一只眼睛也能看见天堂

2023-05-11

第一篇：一只眼睛也能看见天堂

一只眼睛看书本，一只眼睛看社会

——首届苏州市大学生科技节为大学生提供展示成果的舞台

苏州团市委苏州市科协苏州市学联

为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发(2004)16号)和市委、市政府《关于增强自主创新能力，建设创新型城市的决定》文件精神，积极响应王荣书记在苏州市科技创新大会上发出的“建设创新型城市”的号召，培养苏州市大学生的科学思想和创新精神，展示我市大学生丰富多彩的课外学术科技和社会实践活动成果，强化学生“爱科学、学科学、用科学”意识，活跃学校学术气氛，提高学生动手能力，苏州团市委、苏州市科协、苏州市学联决定在苏州市第十八届科普宣传周期间联合举办首届苏州市大学生科技节。为期3个月的首届苏州市大学生科技节在主办单位的精心组织下，开展的有条不紊，学生参与热情高涨，各项目精彩纷呈。活动中我们做到认真组织、精心安排，突出主题、内容丰富、效果显著，共开展具体活动15项，宣传群众近十万人次，现将本届大学生科技节的情况总结如下：

一、突出主题，精心安排，认真组织：

从策划、筹备开展首届苏州市大学生科技节伊始，主办单位就成立了由单位主要领导领衔相关分管领导、有关部门负责同志、在苏省属高校的团委书记共同组成的组委会，组委会下设办公室，办公室主任由主办单位职能部门的负责同志，成员由各职能部门的有关同志和各子项目承办单位的团委书记及有关人员共同组成。

团市委、市学联等召集在苏高校、高职院校团委书记于2005年12月23日开有关从策划、筹备开展首届苏州市大学生科技节的碰头会。团市委副书记陈雪嵘在百忙之中排出时间亲临会议现场认真听取会上各与会高校团委书记老师的意见，在原来方案的基础上调整了大学生“金点子”大赛等内容，增设了“大学生创业计划大赛”等内容等。各高校结合本校实际情况和科技节的子项目情况确定了承办的具体项目，这种项目申报的形式带有一定的“竞 1 标”性质，在很大程度上体现了承办单位的意愿，有利于较大程度地调动承办单位的积极性。

各承办单位根据团市委、市科协、市学联等主办单位联合签发的团苏委联〔2006〕6号《关于举办首届苏州市大学生科技节的通知》精神，及时召开本单位、本部门的办公会，认真研究、精心设计，制定了承办科技节子项目的方案和参与大学生科技节其他活动的方案，并及时上报团市委，同时积极动员下发学校各系团组织及有关协会、学会和学生科协。大学生科技节活动在组委会的领导下，办的有声有色，内容丰富，效果显著，在全市广大青年学生中留下深刻印象。

二、按预定程序方案，圆满完成了大学生科技节的各项重点活动：

各子项目在各有关高校的精心组织下，进行的有条不紊，圆满完成了大学生科技节的各项活动。

1.2006年3月22日，团市委、市科协、市学联在苏州独墅湖高教区图书馆报告厅举办首届苏州市大学生科技节启动仪式隆重举行，团市委副书记陈雪嵘、苏州市科技协会副主席柏京红、苏州独墅湖高教区管理办公室副主任李明曜、赞助商苏州索迪高级培训中心、江苏豪克眼镜有限公司的代表、苏州市各家媒体记者及国家、省驻苏各家媒体记者出席了启动仪式。自此，为期3个月的苏州市首届大学生科技节正式拉开帷幕。苏州日报、姑苏晚报、扬子晚报、中国苏州网、中国新闻网、苏州科普网等媒体进行了报道。

2.2006年4月23日，由苏州大学团委承办的大学生科技节子项目之一苏州市大学生创业计划大赛在东校区商学院报告厅举行。组委会邀请了非常关心青少年事务特别是大学生创业、就业工作的市政协委员梅苞同志与来自全市知名企业家、有关领域的教授、有关企业的代表共同作为该项比赛的评委，认真听取各了各代表队的阐述并进行了评分。

在各高校团委的精心组织下，本次比赛共有33支团队报名参赛，经过预赛，瑞丝生物科技有限公司等16件作品参加终审决赛。按照比赛规则，各团队派三名代表用PPT对各自作品进行了精彩的现场演示;参赛团队在接受评审专家组提问时沉着冷静，反应灵活，知识掌握全面。今年参加创业计划竞赛的项目特色鲜明，科技含量较高，主要涉及医药、材料、机电、电子信息、服务等行业，同时也更加贴近能源、环保、健康、“三农”等民生问题。大 2 部分作品极富创意，获得在场专家的高度评价，也赢得台下观众的阵阵掌声。

首届苏州市“索迪杯”大学生创业计划竞赛是首届苏州市大学生科技节的重要组成部分，本次比赛以“培养创新意识、激发创意思维、提高创造能力、鼓励创业精神”为宗旨。经过激烈角逐，来自苏州大学的苏州明视光学科技股份有限公司创业团队、兰濛天然彩丝内衣有限责任公司创业团队、瑞丝生物科技有限公司创业团队、博泰抗体有限责任公司创业团队、友安科技有限责任公司创业团队、苏州科技学院速飞光纤通讯有限公司创业团队、卡特利有限责任公司创业团队和常熟理工学院搏新高分子材料有限公司创业团队获得大赛的金奖。值得高兴的是，今年适逢江苏省举办大学生创业计划大赛，苏州市是全省唯一进行地区选拔赛的地市。我们将部分获奖作品送交省组委会参加角逐。我们选送的作品分别获得了省里的金奖和银奖。

学生们的创业激情吸引了有识之士的关注，目前有一家公司正在与我们商谈购买学生的创意或延请有关学生到该企业工作。

3.“豪克杯”大学生科技论文、社会调查报告征集评比活动。该活动由苏州农业职业技术学院团委承办。学院团委自接到由该院承办苏州市首届大学生科技节科技论文、社会调查报告征集评比活动的决定后，高度重视，召开各系团总支书记会议，会上要求不仅要组织学生积极参与，还要认真制定此项活动方案。在制定方案过程中，我们主动搜集一些材料参考并征求有关专家意见，对方案多次修改、完善。方案内容不仅包括一些细则要求，还附上竞赛作品申报表，确保竞赛的全面性、公正性、科学性。竞赛方案按照规定时间发到各所高校后，主动利用电话、网络等媒介进行宣传发动，提高各所学校参赛的积极性。在作品申报阶段共收到7所院校选送的74件作品。参赛的作者有24人为在校本科生，50人为在校专科生。

该院团委还本着认真负责的态度、从细处着手，做好作品收集、作品分类、信息反馈等工作。在收到各所高校寄来的作品后，组织人员专门负责整理。首先将作品进行分类，并将作品主要信息统计成表。对不符合要求的作品，联系参评学校进行修改，并及时将参赛作品的情况信息反馈到团市委。高校送评的作品普遍质量比较高，《水培球根花卉根的负向光性与根条造型》、《蝴蝶兰栽培管理初控》等46篇科技论文作品发映出参赛的学生能够结合自身的专业特点，在老师的指导下，大胆创新研究，部分作品具有一定的科研 3 价值，其中有些作品已经是比较成熟的学术课题。《城乡统筹背景下的苏州小城镇发展》、《苏州“老字号”企业生存与发展情况调查》、《苏州地区S地区楼宇经济调研报告》等28篇调查报告从另一方面也反映了大学生在学好专业知识的同时，注意观察生活，能够把所学的理论知识和实践结合起来，不断提高把知识转化为社会效益和经济效益的能力。有些调查报告还被呈送给有关职能部门，成为领导决策的一个参考。

4月下旬，来自苏州市政协的中核苏阀总经理与团市委、市科协推荐的有关专家认真阅读了所有的作品和报告，以集体讨论交流的方式对作品进行点评。经过专家评委的公正、细致、认真的评选，科技论文和社会调查报告作品各产生了2名一等奖。

4.由苏州工业职业技术学院团委承办的“索迪杯”原创flash动漫设计大赛，经过精心的策划和推广，影响日益扩大，参加比赛的学生选手来自我市包括苏州大学、苏州科技学院、常熟理工学院、苏州市职业大学、苏州工业职业技术学院等十七所高校。本次参评的学生作品形式丰富多样：MTV、故事短篇、课件等应有尽有。作品从创意到色彩搭配，从动画制作到音效的把握都具有一定的水平。有的作品以幽默风趣的笔调勾勒当代大学生的学习和生活，从细微处现真实，从课堂上到校园中再到宿舍里，学习中的快乐和烦恼，同学中的相处和交流，把大学生活的点点滴滴用优美的画面承载出来，再配以优美动听的音乐，引发观众无限的遐想;有的作品以较少的篇幅给观众们带来了生动而又极富趣味的小故事，故事的题材包括历史人物、成语故事、寓言故事、童话作品等等，同时，学生们还在原有的故事上添加了新的素材，把现代人的理念和思维融入其中，体现出学生们在设计制作过程中新颖的创意;有的作品则把很多的社会现象融入到flash作品中，用独特的眼光来剖析现象背后隐藏的社会根源，剖析独特、见解深刻，从而使观众不但能够欣赏到高质量的flash作品，同时也能深刻体会到当代大学生们的社会责任心和使命感;除此之外，还有一部分作品是以课件的形式来介绍科普知识，用精美的图片和翔实的文字介绍再配上优美的音乐，使大家在欣赏flash作品的同时还能在科学的海洋里自由得翱翔。

对于这次flash动漫设计比赛，同学们纷纷以积极的态度表达了自己对比赛的支持，很多选手认为通过这次比赛，自己能够全身心的投入到flash 4 的设计和制作当中，一方面，把自己在课堂上学到的知识融会贯通的运用到实际的操作和使用当中，提高了自身的技能水平，使自己认识到学习的重要性和必要性，在自信心上是一种激励;另一方面，因为这次比赛作品题材、风格不限，因此同学们可以把平时生活中的感兴趣的内容放在flash作品当中，和大家一起分享自己的快乐，从而很好的把兴趣的学习结合在一起，促进了自身的提高。我院信息工程系的王同学参加了本次flash动漫设计比赛，在制作和上交作品后感触良多，他表示：同学们对于团市委和学院组织的比赛都十分的关注，他自己这次设计和制作的flash作品，是他一直以来的一个构想，应该说这次比赛为他提供了实现梦想的动力，在整个制作过程中，他从指导老师那里学到了很多，同时，也得到了同学们的很多热情帮助，虽然花费了一定的时间，但对自己而言，无论是能力还是意志品质上都是一种很好的锻炼。

经过初评和现场决赛，来自苏州科技学院的朱慧、朱玲、唐玉香用他们的充满爱心的作品《父亲节》，吴安康的作品《钓鱼》夺得了大赛的一等奖。

5.由苏州科技学院团委承办的“科技提高学习效果”大学生多媒体课件大赛，旨在充分运用多媒体教学手段，挖掘大学生的优秀课件成果，提高大学生的课件制作水平，培养大学生的创新意识和创新能力，为课堂教学做有效延伸，深化和丰富校园文化活动。

为了展示近年来苏州市高校大学生科技活动的累累硕果，进一步为苏州市大学生提供一个展示自己才能的魅力舞台，苏州市共青团苏州市委员会、苏州市科学技术协会、苏州市学生联合会发起了以“倡导科技创新,建设和谐苏州”为主题的大学生科技节。本次活动旨在培养苏州市大学生的科学思想和创新精神，提高大学生的实践能力，有效延伸课堂教学，丰富校园文化活动，全面推进素质教育，进一步提高青少年科技教育工作的水平和层次。

该院团委非常注重实效性，因地制宜的进行多方位宣传。通过广播、海报、前届优秀作品巡回展示等方式逐渐加大我们的宣传力度，实践得出我们取得良好的效果，使我院承办该活动这一情况成为我院学生人人知晓的事实，并为比赛的顺利进行奠定了良好的舆论基础。该校将具体组织工作做细做实，将场地的预定布置、活动的各方面工作人员安排、评委的邀请与安排等，我们也作了详细周密的部署。而且，按计划举办了我院学生参赛作品预选赛， 5 在预选赛的各项工作中及时协商改良方案，为决赛的各项工作开展积累了宝贵经验。与此同时，本次课件大赛也得到了其他院校领导及教师学生的大力支持，各高校的预赛也在如火如荼的展开，送审课件踊跃，大赛共收到来自 6 所院校的课件共计28件，最后经过初评阶段，共有来自苏州科技学院、苏州大学、常熟理工学院、苏州工业职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州卫生职业技术学院等6所高校的22件多媒体课件作品入围决赛。

4月26日下午，首届苏州市大学生科技节多媒体作品大赛决赛在石湖校区举行。决赛评委由苏州大学教育信息与技术中心主任徐世浩副教授、苏州科技学院教育技术系主任万华明教授、副主任于援东副教授、周红副教授、苏州科技学院美术系牛建玲副教授、苏州工艺美术职业技术学院信计中心马华主任、苏州工业职业技术学院王瑾老师等经验丰富的资深专家担任。评委们从课件制作的技术及应用层面进行考察和评价，课件评审考查点为教学目标、设计制作、教学方法、教学效果、应用价值等角度进行评审考核，最终由科技学院学生制作的《碳和碳的化合物》及卫生职业技术学院学生制作的《张衡传》获得一等奖。大赛评委万华明主任分析了本次比赛的一些优缺点：选手们在充分利用各种多媒体资源方面做得很好，但做课件时教学目标把握得也比较明确，课件内容也很充实，图文并茂。一些同学的作品时代也比较强，与长征胜利70周年结合的较好，形式比较新颖，部分作品的寓意也比较深刻。

6.苏州经贸职业技术学院团委在接到承办首届苏州市大学生摄影作品大赛的通知后，积极组织动员该院同学参加各项比赛的同时，专门召开了团委会议和学生干部会议，并下发了《关于发动组织我院学生参加苏州市首届大学生科技节各项比赛活动的通知》(院团委[2006]6号)，其中由该院承办的苏州市首届大学生摄影作品大赛，以“科技促环保，节约构和谐”为主题，院团委在详细了解了大赛有关事项的基础上，根据我院自身的特点，将整个赛事分为宣传发动、收集分类、专家评审、评审意见反馈、作品巡展五个阶段有步骤地进行，宣传动员到位，作品分类细致，专家评审公正，最终评出了一批优秀的摄影作品，并将这些优秀作品制作成展板在各高校和社区进行巡展，巡展作品充分体现了本次大赛“倡导科技创新，建设和谐苏州”的主题，赢得各方一致好评。

6 7.6月3日上午在苏州工业园区职业技术学院(IVT)北校区报告厅举行了“索迪杯”苏州市首届大学生网页设计大赛决赛。大赛共有14名选手进入决赛，这些选手都经过评委会专家进行认真严密的选拔，他们的作品都是非常优秀的。其中最引人注意的是来自苏州科技学院王钱带来的“News苏州”，他的作品所用的ASP.NET技术，目前在社会上也是很少看到的，其作品得到了企业代表顾志军先生的好评，并提出愿意赞助他的网页进行商业运作。而同样来自苏州科技学院的田晋同学带来的“村上的森林”也让人眼前一亮，其使用的FLASH技术让人称赞。这两个作品理所当然得到了高分，成为本次网页设计大赛的冠军作品

本次“索迪杯”苏州市首届大学生网页设计大赛取得了圆满成功，回顾过去的两个多月，苏州工业园区职业技术学院团委、信息工程系相关老师、同学会为此次大赛可谓付出了很多，从酝酿大赛策划书、发布大赛相关通知、收集苏州各大高校学生的作品、组织评委对上交作品进行层层筛选评议、到大赛的准备工作具体分工协调会的召开等等，以及大赛当天的一切事务的协调解决，都是井然有序、丝丝入扣、忙而不乱。

8.“科技点亮生活——生活中的科学奥秘”是常熟理工学院承办的本届科技节中的一项大学生知识竞赛，旨在引导大学生了解科技文化知识，关心时事，关注身边发生的事，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质，促进科技知识的普及，激发广大同学的热情，展示学习成果，促进同学之间的沟通与交流，增强团队意识、合作精神，展现个人风采、挑战自我。

以“让科学走进生活，使生活充满科学”为主题的大学生知识竞赛是在该院计算机科学与工程系的大力支持下，认认真真，一丝不苟地完成了从竞赛题目的准备到电脑答题系统的开发制作，从主持人和参赛者的选拔到对比赛各个环节的工作，每一个环节都投入了百分之百的精力。

比赛由初赛和决赛两部分组成。中午1：30时分，初赛在常熟理工学院东湖校区计算机系第四机房举行，来自九个高校的代表选手参加了初赛的上机答题。答题得分最高的六支队伍进入了决赛。决赛分为必答题、抢答题、选分抢答题、互选题、风险题和附加题，内容以生活科技类为主，涉及生活中的数学、物理、化学。决赛的各个环节中各队排名不断发生变化，气氛紧张，台下的近千名观众不时地为选手的精彩回答报以热烈掌声，也为答不出 7 题的选手鼓掌加油，在比赛的过程中我们还把选手回答不出的问题留给了观众，调动了观众的积极性，也使大家在观看比赛的同时又学到了知识。

9.“奇思妙想”创意大赛是本届大学生科技节中一个非常有创意的项目。宣传“创新引领生活、科技创造未来”的理念，倡导开拓创新的精神，通过文字记录对未来美好生活、科技发展的期望、想象，对未来生活方式、生活品位或学习、科研、环保、能源、工农业生产、国防等方面的设计与创意，从而激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。由苏州独墅湖高教区承办的该项活动受到了学生的广泛关注。

为了办好本次比赛，高教区管理办公室做了精心的策划和宣传发动工作。作为苏州市大学生科技节的子项目之一，该活动也得到了来自苏州市各大高校的响应和支持，共收到作品43件，经过初赛有15件作品进入了决赛。最终由中科大苏州研究院的陈剑、陈浩耀以《机器人时代》夺得了比赛的一等奖。通过本次比赛，在高教区内形成了一种“爱科学、学科学、用科学”的健康氛围，进一步推动了素质教育的进程。

10.“化废为宝”大学生手工艺制品大赛为喜欢手工制作的同学提供了一个展示自己才华的舞台。承办单位苏州卫生职业技术学院团委利用女生多、动手能力强、想象力丰富的特点，广泛宣传，全面动员，各高职院校也认真发动，结合学生自己的专业特点，由学生根据大赛要求，制作了一批作品参赛。

大赛一等奖作品是一件利用废弃的金属的材料和典型的零部件组建而成的作品。从材料上看，几根锈迹斑斑的钢筋，支撑着机器人上身;两条腿简洁而又干练，稳重而不失灵敏;机器人的心脏使用齿轮，反映了时间与运动;一条条铝丝仿佛是机器人流动着的血液;头部的电脑芯片材料，作为人的大脑，用来吸收来自四面八方的信息，更透露出主体的一种思维现代感。从形式上看，作品又运用了点线面的交叉结合，加强了现代设计元素的突出体现，充分的把自我的认识发挥了出来，象征着人类科技迅速发展的势态。从色彩上看，整件作品具有一定参差感，丰富的灰调子，从中流溢着材料的特性恰似反映了人生的心态，诙谐，低调，也不失个性的张扬，对精神生活的追求。总的来看，金属的对比质感与现代设计的明快节奏相结合，反映现代工业的美感。作品本身形态美之外，也深刻的反映了人们在追求有节奏，数量，财 8 富，智慧的一种现代生活模式和特征!这样就说明了人们已走进了现代工业社会和现代工业生活!

11.大学生电子竞技大赛是组委会最后决定举办的一个子项目。大学生喜欢打电子游戏，能否为他们设计一个电子竞技比赛?我们从有关方面了解到：电子竞技已经被国家体育总局等列为第九十九项竞技项目。应承办单位南邮吴江学院的强烈要求，我们授权他们承办电子竞技大赛。电子竞技大赛的举办使广大青年学生看到组委会的思想是开放的、是能够从青年学生的实际情况考虑问题的。青年学生参加科技节的热情更加高涨，主动向组委会了解参赛项目的人数也越来越多了。

6月10日，电子竞技大赛的决赛经过一天激烈角逐，最终由东道主南邮吴江学院代表队捧走冠军杯，赢得比赛设定的1000元奖金和600元科技培训基金。

12.“索迪杯”大学生现场电子组装大赛由苏州托普信息职业技术学院团委承办。来自苏州大学、苏州科技学院、常熟理工学院、苏州卫生职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、苏州市职业大学、苏州工业职业技术学院、南京邮电大学吴江职业技术学院及我院在内的九所高校十五支参赛队约50人次参加比赛，不同的选手，带着同一种精神和动力来到了这里，赛场上，选手通过预赛的统一配置机型计算速度和决赛中的自我选择配置测试机器性能进行比赛，竞争十分激烈。最终托普信息职业技术学院B队获得了此次比赛的第一名，苏州工业园区职业技术学院获得第二名，苏州大学A队获得第三名，常熟理工学院，苏州职业大学，苏州科技学院等分别获得了优秀奖。

13.国际四足机器人足球表演赛是本届大学生科技节中一项观摩性质的活动。在科技节系列活动中，我们利用高教区的优势资源，于5月12-14日，在独墅湖高教区体育馆举行了“2006苏州国际四足机器人表演暨2006中澳机器人技术系列展(苏州站)”。本次公开表演赛是高教区将举办的“2006首届RoboCup中国公开赛”的热身。

参加此次机器人表演活动的澳大利亚Unleashed!队、中国科技大学的“蓝鹰”队等都是负有国际盛名、大赛经验丰富的机器人足球劲旅，他们的机器人“选手”也都是“身怀绝技”、各具特色。在表演赛中，机器人“选手”灵气与憨态兼具，其可爱的外形、灵活的动作、精彩的表演引来了观众 9 的阵阵喝彩。在“人机对抗”项目中，它们大显神通，以7：0的绝对优势战胜了由人操控的对手，尽情展现了人工智能精英在绿茵场上的风采和魅力，为来自全市50多所大中小学校的4万多名学生献上一道富有卡通风情的尖端科技大餐。

14.延请知名专家学者走进苏州校园。在大学生科技节期间，我们延请了马来西亚华人企业家，骏腾科技创始人、高博教育管理(苏州)有限公司总经理陈振光先生为大会作了题为“科技引领未来”的学术讲座，拉开了首届苏州市大学生科技节帷幕;在5月份，我们委托有关单位邀请前摩托罗拉全球副总裁、中国公司总裁、马来西亚科学院院士赖炳荣先生为苏州的学子们奉上了一道可口美味的“人生规划”大餐。据不完全统计，大学生科技节期间，全市各有关高校开设讲座近百场，参与听讲学生约3万5千人次。

15.首届苏州市大学生科技节闭幕式暨颁奖文艺演出由苏州市职业大学团委和苏州独墅湖高教区管理办公室共同承办。在组委会办公室的协调下，承办单位通力合作，用精彩文艺演出为科技节划上一个完美的句号。闭幕式上，团市委、市科协、市学联等主办单位的领导为各个子项目的一等奖获得者颁发了证书和600元的科技培训基金，为十三家大学生科技节优秀组织奖单位颁发了奖状和总额20000元的奖励。科技节还授予了苏州索迪高级培训中心、江苏豪克眼镜有限公司两家单位大学生科技节贡献奖，以表彰他们为大学生科技节的贡献。

16.部分获奖作品的社区巡展。我们利用大学生科技节部分有形作品，以展览和社区共建的形式进行展览，扩大科普宣传范围，丰富社区科普形式，提高科普宣传效果。今年大学生科技节期间适逢六一儿童节，我们将“化废为宝”大学生手工艺品获奖作品送进社区，供孩子们参观、欣赏。孩子们看到美仑美奂的作品不由自主地感叹废旧丝袜如何做成“繁花似锦”的，那些废铜烂铁如何在大学生的手中化腐朽为神奇的“机器人”的?这些展览激发了青少年“学科学，爱科学，用科学”的热情。青年大学生设计的“轻易提”让社区“买淘烧”的大妈们认为如果能将这些东西批量生产，自己拎东西再也不会勒得手指发紫了。科技节在一定程度了改变了“学生只会读书，不会做事”的错误看法，为外界了解大学生提供了一扇窗户。

三、层层抓落实，办好科技节：

10 首届大学生科技节期间，各有关单位认真组织，层层抓落实。苏州大学、苏州科技学院利用学生关注比较多的校内网站、论坛等张贴活动公告，苏州经贸职业技术学院等还专门发文要求各基层单位做好宣传动员工作，最大限度地使青年大学生知道近期有一个大学生科技节在举办。

在科技节期间，我们还多次组织各承办单位的相关负责人碰头会(组委会工作会议)，加强对科技节的组织和领导。有关承办单位还积极主动与兄弟单位联系、沟通，交流提交作品的情况和组织工作心得体会。在举办科技节的过程中，有关人员还增进了彼此之间的了解，凝聚成了一个非常有战斗力的团体。

大学生科技节是苏州市第十八届科普宣传周不可分割的一个重要组成部分。我们在市第十八届科普宣传周的启动仪式上还组建市苏州市大学生科普宣传志愿者队伍，市委常委、副市长周伟强为大学生科普志愿者授旗。

苏州市大学生科技节组委会根据各高校、高职院校参与科技节的情况，我们还评选了首届苏州市大学生科技节优秀组织奖，苏州独墅湖高教区管理办公室等13家单位获得了优秀组织奖，并得到了总额为两万圆的奖励。

三、社会力量参与，媒体关注支持：

举办大学生科技节在苏州是首次，我们没有什么经验可资借鉴。我们凭着热情和执着，将大学生科技节的方案修改了一稿又一稿，我们拿着方案找了一家又一家单位寻求资助，不知道改了多少稿、走了多少家。最终，我们还是选择了一家进行科技培训的索迪高级培训中心和与学生关系较密切的眼镜公司进行合作。由其为我们提供各子项目进行的活动经费和工作经费，主办单位创造条件进行宣传，回报企业的参与。赞助单位同时为获奖的同学提供总额为50000元的培训基金。社会力量的参与为苏州市大学生科技节提供了强大的压力和动力。正是在这种压力和动力下，科技节进行的井井有条、有条不紊并取得预期的目标。

苏州举办大学生科技节的情况也受到多家媒体的关注，苏州日报多次较大的篇幅报道我市大学生科技节，《一只眼睛看书本，一只眼睛看社会，首届苏州市大学生科技节关键词：创新》、《大学生搞科研不再是自娱自乐》等脍炙人口的报道流露出对大学生科技节的赞美之情。苏州的电视台、电台和其他报纸也都以非常快乐的速度报道科技节的一些成果和进展。江苏省《风流 11 一代杂志》则以整版的篇幅报道我市大学生科技节活动进展情况。从谷歌、百度等搜索引擎上我们可以看到近20万条有关苏州市首届大学生科技节的信息。新浪网(头版)、中国苏州网站、中国新闻网、江苏公众科技网、中国科学技术协会网等及多家地方网站以《苏州市首届大学生科技节“加热”苏州创新型城市的营建》为题报道我市大学生科技节盛事。

综上所述，首届苏州市大学生科技节以“倡导科技创新，建设和谐苏州”为主题，围绕青年学生的需求，引导青年学生在关注专业知识的同时，更应关注社会需求，主动适应环境，主动适应社会。大学生科技节以青年大学生为本，注意引导青年学生在设计、参与活动时，立足点更高一些，尽量使大学生科技活动多关注民生、摆脱“自娱自乐”的味道。

总之，本届大学生科技节中领导非常重视，活动安排紧凑，主题突出，宣传面广，影响大，效果好，实际、实效、实用，是本次科技周活动的主要特点。

第二篇：我只看见你的眼睛

教学目标：

1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。

2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。

3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

教具准备：“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。

教学过程：

第一课时

一、情景设置，激趣导学

1、设置情景，让学生亲身体验。(教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。)

2、谈话导入，出示课题。(1)刚才虽然老师戴着口罩进入教室，但我们都顺利完成了师生间问候的程序，你们是怎么理解到老师的意思的?(2)刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样?为什么会有这种感觉?(3)你们在什么地方经常看到戴口罩的人?(4)对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。

二、通读课文，初步感知。

1、教师配乐范读课文。

2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。

4在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的?

5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。(边说边播放“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件。)

三、解读课文，理解内容。

1、看了方才的录影，联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗?(板书：我只看见你的眼睛是那样美丽动人)

2、为什么说“我只看见你的眼睛”?结合你们调查的结果说说，这里的“你”指谁?

3、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。(师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”)

4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人?(师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)

5、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。结合你的调查和体会说说你感受最深的一个方面。(根据学生回答相机与学生一起进一步深入学习各个小节的内容)

(1)医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。(抓住“肆虐、愤怒、冷静”分析理解。多媒体出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理解。)

(2)医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。抓住“生死抉择、信心、坚定”理解。(多媒体出示抗击非典英雄的一个时间表，师并相机简单插述叶欣、丁秀兰等人的事迹。)

(3)医护人员安慰受难的病友，却表现出温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。(根据在医院的调查和看病的经验，讨论解决。师相机简单补充帮助理解。) (4)怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”?(合作讨论解决。师相机补充。)

(5)引导学生认识到后两节是前三节的概括。

四、总结

白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美!所以它是那么动人。下一节课我们再好好地有感情朗读这动人的诗篇吧。

第二课时

一、回顾前课所学，导入新课。

1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵。那你们有什么感想?想对他们说一句什么话呢?(根据学生回答相机纠正、表扬鼓励。)

2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的。这节课我们继续学习。

二、品读课文，升华感情。

1、诗人刘五云的诗篇写的很好，但大多没有标点，你们能给标上吗?你们标上什么标点，就意味着你们将用什么的语气朗读每一个诗句。

2、学生边加标点，边练读。

3、逐节检查。

(1)指名学生说标法，并示范读。(要说原因)

(2)众生根据指名学生的意见说看法，并朗读。师相机板书相关的标点并点评。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――

面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――

在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定!

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――

安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情……

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――

在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵!

啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人!

4、学生依据标点有感情朗读课文

三、回顾延伸，点拨提高。

1、这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗?

2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学习的《渴望读书的大眼睛》;但也有不交代的，如现在学习的这一篇。但知道它的背景，我们阅读时就好理解。所以，老师想请你们为这篇诗歌加一个写作背景，试试吧。

3、学生自由写。

4、指名读，并当堂点评

5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛围。

第三篇：我只看见你的眼睛教案

《我只看见你的眼睛》教学设计

酒泉市实验小学

钮丽霞

一、谈话导入

2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机，其中中国内地是重灾区。根据世界卫生组织的统计，席卷30余个国家和地区的SARS疫情，已经导致全球累计临床报告病例8421例，其中中国内地5328例，占63%;全球死亡病例784例，其中中国内地340例，占44%。我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗?让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。(多媒体播放录像)你有何感受?诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首赞歌。(板题)

二、通读课文，初步感知。

1、教师配乐范读课文。

2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

4、在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的?

5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。

三、解读课文，理解内容。

1、看了方才的录影，联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗?(板书：我只看见你的眼睛是那样美丽动人)

2、为什么说“我只看见你的眼睛”?结合你们调查的结果说说，这里的“你”指谁?

4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人?(师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)

(3)医护人员安慰受难的病友，却表现出温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。(根据在医院的调查和看病的经验，讨论解决。师相机简单补充帮助理解。)

(4)怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”?(合作讨论解决。师相机补充。)

(5)引导学生认识到后两节是前三节的概括。

6、抗击“非典”斗争中，医护人员对病人的关爱太多太多了，你还知道哪些感人的故事?(结合课前了解的资料说一说)

正是一点一滴积攒起来的深厚的感情温暖着病人的心，你看，病人的眼中也充满了什么?(播放多媒体课件)

四、总结

白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美!所以它是那么动人。

1、我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵。那你们有什么感想?想对他们说一句什么话呢?

2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的。

3、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛围。

三、延伸拓展

1、社会各界通过各种方式赞美他们，请你们想想打算用什么方式赞美他们。

四、总结

1、配乐诵读。你们的赞美很有感染力，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。(边读边想这些可敬可爱的白衣天使。)

2、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识?

我们透过一双美丽动人的眼睛，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。孩子们，请全体起立，让我们把最热烈的掌声献给这些时代英雄吧!

播放视频资料，播放歌曲《爱的奉献》，在歌声中下课。

附：板书

我只看见你的眼睛

愤怒、冷静(。)

是那样美丽动人――

信心、坚定(!)

高尚!

温柔、深情(„„)

酒泉市实验小学

钮丽霞《我只看见你的眼睛》教学设计

第四篇：我只看见你的眼睛教学设计

我只看见你的眼睛

教学目标：

1、学习本课的生字。认字

3个，写字5个。

2、理解“肆虐、抉择、坚毅”等词语的意思。品味“美丽动人”的含义。

3、搜集有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料及相关事例，加强对课文的理解。

4、有感情地诵读诗歌，熟读成诵，体会医护人员救死扶伤、不顾个人安危的高尚品格。

5、续编诗歌。教学重点、难点：

在作者与学生之间架起沟通心灵的桥梁，使学生和作者之间产生共鸣，激起学生对医护人员的崇敬之情。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、设置疑问，导入新课

1、你们在什么地方经常看到戴口罩的人?

2、对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。板书课题

二、出示学习目标：

1、学习本课生字新词。

2、有感情的读诗歌，体会医护工作者的高尚。

3、续写诗歌。

三、通读课文，初步感知。

1、出示自学指导

(一)

A自读课文，要求读准字音。

B查阅资料，联系上下文理解词语。肆虐、抉择、安慰、流淌

C概括毎小节的主要内容。(时间五分钟)

2、学生自学，教师巡视全班学情并指导

3、交流汇报：

(1)、请四位学生来分小节朗读诗歌，检查字音的掌握情况。

(2)、出示词语，理解词语

肆虐抉择充满冷静

安慰流淌高尚闪烁温柔深情信心心灵

(3)第一小节：面对病魔，医护人员充满愤怒和冷静。

第二小节：面对生死，医护人员充满坚毅和信心。

第三小节：面对病友，医护人员流淌温柔的深情。

第四小节：总结上文，赞美医护人员高尚的心灵。

第五小节：反复抒发感情，赞美医护人员。

四、解读课文，整体感知。

1、出示自学指导

(二)

A思考课题中的“你”指的是谁? B全班交流自己对“非典”的了解。 C同桌讨论为什么说“我只看见你的眼睛”? (时间3分钟)

2、师生共同解决

问题

(一)“你”指的是医护人员。问题

(二)学生介绍，老师补充。

介绍非典：严重急性呼吸综合征(Severe Acute Respiratory Syndromes)，又称传染性非典型肺炎，简称SARS，是一种因感染SARS冠状病毒引起的新的呼吸系统传染性疾病。主要通过近距离空气飞沫传播，以发热，头痛，肌肉酸痛，乏力，干咳少痰等为主要临床表现，严重者可出现呼吸窘迫。本病具有较强的传染性，在家庭和医院有显著的聚集现象。首发病例，也是全球首例。于2002年11月出现在广东佛山，并迅速形成流行态势。

问题

(三)为什么诗中说“我只看见你的眼睛”?

医护人员(通过背景介绍和讨论，使学生了解因“非典”传播方式特殊，医护人员无一例外地穿着隔离服，戴着12层口罩，病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛”，所以说“我只看见你的眼睛”。)

3、小结

是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。(师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”)

五、细品诗歌，领悟情感

1、出示自学指导

(三)

A再默读1-3节，划出“为什么说医护人员的眼睛美丽动人?”问题的答案。

B找找在这三个小节中哪些词最能说明眼睛美丽动人? C从这些词中你体会到了什么?记下自己的感受。(时间七分钟)

2、生自学，师巡视指导。

3、交流汇报第一小节

(1)指名读第一小节，

(医护人员面对“非典”病魔时愤怒的心情和冷静的态度，让我们感受到他们的眼睛美丽动人。)

(2)哪些词最能说明眼睛美丽动人?(愤怒和冷静) (3)理解“肆虐”的含义，补充资料体会“非典”对人类的危害，以及抗击“非典”的紧迫性。(2002年11月-2003年8月5日，29个国家报告临床诊断病例病例8422例，死亡916例。报告病例的平均死亡率为9.3%。)

(4)你从医护人员的眼神中体会到了什么?(谈谈对“面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。”这句话的理解，体会医护人员面对病魔的愤怒和冷静的态度以及他们临危不惧的高尚品质。)

(5)齐读第一小节，进一步体会医护人员临危不惧的高尚品质。第二小节

(1)引导学生总结学习第一小节的方法：读――思――画――悟――议――读。运用学习第一小节的方法，小组合作学习2―4小节。

(2)第二小节写医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力是美丽的。

(3)哪些词最能说明眼睛美丽动人?(板：信心坚定) (4)理解“抉择”的含义，体会医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心和毅力。他们明知道会死亡仍然和病人零距离接触，掌握第一手资料，就是为了战胜病魔。许多医护人员为了战胜病魔献出了宝贵的生命。丁秀兰就是其中的一位。

2008年5月13日凌晨4时15分，北京第二位为抢救“非典”患者不幸染病的白衣天使--北京人民医院急诊科副主任丁秀兰永远地离开了我们。“选择做医务工作者，就是选择奉献”，这是她常说的一句话，也是她一贯工作作风的真实写照 4月14日晚上，忙碌了一天的丁秀兰仍没有脱下白大衣，而是急匆匆地奔向急诊监护病房，那里躺着6名发着高烧的急诊科护士。丁秀兰仔细地为她们一个个地查体，细致到连每个人的眼睑和咽部都要认真地检查一遍，接着书写病历。就在这一晚，她受了风寒。随后的几天，丁秀兰觉察到身体的不适，但繁忙的工作使她无暇顾及。终于有一天，她在院里开完一个“非典”工作会议回来时，对护士长说了一句“我感觉有些冷”，接着就病倒了。不惑的年纪，加上长时间的劳累，使她的病情发展很快，持续的高热和浑身酸痛乏力折磨得她寝食难安。她不停地“撵”护士：“快出去吧，别传染你们!”躺在病床上的丁秀兰依然不肯闲下来。她时刻未忘自己是一名医务人员，不失时机地与前来查房的“非典”疾病诊疗专家探讨病历，详细地将自己的患病感受、病情发展情况记录下来。她说：“这些都是难得的资料，出院以后我还要好好研究”。在疾病面前，丁秀兰镇定而平

静，以一个医生特有的责任感，维护着医术的圣洁和荣誉。她躺在病床上，不能医治病人的身体，就尽力安抚宽慰病友们那一颗颗被病魔痛苦折磨的心。有一位年轻病友病情加重，心情烦躁，丁秀兰举着输液瓶挨到她的床前，用一个医务工作者的亲切关怀安慰她，指导她如何正确使用呼吸机，使她的情绪渐渐平静下来。。13日清晨4点15分，经11天的积极抢救，丁秀兰终因多脏器功能衰竭被宣布临床死亡。丁秀兰虽然离开了深爱着的岗位，但她的音容宛在，笑貌犹存，她的精神永远鼓舞着我们，去夺取抗击“非典”的最后胜利。丁秀兰是一位在平凡岗位上默默耕耘的医务工作者。面对非典病魔，她没有什么豪言壮语，只有坚定的眼神和匆忙的脚步。生前，她没有引起人们太多的关注，头上少有耀眼的光环，甚至没有多少人留心她在一线付出的种种辛劳。她只是在日常的一点一滴中，忠实地履行着救死扶伤的职责。

可当她离去后，人们却被她的事迹深深感动了，并对她寄予无尽的思念。人们发现，倒下去的是一位好同事、好医生、好党员，是一个平凡而又伟大的人。

(5)自由朗读第二小节，读出坚定的语气，赛读。

交流第三小节。

(1)第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病人，他们的眼睛是美丽的。 (2)哪些词最能说明眼睛美丽动人?(板：信心坚定) (3)假如你是医护人员你会如何安慰病人呢?

(4)齐读第三小节，体会医护人员对病人无微不至的关怀。

4、再带着体会读1-3小节中你最受感动的小节。

5、这些医护人员不仅感动了你，感到了我，更感动了患有sars的病人。此时此刻，面对医护人员你会说些什么?

6、读

4、5小节，找一找人们赞美他们的什么?(板：高尚的心灵)

7、让我们带着赞美的语气齐读

4、5小节。

六、总结全文，升华情感