。据悉，中纺联还命名表彰了全国纺织民营企业党建工作十佳企业，分别是红豆集团有限公司、波司登股份有限公司、万事利集团有限公司、浙江天圣控股集团有限公司、山东如意科技集团有限公司、孚日集团、北京爱慕内衣有限公司、福建省长乐市华源纺织有限公司、广东金潮集团有限公司、宁夏中银绒业股份有限公司。
党建学习 篇4
关键词：供电企业,党建理论,学习
供电企业党组织在公司改革发展进程中发挥着重要的作用,为维护企业稳定、促进企业经济发展做出了巨大贡献。在当前新的形势下,如何加强供电企业的党建工作和党建理论的学习成为了如今供电企业的重点。基于此,本文就供电企业党建理论的学习形式与实践创新进行了探讨,相信对有关方面的需要能有一定的帮助。
一、示范“中心组”,设定标准、做好带头榜样
设定“标准”主要指,以创建先进的党委中心组为根本目标,规范工作流程,奠定扎实基础。做好带头榜样主要指,侧重于在解读原文、原著展开研究;加强企业人员的党性修养;以不断提升领导队伍中人员的理论联系实际能力为核心,并坚持把学习视为加强改善领导队伍自身建设工作及培养领导干部、中心工作人员综合素质及专业工作素养的员素质的关键因素。
在具体的实践过程中,我局的学习目标及组织架构非常明确。在内部设立了以党委书记为带头人的党委中心学习分队,明确每个成员的工作岗位及职责分工,并安排了学习秘书来负责中心组的具体工作。定期组织人员来参加落实学习制度的座谈会及活动,及时并主动修订了《党委中心组学习管理办法》等文件,在内部贯彻落实好学习计划、中心发言和考勤等各项制度,并具体落实好每一个成员身上,如此来使得中心组成员的学习更具制度化、科学化及规范化。同时,我局建立并不断完善了台账资料,每一次的学习活动都保留了文字资料及影像视频,安排计算机人才及时上传到公司网站的中心组学习动态栏目,以此来为各项学习任务落实到位提供保障。加强闭环管理的实施力度,针对阶段性的实际情况及成员的工作需要,制定不同的学习内容,以此来确保准确的学习人员、时间、内容,达到预想效果,并采取措施时时记录在案。除此之外,将中心组的学习成员囊括到领导团队中,实施综合目标的考核管理方法及机关工作人员的工作效能或者目标管理考核制度,把个人的工作职责与“述学”有效融合。
二、推动“三结合”工作,创新手段、促进发展
(1)以服务发展为基础,结合研究性及课题化。根据工作的实际情况,坚定不移地开展“三个一”工作。我局的党委中心组每年都需完成“读一本书,写一篇体会或调研文章,讲一次专题党课”的基本任务。中心组内部的人员要确定每年的学习书目,并深入阅读与研究,将学习理论知识与专题调研过程有效结合起来。深入基层领域开展调研,以自治区、市区或者公司为重点来开展工作,加强对其的党政作风廉政建设及法制教育等内容。近些年来,我局总共为广大干部员工开展了25次专题党课的讲解活动。各中心组的人员结合自身分管的工作职责,联系工作实际,完成34篇学习心得及17篇调研报告,可见针对性的学习活动具有一定成效。
(2)打造学习全天候,融合专题学习及拓展延伸学习。坚持个人自主学习,领导干部要起到带头学习的榜样示范作用,特别是党的规章制度、党的十八大精神文件汇报及领导干部廉洁从政的启示录、警示录等,大力支持干部职工利用业余的时间来学习国家的相关政策及业务知识,并突出专题开展学习活动。2015年度我局进行了多次专题学习活动,分别为:2次国家企业和电力体制的具体改革,4次党员作风的廉政建设工作,1次依法治国的思想教育,1次党规党纪知识讲解,4次国家制定的法律法规,1次党的十八届五中全会专题学习,4次“三严三实主题的专题教育学习,1次新党章的学习活动,1次“四个全面”方针的战略布局学习。两年以来,我局的中心组学习次数达到56次,出勤率在百分之九十五以上,如此为领导干部提高思想建设提供了强有力的保障,起到了积极作用。
(3)借助各类平台,实现线上学习与线下学习。借助领导队伍的网络培训学校及党员干部进行交流与学习的微信公众平台等,来不断丰富学习的途径与方法。构建并不断完善学习的网络平台及微信公众平台。利用课堂、研讨会、培训班、党课及专题讲座等方式,充分利用报纸报刊、党员干部的远程教育等学习工具,开拓与延伸教育渠道,做到“事事学习、时时学习”的效果,其中每人的年度网络学习时间必须占到学习时间的百分之五十。近年年来,通过报纸及网络等载体,我局在大力宣传党的建设、企业经营管理及党员作风廉政建设等方面取得了重大的理论成果,在一定程度上有效提升了企业品牌的社会影响力及关注率。
三、引导“指挥棒”,结合实践活动,善于谋划
以“三严三实”的专题教育为原则,根据学习要精、要实用的要求,不断加强中心组成员理论知识的培养。深入研究与学习贯彻党的十八大以来的一系列重要会议精神。凸显学习贯彻党的十八大精神主题,并积极围绕习近平总书记对于全面深化改革工作的指导思想,及时并主动观测确企业发展的内外部新常态。领导班子要深刻领会中国特色社会主义、四个全面战略布局与如何实现“中国梦”的丰富内涵,认真学习党的章程及党的纪律规矩,加强“三严三实”的意识培养。要求中心小组成员提升党风廉政的学习教育意识,将纪律与规矩放在第一位,贯彻落实好学习中央“八项规定”的学习工作,搭建反对腐败、倡导廉洁的一道防线。拓宽普法学习的深度,并将依法治理企业与企业合理经营的法治文化有机融入到企业文化建设工作与企业的发展战略中,保障企业的改革发展能够在法治轨道上得以前进,优化人员的知识结构,积极拓宽发展思路、掌握工作规律,以此来为科学发展及提高企业发展能力和质量作出保障。
四、结合“新常态”,形成鲜明特色,追求实效
每一个学习主题,都可以利用集中的方式,来对原著研究学习、专家辅助学习以及研究讨论互相学习实施三步跟进,以此来达到深入理解学习内容的目的。还能起到“学以致用”、“学有成效”的效果。根据分管工作的实际情况来开展党课讲解、撰写相关的学习心得与体会、参加集中研讨活动,以思考促进学习,来巩固学习效果。
近几年来,我局的党委中心组利用实践活动及创新党委中心组的学习方式,将“要我学”逐渐转变为“我要学”,以此能够最大程度上提升中心组成员对于学习的主动性与灵活性;将“单一式”转向为“复合式”,有助于提升学习的融入性及实用性。
打造“开放课堂”,营造浓厚的学习氛围。力求在学习地点上寻找突破,摒弃传统的封闭型学习,转向为开放型学习,将学习的“课堂”设到现代企业的一线生产中,为如此有助于为制定实打实的工作决策提供保障。力求在学习平台上有所突破,尽力发挥电力公司的高端讲堂和企业道德课堂、前瞻课堂与主力课堂的作用来促使成员积极学习。力求在学习方式上有一定突破,从传统的书本和课堂转变到网络课堂的学习,结合线上线下的学习方式,让学习做到时时有、处处有。
加强交流与互动,共同探讨凝聚发展的策略。我局在中心组成员的理论学习上较多采取的是理论学习交流会的方式,即组织更多的干部职工参与到理论学习的活动中来,并共同分享理论学习的相关成果。2015年11月,我局党委召开中心组为了扩大学习,聘请了行业专家来为党的十八届五中全会进行解读,主会场参会人员达到256人,并利用视频做到了全局干部职工学习与传达会议精神的同步工作。通过这样的情况,专家讲学成果的资源优势有效发挥出来,结合现代社会的科技手段与信息技术,将高端资源与基层一线相互连接。坚持一党的群众路线教育与“三严三实”为专题的教育活动为契机,邀请中心组成员共同分享学习心得,以此来激发其思维达到共识。学习还可采用集体学习或者集中讨论的形式,学习组的成员可以一方面思考自我,认真反思自身在工作作风方面的优缺点;另一方面对比企业实际情况,提出意见与建议,从相关机制的长效化、科学化与常态化着手,贯彻落实好中央政府及上级党委的传达精神。
理论工作的创新重点在于服务发展,并要凸显理论工作,以此来靠近企业、靠近一线、靠近职工,并以思想政治的理论学习来为领导提供决策服务,积极为其创造廉洁、高效的企业环境服务,提升企业内部员工的文明素质及综合素养,保证以正确的思想导向服务为工作目标。
五、总结
总而言之,在供电企业加强党建理论的学习,能够在一定程度上促进供电企业的发展。所以,供电企业必须对开展党的建设理论知识学习工作引起重视,并积极与主动采取有效措施来推动供电企业的党建工作及党建理论的学习,从而促进供电企业在我国社会市场上的良好发展。
参考文献
[1]王晓明.县级供电企业党建工作存在的问题及对策探讨[J].科技与企业,2011,(15):164.
党建学习计划 篇5
2009年，公路管理站党总支在交通局党委的领导下，将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，紧紧围绕公路工作重心，积极推进党的理论知识教育与职业道德教育并举的教育发展。切实加强领导班子建设和党员干部的思想作风建设，进一步提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥站党总支的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用和全体党员干部的先锋模范带头作用，使2009年党建工作更上新台阶。
一、学习科学发展观，推进党建工作上台阶
1、党员先锋岗、帮扶困难职工。深入开展学习科学发展观活动。
公路党总支将按照县交通局的统一部署和要求，将深入开展学习实践科学发展观活动，将制定详细的实施方案，认真组织实施，用科学发展观来指导2009年工作，统一思想，推进“公路养护”事业科学发展，努力确保学习实际科学发展观活动取得实效。
2、党员相关理论课。认真学习理论，强化理论武装。
认真执行党内“三会一课”制度，充分利用组织生活会、党员民主生活会和政治学习等时间，在广大党员中,深入开展学习
实际科学发展观活动，以科学发展观为指导，强化党员干部的思想理论基础，提高理论水平，以理论武装党员干部的思想。
3、周例会。认真做好思想政治工作。
充分利用周一支部例会制度等形式，进行思想政治学习活动，以提职工队伍整体素质为目标，以加强职业道德建设为重点，围绕“三个代表”重要思想、科学发展观等为主要内容，加强思想政治教育和职业道德教育，使全体党员、干部职工牢固树立正确的人生观和价值观，从根本上维护行业形象。
二、加强党的组织建设，增强凝聚力和战斗力
1、党员成绩考核。重视党的干部队伍建设
深入开展“五好班子”创建活动，充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的凝聚力和战斗力。要建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督，在工作实践中树立正确的价值观、地位观、利益观，密切同群众的联系，把心思用在工作上，用在全心全意为单位职工谋利益上。
2、思想指导，老党员帮助预备党员。加强党员管理，做好组织发展工作。
严格规范党内组织生活，提高民主生活会质量，完善民主生活考勤制度及党员读书笔记定期检查制度。认真做好预备党员的教育考察工作，让他们能按时转为正式党员。要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通。要贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，制订发展党员计划，严格把关，成熟一个，发展一个，保证把优秀分子及时吸收到党的队伍中来。
三、加强党风廉正建设，强化教育监督机制
认真贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照具体工作要求,改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。
1、切实加强党风党纪教育工作
要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，增强党性意识。尤其是领导干部要增强遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，提高拒腐防变能力，牢记党的宗旨。
2、民主监督。认真落实党风廉政建设责任制。
党员干部要在提高自身思想道德和廉洁自律方面，率先垂范，认真执行“廉政准则”的各项规定，进行对照检查，增强班子成员对各自职责内的党风廉政工作的责任意识，严格执行责任追究制度，保证干部廉洁奉公，为单位发展共谋大计。
党建学习 篇6
关键词:科学发展观;党建;机制
中图分类号:D26 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)20—0036—03
党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》强调,要做好抓基层打基础工作,夯实党执政的组织基础。我国农村面临的新形势、新任务,也迫切要求提升农村党建整体工作水平。农村基层党组织深入到广大农村、农民中间,代表着党的形象,既是农村各种组织和各项工作的领导核心,更是贯彻落实科学发展观的组织者、推动者、实践者。提升农村党建工作水平,是深入贯彻落实科学发展观、发挥农村基层党组织在建设社会主义新农村中领导核心作用的迫切要求。提升农村党建工作水平,就要认真贯彻落实十七届四中全会精神,以发挥农村基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用为着眼点,通过改革创新,切实加强农村基层党组织建设,充分调动基层组织、党员、干部和群众的积极性。
一、 提升农村党建工作水平,就要努力作到以人为本
以人为本思想是中国共产党执政的基本理念,也是科学发展观的核心要义。以人为本,不仅主张人是发展的根本目的,回答了为什么发展、发展“为了谁”的问题;而且主张人是发展的根本动力,回答了怎样发展、发展“依靠谁”的问题。新时期农村党建工作贯彻以人为本思想,就要切实加强乡村领导班子和党员、干部队伍建设,努力把乡村领导班子建设成为统领农村发展的坚强团队,把党员干部打造成为农村发展一线的“领军人物”。
1.在农村党建工作中贯彻以人为本思想,就要配好班子,搭好架子。农村党支部是农村各个组织的领导核心,支部班子素质水平关系到农村的发展与稳定。过去,我国农村党支部换届一般采取党委考察定人选、党员投票选干部的模式,这种办法有一定的局限性,公开公认的程度不够,选人面窄,不够准确,以致于少数班子群众威信低、能力差、工作不适应,缺乏战斗力,结果是班子乱、架子歪。有的个别村甚至拉宗族、闹派性,工作纠缠于个人的恩恩怨怨,不讲原则,不顾大局等。怎样改变这一局面呢?法宝就是在农村、农民中采取民主的办法,村两委班子成员由群众来选,选出来的村两委班子自然就为群众服务。村两委班子的产生名正言顺,则政风清、民意顺。河南省信阳市在八县二区农村两委班子选举中积极推行“两票制”,成效显著。所谓“两票制”,就是指村民(或村民代表)推荐和党员推荐票过半数的方可确定为支部班子候选人,党员推荐和群众推荐分别计票,党建领导小组综合分析确定候选人,逐一进行谈话,由党员大会通过并公示,最后按《党章》和《条例》的有关规定进行支部换届。这样,就使一批有经济头脑、有文化知识、有致富本领、有管理能力的优秀人才进入了村委班子。这些“怀为民之心,思富民之策、兴乐民之举”的优秀党员被推荐进入村两委后,党群干群关系更趋和谐,农村党支部的凝聚力、号召力和战斗力得到进一步增强。对于农村中个别村委瘫痪,无法开展工作的特殊情况,河南省信阳市在市直机关和县直机关中选拔后备干部到这些村里担任村支部书记,任期三年,这些机关里的青年才俊到村里建班子、挑大梁,力争三年内把这些后进村变为先进村,群众反映较好。
2.在农村党建工作中贯彻以人为本思想,也要强化教育,完善制度,实现村两委班子的协调统一 。随着社会主义市场经济的发展,农村干部中存在的一些问题越来越突出,主要表现在:工作中只凭热情,凭想当然和经验主义工作,在作风上存在主观武断、简单粗暴的问题,在工作中存在不按制度规定办事;政务不公开、财务不公开的问题,在用电、用水、宅基地审批、土地承包和一些经济合同的签订上不规范、不公开、不公平,造成了一些历史遗留问题,影响了干群关系。同时,农村干部存在政策水平不高、法律意识不强、视野不够开阔,凭个人好恶干工作的问题,在工作中影响效率,甚至造成失误而引发不安定的问题。针对这些实际情况,就要狠抓村级班子的教育,建立规章制度,使村级工作走上规范化的轨道。首先,坚持正面的思想教育。教育农村干部当干部是为党、为群众做工作,上对党委政府负责,下对群众谋利益,没有什么特权,要牢记全心全意为人民服务的宗旨,要时时提醒自己“為什么当官、为谁当官、当官干什么、身后留什么”,教育村干部在工作中要公平、公正、无私、无畏,要以理服人、以情感人、克服简单、生硬、粗暴的工作方法,诚心诚意地为群众排忧解难,把广大群众的思想引导到发展经济、增加收入上来。教育干部大事讲原则,小事讲风格,相互理解、相互支持,不必争大小、比高低。对农村党员干部的学习教育,主要是让他们学习法律法规,农业科技知识、市场经济知识和党的路线、方针、政策等。河南省信阳市在2009年举办了三期农村党支部书记培训班,共培训农村党支部书记1 000名,主要学习党的十七届四中全会精神和农村改革发展综合试验区建设有关政策等,通过学习,着力培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村党支部书记队伍。河南省淮滨县把农村党员干部的学习以制度的形式常态化,在县委党校每年举办二期党支部书记学习班,学习内容紧跟时代步伐,主要的学习专题有“科学发展观”,“新农村建设”,“如何作好当支部书记”等。通过教育,提高了村干部的素质,增强了村干部的法制意识,也增强了他们带领群众致富的紧迫感,认识到发展是硬道理,只有在发展中才能解决矛盾与问题。其次,制定完善各项规章制度,做到依法行政,克服“一言堂”,消除干部之间的误会,消除群众对干部的猜疑。在民主生活上,建立党支部村委会联席会议制度、党员村民代表议政日制度;在村里经济管理上,实行民主理财制度和财务政务公开制度,制定《村规民约》。通过强化教育和完善制度,村两委班子更加团结,政治更加民主,经济更加透明,干群更加和谐。
3.在农村党建工作中贯彻以人为本思想,更要强化服务意识。这里讲服务意识,既讲上级党委对村两委班子的监督和服务,又讲村两委班子对农民群众的服务。上级党委对村两委班子的监督主要是监督其政策执行情况、村务公开情况、民主生活情况等;上级党委对村两委班子的服务主要是对其进行换届选举、业务培训、学习教育和政策支持等。而村两委班子对农民群众的服务则主要是带领群众致富,使群众生活富裕、生态文明、关系和谐等,具体说来:就是结合本村实际情况,认真贯彻执行党的路线、方针、政策和政府的法令,以及上级的决议、指示;组织和带领全村党员干部和群众深入进行改革,大力发展农村经济,脱贫致富奔小康,搞好精神文明建设,建设富裕文明的社会主义新农村;抓好党支部的自身建设。负责召集支部委员会议和支部党员大会,研究安排支部工作,将支部工作中的问题及时提交支委会和支部大会讨论决定;深入细致地做好群众的思想政治工作,积极向群众宣传党的路线、方针、政策和法规,切实解决群众的思想政治觉悟,充分调动群众建设社会主义新农村的积极性、创造性;按照党的路线、方针、政策,做好对其它村级组织的领导工作。目前,农村党员干部大都是“双强型”人才,即个人致富能力强和带领群众致富的意识强。河南省文明村——信阳市平桥区甘元村,村党总支部书记、村主任张光学就是这样的好支部书记,在他的带领下,经过三年的奋斗和发展,在村集体经济薄弱、村内混乱的条件下,崛起成中原大地上一颗新农村建设的新星。
二、提升农村党建工作水平,就要创建农村基层党组织建设的新机制
农村基层党组织建设是一项长期、艰巨而复杂的任务,既需要我们不断探索和实践,同时更需要通过完善和建立各种机制和制度,使农村基层党组织建设朝着规范化、制度化的方向发展。按照有利于促进农村改革发展、有利于充分发挥党组织作用、有利于加强党员教育管理、有利于扩大党的工作覆盖面的原则,创新农村党的基层组织设置形式,推动农村基层党组织动态延伸和多重覆盖。河南省信阳市浉河区推行的农村基层党建“五位一体”模式就是一个很好的农村基层党组织建设的新机制。所谓“五位一体”模式,就是指“党总支(支部)+双强村组干部+合作社(协会)+远程教育+特色农业人才示范基地”的五位一体。他们的具体做法是:(1)强村弱村联建党总支,以强带弱构建“五位一体”模式。针对一些地域相邻、产业相同或相近、经济发展不平衡,彼此有较强互补性的行政村,因势利导,实行强村弱村联建党总支,在经济发展强村建立党总支,在弱村设党支部,在组织上实行党总支统一领导,以建立稳定的互利和帮扶关系,形成以强带弱,共同发展的新格局。董家河乡孔畈村经济发展起步早,处在全乡的前列,其周边的黄龙寺、三角山、集云三个村发展相对滞后,乡党委采取强村带弱村的方式进行组织整合,在孔畈村设置党总支,下辖孔畈、黄龙寺、三角山、集云四个村党支部,党总支在乡党委领导下开展工作,统一领导四个村的经济社会事务,统一规划村镇建设,统一开发支柱产业,统一培养实用人才,走上了强村弱村共同发展的良性轨道。(2)组建跨行政村的合作社(协会)党支部,产业支撑构建“五位一体”模式。对规模较大的跨行政村的农民合作社(协会)建立隶属于乡镇党委直接领导的合作社(协会)党支部,明确黨支部在合作社(协会)中发挥政治核心作用,履行宣传贯彻党的路线方针政策,培训教育管理党员,参与合作社(协会)重大问题讨论决策,发挥党员“双带”作用,密切联系群众等职责,使党组织设置由区域型向产业型、功能型转变。对合作社(协会)中的党员,本着自觉自愿的原则,将组织关系从行政村党支部转到合作社(协会)党支部,创设科技示范、致富信息等功能型党小组。(3)升格行政村党组织,以村为主构建“五位一体”模式。对村内有合作社(协会)、龙头企业、且党员人数接近50名的行政村党支部升格为村党总支,根据党员从业情况下设合作社(协会)、农业、企业、老年等党支部,把党组织的政治优势、组织优势,合作社(协会)的特色农业示范基地、人才、技术、资金等资源优势有机结合起来,实现了合作社(协会)与行政村的优势互补,农村党建与合作社(协会)发展的互动双赢。如五星办事处琵琶山村升格设置党总支,下设农业科技协会、农村社区、老年党员等专业党支部,党员按从业情况分别划到相应的党支部。(4)根据党员职责、特长和从业状况,重新编排党小组。按照“行业相近、地域相邻或岗位、特长相同”的原则,重新调整划分党小组,以便于党组织对党员的教育管理和技能培训,利于党员互相沟通、交流提高。在重新划分党小组过程中,充分发扬党内民主、尊重党员民主权利,把组织意图和党员意愿结合起来,根据党员自己的从业情况和特长以及兴趣爱好,本人提出参加哪个分类党小组的意愿,再召开支委会研究,最后在党员大会上宣布,不搞硬性分配,使广大党员心情愉快地参加新的党小组生活。重视选配党小组长,注重把“双强”党员、村民小组长党员和威信高的老党员充实到党小组长队伍。明确各类党小组的任务和职责,开展设岗定责、发挥无职党员作用。
新模式催生新机制,新机制激发新活力。浉河区农村党建“五位一体”模式成效显著,作用巨大。这种模式有效整合了各类社会资源,调动了各方面的力量,使农村基层党组织由单一化、封闭化走向多元化、开放化,改变了传统的工作模式,形成了“大党建”格局,增强了农村基层党组织的战斗力。一是增强了农村党组织凝聚力。通过合作社(协会)党支部对农民党员加强管理,由过去分散的、松散的管理变为紧密型管理,由“看不见、管不到”变为“看得见、管得好”,大大提高了农村党员教育管理的有效性和及时性,形成一个有效的组织体系。二是拓宽了党员服务群众的渠道。在农村合作社(协会)中建立党支部,通过党组织把合作社(协会)中的党员组织起来,既增强了合作社(协会)内部的凝聚力和外在活力,又使党建工作与经济发展密切结合起来,有效地促进农民群众增收致富。三是形成了党组织联系群众的新阵地。合作社(协会)党支部开展的免费为农村党员群众提供产、供、销服务以及农产品生产加工指导服务,让党员群众切实感受到“党组织就在身边”,党组织是“群众的贴心人”。四是培育了大批农业技术实用人才。党支部通过合作社(协会)示范基地、远程教育基地,采取“提高式”、“帮扶式”、“预约式”等多种行之有效的教学方式,现场教学,跟踪指导,极大地方便了群众学习各类致富知识,提高了农民致富的能力。据不完全统计,创新农村基层党组织设置形式以来,全区累计培养特色实用人才2.4万人,市级专业技术人才近200人。五是推动了产业发展。把党支部建在产业链上,开展特色实用人才培养,有效地促进了生产发展,全区茶叶、板栗、水产、生猪养殖等产业迅速壮大。
目前,浉河区按照“五位一体”模式建立了行政村党总支8个,跨行政村的合作社(协会)党支部5个,强村弱村联建党总支1个,重新编排党小组 125个。
三、 提升农村党建工作水平,就要加强农村党建阵地建设
党建学习 篇7
1. 高校基层教师交流学习平台建设现状。
当前, 高校基层教师交流学习平台建设比较滞后。主要体现在高校基层教师交流学习工作理论研究不够深入, 理论成果不多, 在实践层面缺乏扎实有效的探索, 实践经验匮乏。这一实际情况给高校基层教师的个人职业发展及相关联的高校教育、教学、科研和管理工作开展带来了一系列问题。其中, 关系基层教师职业发展和高校人才培养的主要问题, 一是基层教师思想理论水平不高, 政治素质弱化。一部分高校基层教师思想政治意识和组织纪律观念淡薄, 严重影响了高校教师在教书育人过程中对学生的思想引领作用发挥。而且, 个别教师的不当思想认识、言论行为, 在课堂上表达出来, 常常会在学生中间起到非常消极的反面作用。二是基层教师职业视野狭窄, 发展空间受限。高校基层教师在平时的学习、教学、科研工作中大都各自为战, 缺乏系统、扎实和有效的相互交流学习, 导致广大教师对工作环境中其他教师群体的思想、学术情况缺乏基本的熟悉和了解, 缺乏必要的学习和借鉴, 独立开展教学、科研领域重要工作具有一定的盲目性。三是基层教师集体观念淡薄, 团队建设滞后。在教学上, 缺乏必要的评估比较和相互弥补的过程, 教育教学观念陈旧, 教育教学水平提升缓慢, 教育教学效果大打折扣, 对高校人才培养质量产生根本性的影响。在科研上, 由于缺乏必要的相互交流、相互学习和相互促进过程, 高水平的科研团队建设缺失, 影响到高校整体科研水平的提升。
2. 党建视角下高校基层教师交流学习平台的定义。
党建视角下高校基层教师交流学习平台, 这一概念语句包括三个关键字段, 一是“党建视角下”, 二是“高校基层教师交流学习”, 三是“平台”。对这三个概念字段分别进行辨析, 有助于我们对定义的整体理解。党建视角下, 是这项工作一个总体的界定, 指在高校基层党建的具体工作范畴内, 这也是该定义的核心属性。本文中“党建视角下”, 可以理解为按照基层党建的工作理念、方法和形式去推动实施一项基层党组织建设工作。高校基层教师交流学习, 是定义的主体内容, 指出要解决的是高校基层教师交流学习的相关事项和相关问题。这里的高校基层教师, 广义上可以指高校内部和高校之间, 所有从事教育、教学、管理和服务工作的高校教职工群体;狭义上主要指高校基层单位 (注:本文高校基层单位, 主要指广大基层教师集中分布的二级院系, 下文不再另行说明) 内部的教师群体, 主要包括专职教师, 同时也包括党政管理人员和教育教学辅助人员。笔者从其狭义入手展开研究, 同时认为相关理论和实践可以应用到广义的范围。平台, 是定义的最终落脚点, 也是一个具有开放特征的多维概念, 根据其不同的维度理解, 可以是理论平台或是工作平台, 可以有不同内容和不同形式。因此, 综合起来, 党建视角下高校基层教师交流学习平台, 是立足于高等教育根本任务和高校基层党组织建设要求而开展一系列工作的载体, 依托载体开展工作的目的在于增进高校基层教师交流学习, 提升高校基层教师思想政治素质、职业素养和教育教学科研工作能力, 在提升高校人才培养质量基础上, 全面提升高校履行大学基本职能的能力和水平。
3. 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设面临新任务、新要求。
高等教育的根本任务是培养人才。培养人才的两个核心问题是, 培养什么样的人才和需要什么样的师资队伍。师资决定人才的质量和水平, 决定高等教育的质量和水平。党的十八大报告中提出, “努力办好人民满意的教育”“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感”这一论述, 全面回答了关于高等教育的根本问题。高等教育的目标是努力办好人民满意的教育, 高等教育的根本任务是立德树人, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人作为高等教育的根本任务, 既具有立德的鲜明标志, 又具有树人的明确宗旨。凸显了社会主义高等教育的鲜明特征”。实现高等教育的目标, 完成高等教育的根本任务关键在教师, 广大高校基层教师承担着教书育人、立德树人主要职责。新时期, 如何围绕这一艰巨而光荣的任务和使命, 进一步加强教师队伍建设, 提高教师的师德水平、职业能力和政治素质, 增强教师的荣誉感和责任感, 是高校基层党组织面对的一项重要课题。
二、党建视角下高校基层教师交流学习平台建设的意义
1. 高校基层党组织建设的必要途径。
高校基层党组织建设, 按照工作对象群体, 可以划分为两大主体内容, 一是教师党建, 二是学生党建, 其中, 教师党建是带动、影响学生党建的前提和基础。在党建视角下, 以党建工作的方式、方法推动高校基层教师交流学习平台建设, 在主要目标、主体内容中强化基层党组织建设存在, 可以从根本上为这项工作注入高校基层党建基因, 保证工作开展的目标和方向符合高校基层党组织建设内涵要求。同时, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设又明显区别于一般的思想性、理论性基层党建项目, 其建设内容更丰富、更务实, 在工作目标设定上充分考虑了高校基层教师提高思想政治素质, 提升职业能力, 完成立德树人、教书育人根本任务的核心需求, 在工作内容上充分体现基层教师职业发展及教育、教学和科研工作的主体特征。因此, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设, 有机地综合了高校基层党的建设、教师的职业发展和高等教育基本职能的关键内涵, 不仅是加强高校基层教师党建的有力举措, 更是新时期扎实推进高校基层党组织建设的必要途径。
2. 高校履行高等教育基本职能的可靠保证。
高校基层教师在大学功能实现过程中具有关键的地位和作用。可以说, 高等教育发展战略目标的实现过程, 正是高校基层教师履行人才培养、科学研究、社会服务及文化传承与创新的高等教育基本职能, 实现自身思想政治素质、职业素质、育人能力和科研能力持续发展的过程。这一过程的最终目标在于促进教师实现自我价值, 提高教育教学水平、科学研究能力和文化传承与创新能力, 从而不断提升高等教育质量。高等教育的根本任务在于立德树人。高校主要通过人才培养与科学研究、社会服务及文化传承与创新的功能互动来实现大学的全部功能。“教师的任务在于传授给学生知识和能力, 更在于用积极情感、道德操守、价值观及人格魅力等潜移默化地影响学生, 引导学生个性的完善与发展”。新时期, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设, 立足于高校基层教师在高等教育展中的地位、作用和高等教育立德树人的根本任务, 以提升广大高校基层教师的思想政治素质、职业能力和育人能力作为主要目标, 不断深化高校基层教师之间的交流、学习与合作, 必将有力地促进高校基层教师进一步提升思想政治理论水平和实践能力, 拓宽职业视野、树立远大的职业理想, 培养集体主义精神, 加强教学科研团队建设, 为高校全面优质履行高等教育基本职能提供保证。
3. 高校基层教师实现其个人职业发展的有力支撑。
党建视角下高校基层教师交流学习平台, 在工作对象群体上包括了高校基层院系的全体教师, 在工作内容上涵盖了提升高校基层教师思想政治素质、职业能力和教育教学科研工作水平等关系高校基层教师职业发展的主要事项。可以说, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设工作关系到基层教师的切身利益, 具是教师的职业发展与高校党的基层组织建设之间一种“良性互构关系”的具体体现。高校基层党组织为实现教师职业发展所做的一切努力, 在提升基层组织内部教师个人能力素质的同时, 自然地成为基层党组织建设的一部分。高校基层教师交流学习平台建设全面涵盖党员、民主党派、党外民主人士和群众等所有的教师个体, 通过交流学习平台建设, 丰富和拓展高校党的基层组织建设内涵, 提高基层党组织的凝聚力、影响力和战斗力;有力的促进教师个人的综合素质提升;扩大教师之间的沟通交流渠道, 增进了相互了解、支持与合作, 促进各类教学、科研团队组建, 这一切在作用在高校基层教师身上产生的综合效能, 为其实现个人职业发展提供了强有力的支撑。
三、党建视角下高校基层教师交流学习平台建设的主要载体
党建视角下高校基层教师交流学习平台建设具有系统性和多维性, 在实践中可以有很多不同的理论和实践维度, 载体作为其中一个具体维度, 在工作中具有重要作用。高校基层教师交流学习平台要发挥促进交流学习的主要功能, 必须通过具体的载体运行来实现。
1. 强化交流学习制度。
党建视角下高校基层教师交流学习平台建设, 要充分运用高校基层党建的制度载体, 设计制定符合高校院系单位基层教师的交流学习制度。对于一项旨在推动和实现广大基层教师开展广泛交流学习互动的工作项目而言, 制度建设作为一种发挥约束、激励、督促作用的外在形式, 可以先于内容进行建设。通过制度建设的先导性、前瞻性和强制性来保障和推动后续交流学习工作的开展。在高校的基层单位二级院系中, 交流学习制度已有一定的基础。例如, 以党总支理论学习中心组理论学习制度为基础的相关制度已经建立。但是, 存在的问题是, 广大基层教师的交流学习还没有很好的制度规范, 这也是目前高校基层教师交流学习工作弱化的一个根本原因。近些年, 随着我国高等教育进入“大众化”阶段, 高校的教师和学生数量有了较大幅度的增长。目前, 在很多高校, 一个二级院系的学生数量就可能相当于二十年前这所高校的全部学生数量。教师的数量虽然没有学生数量增长的比例大, 但一个不可忽视的问题是, 以前高校基层教师工作环境中一些传统的教育、教学和科研管理制度, 以及一些好的工作做法, 没有在高校快速发展的进程中坚持和继承下来, 一些教师集体备课、讲课、评课, 集体研讨, 集体攻关的热烈场面逐渐减少, 教师之间的距离变得疏远。因此, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设, 有必要先从制度入手, 通过配套制定针对思想政治理论学习、教育教学、科学研究等不同领域及党总支、党支部、教研室、教学科研项目小组等不同群体范围的交流学习制度, 全口径地规范和实施基层教师的交流学习工作。
2. 建立学术交流会议制度。
这里的学术交流会议, 不同于高校基层单位一般的工作或学术会议, 不以布置落实工作任务和学术评价为主, 而是主要围绕教师之间的交流学习展开, 以实现相互交流、相互学习、相互促进为主要目的, 在增进了解的基础上, 实现教学、科研团队的交叉组建, 实质性地促进教学、科研水平提升, 是一种贴合基层教师工作实际的交流学习研讨性质的专门会议。学术交流会议的组织形式, 应在制度建设阶段予以确立, 可以结合高校基层单位学术评价组织、行政管理体系职能, 在此基础上进一步灵活、多元、接地气。会议交流学习内容, 可以包括思想政治理论学习, 教育教学理论交流, 教育教学改革研讨, 科学研究成果评估等很多方面。学术交流会议召开的时间周期, 要相对固定和稳定, 在广大教师中间形成一种周期性的准备、筹备、召开机制, 在平时就可以为会议期间的口头发言、书面交流和即兴讨论等做好充足的准备。在当前的高校基层教师实际工作环境中, 相对于广大教师之间交流学习的迫切需要而言, 这种常规性的综合交流会议非常匮乏, 而高校基层院系党组织完全具备组织开展这项工作的能力和条件, 随着交流学习平台建设工作的深入, 这种集现场性、生动性和实效性于一体的高校基层教师学术交流会议形式, 一定会显现出其特有的工作成效。
3. 创办交流学习媒介。
在现代综合性大学中, 不乏包括网站、电台、电视台、校报、学报、出版社等在内的一系列传媒载体, 承载着高校在思想领域、教育领域、科研学术领域和校园文化领域的宣传与交流职能。但是, 在很多高校发展壮大的过程中, 二级院系作为教师、学生数量不断增加的基层单位, 广大基层教师直接接受学校层面的传媒载体信息影响辐射的效果逐渐弱化。教师在理论研究方面的成果涉及个人发展、职称晋升、科研绩效等很多实际利益, 但是基层教师的理论研究工作往往与实际教育教学工作脱节。一方面, 在很多时候, 教师的理论研究成果并没有在其工作的单位环境中、在身边的教师群体中进行实际交流, 没有与其研究联系最密切的工作实际产生互动, 对实际工作的促进和影响有限。另一方面, 很多一般性的工作研究文章, 因为不能在权威学术刊物发表, 而又缺乏必要的交流载体和平台去实现其研究价值, 限制了理论研究对实际工作的促进和提升作用。因此, 在党建视角下高校基层教师交流学习平台建设中, 创办高校院系具有各自特色的教师交流学习期刊、报纸、网站, 以及微博、微信等方便快捷的网络信息平台等交流学习传媒载体, 专门刊载、登载和分享来自基层教师的理论研究和实践研究文章, 再结合配套的考核奖励激励机制, 以书面、电子文献的形式固化和推广交流学习的成果, 就能够进一步实现高校基层教师交流学习平台建设的预期效能。
四、结语
综上, 党建视角下高校基层教师交流学习平台建设, 立足于新时期高校基层党组织建设、高校宣传思想政治工作和高校人才培养根本任务的战略需求, 探索通过建立和完善高校基层教师交流学习平台, 不断改善高校基层教师交流学习环境, 不断提升高校基层教师的思想境界、政治素质以及教书育人、立德树人能力, 在此基础上, 不断增强高校基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力, 为高校履行大学的基本职能、高质量完成培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的根本任务, 提供必要的思想保证、组织保证和政治保证。
摘要：笔者在研究分析高校基层教师交流学习工作现状的基础上, 提出党建视角下高校基层教师交流学习平台建设工作思路。新时期, 高校基层党组织立足高校基层教师交流学习实际, 设计实施基层教师交流学习平台建设相关工作, 有利于进一步拓宽高校基层党建工作途径, 在促进教师个人职业发展的基础上, 助力高校提升人才培养质量, 履行高等教育基本职能。
关键词：高校,基层党组织建设,基层教师,交流学习
参考文献
[1]张国民, 郝志杰, 李扬.论立德树人是高等教育的根本任务[J].山西高等学校社会科学学报, 2013 (6) :101-102.
党建学习 篇8
党的建设难点和重点在基层党建,基层党组织建设事关党的执政地位能否得到巩固。我们要以“两学一做”学习教育为契机,创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础的建设。党的基层组织是我党团结基层群众,深入贯彻党的理论学习和党建在目前基层党建急需“加固”的形势下,要夯实基层党建,最重要的是要以“两学一做”教育活动为抓手,组织全体党员、干部、群众,用心、用力抓好党规、党章温习和习近平同志系列讲话的学习,以激励全体党员,使每位党员能够以严格的标准要求自己,做一名合格党员。“两学一做”是基层党的路线方针的联络点,对党建工作的推进有重要意义。
一、抓牢“两学一做”,基础在学
学习党章、党规,重在明确根本标准、树立党员干部行为规范,“无规矩,不成方圆。”党章就是党的根本大法,是全体党员必须遵守的“党的宪章”。在各级基层党组织的党员活动中,都要坚持引导广大党员、干部,特别是党员领导干部自觉学习党章,遵守党章、贯彻党章、维护党章,自觉加强党性修养,切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。企业党组织要统筹抓好党员“三会一课”落实、党员经常性学习和远程教育等基层党建系列活动,坚持党组织牵头抓总,党员干部率先垂范,推动学习常态化、经常化,将“两学一做”层层贯彻落实到位。中央之所以提出“两学一做”教育,学党章、党规,目标很明确,即强化基层党建的带头作用,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,基层党建是共产党保持纯洁性和先进性的根基,只有基层党建建设好,共产党员的先进性才能发挥最大潜能,共产党员才能发挥带头作用,使我党在共产主义事业上逐步前进。
二、抓实“两学一做”,关键在做
基层党员思想工作要做到实处,党员干部要必须以身作则,做到学以致用,塑造合格的党员形象。在党员干部以身作则的基础上,引导和教育广大党员、群众坚定对共产党的信念、强化政治意识、树立廉政清风、敢做敢为、勇于担当,强化党员的政治意识、看齐意识、核心意识,做合格党员,将理想信念化为实际行动,共为共产党的事业奋斗。目前,全体党员干部要在“两学一做”基础上,全力跟进,做实、做硬,敢做、敢为,为基层党建工作的建立提供良好的政治风气。中央提出“两学一做”,要使其发挥宣传作用,对基层党建工作起到理论上的支撑,这就要求文明必须在基层党组织起到足够的宣传,将其基础理论支撑作用在基层的党建工作中落实到实处,落实到每个死角,提升每位党员的思想觉悟,上升到每位党员的必要信念,进而加固基层党建工作,发挥基层党组织的基础作用,做到“接地气”。
目前基层党组织在党员的管理上“失之于宽,失之于松,失之于软”,基层党员的先锋模范带头作用发挥不明显。具体表现为:一是党员的最基本义务不履行,不过组织生活,不缴纳党费;二是党员没有党员的作风,甚至忘掉作为党员应尽的义务,做出一些违背党员干部规定的事情;三是党员不带头,对自己要求不严格,先锋作用不明显,甚至做的还没有普通群众好;四是党员不作为,觉悟不高,做事推诿,不承担责任,怕担责任,缺失先进性教育;五是党员的党性缺失,党员自己都不能从严要求自己,懒散现象严重。
以“两学一做”学习教育的推进为契机,基层党组织建设工作主要措施和做法:
(一)加强基层队伍建设,基层党组织活力不断增强
从调研情况看,各公司都能够高度重视基层干部队伍建设,注重对基层干部队伍的培养和管理使用,基层干部特别是基层党组织书记、副书记、党办从事思想政治工作的专职人员在促进基层党建、推动公司发展、维护社会稳定中发挥了重要作用。强化基层党组织队伍的建设,必须增强基层党组织的活力,找到“活力之源”,这就要求我们全体党员不断创新民主决策机制,起到先锋带头作用,保持党员的纯洁性,让每位党员、群众在民主中感受到党组织带给我们的关怀。活力的激发,必须有一支先进的队伍,让队伍能够在党组织中起到中坚力量作用,让这部分力量不断得到强化,从而起到带头作用。故拥有一支党性纯洁的队伍,才能够永葆党的活力,才能强化党组织的先锋作用。目前,晋能集团及下属单位都按规定配备了专职的基层党总支、支部的工作人员;各总支、支部通过选举,按照规定配备基层党组织书记,基层党组织带头人队伍“双带”能力不断增强;各级党委从基层党建工作经验丰富的优秀党员中任命了党总支书记,正是这些人员在煤炭企业改革中发挥了积极作用,更是得到基层干部群众的认可与肯定;在基层党组织中配备了专门从事党务的联络员,将共产党的先进性做到足够宣传,在宣传中使党员、群众得到不断成长,党员不断吸收新鲜的“血液”,使共产党的先进性得到很好的传承,不断地净化党员干部、群众的风气,让廉政之风成为常态,让党性修养不断深化。基层党组织的建设绝对是共产党得以持续发展的坚定支柱。
基层党建中要注重、健全落实党内激励、关怀机制,积极推进党内民主建设,保障了党员对总支(支部)事务的广泛参与和有效监督。深入开展争先创优活动,引导党员加强党性修养、提升自身素质、积极发挥先锋模范作用。
保持活力的同时,更要全面从严治党,机关党委、基层各党支部、各支委一个都不能少。党委、党总支坚持以上率下,统筹推进基层党风廉政建设,推动全面从严治党向基层延伸;各党支部要担责尽责,支部书记要当好“突击队长”,既要以身作则,又要真抓实干,把压力传导到神经末梢;有关职能部门要加强管理监督,做到管人与管事相统一、管业务与管廉政相统一,对失职渎职的要严肃问责。
(二)调整优化基层党组织设置,基层党组织桥梁纽带作用进一步增强
基层党组织作为党建的纽带是不可或缺的一环,要想让这个纽带发挥很好的链接作用,必须强化基层党组织的建设。基层党组织向上联系上级党委、中央党委,向下是紧紧联系群众的一个战斗堡垒,是最接地气的基层组织,能够直接听到民声,所以基层党组织必须得到强化,这直接关系到党的先进性、纯洁性,关系到党的生死存亡,关系到国家的兴衰,所以基层组织必须得到强化,强化才能使得这个“战斗堡垒”了解民生、体会民情、致力解决民事。使得我党成为为民做主、为民尽责、为民服务的先进政党。从调研情况看,各级党组织能够按照程序优化党总支、支部组织设置,完善各级党组织。进一步优化党委内部各板块公司的党组织设置,各板块公司党员队伍不断壮大,基层党组织设置有了长足的进步。各公司还结合“两学一做”的教育实践活动,针对存在问题的基层党组织开展专项整治活动,对基层党组织进行考核、定级分类,使基层党组织的战斗力、向心力、凝聚力在实践中逐步增强。
(三)严格党员的发展、教育和管理,党的先进性、纯洁性进一步加强
严格党员的发展。发展新党员,关系到我们党的发展,直接关系到党的传承,新党员能够保持较高的觉悟,较先进的思想,非常有利于我们党的薪火相继,有利于党事业的延续。所以发展党员必须慎之又慎,严之又严。必须严格按照党员的考察程序,对入党积极分子进行考察、考核,结合其日常工作中的表现,综合各方面的因素,对其进行认定。最终决定能否成为共产党员的一份子。近几年特别是党的十八大以来,各级党组织严格按照中央文件控制总量,结构优化,注重质量的总要求,从源头上严把新党员的思想政治、发展程序、纪律要求关,从严规范入党材料,向一线倾斜发展了一批新党员,党员结构得到进一步优化,文化素质进一步提高,党员模范带头作用逐步显现。在笔者的调研中显示,目前绝大部分的基层党组织能够做到万里挑一,选择出先进党员,为我党事业注入新鲜“血液”,使共产党永葆先进性。
另外,我们党要对发现的问题和隐患及时进行整改完善,把问题解决在萌芽状态,防止小错酿大祸;并举一反三,提高思想认识和责任意识,对党组织管理各个方面进行梳理完善,健全制度管理体系,规范权力运行,进一步提高党组织的管理水平。
本文从2016年中央提出“两学一做”学习教育活动出发,以此作为一个研究基点,来探究“两学一做”学习教育活动对基层党组织建设发展提供一个新的发展平台,为基础党建工作提供新的活力,为党建工作的推进打下坚实的基础。
参考文献
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[2]习近平总书记系列重要讲话读本[M].中共中央宣传部,2016.
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[4]张金豹.基层党建新境界[M].北京:党建读物出版社,2015.
[5]李重华.抓住基层党建的关键环节——机关党建[J].探索,2010(06).
党建学习 篇9
当今时代的主旋律是和平与发展, 这对于我国的社会主义现代化建设是良机。随着社会的不断变革, 党建也应与时俱进, 重视党的组织建设, 加强党员干部的自身学习, 促进学习型政党的建立。
正如胡锦涛主席所说, 为了顺应时代发展的潮流, 完成历史赋予我们党以及党员的责任, 我们的党必须适应时代发展的要求, 积极加强党建工作, 全面提高党员的素质。这就要求提升各级党组织和广大党员干部对信息科技的关注度。具体来说有两个方面, 第一, 对于各级党组织来说, 应加强组织建设, 提升党组织的凝聚力和战斗力, 时刻关注社会的发展进程, 不断更新思想理念, 改善工作方式, 运用符合时代要求的方法展开工作。第二, 对于党员干部来说, 应树立终身学习的观念, 不断充实自己, 紧随信息时代的脚步, 掌握先进的信息技术, 在理论与实践上, 双重提高自己。
在社会不断变革的今天, 各级党组织和党员干部应该用理性的观念去探讨学习型政党的建立。建立学习型马克思主义政党是社会发展的必然选择, 是适应国内外局势的明智之举, 是我们的党顺应时代潮流的表现。它有利于提高党的执政能力, 有利于党取得长足有效发展。
二、在网络媒体环境下, 高校营造学习型党建氛围的必要性
为适应信息技术的发展速度, 各级党组织紧随时代的步伐, 不断创新, 与时俱进;广大党员要打破传统思维的束缚, 积极接受新知识, 拓宽视角, 努力提升综合素质, 树立终身学习的意识。
(一) 网络媒体的普及型和快速发展性要求营造学习型党建氛围。
网络技术是新兴产业, 有巨大挖掘潜力和发展空间。现今网络发展已落实到基础, 不仅政府机关、企业单位实现了办公信息化、自动化, 甚至一些工矿企业实施了控制的自动化、网络化。网络的信息交互作用得到了充分发展, 不仅城镇甚至农村地区都实现了网络化。网络这一新兴的信息传播方式从生产、生活、学习等各个领域影响了社会。网络服务业我们生活的各个层面, 使得我们的社会越来越离不开网络。
我们党要积极有效利用, 网络媒体大量信息资源和快速传播等发面的优势, 并使之与党建工作、提升党员综合素质相结合, 营造浓厚的学习气氛。这不仅仅是我们党前瞻性的体现, 更是我们党肩负起时代重任的必然选择, 我们当时马克思主义政党, 应该而且必须坚持马克思主义原理。因此, 我们要用辩证的眼光看待网络媒体, 既要看到其提供的大量的信息资源, 又要看到其中隐藏的不良信息。在这种复杂的网络环境下, 更应该积极加强学习型政党的建立, 努力营造学习氛围。如此以来, 党组织能够积极有效应对媒体。同时, 针对网络信息的迅速更新问题, 党组织应更加有方向、有目标的开展党建工作。党建工作的逐步深入也必然带动带动自我意识, 提高党员的积极性, 增强党员对媒体的关注度, 党员应对、驾驭和科学利用网络媒体的能力也明显提高。这批优秀的党员实现能力突飞猛进, 更能有效地发挥其模范带头作用。
综上所述, 学习型党建工作的加强, 一方面有利于科学应用当前的网络环境, 也有利于应对现代的媒体的困扰, 另一方面有利于党员综合素质的提高。党建工作的加强是新时代发展的必然要求。
(二) 马克思主义认为, 发展就是那些上升的, 进步的, 客观的, 不以人的意志为转移的。
当然, 网络媒体也遵循着一定的变化发展规律, 这样就要求必须营造学习型党建的氛围。事物在发展过程中, 总存在一定的规律性, 这种规律也是客观的。中国共产党, 正因为遵循着社会主义发展的规律, 才使党在领导中国人民社会主义革命和社会主义建设取得很多经验。我们尊重历史发展规律, 同时尊重时代发展的规律, 与时俱进, 这样才使我们不断变强变大。我们要遵循马克思主义的唯物论, 遵循事物发展的客观规律, 同时我们也要发挥主观的能动, 造福人类。我们党在发展过程中仍要不断地学习新知识, 掌握新技能, 这样才能驾驭信息时代的发展和社会日新月异的变化。
网络的发展并不是一帆风顺的, 它受到诸多因素的影响。例如, 信息传播的多变性和不可控制性, 还有传播方式快, 信息量大的特点。所以, 针对这些特性, 党组织要掌握信息传播的规律, 还要积极学习信息传播的手段。党组织和广大党员要加强学习, 认识网络舆论的变化, 还要善于分析网络信息的情况, 把网络信息中出现的问题找出来, 并及时解决。
(三) 现代社会, 是信息化发展的社会, 各国都重视网络的发展, 所以网络媒体时代的政治环境要求必须营造建设学习型政党的氛围。
信息时代的发展, 计算机技术和网络技术更是运用在各个方面, 尤其是在军事上。改革开放以来, 我国军事政治经济力量的不断发展和综合国力的不断提高, 许多敌视我国的国家伺机对我国进行侵略和破坏, 他们往往采取隐蔽的方法, 通过对我国网络的破坏对我国网民进行思想侵扰。他们想通过这个空前强大的传播媒介, 以“关怀”的方式对我国的网民进行政治思想, 意识形态等各方面的迫害。特别是西方资本主义的敌对势力, 以网络媒体为传播途径诋毁我党的形象。
网络是把双刃剑, 它有利于我国进行社会主义建设, 同时也是敌对势力攻击我们的武器。所以, 各级党员的党组织要理性认识网络媒体带给我们的利与弊, 提高对网络媒体知识的学习的能力, 掌握网络的运用技巧。
摘要：网络媒体是现代媒体环境中的核心媒体。它虽是新兴媒体, 但其具有极强的传播功能和对各种媒体信息的整合功能, 因此, 对当今社会信息的传播发挥着重要作用。网络给人带来大量信息、快捷的知识文化, 促使人们开拓眼界, 更新知识, 并以超前的思想影响着人们的思维和价值取向。在当前网络媒体背景环境下, 学习型党建氛围营造具有重要性和必要性, 必须加强学习型党建氛围营造的实践, 不断提高党的凝聚力和党员的影响力。
关键词：网络媒体,党建氛围,学习
参考文献
[1]杜枫柏, 刘立瑞.关于党建思想政治工作的思考[J].青年记者, 2010 (32) .
党建学习 篇10
关键词：高校,学习型党支部,党建育人
高校的根本任务就是培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格的建设者和可靠接班人, 这也是高校党建的根本任务。高校要培养合格的人才, 就要营造良好的教风、良好的学风, 根本就是要先有一个良好的党风, 并且用良好的教师党风来带动良好的学生党风、学风。教工党支部要切实提高自身的综合工作能力, 落实和谐校园工程, 打造有特色的学习型支部;要切实提高自身思想政治素质, 落实党建创新工程, 深化教师支部的党建育人功能。
一、以学习型党支部理念推进党建育人的重要性
高校教师党支部不仅是高校党组织建设的基础, 也处于教学、科研的第一线, 是传播科学、培养人才的重要阵地。同时, 还影响着学生党支部, 对学生党支部具有指导作用。
随着知识经济的到来, 高校如何培养符合社会需求的人才, 需要学习;党支部在育人工作中如何有效地发挥作用, 也需要学习。因此, 有效推进学习型党组织建设, 打造一支政治强、业务精、水平高的教工党支部队伍, 是提升党建育人实效性的必经之路。学习型党支部的建设为进一步推进党建育人工作提供方向引领、政治保障和坚强后盾。
(一) 方向引领
十年树木, 百年树人, 说明育人工作的难度和重要性。高校学生党员普遍党龄不长, 社会阅历少, 对教师依赖性强。这就要求高校教师党员要勇于承担责任。但目前有部分党员只看眼前利益, 不思进取, 只注重本专业、本学科的学习, 疏于对党务知识的学习。通过学习型党组织的创建, 可以充分发挥党员学习的主观能动性, 使高校教师党务知识和专业知识两手抓, 两手都要硬, 把教书育人、管理育人、服务育人结合起来。
(二) 政治保障
在西方文化不断渗透的今天, 高校学生的思想政治素质特别是政治理论修养差别较大, 这就要求高校党建在育人工作中起到政治核心和思想引领的作用。但是, 部分教师党员对自身的先锋模范作用认识不深, 没有有效地表现出党员的先进性。通过学习型党支部的创建, 要不断地将党员的先进性、先锋模范作用带到工作中去, 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力, 增强他们对社会主义的信念[1]。
(三) 坚强后盾
大学是人才的宝库, 但是人才只有通过组织才能形成有效的团体, 发挥人才链的综合作用。目前, 高校基层党组织中普遍存在“支部学习时间难以保证”、“学习形式比较单一”等问题, 党员之间缺少深层次的思想交流, 这些不积极的工作模式导致党支部凝聚力和战斗力的下降。通过学习型党支部的创建, 坚持做到教工党支部活动与提升党员的政治理论水平和思想政治素质相结合, 与教书育人、合格人才培养相结合。
二、落实和谐校园工程, 打造有特色的学习型支部
教师支部的工作如何结合繁重的教学与学科建设, 结合育人工作, 寻找到党员教师的兴奋点, 调动党员学习的积极性、主动性, 是教工党支部创建学习型党支部工作的重点。
以上海电力学院电自学院为例, 教师有70%是党员, 如何有效推进学习型党组织建设, 是放在每一位教师支部书记面前的课题, 也是做好学院各项工作的着重点与突破口。
创建学习型党支部要面向所有党员教师, 想教师所想, 急教师所急, 要做到以理服人, 以情感人。要为支部成员努力创造良好政策环境和工作生活环境, 做到政治上爱护、工作上支持、生活上关心, 使支部成员干事有平台、工作有条件、发展有空间, 最大限度地调动他们的积极性和创造性[2]。
学院要求教工支部书记做好“暖心”工程, 对于支部内的每一位教师特别是新进教师要定期通过家访、现场聊天等形式了解其工作、家庭等各方面的情况和需求, 要以加强亲和力为突破口, 努力解决支部教师最关心、最直接的利益问题。
(二) 依靠党员, 责任到位, 确保支部建设特色化, 提高支部工作的创造力
在学习型党支部的创建中, 要充分依靠党员教师的辐射作用, 要求他们不仅要做学术上的带头人, 更要做政治上的领路人。
支部生活要把党员学习理论与学科建设、教书育人结合起来, 丰富组织生活内容。在组织生活内容和形式上, 注意“请进来”和“走出去”相结合, 不仅请校外专家、学者来校作专题报告, 提高党员教师的专业素养, 还引导党员教师走出去, 积极开展党员志愿服务活动, 鼓励党员教师多深入社会, 深入农村, 深入电力一线, 学以致用, 学用相长, 增强党员教师的责任感和使命感。
(三) 促进发展, 作用到位, 确保支部建设制度化, 提高支部工作的向心力
党支部的建设处处需要制度建设作为保证, 健全完善各种规章制度, 使教师党支部建设规范化、科学化。原来电自学院教师党支部的划分, 分属不同学科、地域的浦东校区和杨浦校区两地。党员分散在各个部门, 支部的合力作用没有得到很好的发挥。因此, 2009年学院党总支依据“学科相近、地缘相近、人数适当”的原则, 将学院教师党员支部由3个重划为6个, 使相同学科的教师能在组织生活中更好地沟通、交流。
(四) 服务群众, 凝聚到位, 确保支部建设全员化, 提高支部工作的生命力
服务群众是创建学习型党支部的最终归宿和目的, 也是党支部工作的生命力所在。电自学院以师德教育为核心, 抓好党员教师综合素质的提高, 奠定党员教师服务群众的意识, 努力提高党员教师服务群众的质量和水平。为提高服务群众的广泛性和有效性, 在学院网页中设立了“你来我往”栏目, 负责与教师、在校生、毕业校友、学生家长沟通工作、学习、就业、生活等各方面的问题。同时, 各支部作出党内工作即时公开的决定。
三、落实党建创新工程, 深化教师支部党建的育人功能
教师支部党建的根本任务与作用体现在哪里?我们认为教师支部党建也要承担育人的功能。如何有效开展支部生活, 把支部的组织生活与培养合格的建设者和接班人这一中心任务紧密结合起来, 与学生的思想政治教育、学风建设紧密结合起来, 是电自学院教师党支部不断在实践中摸索和完善的课题。我们认为要根据“围绕育人抓党建、抓好党建促育人”的思想, 坚持四个原则, 构建四个体系, 采取扎实措施, 把党建工作融入育人工建育人的长效性
思想是行动的先导, 遵循科学规律, 把握趋势是任何工作得以开展的基础, 党建育人工作也是如此。我们要充分运用已有的教育学、管理学和心理学等理论, 促进党建育人工作的开展。同时, 学院还构建了党支部教育培训体系, 要求各党支部加强对支部成员的品德作风、专业知识和教学方式的教育培训, 增强党建育人的长效性。在建党90周年之际, 各教工支部积极组织支部成员参与上海基层党建网党史系列课程的学习并参加党史知识竞赛。依托基层党建网的远程教育平台, 对支部党员实施科学的、系统的党员再教育工程。
(二) 坚持整体性原则, 构建服务评价体系, 发挥党建育人的凝聚力
电自学院在党建育人过程中, 坚持整体性原则, 全面贯彻落实学校提出的学生教育“三全三重”的指导方针。既要发挥专职思政工作者的作用, 更要发挥教师、学院行政、后勤管理人员的作用。加大学院各学科、各部门之间的沟通和信息交流, 尽量避免各个系统各自规划、各行其是, 不能有效齐抓共管的问题。构建服务评价体系, 要求全院所有党员教师牢固树立为学生服务的理念, 把实现好、发展好、维护好一切学生的合理利益和需求作为工作的出发点和落脚点, 把关心、理解、爱护学生与引导、塑造、鼓舞学生结合起来, 不断提高党建育人的凝聚力[3]。
(三) 坚持创新性原则, 构建活动载体体系, 增强党建育人的实效性
学院教师支部结合时代规律与专业特色, 对党建育人过程中的内容、观念、方法、机制创新进行摸索, 构建党建育人的新载体。针对电自学院两地办学、师生缺乏交流机会和途径、信息资源缺乏共享等现状, 聘请专业教师、高年级优秀学生和优秀毕业生组成智囊团队, 利用类似现代网络论坛的形式, 提供学生学业答疑、经验交流和信息服务, 重在打造“准确的咨询”和“及时的资讯”。学院有不少党员教师通过开设个人博客, 与学生交流, 引导学生健康、全面地发展。
(四) 坚持主体性原则, 构建“1+X”体系, 提高党建育人的感染力
在党建育人的过程中, 学院坚持党建育人的主体性原则, 充分发挥青年学生的主观能动性, 引导大学生自我教育、自我管理、自我服务。构建“1+X”体系, 以基层党支部为核心, 以业余党校、团学组织、学长制等项目为阵地, 充分发挥学生党员、入党积极分子的先锋模范作用, 提高党建育人的感染力。
参考文献
[1]王耿锋.论高校教工党支部在高校德育教育中的作用[J].科教文汇, 2010, (7上) .
[2]杨冰, 庄森.有效发挥高校教工党支部作用的思考[J].中国电力教育, 2011, (10) .