班组动态安全管理

第一篇：班组动态安全管理4

管理动态4

搭建交流平台

促进共同成长

——奇台六小语文教研组工作总结

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，语文教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从小课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。现总结如下：

一、加强校本培训,促进教师专业发展

作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

1、开学初,教研组内就组织全体语文教师在网上集中收看了全国教育专家对2011版《语文课程标准》的详细解读;学期中我们又共同对州教研室小语教研员盛石老师的培训《把握课标精髓，学习语言文字运用》进行了学习;学期末又有姜慧琳老师在远赴杭州学习培训之后，对我们进行了《》的培训讲座。这不同内容的培训，加强了教师教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。

2、利用教研活动的时间组织切实有效的业务学习交流活动。每周一位教师，就自己认为好的理论、经验与大家分享、学习。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中。

3、加强校本培训中的自主学习。要求参加了小课题研究的老师,结合小课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,没有参加小课题的老师，根据年段的教学特点和自己的教学实际，选择学习内容，每学期不少于16篇。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。本学期我们语文教研组有多位教师，多次到自治区、昌吉州、木垒县以及杭州外出学习，在多次的培训中,语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平。

本学期我们全组上下认真学习领会2011版《语文课程标准》的理念，把握新课标的精髓——学习语言文字的运用。确立我们的教学主题“阅读教学中如何找准语言文字的训练点”，紧紧围绕这一主题，扎实开展了以下活动：

1、观看名师课例光盘，汲取新经验、新方法推进语文教学。本学期开学初，我们就组织教师收看了全国著名特级教师王崧舟老师执教的四年级《去年的树》一课，从中我们学习了在阅读教学中如何去抓好语言文字的训练点。

2、进行有效地多轮磨课，促进青年教师的快速成长。青年教师一直都是我们教研组内的一股生力军，为了使这些青年教师尽快的成长为我们的教学骨干。本学期我们针对青年教师进行了多轮的磨课活动。像杨娜、何飞、章婷等三位教师就进行了多次的磨课，课堂教学水平有了长足的进步。

3、集体备课展示课，促进教师集体教学水平的提高。本学期我们分年级组开展了集体备课活动，每个年级组都安排了得力的备课组长，制定了较详细的集体备课计划，教研组做到了及时的督促与跟踪，并开展了集体备课的展示课活动。从教师上课的情况来看，充分体现了年级组内教师的集体智慧，无论是教材的理解也好，语言文字训练点的把握也好，都是大家集体研讨的结果。

4、外出培训教师的汇报展示，实现“一人培训，全员受益”。本学期我们语文教研组有多位老师外出学习，之后我们都组织了培训后的汇报展示，有展示课，培训讲座等，通过此活动，外出学习的老师都能把先进的教学理念，最新的教学方法，学习吸收在自己的教学活动中，也为我们其他的教师起到了示范、引领的作用，真正实现了“一人培训，全员受益”的目的。

5、组织选拔教师参加了奇台县小学语文首届教学能手大赛，取得了可喜的成绩。

三、师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。

本学期我们邀请了教研室的潘露老师来为我们指导了小课题的实践、研究情况，李振刚老师指导了我们生本课堂中如何达到有效地合作学习等，为我们的课改的实践起到了有效地引领作用。另外，我们教研组的年轻教师与在教学上突出的老师都结成了师徒，从上课、备课、课题研究等多方面进行相互的学习与交流，达到了“以老带新，以新促老”的目的。

四、积极开展课题研究，提高教师的教育科研水平

本学期我们以年级组为单位，申报了小课题，其中

一、

二、四年级的课题通过了州级立项。因此，我们在平时的业务学习以及课堂教学中，就要求教师要围绕自己研究的小课题去学习，去组织教学等。另外，我们不仅在教研组内开展了小课题的研讨活动，还参加了奇台县小课题片区的研讨与交流活动，使得我们的小课题更加的充实。

五、鼓励教师积极撰写教学论文、案例、随笔等。本学期我们语文教研组有两位教师获得了州级的课题结题证书，有一篇论文获得州级二等奖，有五篇论文上报参加州十三届论文的评选活动。

在一学期的教研活动中，做到了每次活动都有活动安排、有活动过程、有活动总结。

六、存在的问题

1、有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教研活动的氛围不够浓厚，没有真正达到研讨解决问题的目的。

3、对学生的综合素养关注不够。

七、今后努力的方向

1、群策群力，发挥集体智慧，促进集体的成长。

2、做到活动的主题更明确，让参与活动的老师在活动中有话可说。

第二篇：如何发挥好班组动态安全员的作用

基层班组是整个企业的组成细胞，基层班组的安全直接关系到企业的生死存亡。结合企业实际，就如何发挥好基层班组安全员的作用谈几点见解。 (1) 加强基层班组安全员队伍建设。基层班组的日常安全工作和上级的各类安全部署要通过安全员来完成，他们业务素质的高低决定着企业安全生产的水平。因此，企业应将选定安全员作为安全工作的重要环节。安全员应精通业务，严以律己，具有高度的责任心，在实际工作中不讲情面，决不能让那些不能大胆工作的人担任安全员。安全监督是责任重大、艰巨而繁锁的工作，而且容易得罪人，因此，大多数人不愿意担任这一工作，即使承担，干几个月后就打退堂鼓，目前这一情况在基层普遍存在，应妥善处理这一问题，消除安全员的思想波动，为此，应采取以下的措施：

① 应选定责任心强、业务熟练、勤奋努力、讲原则的人担任安全员，要在职工中树立安全工作光荣的理念，树立只有辛勤耕耘、努力工作，才能成为称职的安全员的观念，使安全员在企业内具有良好的群众基础。

② 想方设法改善安全员的待遇，应与其他工种区别对待，在工资或奖金等方面给予倾斜，鼓励他们做好工作。采取各种措施建立激励、支持并发展安全员的工作机制。

③ 定期开展安全员评比奖励活动。每年评选出一批工作成绩显著的基层安全员予以奖励，并广泛宣传他们的先进事迹，在广大安全员中形成学习典型、争创先进的良好工作氛围。

(2) 安全员应以安全监督作为中心工作。目前，工作量进一步增加，上级部门创一流班组、创建规范化等活动也较多，大多数班组将这一工作交给安全员，他们整天忙于写计划、做总结，整理材料，应付上级检查，这些工作已成为他们的主要任务，有些班组安全员无形中成了“秘书”，这样一来，安全员不去现场，坐在办公室办公的形式主义现象逐渐蔓延，基层安全监督体系就不能正常运作。因此，各班需高度重视，科学合理定岗定责，为安全员做好安全监督工作创造良好的条件。 (3) 基层班组长要从各方面支持安全员的工作，为安全员创造良好的工作环境，听取并接受他们的意见建议，注意保持团结。安全员也要履行好职责，发挥好安全参谋作用。

(4) 加大安全员培训力度。安全员业务水平应与企业发展相适应，并逐步提高。举办针对性的培训班，组织安全员在企业内部开展经验交流和参观活动，考察、学习外地先进管理经验。只要求做好工作，不进行必要的培训，基层班组的安监工作就会停止不前，甚至滑坡。所以，提高安全员综合素质这一项工作应列入企业年度教育培训计划，并予以落实。

(5) 应狠抓安全员的安全知识关，根据实际工作需要，定期进行考核。特别是近公司颁布实施了较多的规程、规定，及时学习并在实际工作中贯彻这些规程、规定至关重要，有关内容要定期对安全员进行考查。

(6) 组织好安全例会，让基层安全员参加例会，使他们畅所欲言。在安全生产分析会上未提到的许多问题，在安全例会上就可以提出来，这些问题应通过会议交流予以解决，这有利于企业及时掌握基层的工作情况和存在的问题。

第三篇：新华书店安全动态第4期107

安全信息动态

第4期

(总第107期)

大庆市新华集团安全科2011年7月20日 为切实提高集团广大员工的消防安全意识，有效促进做好单位消防安全管理工作，7月17日下午，大庆市新华书店50名员工在本集团五楼会议室进行了一次别开生面的消防安全培训学习。

培训中，新华书店员工们先后进行了消防安全知识讲座学习、灭火演练、参观特种消防器材。培训讲座授课开始之前，大庆市新华书店安全科科长张岩同志，通过掌握安全信息和资料，首先给员工们举了我市几次火灭的典型事例，要求全体参训人员要以此次培训为契机进一步提高认识、认清形势，全力以赴消除火灾隐患、做好消防安全工作.在湿地文化节期间，为确保我市良好的消防安全环境做出贡献。

随后，安全科给培训人员播放了火灾案例影视片，并针对我集团现实情况和公众聚集场所火灾发生特点、原因及对火灾的形成、发展、危害、预防、灭火的原理和消防安全管理、扑救初起火灾及自救逃生、如何正确使用灭火器等内容

进行了深入浅出的讲解。并重点对使用灭火器扑救油盆火灾进行了练习。通过动手操作，他们消除了对火灾的恐惧感，基本掌握了使用灭火器扑救初起火灾、灭火基本常识、逃生自救方法等技能。

通过培训，参训人员不仅学会了基本的消防知识，更深刻地感受到消防知识对预防和减少火灾事故的重要作用。他们纷纷表示要牢固树立“消防安全，人人有责”的思想观念，将所学到的消防安全管理知识尽快运用到实际工作中去，为做好本单位的消防安全工作保驾护航。

第四篇：4期动态稿

第四期

(总第60期)

南充市顺庆区卫生局办公室 编印

2012年1月17日

【工作动态】

医德医风建设奏凯歌 白衣战士赤心报人民

新春伊始，市中医医院借作风整顿的有利时机，积极倡导“廉洁行医，诚信为民”的行为准则，掀起医德医风建设的新高潮。全院职工上下齐响应，用实际行动交出了满意答卷。据不完全统计，临床科室有12名医务人员拒收和退还病人“红包”共计5200余元，其中包括8名共产党员，3名科主任，同时为困难群众捐款1950元，收到病员表扬信1封。该院从行业特点、职业要求和医院实际情况出发，将救死扶伤，解决百姓“看病难、看病贵”作为出发点和落脚点，坚决抵制“回扣”、“红包”、“大处方”、“滥检查”等行业不正之风，把“廉洁行医，诚信为民”常态化，(市中医医院 唐 军)

用实际行动践行时代赋予的神圣使命，捍卫医学殿堂的圣洁。

纠正行业不正之风 提高职业道德素质

芦溪中心卫生院根据区卫生局工作作风整顿安排，结合医院实际，制定了廉洁行医的若干规定，坚决纠正行业不正之风，提高医务人员职业道德素质，维护患者利益。一是医务人员上岗必须按规定着装，佩戴胸卡;二是文明行医、礼貌待患。认真执行首诊医生负责制，不得以任何理由

—1—

推诿、拒绝、训斥病人，更不准与病人发生争吵，否则将按照有关规定予以处理;三是严格执行各项医疗规章制度和操作规程，不断提高医护质量，因执行制度和规程不严，出现医疗事故或差错并引起医疗纠纷者，按《医疗事故处理条例》和医院有关规定处理;四是严格执行医院出具病情诊断和病休证明规定，禁止出具各种假证明，违者按医院医疗安全有关规定处理;五是加强收费管理，一切收费项目必须由医院财务科统一管理，任何科室或个人不得私自收取现金，违者医院将给予当事科室或个人严厉责罚;六是严格按照医院规定收费，各科室不得巧立名目或私自更改医院规定收费标准，不得出现自定收费、超标收费、比照收费、重复收费、分解收费等现象，如有违规，经查实，没收非法所得，并加倍处罚;七是医务人员不得接受病人或家属的吃请，不得索要、收受患者红包、物品、有价证券和谋取其他不正当利益。如有违犯，除照价赔偿或退回病人钱物外，给予当事人经济罚款和行政处分;八是执行医保的有关医疗规定，严禁“搭车开药”、“搭车检查”，严禁乱检查、乱开药、乱收费，加重病人的医疗负担;九是医务人员不得索要、收受医疗器械、药品、试剂等生产销售企业或人员以各种名义、形式给予的回扣、统方费、开单提成等;十是严禁医务人员私自通过介绍患者到其他

(芦溪中心卫生院 蒋旭凌) 单位检查、治疗或购买药品、医疗器械等收取回扣或提成。

市中医医院开展无偿献血主题活动 1月11日，市中医医院开展了以“捐献可以再生的血液，拯救不可重来的生命”为主题的无偿献血活动。通过LED电子显示屏滚动播放献血宣传资—2 —

第五篇：课改动态(义务教育)4

课改动态

义务教育版

2010年第4期(总第4期)

崆峒区高中新课程实验工作领导小组办公室 2010年12月16日

索罗中学课改活动见成效

为检验洋思教学模式实验探索阶段以来的工作实效，索罗中学近期开展了一系列形式丰富、主题鲜明的教学活动。

通过为期4周的公开教学课活动中总结出的经验和教训，反思课改实际工作的问题和不足，规范了学案的设计和批阅，促进了课堂教学的时效性，解决了学生学习消极、教学氛围沉闷等课堂教学中的突出问题。

12月14日，在学生中开展了以班级为单位的学科知识竞赛活动，师生全员参与，积极热情。竞赛设各年级优秀辅导教师和学生奖。本次活动有效激发了学生的学习热情，帮助学生树立正确的学习观、发展观和自信心。 (索罗中学 赵 婷)

新民路小学开展课堂教学“定等晋级”活动

本学期我校教研活动把“研讨学习洋思教学模式，加强课堂教学改革，形成有效课堂教学”作为重点。10月份是我校的定等晋级活动月。在教研室的组织下，我们分学科、分学段、定内容，进行了专项集体研讨。本月的前3周，各学段由备课组长牵头组织老师进行集体备课，人人讲课、听课、评课，初步探讨出所定内容的课堂教学模式。任务一下来，各组教师都积极踊跃地参加“备”、“讲”、“听”、“评”，活动开展得有声有色。评委随机听课，量化打分，对每位教师的课堂教学作出了公正的评价。最后，一节节精彩的汇报课把10月的研讨活动又一次推向了高潮。

这次活动充分展示出了我校老师不甘落后的团队精神和智慧。每位老师都受益匪浅，不但从中更深入地认识到了加强课堂教学改革，形成有效课堂教学的重要性，还进一步明确了教学中要针对不同的教学内容来恰当地运用相应的课堂教学模式进行有效地上课。不仅优化了老教师的课堂教学结构，更重要的是可以给刚踏上教育岗位的教师的课堂教学指明方向，引领近路。 (新民路小学) 平凉七中“同课异构教学”活动圆满结束

本学期我校举办了“同课异构教学设计暨课堂教学大赛”活动。活动由“同课异构教学设计大赛”、“同课异构课堂教学观摩”、“同课异构观摩课研讨”三个板块组成。活动期间，参赛教师以不同的风采亮相三尺讲台。学校领导、教研组长、备课组长及同科教师全面参与，活动为期十六周，紧张而热烈!

“同课异构教学设计大赛”为活动拉开序幕。本次活动以备课组为单位，以洋思、杜郎口课堂教学模式展开。针对同一节课，用同一学案，从不同角度切入，用不同方法授课，由于老师选择的教学方法和教学风格不同，产生了不同的课堂教学效果。课后，在校领导引领下各备课组对教学效果进行了分析与反思，对类型课的教学方法进行了研讨，达成了共识，实现了教师隐性知识的共享与创新。

“同课异构课堂教学观摩”成为活动的核心环节。教研室根据课堂教学情况，分别从初

一、初

二、初三级筛选出两名教师进行同一课的课堂教学展示。对比式的展示，将“相同的教学内容，不同的教学设计，迥异的教学效果”鲜明地呈现在听课教师面前。孰优孰劣，什么样的目标才算合理，怎样的措施才能将目标落实到位……形象直观的课例有效地引发了老师们的深入思考。

“同课异构观摩课研讨”将活动推向高潮。观摩课展示后，各备课组趁热打铁，紧锣密鼓地组织了研讨活动。“学术问题无级别，存在的问题不回避”，研讨中，教师们针对“教学目标是否恰当，落实目标的措施是否有效，学生是否积极参与”三个问题，或欣赏、或指正、或质疑……你追我问，畅所欲言，研讨结束仍意犹未尽。携问题而来，捧答案而归，收获的喜悦洋溢在每位老师的的脸上。

此次教研活动无论是在参与面上，还是在研讨交流的氛围上较以往的教研活动都有很大的改变，同时也引发了广大教师对自身教学行为和方式的反思。课堂教学中，洋思教学模式逐渐成熟，教师的训练到位、激励到位，注重了学生的主体地位和学习小组合作的实效性，进一步提高了教师适度指导课堂教学的能力。

(平凉七中初中部教研室 刘振中)

麻武中学开展“赛课”活动推动课堂教学改革

为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业化成长,麻武中学自九月份起开展了“每周一课”的赛课活动，现已全部结束。本次活动按照“拿方案、集体备、当堂讲、综合说、全体评、公开反思”的流程进行，最终评出

一、

二、三等奖各1名。

在这次赛课活动中，全体教师都能以积极心态充分准备，把比赛作为一次锻炼、学习、提高的机会，课后能虚心求教，听取其他教师的意见。听课教师把握住每次学习交流提高的机会，用心摘录，思考教学得与失，认真评价每一堂课。

从本次活动所展示的15节课中，我们欣喜地看到，面对基础教育课程改革和新课程标准，老师们在教学理念、教学模式、教学方式上正发生着日新月异的变化。如课堂中出现的“请把话说完整!”、“你了解的信息是什么?”、“你是怎么学到的?”等课堂教学语言，都反映出教师对新课程教学的深层次理解与较成熟的教学素养。另外，我们也从这次活动中看到好多老师在学了洋思中学、杜郎口中学课堂教学模式后的翻版和创新。这次赛课活动的开展，使全体教师得到了锻炼和提高，同时也有力地推动了我校教育教研活动的深入开展和课堂教学改革的深化。 (麻武中学)

宋塬电力希望小学学习新课改的体会

香莲乡宋塬电力希望小学 薛兰兰

新的教学模式——“洋思模式”和“杜郎口模式”的学习正在我校展开，通过一段时间的学习，我校老师正在结合自己的实际情况摸索着前进，对新教法的尝试有以下几点体会。

一、关于课前预习

杜郎口教学模式中的课前预习要在我校的教学中发挥独特的优势，学习新模式要以学校的师资、学生能力水平为基础，合理利用，切忌盲目照搬。

二、熟悉教材，抓住重点，制定出深浅适宜的知识目标

知识目标即学生通过本节课的学习应该在知识技能方面形成完整的知识体系，不能前后脱节，并运用这些知识会解决有关的实际问题。基本概念的教学应注意以下几点：

1.激情导入，提高兴趣;2.措辞准确，浅显易懂，变难为易;3.不宜贪难求多;4.应多练习，举一反三。

三、情感教育在教学中的重要作用

教育改革的目标是促进学生全面发展，全面提高教育质量。在这个过程中师生关系决定着教育质量的提高，如果学生都和老师对着干，那么要提高教育质量，是纸上谈兵。武克智老师认为多给学生一点鼓励是提高学生自信心的动力。

四、在教学过程中应注意以下问题

1.切实加强预习环节的教学。以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，在新课程的实施过程中更是要求学生进行课前预习，甚至我们在上学期还专门对预习环节进行了学科探索，但是，一方面，我们对预习这一环节只有要求没有落实，或流于形式。另一方面，我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习时，任务不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。学习杜郎口中学的经验必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的研究与探索，尽快找出一种有效的预习指导模式。

2.尽可能为学生提供展示学习成果的机会与条件。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程中都会进一步激发学习的积极性和主动性，增强信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获。所以我们在课堂教学过程中要安排更多的时间让学生充分展示自己的学习成果，让学生在展示中提高学习能力，增强合作交流意识和学习效果。

3.作业尽可能在课堂上完成。课后练习实际上就是检测学生学习效果的一种方式，必须在课堂教学过程中尽可能让学生当堂完成。这样既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索;同时也减轻了教师批改大量作业的负担，可以有更多的精力去研究学生，探究教法，指导学法。

4.引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼。整理、加工、提炼知识结构既是一种良好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必然环节，还是形成学生综合素养的有效途径。在过去的教学中，很多教师很容易忽视这一点，结果学生学习的都是一些零乱的知识点。这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用，不利于学生认识学习内容的实质与核心，不利于学生对知识之间进行联系，不利于学生在学习中创新。因此，在以后的教学中，我们还要继续引导教师培养学生对所学内容进行归纳、概括、提炼的意识，要给学生总结概括的时间与空间，要不断提高学生的综合能力，从而让总结成为学生学习、生活的一种习惯。

5.重视培养学生合作交流的意识。提供一些让学生相互合作、交流的机会，促使他们不断地自由参与，自主学习，让课堂呈现出活泼的情景，使课堂教学充满生机和活力。

(1)提供合作条件，培养合作意识。现在的学生大都是独生子女，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子没有机会与其他孩子一同交流，缺乏合作的经验。他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。这些因素不利于合作能力的形成，因此，我们就要努力为学生创造合作的环境和氛围，要不断让学生接触合作学习，逐步树立合作意识

(2)教给合作方法, 激发交流愿望。课堂上经常遇到这样的情形: 教师让学生小组合作学习, 但学生还是自己做自己的, 一点看不到合作的迹象。这是由于教师没有教给学生合作的方法, 使合作学习的环节流于形式, 失去了它的作用。教师是学生学习的引导者、组织者、合作者, 在合作学习活动之前, 教师必须讲清合作学习的具体要求, 每一个步骤该怎样做, 目的是什么, 一定要讲得细一些。此外, 还应通过适当的示范来增加学生的感性认识。合作学习不是一次就能成功的, 一定要给学生一些尝试合作的时间, 教师仔细观察、及时反馈、及时总结, 引导学生吸取经验再进行尝试。不要怕这样做耽误时间, 只要掌握了合作的方法, 以后再合作学习，效率就会大大提高。

(3)选择最佳时机, 组织合作交流。合作交流是学生很好的一种学习形式, 但并非多多益善。选择何时让学生互动、交流合作更有利于学生自主学习呢? 我们尝试在以下几个方面进行了实践。①不能独立解决或完成时, 开展合作交流。教学中 往往会遇到学生不能独立解答的问题, 这时组织学生合作交流, 不仅能激发学生强烈的求知欲, 更能促使他们感受个人与集体的关系, 从而产生个体学习的动力。对一般学生来讲难以解决的问题, 让学生在小组内一起动口动脑动手,合作交流, 就有利于问题的解决。②在教学重难点处, 组织合作交流。教学过程中如何很好突破重难点是教学成功的关键, 也是扫除学生学习障碍的关键。往往在教学重点、难点上组织学生合作、交流, 不仅能攻克重点和难点, 更能有效地发挥学生主体作用, 调动学生学习积极性。③问题解决需要考虑多种因素时, 组织合作交流。教学中往往会遇到某些比较复杂的问题，而个体思考很难考虑周全, 这时组织恰当的合作交流, 使思维发生碰撞, 相互启发, 取长补短, 不仅拓宽了思路, 培养了学生思维的灵活性, 也培养了学生互相学习、 取长补短的良好习惯，往往使教学事半功倍。

在教学过程中, 组织合作交流, 使学生积极参与, 主动探索实践, 乐于交流合作, 课堂呈现出愉悦和谐的教学情境, 学生的学习就会不断取得成功, 产生学习的兴趣, 树立学习自信心,在取得优秀学习成绩的同时，情感态度与价值观等多方面也能得到进步和发展。

送：市课改办、区新课程实验领导小组成员、区教育局党委成员、区政府督学、区教育局各科室、各学区、区直各学校

共印30份