第一篇：黄昏恋范文
黄昏恋何日“夕阳红”
“走婚”，这个描述云南泸沽湖畔摩梭人婚姻形式的词汇，如今成了一些城市老人“非婚同居”的代名词，多数渴望在晚年“有个伴”的老人在婚姻的殿堂外徘徊，“走婚”折射出的是老年人的婚姻困境和无奈。
多数“黄昏恋”远没有世人想象的浪漫，笔者了解到不少“黄昏恋”老人的辛酸故事。
随着老龄化社会的日益临近，许多城市呈现出一方面老年人追求生活质量的意识不断提高，一方面“走婚”的老人越来越多的矛盾现象。笔者发现，这主要由三方面原因促成：
一是老人为了规避与子女在赡养、财产分割等问题上的矛盾。子女担心单身老人的“重组”会不可避免地导致财产的“分割”，并且还要增加子女的赡养负担，于是反对者不在少数。多数单身老人认为进行登记领证再婚的主要障碍是子女反对。
二是子女对老人感情问题的过分干涉。不少子女对父亲或母亲再婚特别敏感。例如郭老先生早年丧偶后，一个人把两个女儿拉扯大，如今孩子都成家了，反倒不理解父亲想再婚的想法。郭老先生的小女儿说：“我们不是不替老人着想，只是不需要一个后妈闯进我们已经习惯了的生活。再说，后妈就一定对你好吗?她哪有儿女亲呢?”不少老人顾及子女的态度，只好不考虑登记结婚。
三是老人自己的主动选择。由于社会经历较丰富，许多老人自我保护意识较强，既怕上当受骗，又担心伤了面子，不领结婚证的“走婚”，合则继续，不合则分手，无论走什么路，发展空间都很大。
“走婚”一定程度上折射出社会各界对老年人再婚和情感生活重视度与支持度的欠缺。
律师认为，银发“走婚族”是很无奈的特殊人群，“走婚”虽满足了老人对自由、幸福、爱情的需求，但在法律上是缺乏保障的。而子女对父母晚年的感情、婚姻生活干预太多，一是过于“重利”的观念使然，二是忽视了老年人和年轻人一样，也有追求自己幸福的权利。只要符合《婚姻法》中的没有配偶、没有不适宜结婚的疾病等条件，老人再婚就是合法行为，子女以种种理由加以干涉，就是广义上的违法行为。
律师建议，对于单身老人再婚后可能发生的财产纠纷问题，可以通过“婚前财产约定”和“财产公证”等法律手段加以解决，双方可事先通过协议约定婚前、婚后财产的归属情况。“比如，针对老人和子女的担心，再婚老人就可约定婚前的财产为个人所有，婚后的退休金等财产为两人共有。”
第二篇：老人“黄昏恋”引纠纷子女持刀威胁交出房产
截至昨天，76岁的任允文已经在宾馆住了4晚了。他说本身家住岔街，但上周五女儿和儿子把刀架到了本身的脖子上，非要他签下断绝关系和过户本身名下房产的证明。
“我们家庭关系不停很好的，但三年前我谈了个女朋友，他们分歧意，说人家是来骗钱的。”任允文报告记者。
“谈了个女朋友后代死力否决”
前天下午，任爷爷抱着一堆材料坐在宾馆沙发上。固然上了年纪，但任爷爷口齿清楚，他说本身退休前是高档工程师，一辈子费力攒下了三套房产，几年前老伴因病去世，他通过老同学介绍认识了一个女朋友，本以为可以彼此照顾晚年，没想到遭到了后代否决。
任爷爷介绍，儿子和女儿否决本身薄暮恋的原因，均为“老奶必定是来骗钱的”。两代人屡次产生抵牾，“后来，我女儿就骗着我去公证处把本身两套房子的承继权和产权都抛却了。我后来想想本身真的是胡涂。”任爷爷说，本身觉醒过来后便联系了律师把女儿告上法庭。
据材料表现，2013年底，呈贡法院裁决任爷爷享有呈贡一套房子的部门产权，为朋分财富，判其女儿小敏需付出任爷爷20多万元。然而至今，任爷爷也充公到这笔钱。
“他们拿刀逼我具名过户房产”
本年3月，法院逼迫执行并封了呈贡的房子。“她(女儿小敏)那时承诺说这个月17日给我钱，大概这件事刺激了她。”任爷爷说，上周四他返回岔街住处后便被小敏和儿子小捷节制。两人拿出了两份以任爷爷口气写下的证明，一份为断绝父女关系的证明，另一份是白叟自愿把他岔街房产产权过户给儿子的证明。
“我报告他们我死也不签，这样对峙到了次日。”任爷爷称，在此期间他几回利用上茅厕之便写下告急字条扔出窗外，但不停没人呈现，直到上周五晚一个亲戚来敲门，“那时小敏喊他别多管闲事。”
任爷爷回忆，亲戚走后，小敏便唆使小捷拿出70厘米长的刀，“架我脖子上逼我具名，我说我76岁了，死在你们手里也没话说，但便是不会具名。后来他们大概怕亲戚报警就放了我”。
前天，任爷爷的亲戚证实有敲门和对话一事。
女儿否定与父辩论：他颠三倒四
任爷爷离开家后，不停住在远处的宾馆。“现在我只有岔街这套房子了，我想清楚了，后代和新老伴我都不给，死了捐给当局。” 白叟说本身年纪已大，又得了高血压，持久住在宾馆也不是法子，但他真的不敢回家。
前天，记者德律风联系了小敏，她否定了持刀与父亲辩论一事，只说当晚家里产生了抵牾。小敏屡次表达任爷爷已经疯了，“ 便是老奶骗他，他彻底是颠三倒四”。而当记者联系上小捷时，他对所有事情均称“认不得”，最后说了句“问我姐姐去”就挂断了德律风。
据了解，过后双方都向官渡警方反应了环境。昨天，官渡警方回应称此事系房产朋分引发的家庭抵牾，事前片区民警已找双方做了大量工作，目前仍在查询拜访，民警会继承处置此事。
律师：白叟可告状后代要求提供住处
目前，任爷爷该如何保障本身的权益呢?昨天，云南凌云律师事务所的孙文杰律师发起，如果白叟感觉跟后代住没有平安保障，并且后代侵犯了其人身平安，那他可以向法院告状要求后代尽到赡养义务，包含为其提供住处，“ 并且白叟可以选择朋分这套房产，这样的话白叟就有条件另找住处了”。
父母薄暮恋遭后代否决，从而扯到财富胶葛，这已经是老年人群中不鲜有的案例了。昨天，云南大学社会学金传授听闻此过后亦有诸多感到，“ 后代没有斟酌到父母精神上和经济上的糊口，看得出只有猜疑之意。”
而如果后代持刀逼父过户房产的举动属实，那是违情违理违法的，“这便是传统意义的不孝。我个人认为从社会角度动身，这样的举动应当受到指责”。金传授暗示。 参考资料：
增城律师 离婚律师
http://china.findlaw.cn/zengcheng http://china.findlaw.cn/info/hy/
第三篇：恋黄昏随笔
晚霞在最后一抹余光中逝去捕获了那个美妙的瞬间
余光中映出你俊朗的面庞
空气中弥漫着一缕缕烟霞，一阵阵鱼香[由整理]
我想起了那个美食家
你是否嗅到了鱼香的味道，陶醉在黄昏的香域里
多少次停留在你路过的黄昏里等你
你凄楚的余伤已早袭我心
两个人火热的灵魂，在油锅里煎熬
天空淡出暗黑色
突然，飞溅的油花溅在我的手上
鱼没熟，手要熟了
炙热的泪，滚落在握笔的右手上
碎成了点点星片，使劲握住了抖动的手
滚出一个个字来，闪着光点亮你的心
燃亮了心中的余温
我多想忘记这个多情的你，这个多情的黄昏
怎么也无法摁住思念疯长的雨季
和这美好的黄昏
蓦然醒神，天空中飘起了雨
如你的泪，滚落在我心
你迷恋的曾经也是诗行
你意犹未尽的感伤也伤在我心
今晚的疼，伤在我身
疼在我心，是否会伤你心
第四篇：黄昏
《顺序性音乐教学在教学实践中的运用》课题研究资料
《美丽的黄昏》教学设计
教材分析：
这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第
5、6小节是第
3、4小节的完全重复，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。 教学目标：
1、通过复习相关轮唱歌曲，律动、能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲，能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念。
2、通过学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。 教学难点：进行歌曲的二部轮唱。 教学用具:钢琴 纱巾 教学过程：
一、卡农练习导入：
1、请几位学生，以4/4为基础，自己创作一个4拍的节奏，加入象声词念出来。 如：4/4 X X X X X 咚 哒哒 咚 哒
2、请几位同学出列，根据音乐走，轻声读着自己的节奏，碰到对方时，交换读对方的节奏，音乐停时，说出新的节奏。
3、两组面对面，分别加入和声演唱。 如： 4/4 3| 4/4 5|
二、复习轮唱歌曲《两只老虎》
三、感受音乐：
1、初听音乐：
加入三角铁为歌曲伴奏。 3/4 X-|
2、跟着音乐做动作。每个乐句一个动作，第一乐句手左右摇摆，第二乐句手举高左右摇摆，第三乐句跟着音乐按节奏拍手。
2、 将学生分成两组，第一组同学做刚才的动作，第二组同学跟着老师晚一个乐句做动作。
四、学唱歌曲：
1、师点读乐谱，生模唱歌曲。
2、跟琴唱歌曲。
3、师指导有问题乐句。
4、跟琴完整演唱歌曲。
5、跟琴唱歌谱。
6、将学生分成两组，用轮唱的形式演唱歌曲。
五、表现歌曲：
1、围成里外两个同心圆，各承担一个声部。哪个声部先唱哪个声部就围着圆圈走动，边走边唱。
2、将学生分成三个圆圈，分成三个声部，每个声部轮唱歌曲，边唱边用纱巾表现优美的乐句。
六、巩固轮唱练习：
师带生唱《嘹亮歌声》第
一、二乐句，巩固练习。
六、总结提升：
孩子们，今天我们学习了歌曲美丽的黄昏，朦胧的钟声，也感受了轮唱的魅力。下节课精彩继续!
《美丽的黄昏》教学反思
《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。根据新课标的教学原则与理念，在教学中，我让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能;其次，让学生学得有趣;将新的演唱形式融于互动参与中;第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。
从一开始的让学生读词，到和声的训练，再到复习轮唱歌曲《两只老虎》，到学习这首歌曲时，采用的律动、打击乐形式，同心圆、三个圈队形的变化演唱，再到最后的巩固练习《嘹亮歌声》。都体现了顺序性音乐教学的
第五篇：乡村黄昏
我爱乡村，不只因为它有醉人的风姿，更由于它充满了诗情画意的生活﹗但我更爱乡村的黄昏!当夕阳亲吻西山的时候，乡村的一切都充满了诗情画意一切都显得无比宁静。乡村的小溪里雪白的鸭子变成了金鸭子，小溪也变成金色的金鸭在金溪上正悠闲的往岸上游，一位爷爷卷着裤脚赶着鸭子们，传来一阵阵“吺吺„”催促声。乡间的小路也别有一翻乐趣!孩子们正赶着牛羊回家。夕阳的余晖照在这些牛羊和孩子们的身上，牛变成了金牛，羊变成了金羊!孩子们有的驱赶着牛羊，有的骑在牛背上哼着乡间小调。院子里母鸡在带领着小鸡们散步，有些吃完晚饭的人正躺在椅子上乘凉。天空飞过一群归鸟不时发出叫声好像在说∶“天黑了，天黑了„„”乡村是那么安详美丽我爱乡村，更爱乡村的黄昏!
六年级:何秋怡