第一篇:育心经典国学范文
育心经典
《育心经典》[1]是国内著名的儿童教育与国学经典教育专家、“累积式教育法”的
创始人赖国全老师编写的一套儿童读经国学教材。
教材的特点:
大字注音,简繁对照,
童音跟读,累积教学。
精选纸张,横版印刷;
大字注音,简繁对照;
童音跟读,累积教学;
经济实惠,周到服务。
全套教材包括:
第二篇:育心经典特点和书目
1育心经典系列儿童读经教材
育心经典
育心经典是国内著名的儿童教育与国学经典教育专家、“累积式教育法”的创始人赖国全老师编写的一套儿童读经国学教材。
本文从如下几个方面介绍:
一、这套教材的特点;
二、教材书目和价格;
一、育心经典教材特点:
1)、教材比较全,经典的教材,基本都包含了,便于系统读经。
2)、全部为原文,没有注释。市场上,原文的,比较少,全套原文的,就更少。
3)、字体大,排版疏朗,适合让孩子读。
4)、全文注音,省了查字典、读错字音的麻烦。
5)、独特的简体繁体对照。如果孩子以后想读古籍,也有了一点繁体的参考。港台读者使用,也方便。
6)、所有经典都配有光碟,录音是童音跟读,亲和力强,孩子们非常喜欢。并且把每天要读的那一小段,都已经在光盘里分成了一个一个的小文件,不用总去听着,看着读到哪里要停了。
7)、赖老师和他的弟子全程指导,指导师一对一服务,提供详细读经计划,有着最全面最优质的售后跟踪服务。这,应该是非常少有的珍贵缘分。
8)、全部教材,都是横版印刷,方便儿童阅读,符合儿童生理发育特点。
9)、全部教材,都选用了最好的蒙肯纸,护眼,环保(可百度一下,了解蒙肯纸特点)
10)、还有建立了读经家长服务交流群,指导师每天在群里为家长服务,里边还有众多读经家长,大家互相帮助,互相鼓励和支持,有良好的读经氛围。
11)、有读经日记的论坛,家长可以把读经的方法和孩子成长的点点滴滴记录下来,有老师指导,有大家的热心帮助,读经就能不断坚持,不断进步,是非常难得的交流场所。
二、育心经典教材书目价格表:
系统读经,最好能购买1+1全套装,这里包含了育心所有已经出版的教材。
书目价格表如下:
育心经典1+1大成智慧全套装明细表:
编号
名称 规格 1书
单价 备注
JC00
1《三字经》
+1CD
20元 32K书,CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
1书
JC00
2《弟子规》
+1CD
20元 32K书,CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
JC00
3《百家姓与德育启
蒙》
1书
20元
+1CD
32K书,CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
JC00
4《千字文与朱子治
家格言》
1书
20元
+1CD
32K书,CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
2书
JC00
5《论语》(上、下)
+2MP
398元 16K书,童音跟读语音。(国学套装)
1书
JC006
《大学中庸》
+1MP3
38元 16K书,童音跟读语音。(国学套装)
5书
JC007
《孟子》
+2MP3
480元 16K书,童音跟读语音。(国学套装)
JC008
《德育故事》 1书 26元 孝悌忠信礼义廉耻方面的故事。
2书
JC009
《成语接龙》
+4CD
80元 32K书,童音跟读与童音诵读双语音配置。
JC010
《少年儿童诗词启
蒙》
1书
88元
+6CD
16K书,童音跟读与成人诵读双语音配置。
1书
JC01
1《老子》(道德经)
+1MP3
48元 16K书,童音跟读、童音诵读MP3光盘
2书
JC01
2《庄子》(选)
+1MP
3180元 16K书,童音跟读语音。
JC013
《孙子兵法○增广
贤文》
1书
68元
+1MP3
16K书,童音跟读语音。
1书
JC01
4《孝经与笠翁对韵》
+1MP3
48元 16K书,童音跟读MP3光盘
JC01
5《中国古典长诗精选与神童诗》
1书
128元
+4CD
CD含全部童音领读与童音诵读录音
《让子成龙》说明手
JC016
册(09版)
1书 30元 158P
JC017
《大易教育》书 《读经宝贝状元登
记本》
1书 30元 124P
JC018
1书 15元 52P
JC019
《育心经典读经日
记本》
1书 20元 80P
JC020
《文学启蒙-古代散
文选萃》
3书
480元
+6MP3
16K书,MP3含童音跟读与成人诵读语音。
3书
JC02
1《易经》
+14CD
990元 16K书,含9童音跟读CD+5成人诵读CD。
5书
JC022
《黄帝内经》
+20CD
880元 CD含全部童音领读与童音诵读录音。
3书
JC023
《诗经》
+16CD
880元 CD含全部童音领读与童音诵读录音。
JC024
[口袋书]《蒙学经典
合集》
64K,内页168P(三字经、百家姓、千字文、
1书
48元
弟子规、德育启蒙、朱子治家格言、增广贤
文、笠翁对韵)
1书
48元
64K,内页168P(论语上、下)
JC02
5[口袋书]《论语》
JC026
[口袋书]《大中孝老
孙》
[口袋书]《诗词成语
接龙合集》
1书 48元
64K,内页176P(孝经、大学、中庸、老子、
孙子兵法)
JC027
1书 48元 64K,内页192P
JC028
[口袋书]《孟子》 2书 90元 64K,孟子上162P,孟子下162P
JC029
[口袋书]《庄子》
(选)
1书 48元 64K,154P
JC030
[口袋书]《文学启
蒙》
1书 60元 64K,内页264P(文学启蒙)
JC031
[口袋书]《易经》 1书 60元 64K,内页248P(易经全文)
JC032
[口袋书]《黄帝内
经》
2书 90元 64K,素问160P,灵枢200P
JC033
[口袋书]《诗经》 2书 90元 64K,[口袋书]《诗经》
每天读半小时,¥4.85313年系统规划,
全套53书+83张教学光盘
7
元/天(一瓶牛奶钱)
原价:¥128元/套加36元赠送育儿宝典
内页实拍:
6
第三篇:育心经典系列儿童读经教材之《德育故事》
德育故事 --写给老师的话
哪个父母不希望有孝顺的孩子?
哪个单位不渴求忠信的员工?
哪个政府的运作不需要清廉之风?
哪个国家不需要知礼行义的好公民?
面对家庭、社会共同的需要,我们深明光大“孝悌忠信礼义廉耻”的中华传统美德教育,是为师者春风化雨的神圣社会责任。
但是在具体的教学中,单提这些伦理道德的名词,对孩子们来说,确实太抽象了。老师一定要融入生活的事例,以便让学生从中体会正确的做人道理,真切地感知这些伦理道德是如何落实在生活之中的。基于这种理念,我们很想为一线的老师们奉献这样的教材。
一、《德育故事》原文的学习
这部分由古文组成。读完这些感天动地的事迹,我们由衷地生起感恩之心。感叹祖先做出了这么多嘉德懿行的典范事例,感恩原作者福荫后代的拳拳爱心。
本书中《孝》、《悌》篇分三部分:线描插图、古文、白话故事。其他篇章则直接由白话故事引入。
1.古文部分是学习文言文的好教材。
《孝》、《悌》这两部分古文简明精当,篇幅很短,二百余字。非常适合做古文学习教材。因其有较强的情节性,孩子们反复诵读几遍后,很容易记住。
2.白话故事以古文为基础,老师可以结合现实的需要从多方面深入讲解。看似简约的古文,实有无穷的道理。
(1)结合历史背景介绍主人公。
(2)不限于情节,通过故事彰显做人的道理。
(3)内容与生活融合。
(4)结合内容介绍相关知识,体会古人的用心。
3.关于插图。
书中插图为黑白线描,可以让孩子们看图说故事,还可以让他们试着用四句话概括故事的内容,最后介绍图上的四句古文,提升孩子们的归纳总结能力。有利于孩子们在讲故事的时候,对主人公的嘉言懿行理解得更深入,言语表达的能力也会随之提升。
二、《德育故事》白话故事
这些故事,完全是基于《德育故事》故事的原貌,并参照《二十四史》和相关史籍编写而成,尤其是增补故事中的细节和历史背景,可用于孩子们阅读或由老师生动活泼地讲解。每则故事都有当时的历史背景和社会因素,老师不可任意增加内容或曲解事实,也不可因今人做不到就妄加批判,老师一定先要肯定和尊重人性本善的至德至行。让孩子们融入故,培养良好德行。如果仅仅是读三五遍故事,恐怕孩子们的印象不深,他们也很难在日常行为上通晓如何去学习故事中的圣贤人物。
老师给孩子们讲完白话故事后,可以启发他们回答:哪些人物值得学习,哪些值得警惕?如何在生活中落实文中人物的可贵之处?
例如讲完《黄香温凊》的故事,可能学生会说,现在的生活环境不需要我们再手摇扇子扇凉席了。此时可以让孩子们思考,结合现在的情况,我们如何为父母做到“夏则凊”?
启发他们把手摇扇换成电扇或空调,在父母睡前,用电扇吹凉床席或先把空调调到合适的温度,让父母在睡前能感受凉爽。为了父母能安睡又保证他们的身体健康,我们要细心地照顾父母。
在讲解《黄香温凊》这则故事时,我们还可以结合《弟子规》的一句经文,理解得更深入——“亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。”让孩子们想一想,我们平常的懒惰、傲慢、好吃、赖床、好打游戏机、不爱读书,是父母、亲人欢喜的吗?与故事对照,我们要努力去除这些坏习气。
通过《黄香温凊》故事的学习,点点滴滴的启发,让孩子们明白在日常生活、学习中,如何善体亲心,学做当代的小“黄香”。
老师在学期中,还可以适时地让学生就“我为家庭做了什么?”“我改变了哪些?”发表心得体会,对于好的体会和落实的事迹,老师可以适时地表扬、张贴或投稿,鼓励孩子们培育美德,能日新月异地成长进步。
总之,要想学好德育故事,不论是老师还是家长都要先明白故事的内容,自己确实能对古人的德行感佩之后,才能在讲故事时,让孩子们感动,德行教化的力量才能持久。我们在日常生活中更需时时学习圣贤的教诲,身体力行,孩子们在潜移默化中,养成良好的品性。才能做到如孔子所言:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
只要有百折不挠之教育真心,
自会有万变不穷之智慧妙用。
愿德育故事的美德种子,遍撒人们的心田,结出人间美善和谐的硕果!
编者
2006年3月
第四篇:国学经典诵读方案-小学国学经典诵
读教案
国学经典诵读教案
国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案
一、活动目标:
1、品读古诗,感悟诗情;
2、诵读文言经典,感悟人生哲理;
3、赏析美文,提高鉴赏能力;
4、增强对人类文化的热爱之情
二、活动重点:
1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。
2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
三、活动课时:两课时
四、活动准备:
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的句子 ,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小 。
五、活动过程:
导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。 1国学经典《笠翁对韵》诵读教案
国学经典《笠翁对韵》诵读教案
教学目标 :
1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。
2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。
3、熟练朗诵背诵课文
教学重点:熟练朗读和背诵课文。
教学难点:理解文章内涵,学写对仗春联。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、故事导入
1、课件出示了有水有轩的地方,老师讲解那个地方叫江心洲,后来叫鹦鹉洲,因为这个故事离我们很远了,都藏在地下了,课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”,同样方法,揭示了“空中事业麒麟阁”。
2、当孩子们理解这两句韵语时,接着继续讲解典故陈后主,隋炀帝,一个喜好音乐,一个喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游。”老师出示以上四句后,让学生朗读,让学生猜猜他们各喜欢什么。
3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。
二、激发兴趣,品读韵诗
1、自读整篇课文,读准字音,读通句子。
2、正音
3、出示整首韵诗,“鱼对鸟,鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友,
爱日对悲秋。虎类狗,蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐,隋歌清夜游。空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”齐读,感觉节奏感。
4、老师出示课件,有关鹡和鸠,翠馆和红楼的图案,让学生理解鹡和鸠都是鸟类,翠馆和红楼是建筑物,鱼对鸟,鱼和鸟都是动物,接着朗读,诵读。
5、这里压的是什么韵?学生——ou韵.老师继续问这首韵诗,哪个字最多——对。那么一个字对的有:鱼对鸟,鹡对鸠;两个字对的有:翠馆对红楼,七贤对三友,爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有:陈唱临春乐,隋歌清夜游。七个字对的有:空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。十一个字对的
有:旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。
6、继续进行分析,引导学生边读边想,边背诵。
7、“七贤对三友,爱日对悲秋。”七贤,老师解释了七个爱写文章的人,三友,用课件让学生自己练说。“虎类狗,蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析,最后,由老师说出其中的典故。
8、在有感情的反复朗读后,从听觉的角度来引出“旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音,学习“旷野平原,猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”
9、韵诗不但有韵律美,还有节奏美,让我们拍着手,再来读一读。
10、我们一起背这首韵诗,老师出示填空题,
鱼对,鹡对,翠馆对。
七贤对,爱日对。
虎类蚁如,列辟对。
陈唱临春。隋歌清夜。
空中事业,地下文章。
三、拓展练习
1、出示课件,让学生组成对子
2、找对子
海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—
四、总结
中华民族的文化渊远流长,除了《笠翁对韵》,还有《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝,我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案
横涧中心小学经典诵读实施方案
经典古诗文是中华民族的文化精华,是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径,是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动,打造“书香校园”,特制订以下方案:
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华,是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径,是民族精神传承的重要载体。同时,对于开阔学生视野,增长知识,陶冶情操,提高其文明素养,增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。
二、目标要求
通过小学阶段的学习积累,能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等,能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事,领略感悟受用一生的做人道理。
三、诵读原则
1、模糊性原则:以激发兴趣、陶冶情操为目标,不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。
2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,不要求程度整齐划一。
3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。
4、鼓励性原则:少责备多鼓励,以引导学生热爱经典为根本。
四、活动安排
认真做好活动方案的制订及前期准备工作。
1、成立经典诵读活动领导小组。
组 长:卢玉理
副组长:张青华
成 员:各班主任、各班语文教师
2、工作分工:
制订活动方案。责任人:张青华
具体实施责任人:各班主任、各班语文教师
3、前期准备工作:做好校本教材的搜集与整理工作
《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》注音、注释、校对:各班语文老师。
必背与推荐诵读古诗整理:郭亚军
耿巧
年段诵读目标
一年级:《百家姓》+必背古诗15篇+推荐诵读5篇。
二年级:《三字经》+必背古诗15篇+推荐诵读5篇。
三年级:《弟子规》+必背古诗10篇+推荐诵读10篇。
四年级:《弟子规》+必背古诗12篇+推荐诵读10篇+自选诵读篇目。
五年级:《朱子家训》+必背古诗12篇+推荐诵读10篇+自选诵读篇目。
扎实开展好系列活动
1、评选“诵读星”
年级根据背诵情况,每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛,评选“校级诵读之星”,可每学期期评选一次。
2、继续制作“古诗诵读卡”
卡片可用硬纸板制作,正面为自己喜欢的古诗文名句,反面为诗文配图或诗意解释等,并注明制作人。先在班内交流背诵,然后每班挑选5只卡片至各
班巡展。最后由学校组织评选,评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
3、开展古诗文手抄报制作比赛
开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比,获奖者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
4、举行讲故事比赛
围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事,讲故事,并谈谈故事包含的道理,或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加,每学期不少于1次。
时间安排
1、每节早自习和语文课前,老师可组织学生背诵一篇诗文。
2、每天大课间五分钟时间,以诵读为主题,检查诵读情况。
3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读,鼓励学生
在课间游戏的时候边玩游戏边诵读,让学生时时能读,处处能诵。
4、11月份,举行一次校级经典诵读比赛,评选出“校级诵读星”,每个年级4人,学校予以表彰。
横涧乡中心小学
横涧乡中心小学2016—2016学年上期
经
典
颂
读
活
动
方
案
横涧乡中心小学
2016年9月小学经典诵读方案
小学经典诵读方案
一、指导思想:
为了推动“中华经典诗文的诵读”活动,让学生心灵中不断产生潜移默化
的作用,为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。
二、诵读内容:
一年级:第一学期:《三字经》;第二学期《三字经》
二年级:第一学期:古诗23首;第二学期:成语故事,成语积累
三年级:第一学期:中段古诗20首;第二学期中段古诗25首
四年级:第一学期:中段古诗20首;第二学期中段古诗25首
五年级:第一学期:第一单元古诗、对联;第一单元宋词部分及名言
教师自定内容:《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。
三、测评与奖励
1、测评
自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容,开展平时的诵读活动,并进行自测,自测采用六级三段制。
抽测。期中后各班自测结束,学校将对各班自测情况进行检
测,检测主要采用抽测,在各段抽几位学生进行检测,将他们的完成百分比与各段的百分数相结合,以确定分值,并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。
交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛,评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。
2、奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动,
附:60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案
八年级传统经典诵读教育
实施方案
把国学经典贯穿于日常教育教学活动中,坚持每天诵读经典,确保诵读内容的落实,八年级组拟定诵读如下经典:
1.归园田居
2.使至塞上
3.渡荆门送别
4.登岳阳楼
5.长歌行
6.野望
7.早寒江上有怀
8.望洞庭湖赠张丞相
9.黄鹤楼
10.送友人
11.秋词
12.鲁山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日风雨大作
15.雨霖铃
16.渔家傲
17.蝶恋花
18.水调歌头明月几时有
19.清平乐
20.鹊桥仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.满江红
24.卜算子
25.青玉案
26.破阵子
27.一剪梅
28.兰陵王
30.暗香
主要措施:
1. 坚持每天20分钟的经典诵读。
读准确读流畅熟读成诵并默写。
2. 课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。
3. 每学期展示一次经典诵读情况,以学习小组为单位,采用不同形式开展展示竞赛。
4. 每学期开展一次经典书法竞赛。
第五篇:八下国学经典国学诵读
八年级下第
一、二单元国学内容
1、子曰:“有德者必有言,有言者不必有德;仁者必有勇,勇者不必有仁。”--------《论语》
2、子曰:“君子耻其言而过其行。--------《论语》
3、故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。-------《劝学》荀子
4、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。-------《劝学》荀子
5、故不积蹞步,无以致千里;不积小流,无以成江海。-------《劝学》荀子
6、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。-------《劝学》荀子
1、君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静。-------《劝学》荀子
2、风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜?-------《诗经 风雨》
3、彼采葛兮,一日不见,如三月兮!-------《诗经 采葛》
4、君子曰:学不可以已。-------《劝学》荀子
5、青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。-------《劝学》荀子
6积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。-------《劝学》荀子