分析职业高中英语教学中如何进行德育渗透

2022-11-01

英语是职业高中阶段的基础教学学科, 职业高中学生所接受的是职业教育。随着中国各个行业领域的国际化方向发展, 就使得职业高中英语非常重要的。特别是职业高中学生的英语基础普遍薄弱, 道德品质不是很高。将德育教育渗入到英语教学中, 可以让学生在职业高中英语学习中接受德育教育, 可以获得良好的教育效果。

一、将德育教育内容渗入职业高中英语教学中的必要性

职业高中英语教学往往与学生的职业有关, 很多职业高中学生所熟悉的生活内容也会出现于其中, 旨在让职业高中学生接受英语知识学习, 还可以做到英语与职业相结合, 在日常生活中也能够对英语知识合理运用。职业高中进行英语教学的初衷就是对职业高中学生进行英语知识传递, 很少将德育教育内容融入其中的, 使得职业高中英语教育缺乏了实质性意义。虽然近年来的英语教学内容中融入了德育教育内容, 但是并不会在职业高中学生英语教育中强调。现行的职业高中教育以抓学生的素质教育为主。在职业高中英语教材的编写上将德育内容渗透于其中, 以使得职业高中英语教学中恢复了德育教育的功能。

二、在职业高中英语教学中渗透德育的有效策略

(一) 职业高中英语教学观念要有所改变

由于职业高中英语教学所要实现的目标中, 不仅仅是职业教育, 还要注重德育教育, 所以, 英语教师在教学观念上也要作出调整, 英语教学的同时, 还要注重提高学生的综合素质, 德育教育越显重要。这就要求英语教师要具备归纳英语知识的能力, 从中提炼出德育知识, 在英语教育内容发挥德育教育的作用。比如, 在英语教材基础模块上册Unit 4中有“Time Reading a Gift from Grandpa”, 即教育我们时间是非常重要的, 要比金钱更重要, 时间宛如生命一样, 所以要珍惜。这是教育学生无论做什么事要准时, 按时完成自己所承担的任务。英语教材基础模块上册Unit 10中, 有“Spores Reading the Spirit of Marathon”, 教育我们无论人生的经历中会遇到什么样的困难, 都要坚持到底, 不可以放弃。在英语教材基础模块上册Unit 12中, 有“Festival Reading the Spring Festival”, 主要是让学生通过学习了解到中国的优秀的传统文化, 其中主要介绍了中国春节期间全国各地的不同风俗习惯, 让学生认识这些文化, 并为中国传统文化的博大精深感到自豪。比如, 在课文中有“East or west home is best.”就是对学生进行爱国教育, 无论走到哪里都要知道自己是中国人, 要懂得热爱自己的国家, 热爱自己的家乡。

(二) 将德育内容编写到职业高中英语教材中

在现行的职业高中英语教材中, 已经从学生职业教育的角度出发添加了一些德育方面的内容, 但更多地是通过英语教学内容表达出来的。如果英语教师在教学中没有对学生进行指导, 由于职业高中学生的知识局限性, 就很难对英语内容深入理解。对于这些学生而言, 英语课堂上学习的是英语知识, 或者英语语言文化, 并没有对知识中所蕴含的德育内容机型研究。要在英语教学中发挥德育教育的作用, 就需要职业高中英语教材编写的过程中, 要着力于德育素材的挖掘, 并将相关的内容大量地引入其中。

比如, 在教学基础模块的Unit 10“Environment”中, 就是关于环境保护的内容, 就可以将德育教育与环境保护建立衔接性。让学生感受到爱护大自然, 就是爱好自己。由此让学生从我做起, 过低碳生活。在教材中, 即便是不讲德育教育内容以文章的形式呈现, 也可以融入到英语活动模块中。以“To make students feel the love of nature is to love themselves.So let students start from me and live a low-carbon life.”为主要内容让学生展开讨论, 而且还要与学生的专业相关, 有助于对学生的道德思想从职业的角度正确引导。职业高中英语教师在英语教学中, 可以更多地引导职业高中师生对文章的内容以理解, 具体采取的方式是将文章中有关德育教育的内容提出来, 分析各种修辞方法的应用, 以及句式的各种变换方式等等, 通过这种方式让学生关注其中的德育教育内容。

(三) 将德育内容渗入到职业高中英语课外阅读活动中

目前的职业高中英语教学逐渐转向课外, 通过开展各种形式的英语教学活动, 可以丰富课内的英语教学内容, 让学生从课外的知识中学习到更多德育教育的内容, 让学生对于英语学习养成习惯, 而且还可以从中提炼出有关道德修养方面的内容, 英语运用能力也会相应地提升。德育教育内容渗入到英语课堂教学中, 有助于培养学生的道德情操。在很多的职业高中学生所学习的英语文章中都含有德育内容, 职业高中的英语教师在对学生进行英语教学中, 要考虑到学生的职业性特点, 包括学生的年龄, 各种兴趣爱好以及日常接触的生活内容等等都要涵盖其中。英语教师要从德育教育的角度出发, 为学生指定课外英语读物的类别, 使学生在阅读的课外读物符合英语教学的实际需求。职业高中学生可以通过阅读课外英语读物获得更多课堂上无法获得的知识。英语教师在指导学生阅读英语读物的过程中, 还要强化指导工作, 以使得职业高中学生对英语阅读方法以充分掌握的同时, 对于其中的德育教育内容充分理解, 职业高中学生还可以对有关德育教育的内容作出评价。在英语教师组织学生开展课外阅读活动中, 英语教师要将德育教育内容融入到活动中。比如, 英语教师可以组织学生开展英语演讲比赛, 以德育作为主题展开。学生在参与比赛之前就要大量搜集资料, 面对各种与德育相关的资料, 就能够做到多方面学习。职业高中学生在活动中对英语语言运用的各方面能力进行训练, 道德品质也能够得到培养。