第一篇：穷人创业范文
创业启示录：一个关于穷人的寓言
资本越小，风险越大，当你手里只有一个鸡蛋的时候，哪怕轻轻一碰，都可能全部玩完。这就是穷人的软肋。
有一个故事，说的是一个穷人，老婆有一天买回来一个鸡蛋，穷人说，如果用这个鸡蛋孵出一只鸡，鸡再生蛋，蛋再生鸡，再用一群鸡去换一只羊，大羊生小羊，羊再换牛，大牛生小牛，卖了牛买田盖房，再娶一个小老婆……听得入神的老婆勃然大怒，操起鸡蛋往地下一摔，穷人的美梦顿时稀烂。
这是一个经典的穷人寓言。
那穷人可能一辈子都会耿耿于怀，后悔暴露了活思想，让那点宝贵的资本毁于一旦。然而他实在是忍不住!
当年马丁·路德·金一句“我有一个梦想”，不知震撼了多少人的心，穷人也是人啊，富人所有的一切欲望，穷人也是有的。食色，性也，他凭什么不想娶一个小老婆?!只是鸡蛋还没有变成鸡，连鸡蛋本身也还在老婆手里攥着，就有了如此辉煌的梦想，合不合适，值得商榷。
不能说穷人的前途没有光明，然而道路的曲折性，也更加符合逻辑。
从理论上讲，一旦找到赚钱的模式，资本以几何级数增长，也不是不可能。很多财富英雄，如比尔·盖茨之类，最初的原始资本也和一个鸡蛋差不多。但是世界上穷人无数，鸡蛋无数，比尔·盖茨却只有一个，下一个会不会是你呢?难说。
资本越小，风险越大，当你手里只有一个鸡蛋的时候，哪怕轻轻一碰，都可能全部玩完。这就是穷人的软肋。
穷人的起点太低，就算你搭上了快车，快得不能再快，资本的增长也像是滚雪球。当雪球还小的时候，你哪怕滚得发疯，比起那些缓缓增长的大雪球，你的发展壮大也是可怜的。基数太小，增长有限，同样是滚动发展，此增加一倍与彼增加一倍，结果有着天壤之别。何况天气一变，首先融化的必定是你。你的雪球能不能滚大，这是一个哥德巴赫猜想。
穷人总是从做小生意开始，要把小生意变成大生意，就像把一个鸡蛋变成一群牛，中间太多的因素，太多的环节，如果你没有把整个过程走完，你就没有摸到财富的脾气，就算是给你一大笔钱，你也消受不了。
>> 你的观念
你为什么是穷人
谁还在为食物操心，谁就是穷人。生活对富人来说才是生活，对穷人来说只是生存。
在物质普遍比较丰富的背景下，穷人、富人的概念已经不是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的区别了。很多时候，你根本不能从外表上判断出谁是穷人谁是富人，比尔·盖茨常常穿便装，城市里的打工仔倒是天天西装革履。
穷人和富人的概念需要重新界定，并非生活在温饱线下的人才叫穷人。
穷和富是相对的，很多时候是一种感觉。
收入越高的人越觉得自己穷，这并不是荒诞，收入高往往支出也高，反倒入不敷出了;收入高的人常常自视也高，总觉得身价还没抬够，还可以更高，当然他要叫穷，甚至认为自己的生活与小康标准还有很大的距离。
现代人不完全以物质标准去评判一个人的价值，而且人的生活方式丰富多彩，并非富人就是快乐的，穷人就很痛苦，人生的幸福很多时候与穷富无关。
多穷才是穷人?多富才是富人?有没有一个具体的量化标准?
谁都可以问问自己。
我?为什么是穷人?
穷人的激情
大部分的穷人不能说没有激情，但是他的激情总是消耗在太具体的事情上。
如果一个人很穷，而又成天无精打采，心神恍惚，并没有受到重大打击，就是不能进入状态，你难得看到他眉飞色舞的样子，更别指望他能感染旁人。他总是按部就班，很难出大错，也绝不会做到最好。这样的人，你能想象他能冒风险，顶压力，克服种种困难，领导一个团队创业成功吗?
可以说缺乏激情的人，如果他的生活不景气，没有如果，是一定，那就是命中注定的。
大部分的穷人不能说没有激情，但是他的激情总是消耗在太具体的事情上：上司表扬了，他会激动;商店打折了，他会激动;电视里破镜重圆了，他的眼泪一串一串往下流。你能说他有激情吗?他有的只是一种情绪，而不是一种对生命的认识。
“燕雀安知鸿鹄之志”，“王侯将相，宁有种乎?”有这样的激情，穷人终将不是穷人!
穷人总是渴望发大财，而没有激情的人，永远不会有真正的行动。
穷人的圈子
穷人大多生活在穷人中间，久而久之，心态成了穷人的心态，思维成了穷人的思维，做出来的事也就是穷人的模式。
穷人大多生活在穷人中间，久而久之，心态成了穷人的心态，思维成了穷人的思维，做出来的事也就是穷人的模式。穷人身边都是穷人，每天谈论着打折商品，交流着节约技巧，虽然有利于训练生存能力，但你的眼界也就渐渐囿于这样的琐事，而将雄心壮志消磨掉了。
穷人既羡慕富人，又对富人有种天然的抵触，他们生活在穷人中间，很难对富人有一种理性的认识，更难有一种平和的心态去学习富人的绝招。一个生活在穷人堆中的穷人，要想跃上富人的台阶，很多时候必须和自己这个阶层说拜拜。穷人也有自己的智慧，但那更多是在生存的层面上。
穷人的缺点
穷人的弱点让人同情，富人的弱点却让人景仰。
穷人喜欢用自己的缺点去比别人的优点：“我没有别人漂亮”，“我没有一个好爸爸”，“我家住在黄土高坡”……富人则不一样，因为富就有了自信，不怕承认弱点，看到的是自己与别人的不同。
所以，当穷人自述弱点时，你只会产生同情，富人的弱点却让人景仰。 比如脱发，富人秃顶，是智慧的闪光，聪明的脑袋不长草;穷人脱发，就是营养不良，就是早衰，就是癞子脑壳一个。
穷人和富人哪怕缺点一模一样的，观众的反应也会截然不同，富人可以居高临下，不战而屈人之兵。穷人就算你唾沫横飞，别人也只给你白眼。
就因为穷人是穷人，富人是富人。
穷人的自信
只有年轻的歌手才敢把头发染白，个性和主见都源于自信。
李嘉诚是个超级大富人，但是他身上穿的永远是一件传统的西服，手上戴的是一块廉价表，价值26美元(注：媒体报道，非亲眼所见)。他甚至为这块手表自豪，他说，如今花在自己身上的钱比年轻时候少多了。
为什么年轻的时候花钱更多呢?因为那时候还穷。
富人到了一定程度，就不再需要为自己脸上贴金了，反而需要糊泥，让自己的光芒不要太伤人的眼睛，人怕出名猪怕壮，富人担心的是嫉妒，而不是鄙夷。
穷人正好相反，他需要人尊重在内心，他其实是不自信的。就像一个老女人，拼命往脸上打粉，宁肯把拉链挤爆，也要套上流行的紧身衣。女人装嫩，正好说明她内心恐惧，害怕一旦皱纹暴露，马上就没人要了。
李嘉诚在谈到他的经营秘诀时说：“其实也没什么特别的，好景时，决不过分乐观;不好景时，也不过度悲观。在衰退期间，大量投资。我们主要的衡量标准是，从长远角度看该项资产是否有赢利潜力，而不是该项资产当时是否便宜，或者是否有人对它感兴趣。”
不过分悲观，也不过分乐观，从长远角度去投资，这是一种人人都能明白的投资理念，可惜能做到的人很少。越穷越是没有自信，越没有自信就越是人云亦云，不是上当，就是瞎忙，最终还是难有收获。
穷人的节俭
对穷人来说，奢侈绝对是种光荣，如果逢年过节不能大碗大碗把剩菜倒掉，那才是种遗憾呢。
节俭是富人的美德。
穷人的节俭不是一种认识，而是迫不得已，他们骨子里其实也想奢侈，但条件有限，就算把所有能用的都用了，甚至把不能用的也用了，在别人眼里还是节俭。
他的奢侈只能放在一些特殊日子，以便把平时从牙缝里抠出来的钱，集中起来，痛快一掷。
穷人其实是喜欢摆阔的，因为奢侈是一种可以炫耀的事，对穷人来说，奢侈绝对是种光荣，如果逢年过节不能大碗大碗把剩菜倒掉，那才是种遗憾呢。
穷人为了给自己迫不得已的节俭找到根据，就对富人的节俭大加崇敬，他们会说：“看，那个大老板在小店吃了一碗面;那个国际大公司打印纸都要双面用……”于是富人的形象更加光辉，他的节俭反而带来美誉度，成为进一步剥削穷人的台阶。
同样的做法如果发生在穷人身上，可能就会为别的穷人所鄙视。穷人是需要为自己贴金的，如果他感到自己穷，增强自信的最好办法就是让自己看上去很富。
富人的玩也是一种工作方式，是有目的的，这和百无聊赖混时间完全是两种状态。
时间也是一种资源，对任何人来说，时间都是有限的，是比金钱还要宝贵的资源。
古人有一个词“游手好闲”，谁要是沾上这几个字，不仅是没有钱的问题，连人格也似乎低人一等。
现在“好闲”进化成“休闲”，反而成了时尚的标志，不仅不受唾弃，反而被人眼红。
富人们总是根据自己的需要，制造着时尚和观念，而穷人则是时尚的追随者，当一种风气大行其道之时，就是富人的钱包开始收获之日。
时间和金钱是两种可以相互转化的资源，钱和时间成反比。从一个地方到另一个地方，要节约钱只能选择公共汽车甚至走路，要节约时间就必须付数倍于公共汽车票价的钱去打的，一个享受充裕时间的人不可能挣大钱，一个腰缠万贯的人也不会视时间如粪土。
时间的含金量对每一个人是不同的，像比尔·盖茨之类的世界级富豪，日进千万美金，每秒钟都有成千上万的钞票往账户上滚，所以就是穷国的总统想见他一次，恐怕都要预约。
只有穷人的时间是不值钱的，有时甚至多余，不知道怎么打发，怎么混起来才不烦。
穷人并不感觉时间就是金钱，因为并没有什么重要的生意，钱和时间并不直接相等。他如果遇上塞车，他抱怨，也仅仅是因为等得太久，影响了心情而已。
只有能带来新的价值的价值才是资本，而价值的高低是与稀缺程度有关的，对穷人来说，稀缺的是钱，而不是时间!
如果你可以因为买一斤白菜多花了一毛钱而气恼不已，却不为虚度一天而心痛，这就是典型的穷人思维。富人的玩也是一种工作方式，是有目的的，这和百无聊赖混时间完全是两种状态。富人的闲是闲在身体，修身养性，以利再战，他的脑袋一刻也没有闲着;穷人的闲却是闲在思想，实际上他手脚都在忙，忙着去麻将桌上多摸几把。
如果你总是感觉时间太多，那一定就有问题!
穷人的习惯
很多穷人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要坚持到底却很难。性格形成习惯，习惯决定成功。
有个故事，说的是一个穷人，很穷，一个富人见他可怜，就起了善心，想帮他致富。富人送给他一头牛，嘱他好好开荒，等春天来了撒上种子，秋天就可以远离那个穷字了。
穷人满怀希望开始奋斗。可是没过几天，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。穷人就想，不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还可以生小羊，长大了拿去卖，可以赚更多的钱。
穷人的计划如愿以偿，只是吃了一只羊之后，小羊迟迟没有生下来，日子又艰难了，忍不住又吃了一只。穷人想，这样下去不得了，不如把羊卖了，买成鸡，鸡生蛋的速度要快一些，鸡蛋立刻可以赚钱，日子立刻可以好转。
穷人的计划又如愿以偿了，但是日子并没有改变，又艰难了，又忍不住杀鸡，终于杀到只剩一只鸡时，穷人的理想彻底崩溃。他想，致富是无望了，还不如把鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。
富人转身走了。穷人当然一直穷着。
很多穷人都有过梦想，甚至有过机遇，有过行动，但要坚持到底却很难。
据一个投资专家说，他的成功秘诀就是：没钱时，不管再困难，也不要动用投资和积蓄，压力会使你找到赚钱的新方法，帮你还清账单。这是个好习惯。
性格形成习惯，习惯决定成功。
>> 你的方法
你是穷人你怕什么
穷人一生都在等待，等所谓的机会，等条件成熟，头发等白了，心也等老了，即使条件成熟了，你也懒得干了。机会不是等出来的，是干出来的!
穷人也有紧迫感，也很想尽快改变自己的贫穷面貌。他有积极性，但又总是有恐惧感，因为他从来没有独立把握过自己的命运，也没有商业运作的经验，就像一个从来没用过电脑的人，生怕一用力就把键盘敲坏了，或者一上网就会遭遇病毒。
事情其实并没有那么可怕，对于恐惧电脑的人来说，最重要的就是插上电源，开机!而对于想要创业的穷人来说，什么也别想，干起来再说!
干任何事都是需要条件的，而使这些条件具备往往会耗费许多精力，拖延漫长时间，有时还没等到条件成熟，周边环境已经变化，旧条件没达到，新问题又冒出来，结果还是下不了手，最终不了了之。
穷人一生都在等待，等所谓的机会，等条件成熟，头发等白了，心也等老了，既使条件成熟了，你也懒得干了。机会不是等出来的，是干出来的，不干永远没有机会。
干起来再说，边干边寻找机会，边干边创造条件，边干边修正，边干边完善，你是穷人你怕什么!只要大方向是对的，也许最初看起来没有希望的事，最终就有了好的结果。
一无所有是一笔财富
一无所有是一种财富，它让穷人产生改变命运的冲动。
那些来自于艰苦山区、贫穷农村以及闭塞小县城的穷人们，任何人都是千万不要小看的。他们并没有什么先天优势，或者通过考学，或者通过打工，就凭着要在大城市出人头地的强烈愿望，从最底层开始，艰难地往上爬，渐渐占据重要位置，以至于到后来，比土生土长的居民更像城市人了。
一无所有是一种财富，它让穷人产生改变命运的冲动，产生出创造的激情，同时，一无所有就无所牵挂，能量就发挥得更彻底。
农民要进城打工，丢掉的无非就是一把锄头，而对城里许多养尊处优的人来说，要离开原来的环境，去开创新的事业，需要放弃的东西就太多。结果大多数人割舍不了，创业也就成了幻想。
所以无论穷人富人，当你原有的优势受到威胁时，你其实正面临着一次机会，当环境把你逼到一无所有的境地，实际上是给了你一把挖掘宝藏的锄头。不要握住已有的东西不放，只有把自己置于一无所有的境地，你才能轻装上阵，到时候你会发现，这种心态本身就是一笔宝贵财富。
重要的不是决定要做什么，而是决定不做什么。不做什么是为了等待那要做的什么，一旦决定要做，就一定把它做透。
有一个寓言“猴子掰包谷”，说的是猴子在包谷地里收获，刚掰下一个，觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另一个，另一个到手，觉得还有更好，到手的又扔掉，去掰那个“更好”，不知不觉走到玉米地的尽头，天色已晚，只得慌慌张张随便掰一个，回去一看，恰恰是个赖子包谷。也只好将就了。
我们都会笑那个猴子太傻，可是换了你，又会怎样?
猴子犯傻是有客观原因的，手里的包谷是不是最好，并不那么容易判断。只有一个包谷时，你会剥开来细细观察;两个包谷，你会放在一起比较;满眼的包谷，你就分不清谁是谁了。高矮胖瘦相差无几，一律的摇曳生姿，掰了这个就要放弃那个，你到底要谁?
人往往觉得已经到手的不是最好，凡是有机遇路过，都想抓住，创造一个奇迹。
其实真正的机遇是很少的，人一生中可能就只有一两次。
我们都熟悉一条组织原则——少数服从多数。但是实际上，生活中很多的“多数”意义并不大，反而是少数在决定着事物的性质。一个将军的某一个念头，可能左右一场战争的胜败，从这种意义来看，很多人的血是白流的。
穷人创业，往往并不是没有遇到过赚钱的机遇，也曾经有过潜力很大的项目，干什么都顺，前途无限光明。然而当那一阵高峰过后，许多人便开始烦躁，一心想创造新的辉煌。于是大量的精力用于开拓，原来赚钱的事反而顾不上了，时间一长，自然废弃。
并不是所有的付出都能得到相应的回报。人生就是这样不公平。
所以把一件事情做透，是成功人生的一条捷径，人一辈子大量的活动其实都只是铺垫，真正起决定作用的就只有几次，当你手上抓住一个机遇时，再难也不要松手，也许完成这一件事，就奠定了一生的价值。
重要的不是决定要做什么，而是决定不做什么。不做什么是为了等待那要做的什么，一旦决定要做，就一定把它做透。
>> 你的前途
出路在行动
穷人之所以穷，很多时候不是因为没有梦想，而是没有去把梦想变成现实。
毛主席早就说过，要想知道梨子的滋味，就要亲口去尝一尝。这其实是再简单不过的道理，不行动永远不会有结果。穷人之所以穷，很多时候不是因为没有梦想，而是没有去把梦想变成现实。
经验总是在实践中积累的，不亲自去干，永远都不知道究竟是怎么回事。
很多人想创业，却总是怕失败，总想等到“条件成熟”。其实，条件并不是等成熟的，而是逐渐干成熟的，在干的过程中完善，让不成熟的东西逐渐成熟。
照理说，穷人一无所有，应该无所畏惧，勇往直前。但事实上，穷人手里只有一个鸡蛋，这一个鸡蛋就是他的全部希望，他没法分别放在几个篮子里，只能小心翼翼地攥着，生怕落到地上，他必须为这一个鸡蛋负责。
既然一个鸡蛋是不住的，还靠着它干什么!出路在行动，晚动不如早动。
第二篇：小学生穷人续写 续写《穷人》
小学生穷人续写 续写《穷人》1
这天晚上，桑娜突然从梦中醒来，他把丈夫叫醒，对丈夫说：“我仔细想了想，这两个孩子该要一个好听的名字，你说该叫他们什么呢，西蒙可是没有告诉过我他们两个的名字啊。”
渔夫皱起了眉头，对桑娜说：“你取一个孩子的名字，我取另一个孩子的名字吧!”
桑娜思考着，因为名字是一个重要的问题。“那么对那个不会说话的孩子取名叫汤米吧。"
渔夫马上说道，这个名字很不错，说着他抚摸着那个不会说话的孩子，脸上带着喜悦之情的叫他汤米。
然后桑娜说：“该你取名字了。”
渔夫搔搔后脑勺说：“那么叫刚会爬的孩子叫落落吧!”
桑娜同时抚摸两个孩子的头，开开心心的不停说：“汤米、落落、汤米、落落……”
渔夫也开心地看着她们三个人笑。
第二天早上，古老的钟沙哑的敲了六下，七下……渔夫早早地就出去捕鱼了，桑娜正在和孩子们吃早饭，可渔夫出门时只吃了两片黑面包。家里面粉快没了，渔夫要用鱼换面粉，那么渔夫捕回来的鱼便会变少，那么渔夫的收获会如何呢。
到了晚上，桑娜担心的等着渔夫回来，古老的钟沙哑的敲了十一下，十二下……丈夫终于回来了。渔夫一手拿着面粉，一手拿着鱼说：“我回来了，桑娜!”
“终于回来了”桑娜说。
“你捕了多少鱼，换了多少斤面粉?”桑娜又问。
“我今天捕了十条鱼，用了一条鱼换了面粉。”渔夫回答说。
桑娜说：“嗯，挺好的，来吃一片面包。"一边说一边拿了一片黑面包给渔夫。
渔夫问：“孩子们怎么样?”
桑娜对渔夫说：“孩子们都好，走，去睡觉吧。”小学生穷人续写 续写《穷人》2
渔夫看到那里的两个孩子，他们是那么小。于是，渔夫要抚养他们的决心就更大了，桑娜的心也平静下来。
几年后，孩子长大了，可以读书认字了。可是，他们也想与他们一般大的孩子一样，能够上学。他们也知道家中并不宽裕，能够生存就不错了。渔夫和桑娜似乎看出了他们的心事，问：“孩子们你们等着吧，我和你爸爸一定会让你们上学，一定。”那两个孩子哭了。是呀，他们年纪轻轻就失去了母亲，渔夫和桑娜收养了他们，现在，渔夫和桑娜又要通过努力让他们上学，这些事，有谁不落泪呢?
桑娜和渔夫变得瘦了，他们一起起早贪黑的工作。渔夫是家中的顶梁柱，白天，他出海打鱼，晚上，他就到地里劳作，别人日出而作，日落而息，而他却不分白天黑夜，拼命工作。几天下来，他的眼凹进去，眼球上布满了血丝。两个孩子看到了渔夫的样子，觉得自己好像做错了什么似的。桑娜也一点儿没闲着，日日忙活，夜夜忙活，因为她觉得，自己答应孩子的，就一定要做到。
几个月后，两个孩子如愿以偿的上了学，可是，他们却高兴不起来，因为他们的渔夫爸爸和桑娜妈妈病例在了床上。桑娜虽说病得不轻，却仍坚持给孩子们做饭、洗衣。
又过去了十几年，孩子比桑娜都高了，他们已经长大了，已经能够自食其力了。可是，他们一想到渔夫和桑娜，就泪流不止，他们觉得是报答渔夫的时候了，两个青年买好礼物，向那个温暖而舒适的渔家小屋走去，一路上，唤起了他们满脑子的回忆。可是，当他们走到门前时，看到了房门上贴着这样一句话：“主人搬迁，此房出售。”小学生穷人续写 续写《穷人》3
桑娜轻轻地拉开帐子，唯恐惊醒了孩子们。帐子拉开了，只见七个浅黄头发的脑袋紧紧地靠在一起，他们的呼吸均匀而且平静，睡得又香又甜，脸上还带着甜甜的微笑。
“多可爱的小孩子呀!”渔夫看着西蒙的两个孤儿，感叹的说。“是啊，这么可爱的孩子……哎，他们这么小，却有着如此凄惨的命运，幸亏西蒙张罗的好，孩子都还健康，除了挨冻挨饿，瘦了点。”桑娜接着渔夫的话说到，又沉默了。突然，桑娜无力地坐在椅子上，用被生活弄得粗糙的两只手掩着自己泪流满面的脸，说：“我们……我们到底应该要怎么办哪?……我们要拿什么……拿什么给他们吃，拿什么照顾他们啊?……我们怎么……怎么可能把他们抚养成人啊?……要知道我们是……是多么的穷啊……”她再也说不下去了。渔夫拍了拍桑娜的肩膀，说：“别急别急，有我顶着呢，你和我少吃一口饭，就能把他们俩给喂饱了，好了好了，别哭了，别哭了，我们一定能熬过去的!方法总会比困难多”“嗯!为了喂饱他们，我们一定要撑住!”与此同时，他们的眼睛闪烁着希望的光芒，不!不!不!那是坚定的眼神，不被生活打败的志气!。
第二天，天刚黎明，渔夫又迎着海雾，驾着小船出海了。桑娜地孩子们醒来了，两个孤儿则哭着要找妈妈，桑娜走了过来，把这两个孩子抱在怀里，安慰说：“别哭了，别哭了，我就是你们的妈妈!”桑娜的五个孩子则懂事地把黑面包掰成一小块一小块的，喂到他们的嘴巴里面，桑娜看着自己这几个懂事的孩子，露出了灿烂的笑容……小学生穷人续写 续写《穷人》4
“哦!他们在这里。”渔夫说，“哦，对了，今后我们该如何照顾他们呢?现在多了两个人的饭量，靠我们之前的打鱼方式还能撑得起这个家吗?”“嗯，这个嘛……算了，少一点就少一点儿，既然已经把他们视为一家人，那么就要一视同仁，让孩子们吃得饱，穿得暖!”桑娜坚定地说。
“是啊，我们这两个老头子、老太婆算什么，只要孩子们健康我就满足了。”渔夫激动地说，“不过，我们今后要更努力工作。桑娜，你同意吗?我很乐意帮助孩子，很乐意用汗水打造一个幸福的家。”
说着说着，两个人都会心地笑了，因为孩子，更因为家庭。那一夜，两人很快都睡着了。
第二天桑娜和丈夫早早就起床了，开始了崭新的一天。桑娜和渔夫愉快地干起活来，空气中洋溢着欢乐的气息!突然这欢乐的气息被打断了——因为一声哇叫。
喔，不!他们刚睡醒，发现妈妈不在身边，却躺在邻居家的床上，失去了自己亲爱的母亲。我们该如何告诉他们呢?桑娜沉思着。静谧的气息瞬间变得十分紧张，万分焦虑，渔夫喃喃地说道：“不用说太多好话，把事实说出来就是了。”于是他们慢慢地走进了房间，拉开帐子，缓缓地说道：“孩子们，我们抱歉地……得知你们的母亲因病累交加，昨晚被上帝召唤到了另一个世界去了。”话音刚落，孩子的眼泪瞬间滴滴地落下。桑娜连忙上前说：“孩子们，我们是你们的好邻居，不是吗?关系如磁铁一般。今后你们的生活就由我们来照顾。”“还有，我们目前的生活可能十分艰苦，在这期间，孩子们都要乖乖听哥哥姐姐的，哥哥姐姐也要尽量的多分担一些力所能及的家务事，并照顾好弟弟妹妹，好吗?”渔夫补充道。
两个孩子停止了哭泣开始和大家一起忙碌，擦窗子，擦桌子，扫地，洗碗，洗菜……丈夫也提起那破了又补，补了又破的渔网坚定的大跨步地走出了简陋的茅屋又开始出海打鱼。
就这样渔夫一家在忙碌的生活中收获了许多幸福，他们不富有，但一直被爱的气息包围着。小学生穷人续写 续写《穷人》5
桑娜拉开了帐子，渔夫举起马灯，看见了两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，微弱的灯光照在他们的脸上，显的很可爱。
桑娜用围巾和旧窗帘为两个新来的孩子各做了一套衣服，为他们感到可怜，这么小的孩子就失去了父母的呵护与关心，并发誓，不管遇到什么困难，一定不会抛弃这两个孩子。第二天，天还没有怎么亮，渔夫又一如既往地去海边打鱼。冬天的寒风特别残忍，无情地摆动着身子，像是要把渔夫吹倒，瘦骨如柴的渔夫艰难的走在雪地上，他惊呆了，数不胜数的鱼被漩涡卷到了海边上，他拿起旧网开始捡鱼……回家后，他把这个好消息告诉了桑娜，桑娜更是兴奋，但是过了很久，到处也找不到海岸上的鱼了，家里仅剩下一丁点食物，也都给孩子们吃了，桑娜和丈夫没吃的，就连孩子们也没吃饱，他们很担心孩子们以后怎样生活。这两天渔夫都没打到鱼，只能饿肚子。
但是奇迹出现了，那天下午，一艘船向这边驶来，船长是位好心人，得知桑娜一家的情况后，决定把这家人带到自己生活的地方，让他们不再受苦，桑娜听后，十分感激这位善良的船长。从此，他们一家人过得很幸福。
过了很多年后，孩子们都长大了，有了自己的家庭，父母为此感到很欣慰。虽然父母老了，但是他们帮助别人的精神仍然没有变。有一天，他们过马路，看见前方有一个焦急的小女孩站在马路中间，刚迈出步，又退了回来，眼看一辆车，马上就要撞上这个小女孩了，桑娜和丈夫不顾生命危险地冲了过去，抱住小女孩跑过马路，险些丢了性命，小女孩愣了半天回过神来说了声：“谢谢”。桑娜对小女孩说：“不用谢，下次千万别一个人过马路了，你还那么小。”小女孩点点头，就跑开了。
桑娜和丈夫同时笑了。小学生穷人续写 续写《穷人》6
“啊!咱们想到一起去了。”渔夫露出了笑容。“是啊，是啊，我还以为你要打我呢。”桑娜说。“怎么会呢，你做了一件好事，我还要夸奖你呢。”但是我们也要付出双倍努力了。我们少吃一点，给这两个孩子吃。”“嗯。”夫妻俩说话的声音吵醒了大女儿安妮，安妮说：“爸爸妈妈你们在说什么呢?这两个孩子是谁啊?”爸爸大卫说：“小点声，这是从海边上抱回来的孤儿。你要照顾他们呀。”“行，我知道了，爸爸。”桑娜说：“嗯，你睡觉吧。”
第二天，渔夫大卫出去打鱼了，桑娜在火炉旁缝缝补补。孩子们早已认识。两个孩子雷兹和米勒和老五乔西打成一片，玩的正开心。桑娜抬起头，看了看窗外，今天天气晴朗，风和日丽，是个打鱼的好天气。大卫和老二希迪早早地出去打鱼，老二奥吉到镇上去给夫人们擦皮鞋，老四凯瑟琳去帮报社卖报纸，而老大安妮背个小麻袋，到海边收集废钢烂铁，卖给杂货铺。桑娜停止手中的工作，看着欢乐的孩子们，心想：“唉，今天可是锻炼这几个大孩子的时候了。”
到了晚上，渔夫大卫和希迪拉着一船的鱼满载而归，奥吉手里拿着几十个子，正向两个孩子炫耀他怎么吸引顾客的。但卖报纸的凯瑟琳却只有三个子，桑娜说：“没事的，继续努力。”“嗯。”凯瑟琳说。安妮站在一旁一言不发，桑娜问：“安妮打开手，旁边的乔西尖叫道：“啊!姐姐有三个币!”大卫说：“你还有不少呢!”“嗯，我会继续努力的。”安妮说。这时，桑娜说：“今天大家都赚了不少钱，我已经做好了饭，今天回家多吃一点。”
一家人在夕阳的照射下回家了。
那天，天气一直很晴朗……小学生穷人续写 续写《穷人》7
“原来是你你早就把他们抱来了!”渔夫轻轻地坐到床边，用手抚摸着他们的脸庞，“瞧，多可爱的两个小家伙!”
“是啊!可惜西蒙这么早就走了，相信西蒙会保佑他俩的!你早些休息，明天一早还要出去捕鱼呢。”
渔夫把两把凳子拼在一起，盖上一个破破烂烂的被褥就睡了。桑娜在面前画着十字“哦!上帝，希望明天的天气会好一些吧。”
太阳才刚露出海面，渔夫就醒了，他望见桑娜就坐在椅子上睡觉，就把他的被褥轻轻地给她盖上，然后拿起补好的渔网出发了。
渔夫出发不久后，一阵哭泣声吵醒了桑娜和小家伙们，又桑娜抱起那个卷头发的小宝贝，安抚着他拉情绪，然后其中最大的一个桑娜的儿子问“妈妈，他们是谁啊?”
“他们是邻居家的孩子，他们的妈妈去世了，我们收养了他们。”
“那他们以后就是我的弟弟了!”他拍了拍胸脯说：“放心吧，妈妈，我会照顾好他们的!”
桑娜的脸上露出了微笑。
到了傍晚，渔夫回来了。
“今天天气好，收获也不少，咦，昨天抱来的小宝贝怎么了?”
“他有些发烧，要尽快做些吃的。”
渔夫赶紧把鱼拿出来烧了几条，把面包也拿出来烤了烤，端了上来。那个最大的孩子把食指伸进嘴里：弟弟生病了，我这个大哥一定要照顾好他，可是一天没吃饭了，我……我好饿……不行，要忍住。他忽然站起来“妈妈，爸爸，我把我的面包给弟弟吃，我不饿!”
桑娜的眼眶湿润了，她抚摸着孩子的头，流下了喜悦，幸福而又悲伤的眼泪。
饭后，“大哥”抱着“小弟”进入了梦乡。小学生穷人续写 续写《穷人》8
十年过去了，桑娜家还是过着清贫的日子，但他们从未抱怨过。孩子们也都长大了，一起跟着渔夫去打渔。
一天，渔夫和孩子们拖着一条还算大的鱼回家了。桑娜见了高兴地说：“太好了，我都不记得几时打过这么大的鱼儿了!”大儿子也很激动，说：“没错妈妈，这鱼虽然不算太大，但特沉，我们七个孩子合力才把它拉上来呢!”桑娜看时候不早了，便拿起刀走到鱼的身边，说，“不管怎么着，有条鱼就足够了，今天我给你们做鱼汤。”说完，桑拿熟练地运用刀法剖开鱼腹，顿时，桑娜的嘴变成了“o”型，因为桑娜看到鱼肚里有几十枚金币，这是从来没有的事情，再说几十枚金币对桑娜一家来说是个不小的数目。渔夫和七个儿子见了也顿时变了脸色……。这天，桑娜一家全都是带着疑问上床休息的。晚上，桑娜做了一个梦：上帝告诉她这些金币都是上帝送来的，因为桑娜一家的善良感动了上帝，上帝想帮助桑娜一家过上有钱人过的日子，给桑娜一家送来了肚子里有金币的鱼，让安娜一家不要有顾虑地用吧。
从打那之后，渔夫一家捞上的每条鱼，无论大小都会吐金币，然而桑娜觉得：他们并不需要太多的钱，，有太多的钱根本没用，他们那儿那么荒凉，没有集市，有钱也派不上大用场，钱多了心便不安，他们一家只想幸福快乐。所以桑娜和渔夫商量之后认为：一家人只要幸福便足够了，幸福就是大人们的平安，孩子们的快乐，他们喜欢出海打捞，勤勉的生活才是他们想要的，他们一家有一艘牢固的船，有一张结实的网就足够了。于是渔夫到很远的地方买来了一艘坚固船和一张上好的网，然后把剩下的所有金币和会吐金币的鱼儿抛入大海，并祈求上帝把金币送到那些更需要帮助的穷人们那里，让穷人们都过上好日子。
从此，桑娜一家又过上了清贫但很幸福的生活。小学生穷人续写 续写《穷人》9
”噢，天哪!“渔夫一惊，”这真是太不可思议了!桑娜，是你抱过来的吗?噢!你看他们多可爱呀，简直就是天使!“
渔夫用他那双粗糙的手，抚摸着那两个熟睡的天使的脸蛋。突然，在他的眼睛里闪过一道眼神，这眼神里交杂着悲伤，无奈，怜悯和对这两个孩子的喜爱……不过这只是个瞬间，当渔夫抬起头来，他看着桑娜，看着桑娜的眼睛，看着桑娜那充满希望的眼神，他们俩好像在用眼神交谈。顿时，渔夫的眼里也闪烁出希望的光芒。
”嗯，桑娜让我们一起来努力吧!为了我们的小天使们，让我们一起努力吧!“
”嗯，这真是个好主意，好!让我们一起努力吧!“
丈夫把手放在下面手心朝上，妻子把手放在上面手心朝下，他们俩一起为对方加油。在这个狂风暴雨的夜里，海面上波涛汹涌，愤怒的海水用力的拍打着海岸，大浪翻腾着，仿佛是大海的怒吼。这一切在这个夜里，显得异常恐怖。可是，在沿海的一栋破旧而古老的房子里，住着七位可爱的天使和一对善良的夫妻，他们正双手合在胸前，嘴里默念着他们的希望：”上帝啊，愿您保佑孩子们成长，愿他们一生都平平安安。“寒风仍在怒吼，可这间破旧而古老的小屋，却洋溢着幸福和温暖的气息。
渔夫看到这两个可怜的孤儿同自己的孩子安然入睡，感到无比欣慰，把灯一熄，自己也和桑娜睡觉去了。 第二天，渔夫一大早…
时间过得很快，转眼间就过了二十年。西蒙的弟弟顿尔玛泰是一个富商，他开始觉得挣钱已经不是他想过的生活了。他认为亲情才是最重要的，突然间他想起了很久…
”你瞧，他们在这里呢。“桑娜拉开了帘子。 渔夫万万没有想到，桑娜是如此的善良、善解人意。渔夫被桑娜深深的感动了，他们两紧紧地拥抱在了一起。 原先的五个孩子变成了七…小学生穷人续写 续写《穷人》10
“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢?”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢!”“西蒙是咱的好邻居，我一定同意!”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜。 昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，大的惊奇地说：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在这儿?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死了，你们愿意吗?”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱!”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢?听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉!上帝捉弄人，有什么办法呢?桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩! 时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋。 傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋。小学生穷人续写 续写《穷人》11
“嘿!桑娜，我还以为你不愿意把西蒙的两个孩子抱回来呢!”渔夫又惊又喜地说道，但他又皱起眉头，用沉重的语气说道:“但我们必须得过着更艰难的生活了，但我们总会熬过去的。这两个孩子也听可怜的，这么早就失去了母亲，哎!”
桑娜听后，用慈祥的眼望着那两个孩子，同情的说:“嗯，你说得对，这两个孩子的确很可怜，我们要对他们像对待我们的孩子一样”
渔夫和桑娜同时将目光转移到两个孩子身上，又是一阵沉默。
这又是一个寒风呼啸的夜晚，桑娜坐在火炉旁边补着一张张破了的雨网。屋子里还是那么的干净，食具在干嘛搁板上闪闪发亮，炉子里的火还没有熄。古老的钟发哑的敲了十下、十一下......渔夫还没有回来。桑娜倾听着风暴的.声音:“他现在在哪儿，上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她一面自言自语，一面在胸面画十字。
忽然，门吱嘎一响，渔夫回来了，魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的鱼网说:“嘿!桑娜，我回来了，你看我今天捕了多少鱼”说罢把鱼举起来。
“今天捕的鱼真多，是我有史以来见过最多的鱼了，上帝总算开恩了。”桑娜高兴的说。
“是啊，上帝终于肯开恩了，这几天孩子们不用在挨饿了”渔夫将雨网放在火炉旁对桑娜说:“早点睡吧，明天给孩子们多做一点饭，让他们好好补充补充营养。”
“你先睡吧，我把鱼收拾收拾，再补几张雨网，再睡”桑娜说。
从这一天起，渔夫天天都会捕到鱼，有事，还会捞出几件文物。慢慢的，他们家越来越富了，他们从渔夫变成了商人......小学生穷人续写 续写《穷人》12
自从桑娜和她的丈夫收养了西蒙的两个孩子之后，虽然生活更加艰苦，但却从没有后悔过，每天坚强的支撑着。直到有一天，一个陌生男人的敲门声改变了这一切。
又是一个暴风雨的夜晚，一阵敲门声惊动了已经睡下的桑娜和她的丈夫。“这么晚了，会是谁呢?”桑娜疑惑的起身去开门，惊讶的看到来者竟是一位衣着考究、气度不凡的男人。男人摘下帽子微笑着说：“你们好!我猜你们就是桑娜夫妇吧?我叫奥列格·伊万诺夫，是西蒙的亲戚。”
原来，这位先生是西蒙的哥哥。五年前，因为家里贫穷，他跟随一艘货船去了国外谋生路，终于挣了一大笔钱。他早已没有父母，等他从国外回来时，妹妹西蒙也不知嫁到哪里去了。他想方设法打听西蒙的下落，直到今天才得知西蒙和两个外甥的消息。
看着桑娜夫妇，奥列格诚挚的说：“衷心的感谢你们对西蒙和两个孩子的照顾!现在我想把两个外甥带回去抚养，我真心的邀请你们也去我那里。我有一个大庄园，我们一定会生活得很好的!”
奥列格的话让桑娜和她的丈夫既震惊又欣慰，他们互望一眼，同时摇了摇头。桑娜的丈夫向奥列格道：“谢谢你，请原谅我们不能接受您的邀请。我们收养西蒙的孩子是想挽救两条生命，而不是为了酬劳。”见他们态度坚定，奥列格只好作罢，带着两个孩子走了。
几个月后，桑娜家收到了奥列格寄来的一封信。原来，奥列格曾工作的那艘货船需要雇用一名有经验的船员，于是奥列格向船长推荐了桑娜的丈夫。从此，桑娜的丈夫有了固定的工作，用自己的劳动使全家过上了温饱的日子，而他们全家与奥列格一家和睦相处，简直成了一家人。小学生穷人续写 续写《穷人》13
桑娜拉开薄薄的帐子，两张可爱的小脸出现在渔夫的眼前。他们正在香甜地酣睡着，不整齐的金色卷发被头压在枕头下，一个小巧的嘴巴正在呢喃着什么，另外一个吮吸着自己的手指。渔夫看着随着呼吸不断起伏的两个婴儿，在胸前画了个十字说道：“上帝保佑，两个孩子活了下来，同时也感谢我有一位善良的好妻子!”桑娜微微一笑。 桑娜夫妇收养了西蒙的孩子后，生活比之前更困难了。黑面包要分着几口来吃，几乎每天基本只吃到两顿饭，渔夫出海捕鱼的次数也越来越频繁。
渔夫一早驶着小船来到较深的水域，将网一次次地撒下去，可不见得有什么收获。 “真是糟糕极了，要是捞不到鱼午餐、晚餐可怎么办?希望上帝保佑。”渔夫又再次撒下渔网，他突然感觉重了许多。会是条大鱼吗?……千万不要再是那些垃圾了，我的妻子和孩子还在等着我吃饭呢!渔夫拉上来时，他惊讶了，噢，耶稣，我从未看见过这么大的鱼，感谢上帝!够我们全家吃十几天的了!
回家后，桑娜有些吃惊地望着那条鱼：“噢，这么大的鱼，太好了，我们终于不用再饿肚子了!”说完便拿起刀，剖开鱼的肚子，却发现有着一颗手掌般大的珠子。这么大的珠子，要是拿去卖了说不定会有几个金币……再不行给孩子当玩具也行啊!桑娜把珠子交给了渔夫说：“你趁着天色还早，将这颗珠子卖给珠宝老板，说不定可以得几块金币，让生活暂时不那么困难，卖不出去就拿回来吧。”渔夫点了点头，便出了门。渔夫来到珠宝店，拿出口袋的珠子问道：“老板，这颗珠子可以卖多少块钱?”
珠宝老板仔细地端详这颗珠子，眼神仿佛看到宝贝似的，激动地说：“这颗珠子我要了，我用一千个金币跟你换!”渔夫想都没想就答应了。渔夫拿着手中的钱，拥抱了一下桑娜：“你知道吗?我真的没有想到原来这么一颗珠子，可以换来这么多钱!幸运眷顾我们了!”“真的?噢，我太高兴了，这个可以让我们做生意过安稳的日子了!”桑娜望兴奋地说道。
孩子们逐渐长大了，桑拿和渔夫得到了一笔“巨款”后，开始经营小资本的生意，之后越做越大，一家人住在宽敞的大房子里，孩子们也可以去上学了，不会再为每天打不到鱼而忧虑，不会再啃黑面包，过上了奔小康的生活。小学生穷人续写 续写《穷人》14
“你瞧，他们在这里啦!”桑娜拉开帐子。
自从桑娜把西蒙的孩子抱回来之后，她们家的日的过的苦极了。食物常常是有上饨没下饨。现在天气又恶劣，渔夫也不能出去打鱼了。这一家人就只能干啃黑面包了，黑面包也眼看着就要没了。渔夫和桑娜就只好每天吃半片黑面包，省下的都给孩子们吃。
终于海面又恢复了平静，渔夫又开始出去捕鱼，而桑娜不仅要照顾七个孩子还要去给别人家打工赚钱。
可没想到天有不测风云，渔夫在打鱼中海面又狂风大作，渔夫的小船翻了，自己也掉进了海里，但是渔夫被人救了出来。那个好心人将渔夫带回了自己家，经过了一段时间的调养之后渔夫恢复了健康。他却没有回家，而是对那个人感谢了一番之后决定自己出去闯荡一下。
自从渔夫走了以后桑娜她们的日子过的更苦了一天不如一天。
转眼间五年过去了。七个孩子都到了上学的年龄了。可桑娜没有能力让孩子们去上学。她只好借钱让西蒙的两个孩子去上学，而自己的孩子外出打工。
时间似飞箭一样，三年过去了。在一个阳光明媚晴空万里的日子里，渔夫回来了，并且带回来了一大笔财富。他们还清了欠别人的钱。
时间总是如流水般，匆匆的流向远方。十年过去了。西蒙的孩子考上了好大学找到了一份好工作。桑娜的两个孩子也通过自己的努力找到了好工作。虽然孩子们一天天长大了，但桑娜和渔夫却一天天老了。七个孩子很孝顺他们，每个月都给他们寄过来足够的生活费，每个月都抽出时间来陪他们。他们一家的日子过的幸福又快乐。
好人一生必定会有好报，我们要懂得去帮助别人，做一个善良的人。小学生穷人续写 续写《穷人》15
“为了让西蒙在遥远的另一端安心，我一定要好好照顾他们”桑娜看着两个孩子说到……
一天，几个孩子都长大了，桑拿带着孩子们，来到了一个大城市里报名报名上学。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用水冷泼，可真是惨不忍睹。就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍我，救救我这个可怜地老人吧!”桑娜对渔夫说：“丈夫啊，我看这个老人饥饿无比的样子，把我们剩下的一块面包给他吧!”“这……这……我们的7个孩子……”丈夫缓缓地说，看起来还不能决定。“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了，这个老人太可怜了，他毕竟是个老人啊，已经活了大半辈子了，还要忍受寒冷饥饿之苦，怎么能这样呢?”桑娜转过头来，对老人说，“来吧，老人家，我们只有这一块面包了，你拿去吃吧!”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。
之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。他们想只有蹲在街头。他们现在，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了……就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天四夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地……
“哦……”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来，这位老人是一富翁，想找一个心地善良、忠实的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们……
就这样，桑娜成了富翁的管家，这样生活也就不需要担心了，从此，一家人幸福的生活在一起……
第三篇：穷人教案
《穷人》第二课时说课稿
今天我说课的内容是人教课标版六年级上册第三单元《穷人》第二课时。下面我就按说教材、说教法、说学情、说学法、说教学流程四个部分进行说课。
一、说教材
本单元的主题是高尚。语文课程标准中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。《穷人》正是达成此目标的宝贵教材。
本文作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言，在字里行间透露着深沉的情感基调，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。此外，还通过神态、语言、心理活动的描写来展现主人公的性格，了解穷人的美好心灵。
二、说教法
“阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟桑娜与渔夫善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。为此，结合教学大纲，我制定以下教学目标及教学重难点：
(1)感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美好心灵。
(2)有感情地朗读课文。 教学重点：
因为课文中人物刻画生动形象，作者主要通过人的神态、语言、心理活动来反映人物的特点，这种写法值得借鉴，因此我把教学重点定为引导学生透过文中人物的心理活动、神态、语言的描写，感受穷人夫妇的善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵。
教学难点：
体会桑娜内心活动的变化，并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。
三、说学法
语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我校“自主学习 因势利导”的课堂教学模式，教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。在预习阶段，引导学生自主学习，培养主动探究的习惯;在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神;在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。
四、说教学过程
复习导入新课，激发学生学习兴趣。 通过复习前节的内容导入 新课。这节课我们来学习《穷人》这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。 师板书
等待丈夫：温暖、舒适 抱回孤儿：探望西蒙、 坎坷不安 ：
一、桑娜等待丈夫归来
二、桑娜发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。
二、分角色朗读这一部分感知主要内容。
深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。 (1)指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容，找出自己不懂或认为感兴趣的问题，提出来大家讨论
(2)自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容，师板书 (1) 三名同学分角色朗读
(2) 学生自由组合角色朗读
三、理解这部分内容，突出教学重点，突破教学难点 。 给学生自由学习的空间，调动学生的积极性和主动性。 引导学生提出问题解决问题，同学共同研究，讨论，回答这些问题。
生：写渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出抢回孤儿，夫妻不谋而合。
(1)渔夫回家，为什么桑娜不敢抬起眼睛看她?
(2)当渔夫问她 “你在家里做些什么的时候，又娜的神态如何?
(3) 两个沉默是什么意思。
(4) 渔夫听说西蒙死了，渔夫听说西蒙死了，渔夫的脸变得怎样?为什么?
(5) 渔夫是怎么决定的?
四、评读 评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。
这篇文章哪些地方写得取感人?为什么? 说说渔夫和桑娜各是怎样的人? 指名学生总结全文写了什么? 续编《穷人》的故事注意两点。
(1)要把握故事情节的主线，把握人物的性格特点。 (2)无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物思想不能变。 描写桑娜坎坷不安的心情桑娜和渔夫的对话。 桑娜、勤劳、善良、乐于助人。渔夫：憨厚正直，关心他人的美好的心灵。 本文讲的是 反映了 表现了
根据要续编《穷人》的故事
附板书设计 ：
穷 等待丈夫 人 抱回孤儿
第四篇：穷人教案
教学目标：
1、抓重点词句，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
2、通过多种读书方式，投入情感，读出自己独特的感受，培养学生自主学习的能力，珍视学生阅读过程中个性化的理解。
3、体会作者在写法上的特点。(通过抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。)
教学重点和难点：
1、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
2、体会作者在写法上的特点。(通过抓住对环境、人物心理、语言动作、神态的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。) 分析学情：
大部分的学生有一定的自主学习的能力，有一部分的学生的学习主动性较强。通过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地有感情地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互帮互助，互相激励，学习的兴趣、积极性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书，对课文有更深的了解和感受。学生具备从关键字词句中体会句子含义，感悟作者情感。 课件说明：
本课选自北京师范大学出版社语文教材六年级上册第一单元主体课文《穷人》。此文件为ppt文件格式,使用powerpoint软件即可正常播放。一共17张幻灯片，其中内容包括重点语句，相关图片，背景音乐，课文朗读视频，歌曲，课后小练笔等。通过多媒体的文字、图片、视频和音乐来激发学生学习的兴趣，更为直观地为学生创造良好的语言环境，使学生学习更加主动，有利于突破教学中的重难点，克服学生容易遗忘的恶习。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、导入本课
(课件出示列夫托尔斯泰的图像)
师：他是文学史上泰斗。他的作品语言质朴，大多反映劳动人民的穷苦生活，他就是——列夫托尔斯泰(生说)，今天我们继续学习他写的一篇小说——《穷人》。
【设计意图】简洁明了地从作者简介导入本课，人物的图画能够调动学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣。
二、回顾知识
回忆上节课我们一起为课文列的提纲及作者笔下的穷人都有谁?
【设计意图】回顾提纲这一环节的设计，能让学生一开始就体验到成功的乐趣。引导学生再次整体感知课文，理清课文的条理。回顾作者笔下的穷人是为了更自然地进入本节课的主要内容。
三、研读文本，感悟人物品质
过渡：在这些穷苦的渔民身上有这样一个故事，这个故事发生在一个狂风呼啸的夜晚，一阵急促的敲门声打破了夜的寂静。桑娜推开门，看到了令人揪心的一面—— 读课文第7自然段
1、通过品读句子，感悟西蒙的善良和她身上伟大的母爱，以及桑娜对西蒙的关心。
2、学生发表读书感悟。
【教学意图】这一环节主要研读西蒙家境和她的特点，既要让学生感到她家境值得同情，揭示桑娜救助她孩子的心理动因;同时让学生认识到西蒙是个很善良、很爱孩子的伟大母亲，对下文桑娜品格形成衬托。两个层面的感受，都为学生深度研究语言文字奠定了厚实的情感基础，同时通过感情朗读达到熏陶效果。 读课文8-11第自然度
过渡：面对如此揪心的场面，桑娜会怎么做呢?
1、找一找桑娜的表现，体会他的心情，从而感悟她的品质。(理解“这样做”“非这样做不可”)
2、 指导朗读。
3、描写心理活动的句子
(1)“她忐忑不安地想∶‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……揍我一顿也好!’”
① 体会由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。理解“忐忑不安、自作自受”。(在此环节中，让学生意识到造成桑娜忐忑不安的根本原因是他们家庭的贫穷，可适时回顾上节课的内容。) ② 理解省略号的作用。
③ 指导朗读。(师范读、学生个人读，集体读)
(先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。) (2)学习作者的写作特点
(通过人物心理活动的描写，体会穷人宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。)
【设计意图】从桑娜的语言中去体会她抱回孩子时毫不犹豫的举止动作。着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情，但这一段是全文的重点，最能突出桑娜美好的心灵，最能表达桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。
师过渡：桑娜出于善良的本能，抱回了两个孩子，尽管没有征得丈夫的同意，尽管心里忐忑不安，但她并不后悔自己所做的事，正心事重重地等待着丈夫回来。就在这时，渔夫拖着湿淋淋的渔网回来了。 读课文12—26自然段
1、观看情境对话视频(第12-20自然段)。
2、通过渔夫与桑娜的对话，理解他们“沉默”了，说一说他们在想什么?
3、老师范读第21-23自然段。
4、理解桑娜第二次沉默的原因。
5、出示课件：
渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” (1) 读书感言。
(2) 同学们，请注意渔夫的神情变化。“他的脸变得严肃，忧虑”他在为什么而忧虑?
(4) 通过对渔夫动作、语言的细致描写，体会渔夫的善良。“挠挠”“得”“怎么行”“熬”“快去”。 (5) 大家再好好读读这段话，文中的哪个字用得特别好? (6) 大家想象一下，什么样的日子是“熬”呢?
6、理解桑娜第三次沉默的原因。
【设计意图】这一环节以桑娜与渔夫的对话以及对渔夫外貌、动作、语言的描写来突出人物形象，从而让学生对人物性格有所感悟，感悟桑娜与渔夫善良的的品质。继续引导学生走进文本，感悟文本，提高阅读能力。也从中学习作者的写作方法。
四、拓展延伸，升华情感
过渡：在困难面前，他们两个人的心不谋而合，让人无比欣慰。他们那种宁愿吃苦也要帮助别人的高尚品质，让人无比钦佩。这不正是社会主义价值观中的“友善”吗?朋友需要友善，家庭需要友善，社会更需要友善，有了友善，我们的世界才会更加和谐。一撇一捺是个“人“字，人字的结构表示相互支撑，可见相互帮助是多么得重要! 请用心欣赏歌曲《世界很小是个大家庭》，细细品味歌词的含义。
五、作业设计
续编《穷人》的故事: 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎么样呢?桑娜与渔夫会带领孩子怎样渡过一个又一个得难关呢?
六、板书设计：
穷 人
桑娜 渔夫
态度坚决 (神态、语言、动作)
忐忑不安 (心理)
勤劳 善良
西蒙
(伟大的母爱)
第五篇：穷人 教案
教学内容分析：
《穷人》是六年制小学语文第十二册第三组课文。 这是一篇讲读课文，讲的是渔夫和妻子桑娜同情。关心邻居 西蒙，在西蒙死后把她的两个孩子收养的事。反映了穷人的生活 贫穷、困苦，赞美好人之间互相关心。互相帮助的美好情感。表 现了他们的品德。文章的思想感情真实。感人，用词造句准确、 实在。教学这篇课文，要先引导学生通过语言文字理解课大的思 想内容，而后着重看看作者怎样用朴实的语言，恰如其分地表现 真实感情。
学生特征分析：
本班学生中下生面较广，学生基础知识未够扎实，思维能 力、想象能力。朗读水平等还有待提高。他们对朗读较感兴趣。 《穷人》-课是名家名篇，文章写得真实，自然，很能感动人。 是一篇朗读的好材料。我针对学生的实际情况，教学中重点引导 学生通过感情的朗读去体会文章的内容以及思想，并把.一些基本 功的训练有机结合起来，使学生学得扎实。
教学目标：
教养：
1、记住“哑、寡、魁、梧、嘿、霉、哺”等7个字的音、 形、义，并会写。记住多音字“哦”的读音和意思。
2、能结合课文，说出练习1“拍击’，等10个词语的意思。
3、默读课文，理解课文内容，能回答练习2的4个问题。 个有感情地朗读课文，特别是最难反映人物的性格及思想 感情的句子。如：描写桑娜心理活动的句子及渔夫的话。
5、体会文章是如何用准确、朴实的语言，表达人物的具情 实感的。
教育：
1、体会沙俄时代穷苦渔民的悲惨生活。
2、学习穷苦的劳动人民朴实、善良、乐于助人的美德。
发展：
1、通过想象画面，感情描述画面，补充省略的内容，提高 想象能力。
2、通过对语言文字的理解，提高分析思考问题的能力。
教学重点：
课文第二段(桑娜抱回孩子的经过)是重点段。教学时既要抓 住中心又要和本单元训练项目“真情实感，恰如其分“联系起 来。
教学难点
1、通过对重点词语的理解，说出句子所表达的思想感情。
2、理解作者如何通过朴实准确。恰如其分的词句表达出入 物的真情实感。
教学方法：
情境教学法：
1、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵。
2、让学生在心领神会中体会文章的思想感情，并 以感情的朗读去表达情感。
基本功训练组合法：根据教学目标，设计多种形式的练习，把 读、写、议、练习有机地结合起来。
教学媒休：
幻灯机、幻灯片。
课前准备：
1、学生课外预习，熟悉课文内容，运用工具书，联系课义 自学生字词。
2。找出疑难问题。
教学时间：三课时。
第一课时
教学栗点：
1、初读课文，整体感知。
2、质疑问难。
3、明确学习目标。
4、学习第一段课文。
教学过程：
一、导人新课，揭示课题(5分钟)
我们知道，穷人是受苦的人，是生活贫困的人。在我们小学 阶段的学习中，学过哪些课是讲穷人的故事的?(《卖火柴的小 女孩》、《小音乐家杨科》、《伏尔加河上的纤夫》等)。这些 课文，有的揭露了资本主以社会的黑暗，反映了穷人生活的悲 惨;有的表现了穷人向往幸福，追求美好境界的思想感情。 今天，我们再学一篇课文，题目就是“穷人“。这篇小说是 俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。
二、初读课文，整体感知。(4分钟)
那么这篇课文的“穷人”指的哪些人?文章又是通过写“穷 人”的什么事来反映人物的品质的了请大家带着这两个问题默读 课文。
谁能说说课文主要写了哪些人物了他们的关系怎样?
西蒙(寡妇)------>两个孩子
2、回答导言提出的第二问。
课文主要写“穷人”的一件什么事?表现了“穷人”的什么 品质?
3、课文按什么顺序写入事情发展顺序)请按事情发展顺序分 段。
三、启发学生质疑问难。(6分钟)
下面请同学们把在预习中遇到的问题提出来。看谁提的问题 质量高。要着重考虑文章的中心。写法。结构，不要纠缠在个别 情节上。 (让学生思考提出问题)
四、明确学习目标：(5分钟)
1、大家提了不少问题，下面我也想问问你们出们根据自 己读课文的初步印象，根据你对这篇课文特点的了解，你们考虑 一个问题：“你认为你学这篇课文应当从里面学什么?琢磨琢 磨，也就是说学这篇课文的目的是什么?
2、老师归纳学生的意见，得出：
(1)通过理解课文能回答课后的问题。(理解方向)
(2)文章写得生动感人，怎么样才能把文章写得生动感人?看 看我们能不能从这课中学到一些方法(写法上)
(3)学习穷苦人民，乐于助人的高尚品德。(思想上)
五、学习第一段：(20分钟)
1、默读课文，谁能说说这段主要写了什么?
(写桑娜在寒风呼啸的深夜，焦急地等候出海捕鱼的丈夫归 来。)
(1)文章写桑娜担心着丈夫用了一个什么词?(心惊肉跳)
什么是心惊肉跳?
(2)桑娜为什么会心惊肉跳了
①外面波涛轰鸣，狂风怒吼，正起风暴。
②夜也深了)
找出有关句子读。
(3)桑娜担心什么?(丈夫会出事)，从哪看出?(为丈犬祈祷)
口读。
师：是啊，在这么恶劣的天气里，即使是大轮船在海上航行 也很危险，何况是一只小船呢!
再指导朗读桑娜为丈夫祈祷一句。(读出焦急、祈求的语 气，加上动作)。
(4)学到这，你觉得桑娜的家境怎样?桑娜的心地如何?
(家境贫困、心地善良)
(5)你们说桑娜家境贫困，为什么课文又写她家里“温暖而 舒适”，你是怎样理解的了
(这种“舒适’，只是相对而言，只不过是仅仅说得过去而 已：炉火末灭，屋内干净，孩子们能安睡。而这些，是靠渔夫夫 妻二人的勤劳和心血才能维持啊!)
第二课时
教学要点：
1、讲读第二。三段。
2、理解课文内容，体会文章是如何用准确。朴实的语言， 表达人物的真情实感。
3、理解课后练习第2题中的(2)、(3)小题，第3题。
4、进一步落实教学目标的“教养目标”和“发展目标”。
教学过程：。
一、导语：(l分钟)
上一课。我们学了《穷人)的第一段，作者把我们带到海边 的小屋里。海上飞起着风暴。没有月亮，外面又黑又冷。我们仿 佛看到了在这狂风怒吼。波涛轰鸣的夜晚，女主人公桑娜正坐在 屋望焦急地等待着出海打渔的丈夫归来的这样一画面。
这节课我们继续往下学。
二。讲读课文。
第二段(20分钟)
1、默读第二段。思考，这段写了什么2
2、再迅速看课文，看看这段主要讲了几层意思了
a、桑娜探望西蒙。
b、桑娜发现西蒙死立，便把孩子抱回家… c、桑娜的矛盾心理。
3、我们先看看桑娜去看望西蒙这一层，丈夫能否平安归来 还不知道。这时，她却想到了西蒙，由此看来，她对西蒙怎样?
(同情、关心)
读这些句子，读出这种关心和同情，因为是“想”，声音要 轻些。
4、当她推开寡妇西蒙的屋门时看到些什么?默读下面的课 文。
(1)师：从这段中，你们觉得西蒙家的生活怎样贫穷? 西蒙做为二个母亲，多么不愿丢下孩子撒手而去。可是病重 的她还是不得不含着悲痛不舍的心情离去了。大家想想，西蒙死 了，丢下那两个很小的孩子，如果投入求助会怎样?(发挥想象)
(2)渲染：是啊!另口么年幼的孩子，没有父亲又失去了母亲， 他们怎么活下去呢?啊!是谁?是谁把他们抱回家呢了一一是桑娜!
5、请个别同学读桑娜抱孩子回家这一自然段。思考：当桑 娜把孩子抱回家时，她想到什么没有?(没有) 从哪里知道?“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉 得非这样做不可。’’
(1)她没有想到什么， 马上把孩子抱回家，这是一个什么 动?可以用一个词来形容吗?(毫不犹豫)
渲：想想，当时，她有没有想，家里多了两张嘴，吃饭更困 难?(没有)她有没有想把人家的孩子抱回家，自己的孩子会更苦? (也没有)她有没有想家里七口人如今变成九口人，她和丈夫更 苦?(更没有)
(2)她这样做，完全是出于什么去帮助西蒙?
(出于良心的驱使，出于她善良的心地。) 师：是啊，这完全是穷人的本色，穷帮穷!
朗读训练：师读本小节一。二两句，生齐读第三句“她自己 也......”
6、抓住课后第2题的第3小题深入理解。
(1)桑娜把西蒙的孩子抱回自己家里以后，她想到些什么?
(请找出有关的句子读读。)
①你们读了这段话后，觉得桑娜此时的心情是怎样的了
(忐忑不安。害怕、矛盾)
②什么叫忐忑不安?从哪看出她忐忑不安?
(说话断断续续，语言前后矛盾)
③这个断断续续用什么标点符号表示八省略号)
④这个省略号除了表示说话断断续续外，有的地方是省略了 口些内容的。下面请同学们用忐忑不安地语气读这段，并把省略 了的内容补上。(发挥想象，感情朗读)
⑤学生读。
示范，“是他来了……”(表示她心甘情愿，语调稍微平 些。)
学生再读。
i，小结：这段写得好吗?作者并没有用豪言壮语去写桑娜的语 言和心情，而是那样平平常常地，却是那样真实、准确地写出桑 娜作为一个善良。纯朴的妇女此刻的真情实感。
讲读第三段： (19分钟)
1。默读第三段，思考：渔夫回家后，桑娜怎样把西蒙死了 的情况告诉他们的?
点拨：(1)丈夫一回家，桑娜有没有马上把西蒙死了的情况 告诉丈夫?(没有)
(2)正当桑娜内心充满担忧，害怕。矛盾的时候，丈夫忽然 问起来了，桑娜的心情会更怎样?
请把描写桑娜的语言。神情的句子扰出来读读，想想桑娜为 什么会这样八充分让学生读。讲)
如：从“不敢抬起眼睛看他”可见桑娜内心是带着害怕，又 过意不去。
1、总结课文，体会感情，概括中心思想。
2、进一步体会“真情实感。恰如其分”?的写作特色。
3、巩固练习。
4、感表朗读全文。
教学过程：
一、课文为什么以“穷人”为题?(5分钟)
：」虽然人穷，但为了帮助人家，宁愿吃苦受累，像这样的穷人 在当时的沙皇统治下的社会里，会不会中有桑娜这么一家呢? 、是啊，我想，要是桑娜家遇到了困难，西蒙也会这样做的， 所有的穷人也会诚心去帮助的。
二、讨论中心：(3分钟)
(幻灯)提示：课文写了的事，赞扬了的美好品质。
三、体会文章的写作特色。 (10分钟)
这篇文章没有华丽的词语，也没有慷慨激昂的语句。正相 反，它用词造句朴朴实实。恰如其分，表达了真倩实感，所以写 得相当感人占你能举例说说哪个地方用词朴素却又令你感动?
四、感情朗读全文：(7分钟)
五、想象，说话训练。 (15分钟)。’
如果桑娜把抱回西蒙的两个孩子的事直接告诉丈夫会出现怎 样的情景?要求通过人物的语言、动作、神态反映人物的内心世 界。注意语言朴实、恰如其分。