大学生双休日调查报告

国民经济的快速发展下，越来越多的行业，开始通过报告的方式，用于记录工作内容。怎么样才能写出优质的报告呢？以下是小编收集整理的《大学生双休日调查报告》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：大学生双休日调查报告

农村小学生双休日生活现状调查报告

吴江市黎里小学龚玉林

一、本次调查的目的

本次对农村小学生双休日生活现状的调查，了解在新课改、素质教育的形势下，小学生在双休日生活中存在的问题，并提出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。

二、本次调查的方法

1.调查时间：2010年5月。

2.调查对象：本校四年级48位学生

3.调查方法：问卷

三、本次调查的结果

小学生双休日生活现状调查各项占百分比

(一)、你是否期盼双休日的到来?

(1)非常期盼 的占35.4%;

(2) 还可以的占37.5%;

(3)不太期望的占6.3%;

(4)视情况而定的占20.8%.(二)、期盼或不期盼双休日的主要原因

(1)可以痛快看电视或电子游戏机的占27.1%;

(2)可参加补习班(语文、数学、英语)的占12.5%;

(3)不想参加补习班的占10.4%;

(4)可参加喜欢的兴趣班的占31.3%;

(5)大人答应带我去玩的占18。8%.(三)、目前，双休日的活动、内容由谁来安排?

(1)自己的占27.1%;

(2)家长的占37.5%;

(3)老师的占2.1%;

(4)无规律，不一定的占33.3%.(四)、周五老师布置的家庭作业，你大都在什么时间完成?

(1)周五的占43.8%;

(2)周六的占47.9%;

(3)周日白天的占4.2%;

(4)周日晚上的占0%;

(5)周一早上的占4.2%.(五)、双休日供你自由支配的时间有多少?

(1)2天的占10.4%;

(2)1.5天的占22.9%;

(3)1天的占47.9%;

(4)半天的占16.7%;

(5)没有的占2.1%.(六)、你在双休日为街坊邻居做过有益义的事吗?

(1)经常做的占12.5%;

(2)做过的占66.7%;

(3)没做过的占8.3%;

(4)从没想过的占12.5%.(七)、双休日对你意味着什么?

(1)休息的占8.3%;

(2)娱乐的占14.6%;

(3)学习的占18.8%;

(4)放松自己的占62.5%.(八)、双休日如果呆在家里，你一般会做什么?

(1)看电视的占22.9%;

(2 )玩电子游戏机的占2.1%;

(3)上网的占20.8%;

(4)看书的占31.3%;

(5)其它的占22.9%.(九)、双休日晚上你一般几点睡觉?

(1)9点左右的占60.4%;

(2)10点左右的占18.8%;

(3)11点左右的占6.3%;

(4)12点左右的占14.6%.(十)、在双休日，你最想做的一件事是什么?

(1)想好好地玩一下的占37.5%;

(2)想上网的占6.3%;

(3)想玩电脑的占10.4%;

(4)想看电视的占10.4%;

(5)想看书的占10.4%;

(6)想做作业和各类培训班的占8。3%;

(7)想休息的占8。3%;

(8)2人弃权。

(十一)、双休日你参加哪些培训班?大约时间?

参加的培训班主要是奥数、语文、英语、书法、美术等，共27人占56.3%。

(十二)、其他说明。无

从调查的结果值得关注的几个问题：

1、双休日应是小学生非常期盼的，可以放松一下五天紧张的学习生活，然而，从调查发现“非常期盼”的只占35.4%。说明双休日不是学生自己的天下，而是学生在家长的强迫下做了自己不愿做的事。

2、双休日参加各类培训班的人较多，从调查看占56.3%。不难发现家长的心态：望子成龙，望女成凤。不惜牺牲孩子好玩的天性，获取所谓的知识。

3、双休日部分学生睡得太晚，从调查看“10点左右的占18.8%; 11点左右的占6.3%; 12点左右的占14.6%.”导致一部分学生周一上课无精打采，原因在与缺少家长的监督或根本无人监督，学生的自控能力差，一旦投入无法自拔。

综上所述小学生双休日生活现状不容乐观

原因之一是与家长自身的休闲时间安排有关。有一半以上的家庭在双休日以家庭内活动为主，外出活动相对较少。导致小学生双休日生活也少有外出游玩、

放松的机会。

原因之二是家长的教育观念。家长们普遍重视对孩子进行特长培养。家长们送孩子上兴趣班的目的，主要是“开发孩子智力”、“提高孩子整体素质”和陶冶孩子情操。所以参加这班那班的主动权基本上掌握在家长手中，而且有的家长盲目从众，看到人家的孩子在学什么，自己的也跟着去学什么，很少考虑自己孩子个人意愿和孩子个性特点，造成孩子身心疲惫。这也是现在小学生普遍存在的“星期一综合症”的根源之一。

原因之三家长的教育方法存在的问题。孩子成长最需要的是什么?很多家长认为是外部的教育环境和条件，而不存在于我们孩子的自身。我们的家长忽视了我们孩子个性特点，按照家长的主观愿望出发，按着牛头吃草，不重视提高孩子的积极性，一味地让孩子学这学那，以为兴趣越多越好，使部分同学反而失去学习的兴趣。

也许，这些调查不是最全面的，但却有一定的代表性;同时，上面所提到的问题也不是最全面的，但我们可以根据学校实际，因地制宜，把学校教育和家庭教育、社会教育密切联系起来，让小学生真正过上一个有意义的双休日。

第二篇：双休日作业

双休日作业：最好的： 韩佳辉王昱荣刘畅白立鑫刘文琪曾庆文耿以萍花锐靳海茵薛海悦王雪丽林飞月王宇轩刘学曲凤菊黄茹慧张海花 徐宁萱比较好的：孙悦于河宋欣苏文佳王林冉陈明哲刘文静王佳琪王可富淡思冉张昊然马旭(2日的非常好) 陈贝宁一般的：赵轩原杨陈昊然丁元盛张清雅王义恒李纹需要加强的：李学奇吕永辉没交的： 卢乃禧(没做)刘忠文高福杨

今天因雨不训练，通勤的学生15：55放学(以后天气不好，不训练也是这个时间放学)，望各位学生家长做好孩子的接管。

鸡西市教育局的群众路线教育实践活动在线问卷系统，已经在鸡西教育网和密山教育信息网首页播出，要求每一位学生家长在5月4日——15日期间，登录鸡西教育网或密山教育信息网进行网上问卷答题。

第三篇：快乐的双休日

坡庄小学“快乐的双休日”

本讯网 今学年，坡庄小学在落实素质教育上，经过不断探索、实践，充分认识到，为学生搭建活动的平台，为学生提供充分活动与展示的空间，对学生素质的培养与提高，将会起到极大的作用，收到良好的效果。我们的双休日教育拉长了我们的教育链条，实现了教育的零时空。把双休日变成学生快乐的休息日、快乐的营养餐，是我们教育的一条主线。我们实现了每周一主题，结合我校的实际和学生的需求，并且在教师的指导下，本着以“活动促教育，以活动促特色”原则，开展了一系列的绘画、制作、写作、实践等活动。

我们利用重大的节日开展了一些列的感恩活动：三月八日“感恩母亲”、五月九日母亲节“妈妈，谢谢您!”、六月二十日的父亲节“爸爸，您辛苦了!”，确实让学生体会到了父母的关心和辛苦，让学生自小就接受孝敬长辈，关爱他人的发自内心的教育。我们还结合当前的校园不安全的情况，实实在在的在双休日开展了有针对性的安全教育：保护自己，珍惜生命教育;抵制暴力，保护校园教育;增强学生的安全意识，提高学生的防范能力的教育;远离毒品，远离邪教，远离网吧的“三远离“教育;将“忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”的五心教育。我们还结合重大的节日开展了一系列的节日教育活动：三月五日是雷锋学习日，开展了“今天我是雷锋”

的活动、五月一日国际劳动节，开展了“今天我做家务”的活动，清明节期间，开展了“我心目中的烈士英雄”教育，五月九日是全国助残日，开展了“献爱心、助残我在行动”教育;端午节期间，结合全市少年儿童倡议的“校园低碳行动”，开展了“节约资源、从现在做起”和“节约用水、人人有则”的教育等。

在开展这些活动时，我校结合学生的实际情况和学生的兴趣，以各种各样的形式展示学生的作品。低年级学生主要以卡片和彩笔画为主，来展现他们的美好心灵;中年级学生主要以手抄报、剪纸和板报的形式为主，来展现学生的技巧和他们的美好世界;高年级学生主要以演讲、作文和漫画的形式来展现他们的美好愿望并体现教育的主题。在活动中，学生积极参加，真正激发了他们的自信心，并让学生体会到了与人协作的精神，并让学生的个人展示能力都得到了培养。

在“快乐的双休日”活动中，我校为了激发学生的创作精神和参与兴趣的提高，每次活动以后，我们都组织有专长的教师把学生的作品进行评选，每次都评出

一、

二、三等奖数名，除了在学校的宣传栏内表扬外，我们还为优秀的学生颁发证书和奖品，学校在这方面给了很大的支持。 我的“快乐的双休日”，在我校已经形成了特色，我校紧紧抓住素质教育这根主线，确实把素质教育落实到活动上，已

达到了以活动促发展，在活动中求提高。教育坚持以学生为本，以学生活动为主，为学生创造多种参与活动的机会，并搭建参与活动的主题，确实将素质教育在我校的活动中扎实、深入的开展下去。

第四篇：双休日没有作文真高兴

在以前，我们班和别的班一样，双休日都要写作文，我多希望双休日可以不写作文啊，但是我的这个愿望一直没有实现，直到三个星期前，我的愿望实现了。

现在，周末不用写作文了，我晚上睡觉时也不用为写作文而睡得不踏实了。每个星期五我就把作业全部做完了，我上完昂立、做完昂立的作业和妈妈布置的作业就可以痛痛快快地玩了。

现在，周末不用写作文了，我每个星期都可以玩电脑了。我也比以前快乐、轻松了。我有时看见妈妈一个人在做家务，就会跑过去帮助妈妈，如果在以前，我看见了也无能为力，因为我还没有做完作业。

现在，周末不用写作文了，我每个周末都可以抽出时间来画我想画的东西了，当我画完之后，就会找来评委(爸爸和妈妈)和观众(爷爷、奶奶和妹妹)来欣赏我的杰作，每当看到这个场面时，我的心里充满了自豪和骄傲，听了他们的赞赏，我的心里比吃了蜜还甜。

双休日这项“政策”让我的双休日过得很开心，我希望这项“政策”能持续下去，老师，行吗?

高安四小五年级：况芳

第五篇：双休日课外知识练习卷（1）

一、 成语对对子：(注意对仗要工整，意思要相对) 粗茶淡饭(

) 流芳百世(

)

井然有序(

) 指鹿为马(

)

固若金汤(

)

精雕细刻(

) 雪中送炭(

)

伶牙利齿(

)

二、 成语不离“舌”

形容信口胡说(

) 形容说话轻薄(

) 形容能说会道(

) 形容惊诧无言(

) 形容不善辞令(

) 形容随声附和(

)

三、 数字俗语：

1、表示实实在在，不可更改时用(

)

2、表示做事不考虑周到，干了再说时用(

)

3、表示一样东西两人平分时用(

)

4、表示某人干事麻利时用(

)

5、表示差不多时用(

)

6、表示某人打小算盘时用(

)

7、表示归根到底时用(

)

8、表示把握大时用(

)

9、表示消息传得快时用(

)

10、表示看书看得很快时用(

)

11、表示距离远时用(

)

12、表示学习或做事没有恒心，经常中断时用(

)

13、表示能言善辩时用(

)

四、 下面人名各取自什么成语?

杜鹏程(

)

陈残云(

)

王任重(

) 刘海粟(

) 丁慧中(

)

甘如饴(

)焦若愚(

)

五、 成语填空：

(

)服(

)服

(

)德(

)德

(

)讹(

)讹 (

)牙(

)牙

(

)老(

)老

(

)计(

)计 神(

)(

)神

精(

)(

)精

痛(

)(

)痛 欺( )( )欺

将( )( )将

日( )( )日

微( )( )微

六、 你知道下面的惯用语是什么吗?

1、把在团体中起主导的人喻为(

)

2、把足智多谋的人喻为(

)

3、把接待宾客的当地主人喻为(

)

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(

)

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(

)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(

)

7、把世故圆滑的人喻为(

)

8、把没有专业知识的外行人喻为(

)

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(

)

七、 数字猜成语：9寸+1寸=1尺(

)

12345609(

)

1256789(

)

1+2+3(

) 333 555(

)

3.5(

)

5 10(

)

1、 成语对对子(注意对仗要工整，意思要相对)。

例：粗茶淡饭( 山珍海味)

危如累卵

杂乱无章

答案：流芳百世(遗臭万年 ) 指鹿为马(点石成金 ) 精雕细刻( 粗制滥造)

雪中送炭(锦上添花 ) 伶牙利齿( 笨嘴拙舌)

2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。

答案：妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。

3、 各举出以

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)。

一是一，二是二;不管三七二十一;二一添作五;三下五除二;

八九不离十;小九九;九九归一;十拿九稳;一传十，十传百;一目十行;十万八千里;三天打鱼，两天晒网;三寸不烂之舌;五体投地

4、 下面人名各取自什么成语?

杜鹏程(鹏程万里 ) 陈残云(风卷残云 ) 王任重(任重道远 )

刘海粟(沧海一粟 ) 丁慧中(秀外慧中 ) 焦若愚( 大智若愚) 甘之如饴

5、 成语填空

第一组：(心)服(口)服

(以)德(报)德

(以)讹(传)讹

(以)牙(还)牙

(倚)老(卖)老

(将)计(就)计

第二组：神(乎)(其)神

精(益)(求)精

痛(定)(思)痛

欺(人)(自)欺

日(复)

(一)日

微(乎)(其)微

6、你知道下面的惯用语是什么吗?

把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)

把足智多谋的人喻为(智多星 )

把接待宾客的当地主人喻为(东道主 )

把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚 )

把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( 铁公鸡)

把混混噩噩、不明事理的人喻为( 糊涂虫)

把世故圆滑的人喻为( 老油条)

把没有专业知识的外行人喻为(门外汉 )

把技艺不精、勉强凑合的人喻为( 三脚猫)

7、

12345609( 七零八落) 1256789(丢三落四 )1+2+3( 接二连三) 333 555(三五成群 )

3.5(不三不四 ) 5 10(一五一十 ) 9寸+1寸=1尺( 得寸进尺)