幼儿教育学基础第五章

第一篇：幼儿教育学基础第五章

幼儿教育学第五章

第五章 幼儿园教育的基本要素

1、幼儿园教育的基本要素不包括(

)

A.教师

B.幼儿

C.教学内容

D.幼儿园环境

2、模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有(

)

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

3、“十年树木百年树人”说明教师的劳动具有(

)

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

4、“3岁以前的儿童是按他们自己的大纲进行学习的，3-6岁儿童则处于按自身的大纲转向学校的大纲学习的过渡阶段”，这句话是谁的教育观点(

)

A.陶行知

B.苏霍姆林斯基

C.维果斯基

D.皮亚杰

5、幼儿园是以(

)为中介对幼儿进行教育的

A.教师

B.课本/教科书

C.环境

D.教学内容

6、下列属于幼儿园精神环境的是(

)

A.社区绿化

B.园舍

C.文化氛围

D.教具

7、(

)是幼儿成长最自然的环境

A.幼儿园

B.托儿所

C.家庭

D社区

8、幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循(

)

A.环境与教育目标一致的原则

B.适宜性原则

C.幼儿参与原则

D.活动性原则

9、幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守(

)

A.适宜性原则

B.因材施教原则

C.参与性原则

D.开放性原则

10、创设幼儿园环境，不仅要考虑到幼儿园内环境因素，同时也要重视园外环境的各要素，即坚持(

)

A.参与性原则

B.开放性原则

C.适宜性原则

D.全面渗透原则

11、幼儿教师的劳动对象是(

)

A.知识

B.能力

C.环境

D.幼儿

12、幼儿教师职业的劳动特点不包括(

)

A.创造性

B.持续性

C.示范性

D.长期性

13、与其他社会职业相比，幼儿教师职业的角色是(

)

A.专一的

B.多元的

C.师范的

D.长期的

14、教师是幼儿学习的(

)

A.照料者

B.支持者

C.监督者

D.中介者

15、教师是幼儿与社会沟通的(

)

A.引导者

B.支持者

C.监督者

D.中介者

16、在教育过程中，幼儿使“教”的对象，是教育的(

)

A.主体

B.客体

C.中介

D.对象

17、幼儿是(

)的主体

A.教育活动

B.自身学习

C.自身权利

D.“教”的活动

答案：CCDCC

CCAAB

DacdBBD

Bbc

第二篇：幼儿教育法规第五章教案

【教学内容】幼儿园法律地位概述

【教学目标】正确认识幼儿园的法律地位 【教学重点、难点】幼儿园法律地位特点 【教学时间】1个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】

【导入】幼儿园是幼儿学习活动的场所，幼儿园与其他类型学校，如小学有什么不一样的地方吗?它们的法律地位是否一样? 【新授】

一、幼儿园法律地位的涵义

幼儿园法律地位定义：幼儿园作为从事学制系统内保育、教育活动的社会组织和机构，在法律上享受权利与承担义务的资格与程度。 1.幼儿园法律地位的实质是其法律人格 社会组织体“人格化”，即称为法人。幼儿园依法独立享有民事权利，承担民事责任。 2.幼儿园法律地位具有特定性

即幼儿园有专门性的任务、设置条件和特点。

保教结合的教育思想，必须渗透于实施教育目标中，贯穿于全部管理过程中。 3.幼儿园法律地位体现了法定性

法人一般条件：依法成立;有必要的财产或者经费;有自己的名称、组织机构或场所;能够独立承担民事责任。

法人地位与法律地位不同，法律地位包括法人地位，也包括其在行政关系中的法律地位。

二、幼儿园法律地位的特点 1.公共性

学校、幼儿园是为公共利益而存在的主体。

幼儿园的法律地位是依据《教育法》确立的;教育机构设立的目的是提高全民素质，培养人才，促进物质文明和精神文明建设;教育机构行使的教育权实质上属于国家教育权的一部分。 2.公益性

法人可按设立的目的和活动内容不同，分为企业法人和事业法人。

事业法人指从事经济活动以外，从事社会公益事业、满足群众文化、教育、卫生等需要为目的的各类社会组织。

教育法规定任何组织和个人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。 3.多重性

幼儿园在活动时，可以有多重主体资格。

三、幼儿园与教育行政机关的法律关系

(一)幼儿园与教育行政机关法律关系的特征 1.幼儿园对教育行政机关的率隶属性

幼儿园与教育行政机关或政府之间存在着行政上的管辖关系，双方的地位不一定是平等的。 2.行政法律关系的特定性

行政法律关系在教育行政机关行使行政职权过程中才发生

【思考】教育局与幼儿园教师签订劳动合同时，发生了行政法律关系吗? 3.行政法律关系双方权利与义务的法定性 4.行政法律关系中权利的可救济性 幼儿园与教育行政机关在发生纠纷时，可以由教育行政机关按照行政程序予以解决。 【教学内容】幼儿园的设置

【教学目标】1.掌握设置幼儿园的基本条件

2.熟悉不能举办幼儿园的几种情形 【教学重点、难点】1.幼儿园设置的基本条件

2.不能举办幼儿园的几种情形 【教学时间】2个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】 【导入】在你所知道的幼儿园中，有没有非法举办的幼儿园?你认为应该具备什么条件才能举办幼儿园? 【新授】

一、举办幼儿园的基本条件 1.必须有组织机构和章程

健全的组织机构和管理人员的合理配置是幼儿园工作得以运行的保证。

幼儿园章程：指促进机构正常运行，就办园宗旨、内部管理体制及财务互动等重大的、基本的问题，作出书面规范而形成的自律性基本文件。 2.必须有合格的园长、教师、保育、医务人员 幼儿园园长学历应具有幼师毕业程度，有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位合格证书。

幼儿园教师需取得幼儿园教师资格证，有健康证和卫生证，数量足够，教师队伍结构合理。 此外，还要有合格的保育员、事务员和后勤炊事人员。 慢性传染病、精神病患者不得在幼儿园工作。

3.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施、设备

园舍要求：各种设施场所齐全;配备相应规模的户外活动场地。

园址环境方面要求：幼儿园必须设置在安全区域内。1.远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求;2.方便家长接送，避免交通干扰;3.日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化带。 设施、设备要求：配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。 4.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源

经费来源主要有三个：举办者的投入;家长交纳的保育、教育费和社会捐助。

二、幼儿园设置的程序

国家实行幼儿园登记注册制度。 登记注册制度：主管部门对申请者提交的申请设立教育机构的报告应当进行审核，如未发现有违背法律法规规定的情形，只要拟办的教育机构符合设置标准，都必须予以登记注册，使其取得合法地位，对不符合设置标准的，予以拒绝，并以书面形式通知申请者。

三、举办幼儿园的主体资格 国家举办各级各类学校，鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。

不得举办幼儿园的组织和个人有： 1.不具有法人资格的社会组织

幼儿园需要独立的承担民事责任和享受权利，如果不具备法人资格，没有资格参加到法律关系中。

2.以营利为目的的办学，被教育主管部门予以停办处罚者 营利为目的：不在于用于办学的开支后是否有盈余，而是将获取的利益和盈余用于幼儿园的建设和发展中。

3.限制民事行为能力或无民事行为能力者

这两类人不能独立享受民事权利和独立承担民事义务

4.被剥夺政治权利的或被判处有期徒刑以上刑罚正在服刑者

【案例分析】分析李小黑案例，思考李小黑是否具备举办幼儿园资格? 【教学内容】幼儿园的权利和义务

【教学目标】正确认识幼儿园的权利和义务 【教学重点、难点】幼儿园的权利和义务 【教学时间】2个课时

【教学方法】讲授法、案例分析法 【教学过程】

【导入】幼儿园是实施教育和保育的主要场所，幼儿园对幼儿在园期间的安全负责。幼儿园作为法人，应该享有哪些权利?它的权利和其他类别教育有什么异同? 【新授】

一、幼儿园的权利 1.自主管理

幼儿园享有自主权，可以按照自己的章程确定办园宗旨、管理体制及重大原则，有权制定具体的规章制度和发展计划，自主作出管理决策，并建立、完善自己的管理系统，组织实施管理活动，不必实现事无巨细的像主管部门或举办者请示。 2.组织实施保育教育

有权自行决定和实施自己的保育教育计划，决定具体的课程模式和教学方法，决定用何教材，决定一日活动安排，组织保教活动评比检查等。 3.招收新生

幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 4.学籍管理

5.聘任并管理教师及其他员工

6.对本单位设施和经费的管理和使用 幼儿园享有财产管理权和使用权。 7.拒绝对保教活动的非法干涉

非法干涉指行为人违背法律、法规和有关规定，作出的不利于教育活动的行为。 8.其他

【案例分析】分析课本66页案例，该家长的做法是否合理?幼儿园应如何维护自身的权利?

二、幼儿园的义务 1.遵守法律法规

2.贯彻国家教育方针，执行国家教育保育标准，保证保育教育质量 3.维护幼儿园、教师和其他职工的合法权利

4.以适当方式为幼儿监护人了解幼儿的发展状况及其他有关情况提供便利 5.遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目 6.依法接受监督。

第三篇：第五章 幼儿园美术教育活动的设计

第五章 幼儿园美术教育活动的设计 第一节 不同类型和结构化程度的美术教育活动

一、幼儿园美术教育活动设计的不同取向

学科取向; 儿童取向; 混合取向;

二、幼儿园不同类型的美术教育活动

本质论——学科取向——单独科目的美术教育活动 混合取向——主题中的美术教育活动

工具论——儿童取向——方案活动中、区角中的美术教育活动

三、幼儿园不同结构化程度的美术教育活动

一般说来，幼儿园美术教育活动可分为正规的美术教育活动和非正规的美术教育活动两类。

正规的美术教育活动

正规的幼儿园美术教育活动，可以通过幼儿园课程中与美术直接有关的学科或领域(如美术、艺术等)进行，也可以通过课程设置中的其他各学科或领域(如语言、健康、社会、音乐、科学、品德教育等)进行。

幼儿园美术学科或领域的教育根据教育内容的不同，可以分为绘画教育、手工教育、美术欣赏教育。但是，在美术学科或领域的教育活动中，这些内容往往是综合在一起的。也就是说，活动可以是围绕某一具体的艺术作品而展开，也可以是围绕某一专门的美术技能或美术知识而展开，还可以是围绕着某个特定的主题而展开。活动可以是以集体教学的形式来组织，也可以是以小组合作的形式来进行，还可以是以幼儿自发的探索为主。但是，无论哪种活动形式，一般都会包含有几种不同内容的活动。例如，围绕着凡?高的美术作品《向日葵》而展开的美术教育活动，既可以包含美术欣赏的活动内容，也可以同时含有绘画、手工制作的活动内容等。

其他各学科或领域中的美术活动，是指渗透在幼儿园的语言、科学、社会、健康等学科或领域中的美术活动。例如，社会教育中的美术活动，可以欣赏不同国家和地区的艺术家的作品，了解他们艺术表现的风格和特点;又如，在美术欣赏活动中用语言描述美术作品的内容和自己的感受，用语言描述自己创作的作品内容，用画笔再现故事或诗歌的内容;再如，音乐教育中，幼儿根据所听到的节奏、旋律、声音等，用绘画工具和材料将它们表现出来。

主题背景下的美术活动是综合性的美术活动，它超越了严密的美术学科知识体系以及与其他学科的界限，着眼于儿童美术素质的提高，以及儿童人格的全面发展。主题背景下的美术活动超越了教材、幼儿园的局限，在活动时空上向自然环境、儿童的生活领域和社会活动领域延伸，密切儿童与自然、社会、生活的联系，在美术活动目标、活动内容等方面均呈现出开放性。在实施中，它强调引导儿童乐于探究美术活动、勤于动手表现，要求儿童超越单一的接受学习，亲身体验实践活动。在活动过程中，儿童将体验自主学习、探究学习、合作学习，发展终身学习的愿望和能力，培养美术创造能力。主题背景下的美术活动为儿童构建了一种开放的美术学习环境，为获取美术知识和美术技能提供了多种渠道。

非正规的美术教育活动

幼儿园中非正规的美术教育，主要是通过幼儿在活动区的自由活动、幼儿园美术环境的创设，以及教师对幼儿随机进行的集体的或个体的美术指导等方式进行。幼儿园非正规的美术教育活动通常有如下几种：

幼儿园环境布置活动——环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的互动，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。幼儿参与幼扎园环境的规划和设计，可使他们对所属的环境作出最好的探究和了解，也有利于幼儿主动、自发地参与活动。幼儿的参与，不仅仅是作品的展出，教师应有目的、有计划地遵循幼儿年龄特点来组织幼儿参与设计、收集和准备材料、布置、操作和管理等活动，并不断发挥幼儿在环境创设中的鬻体作用。幼儿参与环境的设计与布置，可从活动区、彩绘墙饰、种植饲养等方面着手。例如，在布置教室环境时，教师可通过相关主题活动，如儿童节、圣诞节、教师节等，与幼儿一起布置。

美术角和美术室活动——美术角是幼儿园区角活动中常见的一种形式。美术角的开设，主要是为了满足那些对美术有兴趣的幼儿的需要。美术角材料的投放要多样化，以满足不同幼儿的需要。所需材料可发动幼儿、家长、教师共同来收集，并分门别类地摆放，便于幼儿拿取。美术角活动内容应根据各年龄班的基本美术教育活动的目标和内容定期更新。美术室的设置要根据幼儿园的实际条件而定，一般设在有较大活动空间的幼儿园。美术室可以是专门的活动室，如泥工活动室、画架绘画活动室，也可以是综合的活动室，如把美术室划分为绘画区、手工区和欣赏区。美术室的开放需要全园统筹安排，并由教师进行指导。

随机的美术指导——这是指教师对幼儿在自由活动时间内所从事的美术活动的指导。日常生活中，教师可抓住每一个机会对儿童进行随机的美术教育。例如，午餐后带孩子在园内散步，和幼儿谈论一年四季景色的变化，随机欣赏孩子们带来的新玩具、穿着的漂亮衣服，以及老师的发卡、丝巾等。

不同结构化程度的美术教育活动

儿童自主

无结构活动

低结构化活动

教师预设

高结构化活动

完全结构化活动

第二节 不同类型美术教育活动的设计

一、单独科目的美术教育活动

《我的好朋友》——单独科目的美术教育 《汽车》——方案活动中的美术教育

(一)单独科目的美术教育活动的设计与案例

在幼儿园实际的美术教育活动设汁中，单独科目的美术教育活动也存在着一些变式。如有设计者尝试将美术教育活动设计的学科取向与儿童兴趣和发展的取向结合起来，力求兼顾两种设计取向的优势，既考虑幼儿在美术知识、技能学习方面由易到难、由浅入深的序列性， 又考虑幼儿的兴趣、经验，以及他们创造力、想象力等方面发展的需要，设计以幼儿感兴趣的主题为线索的幼儿美术课程。 《花色馒头》——主题活动中的美术教育

在幼儿园实际的美术教育活动设汁中，单独科目的美术教育活动也存在着一些变式。如有设计者尝试将美术教育活动设计的学科取向与儿童兴趣和发展的取向结合起来，力求兼顾两种设计取向的优势，既考虑幼儿在美术知识、技能学习方面由易到难、由浅入深的序列性， 又考虑幼儿的兴趣、经验，以及他们创造力、想象力等方面发展的需要，设计以幼儿感兴趣的主题为线索的幼儿美术课程。

课程的内容设置与编排力求体现以下几个特点： 以主题的形式呈现课程内容

在课程内容的呈现形式上，该课程以贴近幼儿生活经验和兴趣爱好的主题为线索展开，努力把幼儿对美术活动的喜爱、对美好事物的感受和欣赏、对各种操作方法和表现技能的探索学习等内容，根据课题的需要，适时、适当地渗透到每一次具体的活动当中。这样，孩子们的每一次美术活动都成为与他们的经验和兴趣紧紧相连的、有趣味的、有吸引力的活动。同时，包含一定的美术知识、技能在内的美术素养的要求又隐含在一次次具体活动之中，幼儿在感受、创作的过程中，慢慢地可以积累相关知识，获得有关技能，艺术感受和表达能力得到提高，

(二)单独科目美术教育活动的变式

内容涉及幼儿美术学习的方方面面

学前儿童的美术学习大致可包括欣赏和操作两个方面，操作又可分为绘画和手工两大类。该课程力求兼顾绘画、手工、欣赏活动。其中，欣赏活动一般不以专门独立活动的形式出现，而主要渗透在相应的操作活动前后。

1.课程内容由简单到复杂，循序渐进，螺旋式上升

在内容呈现的顺序上，该课程根据不同年龄班幼儿的发展特点和操作表现的可能性，将美术活动内容和涉及的技能技巧按照由简单到复杂、由易到难的顺序出现，作循序渐进式安排。同时，根据主题中每一次活动的需要，同一类绘画或手工样式及操作技能又会在不同学期反复出现，有助于幼儿的表现能力得到螺旋式上升。

2.涉及的操作材料多样，基本覆盖了幼儿从事美术活动的常见技能

儿童的美术学学习过程应是一个尝试和初步学习使用各种工具，体验不同媒材的特性和效果，用纸以及身边容易找到的各种材料，大胆地把自己的所见所闻、所感所想表现出来的过程。该课程涉及的操作材料比较丰富多样，而且容易获得，并基本涵盖了适合幼儿操作的常见技能。

二、主题活动中的美术教育活动

在幼儿园实际的美术教育活动设汁中，单独科目的美术教育活动也存在着一些变式。如有设计者尝试将美术教育活动设计的学科取向与儿童兴趣和发展的取向结合起来，力求兼顾两种设计取向的优势，既考虑幼儿在美术知识、技能学习方面由易到难、由浅入深的序列性， 又考虑幼儿的兴趣、经验，以及他们创造力、想象力等方面发展的需要，设计以幼儿感兴趣的主题为线索的幼儿美术课程。

课程的内容设置与编排力求体现以下几个特点：

1.以主题的形式呈现课程内容

在课程内容的呈现形式上，该课程以贴近幼儿生活经验和兴趣爱好的主题为线索展开，努力把幼儿对美术活动的喜爱、对美好事物的感受和欣赏、对各种操作方法和表现技能的探索学习等内容，根据课题的需要，适时、适当地渗透到每一次具体的活动当中。这样，孩子们的每一次美术活动都成为与他们的经验和兴趣紧紧相连的、有趣味的、有吸引力的活动。同时，包含一定的美术知识、技能在内的美术素养的要求又隐含在一次次具体活动之中，幼儿在感受、创作的过程中，慢慢地可以积累相关知识，获得有关技能，艺术感受和表达能力得到提高，

2.内容涉及幼儿美术学习的方方面面

学前儿童的美术学习大致可包括欣赏和操作两个方面，操作又可分为绘画和手工两大类。该课程力求兼顾绘画、手工、欣赏活动。其中，欣赏活动一般不以专门独立活动的形式出现，而主要渗透在相应的操作活动前后。

3.课程内容由简单到复杂，循序渐进，螺旋式上升。 在内容呈现的顺序上，该课程根据不同年龄班幼儿的发展特点和操作表现的可能性，将美术活动内容和涉及的技能技巧按照由简单到复杂、由易到难的顺序出现，作循序渐进式安排。同时，根据主题中每一次活动的需要，同一类绘画或手工样式及操作技能又会在不同学期反复出现，有助于幼儿的表现能力得到螺旋式上升。

4.涉及的操作材料多样，基本覆盖了幼儿从事美术活动的常见技能。

儿童的美术学学习过程应是一个尝试和初步学习使用各种工具，体验不同媒材的特性和效果，用纸以及身边容易找到的各种材料，大胆地把自己的所见所闻、所感所想表现出来的过程。该课程涉及的操作材料比较丰富多样，而且容易获得，并基本涵盖了适合幼儿操作的常见技能。

三、方案活动中的美术教育活动

方案活动中的美术教育活动是一种儿童兴趣和发展取向的美术教育活动也是一种幼儿园综合课程框架下的美术教育活动。

方案活动中的美术教育活动，以幼儿的兴趣和需要为主要导向，可以由教师发起，也可以由幼儿发起，或教师与幼儿共同发起。这类活动的结构化程度一般比主题活动更低，教师更多地追随幼儿的需要，从幼儿提出的问题和感兴趣的话题中生成活动，活动目的和内容都具有更大的可变性和不确定性。即使教师预设了一些活动内容和环节，实际开展教育活动时还是会根据时间、地点、环境、材料和幼儿的不同而有所调整，甚至完全更改。因此，即使是同样的教师、同一个方案，在不同的时间、不同的环境、不同的孩子那里，设计和实施起来都会有很大的不同。

方案活动中的美术教育活动与主题活动的设计过程相类似，也是“先内容，后目标”的。即在设计方案活动中的美术教育活动时，一般是先根据幼儿的经验和兴趣确定活动内容，再根据活动内容设定活动目标，并且这种设定很可能是即时的，现场决定的，活动内容和目标都具有更大的灵活性和可变性。

以方案活动的方式开展幼儿园教育教学活动，在欧美国家比较多见。近年来，我国幼儿教育受西方影响，尤其是受意大利瑞吉欧学前教育体系和美国生成课程的影响，一些幼儿园探索和实施方案活动，取得了—定的效果。

设计和实施方案活动，对幼儿教师的活动设计能力、反思调整能力和教育教学机智等提出了更高的要求。相比于主题活动，方案活动的结构化程度更低，可变性和不确定性更大，活动内容的整合性也更强，这可能会导致活动的内容过于零散，活动的过程过于随意，如果教师把握不好，反而容易流于形式，造成活动效率低下，幼儿得不到实实在在的发展的结果。方案活动的这些局限，应是其在我国幼儿园没有被大范围采用的重要原因。

四、区角活动中的美术教育活动

区角活动也称活动区活动，是幼儿园常见的活动组织形式之一。这类活动是幼儿园教育活动中的一类相当低结构化的活动。活动没有统一的目标和内容，多由幼儿自主选择活动内容和材料，并与同伴、教师互动，以自己生成为主的方式进行活动。区角活动多以小组活动的形式进行，有时接近于幼儿的游戏活动。

区角活动中的美术教育活动是一种适合儿童兴趣和发展取向的美术教育活动。它主要以幼儿的兴趣和需要为导向，活动由幼儿自主选择和发起。教师有时也可以通过投放特定的材料等方式，引导幼儿进行与当前教学活动内容有关的美术活动。

第四篇：会计基础第五章

第五章 会计账簿

【本章导读】

会计凭证中的信息是零散、杂乱无序的。借助于账簿作为载体，能将这些信息进行分类、整理，便于理解和运用。本章主要讲解会计账簿的概念和分类;介绍各种账簿共同的基本内容、启用规则及记账规则、不同账簿的登记方法。记账工作还包括对账、错账更正及结账。本章介绍了对账的主要内容,重点讲解了错账更正方法,并简单介绍了结账工作。本章的最后简要介绍了账簿更换与保管的相关规定。

第一节 会计账簿概述

【思考题】

1.什么是会计账簿?设置和登记会计账簿有何意义? 2.会计账簿按用途分为哪几类?分别有什么作用? 3.账页格式有哪几种?分别适用于什么账簿?

4.会计账簿按外形特征分为哪几种?分别有什么特点?分别适用于何种账簿?

一、会计账簿的概念和意义

(一)会计账簿的概念 会计账簿简称“账簿”，是指由一定格式账页组成的，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的簿籍。

设置和登记账簿是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中间环节。

(二)会计账簿的意义，主要表现在以下几方面：

1.设置和登记账簿是系统地归纳和积累会计核算资料的根本途径 2.设置和登记账簿是计算财务成果、编制会计报表的基础资料

3.设置和登记账簿是利用账簿的核算资料开展财务分析和会计检查的基本依据

【举例5-1】会计凭证所提供的核算资料是零散的，而会计账簿提供的资料是全面、连续、系统的。( ) 【答案】√

二、会计账簿与账户的关系

账户存在于账簿之中，账簿中的每一账页都是账户的存在形式和载体，没有账簿，账户就不能独立存在;账簿序时、分类地记载经济业务，是在个别账户中完成的。因此，账簿只是一个外在形式，账户才是其内在真实内容，两者间的关系是形式和内容的关系。

三、会计账簿的分类

账簿可以按不同的标准进行分类：

(一)按用途分类

账簿按用途分类，可以分为:序时账簿、分类账簿和备查账簿。 1.序时账簿

序时账簿又称日记账，是按照经济业务发生或完成时间的先后顺序逐日逐笔登记的账簿。

按其记录的内容不同，序时账簿又分为普通日记账和特种日记账两种。 普通日记账是用来登记全部经济业务发生情况的日记账。又称分录簿。

特种日记账是用来记录某一类经济业务发生情况的日记账，通常把某一类比较重要的、重复大量发生的经济业务，按照业务发生的先后顺序记入账簿中。如购货日记账、销货日记账、现金日记账、银行存款日记账等。

实务中，少有单位设置普通日记账，应用较为广泛的是特种日记账。

【举例5-2】特种日记账包括( )。

A.现金日记账 B.银行存款日记账 C.固定资产明细账 D.应收账款明细账 【答案】AB 2.分类账簿

分类账簿是对全部经济业务按照会计要素的具体类别而设置的分类账户进行分类登记的账簿。

按其分类的概括程度不同，分类账簿分为总分类账簿和明细分类账簿。 总分类账簿，简称总账，是根据总分类科目(一级科目)开设账户。

明细分类账簿，简称明细账，是根据总账科目所属的二级或明细科目开设账户。 3.备查账簿

备查账簿是指对某些在序时账簿和分类账簿等主要账簿中都不予登记或登记不够详细的经济业务进行补充登记时使用的账簿。

备查账簿不是根据会计凭证登记的账簿，也没有固定的格式。如：租入固定资产登记簿、应收账款登记簿等。备查账簿不一定在每个单位都设置，而应根据各单位的实际需要而定。 【举例5-3】下列属于备查簿的是( )。 A.现金日记账 B.租入固定资产登记簿 C.代销商品登记簿 D.银行存款日记账 【答案】BC

(二)按账页的格式分类

账簿按账页格式不同，可以分为:两栏式、三栏式、多栏式和数量金额式。 1.两栏式账簿

两栏式账簿是指只有借方和贷方两个基本金额栏目的账簿。 历史上普通日记账和转账日记账一般采用两栏式。 2.三栏式账簿

三栏式账簿是指设有借方、贷方和余额三个基本栏目的账簿。

库存现金日记账、银行存款日记账，资本类、债权债务类明细账，总分类账等，都可以采用三栏式账簿。根据账簿摘要栏和借方金额栏之间是否设“对方科目”栏，又分为设对方科目和不设对方科目两种。

【举例5-4】下列( )应采用三栏式账页。 A.应收账款明细账 B.库存商品明细账 C.原材料总账 D.库存现金日记账 【答案】AD 3.多栏式账簿

多栏式账簿是指在借方栏和贷方栏下按需要设置多个栏目用以反映经济业务不同内容的账簿。

多栏式账簿一般适用于收入、费用明细账，如主营业务收入明细账、管理费用明细账、生产成本明细账、制造费用明细账等。

【举例5-5】( )可能采用多栏式账页。

A.主营业务收入明细账 B.销售费用明细账 C.原材料明细账 D.库存商品明细账 【答案】AB 4.数量金额式账簿

数量金额式账簿的借方、贷方和余额三个栏目内，都分设数量、单价、金额三小栏，借

以反映财产物资的实物数量和价值量。原材料、库存商品、产成品等明细账均采用数量金额式账簿。

(三)按外形特征分类

账簿按其外形特征不同,可分为:订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿。

【举例5-6】账簿按外表形式的不同可分为三种，下面( )不属于这种分类。 A.订本账 B.活页账 C.卡片账 D.日记账 【答案】D 1.订本式

订本式账簿的账页固定，既可以防止散失，又可以防止抽换账页，较为安全;但采用这种账簿，要为每一账户预留若干空白账页，若留页不够会影响账户的连续记录，留页过多又会造成浪费;而且这种账簿，在同一时间内只能由一人登记，不便于记账人员分工。

库存现金日记账、银行存款日记账以及总分类账都必须使用订本式账簿。 【举例5-7】订本账一般用于( )的登记。 A.库存现金日记账 B.银行存款日记账 C.总分类账 D.应付账款明细账 【答案】ABC 2.活页式

活页式账簿可以根据实际增添账页，不会造成浪费，使用比较灵活，便于分工记账。但是，这种账簿的账页容易散失和被抽换。活页式账簿一般适应于明细分类账。 【举例5-8】活页账簿主要用于( )的登记。 A.总分类账 B.明细分类账 C.现金日记账 D.银行存款日记账 【答案】B 3.卡片式

如固定资产明细分类账。严格说来，卡片账也是一种活页账，不过它不是装在活页夹中，而是保存在卡片箱内。

第二节 会计账簿的内容、启用与登记规则

【思考题】

1.会计账簿有哪些基本内容?

2.启用和登记账簿时，需要遵守哪些规则?

一、会计账簿的基本内容

各种账簿都具备一些基本内容：

(一)封面。主要标明账簿名称。

(二)扉页。主要用来标明会计账簿的使用信息，如科目索引表、账簿启用和经管人员一览表等。

(三)账页。包括账户名称、记账日期栏、记账凭证的种类和号数栏、经济业务摘要栏、金额栏、总页次和分户页次栏等基本内容。

二、会计账簿的启用

启用会计账簿时，应在封面上写明单位名称和账簿名称，并在账簿扉页上填列“账簿启用和经管人员一览表”(活页账、卡片账在装订成册时填列)。

三、会计账簿的记账规则

(一)登记会计账簿时，应将会计凭证日期、编号、业务内容摘要、金额和其他有关资料逐项记入账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。

【举例5-9】账簿记录的日期，应按( )的日期填列。 A.原始凭证 B.记账凭证 C.登记总账 D.登记明细账 【答案】B

(二)登记完毕后，要在记账凭证上签名或者盖章，并注明已经登账的符号表示已经记账。

(三)账簿中书写的文字和数字上面要留有适当空格，不要写满格，一般应占格距的1/2。

(四)登记账簿必须使用蓝黑墨水或碳素墨水书写，不得使用圆珠笔(银行的复写账簿除外)或者铅笔书写。

(五)下列情况，可以使用红色墨水：

1.按照红字冲账的记账凭证，冲销错误记录; 2.在不设借贷等栏的多栏式账页中，登记减少数;

3.在三栏式账户的“余额栏”前，如未印明余额方向的，在“余额栏”内登记负数余额; 4.根据国家统一的会计准则的规定可以用红字登记的其他会计记录。

(六)各种账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。如发生跳行、隔页，应当将空行、空页划线注销，或者注明“此行空白”、“此页空白”字样，并由记账人员签名或者盖章。

(七)凡需要结余额的账户，结出余额后，应在“借或贷”栏中注明“借”或“贷”字样。没有余额的账户，在“借”或“贷”栏内注明“平”字，并在“余额”栏中用“—0”表示。

(八)每一账页登记完毕结转下页时，应当结出本页合计数及余额，写在本页最后一行和下页第一行有关栏内，并在本页最后一行摘要栏内注明“过次页”字样，下页第一行“摘要”注明“承前页”字样;也可以将本页合计数及金额只写在下页第一行有关栏内，并在摘要栏内注明“承前页”字样。

对需要结计本月发生额的账户，结计“过次页”的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数;对需要结计本年累计发生额的账户，结计“过次页”的本页合计数应当为自年初起至本页末时的累计数;对既不需要结计本月发生额，也不需要结计本年累计发生额的账户，可以只将每页末的余额结转次页。

第三节 会计账簿的格式和记账方法

【思考题】

1.现金日记账的格式是什么样的?其登记依据是什么?应如何进行登记?

2.银行存款日记账的格式是什么样的?其登记依据是什么?应如何进行登记? 3.总分类账的格式是什么样的?其登记依据是什么?

4.明细分类账分别有哪些格式?其登记依据是什么?应该如何登记?

一、日记账的格式和登记方法

日记账(序时账簿)是按照经济业务发生或完成时间的先后顺序逐笔进行登记的账簿。按其核算和监督的经济业务的内容不同，可分为普通日记账和特种日记账。

各单位均应当设置现金日记账与银行存款日记账。

(一)现金日记账的格式登记方法 1.现金日记账的格式

现金日记账格式有三栏式和多栏式两种，均应采用订本账。 2.现金日记账的登记方法

现金日记账由出纳人员根据与现金收付有关的记账凭证，按时间顺序逐日逐笔进行登

记。

三栏式现金日记账格式如教材表5-5所示： 现金日记账登记方法如下：

(1)日期栏：登记记账凭证的日期，应与现金实际收付日期一致。 (2)凭证栏：即据以记账的收付款凭证的种类和编号。 【举例5-10】据以登记现金日记账的凭证可能有( )。 A.现金收款凭证 B.现金付款凭证 C.银行存款收款凭证 D.银行存款付款凭证 【答案】ABD (3)摘要栏：说明登记入账的经济业务内容。

(4)对方科目栏：即现金收入的来源科目或现金支出的用途科目。 (5)“收入”或“支出”栏：即现金实际收付的金额。每日终了，应分别计算当日现金收入和现金支出的合计数，并结出余额。每日账面余额应与库存现金实存数核对，以检查现金收付是否有误。每月终了，应根据每日合计分别计算当月现金收入和现金支出的合计数，并结出余额。

(二)银行存款日记账的格式和登记方法

银行存款日记账应按照单位在银行开立的账户和币种分别设置，每个银行账户设置一本日记账。

1.银行存款日记账的格式

与现金日记账一样，银行存款日记账也应采用订本式，账页格式与现金日记账相似，不过在“对方科目”栏和“摘要”栏之间，增设“支票号”一栏。

2.银行存款日记账的登记

单位进行银行存款业务收付时，经常需向银行填制相应的票据(如支票等)，为方便日后核查款项收付数额是否正确，在银行存款日记账的“支票号”栏内，应填入相应的票据号码。其余栏次的填写，与现金日记账各栏次的填写类同。

【举例5-11】据以登记银行存款日记账的凭证可能有( )。 A.现金收款凭证 B.现金付款凭证 C.银行存款收款凭证 D.银行存款付款凭证 【答案】BCD

二、总分类账的格式和登记方法

(一)总分类账的格式

所有单位均应设置总账。总账采用订本式，其账页格式一般为三栏式。

(二)总分类账的登记方法 总分类账登记的依据和方法，主要取决于所采用的账务处理程序。它可以直接根据记账凭证登记，也可以通过一定汇总方式，先把各种记账凭证汇总成科目汇总表或汇总记账凭证，再据以登记。

三、明细分类账的格式和登记方法

(一)明细分类账的格式

明细分类账一般用活页式，也可能采用卡片式。其账页格式有三栏式、多栏式、数量金额式等多种。

1.三栏式明细分类账

三栏式明细分类账适用于只需要进行金额核算，不需要进行数量核算的各类账户，如应收账款、预收账款、应付账款、预付账款、实收资本等账户。其格式如教材表5-11所示。

2.多栏式明细分类账

多栏式明细分类账适用于成本费用类、收入类科目的明细核算，如“生产成本”、“管理费用”、“主营业务收入”等账户。根据需要，可以在借方分设多栏，也可以在贷方分设多栏，其格式如教材表5-

12、表5-13所示。

3.数量金额式明细分类账

适用于既要进行金额核算，又要进行数量核算的账户，如“原材料”、“库存商品”等明细账。数量金额式明细分类账的格式如教材表5-14所示。

4.横线登记式明细分类账

横线登记式明细分类账适用于登记材料采购业务、应收票据和一次性备用金等业务。

(二)明细分类账的登记方法

可根据管理需要，依据记账凭证、原始凭证或汇总原始凭证逐日逐笔或定期汇总登记。固定资产、债权、债务等明细账应逐日逐笔登记;库存商品、原材料、产成品收发明细账及收入、费用等明细账可以逐笔登记，也可定期汇总登记。 【举例5-12】登记各种明细账的依据，可能是( )。 A.原始凭证 B.记账凭证

C.原始凭证汇总表 D.记账凭证汇总表 【答案】ABC

第四节 对账

【思考题】

1.什么是对账?包括哪些内容? 2.什么是账证核对?包括哪些内容? 3.什么是账账核对?包括哪些内容? 4.什么是账实核对?包括哪些内容?

对账就是对账簿和账户所记录的有关数据加以检查和核对，以保证账簿记录的真实可靠，是会计核算的一项重要内容。

对账包括：账簿与凭证的核对(账证核对)、账簿与账簿的核对(账账核对)、账簿与实物之间的核对(账实核对)

一、账证核对

账证核对是指核对会计账簿记录与原始凭证和记账凭证的时间、凭证字号、内容、金额是否一致，记账方向是否相符。

二、账账核对

账账核对是指核对不同会计账簿之间的账簿记录是否相符。 账账核对的内容具体包括：

(一)总账中各总分类账户的余额核对。

(二)总账与所属明细账核对。

(三)总账与序时账簿核对。

(四)明细分类账之间的核对。会计部门财产物资明细账的期末余额，应当与财产物资保管和使用部门的有关物资明细分类账核对相符。 【举例5-13】试算平衡属于( )的一种方法。

A.账证核对 B.账表核对 C.账账核对 D.账实核对 【答案】C

三、账实核对

账实核对是指各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数之间的核对。 账实核对的具体内容包括：

(一)现金日记账账面余额与现金实际库存数是否相符。

(二)银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符。

(三)各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否相符。

(四)有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否相符。

第五节 错账更正方法

【思考题】

1.错账更正的方法有哪些?

2.划线更正法适用于哪些情况?如何更正? 3.红字更正法适用于哪些情况?如何更正? 4.补充登记法适用于哪些情况?如何更正?

账簿记录发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写，而必须根据错误的情况和性质，采用规范的方法予以更正。错账更正方法通常有:划线更正法、红字更正法和补充登记法。

一、划线更正法

适用于：会计人员结账前发现账簿记录有误(包括文字错误和数字错误)，而记账凭证并无错误，可以采用划线更正法。

更正时，先在错误的文字或数字上划一条红色横线，表示注销，然后将正确的文字或数字用蓝字或黑字写在被注销的文字或数字上方，并由记账人员在更正处盖章，以明确责任。

注意：错误数字应全部划销，不是只划销写错的个别数码;错误文字，可只划去错误部分。划线注消的文字或数字应保持其原有字迹仍可辨认，以备查。

【举例5-14】 会计人员王某根据审核无误的记账凭证记账，在过账时误将901元记成900元。

更正方法为：把账簿上的“900.00”全部用红线划去，其上方写上“901.00”，并在更正处盖章，明确王某的责任。

二、红字更正法 适用于：两种情况

(一)当年发现记账凭证中应借、应贷科目有误，并已根据错误的记账凭证记账 更正方法是：红字填制一张与原错误记账内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“冲销×月×日×号错账”，并据以红字登记入账;然后用蓝字填制一张正确的记账凭证，在摘要栏内写明“补记×月×日×号账”，并据以入账。

【举例5-15】企业用库存现金支付购买办公用品价款896元。会计人员根据审核后的原始凭证编制记账凭证，并已据其入账。其中会计分录如下：

借：管理费用 896 贷：银行存款 896 本例中，会计分录编制有误，贷方科目应为“库存现金”而不是“银行存款”。

红字冲销：红字填制一张与原错误记账内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“冲销×月×日×号错账”。

借：管理费用 896 贷：银行存款 896 蓝字补记：用蓝字填制一张正确的记账凭证，在摘要栏内写明“补记×月×日×号账”。 借：管理费用896 贷：库存现金896

(二)记账后，发现记账凭证与账簿中所记金额大于应记金额，而应借、应贷科目无误 此类错误，也可采用红字更正法。更正方法为：用红字填制一张与原记账凭证应借、应

贷科目完全相同的记账凭证，在摘要中注明“冲销×月×日×号记账凭证多记金额”，并据以登记入账，以冲销多记金额。

【举例5-16】接上例，如果错误记账凭证的分录为： 借：管理费用 986 贷：库存现金 986 即分录金额多记90元(986-896)，并已据此入账。 更正方法为用红字冲销，用红字填制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，金额为90元，在摘要中注明“冲销×月×日×号记账凭证多记金额”。

借：管理费用 90 贷：库存现金90

三、补充登记法

适用于：补充登记法是在记账后，发现记账凭证与账簿中所记金额小于应记金额，而账户对应关系无误时，采用的一种更正方法。

具体更正方法是：用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同，金额为原少记金额的记账凭证，在摘要中注明“补记×月×日×号记账凭证少记金额”，并据以登记入账，以补充登记少记金额。

【举例5-17】接上例，如果错误分录为： 借：管理费用 689 贷：库存现金 689 即分录金额少记207(896-689)，并已据此入账。

更正方法为：用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同，金额为207元的记账凭证，在摘要中注明“补记×月×日×号记账凭证少记金额”：

借：管理费用 207 贷：库存现金 207 【举例5-18】记账后，发现记账凭证中的金额有错误，导致账簿记录错误，可能采用的错账更正方法是( )。

A.划线更正法 B.红字更正法 C.补充登记法 D.重新抄写法 【答案】BC 错账更正的几条注意事项：

(一)会计的错账更正应该是一种有痕迹的修改，更正后应保留原有错误清晰可见，以保证错账更正的严肃性，明确相关人员责任。因此，不能采用涂改、刮擦、褪色药水等方法。

(二)经过改正后的记账凭证与相应的会计账簿，应保证记账凭证与相应的原始凭证核对相符，会计账簿与据以登记的记账凭证相符。

第四节 对账

【思考题】

1.什么是对账?包括哪些内容? 2.什么是账证核对?包括哪些内容? 3.什么是账账核对?包括哪些内容? 4.什么是账实核对?包括哪些内容?

对账就是对账簿和账户所记录的有关数据加以检查和核对，以保证账簿记录的真实可靠，是会计核算的一项重要内容。

对账包括：账簿与凭证的核对(账证核对)、账簿与账簿的核对(账账核对)、账簿与实物之间的核对(账实核对)

一、账证核对

账证核对是指核对会计账簿记录与原始凭证和记账凭证的时间、凭证字号、内容、金额是否一致，记账方向是否相符。

二、账账核对

账账核对是指核对不同会计账簿之间的账簿记录是否相符。 账账核对的内容具体包括：

(一)总账中各总分类账户的余额核对。

(二)总账与所属明细账核对。

(三)总账与序时账簿核对。

(四)明细分类账之间的核对。会计部门财产物资明细账的期末余额，应当与财产物资保管和使用部门的有关物资明细分类账核对相符。 【举例5-13】试算平衡属于( )的一种方法。

A.账证核对 B.账表核对 C.账账核对 D.账实核对 【答案】C

三、账实核对

账实核对是指各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数之间的核对。 账实核对的具体内容包括：

(一)现金日记账账面余额与现金实际库存数是否相符。

(二)银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符。

(三)各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否相符。

(四)有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否相符。

第五节 错账更正方法

【思考题】

1.错账更正的方法有哪些?

2.划线更正法适用于哪些情况?如何更正? 3.红字更正法适用于哪些情况?如何更正? 4.补充登记法适用于哪些情况?如何更正?

账簿记录发生错误，不准涂改、挖补、刮擦或者用药水消除字迹，不准重新抄写，而必须根据错误的情况和性质，采用规范的方法予以更正。错账更正方法通常有:划线更正法、红字更正法和补充登记法。

一、划线更正法

适用于：会计人员结账前发现账簿记录有误(包括文字错误和数字错误)，而记账凭证并无错误，可以采用划线更正法。

更正时，先在错误的文字或数字上划一条红色横线，表示注销，然后将正确的文字或数字用蓝字或黑字写在被注销的文字或数字上方，并由记账人员在更正处盖章，以明确责任。

注意：错误数字应全部划销，不是只划销写错的个别数码;错误文字，可只划去错误部分。划线注消的文字或数字应保持其原有字迹仍可辨认，以备查。

【举例5-14】 会计人员王某根据审核无误的记账凭证记账，在过账时误将901元记成900元。

更正方法为：把账簿上的“900.00”全部用红线划去，其上方写上“901.00”，并在更正处盖章，明确王某的责任。

二、红字更正法 适用于：两种情况

(一)当年发现记账凭证中应借、应贷科目有误，并已根据错误的记账凭证记账

更正方法是：红字填制一张与原错误记账内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“冲销×月×日×号错账”，并据以红字登记入账;然后用蓝字填制一张正确的记账凭证，在摘要栏内写明“补记×月×日×号账”，并据以入账。

【举例5-15】企业用库存现金支付购买办公用品价款896元。会计人员根据审核后的原始凭证编制记账凭证，并已据其入账。其中会计分录如下：

借：管理费用 896 贷：银行存款 896 本例中，会计分录编制有误，贷方科目应为“库存现金”而不是“银行存款”。

红字冲销：红字填制一张与原错误记账内容完全相同的记账凭证，在摘要栏注明“冲销×月×日×号错账”。

借：管理费用 896 贷：银行存款 896 蓝字补记：用蓝字填制一张正确的记账凭证，在摘要栏内写明“补记×月×日×号账”。 借：管理费用896 贷：库存现金896

(二)记账后，发现记账凭证与账簿中所记金额大于应记金额，而应借、应贷科目无误 此类错误，也可采用红字更正法。更正方法为：用红字填制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，在摘要中注明“冲销×月×日×号记账凭证多记金额”，并据以登记入账，以冲销多记金额。

【举例5-16】接上例，如果错误记账凭证的分录为： 借：管理费用 986 贷：库存现金 986 即分录金额多记90元(986-896)，并已据此入账。 更正方法为用红字冲销，用红字填制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，金额为90元，在摘要中注明“冲销×月×日×号记账凭证多记金额”。

借：管理费用 90 贷：库存现金90

三、补充登记法

适用于：补充登记法是在记账后，发现记账凭证与账簿中所记金额小于应记金额，而账户对应关系无误时，采用的一种更正方法。

具体更正方法是：用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同，金额为原少记金额的记账凭证，在摘要中注明“补记×月×日×号记账凭证少记金额”，并据以登记入账，以补充登记少记金额。

【举例5-17】接上例，如果错误分录为： 借：管理费用 689 贷：库存现金 689 即分录金额少记207(896-689)，并已据此入账。

更正方法为：用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同，金额为207元的记账凭证，在摘要中注明“补记×月×日×号记账凭证少记金额”：

借：管理费用 207 贷：库存现金 207 【举例5-18】记账后，发现记账凭证中的金额有错误，导致账簿记录错误，可能采用的错账更正方法是( )。

A.划线更正法 B.红字更正法 C.补充登记法 D.重新抄写法

【答案】BC 错账更正的几条注意事项：

(一)会计的错账更正应该是一种有痕迹的修改，更正后应保留原有错误清晰可见，以保证错账更正的严肃性，明确相关人员责任。因此，不能采用涂改、刮擦、褪色药水等方法。

(二)经过改正后的记账凭证与相应的会计账簿，应保证记账凭证与相应的原始凭证核对相符，会计账簿与据以登记的记账凭证相符。

第五篇：会计基础第五章 第六节

第六节 结账

结账就是在会计期末(月末、季末、年末)将本期内所有发生的经济业务全部登记入账以后，计算出本期发生额和期末余额。根据结账时期的不同，可分为月结、季结和年结三种。

一、结账的程序

1.将本期发生的经济业务事项全部登记入账，并保证其正确性。

2.根据权责发生制的要求，调整有关账项，合理确定本期应计的收入和应计的费用。

3.将有关科目进行结转，结平其余额(损益类科目转入“本年利润”科目，结平所有损益类科目);

4.结算出资产、负债和所有者权益科目的本期发生额和余额，并结转下期，作为下期的期初余额。

二、结账的方法

2.库存现金、银行存款日记账和需要按月结计发生额的收入、费用等明细账，每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划单红线，结出本月发生额和余额，在摘要栏内注明“本月合计”字样，并在下面通栏划单红线。

1.对不需按月结计本期发生额的账户，每次记账以后，都要随时结出余额，每月最后一笔余额即为月末余额。月末结账时，只需要在最后一笔经济业务事项记录之下通栏划单红线，不需要再结计一次余额。

3.需要结计本年累计发生额的某些明细账户，全年累计发生额下通栏划双红线。

4.总账账户平时只需结出月末余额。年终结账时，将所有总账账户结出全年发生额和年末余额，在摘要栏内注明“本年合计”字样，并在合计数下通栏划双红线。

5.终了结账时，有余额的账户，要将其余额结转下年，并在摘要栏注明“结转下年”字样;在下一会计新建有关会计账户的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。

即将有余额的账户的余额直接记入新账余额栏内，不需要编制记账凭证，也不必将余额再记入本年账户的借方或贷方。

【例题·多选题】结账时，正确的做法有( )。

A.结出当月发生额的，在“本月合计”下面通栏划单红线

B.结出本年累计发生额的，在“本年累计”下面通栏划单红线

C.12月末，结出全年累计发生额的，在下面通栏划单红线

D.12月末，结出全年累计发生额的，在下面通栏划双红线

『正确答案』ABD

【例题·判断题】结账时，没有余额的账户，应当在“借或贷”栏内用“0”表示。( )。

『正确答案』×