第一篇:入党申请书家庭成员
对某入党申请人及家庭主要成员、主要社会关系情况的考察报告
对某入党申请人及家庭主要成员、主要社会关系情况的考察报告 财税党支部:
根据乡党委统一安排,财税支部安排中共正式党员二位同志7月27日对同志及家庭主要成员、主要社会关系情况进行调查,现将情况报告如下:
一、同志个人简介
同志于1989年9月1994年7月在实验小学上学;1994年9月1997年7月在一中读书;1997年9月7月在县高中读书;9月7月在平顶山读电大;9月5月在家待分配;至今在工作。
二、同志家庭成员及主要社会关系概况
同志出生于一个农民家庭,属独生子女,未婚。其父亲,现年52岁,公司下岗职工,政治历史清白。母亲,一名普普通通的厂下岗工人,现在家住闲,在本人居住地均反映较好,无不良政治历史问题。
经调查,同志的家庭成员历史清白,主要社会关系清楚。在**中旗帜鲜明,立场坚定,没有做出危害国家,危害人民的事情来,也没有参加****功等类似非法活动,没有任何政治历史问题。同志的父亲和母亲都在家本本份份.同志本人在校的成绩也很优异,其家庭成员都坚决拥护党的路线,方针,政策,热爱党,热爱社会主义。
三、同志的现实表现
同志自7月向党组织递交入党申请书以来,能以党员标准严格要求自己,对党有正确认识,入党动机端正,有为共产主义事业奋斗终身的信念和决心。平时认真学习党的基本理论知识,学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,拥护党的路线、方针、政策,在政治思想上自觉和党中央保持一致。工作积极主动,能认真完成交给的任务。在学校里该同志学习勤奋努力,有较强的求知欲和进取心,学习成绩优异。为人正直,在班级体中有较高的威信,团队精神较好。
四、调查意见
通过对同志的基本情况,现实表现,家庭成员及主要社会关系等各方面的考察,认为同志入党态度诚恳,入党动机明确,热爱党,热爱社会主义,具备了成为中国共产党党员的条件,建议发展其成为中共预备党员,并提交支部大会讨论。
调查人: 7月
第二篇:入团申请书家庭主要成员
团证首页填写格式篇二:入团志愿书填写模版
封面:填写姓名和时间即可,编号不填。
申请人姓名 张三 团员证编号 不填 2014 年 4 月 25 日
团员证填写规范(具体内容应与志愿书一致): 姓名:张三
性别:男 民族:汉 籍贯:漳州平和
出生年月:199
7、07 入团时间:2013.10.25 入团地点和单位:漳州正兴学校 编号:不填
签发日期:2014年 4月25日篇三:入党申请书个人履历及家庭成员社会关系
个人履历及家庭成员社会关系
个人简历
起讫年月 学校 担任职务 奖励情况 证明人
家庭成员
姓名 关系 年龄 政治面貌 工作 家庭地址《详细.> 我目前为一名共青团员,期待加入淮阴工学院党组织。尽自己最大的努力为大家服务!篇四:入团志愿书样本(填写) 中国共产主义青年团
入团志愿书 ___________________ xxxx 年 xx 月
xx 申请人姓名团员证编号日 篇五:如何填写入团志愿书
如何填写入团志愿书
填写入团志愿书,是入团过程中一项政治性极强的工作。填写之前务必认真阅读本规范。
一、填写入团志愿书使用墨水为蓝色或黑色的钢笔或毛笔。禁止使用圆珠笔、签字笔。
二、写过程中务必保持纸面整洁、字迹工整。禁止使用修整液、胶带纸等。
三、具体内容: 1.“姓名”如实填写。如使用过其他名字一并写出,注意用()标明。 2.“家庭出身”包括:工人、农民、知识分子、干部、军人等类别,根据家庭实际情
况选择一项填写(主要根据父母所从事的工作)。 3.“本人成份”填:学生;“现有文化程度”填:高中(初中)。 4.“籍贯”填:xx(省)xx(市/县)或其它户籍所在地。 5.“现在职业”填:学生。 6.“家庭主要成员的姓名、职业”只需填父母、兄弟姐妹的情况;“政治面貌”包括:
中共党员、团员、群众、xx民主党派等类型。 7.“主要社会关系有无重大政治历史问题?”根据祖父母、外祖父母、叔、伯、姨、
姑、舅、父母、姐妹、兄弟等的情况如实填写。如果没有填“无”,不得空白。 8.“何时何地参加团体?任何职务?”一栏,如实填写本人参加少先队的时间、地点
(学校名称)、任何职务(如大队长、中队长等);“现在关系如何?”填写离队 的时间。 9.“何时何地何原因受过何种奖励或处分?”如实填写,主要指初中以来的情况。如
果没有填“无”,不得空白。 10.“本人简历”部分,如实填写本人就读所在小学、中学的名称、就读的时间、是何
学生干部,“证明人”填写班主任的姓名。 11.“入团志愿书”部分分三段。长度应至少达到整页的三分之二。
内容如下:
第一段:与写信不同,没有称呼。由第一行直接写第一段,统一以“我志愿加入中国
共产主义青年团”开头。然后写对共青团组织的认识,参考《团章》“总则”
部分。
第二段:写自己的简历(思想、学习、工作、生活情况)和入团动机(目的)。
第三段:表明态度。以“如果团组织认为我还大不到要求,我将决不气馁;如果团组
织批准我的申请,我也将继续努力。”或类似的话结束。
落款:位置和写信类似,直接写自己的姓名、申请的年月日。 12.“入团介绍人意见”部分,或者自己联系,或者由组织指定两名同学作为自己的
入团介绍人。此部分由他们填写,简单介绍申请人表现,最后表明自己的态度,如“我愿意做xx同学的入团介绍人”等等。注意用笔规范。 13.“支部大会决议”由支部书记统一填写,文本规范如下:支部大会应出席团员** 名,实际出席**名,赞同*人,反对*人,弃权*人。一致同意吸收xxx同学为中国共产主义青年团团员。团龄自支部大会决议通过之日起计算。
★注意:志愿书落款、介绍人签名、支部大会决议三个时间的先后顺序不能颠倒。 ★注意:入团志愿与入团申请写法的不同,入团志愿不能照抄入团申请书的内容。 ★ 其他未尽事宜,请及时询问。
入团志愿书填写要求
《入团志愿书》主要包括以下栏目:
1、入团志愿:主要填写为什么要加入团组织和今后个人努力的方向;
2、籍贯:填写父母籍贯,填至省、县(旗)即可;
3、学历:填写入学前学历;
4、职业:填写学生;
5、所在单位:填写所在团支部,如xx系xx班团支部;
6、本人简历:填写从上小学开始至今的简要情况;
7、入团介绍人意见:由两位介绍人认真负责的如实填写被介绍人各方面的情况、优缺 点及自己的意见;
8、支部大会决议:由团支部负责填写,应注意以下问题:
(1)一定要写清哪个团支部、什么时间、讨论了谁的入团问题。如xx年╳xx月xx日,xx团支部讨论了xx同志的入团问题;
(2)对申请人的总体评价,包括优缺点和努力方向等意见,这部分是重点,要用高度概括的语言描述出来;
(3)结论性意见。如,支部大会认为,xx同学已具备了团员条件,同意接收其为中国共青团团员或╳╳
同学不具备团员条件,不同意接收其为中国共青团团员;
(4)出席支部大会的情况,表决的方式和表决的结果。如,本支部共有团员多少名,有表决权的多少名,实到多少名,经无记名投票表决(或经举手表决),多少票赞成,多少票反对,多少票弃权。
9、审批机关意见:由校团委写明审批意见和审批时间,并加盖团委公章。
第三篇:家庭贫困学生入党申请书
尊敬的党支部:
我是一名平凡的大学生,但我有着不平凡的人生理想。在我心中,中国共产党是一个先进和光荣的政治组织,而且随着年龄的增长我越来越坚信,中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨,是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以,我再一次恳请加入中国共产党。
中国共产党为人民服务的宗旨,以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质,从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在,也预言了其必然的灿烂未来。在生活中,只要一提到党员,人们就会想起先进。记得去年回家时,我告诉只上过小学二年级的母亲我从党校毕业的消息时,她特别欣慰,对我说我有个长辈一生特别有能力可就是追求入党一直都未如愿;在母亲心中,她的儿子才二十多岁就快已从党校毕业(也就是他马上就要成为一名共产党员了)这证明儿子很优秀。后来我也对那位已经退休的长辈说起这件事时,他也对我大大的表扬了一番。是的,尽管我们也常看到一些党员腐败分子,但是毋庸置疑在人民的心中,党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助的时候首先想到的就是中国共产党员。
在读高中的时候,我向党组织递交了第一份入党申请书。我是一个喜欢上进,不甘落后的人,从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织,因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭,由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。贫困让我比一般人更深刻的体会到,没有社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活,甚至没有合家的幸福欢乐。同时,贫困也锻炼了我,从能力上,也从思想上让我更加成熟。在家里、在社会上,我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题;在学校,也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会,从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出,并且多次担任过班干部和学生干部的职务。这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游,同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道,体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我:人生的意义,正如张海迪所言,在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民谋福利的政党,所以我向往加入中国共产党。
现在看来,上面的思想并不算得成熟。在大学这座大熔炉里,我的思想在经历恐慌和冲击之后有了新的提高。我觉得一个人独善其身并不够,还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力,不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护,还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这一点对我很有挑战性,而一个共产党员所负的责任正是这样,既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。我想,身为一个党员我就有机会向更多的优秀分子学习,取他人之长补己之短,在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处;身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己,更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。
此致
敬礼!
申请人:
申请日期:
第四篇:家庭成员
[家庭成员——母亲]
母:即位成熟雌性个体,对于人类而言即位女性
亲:和个体有血缘关系的至亲之直系亲属
母亲:从传统角度是生育并抚养某个个体的,和之血缘关系最近的直系亲属,对于下一代个体具有养育和教育,使之具有独立生存的能力的个体,人类昵称为“妈妈”,和爸爸为配偶,但现代观念对这一概念已经有很大的扩展,即位养育个体的成熟个体,有时也涵括对某个个体具有重大意义的事物和事件。母亲(mother)一词是可以这样解释的:
M(many)妈妈给了我很多很多→
O(old)妈妈为我们操心,白发已爬上了您的头→
T(tears)您为我流过不少泪→
H(heart)您有一颗慈祥温暖的心→
E(eyes)您总是用充满着爱的目光注视我→
R(right)您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事
第五篇:家庭成员教案
课堂题目:家庭成员
教学对象:高三学生(学过一年,但忘记的差不多) 课型:汉语口语复习课
课时安排:3课时(每课时50分钟)
教学用具:“全家福”照片,写有亲属称谓的单词卡片 教学目标:
1、复习认读亲属称谓及相关补充生词
2、让学生学会如何介绍自己的家人 教学重点:
1、各种称谓的读法
2、指示代词“这”和“那”的区别
3、程度副词“很”的用法
4、能够运用“这是谁”和“这是……”进行对话练习 教学难点:
1、各种亲属称谓所对应的人物关系
2、程度副词“很”的用法 教学内容如下: 第一课时
一、 组织教学(1分钟)
和学生互相问好 师:上课 生;起立,老师好 师:同学们好,请坐 生:谢谢老师
二、 复习旧课(10分钟)
1、 复习上节课的数字读
2、 复习“你有几岁?”“我有X岁”的句型
三、 新课学习,生词教学(25分钟)
1、挂图“全家福”,指着问这是谁?(用泰语),学生用泰语回答。 老师:这是谁?(用泰语) 学生:这是爷爷(用泰语) 老师:爷爷。这是爷爷。
老师把“爷爷”及其拼音写在黑板上,让学生拼读,然后教师领读。然后老师说泰语,学生说汉语。反复练习。以此方式复习认读“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”“哥哥”“姐姐”“弟弟”“妹妹”“叔叔”“婶婶”这10个生词。
2、老师领读,学生跟读。抽取学生随机认读。
3、 老师说泰语没学生说中文反复练习。
四、 复习巩固,设置游戏(20分钟)
萝卜蹲--------老师用“击鼓传花”的方式选出十位同学,每人抽取一张卡片。学生分别代表这十个人。老师首先示范:蹲蹲蹲,老师蹲,老师蹲完,爷爷蹲。代表爷爷的要迅速蹲完再站起来,并且说:蹲蹲蹲,爷爷蹲完爸爸蹲。做错的学生被淘汰。被淘汰的学生要对她进行鼓励,让全班学生对获胜的同学进行鼓励。
五、 布置作业(4分钟) 画一张全家福,用汉语标注上人物身份 第二课时
一、 组织教学(1分钟)
师生问好。让学生拿出所画的全家福,夸奖她们画得很好。
二、 复习旧课(10分钟)
1、 挂图“全家福”,指着询问复习亲属称谓
2、 全班齐读上节课所学亲属称谓词
3、 练习“这是谁?这是……”的句型
三、 会话教学(20分钟)
1、 拿出老师的全家福照片,为学生介绍 老师:这是我的妈妈,她漂亮吗?(用泰语) 生:漂亮(泰语)
师:对,她很漂亮。跟着老师说:“这是我妈妈,她很漂亮” 学生跟读两遍。
2、 分别用泰语解释词语“她他、很、漂亮”的意思
3、 学习生词“帅、酷、可爱、”,学生跟读,并用泰语解释意思。
4、 老师领读,学生跟读。把所有词放在对话中,用直译法来解释。让学生更好的掌握“这那是我XX,她他很XX”的句型。
四、 复习巩固,实践运用。(18分钟)
老师以抓阄的方式,选出一名学生,拿着自己的全家福来到讲台为同学们介绍自己的家庭成员。介绍完之后,让学生抓阄,选择下一个同学介绍。
五、 布置作业(1分钟)
1、 抄写课文对话内容2遍
2、 预习下节课的内容
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