农村小学德育论文提纲

论文题目：农村小学英语教学中的德育渗透研究 ——以衡阳县三湖镇甘泉片小学为例

摘要：《义务教育英语课程标准（2011版）》明确指出英语课程具有工具性和人文性双重性质。在小学英语教学中,教师应该把教书育人作为首要宗旨,充分利用英语课堂及教材中的德育资源,丰富学生的生活,开阔学生的视野,为学生的终身发展奠定基础。本研究在前人对小学英语教学中的德育渗透研究的基础上,以三湖镇甘泉片小学为研究对象,以调查法、课堂观察法和案例分析法相结合的方法,对农村小学英语教学中的德育渗透存在的问题展开研究。经研究发现,当前农村小学英语教学中德育渗透工作存在诸多问题:教师对教材中的德育因素挖掘不够、德育渗透目标落实不佳、教学方法陈旧呆板、未考虑农村小学的特点,德育效果不佳等。要落实英语课程标准对教师在小学英语教学中德育渗透的要求,学校领导应高度重视德育教学,加强学校内部德育机制的构建、加强家校之间的德育沟通、增强英语师资队伍、提高小学英语教师的德育渗透素养、充分挖掘英语教材中的德育因素等。只有如此才能达到英语课程的工具性与人文性的统一,才能对学生进行“润物无声”的德育陶冶,才能使小学英语课堂的德育渗透更生动、更丰富、更有趣。

关键词：农村小学;小学英语教学;德育;德育渗透

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 文献综述

一、关于英语教学中德育渗透的必要性和重要性的研究

二、关于英语教学中德育渗透存在的问题的研究

三、关于英语教学中德育渗透的方法及途径的研究

第四节 研究方法

一、文献资料法

二、调查法

三、课堂观察法

四、案例分析法

第二章 农村小学英语教学中德育渗透的必要性与可行性

第一节 农村小学英语教学中德育渗透的必要性

一、当今社会发展及农村德育现状的要求

二、学科德育的要求

三、英语课程标准的要求

第二节 农村小学英语教学中德育渗透的可行性

一、小学英语教材中蕴含着许多德育因素

二、小学英语教学方法与过程为德育渗透提供了可行性

三、小学生的发展需要与特点对德育渗透提供了可行性

第三章 当前农村小学英语教学中德育渗透存在的问题

第一节 教材中的德育因素挖掘不够

第二节 德育渗透目标落实不佳

第三节 教学方法陈旧呆板

第四节 未考虑农村小学的特点,德育效果不佳

第四章 农村小学英语教学中德育渗透存在问题的原因

第一节 农村小学英语的学科困境

一、农村小学英语学科地位尴尬

二、农村小学英语教学资源缺乏

第二节 农村小学德育环境的缺损

一、农村大环境下学校德育机制不健全

二、家庭教育缺乏指导,家校之间缺乏有效的德育沟通

第三节 农村小学英语师资匮乏

一、农村小学英语师资薄弱,流动性大

二、农村小学英语教师的德育素养缺失

第五章 农村小学英语教学中德育渗透的对策

第一节 发挥农村资源优势开展德育活动,营造良好德育氛围

第二节 因地制宜树立正确的德育观,改善德育评价方式

第三节 依据农村实情提高英语教师德育素养,落实德育措施

一、以身作则、言传身教

二、不断学习、提升自我

三、改进方法、多样教学

结语

参考文献

附录一

附录二

致谢