机械设计毕业论文

评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《机械设计毕业论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要毕业设计是机械类专业教学中的一个必不可少的教学环节，是对学校应届毕业生在毕业前接受的一次综合性实践训练，是对学生所学知识进行整理和系统的必要环节。它是学生接受设计任务，在教师指导下独立进行工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估毕业生学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。

第一篇：机械设计毕业论文

机械本科生毕业设计质量提高探讨

摘要：本文深入分析了机械本科毕业生毕业设计存在的一些问题，并提出了提高机械本科生毕业设计质量的相关措施方法。

关键词：机械本科生；毕业设计；质量提高

毕业设计是高等院校教学体系中的一个重要环节，重点考查学生的综合应用能力，对培养学生查阅文献搜集资料能力、工程设计能力、论文撰写能力和沟通交流能力起到了重要作用[1]。因此，毕业设计的好坏直接关系到毕业生综合素质的提高，也直接影响到毕业生能否尽快适应工作岗位，能否在能力上能够满足社会的需求。研究如何提高本科毕业设计质量具有重要的意义，因此我们结合科研实践，对近几年指导机械专业本科生毕业设计存在的问题和解决办法进行了探讨。

一、毕业设计存在的问题

为了系统训练学生理论联系实际，综合运用所学专业知识，进行科研和实践活动，近年来，各高校越来越注重对本科生科研实践能力的培养。本科生参与科研实践、在科研实践中发展创新思维、培养创新能力成为各高校素质教育、创新教育的重要手段。虽然本科毕业设计也在进行不断地探索和改革，但有些环节还有问题存在。主要的问题和不足之处有以下几方面：

1.选题不合适。课题缺乏创新性，内容多是在往届课题基础上的重复；课题过大或过小，或者一个题目有多个学生共同参与；课题内容缺乏实用性和应用价值；教师给学生指定题目，学生不能根据自己的兴趣爱好选题。

2.查阅文献能力较弱。学生针对自己课题查阅课题国内外研究现状的能力不足，大部分学生不知道上知网、EI、SCI数据库检索课题国内外研究现状，查阅文献数量少，有时候仅凭一篇文章就照搬已发表的研究方法做重复研究，并没有达到对科研思维进行训练的目的。

3.学生计算机辅助设计熟练程度不足。机械专业用到最多的设计软件有AUTOCAD、PRO/E、SOLIDWORKS、UG、CATIA等，学生学完之后很少有机会使用这些软件去参与一些实际项目的设计，因此导致学完就忘，到毕设时只能从新学习。

4.学生专业基础知识应用能力较薄弱。机械专业学生的专业基础知识较薄弱，虽然都学过“机械原理”、“机械设计”、“机械制造技术基础”、“互换性与技术测量”等专业基础课，但仅仅还停留在书面知识，真正把理论知识转化成实际的应用能力还较为薄弱。

5.学生科研积极性需要进一步提高。由于各高校科学研究水平不同，对学生参与科学研究的重视程度不同，导致部分学生对毕业设计的重要性认识不足。毕业论文环节由于和求职时间重叠，很多学生忙于找工作，而对毕业设计不够重视，即使老师悉心指导，有些同学还是以消极、完成任务的心态对待，因此而影响了毕业设计的质量，无法完成高质量的毕业设计任务。

6.毕业设计的过程控制有待加强。虽然都经过开题答辩、中期检查中间环节，但是这个过程基本就走形式，并不能严格有效地督促学生按计划完成阶段性的任务，加强毕设过程质量监控很有必要。

二、毕业设计质量提高探讨

针对以上机械本科毕业设计存在的问题，作者参考国内外本科毕业设计经验、综合国内机械学科本科生毕业设计的教学实践经验，对机械学专业本科毕业论文环节及模式改革进行探讨，以期为提高机械本科生毕业设计质量提供参考。

1.提高选题质量。成立毕业设计选题小组，广泛征集毕业设计课题，从中选出一批能够考查学生应用本科所学的知识完成相应设计的能力的课题，并且每年更新毕业设计课题，有效避免学生抄袭上届毕设的可能，真正锻炼了学生独立完成设计的能力。另外，可在学生大三时成立科研小组，由教师指导参加各种机械和电子设计大赛，培养学生的科研兴趣和寻找有创意课题的能力。在大四毕业设计选题时，可由学生根据自己的兴趣爱好和能力拟定课题，指导教师给予指导。学生选题是教师科研思路拓宽的过程。一方面要选择适合本科生完成的科研课题，另一方面又能结合自己的科研项目，让学生在完成论文的过程中了解科研项目的完成过程，这对于提高学生的创新能力和项目的完成都有积极作用。

2.文献检索能力培训。在毕业设计开始之前，组织学生参加文献检索能力培训。由于本科生参与科研实践的机会不多，相应的查找课题的国内外研究现状的能力也没得到锻炼，所以在毕设之前做文献查阅的相关培训很有必要，包括国内期刊检索、国外EI和SCI等外文文献检索。

3.鼓励学生积极参加课外实践活动。本科生参加课外实践活动是培养综合能力的有效途径，包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生3D大赛等实践活动。在实践活动的过程中，计算机绘图能力得到了锻炼、专业基础知识得到了应用，有效地培养了学以致用的能力；在填报申报书的过程中，需要查找课题国内外研究现状，也一定程度上锻炼了学生的查阅资料的能力。另外，鼓励学生积极参与教师的科研项目，也能有效锻炼学生科研思维。

4.加强本科生的实践教学。实践教学在本科教学中具有非常重要的作用，通过实践教学，学生能够更好地理解相关的专业知识，并且能够锻炼学生学以致用的能力，做到理论和实际的有效结合。例如实践教学中的“机械原理课程设计”、“机械设计课程设计”、“夹具设计课程设计”、“机床设计课程设计”等对于培养学生的机械设计能力是非常有帮助的，所以加强此类课程设计和着重提高课程设计的质量，为大四毕业生的毕业设计能够打好坚实的基础。

5.加强指导教师队伍的建设。高校扩招，每年毕业生的数量在增加，但毕业设计指导老师数量并没有增加，导致毕业设计指导出现师资不足的问题，目前一名指导教师要指导6～8名学生。一方面是教学和科研任务，另一方面又要参与学生的论文指导，特别是对于刚参加工作的青年教师而言，往往心有余而力不足。所以，应该加强指导教师的队伍建设，学院应该有针对性地进行指导教师的遴选和培训，根据专业发展的需要，制定指导教师培养计划，明确职责，充分发挥指导教师的积极性，以保证毕业设计质量。

6.加强过程监控。毕业设计期间，指导老师必须在各个阶段保证与学生的有效沟通，才能确保毕业设计的顺利完成。毕业论文开始时，就和学生讲清毕业设计的基本要求和毕业设计成绩评定方法的基本内容，确定优秀论文的比例，使同学心中有数，确定自己的努力目标。严格把控毕业设计工作的过程检查。为了保障指导教师对学生的指导次数，指导教师1周至少检查一次，了解学生毕业设计的进程，为学生高水平地完成毕业论文起到促进作用。

三、总结

本文从机械本科生毕业设计存在的问题和如何提高质量的一些途径进行了探讨。这个问题是我国地方高校教学中普遍存在又亟待解决的问题，虽然要真正做到质的飞跃还有很长的路要走，但改革势在必行，这也是提高学生实践创新能力和综合素质的有效途径和有力措施。

参考文献：

[1]尹虎.本科毕业设计教学模式的创新与实践[J].科教导刊，2012，（8）：49-50.

[2]李文斌，董长双，轧刚.机械工程类本科生毕业设计（论文）教学探讨[J].太原理工大学学报（社会科学版），2007，25（3）：69-72.

[3]沈赤兵.提高理工科本科生毕业设计质量的探讨[J].高等教育研究学报，2007，（2）：49-51.

[4]张元涛，李太福，张俊林.依托教师科研课题指导本科毕业设计的探索[J].中国教育技术装备，2012，（12）：16-18.

作者：陈小明 李皎

第二篇：校企合作机械专业毕业设计的探讨

摘 要 毕业设计是机械类专业教学中的一个必不可少的教学环节，是对学校应届毕业生在毕业前接受的一次综合性实践训练，是对学生所学知识进行整理和系统的必要环节。它是学生接受设计任务，在教师指导下独立进行工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估毕业生学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。

关键词 合作 机械专业 毕业设计

毕业设计是大学期间获取知识、技能的总结，是走向工作岗位前的实战演习。通过毕业设计可以强化学生对本专业的理解，可以增强各种能力，如收集资料能力、调查研究的能力、分析能力、运算能力等。本文通过分析在机械专业毕业设计过程中存在的问题，提出在制造类企业中合作进行毕业设计的优点及管理措施。

一、毕业设计中存在的问题

目前大部分学校学生毕业设计通常在学校进行，由专业教师提供毕业设计课题。毕业设计环节中有毕业实习和毕业设计，由专业教师指导的毕业设计实践环节，除部分老师带学生到工厂进行毕业实习外，大部分学生没有进行毕业实习环节，导致学生对于很多设计的内容理解不够深入。由于毕业设计指导教师有教学和科研任务，甚至是非常繁重的任务，导致到教室指导学生毕业设计的时间没有保证，部分学生反映指导老师很少进行指导，沟通交流的时间较少。而且部分指导老师反映学生在毕业设计的过程中不够积极主动，有些学生对毕业设计不够重视，再加上就业面试等，用于毕业设计的时间很少。

二、企业中进行毕业设计的优点

第一，在学生方面，由专业教师指导的毕业设计实践环节，学生没有进行毕业实习环节，直接进入毕业设计环节，在毕业设计过程中由于学生没有感性认识，以及设计出来的产品没有通过实际生产检验，学生不清楚绘制的图纸是不是规范，结构合不合理，工艺可不可行等，答辩老师在毕业设计答辩过程中的提问学生不知道怎么回答，学生对知识把握效果不好。同时，毕业设计在企业中进行，毕业设计课题联系生产实际和工程应用，这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实干，他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动的去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。

第二，在企业方面，学生在学校专业课学习过程中学习机械设计软件诸如PROE、UG等，到企业后可以与企业技术人员交流，提高企业的自动设计能力，同时学生在实践过程中可以联系自己所学专业知识根据企业生产情况提出一些合理化建议。

三、校企合作毕业设计的操作措施——以模具专业毕业设计为例

钳工操作：每个学生发一份图纸，按图纸尺寸要求划线根据实际工件选择基准，学生正确使用量具实际测量工件，并进行攻螺纹、套扣、钻孔等工序。模具铣操作：学生熟悉机床的操作与保养，故障分析与排除，铣平面、铣直角、开推、铣台阶、铣斜面、铣T型槽。数控车铣操作：学生熟悉设备面板功能及手动操作与自动运行。进行成形面加工、内外螺纹，锥形螺纹的加工。数控系统、加工中心、线切割、电火花操作：熟悉机床面板及工件装夹、校正与分中。熟悉三菱，法拉克等数控系统，熟练使用加工中心、线切割、电火花等设备编制典型的型腔、型芯的加工程序，并联机加工。

毕业设计内容及时间安排

模具工艺结构及拆装操作(1周)：分析模具工艺、结构的合理性、拆装模具，掌握拆装的方法和技巧，进行模具组装。模具设计及制造(11周)：学生分组在企业技术人员指导下学生自己进行特定零件的模具综合设计，在企业师傅指导下学生动手操作设备进行模具综合加工。

四、校企合作中需要注意的问题

做好学生实习地点和硬件设施的安排，多多加强与企业技术人员的交流，刚开始由于企业技术人员对毕业设计要求不是很了解，对课题的难易程度把握不是很清楚，学校指定专业老师作为第二指导老师，相互配合，也要和学生多多沟通，正向鼓励学生坚持和用心实习。

五、结语

校企合作中机械专业进行毕业设计，公司要委派技术人员负责指导学生的毕业实习及毕业设计，从而强化学生对本专业的理解，增强学生的各种能力，如收集资料能力、调查研究的能力、分析能力、运算能力等。同时从设计到加工的全过程，学生可以把自己设计的产品，亲自操作机器加工出来，大大提高了学生的设计能力及实践动手能力。在毕业实习及毕业课题选择、指导方面从学校老师和企业专业人员的合作下，进一步让学生将理论和实践结合起来，也为学生顺利完成毕业设计提供理论和实践帮助。同时为毕业后更好的找到工作奠定基础，并为社会输送更好的人才。

参考文献：

[1]刘秀玲.强化毕业论文的教学与指导[J].中国高等教育，2006，(9).

[2]董黎刚，赵姺.高校毕业设计中出现的问题及对策[J].南京电气电子教学学报，2004，(26).

[3]杨清之.关于本科毕业论文的几点思考[J].

(作者单位：长江大学文理学院机电与信息工程系)

作者：汪为杰

第三篇：高职机械类专业毕业设计教学环节分析

摘 要:高职机械类学生的毕业设计,是教学计划与大纲安排的最后一个教学环节。学生通过毕业设计,完全模拟生产、科研实际,完成零件或项目的正式投产所需的工艺、夹具或专用工艺装备的设计,形成较完整的、符合规范标准的、并能保证技术要求(质量)和生产纲领要求的技术文件。

关键词:高职;机械类专业;毕业设计

文献标识码:A

文章编號:1672-3198(2010)09-0224-01

1 毕业设计课题的选择及确定

选择的范围(1)毕业设计课题应根据学校设置的专业工种,符合国家颁布的《工人技术等级标准》中的高级工应知应会的要求。(2)结合工作实际的中等复杂程度的产品零件、新品零件或攻关项目中的工艺设计及专业工艺装备设计。(3)结合工厂实际,对设备或工装的检修排故、调试、试验、改造的制造设计,或施工设计,或鉴定方案设计。(4)结合工厂实际,推广新技术、新工艺、新材料的工艺设计及其专用工艺装备或专用设备的设计。(5)对高难度工件的加工或检测的工艺设计。在以上范围,结合学校教学及学生的实际情况加以选择或修订调整后,确定毕业设计课题。

2 毕业设计工艺规程的编制

工艺规程不仅是产品制造企业生产管理和生产技术准备的依据,还是指导生产的主要技术文件。它直接关系到企业能否在市场经济中得到生存的空间和发展的保障。因而要求编制工艺规程的工程技术人员应有扎实的理论知识、丰富的实践经验和不断自我提高的能力。高职学校毕业生应是智力技能型人才,不仅仅有技能,还应具备工程技术人员一定的工艺设计能力。学生对毕业设计课题零件的工艺规程的编制,就是一次将学过的知识和补充学习的新知识,综合应用于实践,再经过评审和答辩掌握编制工艺规程基本技能的过程。

3 编制工艺规程的内容

工艺规程是用一系列的卡片、表格体现出来的。这些卡片、表格统称为“工艺文件”。各个企业因产品的特点及要求,生产设备和生产习惯等差异,工艺文件不尽相同,但编制的原则是一致的,编制的步骤和主要内容也有相通之处。即使随着科学技术和生产管理的发展和进步,工业企业条件的改善和人员素质的提高,工艺文件也将随之进行修订,但这些编制的要素也不会有根本的变化。学生应通过设计课题的零件工艺规程,掌握这些要素,拟定和比较若干个工艺方案后,编制出达到保证产品质量和经济高效的工艺规程,科学地、规范地填写相应的工艺卡片和表格,达到工艺文件的基本要求。学生毕业设计编制的全套工艺文件内容由下列项目组成:(1)封面;(2)工序目录卡片;(3)工艺规程卡片;(4)检验卡片及最后包装入库工序卡片;(5)通用工具清单;(6)专用工艺装备清单。

4 毕业设计工装的设计

学生在编制工艺规程时,当通用设备满足不了产品质量和生产纲领时,需要专门的模夹具、刀量具等,并填入“工艺规程卡片”和“专用工艺装备清单”中。而现在所说的“工装的设计”是指学生在自己设计的上列“专用工装”中选择某个工序所需要的专用模夹具进行详细的结构设计。这是毕业设计非常重要的一项任务,也是完成毕业设计任务的重点和难点。进行设计时,特别是要掌握“工件的定位”“工件的夹紧”等相关的理论分析、计算原理,同时还要学会查阅有关资料手册和图册,并对相关的材料、工艺、公差、测量等学科的知识加以运用。再结合自行设计的工艺规程、工序要求生产条件等,草拟若干个基本满足模夹具起码要求的方案进行比较分析,计算修正,从中确定最佳结构方案并绘制正式的工装总装图和零件图。

毕业设计工装设计的基本要求是:保证工件的加工质量,提高劳动生产率,利于降低工件制造成本,操作方便省力,并具有良好的结构工艺性。

5 毕业设计论文撰写

撰写毕业设计论文是学生完成工艺设计、夹具设计后,将自己在设计中的指导思想及对遇到的主要问题,依据什么基础理论,运用哪些知识,采用什么措施来解决进行阐述。论文不单是自己能力和水平的体现,而且也是为毕业答辩提供必需的资料。毕业设计论文撰写的要求是:(1)对零件的工艺进行分析。在进行工艺设计前,对零件的结构工艺性,加工后达到的技术要求,零件材料的物理、化学性能、机械性能和工艺特点,零件的特殊质量、性能、功能要求等方面的主要问题进行剖析论述,判断零件加工的难易程度。(2)对选定的工艺设计进行分析和说明。在夹具设计过程中,以确保工件质量,满足生产纲领要求,安全高效为中心,从定位元件、夹紧机构、辅助机构、夹具体的设计及夹具的安装与维护要求进行说明论述。(3)对设计阶段中的主要问题提出鲜明的观点,列举可靠的论据,进行充分的论述,重点突出、层次分明、术语简练、字迹端正、论据材料正确、论述结果无误。

6 毕业答辩

毕业答辩是按高职教学计划、大纲要求,对毕业设计这一教学环节的延续。是对学生完成全部教学计划后,进行综合考核的重要手段之一。学校以毕业设计内容为主,通过教师与学生面对面的提问、辩论,从中了解学生掌握“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)的程度及运用知识解决实际问题能力的强弱。在答辩中,师生间的问答辩论,对学生而言是一次直面的知识开拓,能力培养的课堂。因此,毕业答辩是学生在校期间的最后一次的极为有效的学习机会。

总之,在高职院校实施毕业设计及答辩,能最大限度地促进毕业生掌握综合知识,为他们走上工作岗位,向高级技师、工程师发展奠定坚实的基础。

作者：张 华