八年级地理期末试卷

第一篇：八年级地理期末试卷

地理八年级上册期末试卷

八年级地理上册期末考试卷

一、选择题(40分，每题2分。下列各题只有一个正确答案，答案填入答题卡) 1.我国陆地面积在世界各国中仅次于

A.俄罗斯、加拿大 B.美国、俄罗斯 C.美国、巴西 D.加拿大、美国 2.“五一黄金周”期间，花果山停车场上有很多挂有“豫”字车牌的旅游客车。看来，有不少游客来自

A. 山东

B. 山西

C. 河北

D. 河南 3.西侧是青藏高原、东侧是云贵高原的山脉是 A. 横断山

B. 昆仑山

C. 太行山

D. 贺兰山

4.我国东部地区主要是亚热带季风和温带季风气候，这两种类型气候的共同特点是 A. 气候干燥，冬冷夏热

B. 气候湿润，终年皆夏 C. 有四季变化，雨热同期

D. 冬暖夏凉，全年湿润 5.河流干流与流入的海洋组合正确的示意图是

黄 雅鲁藏布江 珠

黄海 长

江 渤海 江 河

南海

阿拉伯海

A B D C 6.属于可再生资源的是

A. 石油

B. 煤炭

C. 天然气

D. 水能

7.小明和家人从连云港东站出发，乘火车去西安旅游。路途中，小明指着地图对父母说：我们正

A. 沿陇海铁路向西行

B. 沿兰新铁路向东行 C. 沿京沪铁路向北行

D. 沿京九铁路向南行

8.5000吨进口钢材从连云港口岸发往成都，最经济合理的运输方式是 A. 公路运输

B. 铁路运输

C. 内河运输

D. 海洋运输

9.环境日(6月5日)这天，学生会发起了征集环境保护宣传口号的活动，大家纷纷响应，但其中有一条没被采用

A.“家园只有一个，地球不能克隆”

B.“垃圾也是宝，分类回收好” C.“制作4000张贺卡，就意味着砍掉一棵树;选择绿色，拒绝贺卡” D.“布袋、纸袋不如塑料袋;一次性消费品，方便又环保” 10.长江流域水灾的多发地段是长江的 A.四川盆地地区 B.长江三峡地区 C.中下游平原地区 D.上游地区

11.有关我国主要农作物的地区分布差异的叙述，正确的是 A.水稻、小麦的分布呈现“南麦北稻”的格局 B.油料形成了长江花生带和黄淮油菜区两大产区 C.糖料作物呈现明显的“南甜北甘”的分布特点

D.棉花生产已形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区

12.以下四位学生对家乡因地制宜利用土地资源的叙述，正确的是 A.我家在山区，这里地形崎岖，不宜耕作，但有利于畜牧业的发展 B.我家在内蒙古草原，这里土壤肥沃，是重要的小麦产区

C.我家在东北平原，这里地势平坦，热量条件好，一年可种植三季作物 D.我家在新疆，这里的绿洲农业发达，瓜果特别甜 13.连云港市的气候类型属于

A.温带大陆性气候

B.温带海洋性气候

C.温带季风气候

D.亚热带季风气候

14.下列河流是内流河的是

A.辽河

B.塔里木河

C.珠江

D.海河

15.春天，一位坐火车的旅行者，当到达目的地时，旅行袋内装满了他一路脱下来且暂时不穿的衣服。此人的旅行路线可能是

A.北京到哈尔滨

B.广州到昆明

C.哈尔滨到南宁

D.北京到乌鲁木齐 16.既在京沪线上又在陇海线上的城市是

A.连云港

B.南京

C.石家庄

D.徐州 17.能给我国带来严寒、大风、霜冻等灾害性天气是

A. 台风 B.寒潮 C.干旱 D.洪涝 18我国最大的综合性工业基地

A辽中南工业基地 B京津唐工业基地 C沪宁杭工业基地 D珠江三角洲工业基地 19. 秦岭-淮河一线大致同哪些界线相一致

①1月0℃等温线 ②400毫米年等降水量线 ③800毫米年等降水量线④热带与亚热带的分界线 ⑤季风区与非季风区的分界线 ⑥湿润区与半湿润区的分界线

A.①②③ B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤ 20.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是

①中游地区围湖造田 ②中下游地势低平 ③流域内降水丰沛 ④上中游砍伐森林，破坏植被 ⑤支流众多，雨季涨水集中

A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①③④⑤

二、综合题(60分)

21、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，回答下列问题：(7分) (1)我国地势特点：_______________，呈______________分布。(2分) (2)第一级阶梯地形以____________为主;平均海拔__________米以上。(2分) (3)这种地势对河流流向的影响是 ，也使许多大河在阶梯交界处，落差大，水流急，蕴藏着丰富的 资源。(3分) 22.读“我国主要山脉和主要河流分布图”，回答下列问题。(20分)

(1)山脉M和河流R为我国重要的地理分界线，其中山脉M是

，河流R是

，它们是我国

地区和

地区的分界线。

(2)我国濒临的海洋，从北到南依次为渤海、黄海、东海和南海，图中P海为

，Q海为

。

(3)我国沿海地区集中了沪宁杭、辽中南、京津唐和珠江三角洲四大工业基地，图中①为

工业基地，②为

工业基地，

③为

工业基地，④为

工业基地

23、读“长江水系示意图”，回答下列问题。(18分)

(1) 长江发源于青藏高原上的__________山脉，图中城市①是________，它是上游与中游的分界点，城市②是__________，它是中游与下游的分界点。

(2) 填出图中字母代表的城市名称： A_____________，B______________， C____________。

(3)填出图中字母代表的水电站的名称： E_____________，F____________ (4)为防御洪涝灾害的发生，长江流域建设的大型水利枢纽工程是__________(填写字母) 。

24、读下图，根据所学过的知识回答问题.

B ④③ A ② C ① 南海诸岛

(1)写出下列省区的名称①_______________，②_______________，

③_______________，④_______________。

(2)界线C大致与1月_______等温线相吻合，大致与_________等降水量线最接近。 (3)界线B是我国地势第____级阶梯与第___级阶梯的分界线。

25.简答题(从下列两题中，任选一题回答，7分) (1)辽中南工业区经济发展的有利条件有哪些? (2)黄河“地上河”形成的原因有哪些? 八年级地理期末试卷答案

一、选择题ADACBDABDCDDCBCDBCCD

21.(1)西高东低，呈阶梯状分布 (2) 青藏高原,4000米以上.(3)大多数自西向东流入海洋,水能资源

22.(1)M秦岭，R淮河，南方与北方，或湿润区与半湿润区，或亚热带与暖温带等等的分界线(2)P黄海，Q东海(3)①珠江三角洲，② 沪宁杭，

③京津唐，④辽中南

23。(1)唐古拉 宜昌 湖口 (2)A重庆 B武汉 C南京(3)E葛洲坝F三峡 F 24.(1)①湖南省②山西省③内蒙古自治区④青海省(2)0℃，800㎜(3)第一阶梯与第二阶梯分界线

25.(1)辽中南工业区发展条件：①资源丰富且配置好;②交通便利;③工业基础雄厚 (2)黄河下游“地上河”的形成原因：黄河中游黄土高原土层疏松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一同汇入黄河，黄河进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓，河水流速变慢，携带泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为地上河。

第二篇：八年级地理期末试卷分析[大全]

2016—2017学年第一学期期末考试八年级

地理上册试卷分析

李明章

本学期八年级地理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、试卷的基本特点

试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容比例比较恰当，考查有效。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。题型结构比较合理，难度适中。从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。

1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题适中，无偏题、怪题。

3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。

4、该试卷重视地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。

二、学生答卷情况分析

1、选择题分析 共有25小题，50分。 考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分的有第

4、

14、

18、19题，学生记忆不准而失分的有第8题，不关注社会经济热点失分的有第25题。

2、读图综合题分析 共4题，50分

第1题主要考查我国东面的海洋、邻国和部分岛屿。失分较多的是我国与日本有争议的钓鱼岛和赤尾屿，它们都在台湾岛的东北方向，面积很小，同学们读图时可能没有注意观察。

第2题主要考查我国重要的地理界线秦岭—淮河一线附近的等温线，等降水量线及两侧的干湿地区、温度带、耕作景观等，同时也考查了我国主要的山脉。这一题失分最多，尤其是800毫米等降水量线和两侧的干湿地区、温度带和耕作景观等。

第3题考查的是我国冬、夏两种季风风向、性质、发源地等有关内容，其中关于两种季风的风向失分较多。

第4题考查我国有关人口和土地基本国策的主要内容，其中关于计划生育的基本内容大多数同学都错误答成了“晚婚晚育，少生优生”这一具体要求，有关土地基本国策的内容，全部答对的同学也很少。

三、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出，这也是失分的原因;对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材，要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。

3、要理论联系实际，把生活内容结合到课本中去。

4、强化后进生的识记能力，提高总体成绩。

2017年1月10日

第三篇：八年级地理期末试卷质量分析

2015-2016学年第二学期

七、八年级

地理期末考试质量分析

授课教师：张晓明

随着本次考试评卷工作的结束，我对所任

七、八年级两个班地理教学情况进行分析，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好地理教学工作打下坚实的基础。下面对本次地理期末统考进行质量分析，具体如下：

一、试卷评价

从整体上看，两份试卷题量适度，难度适中，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，应该是新形势下一套很好的试卷。

本次试卷共分两大板块，分别是：七年级是

一、选择题(30分)

二、综合题(70分);八年级是

一、选择题(40分);

二、综合题(60分)常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

第一题选择题，单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生比较长于基础知识的死记硬背。

第二题是综合题，。其中一个是某村的平面略图，给定了指向标。旨在考察学生按指向标判别方向的能力。本题有部分同学得分很少，说明学生学习比较教条，不灵活，不善于融会贯通。还有一个题是经纬网填图题。要求填写某点的经纬度，判断某点的半球位置，这个题部分学生也失分较多，东西半球的判定仍然模糊，反映出空间观念的形成仍然存在着一定欠缺。

二、成绩分析

所任两个班，七年级成绩平均为63.15分 ，及格率62.5%，优秀率9.3%。八年级成绩平均为67分 ，及格率72.5%，优秀率15%，较上学期平均分提高了，学生的成绩两极分化较为严重，最高分98分，最低分9分，这充分说明在日常教学中教师重视和加强后进生转化工作， 并取得了较好的成效。

三、学生学习情况分析

从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容。能够发挥“死记硬背”的优势，有效地记忆地理基础知识，从而得到较高的相关得分。从答题情况可以总结出学生学习中存在的问题：

1、 不太重视读图， 读图分析能力有待提高。

2、 对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

4、部分学生审题不清，地理概念混乱。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。 6.学习消极被动。

四、教师教学情况分析

结合学生的平时学习以及考试，反思自己的教学情况，还存在以下不足：

1、对学生的兴趣培养不够。兴趣是最好的老师。凡是学习感兴趣的事物，必然力求区认识它，掌握它。无疑培养兴趣是提高成绩的一条重要的途径。

2、学习方法培养不够。

3、课堂时间利用效率不高。

4、后进生辅导不够。

五、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学。地理学科的设置，充

分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用。要帮助克服学生存在的非中考科目错误观念的影响，全面认识地理是学好其他课程的重要基础， 帮助学生树立科学的课程观。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流，除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要加强课堂管理：在纪律上进一步严格要求每个学生，上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

(1)、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反

三、触类旁通，“会学”新知识。 (2)、强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

(3)、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

4、加强课后辅导，实行分类推进。

根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。

第四篇：八年级地理上期末考试试卷分析

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都符合中考要求，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查。具体分析本试卷具有两大特点：

1、重基础，题简单

本份试卷光单选题16分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“链接我国三大直辖市的铁路干线”，“我国省级行政单位的简称及位置，行政中心”，“从海口到天津依次经过的海域”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

2、重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

3、主观开放，试题综合性强。

读图分析第32(4)题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。读图分析33(4)题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，

4、图文并茂，形式活泼多样。

试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图等形式多样。选择题提供的文字材料，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。

二、错误典例

1、选择题：错误较多，主要原因：阅读材料不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分学生因概念不清导致把答案选错。

2、综合题

共4个小题,总分是37分,得分率5%,错题原因知识面窄，图文转换和知识迁移运用的能力低，不能灵活灵活运用所学知识，学习态度不端、畏难情绪严重，很多人选择了放弃。

2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。

3、读图分析题：第三题1(1)题，“渤海”“澳门”错别字很多。第2(2)题，看不到图中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被写成“秦岭”“祁连山”等;季风气候的特征“雨热同期”也表达不清。第3(2)题，学生想不到塔里

木河是内流河，不理解内流区流域内降水稀少，其汛期出现在7-9月的原因，很多学生写成了“夏季降水多”。第3(4)题，学生对图形的理解不到位，想象不到海口和哈尔滨的位置差异，两地居民的衣着差异出现的季节和原因答案五花八门。第4(2)题，学生认识问题片面，黄河凌汛出现的河段回答不完整。第(3)题中，中游地区的综合治理，学生写具体的方法较多。

4、综合分析题：第(1)题对地形区特点的描述，不能抓住主题，许多答出的是该地的景观特征。第(4)题，一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利用结合起来，而是联想到了洪涝灾害和台风方面，就不太恰当。可见，部分学生学科间知识的联系能力和地理思维能力有待提高。

对策与措施

1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不准确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵活的问题。

2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲”。

读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。

3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规范，缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。

4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理课堂的品味

考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

5、落实好基础知识，培养迁移能力。

加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。 能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。

第五篇：八年级上册地理期末考试试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析

本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了济源实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 、重基础，题简单

本份试卷光单选题题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

(二)、重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面;能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。