生化教学论文提纲

论文题目：新诗阅读教学中“陌生化”手法的运用研究 ——基于诗歌“陌生化”手法的视角

摘要：新诗阅读教学是语文阅读教学的重要组成部分。新诗阅读教学的重点是让学生明确新诗的体裁特色并学会鉴赏新诗。但是目前新诗阅读教学中出现了一些问题,一方面一些教师未能结合新诗的体裁特色进行针对性教学,某些教师经常将小说、散文的教学流程直接用于新诗阅读教学中,造成新诗独特审美体验的缺失;另一方面,一些教师在新诗阅读教学中重点关注“意”与“象”的层面,而对“言”的层面关注较少,在新诗课堂中也会沿着分析意象到品味情感的“模式化”流程进行教学,造成新诗阅读教学缺乏创新。针对上述问题,本论文的研究旨在通过分析新诗文本中的“陌生化”手法来创新新诗文本解读的视角,并提出一系列新诗阅读教学的“陌生化”手法来创新新诗阅读教学,为一线教师提供一定的帮助,以期改善目前新诗阅读教学中出现的问题。本论文共分三章对论题进行阐述。第一章在明确“陌生化”手法内涵的基础上,主要探讨了新诗阅读教学中“陌生化”手法运用的必要性和可行性。首先,从新诗阅读教学中存在的三个问题及课改、课标对语文阅读教学的要求两个方面论述“陌生化”手法运用于新诗阅读教学中的必要性。其次,从新诗作品本身含有“陌生化”手法及一线教师的相关探索两个方面论述了“陌生化”手法运用于新诗阅读教学中的可行性。第二章主要研究新诗文本中的“陌生化”手法,从汉语的语音、词汇、语法、修辞四个大的角度切入,结合新诗文本解读的案例,归纳总结出新诗语言上的“陌生化”手法,以期能为一线教师在分析文本时提供新的角度和思路。第三章主要研究新诗阅读教学中的“陌生化”手法,从教学内容、教学方法、教学活动三个角度进行分析。其中,教学内容层面的“陌生化”手法主要在新诗阅读教学内容确立的基础上,结合案例分析教学内容的“陌生化”;教学方法层面的“陌生化”手法,与第二章紧密结合,从语音、词汇、语法、修辞四个方面进行有针对性的教学方法的“陌生化”手法的分析;教学活动层面的“陌生化”主要从导入环节、课中拓展、作业布置三个方面展开论述。总之,本论文立足于新诗阅读教学研究,结合“陌生化”理论,探索能改善目前新诗阅读教学问题的、具有创新的“陌生化”手法,以期能够引起一线教师对新诗阅读教学的重视,为新诗阅读教学贡献绵薄之力。

关键词：新诗;阅读教学;“陌生化”手法

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

英文摘要

引言

第一章 新诗阅读教学中“陌生化”手法运用的必要性与可行性

第一节 新诗阅读教学中“陌生化”手法运用的必要性

第二节 新诗阅读教学中“陌生化”手法运用的可行性

第二章 新诗文本中“陌生化”手法运用的分析

第一节 新诗语音角度的“陌生化”

第二节 新诗词汇角度的“陌生化”

第三节 新诗语法角度的“陌生化”

第四节 新诗修辞角度的“陌生化”

第三章 新诗阅读教学中“陌生化”手法运用的策略

第一节 以语言品读为落点的教学内容“陌生化”

第二节 以文本解读为对照的教学方法“陌生化”

第三节 以形式多样为特点的教学活动“陌生化”

结语

参考文献

谢辞