保育员知识与技能

2022-06-23

第一篇：保育员知识与技能

保育员知识技能

亳州市托幼园所保育员知识技能考试提纲

一、《规程》中保育员的主要职责?

答：1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。2.在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、审具。

二、《规程》中幼儿园保育和教育的主要目标?

答：1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。2.发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

三、保育员在一日生活中应扮演哪些角色?

答：1.卫生环境的创设者2.幼儿身心健康的保护者3.幼儿发展的支持者：①把环境回馈孩子②把机会还给孩子③把话语权交给孩子4.班级团队的合作者：①教学上的助手②教育上的帮手③专业成长上联手5.家长工作的参与者：①专业化的信息传递②随时捕捉幼儿发展的信息③家长意见的征求者和反馈者。

四、保育工作的特点是什么? 答：1.重复性：有很多常规性的工作。2.即时性：有很多来自家长、来自孩子、来自工作，大大小小的临时性、突发性的事。3.创造性：用创造激发对重复工作的兴趣，用创造增加受服者的信任度，提高满意度。4.时代性：适应时代的需求，办家长和社会满意的教育。

五、如何实现新时期保育员角色转型?

答：1.树立现代的儿童观：儿童是有权发展的人，儿童是正在发展的人，儿童是能够发展的人。尊重儿童差异性，不用成人的标准去评价幼儿的发展。2.树立终身学习观：积极参加园所组织的学习培训活动，加强现代保育知识的学习培训，提高保育员专业素质。培养读书、学习的习惯，勤反思，让自己的工作复杂变简单，枯燥变有趣。让思想走出去，在社会实践开阔眼界。3.树立新的自我观：树立“我很重要”的思想，要为自己提供展示自身才能的舞台，不再认为自己比教师低一等。4.树立专业化思想，强化研究意识要认识到保育是一门学问，不是任何人都能做得来，保持儒雅亲和的专业形象，努力达到规范科学的保教水平，树立关注需要的服务意识，培养不断反思的研究态度，要有一种科研参与意识，这样才能让思想和行为更加规范，跟紧步伐不落队。

六、幼儿皮肤的特点有哪些?

答：幼儿皮肤薄嫩，保护功能差，易受损伤和感染，并且婴幼儿皮肤调节体温的能力较差。七.幼儿视觉系统的正常发育要注意哪些方面?

答：1.培养正确的姿势：幼儿看书时坐姿要端正，桌椅高度的比例要适当，眼睛与书本应保持1尺距离。用眼时间不宜过长，教育幼儿不要躺着看书，不能在走路或乘车时看书;2.注意科学采光：不要让幼儿在阳光直射或过暗的地方看书。当幼儿画画、写字、阅读时，柔和的光线应来自左上方，以免造成暗影而影响视力;3.加强安全教育，预防斜视：对幼儿要加强安全教育，不玩可能伤害眼睛的物品，如小刀、剪子、竹签、弹弓等。不撒沙子，不燃鞭炮。定期为幼儿调换座位，以防斜视。此外，还要定期检查力，对视力不足0.8(即国际表4.8)者，要及时查明原因，予以矫治。要积极开展有利于培养和发展幼儿辨色力的活动;4.培养良好的卫生习惯，教育幼儿不要用揉眼睛，不用他人的毛巾和手帕，手绢要经常洗，预防沙眼和结膜炎。

八.急性肠炎的临床特点是什么?

答：1.一年四季都可以发病，但以夏季(5～8月)发病率最高2.致病菌主要以大肠杆菌为主。3.临床症状：起病较急，大便次数增多，有腥臭味，多呈黄绿色蛋花汤样或水样，有粘液，可伴发热、腹痛、呕吐。

九. 秋季腹泻的预防要点是什么?

答：1.要有良好的生活习惯，把好“病从口入”关。2.受凉受热，饮食不当，过食冷饮，暴饮暴食都也可导致消化功能紊乱而患肠道疾病。3.消灭蟑螂和苍蝇，防止食物污染。十. 鼻出血的防治要点是什么?

答：1.鼻出血时不要让孩子仰卧，最好的办法是压迫止血。压迫止血大约只需要2-3分钟时间，鼻部放冰袋冷敷。2.经常出鼻血的孩子，应治疗有关疾病，还可在干燥季节或平时用涂油的办法预防鼻出血。即用石蜡油、甘油、甘油棉签涂鼻。尤其是鼻中隔部位，这是预防鼻腔出血的好方法。如果出血量多，用上述办法无效，应及时到医院就诊。检查是否有其他疾病存在。

十一.水痘的临床表现是什么?

答：1.病因为水痘—带状疱疹病毒，急性期病人为传染源。2.经空气飞沫，直接接触水痘疱疹液或被其污染的物品传播。接触后90%发病，病后获得终身免疫。全年发病，冬春季多见。患者一般为1—6岁的儿童。3.临床特征有：全身症状轻微，分批出现的皮肤粘膜斑疹、丘疹，迅速转化为疱疹并结痂。

十二.手、足、口病的临床表现是什么?

答：1.病因为肠道病毒感染，传染源为病人、隐性感染者、无症状带毒者。2.发病后一周内传染性最强。主要经直接接触传染源或通过鼻咽分泌物、粪便、飞沫传播。4岁以下儿童易感;春、夏、秋高发期，冬季发病较少。3.临床特征有：多突然发病，口痛，厌食，低热，口腔可见小疱疹或溃疡，舌、颊粘膜、硬腭等处为多。手、足掌背可见几个～几十个斑丘疹，后转为疱疹，比水痘疹小。2～3天吸收，不留痂。可自然痊愈，病程为7—10天。十三.蛔虫病的防治要点是什么?

答：1.服用驱虫药治疗病儿和带虫者。2.加强粪便管理。3.加强健康教育，广泛宣传蛔虫病的危害性和防治常识，做好饮食卫生和个人卫生，不吃生冷和不洁的食物，养成饭前便后洗手、勤剪指甲、不吸吮手指、不随地大小便等卫生习惯。

十四.晨间活动室清洁卫生应包括哪些内容?

答：1.开窗通风，冬季开窗至少15分钟;2.湿式清扫：先用清水将窗沿、桌面、小椅子、具柜等物体表面抹一遍，然后用消毒液再抹一遍;3.地面清扫后用带消毒液的拖把将地面、走廊、楼梯拖一遍。

十五.水杯消毒好放入水杯箱时，应注意那几点?

答：1.要用带消毒液的抹布将水杯箱的格子擦拭一遍再放入2.放水杯时，手抓杯把，不能用五个手指伸入杯内去抓;3.放水杯时要检查一下水杯箱上的幼儿姓名标签是否脱落或模糊不清;四是水杯放好后，用清洁布帘将水杯箱罩起来。4.准备幼儿饮用水、清洁厕所、备盥洗室用品。

十六.晨检内容应包括哪些内容?

答：一摸：摸头部是否发烧，两侧腮腺是否肿大。二看：重点看儿童面色、咽部，皮肤和精神。三问：问家长儿童在家的饮食、睡眠和大小便情况等。四查：查儿童身上有无携带不安全物品。

十七.幼儿户外活动每日不少于多长时间? 答：幼儿户外活动每日不少于2小时。

十八.户外活动时，幼儿衣着方面应关注哪些细节? 答：幼儿衣着不宜过多。冬季室内外温差大时，可给幼儿外加一件晴纶棉坎肩参加户外活动。活动前要检查幼儿的裤子和鞋带是否系好。

十九.组织幼儿玩户外大型玩具要注意些什么?

答：1.幼儿玩户外大型玩具必须在保教人员的照顾和帮助下进行;2.保育员玩前要先检查一下大型玩具是否潮湿、脱漆、松动，是否有裂口、翘刺、翘钉等;3.组织照顾幼儿按顺序玩，不要拥挤和推打。

二十.户外活动尤其应注意意外损伤的发生，请谈谈您是如何做好户外活动的安全防范工作的?

答：1.注意户外场地的安全，有无凹坑、玻璃、碎砖，如有嬉水池或带棱角的花坛，要让幼儿避开;2.不要让幼儿去触弄带刺的植物或采摘小果子植物，以免误入呼吸道发生意外;3.不要让幼儿搬运过重或过大的桌子、器材、玩具等，以免影响幼儿的视觉而发生意外;4.幼儿在户外活动时，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿，也不要聚在一起聊天。

二十一.组织幼儿户外活动时，保教人员衣着应满足哪些要求?

答：保教人员在组织幼儿户外活动时，冬天不宜穿大衣、滑雪衫、风衣、紧身裤等;夏天不宜穿裙子或鞋跟过细过高的高跟鞋。

二十二.保育员应在进餐前多长时间开擦餐桌。答：保育员应在进餐前10分钟左右开始擦餐桌。

二十三.保育员去食堂取回消毒好的餐具或饭菜应注意些什么?

答：保育员去食堂取回消毒好的餐具或饭菜，途中餐具上必须盖上消毒布或盖，防止灰尘、苍蝇进入，冬季需加棉套保温。

二十四.组织幼儿餐前洗手有何注意要点?

答：1.保育老师组织幼儿分组洗手，避免拥挤;2.洗手前先检查一下肥皂和擦手毛巾是否放好，组织幼儿洗手前放好椅子，将小椅子留有一双腿的空间，洗完手后是不能用小手去拉椅子或者随便乱摸的;3.洗手后与饭入口时间在10分钟以内，这段时间老师可组织幼儿做手指操等活动。

二十五.保育员擦餐桌的注意要点?

答：1.保育员抹桌子与幼儿洗手同步进行;2.第一遍清水、第二遍消毒液、第三遍清水;3.保育员抹完桌子后，可在每张餐桌上放一个消毒好的餐盘，里面放上本桌就餐人员的筷子或小勺，以便幼儿自己从餐盘中拿餐具。二十六. 一定要等保育员分完饭菜所有幼儿才可以一起进餐吗?

答：保育员为幼儿分发饭菜，随分随吃，不要等所有幼儿都坐好后再吃，吃饭慢的幼儿可以先洗手吃饭。

二十七. 我们要帮助幼儿养成怎样的进餐习惯?

答：我们要帮助幼儿养成细嚼慢咽、不说笑、不打逗、不挑食的正确进餐习惯。

二十八.餐后幼儿应用什么水漱口最好?

答.饭后漱口用保温桶里的温开水，防止幼儿用自来水漱口而饮下去。

二十九.幼儿进餐后应立即准备午睡，便于老师打扫卫生，这种说法正确吗?

答：不正确。幼儿吃完饭后，擦漱完毕，搬好自己的小椅子坐到活动室一边，春秋天可坐到户外，等所有幼儿都到齐后，由教师组织饭后散步20分钟。饭后不宜剧烈活动或过度兴奋。

三十. 在幼儿睡眠前，保教人员应做哪些准备?

答：在幼儿睡眠前，保教人员要提前为睡眠室通风，关窗后调节好室温，夏天提早开启电扇或空调;睡眠时拉好窗帘，光线要暗，离厕所远的或托班幼儿，卧室中要备2～3个痰盂。

三十一. 午睡一般安排在饭后多长时间比较适宜? 答：午睡一般安排在饭后30分钟，午餐后散步20分钟，入厕盥洗10分钟，然后脱去外衣裤午睡。

三十二.幼儿午睡要注意哪些安全问题?

答：1.睡高低床的幼儿要注意安全，每日检查脚蹬架是否牢固，床沿是否安全;2.远离窗户、吊扇、电源插座和开关; 3.保教人员在幼儿睡眠时应经常巡视幼儿睡眠情况。

三十三.午点一般安排在什么时间?

答：午点一般安排在午睡起床半小时后，幼儿进食点心前一定要洗手，午点后要为幼儿准备餐巾纸擦嘴。

三十四.房屋空间的要求有哪些?

答：1.每日开窗通风，使用空调时需每日开窗2次，每次

不少于20分钟;2.一般情况下每周消毒空气1次，在传染病流行季节需每天消毒1次。3.关好门窗，用消毒灯消毒30分钟;掌握好有效消毒面积。

三十五.毛巾的要求有哪些?

答：1.毛巾分为擦手毛巾和餐巾。擦手毛巾每天清洗消毒一次，先用肥皂水浸泡搓洗，然后用开水烫洗干净再消毒;2.蒸煮消毒一定要让水浸没毛巾，在开水中蒸煮20～30分钟;有消毒柜的放消毒柜里消毒，但要防止毛巾被烤糊，也可用含氯消毒液浸泡5～10分钟。3.餐巾每次用前消毒。

三十六.毛巾架的要求有哪些?

答：1.要有专用毛巾架，两巾距离间隔l0厘米，上、下、左、右不能碰叠在一起。2.毛巾最好不要贴墙挂，不易受到光照，通风不良，不卫生，容易滋生霉菌，若因房屋面积小，只能贴墙挂，必须与墙间隔10～15厘米。3.毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。

三十七. 水杯的要求有哪些?

答：1.幼儿一人一杯，每日在幼儿入园需准备好已消毒的水杯;2.如果一天水杯只喝水，不喝牛奶或豆浆，每天只需消毒一次即可;如果用水杯喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒，或者备两套水杯替换。3.清洗时，可用洁洁灵(肥皂水)水清洗后冲洗干净，甩干水滴后进行消毒。蒸煮消毒时，水一定要浸没水杯，等水开后煮沸120分钟。茶杯消毒后要等冷却后再放入水杯箱柜。

三十八.水杯柜的要求有哪些?

答：1.要有专用水杯箱，上面贴有标识，对模糊不清或发黄、剥脱的标识要及时更换;2.每周清洗消毒一遍，每天清晨用消毒液抹一遍。3.水杯柜的布帘每周清洗一次。水杯数要比实际人数多1～2个以供幼儿备用。三十九.餐巾的要求有哪些?

答：1.餐巾每次在餐前消毒，将清洗好的餐巾膨松地放在托盘里，送入消毒柜，为防止餐巾被烤糊，可在托盘的上面盖盖子。没有消毒柜的可将清洗好的餐巾放在特制的布袋里，送去蒸煮消毒，也可将清洗好的餐巾在就餐前放入消毒液里浸泡10分钟后取出用;2.餐巾数量要比幼儿实际人数多1～2块，每人一巾。餐后保育员将餐巾盘放在餐前准备桌上让幼儿自己取。教师要指导幼儿正确使用餐巾，让幼儿先擦干净嘴巴，再擦干净双手，将弄脏的餐巾丢放在托盘里，由保育员在餐后负责清洗;3.清洗时.先用肥皂粉浸泡，再用清水搓洗干净，留在下一次餐前消毒。刚消毒好的餐巾要注意防止烫伤幼儿。4.有条件可选择质量有保证的面巾纸。

四十.保温桶的要求有哪些?

答： 1.每天晨间打扫，保育员将保温桶四周及盖子、壶嘴用消毒液擦洗一遍;2.每周清洗桶的内胆，先用肥皂水清洗一遍，然后冲洗干净，再用消毒液浸泡10分钟。3.幼儿图书每2-4

周日光照射消毒4小时，阴雨天紫外线消毒30分钟。

四十一.玩具的要求有哪些?

答：1.玩具的清洗消毒一般每月一次;2.玩具可用肥皂粉清洗冲洗干净后放在阳光下晒2小时;对不怕高温或不变形的玩具可清洗干净后放入消毒柜消毒;铁制玩具、木头玩具可用酒精或消毒液擦拭，或通过日光消毒;对幼儿使用的美工剪刀、尺子等，每周放消毒柜消毒，或用酒精或消毒液擦拭;3.玩具柜每周用消毒液擦拭1～2遍，装玩具的塑料筐、盒等用消毒液浸泡消毒10分钟;室外大型玩具通过日光照射消毒，但要定期冲洗。四十二.被褥的要求有哪些?

答：1.应幼儿每人一床一垫一被一枕;2.垫被和盖被可每两周日晒一次，每次晒4～6小时;如遇雨季，可将被褥打开用消毒灯照射半小时;3.床单、枕套、被套夏季每周，冬季每2周清洗一次，用开水烫、日晒。

四十三.窗帘的要求有哪些? 答：每2月清洗一次。

四十四.桌椅家具的要求有哪些?

答：1.每日用清水擦一遍;2.桌子在进餐前由保育员负责消毒，一般情况下是两遍(消—清)，桌子比较脏时采取三遍(清—消—清)注意擦拭密度，横竖都要擦一遍，先擦桌面后擦桌子四周。 3.椅子每周用消毒液擦一遍。

四十二.被褥的要求有哪些?

四十三.窗帘的要求有哪些? 答：每2月清洗一次。

四十四.桌椅家具的要求有哪些?

四十五.地面卫生洁具的要求有哪些?

答：1.垃圾箱内无泥渍，簸箕、抹布、扫把等要放在幼儿碰不到的地方;餐桌抹布和其他抹布要分开使用和清洗;2。拖把要准备2只(1只干拖)，每日使用后用清水冲净高挂，使用前先用清水拖1遍，再用消毒液拖1遍;洗拖把要有专用水池，不准和洗毛巾、餐巾、茶杯、玩具等的共用1个水池; 3. 活动室每日早、中、晚各拖1遍，卧室、走廊、楼梯每日拖1遍，盥洗室根据情况随时拖，防止湿滑。

四十六.餐具的要求有哪些?

答：1.要求有专用洗碗池，不得将餐具倒在班上洗手池里洗;2.洗碗时先用碱水或洗涤剂将油腻洗净，再用清水冲洗2遍。洗好的餐具放在专用容器内，等到进餐前用消毒柜消毒，或蒸汽消毒，或煮沸消毒后使用;对不能采用热力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，但消毒后要用清水冲洗以防氯残余;专用筷子套或小匙的布袋也要一并消毒;3.装点心的盘子、端饭的盘子每日用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡。

四十七.手的卫生要求有哪些?

答：1.取适量的肥皂或抗菌洗手液清洗掌心，双手揉搓，注意手指、指尖、指缝、手背持续揉搓1 5秒以上，然后在流动下冲净，再干燥双手;2.分餐前，大便后，户外活动后，体育、美工、活动课后均须洗手;3.接触传染病人或病人物品后，双手清洗后放人消毒液中浸泡或用酒精棉球擦拭。

四十八.为了避免儿童意外伤害，儿童在吃饭时应该注

意什么?

答：儿童吃饭时注意力要集中，细嚼慢咽，不说笑打逗、不含着筷子或小勺。

四十九. 为了避免儿童意外伤害，在户外活动方面应注意什么?

答：1.教育儿童站在攀登架或其他大型玩具上时，不要互相打闹、推拉，以免摔伤;2.儿童大型玩具要经常检修，如有损坏及时修理，大型玩具最好设在草坪上，其周围1米内不应有其他物体。

五十. 当有异物卡入儿童气管时，应该怎样处理? 答：1.首先应将病儿倒立，头向下，拍击背部;2.同时用手自下腹部向上腹部推压，以利异物滑到病儿口腔，能够吐出或咽下;3.同时立即送医院抢救。

五十一. 骨折的处理方法?

答：患儿受伤后未经急救包扎不要轻易搬动其肢体，骨折处用木板固定，木板长度应超过近端及远端两关节间距离，检查和包扎时动作轻柔。送往医院进一步处理。

五十二. 烧、烫伤的处理方法? 答：1.脱离烧(烫)伤源，立即用冷水浸冲局部降温。2.用剪刀剪开烫伤部位的衣物。3.轻度烧(烫)伤的，用火烫膏、京万红涂局部。4.必要时送往医院进一步处理。

五十三.鼻出血的处理方法?

答：1.用冷水毛巾或毛巾内包冰块放在前额部，消毒棉球蘸1%的麻黄素或0.5%的肾上腺素塞进出血侧鼻腔，再用手捏紧两侧鼻翼，让儿童用口呼吸，数分钟即可止血。2.不要让儿童头后仰，避免血液流入气管引起窒息。

论述题：

一、结合《纲要》谈谈保育员应具备哪些素质?

二、结合自己的工作实际，谈谈你对新时期保育工作认识?

三、请结合工作实际，举例说明保育工作在教育过程中的重要作用?

第二篇：幼儿园保育员职业技能大赛基础知识练习题

昆明市幼儿园保育员职业技能大赛

基础知识

一、单选题

1、职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的( )。 A、工作 B、活动 C、专门性活动 D、特殊活动

2、爱岗敬业，热爱幼儿是保育员( )的重要内容之一。 A、职业守则 B、职业道德 C、道德 D、职业修养

3、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的( ) A、人格 B、心理 C、教育理论 D、情感

4、保育员的职业特点之一就是集体性，它要求保育员彼此协调，相互宽容，( )。

A、保持距离 B、参加集体活动 C、发挥集体的教育力量 D、共同娱乐

5、职业是人们在社会中所从事的，并( )具有特定职责的专门性活动。 A、能够创造一定效益的 B、以此为生的 C、能获得一定报酬的 D、能取得一定成绩的

6、教书育人是保育员( )的基本要求。 A、岗位职责 B、专业能力 C、职业道德 D、专业知识

7、教师应把( )完美地结合起来，以身作则，行为示范。 A、知识与能力 B、态度与能力 C、言传与身教 D、动机与行为

8、保育员全部职业道德的核心是( )。 A、为人师表 B、热爱幼儿

1 C、尊重家长 D、团结协作

9、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( )起着决定性的作用。 A、权威性 B、知识性 C、主导性 D、艺术性

10、保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( )

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A、研究能力 B、学习能力 C、管理能力 D、交往能力

11、保育工作总结，既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结( )、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上，能总结出自己在本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩

A、清洁卫生工作 B、安全工作 C、日常保育工作 D、组织活动的心得

12、职业道德与保育员素质之间表现出了( )的关系。

A、相互独立

B、相互促进

C、相互抵消

D、相互关联

13、( )是调整教师与物质诱惑之间的道德规范。

A、爱岗敬业

B、廉洁教育

C、严谨治学

D、团结协作

14、保育员职业道德的一切内容都围绕( )而展开。

A、教书育人

B、人格示范

C、勤业奉献

D、德高身正

15、师德对保育员的行为起着( )的作用。

A、规范和评价

B、监督与检查

C、丰富与完善

D、影响与促进

16、理想的师生关系应该表现为( )。

A、放任自流

B、教师权威

C、民主平等

D、学生自制

17、教师职业道德体现( )要求的一致性。

A、理想与现实

B、理论与实践

C、教书与育人

D、品德与活动

18、教师幸福包括教师的物质幸福、精神幸福和( )幸福。

A、价值幸福

B、事业幸福

C、文化幸福

D、伦理幸福

19、教育爱的育人价值表现为感化价值、陶冶价值、( )价值以及和谐师生关系价值。

A、包容

B、激励

C、尊重

D、民主

20、教师职业道德不仅具备一般职业道德的特性，还具有教师职业的( )。

A.高尚性

B.特为性

C.一般性

D.独立性

21、( )是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。

A、爱岗敬业

B、廉洁从教

C、严谨治学

D、人格示范

22、师表风范的根本要求是( )

A、为人师表

B、教书育人

C、传道授业

D、人格示范

23、在教师职业道德规范中，( )是基础，其他规范都是其具体体现。

A、团结协作

B、热爱学生

C、依法执教

D、爱岗敬业

24、教师职业道德的基本原则( )

A、乐教勤业

B、教书育人

C、人格示范

D、勇于奉献

25、追求教师的精神幸福，教师首先应该( )。

A、克己奉献

B、爱教乐教

C、事业成功

D、物质富足

26、教师在对待自己的职业和职责上应该树立( )思想境界。

3 A、厌教

B、功利

C、热爱

D、乐教

27、树立爱岗敬业的职业操守，教师最应该加强( )。

A、理论学习

B、精神理解

C、掌握知识

D、实践体验

28、严谨治学的精神实质是( )

A、实事求是

B、严格要求

C、一丝不苟

D、严肃认真

29、( )关系是教师职业的基本人伦关系。

A、家庭

B、职业

C、师生

D、社会

30、教师的同事关系表现为( )的统一。

A、和谐与温暖

B、友爱与竞争

C、协调与互助

D、合作与竞争

31、做好学前教育保育工作的前提条件是：( ) A、遵纪守法 B、热爱幼儿 C、热情服务 D、团结协作

32、保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是( )。 A、职业 B、职业道德

C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求

33、从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于( )的诸多内容。 ‘ A、意识形态领域 B、社会领域 C、教师职业领域 D、人类社会生活

34、做为保育员首先必须具备两个条件：一是要( )，二是要有高尚的职业道德。

A、有渊博的知识 B、有良好的职业修养 C、有良好的工作态度 D、有正确的工作方法

35、爱护幼儿是( )的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地 4 教育幼儿。

A、取得幼儿信任 B、教育幼儿 C、取得工作成果 D、保育工作

36、保育员成具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和( )，

A、组织游戏的能力 B、与家长沟通的能力 C、布置美化环境的能力 D、良好的人际沟通能力

37、幼儿保育和教育的主要目标是：( )，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.

A、配合幼儿游戏 B、帮助家长照顾孩子

C、经济利益 D、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

38、

38、所谓( )是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。

A、文化 B、交往 C、社会 D、幼儿园

39、文化作为一种氛围在组织中( )。

A、不起作用 B、影响部分人 C、无时不有、无时不在 D、可有可无

40、学前教育机构应重视( )，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。

A、人际关系的建设 B、文化建设 C、物质的建设 D、经济利益

41、保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作，充分调动家长参与环境布置的( )。

A、想法 B、愿望 C、主动性和积极性 D、责任感

42、( )是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

5 A、广义的学前教育 B、狭义的学前教育 C、现代学前教育 D、学前教育

43、幼儿园教育师基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( ) A、奠基阶段 B、起始阶段 C、基础阶段 D、准备阶段

44、学前教育机构应该成为社区学前教育的( ) A、主体 B、有力支持 C、资源 D、协调者

45、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和( ) A、养孩子的学习兴趣 B、喜欢上学 C、为儿童的终身发展服务 D、提高儿童的学习成绩

46、学前儿童最感兴趣的游戏是(

)。 A、创造性游戏 B、活动性游戏 C、有规则游戏 D、自由游戏

47、(

)是任何学段教育的出发点和归宿。 A、教育评价 B、教育任务 C、教育内容 D、教育目的

48、幼儿上课随便说话、玩东西、搞小动作是(

)。 A、缺乏任务意识 B、缺乏规则意识 C、缺乏独立意识 D、缺乏人际交往能力

49、学前儿童语言教育的主要途径是(

)。 A、努力创设丰富的语言环境 B、在一日生活的各个环节中渗透语言教育 C、在其他领域的教育活动中渗透语言教育 D、专门的语言教育环境

50、语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用是(

)的观点。 A、学习强化理论 B、预先决定论 C、环境决定论 D、语言习得理论

51、提出“活教育”理论的教育家是(

)。

6 A、陶行知 B、陈鹤琴 C、加德纳 D、蒙台梭利

52、4岁幼儿开始能(

)方位。

A、辨别前后 B、以自身为中心辨别左右 C、以他人为中心辨别左右 D、辨别上下

53、学前儿童基本的学习方式是(

)。 A、游戏 B、操作 C、发现学习 D、接受学习

54、孩子能知道“我”和他人的区别是(

)。 A、产生自我意识的表现 B、辨别能力发展的表现 C、思维真正产生的表现 D、智力发展进入新阶段的标志

55、(

)能正确辨认出各种基本颜色，也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等。

A、3岁儿童 B、4岁儿童 C、5岁儿童 D、6岁儿童

56、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于(

)。 A、新生儿期 B、婴儿期 C、幼儿初期 D、幼儿晚期

57、(

)幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，但常有错误。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

58、( )在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要(2)有助于幼儿认知能力的发展(3)有助于发展幼儿的自我意识。 A、同伴交往 B、意志 C、气质 D、性格

59、幼儿常见的社会行为主要有( )等。

A、反抗、竞争、模仿、学习 B、反抗、竞争、游戏、攻击 C、反抗、竞争、游戏、学习 D、反抗、竞争、模仿、打闹

60、影响幼儿( )发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响 7 和性格的影响。

A、思维 B、感知 C、能力 D、气质

61、造成孩子缺乏( )的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成其中任务的机会。

A、人际交往能力 B、独立生活能力 C、规则意识和完成规则的能力 D、任务意识和完成任务的能力 6

2、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿( )的时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 A、游戏活动 B、学习活动 C、户外活动 D、生活活动

63、下列哪种情感不属于儿童的高级情感? ( )。 A、道德感 B、归属感 C、美感 D、理智感

64、3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )。 A、先天气质差异 B、个性特征萌芽 C、个性初步形成 D、个性基本定型 6

5、幼儿的形象记忆主要依靠的是( )。 A、表象 B、言语 C、动作 D、情绪

66、情绪、情感产生的基础是( ) A、渴求 B、需要 C、欲望 D、体验

67、个性中最本质、最核心的部分是( ) A、气质 B、性格 C、能力 D、态度

68、可以把感受、知觉、记忆、想象和思维统称为( ) A、认识过程 B、情感过程

8 C、意志过程 D、个性

69、幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括( ) A、注意的稳定性不断提高 B、注意的广度固定 C、注意的分配能力下降 D、注意转移能力减弱 70、学前教育的对象年龄是( )岁。 A、0-3岁 B、3-6 C、0-6岁 D、2-6岁 7

1、幼儿的发展是通过( ) A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B、聆听教师讲授知识而发展的 C、观察教师的操作过程而发展的 D、观看电视卡通节目而发展的 7

2、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( ) A、让儿童尽情地随意玩耍 B、在安全的前提下按课程的要求活动 C、为儿童舒展筋骨而进行活动

D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

73、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于( ) A、学校与家庭教育不一致所致 B、幼儿园教育条件不够好所致 C、现在的医疗条件不够好所致

D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

74、一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿( ) A、认识水平不高 B、思想觉悟不高 C、情感不稳定 7

5、影响儿童体格生长的最主要因素是( ) A、营养与教育 B、环境与保健 C、遗传与营养 D、活动量与睡眠 7

6、幼儿一日生活活动主要有( ) A、学习 B、游戏

C、户外活动 D、进餐、午睡、入厕

9 7

7、幼儿思维的主要特点是( ) A、具体形象性 B、直觉行动性 C、抽象逻辑性 D、创造性

78、相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是( )

A 、满足生理需要 B、给他们讲笑话 C、帮助他们获得成功感 D、给他们发奖品

79、幼儿园安排婴幼儿从事的各种活动都有其特定的教育目标，保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的，明确在婴幼儿发展中的作用，掌握主要的( )和指导方法。 A、活动内容 B、精神准备 C、物质准备 D、方法

80、按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和( ) A、有规则的游戏 B、集体游戏 C、教学游戏 D、活动性游戏 8

1、下列游戏术语有规则游戏的是( ) A、音乐游戏 B、角色游戏 C、表演游戏 D、结构游戏

82、做好转换环节的工作应注意( )、一日生活有明确的规定、一旦孩子集中后马上转换等。

A、组织好转换环节 B、重视转换环节 C、尽量减少转换环节 D、尽量增加转换环节 8

3、多元智能的理论是由美国心理学家( )提出的 A、杜威 B、加德纳 C、蒙台梭利 D、福禄贝尔

84、在指导学前儿童学习是保育员应尊重学前儿童的学习特点、( )，促进学前儿童主动地学习

A、做好充分的准备 B、接纳学前儿童在学习上的差异 C、与教师共同配合 D、做好精神准备

10 8

5、下列属于幼儿观察力特点的是( )。 A、观察持续的时间较短。

B、观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 C、观察持续的时间较长。

D、能够很容易注意事物的内在联系。 8

6、下列属于幼儿记忆的特点是( )。

A、记忆准确 B、无意记忆占优势，有意记忆开始发展 C、有意记忆占优势，无意记忆开始发展 D、语词记忆效果好

87、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、( )等几个阶段。 A、抽象逻辑思维 B、眼的思维 C、手的思维 D、感性思维

88、幼儿情绪的一般特点是( )、易变化、易受感染和易外露。 A、很含蓄 B、很理智 C、易冲动 D、易高兴 8

9、未成年人是指( )的公民。

A、未满16周岁 B、年满16周岁 C、年满18周岁 D、未满18周岁

90、父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受( )的未成年人辍学。 A、非义务教育 B、初中教育 C、义务教育 D、小学教育

91、幼儿园教育工作计划是指( )为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。 A、教师 B、家长 C、教育者 D、社会

92、幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划;整个年龄班教育计划;本班教育计划;小组教育计划;( )等。 A、个人教育计划 B、周教育计划

11 C、学年教育计划 D、学期教育计划

93、保育员( )的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型;与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备;主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。

A、参与教育活动 B、主动配合教育活动 C、创设一个宽松的精神环境 D、积极参与活动

94、在幼儿园进行的各种教育活动中，保育员要认真观察孩子和教师的行为，( )，及时与老师沟通共同搞好教育活动。

A、做好记录 B、及时了解教育动态和孩子活动的需求 C、主动配合做好准备活动 D、积极参与活动

95、在主动配合教育活动的过程中，保育员要认真学习本园、本班的教育工作计划，对儿童的( )、发展目标、教育要求做到心中有数。 A、发展情况 B、心理情况 C、个别特点 D、学习情况

96、指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是( );选择教育内容;创设教育环境;选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。 A、了解儿童的想法 B、确定教育目标 C、激发儿童的兴趣 D、准备玩具材料

97、确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况;( );根据对照的结果确定教育目标。 A、激发儿童的兴趣 B、了解儿童的想法

C、将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照 D、学习《幼儿园教育指导纲要》

98、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的知识经验以及( )选择教育内容。

A、婴幼儿的活动方式 B、《纲要》的要求 C、教育的目的 D、发展水平

99、在活动结束后，保育员要对自己在活动中的表现进行( )，为今后的教育 12 工作提供依据。

A、评价 B、整理 C、评估 D、反思

100、学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和( )两方面决定的。

A、其知识经验 B、教师的教育 C、游戏本身的特点 D、发展水平

1、按参加游戏的人数，可以把游戏分为个人游戏、小组游戏和( )。 A、有规则的游戏 B、集体游戏 C、教学游戏 D、活动性游戏 10

2、下列游戏属于创造性游戏是( )。 A、音乐游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、教学游戏 10

3、下列游戏属于有规则游戏是( )。 A、音乐游戏 B、角色游戏 C、表演游戏 D、结构游戏

4、为游戏提供的游戏材料应强调多功能性和( )。 A、游戏性 B、趣味性 C、参与性 D、可变性

5、学前儿童的( )，其游戏的内容也就越丰富。 A、生活经验越丰富 B、年龄越大 C、游戏的时间越长 D、游戏的人数越多

6、指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，( )。

A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B、精心设计和选择游戏C、激发游戏的情绪 D、享受欢乐时光

7、 ( )游戏一般都是为了完成一定的教育任务而由成人编制的。 A、角色游戏 B、结构游戏 C、有规则的游戏 D、表演游戏

13 10

8、对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和( )社会适应性等方面的良好发展。

A、性格上 B、情绪上 C、心理上 D、精神上

9、 ( )不是《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一。 A、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 B、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力

C、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 D、培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力

110、. 充分发挥社区、( )和幼儿园的协同作用搞好健康教育。 A、家庭 B、人文环境 C、自然环境 D、学校

11、 2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对( )模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。

A、口头语言 B、语法 C、语音 D、汉字

12、 ( )不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。 A、培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣 B、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力 C、利用图书培养幼儿的学习能力

D、鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

13、社会性是指人们之间的( )、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。

A、社会交往 B、良好的性格 C、形成良好行为习惯 D、形成正确的观念 1

14、 ( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。 A、能主动地参与各项活动，有自信心

14 B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则 D、做好每一件事，不怕困难

15、对学前儿童进行社会性教育可以通过( )的途径完成的。 A、不断地给孩子讲道理 B、给孩子看有关的动画片 C、经常给孩子讲有关的故事

D、充分利用好孩子一日的生活过程让孩子亲自去实践

16、科学的概念至少应包括( )、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

A、对科学的看法 B、科学技术 C、对科学的态度和价值观 D、勇于探索的精神 1

17、《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一是( )。 A、为幼儿创造探研科学的条件 B、帮助幼儿学习科技知识 C、教导幼儿对每个观点提出问题

D、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 1

18、源于生活、( )是艺术的主要特征。 A、反映生活 B、改造 C、高于生活 D、忠实于生活

19、保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品( )。

A、美化自己的生活空间 B、参加各种艺术比赛 C、参加游戏 D、表演文艺作品

120、在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应注意与孩子( )，使孩子愿意接受保育员的指导。

A、共同游戏 B、共同活动

C、一起布置活动环境 D、建立和谐的师生关系 1

21、婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的个性特点决定的，有些则是由于( )和活动本身存在问题造成的。

15 A、活动准备不充分 B、孩子不感兴趣 C、活动枯燥 D、教育的方法不当

22、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育;( );加强家园联系，统一教育策略。

A、认真学习教育理论，找出合适的方法

B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C、关注婴幼儿之间的交往关系 D、建立和谐的师生关系

23、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进( )和方式、方法，使之更加符合孩子的特点和兴趣，减少问题的出现。 A、教师的工作作风 B、活动的内容 C、婴幼儿之间的交往关系 D、师生关系

24、保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到( )，随时调整婴幼儿的活动量，使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。 A、活动内容丰富 B、动静交替

C、相互配合 D、与婴幼儿共同活动

25、要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于( )。 A、1h B、2h C、3h D、4h 118. 创设良好教育活动环境要求保育员要根据计划要求和( )创设环境。 A、婴幼儿的实际情况 B、教师要求 C、活动要求 D、婴幼儿要求

26、积累和选择的材料应符合安全性、( )、开发性、和环保性等特点。 A、美观性 B、多用性 C、全面性 D、独特性

27、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以( )和实现教育目标为前提。 A、符合幼儿的想法 B、教师的要求

16 C、符合婴幼儿活动的需要 D、幼儿园的要求 1

28、在孩子犯错误时保育员不能( )孩子。 A、讽刺 B、指导 C、放过 D、鼓励

29、环境泛指( )生存空间内各种条件的总和。 A、生物有机体 B、幼儿 C、人类 D、动物

130、. 学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，( )，设备条件，物理空间的设计与利用，活动材料的数量、种类、选择与搭配等。 A、师生关系 B、幼儿园文化 C、园内装饰 D、幼儿人数的多少

124. 保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有( )、有教育性的设备和材料。

A、鲜艳颜色 B、独特性 C、奇特形状 D、吸引力

31、活动空间的大小应当能符合幼儿的多种活动需要，应有供全班集体性活动的( )。

A、个人空间 B、大空间 C、私人空间 D、集体空间

32、学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据( )而有所改变，而不能一成不变。

A、婴幼儿的要求 B、材料的情况 C、教师的要求 D、教育的要求

33、从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、( )、符合环保要求的设备和材料。

A、数量充足 B、色彩鲜艳 C、无害 D、动态的

34、学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、( )、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。

17 A、户外活动 B、舞蹈活动 C、歌唱活动 D、美工活动

35、研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出侵犯性和( )等行为。

A、合作性 B、破坏性 C、支持性 D、社会性

36、小班幼儿大都处于( )阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。

A、平行游戏或独自游戏 B、联合游戏 C、合作游戏 D、有规则游戏

37、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。

A、文化环境 B、工作环境 C、精神环境 D、物质环境

38、(

)指出儿童拥有平等的受教育的权利。 A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《儿童权力公约》 D、《幼儿园教育指导纲要》 1

39、世界上第一所学前教育机构产生于：( ) A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、近代社会 140、我国学前教育的根本任务是：( )

A、为幼儿上小学做准备 B、对幼儿进行文化知识启蒙教育 C、为幼儿一生的发展打好基础 D、为家长解决后顾之忧 1

41、(

)教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 A、家庭教育 B、学前教育 C、小学教育 D、婴儿教育

42、(

)在蒙台梭利教育法中占有重要地位。 A、感觉教育 B、活教育 C、分科教育 D、活动教育

18 1

43、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律(

) A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作 C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作 1

44、2--3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：( ) A、单词句阶段 B、多词句阶段 C、简单句阶段 D、完整句阶段 1

45、幼儿的方位知觉发展的顺序是：( ) A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 1

46、( )开始能以自身为中心辨别左右方位。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁 1

47、幼儿记忆的基本特点是(

) A、有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B、机械记忆的效果优于意义记忆的效果

C、接近联想优于相似联想 D、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 1

48、儿童较晚出现的是( ) A、形象记忆 B、语词记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆

49、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于(

)。 A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想

150、小明对保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种 19 是不正确的：( )

A、小明一心想上学，把想象当成事实 B、小明撒谎

C、幼儿的想象有时与现实混淆

D、小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述 1

51、思维具有两个突出的特点(

)。 A、概括性,间接性 B、直观性,可视性 C、直观性,间接性 D、直观性,概括性

52、妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮?”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明( )

A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性 1

53、儿童开始萌发抽象思维能力的时期是(

)。 A、0—1岁 B、1—3岁 C、3—4岁 D、5—6岁 1

54、幼儿注意的特点是：( ) A、无意注意开始发展，有意注意占优势 B、无意注意占优势，有意注意开始发展 C、两者均衡发展 D、注意的稳定性强

55、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的( ) A、转移性 B、稳定性 C、选择 D、范围

56、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：( )

A、有意注意 B、无意注意

C、有意注意和无意注意两者均有 D、选择性注意 1

57、语言活动包括的两个过程是：( ) A、理解过程和实践过程 B、学习过程和表达过程

20 C、概括过程和理解过程 D、表达过程和感知、理解过程 1

58、(

)认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。 A、学习强化理论 B、预先决定论 C、语言习得理论 D、环境决定论

59、以下哪种情感不属于幼儿基本的高级情感( ) A、理智感 B、道德感 C、美感 D、责任感

160、幼儿园老师常常把刚入园哭着找妈妈的孩子与其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为：( )

A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、该幼儿不适合上幼儿园 C、幼儿的情绪容易受感染 D、幼儿常常处于激动的情绪状态 16

1、( )是幼儿对成年人的权威表示不满的一种自我表现。 A、反抗 B、吵架 C、攻击 D、模仿

2、对胆汁质的孩子，应着重(

)

A、防止粗枝大叶、虎头蛇尾 B、防止墨守成规、谨小慎微 C、培养机智、敏锐和自信心 D、防止任性、粗暴 16

3、(

) 是幼儿社会性开始萌芽时期。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

4、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是(

)。 A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、体育活动

5、(

)是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

A、合作 B、依恋 C、快乐 D、恐惧

6、对待发育性口吃幼儿，保育员应(

)。 A、态度和蔼 B、及时纠正

21 C、催促其表达清楚 D、不闻不问 16

7、儿童正确的睡姿是( )。

A、右侧卧或俯卧 B、右侧卧或仰卧 C、左侧卧或仰卧 D、左侧卧或俯卧

8、(

)进一步提出我国幼儿园的各个领域可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》

C、《幼儿园机构管理条例》 D、《幼儿园教育指导纲要》(试行)

9、一个人身心发展最迅速的时期，也是人一生智力发展最快时期是(

)。 A、乳儿期 B、婴儿期 C、幼儿期 D、学龄期

170、使孩子从适应幼儿园生活到喜欢上幼儿园的根本所在是(

)。 A、造温馨环境 B、请家长带孩子到幼儿园参观 C、家长陪伴 D、组织丰富多彩的活动 17

1、对待幼儿“说谎”，错误的行为是：( )

A、区分是有意说谎还是无意说谎 B、让幼儿明白说谎的后果 C、及时揭穿谎言 D、进行严厉惩罚 17

2、以下关于幼小衔接工作错误的观点是：( ) A、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 B、幼小衔接工作应在入学前突击训练 C、幼小衔接工作应培养幼儿入学的适应性

D、幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任

3、( )我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。 A、文革期间 B、十一届三中全会以后 C、解放后 D、进入20世纪90年代以来 17

4、幼儿的发展是通过( ) A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B、聆听教师讲授知识而发展的 C、观察教师的操作过程而发展的 D、观看电视卡通节目而发展的

22 17

5、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( ) A、让儿童尽情地随意玩耍 B、在安全的前提下按课程的要求活动 C、为儿童舒展筋骨而进行活动 D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

6、在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童( )。 A、主动学习 B、提高学习效果 C、掌握学习的知识 D、练习所学技能

7、建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯( ) A 、遵守纪律的习惯 B、良好的生活习惯 C 、自我保健的技能 D、艰苦朴素习惯 17

8、影响儿童体格生长的最主要因素是( ) A、营养与教育 B、环境与保健 C、遗传与营养 D、活动量与睡眠 17

9、幼儿一日生活活动主要有( ) A、学习 B、游戏 C、户外活动 D、进餐、午睡、入厕 180、幼儿思维的主要特点是( ) A、具体形象性 B、直觉行动性 C、抽象逻辑性 D、创造性

1、婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为( )。 A、大脑皮层不易兴奋和抑制 B、大脑皮层易抑制

C、大脑皮层易兴奋 D、大脑皮层既容易兴奋又容易抑制 18

2、思维的两个突出特点是间接性和( )。 A、抽象性 B、接性 C、概括性 D、知觉性

3、具体形象思维是( )幼儿思维的主要形式。 A、6～12岁 B、0-3岁 C、0-6岁 D、3-6岁

23 18

4、幼儿常见的( )主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。 A、社会行为 B、道德行为 C、学习行为 D、模仿行为

5、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了( )、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。 A、知觉性思维 B、手的思维 C、行动思维 D、直觉行动思维 18

6、直觉行动思维又叫做手和( )。 A、行动思维 B、眼的思维 C、动作思维 D、直接思维 18

7、( )是幼儿注意的特点之一。 A、注意的时问长 B、注意的稳定性强 C、有意注意占优势 D、无意注意占优势 18

8、下列属于幼儿基本情绪的是( )。 A、认知 B、感觉 C、记忆 D、快乐

9、活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中( )所承受的生理负担量 A、身体 B、心脏 C、肌肉 D、骨骼

190、( )，达不到锻炼孩子身体的目的 A、活动内容少 B、活动时间短 C、活动量过小 D、活动方式简单

1、观察法是活动中观察婴幼儿的脸色、呼吸、表情、( )和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。

A、血压 B、心脏 C、骨骼 D、出汗状况

2、一般情况下，婴幼儿的( )在130-160次/min时，表明其活动量比较合适。

A、血压 B、呼吸 C、每搏输出率 D、平均心率

24 19

3、体弱儿身体不好的原因主要是先天不足，平时过于娇生惯养使孩子缺乏锻炼，身患某种疾病，( )等等

A、紧张的学习生活 B、活动时间的长短 C、天气的变化 D、大病初愈 19

4、肥胖儿的体重超过( )的20%。 A、标准体重 B、同身高 C、同年龄、同身高 D、同年龄

5、体重超过同年龄、同身高标准体重30%—39%为( ) A、轻度肥胖 B、中度肥胖 C、重度肥胖 D、极度肥胖 19

6、照顾肥胖儿童应( )

A、控制饮食，帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行 B、让孩子进行运动量大的活动，锻炼其身体 C、让孩子少吃东西 D、给孩子吃减肥药

7、对肥胖儿进行( )，开始时活动量应少一些，以后逐渐增加。在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运动项目。 A、身体素质训练 B、减肥活动 C、身体锻炼 D、教育

8、对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，( )，是入园前得健康检查的目的之一

A、将幼儿隔离 B、了解幼儿的性别特征 C、了解家长小时候的生长情况 D、了解每名婴幼儿的健康状况 19

9、垂体分泌的生长激素，在睡眠时，分泌( )。 A、减少 B、增加 C、无变化 200、斜视可导致( )。 A、近视 B、远视 C、弱视 20

1、佝偻病的病因是( )。

A、缺乏钙 B、缺乏维生素D C、缺乏铁

25 20

2、水痘是( )传染病。

A、呼吸道传染病 B、肠道传染病 C、皮肤传染病 20

3、按计划为儿童进行预防接种是为了 ( )。 A、增强体质 B、预防某些传染病 C、少得病 20

4、缺乏维生素A可患 ( ) 。 A、弱视 B、夜盲症 C、沙眼

5、为了早发现视力异常，每 ( ) 年应为幼儿测一次视力。 A、1年 B、半年 C、2年 20

6、正确的擤鼻方法是( )。

A、捂鼻孔用力擤 B、捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一则 20

7、为了保护牙齿，应少吃 ( )。

A、蔬菜 B、鱼、肉禽 C、各种甜食、含糖饮料 20

8、冬季幼儿参加户外活动穿( )较好。

A、棉大衣 B、毛围巾 C、厚棉袄 D、棉背心 20

9、婴幼儿读书写字时，光线应该来自身体的( )。 A、左侧 B、右侧 C、左上方 D、右上方

210、教师对待口吃幼儿的正确做法是( )。

A、多让幼儿唱歌和朗诵 B、多多练习 C、反复纠正 D、不许说话

211、VB1不存在于( )。

A、谷类 B、硬果类 C、豆类 D、脂肪

212、( )中含VC最为丰富。

A、苹果 B、鲜橙 C、梨 D、桃

213、为预防婴儿佝偻病，应为婴儿添加( )

A、牛奶 B、鱼肝油 C、水果 D、鸡蛋

214、造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常由于心理原因和幼儿( )等引起的。

A、色弱 B、模仿 C、听不见 D、身体原因

215、(

)是构成人体细胞的材料。

A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 D、碳水化合物

216、对人体生理功能有调节作用的是(

)。 A、糖 B、激素 C、脂肪 D、维生素

217、婴幼儿前囟门闭合晚，出牙晚，头呈方形，有可能是(

)症状。 A、缺铁性贫血 B、坏血病 C、呆小症 D、佝偻病

218、婴幼儿膳食原则应遵循少食多餐，依据(

)。

A、肠吸收功能强 B、食道狭窄 C、胃容量小 D、分沁胆汁少

219、(

)，腕骨的骨化才完成。

A、3～7岁 B、7～8岁左右 C、8～10岁左右 D、10～13岁 220.预防婴幼儿视觉异常关键是(

)。

A、早发现、早治疗 B、科学采光 C、培养良好用眼习惯 D、防止斜视 2

21、流行性腮腺炎的传播途径是(

)。

A、饮食传播 B、空气传播 C、昆虫传播 D、接触传播 2

22、蛋白质的主要来源有(

)。

A、乳类、禽蛋动物肌肉及内脏和豆类、谷类、干果类 B、乳类、禽蛋动物肌肉及内脏和各种饮品和补品 C、豆类、谷类、干果类和各种饮品和补品 D、乳类、肉类、谷类、干果类 2

23、人体浅表淋巴结群分在( )

A、面部 B、头部 C、腿部 D、腋下部 2

24、右侧胸部感染会导致( )淋巴结肿大

A、右腹股沟 B、右腋下 C、右侧颌下 D、左腋下 2

25、用量床测量身长时，婴儿应( )

A、仰卧于量床地板上 B、趴卧于量床底板上 C、仰卧于量床地板的中线上 D、仰卧于量床地板的边缘 2

26、较大幼儿可采用( )式测量

A、卧 B、立 C、坐 D、分段 2

27、为婴幼儿测量体重时应注意避免( )

A、身体晃动 B、脱衣服 C、脱鞋 D、出汗 2

28、食物( )会提高婴幼儿的食欲

27 A、昂贵 B、丰富多样 C、有营养 D、量少

29、( )的小幼儿开始对独自吃饭感兴趣，此时可以训练幼儿使用勺子。 A、1岁 B、2岁 C、3岁 D、4岁 230、人体获得VC的食物途径( )。

A、新鲜蔬果 B、绿橙色蔬果 C、蛋黄 D、红枣 2

31、对人体生理功能有调节作用的是( )。 A、糖 B、激素 C、脂肪 D、维生素

32、婴幼儿前囟门闭合晚，出牙晚，头呈方形，有可能是( )症状。 A、缺铁性贫血 B、坏血病 C、呆小症 D、佝偻病 2

33、保护婴幼儿皮肤首先应注意( )。

A、晒太阳 B、多锻炼提高适应力 C、清洁卫生 D、多喝水 2

34、幼儿缺乏( )是会出现伤口愈合慢，食欲减退，生长发育缓慢等。 A、锌 B、碘 C、铁 D、钙

35、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其( )形成。 A、脊椎生理弯曲 B、足弓 C、骨盆 D、关节 2

36、.婴幼儿大肌肉动作准确性的发展，比小肌肉动作的发展( )。 A、要晚些 B、要早些 C、要不明显些 D、时间差不多 2

37、.当幼儿高热时，最安全的降温方法是( )。 A、物理 B、药物降温 C、打针退烧 D、吃药 2

38、婴幼儿膳食原则应遵循少食多餐，依据( )。

A、肠吸收功能强 B、食道狭窄 C、胃容量小 D、分沁胆汁少 2

39、单糖有甜味，结构最简单，能直接被人体吸收，常见的有( ) A、蔗糖 B、乳糖 C、丰乳糖 D、麦芽糖

240、患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是( )的症状。

A、水痘 B、风疹 C、猩红热 D、麻疹 2

41、龋齿是怎样发生的?( ) A、虫子蛀的 B、糖腐蚀的

28 C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。

42、( )的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。 A、佝偻病 B、肥胖症 C、缺铁性贫血 D、乙脑 2

43、( )班幼儿应该学会使用筷子。

A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班 2

44、对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该()

A、坚决制止 B、以鼓励为主 C、及时纠正 D、以批评为主 2

45、幼儿挑食的生理原因是( )

A、饭菜不好 B、幼儿园环境不好 C、体内缺锌、钙等微量元素 D、运动量小 2

46、幼儿应多吃小虾皮，因为它含( )丰富 A、钙 B、铁 C、锌 D、碘 2

47、幼儿洗脸不容易遗忘的部位是()

A、下巴 B、正脸 C、眼角 D、前额 2

48、恒牙的数量是( )。

A、20-32 B、25-30 C、14-28 D、28-32 2

49、.乳牙的作用是( )。

A、练习刷牙 B、美观 C、促进颌骨发育 D、说明生长发育的情况 250、( )的幼儿可以学习刷牙。

A、2岁 B、3岁 C、5岁 D、6岁 2

51、婴儿生理性流涎发生的原因是( )。

A、唾液腺发育不完善 B、口腔浅 C、口腔深 D、口腔溃疡 2

52、 ( )可避免溢奶。

A、吃奶后让婴儿立即躺在床上 B、吃奶后让婴儿蹦跳 C、吃奶后让婴儿睡觉 D、吃奶后让婴儿趴在成人肩头，轻拍其后背 2

53、 ( )是正确的。

A、排便时吃东西 B、专心排便 C、排便时唱歌 D、饭后坐盆排便 2

54、为了防止发生低血糖，婴幼儿的早餐应( )。

A、吃一些粮食 B、只吃肉 C、不吃 D、只吃鸡蛋 2

55、清洗外阴时，男孩应( )。

29 A、清洗肛门 B、用水打湿外生殖器 C、不用洗 D、用水洗去包皮污垢 2

56、以下( )可以保持皮肤清洁。

A、经常户外活动 B、每天洗脸、屁股等

C、外出穿棉背心 D、为婴幼儿清洗可以不用洗涤用品。 2

57、转移注意力是矫治( )的好方法。

A、吃手 B、遗尿 C、夜惊 D、说谎 2

58、让婴幼儿说话时( )，可降低发生发育性口吃的可能性。 A、紧张 B、放松 C、担心 D、过分担心自己的语言 2

59、对待婴幼儿习惯性阴部摩擦的态度为( )。

A、批评 B、羞辱 C、转移注意力 D、恐吓 260、晒太阳可以获得( )。

A、VA B、VB C、VD D、VE 26

1、婴儿( )的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 A、双手 B、心理 C、身体 D、动作

2、呼吸道传染病的消毒方法是( )。 A、日晒 B、高温消毒 C、开窗通风消毒 D、隔离

3、流感发生后，彻底开窗的时间为( )。 A、3分钟以上 B、5分钟以上 C、10分钟以上 D、15分钟以上 26

4、水痘发生后应该对( )进行消毒。

A、人 B、被单、衣物 C、室内室外的空气 D、口腔 26

5、婴幼儿患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是( )。 A、毛巾日晒 B、玩具煮沸消毒 C、开窗通风15分钟 D、衣物烧毁 26

6、消化道传染病发生后，被褥的消毒方法是( )。

A、在紫外线照射下，翻晒2小时 B、在紫外线照射下，翻晒3小

30 C、在紫外线照射下，翻晒6小时 D、在紫外线照射下，翻晒8小时 26

7、婴幼儿患病毒性肝炎后，漂白粉消毒排泄物的时间是( )。 A、20分钟 B、半小时 C、1小时 D、2小时

8、为预防痢疾，婴幼儿可服用( )。 A、抗生素 B、茶叶煎剂 C、醋 D、糖水

9、护理传染病患儿的保育员，应( )。 A、戴眼镜 B、戴口罩 C、戴帽子 D、戴手套

270、婴幼儿准备上幼儿园之前，应( )。

A、经常看病 B、进行全面体格检查 C、进行部分体格检查 D、出示健康证明 27

1、针对呼吸道传染病，切断传染途径的方法是( )。 A、空气的紫外线灯消毒 B、戴口罩 C、到公共场所 D、注射抗体 27

2、用紫外线杀菌灯照射对空气进行消毒的时间是( )。 A、≥30分钟 B、≥40分钟 C、≥15分钟 D、≤20分钟

3、全日观察中若婴幼儿体温达( )，说明不正常。 A、37℃ B、36.8℃ C、37.2℃ D、37.5℃ 27

4、婴幼儿生病时表情的迹象是( )。 A、眼神灵活 B、精神 C、对刺激反应快 D、眼神发呆 27

5、异嗜癖的表现为喜欢吃( )。 A、饼干 B、煤渣 C、巧克力 D、水果 27

6、婴幼儿正常的大便应该是( )。

31 A、粪便有鲜血 B、红果酱样便

C、白陶土样便 D、顺畅排出的成形软便 27

7、 ( )便是肠套叠的表现。

A、脓血便 B、白陶土便 C、红果酱样便 D、柏油样大便 27

8、正常的小便应该是( )。

A、排尿次数多，憋不住 B、尿量减少，眼皮浮肿

C、尿成洗肉色 D、清澈透明，呈淡黄色，排尿次数稳定 27

9、脱水的表现是( )。

A、尿液澄清透明，排尿次数稳定 B、腹泻伴有尿量减少 C、排尿次数增加，憋不住尿 D、尿液呈洗肉色，眼皮浮肿 280、正常婴幼儿的睡眠表现是( )。

A、睡眠中哭闹 B、睡眠不安 C、嗜睡 D、睡眠安稳，入睡快 28

1、囟门隆起的原因是( )。

A、眼病 B、脱水 C、颅内压力增高 D、皮肤病 28

2、正常婴幼儿腋下温度是( )。 A、36-37.4℃ B、35-36.9℃ C、36-37.2℃ D、36-37℃

3、若班里出现预防接种当天身体不适的婴幼儿，应该( )。 A、继续接种 B、由医生决定是否接种 C、免去接种 D、换一种接种 28

4、保育员应该在预防接种时要求幼儿( )，以便维持秩序。 A、按名单顺序排队 B、按身高排队 C、不上厕所 D、做游戏 28

5、预防接种时，婴幼儿哭闹，保育员应该( )。

A、制止 B、劝说大夫结束接种 C、训斥 D、劝说婴幼儿

32 28

6、婴幼儿预防接种后，应避免( )。 A、轻微活动 B、进餐 C、喝热水 D、受热受凉 28

7、预防接种使用的疫苗是( )。

A、由细菌和病毒制成的生物制品 B、药物 C、营养素 D、补品 28

8、预防接种后，机体产生了抗体，则( )。

A、产生对某疾病的免疫力 B、拥有健康

C、永远不生病 D、产生对所有疾病的免疫力 28

9、( )不是儿童免疫程序包括的内容。 A、脊髓灰质炎疫苗 B、卡介苗 C、猩红热疫苗 D、流脑疫苗 290、体弱儿是指患有( )疾病的婴幼儿。 A、口腔溃疡 B、营养不良 C、弱视 D、肥胖儿

1、为患缺铁性贫血的体弱儿准备的膳食应含丰富的( )。 A、铁和水分 B、铁和蛋白质 C、铁和脂肪 D、铁和碳水化合物 29

2、造成婴幼儿营养不良的原因是( )。 A、急慢性感染 B、先天因素 C、运动量过大 D、没有好的进餐环境 29

3、反复感染疾病体弱儿的表现是( )。

A、6个月内反复感染疾病 B、3个月内反复感染疾病 C、1个月内反复感染疾病 D、抵抗力强 29

4、精神发育迟缓的婴幼儿进餐的表现是( )。 A、动作迅速 B、动作熟练 C、动作不熟练 D、从不掉饭粒

5、组织幼儿盥洗时，保育员的位置应该在( )。 A、盥洗室的门口 B、盥洗室内

33 C、活动室内 D、院子

6、组织盥洗如厕中，保育员应该帮助( )。

A、速度快的幼儿 B、会穿脱裤子的孩子 C、不会穿脱裤子的孩子 D、速度慢的幼儿 29

7、 ( )不是婴儿有尿意的表现。 A、下蹲 B、要求坐盆 C、突然发愣 D、哭 29

8、婴儿要大便的迹象是( )。

A、无变化 B、排出有臭味的气体 C、吃 D、运动 29

9、要求婴幼儿排便，应做到( )。 A、严格 B、强迫 C、放任 D、不强迫

300、婴幼儿适应新的睡眠环境后，保育员可以( )。 A、减少上厕所的次数 B、不让其上厕所 C、增加陪伴次数 D、减少陪伴次数 30

1、 ( )的睡眠姿势是需要纠正的。 A、蒙头睡觉 B、仰卧 C、右侧卧 D、左侧卧

2、培养婴幼儿良好的睡眠习惯应注意( )。 A、不许反复 B、有紧迫感 C、循序渐进 D、一次到位

3、午睡中的( )为异常情况，需要保育员将病儿送往医务室。 A、遗尿 B、打鼾 C、小脸通红，体温升高 D、吃手 30

4、婴幼儿睡眠中容易出现的异常是( )。 A、遗尿 B、做梦 C、上厕所排便 D、喝水

5、( )为对待梦游婴幼儿错误的做法。

34 A、把他唤醒 B、轻轻拉他的手臂 C、默默守在一边 D、注视其动向，避免意外

6、保育员应该注意用( )的态度对待婴幼儿的不良睡眠习惯。 A、烦躁 B、高兴 C、和蔼 D、冷漠

7、使婴幼儿( )是避免遗尿的方法。 A.不喝水 B.不睡觉 C.不活动 D.不紧张 30

8、婴幼儿预防接种前，应该( ) A.吃饱饭 B.空腹 C.喝大量水 D.吃药 30

9、保育老师擦地应该使用( ) A.滴水的墩布 B.湿但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布

310、水杯消毒后应( ) A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水冲洗

311、桌椅、门把手的消毒应( )进行。 A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月

312、保育老师每天对( )的消毒次数最多。 A.餐具 B.玩具 C.厕所 D.被褥

313、协助体检包括( ) A.核对名单 B.批评幼儿 C.测量身高体重 D.核对性别

314、分发餐具的时间不能过早是因为( ) A.影响活动 B.浪费时间 C.家长的要求 D.避免污染

315、折好的被子宽应( ) A.与床同宽 B.不定标准 C.以床栏杆为标准 D.与肩同宽

316、保育老师指导幼儿分辨衣服前后的方法是( ) A.帮助幼儿分辨 B.做记号 C.记忆衣服的结构 D.穿上再看

317、幼儿学习系鞋带的年龄为( ) A.2～3岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.4～5岁

318、斜视可导致( ) A.近视 B、远视 C.弱视 D、散光

319、按计划为儿童进行预防接种是为了( ) A.增强体质 B.预防某些传染病 C.少得病

320、缺乏维生素A可患( ) A.弱视 B.夜盲症 C.沙眼

321、儿童腕骨的骨化完成阶段为( )。 A、3～7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10～13岁

322、婴幼儿腕骨正在骨化时期，所以注意(

)。 A、多锻炼 B、适合经常握笔画画 C、不宜长时间做精细活 D、锻炼系鞋带

323、婴幼儿出现颈前曲的年龄时间为：( ) A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1岁

324、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其( )形成。 A、脊椎生理弯曲 B、足弓

36 C、骨盆 D、关节

325、幼儿负重不得超过体重的( ) A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2

326、治疗儿童弱视的最佳时期是( ) A、0~3岁 B、3~6岁 C、6~9岁 D、9~12岁

327、婴幼儿易患中耳炎，原因是(

) A、耳咽管倾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管宽短平直

328、传染源是指(

)。

A、护理幼儿的成人 B、同伴

C、病人 D、病源携带者和受感染的动物

329、婴幼儿属传染病流行环节中的(

)。 A、易感人群 B、传播途径 C、传染源 D、病原体 330、下列哪类食物含碘丰富(

)。 A、肉类 B、海藻类 C、蛋类 D、豆类

31、婴幼儿每日碳水化合物应占总热量(

)为佳。 A、30～50% B、50% C、35% D、30～45% 3

32、“秉性难移”指的是气质的( ) A、稳定性 B、坚持性 C、灵活性 D、倾向性

33、以下传染病属于肠道传染病的是( ) A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、细菌性痢疾

334.、体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为( )。

37 A.、轻度肥胖 B、极度肥胖 C、重度肥胖 D、中度肥胖

35、 2～12岁儿童的标准身高可用公式( )粗略计算。 A、身高(cm)=年龄×6+75 B、身高(cm)：年龄×10+60 C、身高(cm)=年龄×5+8 D、身高(cm)：年龄×5+75 3

36、教育( )是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。 A、婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B、少说话

C、婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东 D、婴幼儿少躺在床上吃饭 3

37、胡萝卜可以转化为( )。 A、VD B、VE C、VBl D、VA 3

38、保育员工作的对象是( )，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。

A、各方面都尚未定型 B、3-6岁 C、0-6岁 D、比较脆弱 3

39、欲配制浓度为3%的漂白粉溶液，应该选择()

A、100g漂白粉价税10000ml B、300g漂白粉加一桶水 C、300g漂白粉加一脸盆水 D、50g漂白粉加一桶水 340、应使用( )准备量出加水量。 A、目测 B、大桶 C、量杯 D、经验

41、消毒剂滞留擦拭可用于( )的消毒。 A、餐桌 B、厕所 C、食具 D、毛巾

42、消毒剂刷洗的消毒方法可用于( )的消毒。 A、食具 B、毛巾 C、洗手水龙头 D、厕所 3

43、便器消毒的次数是( )。 A、两天1次 B、每周3次

38 C、每周1次 D、每天最少1次

44、( )是幼儿园每天的日常卫生清洁对象。 A、指甲 B、床围栏 C、毛巾 D、桌椅

45、晨检中的“三问”是指( )。 A、向家长了解婴幼儿在家的饮食

B、向家长了解婴幼儿在家的饮食、睡眠和大小便情况 C、向家长了解婴幼儿在家的睡眠和吃药情况 D、向家长了解婴幼儿在家是否吃饭、是否洗脸、是否主动穿衣 3

46、婴幼儿用盐水漱口，保育员应( )。

A、规定漱口时间，满3分钟方可离开 B、敷衍

C、认真检查，避免敷衍 D、放任不管，凭幼儿自觉 3

47、保育员每天确定的值日生数量为( ) A、1名 B、2名 C、3名 D、4名

48、指导幼儿使用抹布的方法是( ) A、一抹到底，不翻面

B、对折，擦半张桌子翻一个面，擦一张桌子清洗一次抹布 C、对折，擦半张桌子翻一个面，循环使用，中途不清晰抹布 D、擦一张桌子更换一次抹布

49、为提高婴幼儿进餐的食欲，保育员不应该( )

A、轻声问候 B、在婴幼儿进餐时打扫卫生 C、及时为婴幼儿添加饭菜 D、情绪平静 350、学前儿童每天都要进行多次的基本活动是(

)。 A、游戏、入厕、盥洗 B、进餐、喝水、盥洗 C、喝水、盥洗、入厕 D、游戏、喝水、盥洗 3

51、保教工作者的教育观应具备( ) A、注重幼儿身心发展 B、教小学课程 C、以教师为主体 D、课程模式一致

39 3

52、睡眠习惯包括( ) A、右侧卧 B、不蒙头睡 C、按时起床 D、用鼻呼吸 3

53、运用说明和讲解时应注意( ) A、抽象解释 B、大声讲解 C、气氛良好 D、简单粗暴

54、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的( ) A、餐具一餐一消毒 B、寝室、活动室一周一消毒 C、儿童内衣隔日一消毒 D、儿童用品玩具定期清洗、消毒 3

55、幼儿园的环境创设主要是指( ) A、购买大型玩具 B、安装望胶地板 C、合格的物质条件和良好的精神环境 D、选择较清静的场所 3

56、幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是( ) A、清水 B、日光照射

C、不必消毒 D、用3℅过氧乙酸溶液浸泡消毒 3

57、桌椅、门把手的消毒应( )进行。 A、每月 B、每周 C、每天 D、每半月

58、保育员每天对( )的消毒次数最多。 A、餐具 B、玩具 C、厕所 D、被褥

59、保育员给幼儿洗澡的顺序是()

A、洗上身——洗下身——洗脖子——洗脚——洗头 B、洗脖子——洗上身——洗下身——洗脚 C、洗头——洗脖子——洗上身——洗下身——洗脚 D、洗脖子——洗上身——洗下身——洗脚——洗头 360、婴幼儿需要纠正的不良清洁习惯有( ) A、每天洗脚 B、每星期剪一次手指甲 C、勤洗手 D、洗手、洗澡、刷牙只玩不洗

40 36

1、为了防止婴幼儿遗尿，保育员应每隔( )唤醒婴幼儿排尿 A、1小时 B、2-3小时 C、4小时 D、30分钟

2、发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的( )情况 A、大小便 B、活动量 C、与人交往 D、盥洗 36

3、婴幼儿对排尿的控制需要( ) A、大脑皮层得成熟 B、健康 C、新陈代谢 D、膀胱的成熟 36

4、( )不属于尿床

A、睡梦中坐在盆上排尿 B、未觉醒蹲在地上排尿 C、将幼儿抱起后幼儿就尿了 D、醒后排尿

5、制作玩教具的工作程序是( )，手机和选择合适的材料，与教师和学前儿童共同制作玩具和教具，注意保养玩具和教具 A、做好玩具和教具的整理工作

B、确定需要制作的玩具和教具的种类和数量 C、做好玩具和教具的消毒工作 D、了解孩子对玩具和教具的使用情况

6、在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求，玩教具的大小、轻重应适合学前儿童使用，对玩教具应经常进行消毒( ) A、玩教具颜色应单一 B、玩教具的表面必须光滑

C、对玩教具应做好保养和维修的工作等问题 D、玩教具所用的材料软的

7、( )的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿;掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导，及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的加油方式

A、指导个别婴幼儿参与活动 B、做好保育工作记录 C、做好个别婴幼儿活动的记录 D、认真观察个别婴幼儿的活动

41 36

8、保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应始终把( )放在第一位 A、态度严厉 B、尊重和信任 C、服从婴幼儿的意愿 D、用体态语言与婴幼儿交流

9、婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，( )，及时为孩子增减衣服

A、根据孩子的要求 B、根据教师的要求 C、根据活动的要求 D、及时了解每个孩子的实际活动量

370、晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要问题内容概括起来是( ) A、看和摸 B、问问题

C、检查 D、一摸、二看、三问、四查 37

1、幼儿园常用的消毒方法有物理消毒和( ) A、日晒消毒 B、化学消毒 C、蒸汽消毒 D、图书消毒

2、幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、食欲状况、( )、睡眠状况、体温等。

A、大便状况 B、吃饭情况 C、大小便状况 D、情绪情况

3、( )是利用蒸汽的高温作用将物品中的致病微生物杀灭 A、日晒消毒 B、肥皂水消毒 C、物理消毒 D、蒸汽消毒 37

4、下列属于化学消毒法的是( ) A、机械消毒 B、日晒消毒 C、蒸汽消毒 D、漂白粉消毒

5、隔离制度是幼儿园( )的一项重要措施 A、医疗工作 B、消灭传染病蔓延 C、消灭传染病传播 D、控制传染病传播和蔓延

6、幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、( )、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。 A、剂量 B、性别

42 C、喝水的多少 D、时间的长短 37

7、( )的处理中，最好用镊子取出异物 A、鼻腔异物 B、咽部异物 C、气管异物 D、小外伤

8、外耳道异物如果是( )，可用倾斜头、单脚跳跃的动作，将物品跳出 A、飞虫 B、昆虫 C、非生物性异物 D、生物性异物

9、婴幼儿被“洋辣子”刺伤时，伤口处疼痛红肿，此时，可先( )，然后用肥皂水涂于伤处。

A、用水洗 B、用橡皮膏将皮肤中的刺粘出来 C、涂眼药水 D、涂清凉油

380、在婴幼儿冻伤处理时，可用( )、辣椒水轻轻擦涂，再涂上冻疮膏即可 A、热水 B、白酒 C、蒸馏水 D、冰水

1、呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止( )以上，生命就有危险，超过10分钟则很难起死回生。 A、4分钟 B、1分钟 C、2分钟 D、3分钟

2、有些意外事故发生后，必须在现场争分夺秒地进行正确有效的急救，以防止造成死亡或终身残废。( )主要是挽救生命、防止伤残和减少痛苦。 A、中暑的处理原则 B、判断病情的依据 C、冻伤的处理原则 D、急救的原则

3、实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件是( )。

A、幼儿园的任务 B、幼儿园的教育任务 C、托儿所的任务 D、托儿所的教育任务

5、狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的( )要素的总和。

43 A、物质和精神 B、自然与社会 C、家庭与幼儿园 D、幼儿园与社区

6、保育员在医务人员和本班教师指导下，严格执行( )。 A、幼儿园安全、卫生保健制度 B、教学活动的规则 C、游戏活动规则 D、本班的一日生活安排 38

7、保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和( )。

A、组织游戏的能力 B、与家长沟通的能力 C、布置美化环境的能力 D、良好的人际沟通能力 38

8、保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯，孩子生活的家庭背景和( )等情况。

A、父母的教养方式 B、父母的经济状况 C、孩子智力发展的情况 D、孩子的心理素质

9、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于( )。幼儿户外活动的时间在正常情况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 A、一小时半 B、三小时半 C、二小时半 D、五小时

390、要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做( )被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

A、二至四次 B、一至二次 C、四至五次 D、四至六次

1、 ( )不属于幼儿园经常性的预防工作。 A、经常锻炼，增强体质 B、体检 C、晨、午、晚检查 D、注意饮食卫生 39

2、. 晨检的内容包括( )。

A、心脏 B、看表情 C、向家长和孩子了解情况并检查孩子的衣兜 D、以上都不是

44 39

3、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，( )或少受伤害的能力培养等。

A、会说什么东西能灭火 B、知道家庭电话 C、知道幼儿园的名字 D、保护自己不受伤害 39

4、要教育婴幼儿见到( )要踩灭它。 A、点着的烟头 B、烟头 C、火 D、煤气着火

5、教育婴幼儿不玩弄( )，不靠近电源，触电会使人发生生命危险。 A、遥控汽车 B、电器开关、插销、插座 C、玩具 D、电动玩具 39

6、教育婴幼儿游泳时遇到同伴溺水，要( )。 A、拉溺水者 B、跑 C、学会救人 D、学会呼救

7、看到( )，要注意不点燃明火，不丢弃易燃物品。 A、防毒的标志 B、防电的标志 C、防火的标志 D、易湿的标志 39

8、教育幼儿遇到防电标志要， ( )。 A、可结伴触摸 B、能随便触摸 C、不能随便触摸 D、触摸时小心

9、教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方( )。

A、玩水 B、玩插片 C、玩积木 D、玩串珠

400、当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会( )。 A、锁门 B、打电话求救 C、跳窗户 D、扑救

1、教会婴幼儿识别( )的食物和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的知识。

A、腐败变质 B、便宜

45 C、优质 D、高级

2、让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应随气温变化及时( )。 A、增减活动的时间 B、增减活动 C、增减衣服 D、增减食物 40

3、( )是住楼房不安全的行为之一。

A、从楼道的护栏上向下滑 B、上楼排队 C、在阳台放玩具 D、在阳台玩

4、教育婴幼儿养成( )，知道早睡早起的好处，养成良好的睡眠习惯。 A、正确的睡姿 B、晚上11点睡觉 C、晚上10点半点睡觉 D、晚上10点睡觉 40

5、教育幼儿在走路时注意力要集中，注意看路面障碍，( )。 A、可边走边玩 B、不东张西望 C、快步行走 D、边走边打闹

6、使幼儿知道如果身体不适和有疾病症状，应及时( )。 A、保密 B、告诉家长及保育员 C、告诉小朋友 D、告诉玩伴

7、保教人员要经常教育婴幼儿不在( )、停车场、工地、河边等有危险的地方玩耍。

A、操场 B、教室 C、马路边 D、幼儿园的院子

8、幼儿掌握防止丢失的方法有：( )，在指定的地点活动、不跟陌生人走。 A、不走动 B、紧跟人群 C、紧跟家人、教师或同伴 D、紧盯一个标志

9、让幼儿记住求助的知识：( )、电话号码、父母姓名、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔求救。

A、家庭地址 B、商场的地址 C、饭店的地址 D、公园的地址

410、让幼儿知道，拒绝( )的亲抱。 A、奶奶 B、妈妈

46 C、爸爸 D、陌生人

411、让幼儿知道，遇到火灾、水灾、风灾、地震、车祸等时，不慌张哭叫， ( )。 A、要紧跟家人寻求保护 B、藏起来 C、爬在地上 D、躲在阳台上

412、教育幼儿在伤心难过时向他人诉说;不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变( )。

A、饮食 B、睡觉 C、精神 D、情绪

413、( )是自护教育应注意的事项之一。 A、自护常识内容小、中、大班内容一样

B、自护常识和活动要求的难易程度要考虑幼儿的接受能力 C、对同一自护常识内容的教育可采取统一方法 D、让幼儿自然掌握

414、高级保育员在实际操作中，要求能对( )讲清保育员工作的内容、工作职责和工作要求。

A、初级、中级保育员 B、幼儿 C、幼儿的爸爸妈妈 D、园长

415 高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清( )每一个工作环节的工作要点，并能进行示范。

A、保健医 B、教师 C、保育员 D、家长

416 高级保育员要在( )中，能对初级、中级保育员的工作进行评价。 A、家长的询问 B、实习 C、理论考试 D、实际操作

417 高级保育员能指导初级、中级保育员写出( )工作计划、总结和撰写专业文章。

A、管理 B、保育 C、教学 D、保健医

418、托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的( )

47 A、餐具一餐一消毒 B、寝室、活动室一周一消毒 C、儿童内衣隔日一消毒 D、儿童用品玩具定期清洗、消毒

419、幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是( ) A、清水 B、日光照射

C、不必消毒 D、用3℅过氧乙酸溶液浸泡消毒

420、患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是( )的症状。

A、水痘 B、风疹 C、猩红热 D、麻疹

421、龋齿是怎样发生的?( ) A、虫子蛀的 B、糖腐蚀的

C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。

422、( )的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。 A、佝偻病 B、肥胖症 C、缺铁性贫血 D、乙脑

423、( )班幼儿应该学会使用筷子。 A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班

424、幼儿挑食的生理原因是( C )

A、饭菜不好 B、幼儿园环境不好 C、体内缺锌、钙等微量元素 D、运动量小

425.使用84消毒液对玩具进行浸泡，浸泡时间应为( )。 A、10分钟 B、5分钟 C、1分钟 D、半分钟

426.( )是利用蒸汽的高温作用将物品中的致病微生物杀灭。 A、日晒消毒 B、肥皂水消毒 C、物理消毒 D、蒸汽消毒

427、( )是幼儿园的隔离制度主要包括的基本措施之一。 A、对幼儿隔离 B、对可疑患儿应进行临时隔离

48 C、喝生理盐水 D、对可疑患儿临时放在班上

428、同体消毒品的配制程序是( )。

A、放入容器一加水 B、称量一放入容器～加水

C、称量一放入有刻度的容器一加水 D、计算称量一放入有刻度的容器一加水

429、消毒剂应放在( )。

A、厕所 B、方便保育员取放的地方 C、幼儿拿不到的地方 D、水池边 430、配制漂白粉溶液时应该( )。

A、一次性加水，然后搅拌均匀 B、调成糊状，再加水搅匀 C、将漂白粉倒在欲消毒物品上 D、调成水状，再加水

431、食具、水杯不可以用( )方法消毒。 A、日晒法 B、蒸汽 C、化学消毒 D、煮沸

432、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时问不得少于三小时半。幼儿户外活动的时间在正常情况下，每天不得少于( )，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。 A、一小时半 B、一小时 C、二小时 D、五小时

433、婴幼儿进餐前后出现的问题不应在( )解决。 A、进餐前30分钟 B、进餐中 C、进餐后30分钟 D、进餐后1小时

434、保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，( )。

A、做好物质准备 B、与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围 C、准备好材料 D、准备好设备、物品和材料

435、各种娃娃等玩具是( )的玩具和材料。 A、表演游戏 B、象征性游戏 C、美工活动 D、语言活动

436、 ( )是幼儿园室外活动的中型设备、材料。 A、联合攀登架 B、玩沙、玩水等使用的小桶、小铲等 C、拱型圈 D、转椅

437、通风是指室内空气与室外空气的流通。活动室通风形式主要有两种，一种是自然通风，另一种是( )。 A、人工通风 B、电扇通风 C、空调通风 D、扇子通风

438、冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在( )中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。 A、冰开水 B、常温水 C、药水 D、冷水

439、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要( )，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。 A、通过扮演角色 B、善于观察婴幼儿的活动情况 C、了解孩子游戏的情节 D、做好场地、设备的准备

440、保育员平时要做好( )和记录，为写好保育工作总结积累材料。 A、经验总结 B、保育工作计划 C、组织活动的心得 D、对工作的改进意见

41、制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量、收集和选择合适的材料、( )。

A、做好玩具和教具的消毒工作 B、做好玩具和教具的整理工作 C、与教师和学前儿童共同制作玩具和教具 D、了解孩子对玩具和教具的使用情况

42、观察法是在活动中观察婴幼儿的脸色、( )、表情、出汗状况和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小。 A、肌肉 B、心脏 C、呼吸 D、骨骼

43、( )是预防接种工作的主要内容之一。 A、让幼儿穿干净的衣服

第三篇：保育员急救知识的学习与实操(止血)

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保育员急救知识的学习与实操

(止血)

一、止血方法：

1、直接加压法

2、止血点按压法

3、抬高伤肢法

4、冷敷止血法

5、止血带止血法(危及生命时使用)

(一)直接加压法

1、最快速、有效及简单之止血方法。

2、使用无菌纱布或干净敷料直接覆盖后，再以手掌根、三角巾、纱布绷带、弹性绷带或任何现场可取得宽度适当的长条形包扎布条施予均匀压力将伤口缠绕。

3、避免包扎压迫止血过紧阻断血液循环，而使患肢末梢肢端受到伤害。

2、止血点按压法

以直接加压止血法无法控制出血时，或多处出血部位是由同一条动脉提供血液者

东莞市财贸幼儿园

3、抬高伤肢法

1、使用手指、手掌及敷料直接压在伤口上，并将受伤出血肢体部位抬高(高于心脏25公分以上)，此法可以减缓血流和加速凝血。

2、如果患者有骨折、脱臼或脊椎受损伤时，不要使用该方法。

4、冷敷止血法

当使用冰敷时不可将冰块直接接触皮肤，须加一层纱布或毛巾等适合物质，以免使皮肤或伤口产生冻伤，一般冰敷时间长度以20分钟为一间隔，即冰敷20分钟休息20分钟，在受伤48～72小时内使用。

二、注意事项

第四篇：《英语教师知识与技能手册》

附件二

第七届全国中学英语教师教学技能大赛

命题大纲

全国中学英语教师教学技能大赛旨在贯彻党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，试用教育部制定的《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)，推进基础教育中学英语教学改革，激励广大中学英语教师努力提高自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在中学英语教学活动中涌现出的优秀教师，促进中学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国中学英语教学质量和学业成绩的大幅度提高。

全国中学英语教师教学技能大赛是中学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。每两年举办一次，采取两个程序：初赛(采用纸笔测试形式)和决赛(采用说课形式)。初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力(70分)，第二卷为英语教师知识和教学技能部分(80分)。初赛试题的主观性试题占65%，客观性试题占35%。决赛采用“说课”形式。由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。

一、命题原则

1. 命题内容要做到理论与实践相结合。根据我国基础教育中学英语外语教学的实际，根据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及中学英语教师的教学实践经验，结合当前中学英语教学改革的实际，考查中学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学(TEFL)理论和教法及技巧。在语言和教学知识和技能上重点考查中学英语教学实用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。

2. 大赛试题面向大多数中学英语教师，难易度要适中。大赛要通过竞赛方式为中学英语教师的专业发展提供动力，激励广大中学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和继续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成中学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。通过两个赛程，既从教师职业角度检查中学英语教师掌握专业理念，语言基本功，教师知识和教学技能的现状，又传播中学英语教师教学技能的基本规范，纠正和避免在中学英语教学中所存在的种种误导和误区，使参赛者在自我检查专业理念，教师知识和教学技能的同时，又接受到中学英语教师知识和教学技能的继续教育。所以赛题的难度应考虑到全国不同地区的教育水平差异，注重英语的专业理念、教师知识和教学技能的普及教育过程和检查，不命制偏题、怪题、难题，并采用开卷考试形式，使大多数参赛者获得满意的结果。

3. 赛题具有广泛的可接受性和实用性。赛题的命题要考虑到全国中学英语教师构成和专业理论、教师专业知识和教学技能的现状以及各级各类教师培训内容和教学实际的需求，在考虑贯彻落实国家教育和英语外语教育教学的方针政策和法规的同时，体现国家和地方现阶段中国教师继续教育的基本内容，使大赛成为各级教育行政部门检查培训成果和教师水平的依据，成为科研部门和学校、教师进行继续教育的重要组成部分，有助于未来英语教师学好外语教学理论，教师知识和教学技能，以便高等师范校英语专业学生和其它有志于中学教师职业的人士所接受。大赛命题紧密结合现阶段中学英语教学改革的实际，对当前中学英语教师普遍困惑和亟待解决的问题做出回应，以适应参赛者的普遍要求和个体差异及不同的

经验与学历的实际情况，保证全国不同地区的中学英语教师均可参赛，并获得理想的成绩。

4. 赛题具有通用性和普遍性。赛题的命制要考虑针对全国不同地区的中学英语教学和中学英语教师的现状，在考虑中学英语教学是英语初学者的启蒙教学，重在打好学生的英语基础知识和英语基本技能，培养英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的可持续发展奠定基础。根据中学生的生理心理特点，试题重点要考虑中学英语教师的语音、词汇、语法和听说读写译各项基础知识和基本技能及各种适于中学英语教学的教法、技巧和活动的设计能力。试题既适合于在职中学英语教师，也适合于有志于从事中学英语教学的高等师范院校英语专业学生，作为他们教师教育的职前、岗前培训的内容。

二、初赛结构和题型

本届大赛试题与上届大赛的题型和内容保持一致，初赛试题满分150分，答题时间150分钟;题目按内容划分为两卷11类大题。第一卷英语语言技能部分为：英语语言知识、英语技能和综合运用能力部分，占70分，由听力题(Listening)、选择题(Multiple Choice)、完形填空(Cloze)、阅读理解(Reading Comprehension)、翻译(Translation)、写作(Writing)六种题型组成;第二卷英语教学技能部分为：英语教学理念和教学技能部分，占80分，由选择题(Multiple Choice)、判断正误题(True or False)、填空题(Filling the Blanks)、学生作文批改(Writing Evaluation)、教案设计(Teaching Plan Design)五部分题型组成。整体内容按题型主客观性质划分为：主观性试题占65%，客观性试题占35%。

1. 英语语言基础知识，基本技能和综合运用能力部分(70分)

此部分试题将设计一些题型考查英语语音、词汇、语法、话题等基础知识，语言和词汇知识将通过考查音标知识，拼读规则和在读、听、说、写、译中应用这些知识的情况。阅读技能将通过提供原汁原味的英语语言国家原版书报刊的各种体裁题材的文章，考查参赛者的细读、快读，特别是句子、语篇分析等文本解码能力;听力考查主要从交流沟通角度考查听音理解和听后的应对能力;说的技能将设计一些情景、话题等有上下文情境，考查参赛者日常口语交流能力和组织课堂英语教学应用能力;写和译的技能将通过句型转换，句子和短文改错，材料和情景作文形式呈现，突出考查英中两种语言的正负迁移及中国人学习英语的难点，注重文化差异的考查，体现英语语言国家文化、中国文化和世界其他文化的跨文化交流。

考查英语语言知识，技能和综合运用能力的试题难度适中，70%的考题考查初中和小学英语教材和课堂教学所涉及的英语知识内容和运用范围，其余30%的试题的难度相当于高中英语终点的中等水平。

2. 英语教学理念和教学技能部分(80分)

英语教学理念指中学英语教师的专业理论知识能力，即隐性素质，占30分。除了考查中学英语教师应该具备的教育学、心理学、师德知识和情态、态度、价值观等认识性外，侧重考查参赛者的语言学、应用语言学，英语外语教学等专业理论水平。

英语教学技能占50分，指中学英语教师的显性教学技能，即中学英语教师对外语教学法及相关理论在教学中具体运用的教学操作。这部分是本大赛考查的重点，主要考查参赛者的课堂教学设计、教材等教学资源利用、教学活动组织、教学手段使用，师生交流互动，讲授与训练的操作，各种考试与评价的实施和学习动力的提供及自主学习策略和学习能力的培养。

这一部分的考察须根据中国的国情、教情和学情实际、根据语音、语言教学和英语外语教学的本质，根据基础教育阶段中学英语教学的特点来命制试题内容。鉴于对三十年来改革开放和十年课程改革的得失和反思，试题题目内容有一些是中学英语教师必须掌握的普遍性和通用性知识，有一些是对流毒甚广的谬论和悖论的纠正和批判，以配合当前阶段的中长期教改规划和课改顺利进行。

为保证大赛试题的信度和效度，试题内容多、信息量大、题型多样化，其中主观性试题

占65%，客观性试题占35%。听力录音采用英式英语，采用开卷答题方式，但严格杜绝相互抄袭，严查雷同卷。

三、决赛赛题的题签内容和结构

本大赛的决赛采用“说课”形式。决赛题以实际操作为主，融中学英语教学基本技能和语言综合运用能力为一体，比赛形式、要求相同但所采用教材、内容和课型不同。每一位参赛者提前24小时抽签定课型、定内容，然后进行20分钟的说课和现场答辩。

决赛题签按“说课”形式命制，每个组制共设6种课型：基础知识课：语言、词汇、语法课;课文精读和泛读课;听说课;写作课;复习课;讲练课。每个题型设5个赛项，共40个题签，题签可重复使用。说课和答辩尽可能使用英语，最好是采用英汉“双语”。建议采用九级评分法(即先记A、B、C三级，再把全级按上、中、下区分)。评分标准由全国命题组委会统一提供，省级赛区组委会也可根据当地实际情况和决赛题签内容制定各赛区的评分标准和方法。

说课和评课要注意如下主要技能的考查：

1. 课外课前的准备技能

上课的前5—10分钟，教师可通过提问、检测，了解学生对上节课和前一阶段教学内容的掌握和对本节课的预习情况，不是简单的热身和导入，也不是开始就采用讲授式的人“灌”和机“灌”，启发鼓励学生积极主动的学习，但不提倡“先学后教”或“先教后学”的“学案式”教学。

2. 体现、适应学生个体差异的教学技能

教师根据中国大班教学的特点，根据班级上、中、下学生英语水平的分布，确定教学聚焦大部分的中等、中上等、中下等学生，促进上等生和带动学差生的教学策略，不提倡分层教学和“抓两头，带中间”方法，使教学达到面向全体学生，促进全体学生学业发展的目的。根据学生学习的个体差异，在教学和辅导上进行个性化的指导，培养学生的自主学习策略和各种学习能力。

3. 系统化整合教学资源，知识、技能教学精讲精练的技能

教师要根据大纲和课标的要求，整合教材教具等教学资源，将基础英语知识和技能进行系统化的重组和整合，根据学生的实际情况和课时的限制实行精讲精练，避免多讲多练和少讲多练的题海战术，把各项基础语言知识和听、说、读、写、译等基本语言技能的训练有机地结合起来，达到最佳的教学效果。

4. 应试复习技巧和策略的教学技能

教师应懂得考试与评价内容和题型，在日常教学和阶段、期中、期末及毕业考试复习中，指导学生取得各种形成性和终结性测评的好成绩。

四、样题及命题改革思路

全国技能大赛组委会将根据本命题大纲组成权威国家命题组统一命题、审定，大赛题型及内容将稳中有变，与时俱进，初赛各级样题请参考大赛指定复习参考书《英语教师知识与技能手册》(2014年版)。(决赛样题略)

五、大赛参考书目

1. 《英语教师知识与技能手册》，全国中学英语教师教学技能大赛指定复习参考用书，2014年编制。

(一)文件

2. 中共中央文献研究室编，邓小平同志论教育，人民教育出版社。

3. 胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，中国教育报，2007年9月1日。

4. 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，人民日报，1999年6月17日。

5. 中华人民共和国义务教育法。2006年9月1日起实行。

6. 教育部2000年修订的九年义务英语教学大纲(修订试用本)，人民教育出版社，2000。

7. 教育部教基[2001]2号文件颁发的关于开设小学英语的《指导意见》和《基本要求》，《基础教育外语教学研究》，2001.4。

8. 教育部制订，全日制义务教育、普通高级中学、英语课程标准(实验稿)，北京师范大学出版社，2001。

9. 教育部制订，普通高中英语课程标准(试验)，人民教育出版社，2003。

10. 教育部审订通过的各种小学英语教材(可侧重读自己教的教材)。

11. 李连宁(原基教司司长)：谈小学开设英语课程的决定与工作部署，《中小学英语活页文选》，2001.8。

(二)专著

12. 魏立明，英语课程与教学论，东北师大出版社，2005。

13. 束定芳，外语教学改革：问题与对策，上海教育出版社，2005。

14. 何广铿，英语教学研究，广东高等教育出版社，2002。

15. 何自然，语用学与英语学习，上海教育出版社，1997。

16. 吴道存，怎样教好英语，人民教育出版社，1991。

17. 李力、陈治安，Language Culture and TEFL，西南师大出版社，1997。

18. 李观仪，具有中国特色的英语教学法，上海外语教育出版社，1995。

19. 李少伶、周真，少数民族地区英语教学改革研究，云南大学出版社，2005。

20. 沈畔阳，语境理论与教学实践，高师英语教学与研究， 2006.3。

21. 张正东，外语教育学，科学出版社，1999。

22. 张正东、杜培俸，外语教育实验理论与实践，四川教育出版社，1993。

23. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，科学出版社，2000。

24. 张正东，张正东英语教育自选集，外语教学与研究出版社，2007。

25. 杨小鹃，透视国外二语习得理论，中央文献出版社，2005。

26. 胡春洞，英语学习论，广西教育出版社，1998。

27. 桂诗春，心理语言学，上海外语教育出版社，1985。

28. 桂诗春，应用语言学，湖南教育出版社，1988。

29. 曾葡初，英语教学环境论，人民教育出版社安徽教育出版社，2005。

30. 章兼中，小学外语教育学，山西高校联合出版社，1997。

(三)论文

31. 中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目全国统一选拔考试指南，国家基础教育实验中心外语教育研究中心，2006。

32. 包天仁，我国小学外语教学的形势和前景，《基础教育外语教学研究》，2000.5。

33. 包天仁，如何纠错，《基础教育外语教学研究》，2009。

34. 包天仁，中国英语教学—困局与出路，《基础教育外语教学研究》，2009.2。

35. 包天仁，参加“两会”启示录，《基础教育外语教学研究》，2009.5。

36. 包天仁，论知识能力，《基础教育外语教学研究》，2008.6。

37. 包天仁，“有效教学”的无效成因，《基础教育外语教学研究》，2008.7。

38. 包天仁，如何评价一节英语课，《基础教育外语教学研究》，2008.10。

39. 包天仁，聚焦学习者的个体差异，《基础教育外语教学研究》，2008.12。

40. 刘道义，小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战，《中小学英语活页文选》， 2001.8。

41. 刘道义，培养小学生阅读能力，第三届全国小学英语教师教学基本功大赛暨教学观

摩研讨会上的报告，2009。

42. 张正东，谈谈怎样教外语，《基础教育外语教学研究》，2001.3-4。

43. 张正东，小学英语教学的两个“必须”，《张正东英语教育自选集》，2007。

44. 桂诗春，当前外语教学的几个误区，《桂诗春英语教育自选集》。

45. 宋晓梦，是二语教学还是外语教学?访包天仁教授，光明日报，2001年3月30日《教育周刊》。

46. 陈昌义，“外语”与“第二语言”不能混为一谈，《外语界》，2001.3。

47. 杨小鹃，从语言教学看语言的分类，《基础教育外语教学研究》，2001.3。

48. 黄泰铨，小学英语符合国情最重要，光明日报，2001年4月26日《教育周刊》。

49. 曾葡初，“二语教学”与“外语教学”没有本质区别吗?光明日报2001年5月10 日《教育周刊》。

50. Donald Freeman and Jack C.Richards(编)，语言教学中的教师进修，上海外语教育出版社，2002。

(四)期刊

51. 中小学外语教学，北师大主办。

52. 中小学英语教学与研究，华东师大主办。

53. 基础教育外语教学研究，国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办。

54. 外语界，上海外国语大学主办。

第五篇：新农村创业知识与技能

《新农村创业知识与技能》期末试题

姓名;郑玉艳班级;师范学院 11小学教育2班成绩论述题;

1. 结合实践，谈谈你对新型城镇化的理解?

唯物辩证法告诉我们，任何新生事物均是主次矛盾相伴而生，利弊成效兼而有之。从矛盾动态观来分析，在整个新型城镇化工作运作过程中，先是国土资源利用和管理处于主要矛盾地位，如果各地在新型城镇化工作中，牵住国土资源利用和管理这个牛鼻子，那样的话就会实现“十二五”时期国土资源管理的主要目标之一：基本农田稳定在15.6亿亩以上，耕地面积不减少，质量有提高。从矛盾层次观来分析，在整个新型城镇化工作运作过程中，随着国土资源利用和管理难题破解，优先保障民生用地供应之后，代之而来的主要矛盾因势而变，有所不同，表现在交通拥堵、生活成本提高、空气污染，噪音等问题，这就需要我们有关部门紧紧围绕“新型城镇化新问题”这个核心，调整工作主攻方向，将工作触角伸进完善城乡统一的户籍登记制度、进城务工农民就业、住房、教育、医疗、社会保障等相关配套制度上来，用系统化办法将各种矛盾逐一化解。从矛盾主次观来分析，在整个新型城镇化工作运作过程中，在不同阶段均有主次矛盾存在，这就需要我们有关部门对这些主次矛盾要统筹兼顾，分轻重缓急各各击破，及时将之消灭在萌芽状态，真正实现进城农民“搬得进、稳得住、能致富”的新型城镇化工作目标。

优势;1推动经济增长，中国城镇化至少还有20个百分点的上升空间，倘若城镇化水平完成这一提升，将促进中国的经济总量翻两番，到时中国将是全球最大的经济体，经济总量将是美国的两倍。

2创造巨大内需, 中国最大的增长动力来自于城市移民对于住房的需求，内需大约是30万亿元左右,城市化有利于扩大内需，城市化更关系到民生。

3有利于实现产业结构转型 ,城镇化有利于实现产业结构转型，推动教育、医疗、社保等公共服务业，商贸、餐饮、旅游等消费型服务业和金融、保险、物流等生产型服务业的发展。

4缓解就业压力城镇化将对生活服务业等第三产业产生巨大需求，由此成为缓解就业压力的有效渠道。山西省人大常委会党组副书记、副主任杜玉林代表说，对农民来说，城镇化可以使他们就近就业，享受更好的就业、就学、医疗卫生等社会福利待遇。改善农民生活城市化率超过50%还说明，我国已经基本摆脱农业社会这个“土老帽”了，超过一半的国人选择留在城市里生存、生活。或体面，或辛苦，但都已经适应了城市生活。

劣势;1人口超过城市容纳限度随着城镇化的推进，现有大中城市规模不断扩大，农村人口大量涌向以京沪广等为代表的一二线城市，使这些城市的人口远远超过容纳限度，医疗、教育、交通、住房等公共产品和服务不及时跟上，将加剧就医难、上学难等系列问题，由此大幅拉高生活成本，降低幸福指数。

2户籍制度问题带来“伪城市化” 所谓伪城市化，是指很多常住城市的人并未真正成为市民，不能同等享有城市政府提供的各类公共服务，其收入水平、消费模式也无法等同于城市户籍人口。

3农村发展滞后相对于城市的快速发展，农村经济社会发展滞后的矛盾依然突出，未来，农村剩余人口的安臵、转化、吸收也将成为难以解决的问题。

4“城市病” 城市病”的肆虐也是我国城镇化发展到现阶段的大问题。居住在城市之中，经常堵车，很多人买不起房子，教育不平等，空气污染严重、用世界上最长的时间去上班……总之，任何时候新型城镇化问题应对方法千变万化，“过去了就是门，没过去就成了槛。” ，我国作为人口大国，幅员辽阔，城镇化为其发展带来了巨大的经济发展空间，但是事物发展都是利弊相存的，城镇化也给我们带来了不少问题。最终协调发展才能有利于城镇化取得好的成果。笔者坚信各地有关部门一旦将上述矛盾观付诸于新型城镇化工作实践中，一定会趋利避害，达到利大于弊的预期目标

2. 你觉得应该怎样解决留守儿童的问题?

由于父母在外打工，对留守儿童物质生活支持能力强，但儿童自律能力差，行为缺乏亲情及时有力地规范，男孩讲究吃喝、看碟上网，打架偷窃，容易走上犯罪道路(目前青少年犯罪中留守儿童所占的比例已高达20%)。女孩追求穿戴，生活散漫，内心渴求关爱，导致留守儿童道德普遍滑坡。爷爷奶奶、外公外婆等监护人文化素质普遍偏低，且有亲情差距，对留守儿童学习管理介入困难，逃学、厌学、辍学时有发生，导致的留守儿童的学习成绩普遍偏差。留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面特别需要倾诉、关爱和指导，这种情绪长期积累得不到正常的疏导，他们或变得自私任性以自我为中心、或性格孤僻举动反常，形成畸形心理后进行矫正型教育困难。留守儿童是弱势群体，缺乏自我保护的意识和能力，没有父母的直接监护，更容易成为

解决办法;

加大外围的关爱力度：留守儿童之家建设，图书室、阅览室、体育活动室、电视观看室话吧(不局限)四自教育：生活自理，人格自尊，安全自护，学习自强;从点滴做起。关注父母、爷爷奶奶都不在家的。责任到人，党员负责到存。党员深入调查(生活、精神、情感、交友、学习等情况)帮助留守儿童找到他自己的闪光点。节假日要求父母、爷爷奶奶回来，半家长学校。教会他们做远程教育针对早恋：(早恋反应了留守儿童的情感依赖)，疏导他们的情感需求：)从家庭入手，了解他们父母的状况，通过他们父母的状态了解学生的情感状态，引导他们的父母做情感教育。)从周围同学入手，初中生早恋大多室模仿和虚荣的表现。从他本人入手，了解他为什么要谈恋爱。生活上，多开展家访活动，了解其生活状况，了解他们生活情况的差异，针对每个儿童的情况，因材施教。也可以指导监护人做好各方面的工作。学习上，互助小组。不单独把留守儿童区分开)每个小组都安排一些学习成绩好的儿童。让儿童在互助行动有感受爱与被爱。

做好硬件的保障工作。校讯通、亲情热线、亲情聊天室、活动室、心理咨询室、留守儿童档案及成长纪录袋等。情感心理方面：拓宽育人渠道，心理讲座、心理疏导、代理家长制度、结队帮扶。师生谈心活动、优秀留守儿童评选与展示活动、“我留守我能行”征文活动、黑板报、小报;留守儿童生日活动。(对留守儿童保持平常心)培养留守儿童自我保护意识。要特别关心留守女童(教会留守童安全上网)

如何让留守儿童接受老师的教育?(通过关心寄宿办学。公立留守儿童关爱中心。九个馆室：丰富多彩的素质教育活动：每三周休息一次(天)每周六下午开展兴趣小组(兴趣是一生最忠实的伴侣，有事做就有进步)每月一次大型主题活动(探寻文庙、庄子故里等)，节假日活动，(在活动里注入文化的理念)留守儿童教育常态化。、心理健康教育：知识普及，要求思政教师注入心理健康和思想德教育，请专家到校做讲座，、加大学生的生活辅导力度。就餐，每桌有桌长。住宿。班主任责任制

3. 你如何理解大学生到农村创业的问题?

在当今的社会可谓掀起一股创业高潮，人人都想自己创业，自己做老板，不想去拿每月那点可怜的工资，搞不好隔三岔五还得被老板训一顿。而大学生也不再是什么天之骄子了，找不到工作或者工资很低的情况已经习以为常了。农村创业天地宽，只要你看准农业、农村这块巨大市场，就能挖到属于你的一桶金。而且在农村创业有几方面的优势，我们先看一下：

1、农村资源优势：在中国大部分农村都比较落后的，以自己种的粮食的一部分饲养家禽为主的小结构经济。农民年收入是很低的，而他们的劳动力是最低廉的。农村完全可以利用自产的大量粮食饲料积累转为经济，产生大量的有机肥料，满足种植业的需要，以此来满足家庭经济的最低要求。因此发展特色种养业是农民们最实在，最实惠，而且很容易被接受和积极欢迎拥护的致富之路。另外大部分农村都比较落后，农民年收入是很低的，而他们的劳动力是最低廉的。农村创业的优势多，完全可以利用自产的大量粮食饲料积累转为经济，发展特色种养业是农民们最实在，最实惠，而且很容易被接受和积极欢迎拥护的致富之路。

2、政府扶持优势：今年国家对农业扶持力度进一步加大，农业已成为利润最高的行业之一，各省市对养殖、种植业有很多资金扶持，特别是特种养殖以其投资少、周期短、市场大、效益高.更是成为众多投资者和农民朋友的首选项目。

3、人力资源：农村自主创业空闲劳动力相对比较多，有许多的农闲时节，人们都空闲在家里。如果选择农村创业，就可以把这个空闲劳动力利用起来。另外，农村劳动力价格相对较低一些，这在一定程度上就减少了创业的成本。

我从小生活在农村，见过一些老农村创业的，(算老板吧)但基本上都是失败而归的，原因何在呢?剧我我观察发现他们确实有不少的个人“毛病”，首先他们的资金其中

有很大一部分是政府出资的，这就在他们心中有这么个想法，亏也不是亏我一个人。有了这个想法他们就不很认真的去管理，能拖拉的事情就拖拉了，这样显然是搞不好事情的。在农村劳动力比较廉价是不错，但是人是平等的，我发现有些老板就是爱摆一副老板样，明明员工没什么做的不好的，他就是要说几句，以显示自己是老板，何必呢，你不说话真的没人当你是哑巴。这样一来，员工往往更加不把工作做好，能拖拉的也拖拉了，和你的工人搞好关系真的是非常的重要

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