农村小学支教计划

在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《农村小学支教计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：农村小学支教计划

乡村小学支教计划

有关去往乡村小学支教的计划

—— 机电学院三热宣传部

转眼间，我们已是即将参加实习的大二毕业生了，目前的我们除了安心学习自己的专业知识，已经没有过多的精力和热情去想其他活动等事情了，我们三热宣传部，除了宣传英语、计算机、普通话知识，为了提高一下大家的热情，调节机电学院的氛围，准备组织一次学生会干部到学校附近的乡村小学进行支教活动。

通过平时我个人观察和经历，看到我们学校周围的乡村小学学习环境十分艰苦，所以我倡议我们在校大学生，尤其是学生干部应该在业余时间，多去帮助和关心一下他们，去他们学校教那些小学生一些我们所掌握的知识，例如：音乐、舞蹈等各方面的知识。 支教活动具体计划大致如下：

1、 组织学生会干部一起参加本次活动(活动时间暂定，纯属志愿报名参加)。

2、 将本系在其他方面优秀的人才一起带去，教小学生知识，例如：唱歌、曲艺、舞蹈、体育等等;有必要带上携带方面的器材，例如：象棋、篮球、双节棍等等。

3、 在本系同学们中征集一些不需要的优秀书刊、画册等带去分发给表现优秀的小学生们。

4、 做一条横幅你，组织小学生们签名活动，主题“我是爱学习的好孩子”，并与小学生们合影留念。

5、 以后有必要，我们可以倡议同学们捐款来帮助困难的小学生们。

希望通过本次支教活动能够提高我们的热情，增强我们的爱心意识和责任意识!本次活动期待大家的热情参与!

机电学院

三热宣传部

2011年4月13日

第二篇：大胡小学支教计划（推荐）

大胡小学2012—2013年支教工作计划 为了推动农村义务教育的改革和发展，促进我校片区教育的均衡化发展，特制定本年度支教计划：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，充分发挥我校教育资源优势，以学科带头人、教学能手、政治素质高、业务能力强、教学效果好，加大对边远学校教育扶贫力度，促进教师队伍整体水平的提高，实现基础教育的均衡化发展。

二、支教主要活动内容

选派2名具有良好的职业道德和无私奉献精神、业务能力强，有一定教学经验，身体健康的教师分别到张庄镇中心小学、兖矿一小结对支教，各支教教师工作作为年终考核、评职定级的重要条件之一。

三、主要措施：

1、加强对支教工作的领导与管理。结对学校要做好工作计划与要求，要注意挖掘支教教师的智力资源，充分发挥支教教师的示范带动作用，以提高学校办学水平和教学质量，双方学校要给于支教人员提供尽可能的方便。加强领导，明确任务、目标，保证支教工作有条不紊地开展。

2、建立必要的激励机制。

为激发支教教师的积极性，从评选优秀教师名额中拿出1%，用于表彰在支教工作中做出贡献的人员;支教工作满一年，经考

核圆满完成支教工作任务的教师，当年师德考核定为优秀等级;

支教工作满一年，经考核圆满完成支教工作任务的教师，在晋升

中小学教师职务时，优先推荐;支教教师，在支教期间保留岗位，

享受在校教师同等待遇，并同时享受《邹城市教育局支教方案》

规定的相应待遇。在支教范围的教师，不服从组织支教安排的，

职称评审、评优选模一票否决，当年师德考核不能定为称职等级，

职务聘任降低一级聘用。在支教期间教师如有脱岗等行为，一经

发现，一律不得晋升职称，不得聘任。

3、加强支教工作督导、检查力度。学校将组织对教师支教

工作进行定期不定期检查，并对检查情况进行通报。

邹城市千泉街道大胡小学学校

2012年9月1日

第三篇：XX小学支教计划

XXX小学2008—2009年支教工作计划

为了推动农村义务教育的改革和发展，促进我校片区教育的均衡化发展，特制定本年度支教计划：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，充分发挥我校教育资源优势，以学科带头人、教学能手、政治素质高、业务能力强、教学效果好，加大对边远学校教育扶贫力度，促进教师队伍整体水平的提高，实现基础教育的均衡化发展。

二、支教主要活动内容

选派2名具有良好的职业道德和无私奉献精神、业务能力强，有一定教学经验，身体健康的教师分别到共和小学、鱼塘小学结对支教，各支教教师工作作为年终考核、评职定级的重要条件之一。

三、主要措施：

1、加强对支教工作的领导与管理。结对村小要做好工作计划与要求，要注意挖掘支教教师的智力资源，充分发挥支教教师的示范带动作用，以提高学校办学水平和教学质量，双方学校要给于支教人员提供尽可能的方便。加强领导，明确任务、目标，保证支教工作有条不紊地开展。

2、建立必要的激励机制。

为激发支教教师的积极性，从评选优秀教师名额中拿出1%，用于表彰在支教工作中做出贡献的人员;支教工作满一年，经中

心学校考核圆满完成支教工作任务的教师，当年年度考核定为优

秀等级;支教工作满一年，经中心学校考核圆满完成支教工作任

务的教师，在晋升中小学教师职务时，优先推荐;支教教师，在

支教期间保留岗位，享受在校教师同等待遇，并同时享受《二郎

小学支教方案》规定的相应待遇。在支教范围的教师，不服从组

织支教安排的，职称评审、评优选模一票否决，当年年度考核不

能定为称职等级，职务聘任降低一级聘用。在支教期间教师如有

脱岗等行为，一经发现，一律不得晋升职称，不得聘任。

3、加强支教工作督导、检查力度。学校将组织对教师支教

工作进行定期不定期检查，并对检查情况进行通报。

XXX小学校

2008年9月1日

第四篇：农村支教

社会实践论文

这个暑假，我在汉中市勉县红星村进行了为期9天的支教活动。我被安排担任

四、六年级的语文和数学老师，刚开始我觉得有点压力，毕竟这是我第一次站在讲台上;但我没有胆怯，年轻就是我最好的资本，现在不搏何时博。

一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。看见他们我就不自觉的联想到了小时的自己，总想把自己所有的知识都传授给他们。

在开课的前一天我们就认真的备好课。其实，我们都怕误人子弟，每天都备课到很晚。我们要用我们的实际行动来实现我们的承诺，让家长放心、安心、省心，给孩子一个充实快乐的假期。我们感觉到肩上的责任。

第一天的课，给我留下了很深的印象。当我在给三四年级的同学上数学课时，我讲的是乘法的分配率。发现没几个学生能听懂，虽然，学生说他们已经明白，但是，一旦让他们做题又漏洞百出。课堂上的变化，使我无法按照所备课程上课，只好从简单开始，先让他们用五分钟记下公式，再用一些简单的例题让他们理解公式，最后在让他们做一些简单的习题来巩固。在这堂课后，我就马上调整了我的教学思路，因为我发现他们的基础并不好。首先，我与学生交谈知道学生缺那块的知识，对知识的掌握程度等。在以后的教学过程好中，就注意要与他们的接受水平相结合，要因材施教，结合学生不同的特点教学，尤其是成绩差的学生。等他们掌握后在适当添加一些拔高题，循序渐进，不能一口吃个大胖子。

我是一个普通人，知道凭我个人的力量并不能改变一切，我只想尽自己的力量为他们做些什么，哪怕养成一个良好的习惯，哪怕只是一个动作。有时候，会有“恨铁不成钢”的感觉，但是当我面对这些孩子的眼神还有所触动的时候，我知道自己的心还没有死，血还没有冷„„更多的时候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我们每一个人都送给这些孩子们一朵玫瑰，那时的世界就处处飘着玫瑰的花香。

美好的时间总是短暂的，一眨眼9天就过去了， 支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足„„

即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好校园的卫生，搬东西，和我们拍照留念。走

之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号、要QQ号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走„叫我们有时间记得要去看看他们，即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。但别了依然相信，以后有缘再聚„„再说现在是网络时代，联系不是问题。

我们的支教活动在大家共同努力下结束了，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们与红星村的学生共同度过的那点点滴滴，想想我们队友们留下的足迹，想想我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。

当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理去支教的，但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。

渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说

还是蛮有成效的。

在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。 几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸;看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情;看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力;看到每天都有孩子为我们叠的纸鹤、化的手抄报，我们感动的流下眼泪„„以前在报纸电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的“特殊待遇”的孩子们呢?在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是在红星村，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊!这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差!

作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今的中国仍存在诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像红星村这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多红星村这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。从现在开始，我们要努力的丰富自己、强大自己，等自己将来有了实力，一定去援助那些被生活所困的人们，改变目前类似黄龙寺的这种现状，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出自己最大的贡献!

第五篇：暑假实践之农村支教

——农村教育之我见

摘要为全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，切实提高大学生实践能力，加深大学生对社会的公平与正义的了解，我校发下通知，让08级学生在2010年暑假自主进行一次社会实践，而我选择到化州市林尘镇坦塘小学进行为期十五天的支教，支教的项目是作为数学老师给四十多个小学生讲课，期间收获颇多。这次支教让我真实的体验了一回当老师的感受，整个过程让我受益匪浅。同样针对自己发现的农村中存在的不公平现象，呼吁社会给予关注。

关键词 实践

一、 实践经过

我是8月1号去的。到8月15号结束，期间讲了40多节课，讲课的内容是六年级数学，教数学算是不难，但没有教学经验，第一次登上台，难免有些紧张，但看到学生们机灵的双眼，踊跃的回答问题，很快和他们融为一体，紧张感很快消失，看着学生们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了，但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和学生交流，发现他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课慢慢地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少学生，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，开总结会的时候，看到那些学生天真的脸庞，及在校科任老师满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认 1

可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。

二、实践经验

(一)待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”.那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。

(二)要善于沟通

每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。

(三)要有热情和信心

无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

(四)要讲究条理

如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。

三、 实践中发现的问题

在实践过程中，通过与学生交流、对某些家庭进行家访、询问当地村民，让我发现了农村中存在的许多不公平现象，其中主要是在教育、毕业择校、以及家庭三方面存在的不公平问题。

(一) 教育问题

主要表现为教育不公，即：不同社会群体在各级教育尤其是高等教育入学率上的不公平，同一社会群体的个体在发挥其潜能方面的机会不公平，高校尤其是重点高校农民子女所占比例下降，贫困生比例上升。就无锡而言，在高等教育方面，既享受不到北京、上海等地的高入学率，也享受不到西部欠发达地区的低入学标准。同时弱势群体子女教育问题更为突出，贫困农民和民工子女入学难问题严重。

(二) 毕业择校问题

主要表现为择校“潜规则”现象。名义上，就近入学、不用考试，每一个孩子都有公平入学的资格与权利，可实际上择校成风早已是公开的“秘密”，面对庞大的升学需求，好学校始终有限，尽管政策规定是一视同仁，但真正能够享受到优质教育资源的总是少数，于是谁家本事大，能钻政策的空子，谁就能让自己的孩子一路走好。而那些所谓没本事的家长，就只有羡慕与叹气的份了。

毋庸置疑，择校“潜规则”破坏了社会公平，因为任何学校，无论重点与非重点，只要是政府用纳税人的钱投资开办的，都属于公共服务范畴，机会应该平等地提供给每一个公民，少部分人通过非公开手段占有了原本属于全社会的优质教育资源，这对多数人来说肯定是不公平的。

(三) 家庭问题

主要是由于社会保障不公所造成的农村家庭负担重问题。相对而言，国家机关、事业单位社会保障情况逐步改善，而非国有单位的职工，尤其是农村社会保障工作进展缓慢，很不理想，政府提供的相应保障非常有限。可以说，农村基本上被排除在社会保障体系之外，"看病难"、"因病返贫"问题相当突出。对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来。一个家庭如果负担不起昂贵的学费，家里孩子上学就会出现问题，特别

是对于思想比较落后的家庭来说。

正是因为这样种种的不公平，某些家长因为教育弊端、择校“潜规则”影响、家庭因素而剥削了孩子受教育的权利

四、 实践心得

这次支教实践，让我颇有体会。有被孩子纯真感动的，也有被炎炎烈日照烧的，更有一种付出后的喜悦感，更重要的是，使我认识到教育的重要性。在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。

五、结束语

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。