第一篇：美丽的大家园范文
【热】美丽的大公鸡作文
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的美丽的大公鸡作文，希望对大家有所帮助。美丽的大公鸡作文1
大舅爹家里养了一只大公鸡。
它头上长着红色的冠子，像一顶大红帽。金色的嘴巴，尖尖的。眼睛透亮灵活，身上的羽毛像美丽的彩霞，爪子像铁钩。真神气呀!
大公鸡喜欢吃虫子，也喜欢吃大米。吃饱了后，它就昂首挺胸地在院子里散步。多威武啊!
每天早晨，天蒙蒙亮，它就站在平台上，伸长脖子，喔喔地唱起来了歌。听到它优美的歌声，太阳公公起床了，人们从梦中醒来，又开始了一天的劳动。
我真喜欢这只又漂亮又威风的大公鸡。美丽的大公鸡作文2
星期日，我在奶奶家看到了一只大公鸡。大公鸡真是漂亮极了。它的冠子像花朵一要美丽，脖子上羽毛的颜色一层一层的，又漂亮又柔软，像一条美丽的围巾一样，戴在公鸡的脖子上;尾巴上的羽毛五颜六色，像孔雀的羽毛那样漂亮，我真想上去摸摸它，于是，我慢慢的向大公鸡走去，可是，还没等我走到它的面前，它的羽毛立刻就“蓬蓬”了起来，一副不可侵犯的样子，我吓得赶紧后退，只好远远的望着它。见我走远了，大公鸡安静了下来，理了理漂亮的羽毛，昂首挺胸像个“绅士”一样，在奶奶家的院子里悠闲的走着。
美丽的大公鸡真是好玩极了。美丽的大公鸡作文3
我家养有20只鸡，其中有一只是大公鸡，它们都很可爱。不过我最喜欢的是那只大公鸡。
大公鸡的头上有一个锯齿似的鸡冠红红的。嘴和脚都是金黄色的，它的尾毛长得特别长，像唱戏的人帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。
大公鸡很勤劳。它每天早上起得很早，天还不亮，它就亮起嗓子“喔喔喔”地叫，随后别家的公鸡也跟着叫起来。它啼叫三遍后，妈妈起床做饭，爸爸起床上班，我起床上学。大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓从不会有差错。
我爱我家的大公鸡!美丽的大公鸡作文4
一个尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。
一个尾巴是深绿色羽毛，它是弟弟比比。
它俩天生长的就非常美丽。它们身披褐色的“衣服”，穿着深黄色的“皮鞋”，带着火红的“皇冠”，是我心中最美丽的公鸡。
它们吃食的时候最有趣，一边啄着大米，一边还不时的朝四周看看。
两个兄弟非常友好，哥哥巴巴看见有敌人就飞快地跑过去保护弟弟，弟弟比比看见有什么好吃的就赶快叫哥哥也来吃。兄弟俩互相关心互相帮助。
我喜欢公鸡，因为公鸡也是我们人类的好朋友。它们每天都早早地“喔喔”打鸣，催我们起床，提醒我们珍惜大好时光。美丽的大公鸡作文5
奶奶家养了几只大公鸡，它们每天都生活得很快乐。
有一天，我回去奶奶家吃饭，我看着这些美丽的公鸡后，就拿着一碗饲料喂给它们吃，看见公鸡津津有味地吃着，我心里很高兴。有一只公鸡长得大一些，它有一身红中带黄的羽毛，头上长着红冠子好像一把燃烧的火把，还有它的眼睛睁得大大的，嘴巴尖尖的，尾巴扁扁的，它的两只鸡脚掌，长得像竹叶一样，那只公鸡的样子是很特别的。我一有时间就到奶奶家看这美丽的大公鸡。美丽的大公鸡作文6
我家养着一只美丽的大公鸡，它非赏常可爱，就让我来介绍一下吧。
公鸡头上长着的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的眼珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，黄的，红的，黑的交织 在一起，好像穿着一件花衣裳。瞧，它抖拌身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一车簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力的站着，像 个威武的大将军。
你看，我们家的公鸡多么美丽呀，我非常喜欢它，你们也养只大公鸡试试吧。美丽的大公鸡作文7
我爸爸的农场有一只漂亮的大公鸡。它是鸡群中的首领。每只公鸡都羡慕它，每只母鸡都喜欢它。
大公鸡身穿五颜六色的衣服，尾巴是雪白的，有一个大红的鸡冠，只金黄的爪子，美丽极了!它有一对雪亮的大眼睛，抓起虫子又快又准;它还有一口嘹亮的嗓门，每天都是它第一个叫我起床。
对了，它还是母鸡的保护神呢!有一次，我走到鸡窝边去刷牙，大公鸡以为我要去抓母鸡，箭一般冲过来，对准我的屁股就捉。痛得我哇哇大叫。我真是又生气有喜欢!美丽的大公鸡作文8
我爷爷家养了许多只鸡，但我最喜欢的要数那只既可爱又美丽的大公鸡了。
这只大公鸡美丽极了!火红火红的鸡冠似一顶将军的大红帽;颈部的毛呈橘黄色，似一朵盛开的花;身上的羽毛一圈圈的，有黄色。橘黄色。土黄色。大红色和深红色这六种颜色，既想一个彩色游泳圈，又像魔术师用的连环魔术圈。一翘一翘的大尾巴有红。橙。黄。绿。黑这五种色彩，尾巴摆动的时候，像一把彩色的大蒲扇，真美!
每天，大约凌晨六点，大公鸡准会在鸡棚里张开它那清亮的嗓子，“喔喔喔”地鸣叫，好像在说：“清晨到了，快起床!”不管哪一天，它都不会忘记这个“放哨职务”。真是闹得鸡犬不宁，令人不能睡上好觉。
我喜欢你，既可爱又美丽的大公鸡!美丽的大公鸡作文9
奶奶家有一只美丽的大公鸡，它身材高大，非常魁梧。头上长着一个美丽的好好的大鸡冠，好像顶着一把火。眼睛下面长着尖锐的嘴。它的羽毛五彩缤纷美丽极了，两条腿细长，两只脚上各长有 四只小爪子，很美丽。
大公鸡不但长得美丽而且非常勤劳，每天早上，一大早大公鸡都会唱着歌把我们从梦中叫起来，不管是刮风还是下雨，只要是一到早上，大公鸡就把我们叫起来。
大公鸡 吃东西的时候，嘴吃东西的`时候很快，有的时候还展开翅膀飞过墙，这种事还真的出现过。它展开翅膀时，很美丽。
这就是奶奶家的美丽的大公鸡，我非常喜欢它。美丽的大公鸡作文10
今天下午，我正在听写。突然门铃响了，姑姑来我家了，送给我一只大公鸡。
大公鸡全身穿着金黄的衣裳，就像金子在闪闪发光。大公鸡的鸡冠红红的，就像一朵鸡冠花。大公鸡的嘴巴尖尖的，只要一 张开嘴，就发出喔喔喔的叫声。嘴巴的后面有一对又小又黑的眼睛，非常机灵、可爱。
大公鸡弯弯的尾巴五彩缤纷，在阳光的照耀下，格外引人注目。大公鸡还有一对十分健壮的腿，腿上有锋利的 爪子。大公鸡在石头上样子可神气了!美丽的大公鸡作文11
我家养有一只漂亮的大公鸡。它全身有着深红色的羽毛。头上的羽毛是金黄色的，下边长有一双透亮灵活的小眼睛。
它不但长得漂亮，而且还很机灵。记的上个星期六我拿了一根线，一头绑着一只青虫。我拿着它去逗公鸡，我先把青虫放在大公鸡的面前，等大公鸡去咬它的时候我就向上一拉，它就展开翅膀一 跃而起，那动作那么舒展，那么有力，看着它那卖力的样，我情不自禁的哈哈大笑。可没等我反应过来，线上的虫子已不知什么时候已被它吃掉了。只见它抖了抖它那光亮的尾巴大摇大摆的从我身边走 过。看着它那神气的样子我开心的笑了。
多么可爱的大公鸡呀!美丽的大公鸡作文12
今天，张老师给我们带来了一只大公鸡。
这只大公鸡体形胖乎乎的，跟普通的公鸡比起来显得又高又大。全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，像穿着一件华丽的礼服。它的头顶上长着一簇火焰般的冠子，美丽极了。一双眼睛乌黑发亮，圆圆的好像在向四处张望。一张嘴巴又短又尖，它的用处可大了!能打鸣、也能梳理自己的羽毛，你们瞧，它还能和别的公鸡打斗呢。公鸡的脖子粗粗的，红绿相间的花纹，像戴着一条花围巾。一条长长的尾巴，高高地翘在身后，好像炫耀自己的美丽。一双金色的脚粗壮有力，走起路来大摇大摆，好似神气的大将军。
这只大公鸡造型逼真，生动可爱，我真想把它抱回家。美丽的大公鸡作文13
昨天晚上写完作业在庆西小区玩，我说：妈妈，你快看啊一只大公鸡，好大啊。这只鸡最大的特点：大大的冠子火红的，像一座座小火山又像一个个火苗漂亮极了。下颌还有两片椭圆形的也 是红红的。它的嘴巴尖尖的，像把剪刀。叨起地上的粮食和昆虫最能干。身上是黄褐色的羽毛亮亮的，非常干净。健壮的身体和粗壮的腿，尖尖的爪子。
听阿姨说这只宠物鸡养了3年很有灵性，很通人性。每天定点天黑睡觉天亮起床打鸣。它按时睡所以消化好。它还和小区另一家阿姨家的小狗是好朋友。如果有谁对大公鸡不好的动作，小狗就会 保护它。动物间的友谊也很宝贵。真的很让人感动。
第二篇：街头那把美丽的大伞
不知何时，我家门口的台阶上竖起了一把高大的广告伞，大伞下是一个现做现卖的油饼摊，摊主是一位中年妇女，其相貌不扬，衣装朴素。每天上学我都要从大伞下经过，有时竟懒的瞥上她一眼，可是今天，我却注视了她好久好久„„
一天早晨，睁开朦胧睡眼的我，一看表大叫了一声：“呀!快迟到了。”我赶忙穿好衣服，囫囵吞枣地洗漱完后，接过妈妈递给我的早餐费，就飞奔出家门了。屋外，寒风飕飕，冷风灌进我的衣袖，我赶忙攥紧衣袖，飞快地躲进大伞下，伞下的空气弥漫着诱人的气息，客人非常多，只见摊主阿姨热情地招呼着客人，这时我说：“阿姨来个麻辣油饼”，“好嘞”只见摊主阿姨娴熟地抓起一个油饼，放进袋子里，准备递给我。我看着美味的油饼，口水直往下流，正当我准备掏钱时，不料，钱像蒸发似的不见了，我翻遍了整个书包和衣服口袋，也没有找到，肯定是刚才跑的太快，掉了没察觉到。
这时摊主阿姨好像看出了什么，就问：“小朋友，是不是钱丢了?”，我点了点头，无奈地摆摆手，准备转身想学校方向走去，“哎，你等等，这油饼就算我送给你了。”阿姨说，“不，不，我不能要。”我急忙说，“哎呀，你每天从这里经过，也算是老朋友了，吃个油饼怕啥。”这时我不知该如何是好，正当我犹豫时，那个油饼已经递到了我的手上，我看看摊主阿姨，她对我憨厚地笑了。
寒风飕飕，远处那把大伞格外醒目，伞下摊主阿姨犹如一朵雪莲，正默默倾吐着她的芳香。
第三篇：知青爱心家园--美丽中国 美丽知青 美丽家园
知青爱心家园
美丽中国 美丽知青 美丽家园
特殊的年代，特殊的人;特殊的经历，特殊的名---知青，与共和国同龄，经历了上山下乡建设祖国边疆艰苦摔打的锤炼，又经历了改革开放的实践，他们是中华民族的功臣，是中国人的脊梁。知青岁月难忘记，上山下乡时的吃苦耐劳、勇于奉献、乐观向上、知青间的关心与帮助、兄弟姐妹间血浓于水的情，他们仿佛是一个温馨、和谐的大家庭，互相牵挂着、关心着、帮助着前行。
知青，对于知青二代的我们，是一份牵挂，一份敬仰，一份关爱，一份情感，一份抹不去的人生记忆。2012年8月，我们组织爱心车队启程“千里寻访人生第二故乡、情暖万众知青爱心家园”之旅，带上爱心礼包及孝心奔赴北大荒看望仍留守在第二故乡的老知青。我们先后走访了黑龙江农垦总局、农垦佳木斯知青安养中心、北兴农场、红兴隆管理局局直、友谊农场、齐齐哈尔管理局查哈阳农场，看望了老知青和一些困难家庭。2012年11月，我们带着对孩子的关爱，为革命老区井冈山上七小学捐助修建了操场。2012年12月至2013年春节前，我们通过“聆听爱的奉献，将爱进行到底”公益活动了解到一些有困难的知青情况，走访慰问知青共计41名。通过更深入地接触了解知青，我们深深地感触到肩上的责任---更多的知青需要我们的关爱。
“饮水思源，感恩回报”，作为从北大荒走出的知青二代，深深地知道知青年代的不易与艰辛，如今他们已年过花甲，需要社会的注目与关怀;需要我们知青二代的关爱与孝敬。作为有责任感的知青二代，我们践行“发扬奉献精神，传承大爱品德”的知青精神，建立了北京第一家专门为知青服务的知青爱心家园，为其提供文化、休闲、演艺、餐饮、聚首、养老、度假、采摘为一体的服务。知青爱心家园位于北京市昌平区兴寿镇，整体规划1800亩地，现已建成别墅30多栋，酒店式公寓60多间，餐厅可同时容纳300人就餐，小剧场同时提供300个观众座席，今后将用三年时间陆续按照规划建设，不断完善各种设施。知青相聚知青爱心家园，共同回味知青岁月、共叙知青情谊;退休不退“舞”，舞出动律，旋出欢乐;共同把知青所走过的足印谱成知青之歌，滋润心灵，沸腾血液，澎湃回忆。
知青是一种情怀，寄托着一代人的情怀。公益亦是一种情怀，展示着知青二代的情怀。爱有情，情无价;献爱心，扬公益;公益有爱，情更浓，我们希望通过自己的爱心奉献，感召社会更多爱心人士关注、关爱老知青，大力支持知青养老事业的发展，为知青建立一个美丽家园，共同为中国梦付出努力。上善若水，慈济天下。相信在越来越多爱心企业和爱心人士的帮助下，老知青们会老有所养、老有所依、老有所用、老有所学、老有所乐、老有所享、老有所敬、老有所为;知青爱心家园的公益之路将越走越开阔，爱的正能量也必将感染更多人群，更让公益之花开遍神州大地。
第四篇：共创美丽事业 共享美丽家园
XX经过五年多建设美丽乡村的探索实践，取得的建设成果得到了社会各界的初步认可。我们始终坚持民本、民生核心理念，紧紧围绕中央构建城乡一体化新格局、建设生态文明的总体要求和省委、省政府“创业富民、创新强省”的总体部署，充分发挥XX自身生态优势，培育特色产业，挖掘文化内涵，创新县域经济社会发展新平台，着力推进新农村建设。我们的主要做法是：
一、坚持理念创新，积极争创品牌
一是全县域覆盖。以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为建设目标，立足县域抓提升、着眼全省建试点、面向全国做示范，经过十年努力，把全县XX个行政村建成“环境优美、生活甜美、社会和美”的现代化新农村样板。
二是大景区建设。把XX打造成县域大景区，着力构建“一环四带六区”的乡村旅游大格局。一环：即建设一条贯穿全县各个乡镇的通景公路大环线。四带：即结合区域的产业特色、人文特色、环境特色，集中打造各具特色的XXXX、XXXX、XXXX、XXXX四条乡村旅游精品观光带。六区：即集吃、住、行、游、购、娱、产、学、研、康、意、情十二要素于一体的六大乡村旅游综合体。
三是立体式构建。按照城乡一体、融合发展的要
1 求，推进城、镇、村深度融合发展，统筹打造XXXX—XXXX—XXXX，三级联动、互促共进。
四是差异化打造。尊重自然美，充分彰显生态环境特色，抓自然布局、融自然特色，不搞大拆大建，避免不伦不类;侧重现代美，把生产发展放在首位，把生活富裕作为美丽乡村的前提和基础;注重个性美，因地制宜，因村而异，根据产业、村容村貌、生态特色、人本文化等进行适当分类，全面彰显一村一品、一村一景、一村一业、一村一韵。
二、坚持特色实践，努力提升品位
一是标准化建设。努力打造可复制、可操作、可借鉴的新农村建设样板区。通过一年试验、两年完善、三年提升，制定完善美丽乡村创建验收评比指标体系，即“一个标准(X个方面X项指标)、三个档次(XX村、XX村、XX村)”的考评体系，并且亮出了“国标”，2010年，被国家标准管理委员会命名为“中国XXXX国家标准化示范县”。
二是系统化统筹。坚持规划、建设、管理、经营四位一体全方位建设。规划上，强化全局，将高标准、全覆盖的建设理念充分体现到整体和专项规划中，用科学的规划设计提升建设水平。建设上，突出规划龙头，不规划不设计，不设计不施工，确保建设质量和品位。管理上，突出农村社会管理创新，从村务管理向社区管理、景区管理提升;突出建设成果长效巩固，
2 大力推进城市物业管理进农村，全面实施村庄环境卫生长效管理。经营上，促管理带建设转成果，推进农村资源与资本、产品与市场、环境与实力相对接。
三是精细化实施。逐村定位、逐村规划，实现规划设计全覆盖。按照“前两年抓点成线打出品牌，中间三年延伸扩面产生影响，后五年完善提升全国领先”的路径梯度推进。抓点成线、串珠成链，景区景点与美丽村落紧密结合，建成各具特色风味的“XXXX”、“XXXX”、“XXXX”、“XXXX”四条精品观光带。
四是特色化打造。按照“一村一品、一村一景、一村一业、一村一韵”定位建设。融入山水特色，打造了一大批山水名镇名村。融入文化特色，涌现了书画XXX、皮影XXX、影视XXX等一大批文化名村。融入产业特色，集中打造了一批竹产业、白茶产业、蚕桑产业、农家乐产业等专业名村。
三、坚持共建共享，全面惠民富民
一是均衡化发展。深入实施“保障体系完善”、“公共服务均衡”、“就业创业增收”、“低收入群众关爱”、“人居环境优化”五项行动，扎实推进三个均衡化。城乡居民收入均衡化。2012年农民人均纯收入达到XXX万元，城乡居民收入比XXX。城乡设施均衡化。所有乡镇全部建成污水处理设施;建立“户收、村集、乡运、县处理”的垃圾收集运模式，率先实现收运一体化、处置无害化;率先开展农业面源污染治理，实
3 施农村沼气系统建设、农房节能改造。城乡服务均衡化。坚持“寓管理于服务”，建立“2公里便民服务圈”，实现农村社区综合服务中心建设全覆盖。每个村都建立劳动保障信息平台，都拥有农民广场、乡村舞台、篮球场、健身路径等文体设施，实现有线广播、电视、互联网和公共卫生服务站全覆盖。
二是效益化经营。充分转化美丽乡村建设成果，全面开展乡村经营。以“农业两区”为平台，推进一产“接二连三”、“跨二进三”。以乡村旅游为主要业态积极探索多元化乡村经营路径，宜工则工、宜农则农、宜旅则旅、宜文则文、宜居则居。2012年全年接待游客XXX万人次，旅游收入XXX亿元，门票收入XXX亿元。
三是资本化运作。共建共赢，多渠道开展建设。品牌资本化。探索品牌经营，以“中国美丽乡村”、“中国大竹海”两大品牌为依托，推进生态品牌和旅游品牌的整合联动、资源共享，变品牌为资产。资源资本化。积极探索农村产权制度改革，创新土地、山林、水面等资源运作，盘活各类资源，拓宽交易渠道，变资源为资产。项目资本化。以项目为平台，为金融资本、工商资本进入开辟渠道，创新项目投融资渠道。
四是整体化推进。党政主导、全民共建，把美丽乡村建设充分贯彻落实到组织领导、政策扶持、工作部署、财力投放、干部配备和机制创新等各个方面。
4 组织上，建立健全党委领导、政府主导、部门共建、社会参与、农民支持的建设体系，全面落实县为主导、镇(乡)为主体、村为基础的责任落实方针，三级联动。政策上，项目倾斜，创新涉农项目运作机制整合支农项目;财政引领，对创建村按人口规模以奖代补，年底兑现。要素上，实行集中配置。组建四大工程组，县领导牵头负责、挂钩联系、指导创建。部门结对创业、村企共建，捆绑考核，所有部门、XX家企业与各个行政村结对共建。聘请专家担任顾问长期一线指导。机制上，创新考核评价机制。根据功能定位，设置个性化指标考核;重视基层组织建设，在全国率先开展村干部报酬三级统筹，选拔优秀村干部进乡镇党委班子和行政事业单位。
成绩属于过去，前景属于未来。下一步，我们将贯彻中央十八大精神，主动把握“四化同步”的新要求，进一步巩固成果、扩大优势，加快推进中国美丽乡村从全面创建向全面提升转变、从大乡村建设向大景区经营转变，一体化推进“优雅竹城、风情小镇、美丽乡村”建设，全面深化、全面转型，努力开创美丽乡村规划、建设、管理、经营新局面。
第五篇：美丽家园
教学内容：
1.学唱《草原就是我的家》 2.欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标：
1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏，让学生感受蒙古族音乐的特点，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。 2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。
3、创设情境，尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。 4.借助图谱辅助音乐课堂教学，帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。 教学重难点：
重点：让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。 难点: 歌曲中大跳音程 一字多音
教学准备：钢琴、多媒体课件、铝板琴、 打击乐、筷子 教学过程：
一、 导入新课
(一)师生问好
今天能和大家一起上音乐课，于老师非常高兴，首先送给大家一首歌。
(二)教师激情导入，带领学生走进“蒙古草原”
1、好听吗?那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲?(内蒙古)今天，就让我们走进美丽的大草原，感受蒙古族人民的生活。
2、欣赏《内蒙风光》
点击课件：蒙古人民主要居住在我国的内蒙古自治区，那里空气清新，有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业，男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，娴于骑射。每年七八月份都会举行盛大的“那达慕大会” 欣赏了蒙古风光，你的感受是什么? (2进行二声部训练
你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么?(马)蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马. 那你们能用自己身体所能发出的声音(包括手、脚)模仿出马奔腾的声音? (学生探索声音)同学们，小马在奔跑时是非常有节奏的 出示节奏：x x x x Da Da Da Da 你来听听老师模仿的像吗?(要求:教师用弹舌的声音模仿马蹄声)你们试试 好让我们骑上骏马，骏马由远处飞奔而来，想想声音是怎样的?骏马从我们的身边跑远了. 扬鞭声:骑马时,除了有轻快的马蹄声还有什么声音?(扬鞭声)我们一起来试试。(自豪点) 出示节奏：X - 驾!
好我们来合作一下，这边同学扮演轻快的马蹄声，这边同学扬起我们的小马鞭(生生合作表现骑马的声音)(注意节奏)
二、 感受歌曲
1. 初听歌曲，感受歌曲情绪
“太好听了，我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”
要求：第一段马蹄声第二段加入扬鞭声
提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受?”(高兴、快乐)
2、复听歌曲，感受歌曲内容/读歌词
歌曲到底唱了些什么?使得我们这么开心呢?让我们结合着歌词再来欣赏一遍 这么美的歌词让我们一起按节奏读读歌词吧，你能为歌曲起个名字吗(评价)
3、揭示课题
4、再次聆听歌曲“找一找长音”
活动：歌曲当中出现了几处长音，请让大家再来欣赏一遍.找一找歌曲中哪些音比较长?(谁来说说?)
三、 学习歌曲
1、认识音符朋友
“我们以最快的速度找出了歌曲中的三个长音，那这三个长音是哪三个音呢?让我们来听一下。(教师钢琴弹出6 3 6)什么特点? 出示课件：;6 3 6
2、师带领学生训练音程模唱 一起来唱唱
3.教师单手弹琴与学生进行曲谱接龙 生唱长音师唱其余部分
接下来就请大家扮演这三个小长音，我来扮演其余的音我们来接唱一下，边接唱边划旋律线。
要求：指导学生轻柔的声音接唱(轻轻的，就上天空飘的云朵一样轻柔，你们试试)(
3、填词接唱
(1)很好，让我们再加上歌词试试，(好，请大家坐好。小腰板挺起来)
4、完整演唱
那能不能将我刚才演唱的旋律也唱一唱呢?好我们试试。。” 细扣歌曲
第一句：飞彩霞的一字多音 指导：圆滑线 第三句：挥动的八度大跳 指导：用身体或手势指导
唱起歌的歌有一个小附点 所以是„. 好，我们完整的来一遍
5、教师双手弹琴指导学生有感情的演唱歌曲
我能加快点速度吗?“同学们，大草原美不美?如果你生活在这么美的地方，心情怎样?(开心、高兴)
让我们带着快乐的心情再来演唱一遍。
6、跟伴奏音乐演唱歌曲 “让我们跟着伴奏来唱唱”
四、 表现歌曲 创设情境，用不同速度演唱歌曲
(1) 骑在马上(点课件)
歌曲学会了，就让我们骑上马儿奔驰在一望无际的大草原上吧。想一想在奔驰的骏马上,你的歌声是怎样的?(速度快而且声音很欢快很有弹性)让我们试一试。好请大家跟着我的琴，来表现一下。 走在辽阔的大草原上
歌声真欢快。“大家骑得大汗淋漓了，让我们下马休息一下，走在了辽阔的大草原上放声歌唱，这时你的歌声是怎样的?(歌声悠远，速度变慢了) (2) 用不同速度演唱歌曲
歌声真动听，我都已经陶醉在你们的歌声里了。接下来我想考考你的小耳朵和反应能力，请根据我的琴声的变化来表现歌曲，注意!我的琴声会随时发生变化，请仔细听。
“大家的小耳朵真灵，反应的也很快 我们用不同的速度表现了歌曲不同的情绪。
五、综合表现歌曲
1、筷子舞
同学们，蒙古人民不仅歌唱的好，舞跳的也很美。
出示：图片 “这是蒙古族特有的舞蹈 “筷子舞”因用筷子伴舞而得名，你们想跳吗?
老师也给大家准备了一些筷子，放在一些同学的脚下请你们拿出来。
筷子舞是双手拿筷子,配合着节奏拍打,打出很翠的声音来(教师有表情的范唱)合着音乐试试
2、综合表现歌曲(加入打击乐)
真好听，我还想加上轻快的马蹄声，我带了几种打击乐器，请你帮我找找哪个小乐器能发出马蹄的声音?(马蹄的声音很轻快，这两个小乐器的声音也很轻快) 谁来用小乐器为我们伴奏啊?(教师指导学生正确敲击打击乐器)有筷子的同学我们一起跳筷子舞，没有筷子的同学我们就放声歌唱活动，我们比比赛，看谁表现的好?
活动：放伴奏师生综合表现歌曲
真好，看到大家载歌载舞我仿佛已经来到了蒙古人民的身边
五、 欣赏
1、聆听主题旋律
“为了奖励大家，老师送给你们一段好听的旋律?(教师用木琴演奏主题旋律)好听吗?是什么小乐器发出这么好听的声音。跟着小木琴用LA唱一唱这段旋律。
“刚才大家模唱的旋律是木琴独奏曲《我是草原小骑兵》的第一主题 这就是木琴。它与铝片琴的结构和发音方式是一样的，只是材质不同，让我们听听这个片段，听听它的情绪是怎样的?
往下听，听听第二主题的旋律是欢快的还是舒展的?
2、完整聆听
接下来就让我们完整聆听乐曲，感受一下小木琴是怎样表现草原小骑兵的。请你认真聆听当你听到第一主题时请模仿马蹄声，当听到第二主题时，用舒展的动作表现出来。
六、 音乐延伸、课堂小结
1、表现歌曲
小骑兵是一个怎样的小骑兵(快乐的)让我们带着快乐的心情再来演唱歌曲，全体起立。请拿起我们的筷子。
2、总结
快乐的时光总是这么短暂，我们的音乐课又要接入尾声了，孩子们这节课，你们都有哪些收获?在这短短的40分钟看到大家有这么多收获老师也非常高兴，今天我们走进了美丽的大草原感受了蒙古族的音乐，有机会大家可以亲自去内蒙古做客，和那里的小朋友一起唱蒙古歌、跳蒙古舞，分享你们的快乐好吗?这节课就上到这，下课。