二下语文教案第三单元

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等下面是小编整理的关于《二下语文教案第三单元》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：二下语文教案第三单元

二下第三单元5课第1课时教学设计

二下第三单元5课《谁的本领大》第1课时教学设计

主 备 人

备课时间

主备人

崔巍

所在单位 辅备教师

复备时间

辅备教师 魏瑞芳

友谊小学

修改栏

所在单位

二下第三单元5课《谁的本领大》集备课题 课 型

第1课时

项 目 内 容

本课是一篇寓言故事，讲的是风和太阳开教材内容分析 始都认为自己本领最大，两次比本领后双方悟出了道理。

知 识 能 力

教 学 目 标 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 教学策略和方法

教具 (课件)

正确、流利、有感情地朗读课文。

初步理解课文的主要内容

西城小学

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认1个生字，理解由生字组成的词语。

3、会写5个生字。

知道我们每个人都有自己的长处，一定要全面认识自己和看待别人。

幻灯片

准 备

课时分配 2

教

一、板书课题

今天我们来学习第5课《谁的本领大》，请同学们

学 认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读两遍。 环 节

二、出示目标

这节课的学习目标是：(略)

(齐读目标)过渡：目标明确了，有信心完成目标吗?

三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛。

自学指导

(一)

比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，遇到不认识的字，可以看课本下边的拼音或问老师、同桌，3分钟后咱们比赛。

(一)先学

自由读课文。(3分钟) (二)后教

1、指名读、指名纠错。(读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真)(先差生，后优秀生)

2、同桌互读;

3、齐读出错的字。

4、教师小结，指导难读的字词;

四、第二次“先学后教” (学习会认字) 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛。

自学指导

(二)

看谁最快地认识6个生字。老师把刚才的词语全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。

(一)、先学 自由读词语。(带拼音)2分钟

pèng

qiáo

tuō

碰到

正巧

脱下

qiáng

cù

běn 强烈

催促

本领

(二)、后教

1、去掉拼音检测。 同桌互读

要求：考一考你的同桌，如果有不会的你教教他 指名读(后进生)

2、单个生字检测。(单个生字你还敢读吗?) 自由读、同桌互读、指名读(卡片检测)、齐读

3、检测：生字卡片

在有一定基础的情况下可开火车读，检测的面广一些。

五、第三次“先学后教” (会写字“本、碰、巧、脱、强”)

大家读得真棒!那课文里的生字你们一定也能写端正的!

自学指导

(三)

先自己观察本、碰、巧、脱、强五个字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后比谁写得好。

(一)、先学 描红、练写

(二)、后教

1、指名上台写(两名后进生)，其余在作业本上写。

2、师生共评议。

3、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。

4、听写

六、当堂训练

1、读词语。

碰到

正巧

脱下

强烈

催促

本领 2、组词：

各(

)敢(

)列(

) 个(

)取(

)烈(

)

板 书 设 计

课 后

反 思

第二篇：部编教材二下二下第六单元复习教案

第六单元复习教案

教学内容：第六单元的四篇课文、生字、语文园地六。 教学目标：

1、认识53个生字、1个多音字、会写35个汉字。

2、了解课文内容，会背《古诗二首》和《雷雨》。

3、背会日积月累中的古诗《悯农》。

教学重难点：正确书写会写的生字。会背课文。 教学过程：

一、我会读

今天我们来复习第六单元，请大家打开书，自由朗读本单元的课文。 齐读课文。

二、我会背 对子互背课文。 指名背诵课文

三、我会填词语语

一(

)彩虹

一(

)蜘蛛

(

)的向导 (

)的空气

(

)的杯子

(

)地压下来

四、我是识字小能手

开小火车读本单元会认的生字，相机进行纠错。 交流本单元易错的生字

五、我会给多音字组词

-

----(

)

绝句

唐

((

)(

)黄鹂鸣翠柳，

(

)含西岭()()()，

教后反思;

)(

)(

)

)(

)( )白鹭上()()。 )东吴万里船。)白鹭上()()。 )东吴万里船。(

(

(

(

第三篇：二下语文生字描红 2单元人教版

5泉水

瓦瓦泉泉然然结结股股脆脆塔塔杜杜鹃鹃0

6雷锋叔叔，你在哪里 冒冒雷雷需需迈迈迷迷迹迹叔叔锋锋滴滴洒洒泥泞 7我不是最弱小的

扑扑托托摸摸利利铃铃弱弱末末芬芬芳芳夏夏应应该该

第四篇：语文二下六单元主题教学设计

二年级上册六单元整理复习课教学设计

【教学目标】

1. 学习《语文园地六》。

2. 回归整体，梳理单元内容，积累提高。 【教学过程】

一、回顾学过的知识

第六单元有(3)篇课文和语文园地六组成。课文分别是《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。这个单元的课文都是围绕(伟人)这一主题编排的。

1. 禹在外治水(

)年，曾经(

)次路过自己的家门，但他(

)次也没有进去看一看。

2. 《朱德的扁担》讲述的是(

)同志和战士们为了坚守(

)革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。

3. 《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的(

)到西双版纳和(

)族人民一起过(

)的故事，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人们对周总理的崇敬与爱戴。

二、梳理巩固 第一关

识记字词

复习会读词语以及多音字，自己练习说AABB以及ABAC式的词语，积累含有数字的词语。

第二关

朗读训练 提示学生读句子时要注意朗读要求: 朗读课文长句子时，要注意词语连读和准确的停顿，还要读好本单元以感叹句形式出现的句子。

第三关

妙笔生花

在本单元中，我们认识了一对幽默、爱读书的父与子。现在让我们一起去看看图中的小朋友遇到了什么事?根据下面的四幅图写一个小故事。不会写的字可以用拼音代替。

回顾本组课文及学习收获，梳理重点。

三、完成小练笔。

第五篇：二下语文第六单元教学设计

第六单元教学计划

教材简析：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 教材目标：

1、会认39个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言。

3、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。 教学重难点：

1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

2、学会宽容、学会承担责任，敢于向权威挑战，同时也要谦虚谨慎，懂得孝敬父母、关爱他人的道理。 课时安排：

21《画家和牧童》………………1课时

22《我为你骄傲》…………………2课时

23《三个儿子》…………………2课时

24《玩具柜前的孩子》………………1课时

语文园地六………………………3课时

21、画家和牧童

教材分析：

这篇课文生动的儿童故事。讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。赞扬了牧童率直不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误，虚心谨慎，勇于接受批评的优秀品质。 教学目标：

知识与技能：会认13个生字，会写12个字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

情感态度与价值观：结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重难点：

识字写字，图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。 课前准备：

1、生字卡片和文意插图、画家戴嵩。

2、课外搜集大画家戴嵩的生平介绍、绘画作品等相关资料。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认6个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受画家的高超技艺。 教学过程：

一、激趣启思

二、自主探究

1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。

2、同桌合作做“你指我认”的游戏。

3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

4、猜猜找找的游戏：请你根据老师的表现猜一猜，找到相应的生字：

5、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗?

6、写字：抹、挤、拱、批评、决。

三、对比感知

1、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。

2、默读课文，思考：对于戴嵩的画，大家是怎样评价的?

⑴ 出示商人、教书先生和牧童的话，学生练习有感情地朗读。

⑵ 结合插图学生想象：其他人会说些什么?相机理解“纷纷称赞”。

3、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画?轻声读课文

一、二自然段。

⑴ 怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家?学生练习读、指名选择喜欢的句子读、教师范读、分组读。

(追问：你为什么这样读?)

⑵ 重点指导这两句话：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

(戴嵩的画画得好。)

他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。

(戴嵩画得很快。)

⑶ 师：你们看，汉语中的“一”多神奇啊!你还能举出这样的例子，夸夸它吗?

四、总结思考

大家对戴嵩的画赞不绝口，在这种情况下小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢?我们下节课再来研究。

第二课时：

教学目标：

1、会认5个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学过程：

一、旧知导入

二、读文品悟

1、听到小牧童这样喊，围观的人什么反应?结合插图想象当时的情形：人们又会说什么?

2、戴嵩是怎么说怎么做的?轻声读课文5、6自然段，看看你读懂了什么?

3、有感情地朗读戴嵩和牧童的对话：练习读、同桌分角色读、指导读、范读、评议读、表演读。

4、自由组合分角色朗读全文：教师和学生共同表演，其他学生可以当观众，也可以当围观的人。

5、深入思考：

⑴ 读到这里，你想说点什么?想对谁说?指名任意说。

⑵ 课题这样写合适吗?

(教师重新写“牧童”，字的大小和“画家”一样大。)

⑶ 律动：

配乐欣赏中国画家的作品。

(其实在我们国家还有许多著名的画家，下面让我们在轻松的音乐中休息一下，欣赏欣赏他们的作品.)

三、拓展延伸

重点欣赏齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》和李苦禅的《鹰》，请学生为他们的画配上话，想怎么写就怎么写，能写几句都行，不会写的字可以用拼音代替。

四、规范写字

重点指导“兄、呆、商、购、价钱”。

五、总结建议

板书设计：

教学反思：

22.三个儿子

教材分析：

《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。 教学目标：

知识与技能：会认6个字，会写9个字。

过程与方法：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

情感态度与价值观：欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点：

有感情地朗读课文，懂得孝敬父母的道理。 课前准备：

1、生字词语卡片、反映故事内容的课件。

2、多方面收集有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母及反面的材料。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认6个字，会写4个字。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 教学过程：

一、揭示课题。

1.教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?

2.板书课题。

二、指导自学。

1.轻声读课文，读准字音。

2.画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。

3.想一想课文写了一件什么事?

三、检查自学情况。

四、指导阅读第一至六自然段。

1.默读第一至六自然段。

2.从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。

(1)一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

(2)又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

(3)这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

3.分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?

(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)

4.指导读三个妈妈说的话，体会语气。

采取分组练读、集体赛读的形式。

五、巩固：分角色有感情读。

第二课时：

教学目标：

1、复习生字词语。

2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 教学过程：

一、 复习生字词

二、 创设情景导入，读、悟三个妈妈的话

三、 感悟道理

1、第三个妈妈的儿子真的没特别的地方吗?就在三个妈妈打完水走回家路上发生了什么事?请小朋友自己去读读

7、8小节，想想，你发现了什么?(出示课件)

一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

2、交流，你有什么发现?

你从哪些词语看出水很重?(课件点击词语) 能用动作表演吗?

能读好这段吗?用自己喜欢的方式读，指名读，一起读。

3、是啊，三个妈妈可累了，这时她们最需要的是什么?

4、三个儿子正好来了，可老爷爷看到他们怎么说的?(出示课件) 三个儿子?不对吧，我可只看见一个儿子。

5、男同学读。

6、看到这句话你有什么问题吗?让我们先来读读他们是怎么做的，再来解答刚才的问题。

7、交流，(出示课件)

女同学来读三句话，现在你知道老爷爷为什么说只看到一个儿子? 你体会到什么?

对这三个儿子，你想说些什么?

9、你想做一个真正的好儿子好女儿吗?(课件出示)

今天，妈妈拖着疲惫的身体回到家，无力地坐在沙发上，可是还有很多家务没做呢，你该怎么做?

四、分角色朗读 板书设计：

教学反思：

23.玩具柜台前的孩子

教材分析：

本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。 教学目标：

知识与技能：会认11个字。

过程与方法：默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

情感态度与价值观：培养学生语文综合素质的良好教材。 教学重难点：

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 课前准备：字词卡片、课文插图。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

学会正确流利的读课文，认识11个生字，会分角色读课文。 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢玩具吗?“六一”儿童节快到了，你想不想让妈妈给你买个玩具呢?那就让我们一起来学这一课。

(出示课题)

二、学课文，认生字

1、学生自学：

⑴ 同桌帮忙，读通课文。

⑵ 圈出要求认识的11个生字，同桌读读字音，记记字型，组组词语

2、集体检查：

⑴ 课件演示生字：

⑵ 第一段：朗读课文大比拼：

请三个同学读，其他同学纠正并选出最出色的一位。

师：比较起来，xx同学读得最好，因为他看得最仔细，接下来大家跟老师来读一读。

(把“目不转睛”连起来读)

第109页～110页的段落：

请一个同学扮演售货员阿姨，一个同学扮演小男孩，老师扮演妈妈。三个人按角色来读，并做出课文中所说的动作。其他同学当导演，对三个人的表演进行打分或现场指导。

第111页的段落：朗读课文大比拼

三、课外延伸

课后组织三个同学对第109页到第110页的段落表演课本剧。

第二课时： 教学目标：

有感情地朗读课文，理解词句，感悟思想内涵。 教学过程：

一、导入

二、朗读课文，理解课文

1、第一段，按自学提示学习：

(课件一一出示)

⑴ 读第一段，提出不懂的词。

⑵ 小男孩喜欢小汽车吗?从哪儿可以看出来?

⑶ 用“只要„„就„„”说一句话。

⑷ 结合图画，一起朗读第一段。

(第109页～110页的段落)

2、自学提示：

⑴ 小组一起学，提出不懂的问题，组长做记录。

⑵ 从小男孩身上，你看到了哪些好品质?

⑶ 表演课本剧，选出最佳演员。

3、最后两段：

自学提示：

默读课文最后两段，想想哪个小朋友也是一个懂得为他人着想的好孩子。

三、小结

请同学说说读了课文，自己有哪些新想法?

(教师最后补充：我们都应该向小男孩学习，做一个为他人着想的人。) 板书设计：

教学反思：

语文园地六

教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。 教学重难点：

课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料 课时安排：3课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 教学过程：

一、我的发现

1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

2、说出发现。

全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

3、照样子说词语。

大大小小(大小) 多多少少( )

深深浅浅( ) 高高低低( )

长长短短( ) 粗粗细细( )

4、读一读书中和刚刚积累的词语。

5、选择三个词语补充在书上。

二、日积月累

1、读读认认

2、我会填。

拓展练习

购( )评( )破( )拾( )

沟( )坪( )玻( )给( )

拎( )甸( )续( )钱( )

铃( )句( )读( )线( )

3、我会读。

第二课时：

教学目标：

通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 口语交际

一、再现情境。

(1)引用书中的第一段话导入。

(2)小组讨论：他该怎么做?为什么?

(3)集体交流。

教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。

◎不记。

二、提出建议。

(1)按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

(2)选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

同桌互说，全班交流。

三、小小辩论会。

(1)陈述观点。

(2)自由辩论。

(3)教师总裁、小结。

第三课时：

教学目标：

能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。 教学过程：

一、展示台

1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么?

2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

4、你想为集体做些什么?

二、展示“六一小报”。

1、小组交流。

如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

2、“推销小报”比赛。

假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

(1)先自由准备

(2)小组内交流，推选一位最佳推销员。

(3)全班交流。

3、教师小结。

三、粘贴学生的小报作品。 教学设计：

教学反思：