小学语文教师三年总结

2023-04-15

无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《小学语文教师三年总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学语文教师三年总结

小学教师个人三年工作总结

近三年教师工作总结

2011年9月至今，我先后在xxxxxx担任教师、班主任、教务主任等职务。三年来，我坚持以科学发展观统领工作全局，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，敬业爱岗，扎实履行自己的岗位职责，各方面工作取得了较好的成绩。

一、注重学习，努力提高自身素质

着眼于提高自身素质，本人坚持从抓学习入手，始终把学习当作一件大事来抓。一是努力提高思想素质。积极学习科学发展观及"三个代表"重要思想、邓小平理论、党的各项方针政策、不断提高自己的政策理论水平，加深了对教育方针、教育政策法规的认识，明确了办学方向，更加坚定了做一名优秀人民教师的理想信念。二是积极参加业务培训。我积极参加教育局、中心校组织的教师外出培训学习，三年来，曾多次到南宁、来宾等地参加业务培训。通过学习、观摩名师教学实录，聆听专家教诲，我积淀了丰富的教育理论，有效地指导了自我的教学实践。三是坚持自我业务能力提升。本人十分注重加强学习，提高自身的业务能力。每到新的教学环境，我都能主动地服从领导、团结同事，向身边的领导、同事学习，特别是向一些老教师请教，学习他们积累的教学经验与心得，丰富了自我的知识积累，教育教学水平也有了很大提高。

二、勇于担当，各项工作取得新成效

三年来，我虚心学习、积极钻研、不甘落后，勇于探索，创先争优，各项工作都取得了新的成效。

(一)服从领导工作安排，勇于承担重任

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他们做。对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮助他们制订好追求进步的计划;另外给他们 “开小灶”，利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。我通过不懈地努力，每学期，我都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。

(三)创新工作方式方法，当好“孩子王”

任现职期间，我除了担任语文教学工作，还担任了班主任工作。在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。

在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。往往第一节课走进教室，学生还不认识我，我已经能熟悉地喊出他们的名字。这使他们产生了一种亲切感。接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，为他们指明了纪律方向;通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用，也增强集体的凝聚力。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中

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第二篇：人教版小学三年下级语文教学工作总结

景山学校王建中

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、取得的成绩

1、积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改,注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，及时用激励的语言和奖励小红花等以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在的不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、继续更新观念，努力实践优质教学;提高教学质量，加大科研促教的力度;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不配合、支持我们教师的教学工作，使学生的学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进心。

5、学生的写作能力不好，急需加强提高。

6、期末考试的成绩没有达到理想的效果

7和家长的互动交流没有得到效果。对提高学生素质没有多大帮助学习，提高自身的业务素质。

三、改进措施

1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣新课标，力抓重点;备教材、备学生、备教法;根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和纠正。

4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把学生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。

5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，奖励小贴画、作业本、文具等，并在每组后面贴上组员表，有日期有原因的记录好学生的每一步成长，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养，让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

教育，是我从事的神圣的事业;教师，是我选择的崇高职业;育人，是我承载的终身使命。作为人民教师，我将全心全意地投入到教书育人的工作之中，履行教师的全部职责与义务，努力钻研，不断改善我的教育教学实践，使学生在我的教导下不断进步，无论我的学生来自何处，无论我的学生贫穷与否，无论我的学生学习如何，我都会一视同仁，付出我的真爱，为学生的全面发展奠基，努力托起孩子们幸福的一生。

第三篇：小学语文兼职教研员近三年教科研工作总结

且思·且行·且悟

——市小学语文兼职教研员近三年教科研工作总结委以小学语文兼职教研员重任，深知兼职教研员的工作态度、业务素养、服务意识等方面的优劣对于区域教科研工作发展具有一定的影响力，这是一项荣誉，更是一股压力。我把压力放在背后，让它成为推动自己前行的力量。在思考中行动，在行动中感悟，在感悟中成长。

一、且思

“思考是行为的种子”(爱默生)，被聘任开始，我不断思考几个问题并在行动中逐渐找到答案：

1、做兼职教研员的目的是什么?为了服务上级教育教研部门，服务学校教学教研工作，服务教师专业成长。

2、怎样做兼职教研员?专心致志学习、研究，积极协助教师进修学校学科教研员开展各项教研活动，并认真履行相应职责。

3、做怎样的兼职教研员?虽是“兼”字开头，但我们于上级业务部门而言是协助者、组织者，于区域同行而言是培训者、引领者，多重身份要求我们应当做“专业化”的兼职教研员。

二、且行

1、专注业务发展。

“术业有专攻”，身为一名小学语文兼职教研员，笔者牢牢把握住两个关键词，即“小学语文”和“兼职教研”。第一，从学科来说，笔者更专注于研究“小学语文”，研读《语文课程标准》与小学各年级教材(主要是北师大版)，在教学中不断实践先进的语文教学手段和教学方法，充分挖掘学科教学资源。第二，从业务能力而言，兼职教研员应当具备较强的协调组织能力、示范引领能力和反思总结能力。总之，笔者认为做一名兼职教研员要“取法其上”，以“专业化”严格要求自己，并付诸行动，做到博学、深思、会说、善写、能干。为此，我主要做了以下几个方面的努力：

学习进修方面。(1)我注重广泛阅读与语文学科有关的论著，专门订阅了《语

1 文课如何是好》、《薛法根教学思想与经典课堂》、《名师备课经验(语文卷)》、《好课是这样炼成的:品读名师经典课堂(语文卷)》、《卡萨诺瓦是个书痴:关于写作、销售和阅读的真知与奇谈》、《现代汉字学纲要(增订本)》、《现代汉语词汇(增订本)》、《汉语修辞学(修订本)》、《朗读学》、《我的作文训练系统》等专著，其中前三本我还反复学习。我还浏览了《杜威教育名篇》等多部论著和《小学语文教师》、《杂文选刊》等刊物。名师的教学思想的启发，加上多年参加语文教研活动的思考，我进一步认识到语文课程内容和教材内容存在的重要问题——“语文是一门连‘教什么’都搞不清楚的学科”，而《现代汉字学纲要(增订本)》等几本论著正好促进了我自身语文知识体系的完善，薛法根、管建刚、王晓春老师的论著使我对“语文教什么”有了新的认识。(2)兼职教研员的外出学习培训机会和经费得到市镇教育主管部门的倾斜，近三年，我到##市外福建省内各地如厦门、福州等地参加培训活动5次，##市级8次，晋江市级14次(含视频教研)。名优教师示范课、专家讲座使我我开阔了眼界，扩宽了视野，优化了教学理念。

观课议课方面。观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一。近三年，笔者既服从教育局、进修学校、镇教委办安排，参加镇级及以上现场教学研讨活动，无一缺席，并经常主动发言，又积极争取听课机会，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，三年来共听课170多节，议课约计1/3，写活动后记16篇(字数800至3000不等)。

公开教学与讲座方面。多次公开教学和讲座，有效磨练了我的业务成长，促进了我教学和演讲风格的形成，也从某种程度引领了一定区域同行的教学能力发展。

反思与写作方面。“经验+反思=成长”，对于兼职教研员来说同样适用，反思是教研员成长的重要基础。在阅读、听课、作课或参加其他活动之后，笔者经常动笔，记录自己的思考，近三年撰写文章(原创)共59篇，其中教育教学类共计31篇近5万字。笔者多年坚持写作，虽然笔拙，且多数发表于网络，但值得欣慰的是反思及写作水平有所提高，从文章的浏览和评论数量来看，多数拙文应该能引起部分同行对教育教学的反思。

2、专研联动课题。

课题研究是推动教科研发展，引领教师成长的有效途径。笔者作为兼职教研员，如果非要说哪一领域最有心得，那应当是带动英林镇柯坑、达德、港塔、海峰、凫美、凤山六所农村小学近百人开展了“六校联动##市级立项课题研究”。在市进修学校、镇教委办领导、专家的关心指导和诸位校长的鼎力支持下，笔者作为课题总负责人，两年来倾心尽力地组织策划课题研究活动开展：成立课题领导组、学科骨干组，申报二级子课题，在新思考成长博客平台建立“小学课题研究群组”，设立百人QQ群，特邀专家讲座、名师送课，12场专题现场教学研讨活动， 46次QQ群专题研讨，归纳各学段语数学法清单……为期两年半的联动课题研究也充分锻炼了我的组织、协调、培训、引领能力，提高了我对课题研究的认识，真切体会到课题研究对教科研发展，对教师专业成长的重要作用。

3、专诚服务他人。

兼职教研员的职责重在服务，服务贵专贵诚。首先，笔者对于教育局、进修校和教委办安排的教科研任务一向认真负责，如担任教学竞赛或其他项目的评委、协助指导教师参赛、做培训讲座等等，都力求一丝不苟，竭诚做到最好。其次，笔者真诚服务于同行，无论是同校、本镇还是本市的老师，无论熟悉还是陌生，无论他是参加教学竞赛、片段教学或者演讲比赛，无论是上级委托还是个人主动寻求帮助，也从不计较指导教师名额，只要我能力所及帮得上忙，就一定不遗余力不辞辛劳。近三年，我主要做的是几项：帮助完善教学设计，现场切磋磨课(有的不止一次)，指导片段教学(其中有参加我市公办教师招聘面试者，指导大多不止一次，有7人顺利入围被聘。另外，也有片段教学参赛者，指导的最高次数为同一人4次)，帮助修改演讲稿等文章，指导演讲比赛……我所帮助指导的老师，有的顺利通过比赛被评为##市教坛新秀，还有多人在晋江市教学或演讲竞赛中获得好名次，其余各人也在各类示范课、研讨课中获得进步。我这名幕后协助者、指导者不敢虚夸居功，只求竭诚以赴，助他人一臂之力。“教学相长”，“助人亦助己”，协助指导的过程中，不仅对方受益，自己也得以成长，从另一角度而言，笔者认为这是一名兼职教研员职责所在，专诚服务教师，除引领其成长外，还有利于树立兼职教研员队伍的良好形象。

三、且悟

3 奔波忙碌是笔者三年兼职教研员工作的主旋律，诚然，我为此花费了不少业余时间，耗费了一定的精力，但收获也是实实在在的，我在钻研中逐渐成长，在服务中享受快乐!

第四篇：小学语文教师三年成长规划

小学语文教师三年成长规划(2010——2013)

教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的意义在于求真;教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加镇江市小学语文骨干教师培训以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。

一、自我分析。

我是1990年从镇江市师范毕业的，毕业后参加教师自学考试，并获得了专科毕业证书。现在正在参加本科函授，2011年就毕业了。我从初中到小学，对九年义务教育阶段的学习任务和目标有清楚的认识，这对于我整体把握每个学段的知识和训练目标有极大的帮助。

我从事教育工作已有20个年头了，在这20年中，我一直担任班主任，语文教师，备课组长，曾在镇江市语文评课一等奖，区基本功竞赛一等奖等，2008年被评为区骨干教师。由于在教学、赛课和各项统考中取得了比较好的成绩， 2008年被评为区骨干教师。这对于我的成长来说，又迈上了一个新的台阶。力争在近三年内能评上市骨干教师，通过中学高级教师的职称评定。

二、(2010——2013)三年发展自我规划

(一)、强化职业角色意识

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。

(二)、提升专业水平

1.学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》《小学语文教学新模式典型课例》等，提高自己的业务能力。

2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4.积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

5.充分利用信息技术手段辅助教学。

(三)、积极参加教育、教学研究。

做好自己的本职工作：教好书，当好主任，当好备课组长。认真研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。

以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动。组织好全组老师的集体备课、听课、评课等活动。

(四)、完善自己的教学风格

由于在在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：自然扎实，注重学生能力的训练和学习方法的传授。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。

(五)力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于市级骨干教师的行列。通过中学高级教师的职称评定。

三、自我目标的达成

1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3、认真组织好每一次教研活动，把提高我年级组每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、每周挤出时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。

5、积极参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。

6、认真上好示范课和研讨课，不仅是展示自己，更要为年轻教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。

7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文，争取在外发表。

综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的!

第五篇：小学语文教师个人成长三年规划

李利娜

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，改进和提高自己的工作能力和教学水平。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去学习、实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。为此，我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课、多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

发展总目标

1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长。

2.专业理论结合专业技能的学习。能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每天的阅读，不断提高自身理论能力。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念;

2、教育教研能力的进一步提升。做出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。个人三年发展规划：

1、第一年度目标

1)继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2)继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。