部编语文七下一单元卷

第一篇：部编语文七下一单元卷

部编版三下语文第一单元+达标测试B卷

第一单元

达标测试B卷

一、基础达标。

(44分)

1.下面带点的字，读音完全正确的一项是(

)(2分)

A.河豚(tún)

伶俐(línɡ)

电杆(ɡǎn)

膜翅(mó)

B.距离(jù)

瞎子(xiā)

紧挨(ái)

缭绕(liáo)

C.联络(luò)

平凡(fán)

有益(yì)

翩翩起舞(piān)

D.荡漾(yànɡ)

羽翼(yì)

闲散(sàn)

纤细(xiān)

2.读拼音，写字词。(8分)

3.用自己喜欢的符号给下列字词归类，并说说理由。(4分)

(1)援

缭

贷

贡

掷

缚

捞

络

资

归类理由：_____________________________________________

(2)莲蓬

花骨朵儿

挂大扁儿

力气

衣裳

花瓣儿

归类理由：_____________________________________________

4.填不同的量词。(4分)

5.比一比，再组词。(4分)

6.选词填空。(4分)

偶然

偶尔

(1)小燕子的翼尖或剪尾，(

)沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

(2)一次(

)的机会，我认识了他。

轻巧

轻快

(3)燕子有一双(

)的翅膀。

(4)春姑娘迈着(

)的脚步来了。

7.连一连。(4分)

8.按

要求完成句子练习。(8分)

(1)梧桐树在摇晃着。(改为拟人句)

_____________________________________________________

(2)荷叶又大又绿。(改为比喻句)

_____________________________________________________

(3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。

画家的本领真了不起。(用关联词把两句话连成一句话)

__________________________________________________________________________________________________________

(4)春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。(根据描述写诗句)

_________________________________________________________________________________________________________

9.仿写。(6分)

(1)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

________过来，告诉我______________________。

(2)荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

___________有的______________。有的__________________。有的

__________________________。

二、教材回顾。

(1～2题每空0.5分，3题2分，共7分)

1.学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_____________，夏日荷花的____________，还知道了________、________、________、________等昆虫的秘密。

2.荷花已经______________。荷叶______________，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到__________________。

3.口语交际。

背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读拓展。

(19分)

(一)课内阅读。

(7分)

绝

句

[唐]杜

甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1.诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。(1分)

2.诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。(3分)

3.后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙;“______”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。(3分)

(二)课外阅读。

(12分)

鸽

子

端木蕻良

鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。

天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的高低变化中，也可以听出来。

鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的羽毛再次丰满能飞。

鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样

在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。

鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们在完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。

在这种远程飞行里，它们几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物，海水也是不能喝的，中途也没有地方歇息。

鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。

鸽哨声又在我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变小了……

(有删改)

1.在括号里填入合适的词语。(3分)

(

)的天空

(

)的鸽子

(

)的哨声

2.“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是____________。请照样子写一个句子：___________________________________________(2分)

3.判断对错。(3分)

(1)鸽子总是独来独往。(

)

(2)“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。(

)

(3)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。(

)

4.鸽子的翅膀有什么特点?(2分)

_______________________________________________________

5.写一句话来赞美鸽子。(2分)

_______________________________________________________

四、习作展示。

(30分)

我们的生活中离不开蔬菜和水果。它们是什么形状的?又有哪些颜色?味道是怎样的?怎么个吃法?请你选一种自己熟悉的蔬菜或水果写一写，试着把你观察到的和感受写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，语言优美。

第一单元达标测试B卷

一、1.C

2.惠崇

拂

芦

芽

溪

集聚

仿佛

倦

燕

偶尔掠

痕

3.

示例：按照相同的部首进行归类。

(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿

示例：按照轻声和儿化音进行归类。

4.

5.

6.(1)偶尔

(2)偶然

(3)轻巧

(4)轻快

7.

8.(1)示例：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。

(2)示例：荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。

(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，画家的本领就真了不起。

(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

9.示例：(1)青蛙跳

夜里歌唱的乐趣

(2)那些雨滴

落在屋檐上

洒在田野里

跟着小溪流进了大海

二、1.可爱、活泼

美好

蜻蜓

瓢虫

独角仙

蚂蚱

2.开了不少了

挨挨挤挤的

碧绿的大圆盘

荷花的生机与活力

3.示例：苏轼的《惠崇春江晚景》着意刻画了一派初春的景象。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。

三、(一)1.迟日

2.春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景象

丽

香

3.飞

睡

安适、喜悦

(二)1.晴朗

忠诚

悠扬

2.排比

示例：下课了，同学们都跑到操场上去玩，有打沙包的，有踢足球的，还有跳皮筋儿的。

3.(1)×

(2)×

(3)√

4.鸽子的翅膀色彩很多，且强有力。

5.示例：鸽子，你是战士们忠诚的朋友，你永不停息的精神激励着我们前进。

四、[思路点拨]我们可以用多种感官观察蔬菜或水果，包括用眼看，用鼻闻，用口尝，用耳听，用手摸等。

观察后对所选择的蔬菜或者水果有个全面的认识，然后把观察到的事物的特征、颜色等试着写清楚，可

以把自己的感情写进去。例文略。

第二篇：（暑假预习也可用）部编版五上语文第一单元+达标测试B卷

第一单元达标测试卷 基础百花园(40分) 一、给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。(4分) 嗜好(shì　nì) 长喙(huì　yuán) 半亩(mǔ　mǒu)　 榨油(zà　zhà) 铿锵(jiān　kēng) 价钱便宜(biàn　pián) 眸子(móu　mú) 眼睑(liǎn　jiǎn) 二、读拼音，写词语。(10分) 三、形近字组词。(8分) 四、对号入座填词语。(6分) 开辟　开垦　开发 ()荒地　()产品　( )道路 欣赏　观赏　赞赏 ()花卉　()音乐　()品格 五、给句中加点词选择正确的解释。(6分) 【体面】①面子，身份，体统;

②光荣，光彩，面子上好看;

③(相貌或样子)好看，美丽。

1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(　) 2.偷鸡摸狗是不体面的事。

(　) 3.像你这样有文化的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。

(　) 六、按要求写句子。(6分) 1.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句) ________________________________________________________ 2.那长长的柔软的柳枝随风飘动。(改为拟人句) ________________________________________________________ 3.父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”(改成第三人称转述句) ________________________________________________________ 4.珍珠鸟长得好肥。(改为比喻句) ________________________________________________________ 5.根据“风浪”的不同意思写句子。

A.水面上的风和波浪。________________________________________________________ B.比喻艰险的遭遇或斗争的环境。________________________________________________________ 主题训练营(12分) 七、日积月累，我会默写一首写“蝉”的诗。(5分) ________________________ __________________________，__________________________。

__________________________，__________________________。

八、按课文内容填空。(5分) 1.《落花生》的作者是__________，这一课运用了______________的写法，给我们讲了做人的道理：________________________________________________________________________。

2.《________》的作者是冯骥才。课文通过两件事表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。作者养鸟的最大感受是：________________________________________________________________________。

3.白鹭实在是一首____________，一首韵在骨子里的__________________。郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画面可命名为______________、______________、______________。

九、语言实践。(2分) “颜值”指用来评价人容貌的数值。你对社会上追求“颜值”的现象有什么看法? ________________________________________________________________________________________________________________ 读写展示台(48分) 十、课内阅读。(7分) 桂花摇落以后，()去小枝小叶，晒上几天太阳，()在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去()桂花。回家时，总要()一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.请在选文中的括号里分别填入一个动词。(2分) 2.读选文中画“____”的句子完成练习。(3分) (1)这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“______”。

(2)下面对这句话理解正确的是() A.桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。

B.母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。

3.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似?()(1分) A.月是故乡明B.每逢佳节倍思亲　C.乡音无改鬓毛衰 4.用“”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是()(1分) A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。

B.家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。

十一、课外阅读。(11分) 芭　蕉 芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶丛中便会抽出淡黄色的大花。

芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。

芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀! 我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神!(有删改) 1.根据意思，从文中找出合适的词语写在括号里。(1分) (1)春天的意味正浓。() (2)形容生命力旺盛的样子。() 2.用“____”画出文中的一个比喻句，再仿写一句。(2分) ________________________________________________________________________________________________________________ 3.这篇短文主要从__________________、__________________、__________________、__________________几个方面来介绍芭蕉。(2分) 4.为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人__________的词句，使全文显得内容丰富。(2分) 5.作者为什么会欣赏芭蕉?文章的最后一段有什么作用?(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托?请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧!(2分) ________________________________________________________________________________________________________________ 十二、习作展示。(30分) 题目：我心爱的玩具 提示：想想你心爱的玩具是什么，写写它是什么样子的，你是怎样得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。

第一单元达标检测卷 一、shì√ huì√ mǔ√ zhà√ kēng√ pián√ móu√ jiǎn√ 二、缠绕　兰花　糕饼　吩咐　高矮　亭子　白鹤 悠然　韵味　画框 三、示例： 四、开垦　开发　开辟　观赏　欣赏　赞赏 五、1.③　2.②　3.① 六、1.鸣叫发出。

2.示例：那长长的柔软的柳枝随风起舞。

3.父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。

4.示例：珍珠鸟长得好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

5.示例：A.海上的风浪越来越大，船开始摇晃起来。　B.即使生活的风浪再大，我们也要勇往直前。

七、　蝉 垂饮清露　流响出疏桐 居高声自远　非是藉秋风 八、1.许地山　借物喻人　人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 2.珍珠鸟　信赖，往往创造出美好的境界 3.诗　散文诗　钓鱼图　瞭望图　低飞图 九、示例：现代社会里，“颜值”是审美的需要，追求“颜值 ”本无可厚非，但如果只一味追求“颜值”就不对了，更重要的是内在美。

十、1.挑　收　赏　捡 2.(1)浸　(2)B　3.A 4.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。　B 十一、1.(1)春意盎然　(2)生机勃勃 2.我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

示例：那一棵棵白杨像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。

3.芭蕉的样子　芭蕉的生命力很强　芭蕉出现在文人笔下的形象　芭蕉的药用价值 4.李清照 5.作者欣赏芭蕉是因为它不仅有颀长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上、不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。

6.示例：梅。　相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

十二、【思路点拨】本次习作要求介绍自己心爱的玩具，注意仔细观察玩具的特点，写清楚它为什么会成为你的心爱之物，同时把自己对它的喜爱之情融入字里行间。　例文略。

第三篇：（暑假预习也可用）部编版四年级上册语文第一单元达标测试A卷

第一单元达标检测卷

时间：90分钟　满分：100分

一、基础训练营(42分)

1.按查字典的要求填空。(9分)

(1)“跃”用部首查字法，先查部首________，再查________画。“跃”可以组词____________、____________、____________。

(2)“崩”是______结构的字，用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______。“崩”在字典中的解释有：①倒塌;②破裂;③崩裂的东西击中。“山崩地裂”中“崩”应选意思________。

2.用横线画出词语中的错别字并改正。(2分)

振耳欲聋______　　　　　曼天卷地______

鸦鹊无声______　　　　　响彻云宵______

3.看拼音写词语。(5分)

zhú

jiàn

dì

zhèn

huó

yuè

(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)

pú

tɑo

fēng

sú

(　　　　)　　(　　　　)

4.在下面的词语中找出三组近义词和三组反义词。(6分)

盼望　宽阔　顿时　期望　模糊　平静

动荡　宽广　清楚　笼罩　立刻　显露

近义词：

(

)—(

)

(

)—(

)

(

)—(

)

反义词：

(

)—(

)

(

)—(

)

(

)—(

)

5.在括号里填入合适的词语。(3分)

(　　　　)的白线　　(　　　　)的月光　(　　　　)的江面

(　　　　)的点苍山

(　　　　)的鱼儿

(　　　　)的花瓣

6.根据意思写词语。(4分)

(1)山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。(　　　　　　)

(2)不分先后地一齐前进或同时进行。(　　　　　　)

(3)形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。(　　　　　　)

(4)形容隐隐约约。(　　　　　　)

7.选择恰当的关联词填空。(4分)

虽然……但是……　　　　不仅……而且……

不是……而是……　　　　因为……所以……

(1)我和阿妈走月亮，我们(

)看到了成熟的稻谷，(

)看到了好吃的果子挂满枝头。

(2)花牛在草地里坐，压扁的(

)一簇蒲公英，(

)一穗剪秋罗。

(3)(

)在星星的怀抱中我感到宁静而舒服，(

)我很快就睡着了。

(4)(

)大潮还没有来，(

)大堤上早已人山人海。

8.按要求完成句子练习。(9分)

(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为反问句)(2分)

_________________________________________________________

(2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)(2分)

_________________________________________________________

(3)稻谷就要成熟了。(扩句)(2分)

_________________________________________________________

(4)给句子加标点。(3分)

有时　阿妈给我讲月亮的故事　一个古老的传说　有时　却什么也不讲　只是静静地走着　走着

二、综合展示厅(3分)

9.请选择下面宣传语最适合写的地方。

A.小区门口　　　　　　B.学校　　　　　　C.公园

(1)手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。(　　)

(2)捡起一张纸，创造一个美的环境。(　　)

(3)门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。(　　)

三、课本直通车(8分)

10.默写填空。(5分)

(1)细细的溪水，流着山草和野花的____________，流着____________。灰白色的____________，布满河床。

(2)空山____________，但闻____________。

11.根据课文内容，判断对错。(3分)

(1)诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”与课文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”内容相关。(　　)

(2)“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白天没有时间聚在一起。(　　)

(3)花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉快的生活。(　　)

四、阅读检测台(22分)

(一)

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

12.选文是按照________(A.由远及近　B.由近及远)的顺序来写的。(2分)

13.选文主要从____________、____________两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。(2分)

14.选文中分别把浪潮比作____________、____________和____________。(3分)

15.选文表现了钱塘江大潮是________________________。(2分)

(二)海　啸

一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢?”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧!全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧?”他指着大海说：“你们看!”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了!”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……

后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山上。

16.给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)

拯救(zhěn　zhěng)　　　闷热(mēn　mèn)　　　即将(jì　jí)

17.照样子，写一写。(4分)

熊熊大火(AABC式)______________　______________

铺天盖地(含反义词)______________　______________

18.海啸是什么样子的?短文有多处对海啸的描述，用“____”画出两处。(2分)

19.老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________

20.读了这篇短文，你有什么收获?(2分)

________________________________________________________________________________________________________________

五、习作百花园(25分)

21.校园在我们心目中是美丽的，让我们在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，把它写下来。题目自拟。

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第一单元达标检测卷

一、1.(1)　4　示例：飞跃　跳跃　活跃

(2)上下　B　bēng　①

2.振　震　曼　漫　鹊　雀　宵　霄

3.逐渐　地震　活跃　葡萄　风俗

4.近义词：盼望—期望　宽阔—宽广　顿时—立刻

反义词：模糊—清楚　笼罩—显露　平静—动荡

5.示例：移动　柔和　宽阔　高高　活泼　新鲜

6.(1)山崩地裂　(2)齐头并进

(3)风号浪吼　(4)若隐若现

7.(1)不仅　而且　(2)不是　而是

(3)因为　所以　(4)虽然　但是

8.(1)钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗?

(2)示例：蟋蟀在平台上弹琴。

(3)示例：金黄的稻谷就要成熟了。

(4)，　，　;　，　，　，　。

二、9.(1)C　(2)B　(3)A

三、10.(1)香味　月光　鹅卵石

(2)不见人　人语响

11.(1)√　(2)×　(3)√

四、(一)12.

A　13.形状　声音

14.白线　水墙　战马　15.天下奇观

(二)16.

zhěng√　mēn√　jí√

17.示例：彬彬有礼　津津有味

欢天喜地　声东击西

18.

示例：人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。

19.他想把村民都引到山上，使他们躲过海啸的袭击。

20.示例：我觉得文中的老爷爷那舍己为人、乐于助人的品质值得我们学习。

五、21.思路点拨：本次习作侧重写景物，你可以选择一处景物按一定的顺序描写。

写作顺序可以是空间顺序，也可以是时间顺序。观察时一定要仔细，要抓住景物的特点展开叙述。　例文略。

第四篇：人教部编版语文七下第六单元“课外古诗词诵读”《约客》(教案+课堂实录)

《约客》教案

一、教学目标：

1.学生通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，体会意境，感受古诗词的语言美，韵律美。

2.教给七年级学生赏析诗歌的方法：图画法、文字描述法，为以后的赏析诗歌奠定一点基础。

3.引导学生重视课外古诗词的学习，以此为引子，鼓励学生在理解的基础上积累古诗词，培养初中起始年级学生对古诗词的热爱之情。

二、学情分析：

七年级学生对于中国古诗词的了解处于起始阶段，几乎没有古诗词赏析能力。通过课外古诗词的延伸学习，引导学生在了解诗歌大意的基础上，积累古诗词，学习一点赏析诗歌的方法。

三、教学重点、难点：

(一)重点：

1.感知诗词大意，体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美，韵律美。 2.体会诗歌意境。

(二)难点：

教给七年级学生赏析诗歌的方法：图画法、文字描述法。

四、教学方法：

朗读法

图画法

讨论法

五、教学准备： 课件

图画作品等

六、教学过程：

一、课前美图我来看，画意诗情入眼来：

同学们，古诗词是中华民族的瑰宝。在课前我们听到一首很好听的歌，是李清照写的《一剪梅》，它是用歌唱的方式呈现出来的。现在请同学们换一种角度，欣赏一幅我们班同学的画。(出示课件)(王维的《竹里馆》)认真观察，看看都画了什么?然后想一想：看到这幅画，你可以想到哪首诗歌呢?

(学生观察说出看到和想到的;画的主人谈一下自己画的什么，想要表达的是什么?) 设计意图：引导学生学习诗歌可以借助于图画来进行,为下面的教学做好铺垫。

教师讲解两个概念：

物象：是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。如“柳”是一种客观事物，它有形状颜色，是一个物象。

意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法(诗歌的主题思想)后，把所要表达的情感用物象呈现出来。

设计意图：引进两个关于诗歌的概念，让学生理性认识诗歌的一些常识。为下文学习做以铺垫。

中国古典诗歌是很讲究是诗情画意的有机结合。现在我们就一起走进赵师秀的《约客》，以此为支点，一起领略古诗歌的魅力。

二、课中美文我来赏，寄情画意解诗文

1.学生自读诗歌，找找看，作者写出了哪些物象呢? (学生边读边找，自己将找到的写在黑板上。) 季节：夏季

黄梅时节

雨，青草 ，池塘，蛙，棋子，灯花，还有一个等待朋友的我。

设计意图：用举例子的方法加强学生对教师介绍的概念的理解。为赏析诗歌做一点准备。

2.再读诗歌，你觉得诗歌通过这些物象想要表达出一种什么样的情感呢?你从哪个物象或者词语中可以看出来?(同桌之间讨论完成。每个组推荐一名学生分享学习成果。)

教师准备的材料：

天气特征：黄梅时节的家家雨。写出江南雨季特别的景致。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，通过环境描写实际上诗人要反衬出夜的“寂静”。

第三句点题，“有约不来过夜半”，“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，也明白客人不来的原因是下雨出行困难。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。动作描写，体会独处的诗人的落寞、无聊、惆怅。抓住“闲”这个词语，体会含义。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

3.引导学生在理解的基础上，美读诗歌，读出诗人的落寞、无聊。 教师先范读，学生个别读。

设计意图：学生在理解了诗歌内容的基础上，进行美读。品味古典诗歌的情感美。

三、简笔勾勒绘美图，诗中画仙脱颖出

四人一个小组，用简笔画勾勒诗歌内容。(课前预习学生自主完成，课中修订)教师指导学生完成。

请四个同学分享学习成果。

(教给学生学习古诗词的一种方法。学生在绘图时，一定能有所体会。) 教师给予学生评出的画仙赋诗一首，算作奖励。

设计意图：尽量鼓励学生，参与到古诗词的学习中来。在活动中让学生领悟诗词魅力。教给学生可以借助图画来凸显诗词的内容，这是诗歌赏析的一种方法。

四、披文入境揣意境，笔端含情韵味生

意境是指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。(教师给出)

要求： 现在就请同学们拿出笔，用优美的语言将诗歌的内容描绘出来，描绘时一定注意体会作者当时的心情，做到情景交融。

(学生利用给出的一些物象，体会作者的心情。独立完成，要有自己的心得体会)

分享学习成果。 在此基础上背诵。

设计意图：语文教学，还是需要学生用文字来表达自己的感悟。鼓励学生用优美的文字再现诗歌的内容，进行诗歌的赏析。这是诗歌最基本的方法。

五、收获满满我来谈，诗词学习方法多 学生先自己谈，然后教师归纳。鼓励学生要学习一些赏析诗歌的方法。 (图画法

文字描述法)

设计意图：学生通过归纳学习方法，再次复习学到的方法，为以后课外古诗词赏析能力的培养做一些准备。

六、课后美文我来赏，魂牵梦绕翰墨香

推荐：1.苏轼的《浣溪沙

斜风细雨作晓寒》 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

2.杜牧的《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?

3.韦庄的《台城》

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

4. 司马光《客中初夏》

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 5. 李清照的《一剪梅》

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

要求：

1.选择一首自己喜欢的诗歌，利用课堂教的方法，图文结合，赏析诗歌的意境。纸张大小为A4纸。

2.可以借助于网络，亦可请教美术老师。

3.课余举办古诗词赏析比赛，人人参与，个个进步。

(学生先自读，扫清字词障碍。有时间教师可以范读，然后让学生齐读。) 设计意图：扩大学生的阅读面，积累一些优秀的课外古诗词，丰富学生的阅读积累。

教师寄语学生：

学海遨游勤做舟， 经风历雨弄潮头。 莫言十载寒窗苦， 来日凌云壮志酬。

设计意图：用古诗词的方法鼓励学生努力学习。古诗词的学习就在我们身边。 板书设计：

约 客 赵师秀

雨，青草，池塘，蛙，棋子，灯花——环境描写，烘托气氛 “闲敲棋子落灯花”

——动作描写，无聊，惆怅 方法归纳： 图画法

文字描述法

《约客》课堂实录

导入：

师：同学们，诗词是中华民族的瑰宝。课前我们听到一首很好听的歌，是李清照填的词《一剪梅》，它是用歌唱的方式呈现的。现在请同学们换一种角度，欣赏一幅我们班同学的画。进入本节课第一个环节：课前美图我来看，画意诗情入眼来。

师：请同学们认真观察这幅画，看看都画了什么?然后想一想：看到这幅画，你可以想到哪首诗歌呢?

生：月亮，竹子，一个人，还有琴，可以想到王维《竹里馆》。 师：可以背诵吗? 生：可以。学生齐背。

师：同学们都说的很好。下面请画的主人谈一下自己画的什么，想要表达的是什么?

张天赋同学：我画的是王维的《竹里馆》。这首诗表现了一种清静安详的境界。在一个安静的世界，没有尘世的喧嚣，没有功利的羁绊，表达出一种清幽的氛围与作者淡泊的心态。 师：看来张天赋同学对这首诗歌认识很深刻，画得也不错。老师把一首诗歌送给你，希望你喜欢。你来读一下。

生：张家得女子，天赋自为名， 睿智难题解，遐思美韵生。 书能藏万卷，悟更胜一层。 多有怜惜意，雕琢大器成。 师：老师希望你努力学习，终成大器。

师：刚才同学们说到的竹子、月亮等，我们给它们取个名字叫物象。那么什么物象呢?请看大屏幕。和物象联系在一起的还有一个概念是意象。

生：朗读教师给出的物象、意象的概念。

物象：即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。

意象：“意”就是意念，“象”就是物象。有一个想法(诗歌的主题思想)后，把所要表达的情感用物象呈现出来。

师：老师给同学们就个例子说明什么是物象和意象。

例如我们经常读古诗词会碰到“柳”，古人送别时，折柳相送，为什么呢?希望被送走的人能“留”下来。在“柳”上寄与古人的一种思想。我们将这些寄与思想的就叫做意象。以后随着同学们知识越来越丰富，你会知道很多的意象的。

师：中国古典诗歌是很讲究是诗情画意的有机结合。现在我们就一起走进赵师秀的《约客》，以此为支点，学习一些赏析诗歌的方法。

下面我们进入第二个环节：课中美文我来赏，寄情画意解诗文。

师： 同学们自读诗歌，找找看，作者写出了哪些物象呢? 老师举一个例子：雨

生1：青草，池塘，青蛙，棋子，灯花， 师：你觉得还应该有什么呢? 生2：我觉得还应该有一个“我”。

师：非常好!为这个同学鼓个掌。请同学们再读诗歌，思考：你觉得诗歌通过这些物象想要表达出一种什么样的情感呢?你从哪个物象或者词语中可以看出来?

生1：我觉得诗人通过物象告诉我们江南梅雨季节的特生。表达的情感应该是失望、寂寞。从灯花就可以看出来。因为油灯点的很久了，所以才会有灯花的跌落。 生2：我觉得想通过青蛙的叫声，写出雨夜的安静，也写出诗人的无聊。 生3：我觉得通过青草、池塘、蛙声，写出诗人无所事事。

生4：我觉得作者通过热闹的蛙鸣等环境描写，想要衬托夜的寂静。 ……

师：我们一起了解了诗歌的含义。现在请同学们拿出课前预习时你们画的图画，在四个人一个小组，修订一下，使之更能很好的表现诗歌的内容。然后每个组推选一名同学参加班级分享。我们进入第三个环节：简笔勾勒绘美图，诗中画仙脱颖出。看看那个同学能成为画仙?

生1：我画了一副棋盘，还有一个人。 生2：我画了柳树在雨里摇曳，还有落花。 生3：我画了闲敲棋子落灯花。一个人在下棋。

生4：我画的是荷塘，有很多的青蛙在叫，因为诗里有“青草池塘处处蛙” ……

师：同学们根据刚才几位同学说的，还有黑板上的画，评出心目中的画仙。 生：某某同学

师：老师依然送给你一首诗歌，希望你喜欢。 生：读“行韵有诗篇，放眼苍穹千万年。回眸一笑间”

师：同学们分享了的美图，老师为同学们的表现叫好。老师提出一个建议，同学们可以学一下国画，国画配古诗词，那才是绝配。

诗歌学到这里还没有结束。我们还需要：披文入境揣意境，笔端含情韵味生。就是品味诗歌的意境。

生：齐读：“意境是指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。”

师：同学们，现在拿起你手中的笔，在便利贴上完成诗歌意境的描述。用优美的语言将诗歌内容描绘出来，描绘时应注意体会诗人 的心情，做到情景交融。

生1：江南梅子成熟的季节，成了烟雨世界。青蛙成了耳朵的主角。夜深了，客人还没有来。实在无聊，敲着棋子打发时光，竟然震落了灯花。

生2：江南的雨，催熟了梅子。青草染绿，还有池塘和青蛙。与友约弈，约时已过半夜。独自一人，闲敲棋子。无聊至极。 生3：梅子成熟了。斜风细雨柳如烟，传来阵阵蛙声。已过半夜，有约的客人还没有到。闲着无聊，敲着棋子，打发时间。

生4：在梅子成熟的季节，细雨蒙蒙。长满了青草的池塘传来阵阵的蛙声。朋友还没有来，可能是因为下雨出行不便的原因吧。怎么打发无聊的时间呢?只能是敲着棋子。

……

师：同学们都抓住“闲”这个字了。它用动作描写，写出诗人无聊、落寞、惆怅的心情。

师：老师给同学们布置个探究题：苏轼的《承天寺夜游》里有“但少闲人如吾两人者耳”，秦观的《浣溪沙》里有“宝帘闲挂小银钩”，这两句话都有一个“闲”字。下去好好品味一下，看看“闲”的含义是什么呢?

师：请同学们把你在便利贴上写的文字贴在你的画的留白处。课下交上来，我们将举办展览，分享学习成果。

师：同学们，相信此时此刻你们一定对诗歌有了更深刻的认识。同学们可以自由朗读诗歌，用你的声音传达出作者的心声。

生：自由朗读。齐背。

师：本节课我们以《约客》作为例子，学习了一些赏析诗歌的方法。请同学们归纳一下。进入第五个环节收获满满我来说，诗词学习方法多。

生1：诗歌可以用歌唱的方法。 生2：还可以用图画法。

生3：我觉得还可以用文字描述法。

师：大家说的都不错。学习诗歌，不仅仅要能背诵，会默写。更应该在理解诗意、诗情的基础上，有自己对诗歌的赏析。今天我们实践了图画法，文字描述法，希望同学们在以后的学习中能够好好应用，提高赏析诗歌的能力。相信通过努力，我们一定会有所得的。

师：心无旁骛致情专，举一融通能反三。学习要有举一反三的本领，下面我们进入第六个环节课后美文我来赏，魂牵梦绕翰墨香。

师：发放教师推荐学生课后学习的诗歌内容。 推荐：

1苏轼的《浣溪沙

斜风细雨作晓寒》 元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 2.杜牧的《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫? 3.韦庄的《台城》

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 4. 司马光《客中初夏》

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 5. 李清照的《一剪梅》

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

师：出示要求：

1.选择一首自己喜欢的诗歌，利用课堂教的方法，图文结合，赏析诗歌的意境。老师推荐五首诗歌。

2.可以借助于网络，亦可请教美术老师。 3.举办古诗词赏析比赛，每个同学都要参加。

师：老师在课的最后送给同学们一是诗歌。这是老师给予你们殷切的希望，希望你们通过努力，实现凌云壮志。

生：齐读。

学海遨游勤做舟， 经风历雨弄潮头。 莫言十载寒窗苦， 来日凌云壮志酬。 下课。

《约客》教学反思 古诗文诵读，教师一般的教学方法停留在背诵、默写的范围。我觉得这样的学习，对于初中的学生来说，显得有些单薄。中华优秀诗词浩如烟海，学生应该对诗词赏析有所涉猎才是。

初中《语文课程标准》关于古诗词，要求“在有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”而欣赏品味和审美情趣不是一朝一夕就可以形成的，需要在初中三年的时间里，教师帮助学生慢慢形成。我认为初中起始年级就应该在这些方面予以关注。

《约客》属于课外古诗词诵读课文，本节课我主要是想以此为支点，教给学生一点赏析诗歌的方法。我认为，通过一节课的学习，达到了预期的效果。不过，诗词赏析不是一节课就可以达到培养学生的诗词赏析能力的。

本节课的亮点是：

1.通过图画法让学生在遵从文本的基础上，展开想象的翅膀，用笔来勾勒诗词的意境。这是学生喜欢的一种方式。学生要把它画出来，肯定会仔细研究诗歌的内容。学生参与度极高，几乎都能用笔勾勒自己心目中的诗歌内容，化无形于有形。虽然他们的画笔还显稚嫩，这没有关系。只要他们喜欢就行。假以时日，他们一定会画得更好。以后还会与美术老师沟通，教给学生中国画的画法，有理由相信，中国画和古诗词，一定是最好的搭配。

2.文字描述法，学生能够从自己学的诗词内容出发，用优美的语言描绘诗歌的意境。我认为孩子们各有特色，甚至有的孩子利用古诗词来解读诗词，真的很好。

3.我对一些孩子的评价，也是用古诗词进行的。孩子们对这样的评价方式非常的喜欢。孩子们很是崇拜我。亲其师才可以信其道。课余，还有一些孩子问我索要诗词。课堂的预设性诗词发给孩子。至于他们需要，依然会利用课余时间完成孩子的愿望。

4.古诗词素养需要“熏”。即使现在孩子不懂得古诗词如何押韵，如何平仄?那有什么关系。教师只需要不断地对学生进行熏陶，相信有很多的孩子会喜欢上古诗词，能做好前文明的继承;还有个别的孩子会通过学习会作诗填词，那就是传承了。多好!

不足之处： 40分钟的课堂时间还是显得有些不够，第六个环节没有很好的展开。希望有一种课堂，称之为长短课堂，如果适用于现在的教学，那应该是一种很好的方式。

第五篇：部编版二年级下册语文第八单元检测卷（I）卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、积累与运用

(共7题;共51分)

1.

(10分)看拼音，写词语。

měi

miào

wēn

róu

tóng

nián

qīng

shēng

shí

kè

________

________

________

________

________

yuè

qì

rú

tóng

gǎn

máng

chì

bǎng

cōng

míng

________

________

________

________

________

2.

(10分)查字典填空。

(1)“敷”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________

(2)“酿”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________

3.

(2分)把谜底写在括号里。

①一人前面走，一人后面跟。________

②四四方方一间房，一个十字在中央。________

4.

(6分)一字组多词。

毡

________

________

________

卸

________

________

________

5.

(6分)照样子，写词语。

栩栩如生：________

________

________

自由自在：________

________

________

6.

(9分)照样子，写句子。

青蛙一抬头就看见天。

①我一

________就________。

②________一________就________。

细长的葫芦藤上开满了雪白的小花。

③________草原上有________蒙古包。

④________湖水映出一个________影子。

7.

(8分)在括号内填上合适的词

________的草原

________的骏马

________的低地

________的牲畜

________的原野

________的小鸡

________的郁金香

________的绵羊

二、阅读与理解

(共2题;共22分)

8.

(16分)阅读下文，回答问题

乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样有一副天生的嗓子，那该有多好呀!

可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早的，不管是春夏秋冬，都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”

乌鸦没听完百灵鸟的话，就迅速飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

(1)给短文加个题目。

(2)百灵鸟能唱出动听的歌，是因为________。

(3)写出反义词。

坚持________

美妙________

成功________

迅速________

(4)乌鸦会有像百灵鸟那样的好嗓子吗?为什么?

(5)读了这个故事，我明白了________的道理。

9.

(6分)课外阅读。

小兔运南瓜

一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢?

正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好!”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗?好，有办法啦!

小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。

一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

(1)大南瓜圆圆的，多像________呀。

(2)最后一个自然段共有几句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?

三、思考与表达

(共1题;共5分)

10.

(5分)看图写话

图上的小朋友们在做什么?你喜欢玩这个游戏吗?先说一说，再写一写。

参考答案

一、积累与运用

(共7题;共51分)

1-1、

2-1、

2-2、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

二、阅读与理解

(共2题;共22分)

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

三、思考与表达

(共1题;共5分)

10-1、