第一篇：学生手册讲解范文
【链家培训】链家房屋经纪人培训手册讲解
第一章
过户流程：
1. 交易所优惠性住房审批(商品房、交易房除外) 2. 查档 3. 复印
4. 交契税个人所得税 5. 二手房资金监管 6. 取号到窗口办理过户手续 7. 缴纳交易费工本费 8. 带买卖双方到银行打余款
9. 过户完成买卖双方资金监管协议书各留一份
10. 十五天后双方同时到，卖方取资金监管的钱，买方拿房产证，过户完成
1-1 通过房产证确认交易房产的实际情况
交易
继承 交易卖方需交20%‘继承与赠与税’
福利 房改集资经济适用 以房产证发证日期，满三年才能上市交易 危改房 解危解困房 一套上市满三年就要补差才能上市交易 补差价(评估方法)：(指导价*面积*楼层系数-原房款价)*80%
一次税都没交卖方按评估价交8.55%税 买方再正常交税
1-2 看房产证内的具体信息
看产权证号、共有人、房屋是否贷款、什么时间贷款的、是否持有他项权证、是否有还清贷款(注：只有贷款还清之后此房产才能进行交易)
他项权证：是专门贷款人持有的。(如果房产要交易，必须带银行还款通知及他项权证到房产交易中心进行注销，之后才能进行交易。)
2-1 房屋档案查询
确定
房屋有无抵押 贷款是否还清 户主姓名是否与身份证一致
房屋确切建筑年代
确定2000年后的房屋是否有交过维修基金
维修基金=面积*50元
福利房与非福利房(是否具有2套福利房)
问题：如果具有两套福利房，在交易福利房是需补交差价
补差价=现在评估价—当年房价
补差总额=补差价+税
特例补充：夫妻双方共有福利房，如有一方不在人世了，如何处理。(一套是先继承再补差。继承房改，析产一样。两套是先补差再继承。政策总变，以政策为准)析产、继承、换证、遗失交易时按之前发证日期
3-1 房价评估 交税 过户费
首次购房 90平米以下 契税 1% 个人所得税 1% 税 90-140平米 契税1.5% 个人所得税 1% 二次购房 契税3 % 个税1 % 营业税 5.6% 印花税 5元 每平方6元交易费 80工本费(管委会90)
备注：140平米以上不给开首次，140平米以内不满5年交全额营业税，140平米以上不满5年交全额营业税，满5年交差额营业税。
4-1 资金监管
资金监管是房产交易中心与中国银行联合制定的一个政府行为，为保证买方和卖方不发生资金纠纷。按税票监管。 5-1 摸号业务办理 需携带手续
卖方：身份证、户口本、结婚证/离婚证/身证明、房产证、维修基金票
买方：身份证、户口本、结婚证/离婚证/身证明、房款(必须带银行卡)、首次证明
6-1 银行转帐
15天后各自带身份证、资金监管协议书到房产交易中心。买方取房产
证，卖方取监管资金
7-1 签订买卖合同 8-1 缴纳过户 9-1 双方留存资金监管协议
第二章
楼层系数
一层 二层 三层 四层 五层 六层 七层
2 1.1 0.9
3 1.1 1.15 0.75
4 1.1 1.15 1.05 0.7
5 1.12 1.15 1.13 0.93 0.67
6 1.12~1.2 1.16 1.15 1.02~1.0 0.9~0.87 0.65~0.62
7 1.2 1.16
1.15
1.05
0.96
0.86
0.62
石河子市普通住房交易基准价
房屋坐落位置(小区) 交易基准价(元/平方
米)
40(天富名城)、41(阳光丽景)、50(东方花园)、
58、59小区、高层
2600
1、12(幸福路南)、
13、
23、
24、
39、48小区(东苑夏威夷)、
51、香格里拉小区
2200
2、
3、
14、22(幸福路南)、
25、金城花园、翠微园、东明新村、
32、
33、39伯爵、48小区(玫瑰园)、
56、57小区
2000
4、6(东区)、
11、12(幸福路北)
15、
16、
17、20、
21、22(幸福路北)、
26、30、
34、翠园新村、
42、6
3、64小区
1800
5、6(西区)、
7、
8、
29、
37、38工
1、工
2、工
3、棉纺厂区、毛1600
纺厂区、西公园区
农科院内、蔬菜批发市场、化工厂区、龙泉小区、各小区砖结构平房 1200
1、高层系数：高层住宅的7层以下按一类房取值、7层以上(含7层)每层加30元/平方米。
2、计税价=基准价×楼层系数×折旧率×面积×税率
门面房交税：评估价*9%=税(基本算法，与实际有出入)
门面房交税必须评估。
第三章 贷款知识
贷款流程：
.哪些人能办理贷款
对象：工作稳定，有固定收入，有一定的还贷能力。
.二手房抵押贷款能贷多少
决定因素：1.评估公司评估房价
2.银行评估贷款人还款能力的大小 3.贷款人月均收入 4.房龄
.贷款利率是多少 查贷款利息计算表
.贷款花费是多少：评估费 工本费 置物保管费 保险费 贷款佣金 1% 邮储银行贷款需提交资料 卖方需提交资料：
备注：以上复印件全部一式两份。
买方需提交资料：
夫妻双方身份证正反面复印件
夫妻双方户口本复印件(包括户口本首页复印件) 结婚证复印件(离婚证复印件或单身证明)
有工作单位的提供收入证明，个体提供营业执照税务登记 大专以上学历需提供毕业证复印件 售房合同、定金收据复印件 百花村邮局开户折子复印件
备注：如买方是石河子以外户口，还需提供派出所、居委会、街道办事处出据的三年以上长期居住证明，一年以上社保证明。以上复印件全部一式两份。 中国银行贷款需提交资料： 卖方需提交资料：
2. 夫妻双方户口本复印件(包括户口本首页复印件) 3. 结婚证复印件(离婚证复印件或单身证明) 4. 房产证正副本正反面复印件 5. 中行卡复印件
买方需提交资料：
1.夫妻双方身份证正反面复印件
2.夫妻双方户口本复印件(包括户口本首页复印件) 3.结婚证复印件(离婚证复印件或单身证明)
4. 有工作单位的提供收入证明，个体提供营业执照税务登记，土地承包的提供当年的土地承包合同。
5.银行柜台打印半年银行流水并盖章(外地户口、个体及土地承包的需打印一年)
备注：如买方是外地户口，还需提供缴纳一年以上社保的社保证明。
中国银行工商银行邮政储蓄公积金
中国银行 工商银行建设银行
贷款额度
贷款要求及缴费情况
二手房贷款评估价60%(五六楼50%)，抵押贷款评估价50%
二手房贷款评估价70%，抵押贷款评估价60%
二手房贷款评估价60%，抵押贷款评估价60%
全款付完后按税票和评估报告价格贷
60%
建房年代1998年以后房可贷，有工作单位的开收入证明(一年以上可贷)，个体有营业执照税务登记(一年以上可贷)，土地承包的提供土地承包合同(75.5亩以上当年合同可贷。评估费(不定)，置物保管费500，合同工本费50，保险费不定。
建房年代1998年以后房可贷，有工作单位的开收入证明(一年以上可贷)，个体有营业执照税务登记(一年以上可贷)，土地承包的提供土地承包合同(当年合同可贷。评估费(评估报告4‰)，保险费不定。
邮政储蓄
建房年代1996年以后房可贷，有工作单位的开收入证明(两年年以上正规企事业单位可贷)，个体有营业执照税务登记(一年以上可贷)，土地承包的提供土地承包合同(十年以上长期有产权合同可贷。评估费(100㎡以下200,100-150㎡300,150㎡以上400).
小区评估价格表
小区 一楼 市区房 3500 学区房 3800 开发区房
3500-3800
高层价格3600-4500，基本价格仅供参考，价格可适当调整。
根据房子建成年代、周边环境和房屋具体情况定评估价格。
二楼 三楼3300 30003500 33003500 3000
四楼 五楼 2800 2400 3000 2500 2800-2500-3000 2800
六楼
2000
2200
2200
第二篇：最新小学生作文讲解1
小学生作文
作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文.我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。
评语，也叫批语，就是对学生的作文进行评价，提出优缺点并分析原因或给予提示的话。评语所涉及的范围很广，小到标点、格式，大到思想观点、写作态度等。 无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生;就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否认可，有哪些优点，哪些不足，长处如何发扬，短处如何该正，常常要在作文评语中得以了解。可见作文评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，写好小学生作文评语应把握好哪些原则呢?
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量 式的评语。如：“这个词是不是可以换一个?”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗?”等。而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语。如：“语句不同，条理不清，中心不明确”等。会挫伤孩子的写作积极性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表扬鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的 赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语：“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真正意思。
古人云：“数子十过，不如奖其一长。”把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体会到写作的成功和乐趣。
评有所指。这里的“所指”，即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个特点，“就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字;有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦;有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日程上来了。
这段话给我们这样的启示：小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们不能从文学的高度去要求同时们，也不可能指望一次评语能解决所有问题，而应因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。评语的针对性还要做到因人而异。小学生的性格是各不相同的，有人骄傲，有人谦虚，有人进取，有人懒惰，因而导致了他们对接受事物有不同的一面。所以，写作文评语时，还应站在学生的角度，去品味你写的作文评语会给他带去正面还是负面的影响。对易骄傲的学生大肆渲染地加以表扬，只会让他骄傲自满，不思进取。只有诚恳地向他提出不足之处，并提出殷切的希望，才可让他清楚、正确地认识自己、改进自我。对懒惰的学生不可以夸赞他简短的习作为精练之作，只有勉励中加一丝认可方能让他认识到自己的可取与不可取之处。
生动有趣。一位学生在习作中有一段离了题的描写。他啊的语文老师用一个特大有力的红“X”把它给“毙”了。评语自然是毫不留情的硬梆梆的判决书式的语句：“离题万里，乱址一通，不如不写!”
简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢?即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得收益，喜欢在欢声笑语中捂出道理。学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的。给学生写评语也是这样，一条有趣的评语学生会竟相传阅，仔细体会评语中的“味道”，最终捂出其中的道理。
评语的生动活泼、幽默风趣也要掌握分寸，否则使学生认为老师在讽刺他，从而产生抵触情绪，那样就弄巧成拙了。
合乎规范。作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做到的事，老师首先要做到。
老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服;遣词造句要力求准确、生动;标点符号的使用要恰当，合乎规范;书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字：字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。
精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。
第三篇：天一阁景点总讲解(学生用)
天
一
阁 景点讲解：
导游线路：西大门—前庭—东明草堂—范氏故居(展厅)—藏书楼—尊经阁—明州碑林—千晋斋—东园—百鹅亭—凝晖堂—麻将馆—花轿厅—秦氏支祠—南园 讲解一：天一阁概况、西大门(3分25秒)
要点：1)天一阁的地理位置、历史、特色及布局;
2)匾额及对联介绍
天一阁简介：
天一阁博物馆是以藏书文化为特色，融社会历史、艺术于一体的综合性博物馆，占地26000平方米。环境幽雅，园林精美、建筑古朴，富有浓郁的地方特色。总体布局由藏书文化区、园林休闲区、陈列展览区三大功能区组成。
天一阁藏书楼是我国现存历史最久的私家藏书楼，也是世界上现存最早的三个私家藏书楼之一，建于明嘉靖四十年至四十五年(公元1561—1566)之间，原为明兵部右侍郎范钦的藏书处。于1982年2月23日被国务院公布为全国重点文物保护单位。现藏各类古籍近30万卷，其中珍椠善本8万卷，尤以明代地方志和科举录最为珍贵。先后新增中国地方志珍藏馆、银台第官宅博物馆、麻将起源地陈列馆等处。中国地方志珍藏馆收藏全国各级各类当代地方志6730多册，占总数的80%以上。银台第博物馆展示了清代官宦人家的家居艺术和建筑艺术，获2000年度“全国博物馆十大精品陈列最佳创意奖”。麻将起源地陈列馆以三维空间展示麻将的起源及与宁波的历史溯源。建于二十年代的秦氏支祠以其独特的祠堂文化，精湛的民间工艺为游客所叹服，并列入第五批全国重点文物保护单位行列。
(天一阁游览图)
1 顾廷龙先生的对联：天一遗形源长垂远，南雷深意藏久尤难。 黄宗羲之号“南雷”，登楼后感叹：“读书难，藏书尤难，藏之久而不散，则难之难矣。” 介绍当时黄宗羲首次登楼看书的事情，详见《天一阁》。 “南国书城“是1962年潘天寿先生书。
对联：建阁阅四百载，藏书数第一家。由沙孟海书写。 对联：好事流芳千古，良书播惠九州。 讲解二：前庭、东明草堂(照壁)(4分22秒) 要点：1)天一阁主人介绍;
2)前庭内照壁作者、名称、艺术特色介绍; 3)獬豸及东明草堂介绍。
天一阁主人介绍：
天一阁为明嘉靖年间兵部右侍郎范钦所筑。范钦(1505-1585)，字尧卿，号东明。嘉靖十一年，即范钦二十七岁时，中进士，出任湖广随州知州，人为工部员外郎，江西袁州知府，广西参政，福建按察使，云南右布政使，陕西、河南等省地方官，后又巡抚南赣汀漳诸郡，累官至兵部右侍郎。他的宦迹遍半个中国。
范钦爱书如命。每到一处，就刻意搜集当地的公私刻本;对无法购置的书就雇人抄录，经史百家之书，兼收并蓄。他把各地搜集到的书籍，寄回原籍宁波月湖之滨的故宅。“东明草堂”为他的藏书处。
范钦生性耿直，不畏权贵。他在任工部员外郎时，因顶撞皇亲武定候郭勋，郭勋在皇帝面前诬害他，因此含冤下狱，受廷杖之责。出为袁州知府时，因秉公执法，又得罪了严世藩。严世藩想罗织罪名害他，严嵩劝阻说：“范钦是连武定候郭勋也敢顶撞的人，如此强项，你若参他，反倒让他出名了。”严世藩见身为宰相的父亲尚且忌惮他，只得作罢了。范钦见严嵩当权，朝政日废，就在兵部右侍郎位上卸职归里。他把搜集到的各种奇书带了回来，藏于“东明草堂”。
范钦辞官回宁波后，与当时从南京兵部尚书退职回乡的张时彻和告老还乡的兵部右侍郎屠大山十分相投，诗文唱和，一时传为佳话，被称为东海三司马。范钦与书法家丰坊为邻。丰坊是江南望族，家有祖传的“万卷楼”，藏有海内珍本甚多。范钦与他研究版本，搜求古籍，并常向他借抄典籍，以充实“东明草堂”，并请丰坊为他作了藏书记。丰坊晚年得心疾，精神很不正常。藏书又多被门生辈拿走，又遇一场火灾。于是，他就将碧沚住所卖给范钦，并且写下了“碧沚园，李氏宅，售与范侍郎为业，南禺笔”。(南禺是丰坊的别号)。“万卷楼”的残余藏书也尽力范钦所有。从此，范钦的藏书更加丰富了。范钦还与江苏太仓藏书家王世贞交换转抄罕见之本，这样又使范钦藏书中增加了不少抄本。范钦藏书当时号称东南第一。
范钦是当时明州的鄞县人。公元222年，秦始皇统一六国后，当时明州分为鄞县、贸县、句章，当时的鄞县就是现在的宁波城区。
如今的天一阁所有的陈列书籍均是仿制品，只有国家领导人或国外元首等重要人士光临才给予看珍本。但也不是任由领导们翻阅的，而是有专人负责，戴上手套、用镊子翻书的，异常小心。而进西大门后，见到的左边的这幢楼是在1980年新建的书库和阅览室。那儿存放着真正的天一阁藏书。
照壁是：溪山逸马图。
系已故民间老艺人胡善成堆塑的力作，八匹骏马在溪边扬鬃踢蹄，甩尾扭头，嬉戏嘶鸣，其形其姿，栩栩如生。画面造型粗看时比例失调，其实是充分运用了中国传统绘画技巧，突出了画面重点。
他曾经答应为天一阁制作100幅堆塑作品。溪山逸马图上的砖雕，由右到左。“三顾茅庐”、“夜战马超”、“刘备招亲”、“貂禅与吕布”、“战长沙”、“棒打杜由”。整个堆塑作品是由槐杨树脂、牡蛎粉、桂花树脂、泥沙、海边沙等制成的。
2 獬豸
这个堆塑也是用槐杨树脂和牡蛎粉等制成的。(胡善成)
獬豸是会用角顶理亏的人，为中国上古传说中的一种神兽，它似羊非羊，似鹿非鹿，头上长着一只角，故又俗称“独角兽”。在中国古代的法律文化中，獬豸一向被视为“公平正义”的象征。它怒目圆睁，能够辨善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒，然后吃下肚子，当人们发生冲突或纠纷的时候，独角兽能用角指向无理的一方，其会将罪法、处死的人用角抵死，令犯法者不寒而粟。自古以来，被认为是驱害辟邪的吉祥瑞物。
此处引用獬豸的形象，取意于对中国传统司法精神的继承。在现如今法庭上也可见此獬豸。在东明草堂外有这样一个堆塑，是寓意范钦的为人，刚正不阿，正义、正直。 东明草堂
系天一阁建成之前范钦的藏书处。范钦(1506—1585)，字尧钦，号东明，故题其书室为“东明草堂”，又称“一吾庐”，现东明草堂于1980年重建。 那么为何在东明草堂的基础上，还要建“天一阁”呢?
第一， 是因为范钦藏书增多，不够空间放置，1980年重建了。
第二， 是因为“东明草堂”较为潮湿，不适宜多藏书籍，故范钦另觅他处。
现在“东明草堂”为国家领导人或者是国外元首来天一阁时，座谈藏书，听导游讲解之处，听完后在进入细细观赏的地方。
为使藏书得到永久保护，于1951年在“其宅东月湖深处，构筑六间以藏书之所。”
讲解三：范氏故居(展厅)(2分49秒) 要点：1)故居情况介绍;
2)朝服介绍;
3)范氏家族介绍; 4) 天一阁禁约;
5)宝书楼陈列介绍。
范氏故居
原系范宅的东厅，后为范氏后裔居住生活之处。它处于高墙环绕的天一阁藏书楼之外，做到了生活区与藏书区相互隔离，是范钦为保护藏书的精心安排，现建筑为清道光九年重建。 范钦的朝服
范钦作官清廉，性格正直，不为强势而倾倒。当袁州知府时，顶撞过权倾朝野的武定侯郭勋，蒙受冤狱。是因为范钦不让郭勋的儿子买下一家人家的祖屋。
嘉靖三十九年(1560年)官至兵部右侍郎，同年罢官回乡，当时范钦才50多岁。这张画像是他在70大寿的时候让人所画。 家族介绍
范钦活到八十岁，临终时，把家产分为两份。一份是白银万两，一份是天一阁及数万卷藏书。然后把大儿子范大冲和第二个儿媳妇(次子大潜已故)叫到榻前，任让两房后代选择。长子范大冲继承了天一阁。为遵奉先辈“代不分书，书不出阁”的初衷，范大冲又为后辈制定族规，又拨出部分良田，用田租的收入保养藏书楼。 天一阁禁约
范钦为了保护自己一生苦心搜集的藏书，采取了非常严格的措施，为后辈制订了许多严格的阁禁。例如，烟酒火烛不许上楼，藏书由范氏族中子孙共同管理，阁门和书橱钥匙分房掌管，非房齐集，任何人不得擅开。并且还规定，违反阁禁，一至三年内不得参加祭把祖宗的大典。这样就防止了书籍个人占有和书籍的分散流失。
范钦为了不使书籍虫蛀、霉变，就用芸草夹在书页中以防虫蛀;又用萤石放在书橱下收湿以防霉变。
3 解放以后，天一阁管理部门，经多方访求，收回了散失在各地的天一阁原藏书。宁波许多著名藏书家和他们的后裔，都把自己珍藏的书籍捐赠给天一阁保存。基中有冯孟颛“伏跗室”藏书;朱赞卿的“别宥斋”藏书;孙翔熊的“蜗寄庐”藏书以及张秀言的“樵离”藏书，杨容林的“清防阁”藏书等等，可谓百川归海。由此，天一阁藏书已逾三十万卷，其中善本书为八万卷。藏书独具特色、为国内各大图书馆所少见的有两大类：一是明嘉靖年间刻印的全国各地方志二百七十四种;二是明朝乡试、会试登科录四百十一册。这些古籍都是研究古代尤其是明朝历史、胜地、人物，风俗以及各地气象、水文、地质、矿产等宝贵资料。此外，还有不少名贵的手抄本，如明代正德年间吴氏撰辑的大型类书《三才广志》手抄本，据说从未刻印过，至今也没有发现第二部手抄本，被誉为“稀世之珍”。
天一阁内“明州碑林”，嵌置于“尊经阁”四周平砌的高墙中，有八十多块古代石碑。其中有珍贵的宋碑《赵隐居墓志铭》绍兴丙子《施饿碑》、楼钥《耕织图诗》等七方;元碑十六方。在明清碑中，有明著名书法家丰坊临王羲之《兰亭集序》，以及民族英雄钱肃乐、张煌言、陈良漠等遗墨、石刻等，成为天一阁的组成部分。天一阁海内外学者向往之地。正如郭沫若所题“好事流传千古，良书播惠九州”。
作为全国最古老的藏书楼，天一阁成了名副其实的全国重点文物保护单位。 天一阁发展史陈列(宝书楼)——天一阁原名“宝书楼”。 宝书楼
天一阁又称宝书楼，建于明嘉靖四十年至四十五年(1561——1566)之间，为明兵部右侍郎范钦藏书处，是我国现存最早的私人藏书楼。
范钦取“天一生水”之说，以水制火之义，建筑书楼。楼上一大间，楼下成六间，并名为天一阁，且在阁前凿池蓄水以防火。
清康熙四年(1665)，范钦曾孙范光文又在阁前叠山理水，建筑园林。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成九狮一象等景点。风物清丽，格调高雅，别具江南庭院式园林特色。
范钦原有藏书7万余卷，现尚存1.7万余卷，大部分为明代刻本和钞本，不少已是海内孤本，尤以明代地方志和科举录为特色，解放后，经文物工作者多年访求和当地藏家的慷慨捐赠，阁藏古籍已达30万卷，其中善本8万余卷，蔚为大观。
陈列是以展示天一阁藏书文化、历史、特色及发展现状为目的的立体陈列。分为“范氏天一阁”、“鄞县文献委员会与天一阁”、“人民珍惜胜明珠—天一阁藏书文化的发展”、“历代名人与天一阁”四部分，以详实的资料、图片、实物和书籍，重现了天一阁400多年中经历的风风雨雨。
讲解四：藏书楼(3分24秒) 要点：1)名称及建筑格局;
2)天一阁藏书楼与《四库全书》的关系; 3)庭院的园林特色; 4)钱绣云的故事。
名称及建筑格局
随着藏书的激增，范钦的“东明草堂”已容纳不下。为使藏书得到永久性的保护，范钦就于明嘉靖四十年前后(公元1516年)“于其宅东月湖深处，构楼六间以为藏书之所。”楼用砖筑成，与住宅建筑不相毗连。楼前开凿水池，使与月湖相通，蓄水备用。范钦对万卷楼失火，许多善本付之一炬，十分惋惜。为了给新建的书楼题个能永久保存古籍的好名称，一次在披览古帖时，看到汉代学者郑玄注解《易经》中有“天一生水，地六成之”的话，就把书楼定名为“天一阁”，取以水制火之义。书楼共两层，楼上是一个统间，不置隔墙，合“天 4 一”之数;楼下分为六间，合“地六”之数，象征“天一地六”。池，也取名“天一池”。
范钦建筑了天一阁，是十分得意的。当时阁内储有藏书七万多卷，多数系宋明的木刻本和手抄本，有的是稀有珍本和孤本，在当时文士学子中颇有影响。范钦也常常邀集当地的名士到天一阁饮酒谈诗。他在《上元诸彦集天一阁即事》诗中写道：阗城花月拥笙歌，仙客何当结轸过。吟倚鳌峰夸白雪，笑看星驾度银河。苑风应即舒梅柳，径雾含香散绮罗。接席呼卢堪一醉，何来心赏屡蹉跎。
可以到“天一阁”后观察一下，可以看到它与“东明草堂”、“范氏故居”有很大的不同，就是室内显得很暗，这是因为“天一阁”中没有一根电线，之所以不和其他建筑一样接入电线点上灯，是因为电线年久了容易老化，而且老化后易着火。对“天一阁”不利。 天一阁藏书楼与《四库全书》的关系
天一阁珍贵书籍的遭劫是与天一阁誉满全国同时降临的。清乾隆帝久闻天一阁盛名，在他下旨营造置放《四库全书》的书楼时，特地派人到天一阁考察并测绘构造图样。以后分列的全国文渊、文源、文澜、文津、文溯、文汇、文宗七大阁都按天一阁图样仿造。乾隆帝还下旨各省采访遗书，进呈备用。范钦的八世孙范懋柱只得呈了天一阁六百三十八种珍贵的书籍。乾隆帝为嘉奖范氏进呈之功，特赏给《古今图书集成》一部共一万卷。以后又赠天一阁《平定回部得胜图》、《金川得胜图》各一套。从此，天一阁誉满全国。 庭院的园林特色
天一阁不但以藏书之丰誉满全国，还以园林构筑奇特而闻名遐迩。范钦在建造藏书楼时，在楼前开有一方水池。到了清康熙四年(公元1665年)范钦的曾孙，做过礼部主事、陕西学政的范光文，请了良工巧匠，将藏书楼前的花园作了精心安排。他请名匠在天一阁周围凭借墙院，垒成一座玲现透剔的假山，遍植竹木，立一半亭于绿荫深处的白墙之隅。上有楹联写道“此地有崇山峻岭茂林修竹”，景致幽绝。泉石林园，占地半亩，山重水复。盘陀起伏，曲径通幽，形成耐人寻味的的景致。全座假山堆成福、禄、寿三个字形，其中可看出九狮一象，移步换形，全在似与不似之间。结构疏疏密密，色彩浓浓淡淡，成为江南独具风范的园林杰作。一九三三年，在宁波热心人士的赞助下，对天一阁进行了一次大修，将原在文庙中的“尊经阁”迁建至天一阁后花园边;并把宁波拆城筑路时出土的一些碑石，移置于此，定名为“明州碑林”，与天一阁辉成一体，组成有江南园林特色的庭院。随着天一阁藏书的增多，在天一阁毗邻又新建了一座富有江南特色的三层新书院。用于储藏二十余万卷一般性古籍，与天一阁形成珠联璧合。 兰亭的对联：“此地有崇山峻岭茂林修竹，其人读三坟五典八索九丘。” 前一句引用了《兰亭序》中的第一句，后一句的意思是：“其人”狭指范钦，泛指所有爱读书的人;“三坟”指夏、商、周;“五典”是指“四书五经”中的“五经”;“八索”是指“八卦”;“九丘”指《左传》中的“九经”。
天一池是和天一阁外的月湖相通的，所以不会干涸的。为了防止在阁内起火的时候，救火用水。
钱绣云的故事
由于阁禁森严，也使许许多多想一登天一阁者望楼兴叹。据清人谢堃《春草堂集》载：嘉庆年间，宁波知府丘铁卿内侄女钱绣芸，酷爱诗书，听到宁波天一阁有数万卷藏书，欣喜之余，为求得有登阁读书的机会，就托丘太守为媒，嫁与范氏后裔范邦柱秀才为妻。婚后，钱绣姜满怀登阁希望，对范秀才提出要上天一阁看书时，范秀才为难地说：“范家有‘书不出阁、女不上楼’的家规，你想登阁看书，这是万万办不到的事啊!”钱绣芸听后如雷击顶。竟至郁郁含恨而终。
阁禁之严，可见一斑。 天一阁的浩劫
5 树大招风，从此天一阁屡遭劫夺。清道光庚子之役，英军袭扰宁波，闯进天一阁，掠取《大清一统志》及地理书籍数十种而去。
清咸丰十一年，太平军进驻宁波的前后，当地窃贼乘乱，捣毁天一阁后墙，窃运大批藏书，论斤卖给奉化一个制纸作坊的商人。
公元一九一四年，惯偷薛继谓，受书商指使，潜入书楼，晚间用小舟偷运，至少有一千余种珍贵书籍被偷。据说，被偷书籍，被奸商以高价售给洋人。
此外，还有地方上的父母官借书不还，以及零星散失和保管不善，到解放前夕，天一阁藏书只剩下一万三千多卷，只有原藏书的五分之一。许多珍籍成了断简残篇。难怪有人发出这样的感叹：“久闻天一阁藏书，英石芸香辟蠹鱼。今日椟存珠已去，我来翻撷但欷歔。”
但是，历三百余年保存下来的这一万三千多卷古籍，仍旧是稀世珍宝，价值连城。遗存的书籍，宋元版本已为数甚少，绝大多数为明代刻本和抄本。其中以各地方志和明朝科举题名录为最名贵。宁波解放前夕，周恩来指示南下大军要保护好宁波的天一阁，使这一珍贵的文化遗产得以保存。一九六二年十月二十七日，郭沫若到天一阁视察时，抚今思昔，在天一阁“兰亭”中挥笔题律诗一首：明州天一富藏书，福地琅环信不虚。历劫仅存五分一，至今犹有万卷余。 林泉雅洁多奇石，楼阁清癯类硕儒。 地六成之连解放，人民珍惜胜明珠。 鄞县文献委员会对天一阁的帮助(详见《天一阁》一书中)
解放以后，天一阁管理部门，经多方访求，收回了散失在各地的天一阁原藏书。宁波许多著名藏书家和他们的后裔，都把自己珍藏的书籍捐赠给天一阁保存。基中有冯孟颛“伏跗室”藏书;朱赞卿的“别宥斋”藏书;孙翔熊的“蜗寄庐”藏书以及张秀言的“樵离”藏书，杨容林的“清防阁”藏书等等，可谓百川归海。由此，天一阁藏书已逾三十万卷，其中善本书为八万卷。藏书独具特色、为国内各大图书馆所少见的有两大类：一是明嘉靖年间刻印的全国各地方志二百七十四种;二是明朝乡试、会试登科录四百十一册。这些古籍都是研究古代尤其是明朝历史、胜地、人物，风俗以及各地气象、水文、地质、矿产等宝贵资料。此外，还有不少名贵的手抄本，如明代正德年间吴氏撰辑的大型类书《三才广志》手抄本，据说从未刻印过，至今也没有发现第二部手抄本，被誉为“稀世之珍”。
范钦墓的位置：在现在宁波市的鄞州茅山。墓碑上由右至左写了“明兵部右侍郎范钦墓”。 再说说他临终之前，分家产时的情景。
讲解五：尊经阁、明州碑林、千晋斋(3分30秒) 要点：1)尊经阁变迁史;
2)明州碑林的由来及作用; 3)千晋斋名称由来及砖块介绍; 4)第
二、三展室及黄宗羲介绍。
尊经阁 中国历代尊崇经学，各省、郡、县学中均建有尊经阁，用以珍藏经籍。此阁原在宁波府学内，系光绪年间重建的重檐歇山顶建筑。1935年宁波地方人士筹款维修天一阁时移建于此。
它是明清的重檐歇山顶建筑。
“尊经”是尊敬孔夫子。旧府学(相当于现如今的博物馆、图书馆)。 阁内的对联：先知先觉为万古伦常立极，至诚至圣与两间功化同流。 解释：曾经孔子说过：“先知先觉之人就是那些非常聪明的人，不用旁人的点拨;
后知后觉之人就是要通过先人知道，老师教学会本领的人; 不知不觉之人就是那些木纳，怎么教也不知道的人。
阁外的对联：峥嵘一阁东南美;万卷长藏天地间。这里的一阁指“尊经阁”。 阁前的一对清代的狮子。还有一棵广玉兰。
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明州碑林 共计有碑173通，其中近90通是1935年从宁波府学、县学等处迁来。碑林中保存了自元世祖至元二十九年至清光绪二十四年先后16次重修府学的碑记。还有格言、箴言、学田、学山、进士题名等碑，反映了学校教育的内容、经费来源和人才培养情况。
民国时期，甬上学人马廉藏有晋砖千余枚，颜其藏室曰“千晋斋”。后捐赠天一阁，特辟一室陈列，仍用其名。
第二、三展室及黄宗羲介绍
族规虽是苛严，但也有破禁的。著名学者黄宗羲在宁波主持 “证人书院”，因为他是海内名宿，兼与范家挚交，这位异姓人头一个破例登上了书楼。黄宗羲在阁中读到许多罕见的书，并写了《天一阁藏书记》一文，感叹：“读书难，藏书尤难。藏之久而不散，则难之难矣!”事实何尝不是这样，明清以来，单就宁波来说，丰坊的“万卷楼”，全谢山的“双韭山房”，卢址的“抱经楼”，徐时栋的“烟屿楼”，都不复存在，唯独天一阁仅存，成为全国最古老的藏书楼。
自黄宗羲登楼后，能登此楼者，亦是屈指可数。宁波著名史学家全祖望也可算是其中之一。他在《久不登天一阁偶过有感》诗写道：历年二百书无恙，天下储藏独此家。为爱墨香长绕屋，只怜带草未开花。一叙追溯风流旧，十载重惊霜鬓加。老我尚知孤竹路，谁来津逮共乘槎。
讲解六：东园(明池、百鹅亭)、凝晖堂(2分) 要点：1)东园建造时间及整体布局介绍;
2)东园、明池名称含义; 3)百鹅亭名称、结构介绍; 4)凝晖堂陈列品介绍。
东园
位于天一阁东南，占地约6000平方米。自1959年始，平整土地，种植竹木，移迁石亭、铁牛、石虎于此，园林初具雏型。1974年将搜集的69通碑石嵌入围墙。1982年东园扩建，挖土成池，堆土为山，环园建廊，又移建清末建筑两幢，于1986年告竣并对外开放。 百鹅亭
明万历年间遗物，为墓前祭亭，原在祖关山，1959年移建于此。此亭结构精巧，雍容华丽，枋额等处雕有“鱼跃龙门”、“双狮戏球”、“海马跃浪”、“麒麟招宝”等图样。 凝晖堂
为砖木、石柱结构的清代建筑，内陈列收藏的明清帖石，有明代上石的“神龙本”《兰亭序》、文征明小楷《薛文明甫墓志铭》等。书香墨香，相得益彰。 明清法帖陈列
天一阁不仅仅收藏古籍，碑拓刻石各个方面都有涉猎。我们汇集了本馆收藏的明清两代，不同流派、风格的名家之作，有明代上石的“神龙本”《兰亭序》，文征明小楷《薛文明甫墓志铭》，明代四明书法家薛晨、薛选父子的“千字文”，清代石刻《三忠遗墨》、《老易斋法帖》等等共计54通以享游客。书香墨香，相得益彰。 第一块帖石：丰坊的遗书(草书)和范钦为他题写的“跋”。 丰坊(丰道生)
他在30岁的时候，考中进士。官至礼部主侍。在嘉靖年间时，他因大礼仪之争，他触犯了嘉靖皇帝。不久，被贬职，去职回家。他博学公文，尤其是擅长书法。家中“万卷楼”，藏书数万卷，他常常夜以继日地临摹古人书法，所以他临摹的古碑可以达到以假乱真的地步。所以，文徵明曾说过：“丰先生无一点一画不自人中来。”丰坊却因为怀才不遇，所以整天地埋头于书画林木当中。“恃才傲物，目空古今，玩世不恭。”他得罪了很多人。范钦和丰坊交往很密切，那块帖石，“碑”是《砥柱行》。嘉靖二十三年时，范钦任官江西暗察使。丰坊写了一首诗给他。“称范钦为砥柱”，草书一气呵成。笔法很好。万历八年时，范钦摹刻上石，并且在后作“题跋”。晚年时，丰坊得了心疾，万卷楼又遭火灾，穷困潦倒，寄居在寺庙里， 7 死在僧舍中。 第二块帖石：《兰亭集序》——21个“之”和7个“一”不同的写法。 第三块帖石：文征明小楷《薛文明甫墓志铭》。 第四块帖石：
《三忠遗墨》刻于嘉庆十九年，是陈良默、钱肃乐、张苍水的信笺和遗嘱。但是，是藏在范峨庭家中的。范峨庭在去世之前让其儿子摹刻上石的。并且，临摹了三人的遗像在其前面。上石的第二年，同里的周时绪题眉，后在旌忠庙殿后。1956年才移至天一阁。 讲解七：麻将馆(3分32秒) 要点：1)麻将起源;
2)麻将术语和宁波文化及航海业的关系; 3)陈鱼门对麻将的贡献; 4)铜像及陈列馆介绍。
四个石斛，两公两母，元代变形的石斛。
这里的假山是太湖石。假山上有：鲒崎亭和四明亭。 还有在东园内的右侧有一只大铁牛。 麻将起源
现代中国社会，麻将这种娱乐方式可谓是家喻户晓，但说起麻将的起源，我想几乎没有人知道，现在我们来到的地方就麻将陈列馆了。在这里我们能真正了解麻将的起源和历史，国内唯一介绍介绍麻将历史的专门陈列馆。
现代麻将最早源于中国古代的博戏，骰子、诗牌、叶子戏是博戏的主要构成，其中的叶子戏发展到后来的“马掉”，又称“马吊”，到清代中期“马吊”发展成麻雀纸牌，即现代麻将的雏形。然而原先的纸牌抓拿不便，特别是在船上风大玩时极为不顺，于是麻将发明人陈鱼门在清咸丰年间结合纸牌和骨牌的特点，制成了流传至今的现代麻将。
此种麻将一经问世，便迅速盛行南北。后来相继传到英国、美国、澳大利亚、日本等国家。1998年6月18日麻将已被正式批准为一种体育竞技项目，1998年6月15日《中国麻将竞赛规则》正式编写完成。麻将运动在我国广大的城乡更是普及，流行范围涉及到社会各个阶层、各个领域，已经进入到千家万户，成为我国最具规模和影响力的智力体育活动
麻将术语和宁波文化及航海业的关系
麻将与宁波文化息息相关，还与航海密不可分很多术语皆由宁波话改变而来。“麻将”本是“ 麻雀”的宁波方言;和牌的“和”念“hu”，也是宁波音; 宁波是个靠海的城市，航海业发达，麻将中的许多术语与航海有关：“索”象征船的缆绳和鱼网;“ 筒”象征船上的盛水桶;“万”象征船家对财富的渴望;“风”则为出海的风向，吃”渔民开饭就是吃，“朋(碰)”就是两船相碰。等等。
陈列馆里还引用了多位名人对于麻将的评说，毛泽东说，中国对世界的三大贡献是中医、麻将、红楼梦。梁启超称，惟有打麻将才能忘记读书，惟有读书才能忘记打麻将。
在平和堂有个麻将局坐在中间那位就是传说中麻将的发明者宁波人陈政钥(字鱼门)。铜像中一左一右各坐着一个英国人(英国驻宁波理事)和一个普通的日本商人，明显就是“三缺一”。不过不管谁坐上这个空位，都要输，为什么呢?因为我们的祖师爷他已经赢了这胡牌了。
麻将是中国博弈文化的集大成者，由马吊牌、骰子和宋代三十二张宣和牌化合而成，它的整合、流传、发展都和宁波息息相关。“麻将”两个字就源自宁波方言的“麻雀”，“和”、“停”、“嵌”、“朋”、“相公”、“搓”等麻将桌上的术语也都是从宁波方言演变而来。我们利用麻将发明人陈政钥(陈鱼门)先生(清道光年间的三品官)家族的宗祠，分“麻将的历史和文化”、“麻将与宁波”、“世界各地麻将牌展示”三部分，并配以中式、西式两间棋牌室和“三缺 8 一”的塑像向观众呈现了麻将的历史和发展，理清了麻将源流的脉络。陈列重在展示麻将运动的趣味性和益智性，旨在提倡健康文明的竞技麻将运动。目前，是国内唯一一家以麻将为主题的专题性陈列馆。 陈鱼门对麻将的贡献
陈鱼门，名政钥，号仰楼。宁波人。年少时便聪明出众。曾经跟随杨启堂先生学习英文。道光二十九年选拔为贡生，后来因有功升任内阁中书。 三品官衔。陈鱼门交游甚广，精通纸牌。同时也深感纸牌许多不便处，在同治三年把纸牌改为竹骨材质，继承碰和牌中的万、索、筒，一共一百零八张，改“红花”为绿色的“发”，把“白花”改为“白板”，“老千”改为“红中”，命名为“三箭”，每样四张。同时增加东 、南、西、北四个方向的风，每样也是四张。由此形成当时流行的一百三十六张一副的麻将牌。
陈鱼门整合、改造后的麻将是对前代的博戏的继承和发展，打法也由繁到简，一经问世，便盛行大江南北。杜亚泉《博史》认为：五口通商后，船舶多聚集在宁波港口，各省商贾云集在此，学会打麻将者越来越多，麻将通过他们延及津沪商埠并波及全国。
讲解八：花轿厅、秦氏支祠及史迹陈列馆(3分56秒) 要点：1)花轿厅介绍;
2)秦氏支祠建筑特点、建造人及历史; 3)戏台的建造工艺;
4)南园的建造时间、布局及特色。
花轿厅介绍
藏品中最吸引人的就是放在明州婚俗厅里最显眼的“宁波花轿”。旧时姑娘出嫁坐花轿，而宁波花轿规格最高，这顶金彩炫目、华丽高贵、八抬八扶的宁波花轿上饰精雕妆金吉庆故事人物300多个，轿全高2.9米，共11层，每层雕刻手法各异，精细，耗时万工，故称“万工轿”，花轿抬起，众多雕像个个晃动。“我是花轿抬来的”这句话自然成为往日媳妇们的豪语。
宁波花轿又称万工轿，以其做工精细而著称。展出的花轿高3米，长1.5米，宽95厘米，木质透雕，漆朱贴金，给人金碧辉煌之感。
传说南宋小康王赵构被金兵追杀，幸得一个宁波村姑相救。脱险后，两人约好来年接村姑入宫，但两人所约暗号泄露，于是赵构下旨浙东女子皆封王，出嫁时可穿戴凤冠霞帔，乘坐龙凤花轿，官员遇见，文官下轿，武官下马。于是从南宋开始，宁波姑娘出嫁坐花轿的民风愈来愈盛，花轿制作也愈来愈考究。 秦氏支祠
秦君安是颜料商，常往返于上海与宁波之间。第一次世界大战爆发后，德国商人以低廉的价格把刚从德国运来的优质颜料卖给秦君安，大战结束，颜料成倍上涨，秦君安变成了富商。但在一年一度的祭祀大典上，秦君安因为是偏旁所生，还是遭族人的鄙视，他在家族中的身份地位仍无法提高，于是他赌气召集甬上能工巧匠，耗银20余万两，建造了这个祠堂，名“秦氏支祠”。
建于1923年到1925年，时耗20余银元。祠堂以照壁、台门、戏台为中轴线，五间两弄，前后三宸，两侧置配殿、看楼，占地2.6亩，建筑面积2000余平方米，祠堂建筑融合了木雕、砖雕、石雕、贴金、拷作等民间工艺，是宁波民居建筑艺术集大成之作。
秦氏支祠的戏台汇雕刻、金饰、油漆于一体，流光溢彩，熠熠生辉。戏台的屋顶由16个斗拱承托，为单檐歇山顶，穹形藻井并由千百块经过雕刻的板榫搭接构成，盘旋而上，牢固巧妙，为宁波小木工艺之绝招。位于宁波市海曙区马衙街西段，工艺精湛，匠心独运。
该祠以南北为纵轴线，由照墙、门厅、戏台、正殿、后殿、左右厢房等组成一个规模宏 9 大的木结构建筑群。平面布局呈长方形，建筑面积2165平方米。戏台，是整座建筑中最华丽的部分，建筑面积30.25平方米，面阔6.1米，进深5.9米。藻井设计最为巧妙，由斗拱花板昂嘴组成的16条几何曲线盘旋而上直至穹窿顶会集，中间覆以“明镜”，仰视如步入奇妙境界。现在已被列为全国重点文物保护单位。
秦氏支祠集民间建筑工艺之大成
秦氏支祠在布局、建筑的设计、装饰上均依据江南传统的营造格式，秦氏支祠建筑融合了木雕、砖雕、石雕、贴金、拷作等民间工艺于一体，具有与众不同的宁波地方风格。雕饰的图案内容有婴戏图、渔樵耕读图和岳飞传、三国演义中的人物故事，以及龙凤呈祥、喜鹊登梅等吉祥图案共140幅，这些图案细腻华美，对建筑起到了升华作用，图案题材和形式具有深厚的内涵和丰富的寓意，把人的情感和祈愿寄托其上，使之具备了长久不衰的艺术生命力。
独具一格的朱金木雕是宁波具有悠久历史的传统工艺，秦氏支祠的雕饰工艺是朱金木雕中的代表作。梁柱、雀替、额枋、美人靠等多采用浮雕或透雕的手法，并借助线刻造形和浮凸的块面，饰以大漆，贴以金箔，取得金碧辉煌之效果。
秦氏支祠的砖雕也颇具特色，在照壁、花墙、漏窗等处嵌以各种砖雕的人物故事和吉祥图案，造型生动逼真，雕刻刀法细腻圆润，独具风采。
秦氏支祠是南方近代优秀祠堂建筑的代表秦氏支祠系近代宁波富商秦君安出巨资所建，规模宏大，工艺精湛，保存完整，在南方留存的家族宗祠中具有代表性。
秦氏支祠是宁波商帮文化的反映
宁波是一个工商城市，近代的宁波商帮对中国商业的发展有着巨大的贡献和独特地位。秦氏宗族的代表人物、秦氏支祠的始祖秦君安即其中著名者。宁波商帮在从事商业活动的同时，又受到传统儒家思想与价值观的影响，所以他们在经商成功后，往往把大量的积蓄携归乡里，用来建造祠堂、庙宇、书院、学塾、桥梁、道路等等，反映了他们处儒、行商两不悖离的民俗民风。
秦氏支祠戏台的鹅罗顶藻井，其制作工艺之精，被行家推为浙东第一。 南园
位于天一阁藏书楼之南，占地3400平方米，是天一阁扩建一期工程的重要组成部分，于1996年动土，历时二年，园以水为主，水岸聚而不分，池岸迭石玲珑。池畔为临水的主体建筑“水北阁”;池南面建“抱经厅”。整个园林简洁、清晰，给人以闲适、雅逸和平静之感。 中国地方志珍藏馆陈列(地方志博物馆)
编修地方志是我国悠久的文化传统。新中国成立后，党和国家领导人都很重视方志的编修工作，特别是20世纪80年代后，修志的系统工程在全国展开。天一阁历来有藏志之风，现存271种明代方志，其中164种为仅见之本。1997年8月，时任中国地方志指导小组组长的李铁映同志在全国第一次地方志颁奖会议上提议，在天一阁内创建中国地方志珍藏馆，以保存80年代以来全国修志成果，得到热烈响应。
1998年12月“中国地方志珍藏馆”开馆。2001年12月“中国地方志珍藏馆陈列”开放，陈列分“源远流长的中国地方志”、“天一阁和明代方志”、“中国地方志珍藏馆”三部分，以图片、实物、书籍的形式说明了方志的发展史、成果，截至2002年7月，中国地方志珍藏馆已收集了全国84.1%的三级行政区划(不含港澳台)志书，成为国内收集新编地方志最多的机构之一。
水北阁
原系晚清徐时栋(1841—1873)的藏书楼，迁建于此。徐氏字定宇，号柳泉，自幼爱读书，喜藏书。其藏书历经劫难，痴心不改。所藏多乡邦文献，名重一时。
司马第 即范钦宅第，环境幽雅，位于月湖深处，林木荫翳，规模丰敞，于1996年恢复司马第台门、耳房。
第四篇：小学生如何进行声乐训练讲述讲解
小学生如何进行声乐训练?
曾听说有人买了本书，目的是想学学其中的精髓，然而书的五分之四全是理论，剩下的五分之一才是真正具体的、能为人所用的内容。我想：作为一个基层的教育工作者，我们需要的是详细、实用的内容，因此我把自己点滴的体会记录下来，希望能给大家一些启发!
一、儿童歌唱教学的现状。
歌唱是一门艺术，要提高儿童表现歌曲的能力，就应给予他们歌唱技巧方面的训练。而对于小学的孩子来说，要让他们理解这些知识并学会运用，确实是件很为难的事。那么儿童歌唱教学的现状是怎样的呢?
1、爱唱歌的孩子不懂怎样唱了——成人式教学让人苦不堪言。
1)用成人的方法要求孩子的演唱，使他们失去了最清澈的嗓音。
不少声乐好的老师喜欢为孩子示范，让孩子聆听科学发声的效果，目的是好的。然而这种多示范，无形中使孩子只注意到老师的声音，而忽略了方法和自己的年龄特点，刻意模仿老师的声音，久而久之，嗓音也被破坏了。
有些老师会对孩子说“位置高一些，横膈膜打开，头腔共鸣多一点……”孩子听得云里雾里的，不但难有进步，连歌唱的信心也有可能受到影响。
2) 用成人的审美要求孩子的表演，使他们失去了最珍贵的童真。
在电视上常常会见到一些唱着儿童歌曲的“小大人”。称他们为“小大人”，是因为他们的年龄小，但表演时却“成熟”得很，模仿痕迹重，举手投足间尽是老师教的动作和表情，最珍贵的童真已被成人的影子给覆盖了。
2、喊唱现象——放弃科学训练方法的严重后果。
或许是要让儿童理解声乐的正确演唱方法太难了，或许是对科学训练方法不够重视，部分老师甚至放弃了对发声方法这一讲解环节，只是一味地强调歌曲的演唱、处理。可无本之木如何生长呢?没有基础的花朵，注定是要夭折的。于是，有些孩子就扯着嗓子喊高音，只是对童星歌声盲目而表面的模仿，其对声带的损害可想而知。
二、科学训练的重要性。
有专业人士指出，“声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情的音乐艺术。”在歌唱时，除了先天的嗓音条件外，科学训练能使孩子们找到更为轻松的发声方法，避免喉头挤压和不科学的用嗓习惯，使歌声更加透亮，表现歌曲的内容更加自如。但不论进行哪种训练，我们首先要认识到这是培养儿童的歌唱教学，不是进行成人的声乐训练，不能一味灌输枯燥抽象的理论知识。
从心理学的角度讲，人的身心发展是有阶段性特征的，而童年期儿童的思维以具体形象思维为主，他们的抽象逻辑思维在很大程度上，仍是直接与感性经验相联系的，仍具有很大成分的具体形象性。因此，教育者要以他们的认知水平为重，大胆尝试、探索有趣有效的方法，不能选择放弃，也不能套用成人的方法。只有符合他们心理特点的训练，才能被他们所接受，才能取得好的效果。
三、“色、香、味”俱全的训练方法让歌唱更轻松。
1、色——正确的姿势是唱好歌的第一步。
声乐训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面要求。也就是说，正确的姿势是歌唱的开始，能使气息贯通、表情自然，是贯穿全曲的，在教学中应充分重视。
2、香——歌唱艺术中最重要的基本技能。
1)气息训练：
我们知道，人的发音源于气。小学低年级的学生声带尚未发育完全，气息浅，学会正确运用气息，能减轻声带的负担，养成良好的歌唱习惯，使声音更加透亮及有控制。但如何让孩子们发现这个看不见摸不着的家伙在自己身体里的跑动，并学着去控制它呢?
①躺在床上找气息：
首先要避免学生刻意地呼吸，因为这样容易使他们的胸脯很夸张地上下起伏。可以让他们回到家里时躺在床上，在最自然的环境下呼吸，当呼吸均匀时再转入控制性的练习。
②模拟抽泣学吸气：
启发学生找哭够后的感觉，通过这个游戏，会使他们感到肋骨下端的膈肌随着抽泣声有弹性地往下、往外扩张。坚持做两三分钟，会有发酸和累的感觉，可帮助学生掌握快速吸气，同时也锻炼了膈肌的力量。
③由易渐难吹蜡烛：
吹蜡烛是孩子们最喜欢做的游戏之一，可以利用他们的喜好，循序渐进地进行呼吸方法的训练，使他们乐此不疲地在玩中学。我是这么做的：先让他们像吹生**蜡烛一样，一下子把几根蜡烛给吹灭，在他们正得意时我会告诉他们这是急吹，不算什么。接着让他们只对一根蜡烛吹气，他们一定会小看这个环节的，于是我趁势要求他们不能吹灭，只能有节奏地让火苗一闪一闪地，然后将蜡烛的距离越拉越远，增加了一定的难度。最后，大家进行比赛，看谁节奏最均匀、时间持续最长，我在一旁为他们数秒数，利用孩子们的好胜心理，进一步促进了他们的气息控制能力及对音乐课的喜爱。
④嘟起小嘴练气息：
这是个小朋友在儿时就会玩的小动作，平时忽略了它，殊不知在玩这个小动作的同时，已不知不觉地使用到了横膈膜的力量。在发“嘟”的音时，嘴唇要放松，让它自然地颤动起来，声音要均匀，心中默数，每次争取比上一次练习的时间久一些。
⑤对抗测验巧释疑：
声音与气息的关系，其实就是对抗的关系。要让学生明白，我们可以通过各种测验来演示，曾有个声乐教授就用了极形象的说明方法来表现这种关系：
①师：坐着，但要让上半身站起来，怎么办?它会自己站起来吗?生：脚一踩就站起来了。师：这时，上半身是声音，脚是气息。
②师：人要最快地往后退，怎么办?生：对着墙，用手往前推一下。师：这时，人是声音，手是气息，说明声音与气息是一对相反的力量。这样的讲解加演示，学生会觉得很新奇，注意力易集中，很快就能明白其中的道理。
③我在网络的“百度知道”中还找到了一种测验对抗的方法也很有趣，具体的做法是：用一块木板，长度比我们的肩宽一些，宽度比我们的鞋子长度稍宽，四角打一个洞，用两根绳子穿过洞，绳子的长度与我们垂下的手指处相齐。我们站在木板上，吸一口气，然后将气闭住，张大口用力拉绳子，就可以感觉到什么叫对抗了。这时，我们的脚增加了与地面的对抗，同时也体验到了体内的气息与声带的对抗，这样高音更容易出来。我们还可用可口可乐的空铝筒(空啤酒筒)，剪成象邮票大小的铝片，将两片铝片合起来(用手将铝片弄得稍弯曲一些)，于是合起来的铝片当中就有一个缝。再在铝片的一头夹上一片旧绸布(可叠成三根火柴那样宽)，然后用铁丝将铝片绑起来，就成为一个哨子。你试吹一个低音，再吹一个高音，从这一比较中就可以感觉到唱高音的气息和姿势了
2、咬字吐字训练：
咬字吐字是唱好每一首歌的关键，可不少孩子因为一些语言习惯的问题，使歌唱为之逊色。如，有的孩子平时喜欢扁着嘴说话，造成下巴不放松，易使声音僵、扁;有的孩子受方言影响，语言不够准确规范;有的孩子歌唱时咬字的喷吐能力差，造成歌唱咬字时缺乏字头。一个汉字一般可分解成字头(韵头)、字腹(韵腹)、字尾(韵尾)或归韵等三个部分，在歌唱中起到不可忽视的作用。其中，字头是一个字的先导，它喷吐的质量直接影响到字腹和归韵的正确与否。而字腹是一个字的核心，它必须咬得稳定、从容。字尾是一个字的结束，又是字腹的延伸，这个“尾”收得如何，直接影响到字意和情感的表达是否圆满。
为了将孩子们在歌唱中的咬字吐字调整到最佳状态，我会摸索各种有趣的教学方法，力求以一些孩子们喜闻乐见的形式进行训练：
1、 “我的下巴不见了”：
针对下巴不放松的孩子，我会让他们自由地摆动下巴，或者体验咬苹果的感觉，把注意力集中到上颚，改正坏习惯。也可以让他们张着嘴几分钟，直到感觉口水快流下来为止，产生“下巴不见了”的放松感，为进一步学习演唱打下基础。
2、 “我的舌头做早操”：
绕口令是孩子们很喜爱的活动，我常常会根据他们不同的语言问题，布置不同的绕口令让他们练习。然而有一次在回馈时情况出现了，有个孩子竟尴尬地说：“老师，我的舌头快打结了”，大家顿时笑作一团。原来，这个孩子平时的语言习惯较生硬，因此在练习时会觉得很吃力，舌头转不过弯来。于是我灵机一动，就和她玩了一个“舌头做早操”的游戏，即让舌头在口中左三圈右三圈地转，又不规则地动，然后让她随时按我的口令做不同的快速反应动作。同学们看了觉得很有趣，都很想参加，我便顺势让大家回去后每天练习一次，以达到活动舌头的目的。除此之外，我又让咬字吐字时喷吐音较差的孩子“磨起了嘴皮子”，即将上唇压出下唇，然后快速有力地分开，每天反复数次，训练嘴唇的力量。孩子们觉得有趣，便乐于练习，收到了不错的效果。
3、味——情感投入使演唱更加打动人心。
综上所述，儿童的声乐演唱应建立在科学训练的基础上。而趣味性极强的动态体验与静态感受相比，前者更符合低年级学生好动好玩的心理特点，能让他们更快地理解和掌握原本抽象的声乐知识技能，更有效地引导孩子的演唱。因此，在教学中，教师应该不断地研究有关知识，探索有益于孩子掌握的趣味教学。此外，教师丰富风趣的教学语言也是关键的因素，它能缩小与学生间的心理距离，在更大程度上保护孩子们对音乐的喜爱及对歌唱的热情，这对于他们将来的发展无疑是大有益处的!
让孩子学好小学声乐的方法有哪些
如今很多家长都想让孩子培养一些艺术特长，希望能让他们有一技之长，很多家长都选择了声乐让孩子学习，下面就让我们一起来了解一下小学生学习声乐的技巧吧。
一、 准确的语言表达
教师语言能力强弱“在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。声乐教学语言要力求准确。比如教师要求学生在做哼鸣练习时用“哭泣”的感觉启发学生，学生听到讲解后，在头脑中产生“哭泣”状态的一系列内部生理运动，使腔体形成哼鸣所需要的状态。老师的教学语言精而准才能指明声音中的主要问题，精而准才能对症下药，精而准才能使学生对复杂的理论理解透彻，在教学过程中，教师要不断丰富发展自己的教学语言，努力做到化复杂为简单，化抽象为具体，化模糊为生动。这是小学生学好声乐的方法，声乐教学语言的精练准确既要合乎逻辑，又要顾及到学生的认知能力，使学生容易理解，过于专业化的教学用语，如：运用头腔共鸣来歌唱、运用胸腹式联合的呼吸方法、要用真假声混合的唱法唱。如果过分强调教师自我体验的说法，如：我是在额窦这个地方唱的，就是把声音唱在头上，让头顶来歌唱等等的语言往往会让学生莫明其妙，弄不明白。
二、正确的示范
教师正确的示范演唱，使学生的听觉、视觉同时得到刺激信号，从而使声音变为“看得见”、“摸得着”的内心视象，以便更好地体会它。这是小学生学习声乐的技巧，如：腭盖高抬、咽腔通畅、两肋张开、保持吸气状态，发声就易于做到，唱出美妙的歌声。教师完美的示范令学生折服，引发学生积极的学习态度与主动参与的意识，激起歌唱的激情，调动各发声器官处于开放状态。如果教师在上课时示范太少，师生之间就会缺少教学中所必需的那种同感和直觉的理解，造成教与学双方缺乏共鸣，不能产生很好心理效应，难以获得最佳的教学效果。因此，声乐教学中的示范教学法是完全不能用语言教学法来取代的。
三、正确分析理解音乐作品
准确的表达作品的情感，要建立在充分理解的基础之上。使其把握歌曲在力度速度方面的变化与对比，合理地运用各种不同的音色，妥善处理音乐与歌词的关系，把音乐所要表达的情感通过歌喉再现出来。这也是小学生学习声乐的技巧，在声乐教学中，教师要为学生正确分析作品，如时代背景、作者、内容等。比如：五四时期的爱情歌《教我如何不想他》，该曲以优美隽永的音乐，通过对春夏秋冬各种自然景色富于诗情画意的描写，引人入胜地表现了情丝萦绕的青年独自徘徊吟唱的动人情景，表达了主人公对“他”的思念，反映了五四时代的青年在摆脱封建礼教的束缚、追求个性解放的潮流中，对执着而纯真的爱情的热情歌唱。第一段，微风、微云传递着春天的感觉，表现起来要有一些朝气蓬勃的情绪;第二段，月光、海洋说明正处于盛夏，要用平稳、懒散的感觉表现;第三段，“燕子你说些什么话?教我如何不想他?”这两句的节奏、附点要清楚，情绪更激动些，因为其表现一种不安的情绪;第四段是冬天，要把枯树、暮色、残霞唱得沉重些，“残霞”二字，将拍子唱满，特别是“霞”字和它前面的装饰性的半拍，要强调得有韵味，要把字念好，“摇”和“烧”要唱出一种深深的痛苦。
以上就是关于小学生学习声乐的技巧的介绍了，希望能对你有所帮助，也希望家长们不要给孩子太大的学习压力，让孩子了解到学习声乐的乐趣，真正的爱上声乐!
声乐小组怎样对他们进行发声练习呢?
一、用生动形象的比喻。
1、呼吸练习，(1)快呼快吸。可以把歌唱中的快呼快吸比喻为哭泣。因为哭泣是儿童**常生活中常遇到的，启发儿童寻找哭泣时的感觉，通过反复体会，会使他们感到肋骨下端的隔肌随着抽泣声有弹性地往下，往外扩张，坚持做两三分钟，隔肌会有发酸的感觉，这说明隔肌得到锻炼，这个练习可以帮助孩子们掌握快速吸气。(2)闻花香练习。在歌唱呼吸中要采用胸腹式呼吸，指导学生练习时很枯燥，把深呼吸比作闻花香，让孩子们想像自己置身于花从中，满圆芬芳，然而适时深深地嗅一口花香(吸气)„„觉得很香，很享受(呼吸)„„如此反复练习，孩子们的呼吸顺了，从而进一步体会深呼吸的感觉，气吸也得到锻炼。
2、声音位置训练。在对儿童进行声乐训练过程中，首先考虑的应该是训练儿童具有优美动听的音质，而不是音量。为此，要求儿童轻声地、柔和地歌唱，也就是以头声为主的发声方法，即无论唱高音区或低音区的音，都应以头声方法来歌唱。(1)让儿童正确分辨什么是头声?为了使儿童便于理解，可以用形象的比喻告诉他们：鼻尖以上的头部是“楼上”，鼻尖以下是“楼下”，歌唱时，声音要往上向“楼上”送，感觉声音在“楼上”响，就是头声。如果声音掉在口腔里，声音就在“楼下”响了，这种掉在口腔里的声音，是一种缺乏共鸣和没有什么色彩的声音，也就是我们常说的“大白声”。用这种形象的比喻加上反复的示范出“楼上”响和“楼下”响的声音对比，他们很快就能理解什么是头声了。
二、科学的方法。练声时，指导学生自然地将嘴松开，上下相距一个拇指含在嘴里刚碰到的距离，似呼有一种牙、嘴、唇都不在的感觉，或者直接含着拇指练唱，这种方法能够强迫儿童积极抬起软腭，并充分张开喉咙来进行歌唱，确保唱歌时的高位置。，含着拇指唱
一、二遍后，放掉拇指唱，但感觉必须还是含着拇指时的感觉，这样反复含着唱，放掉唱，周而复始，反复练习，让这种发声习惯成自然，这对提高儿童的发声技巧颇有好处，这种方法训练虽有咬字不清的现象，但这是暂时的，待克服了挤、撑不良唱法，就能找到正确的发声位置，这种现象也就慢慢地克服了。其次，唱下行音阶的练习也是使儿童获得头声唱法的有效途径。练声在开始的时候，不要采用先低后高，既由低往高的音阶唱。比如用“1234567”这条音阶练唱，实质是以胸声较多的低音“1”为范音，这样容易导致整个音阶都撑大嗓门唱，从而产生喉音。正确童声练声应该从高的音区开始，因为高音区的音比较容易体会到头声效果，把这些音当作“范音”树立起来，逐渐下行到
低音，尽可能保持高位置头声来唱音阶。
三、在演唱活动中感受体验。
在对学生进行发声练习时，我们常常单独用几条旋律来练习，效果很好，但一旦进入演唱实际歌曲中，练声效果基本消失或脱节，这也就失去了练声意义。这时要结合歌曲演唱进行练声，把学生看不见、摸不着的发声器官与形象化的教学结合起来，使学生在充分发挥想象力的基础上，饶有兴趣的参与其中，努力避免千篇一律走过场式的发声练习。比如：在教学生演唱《云》这首歌时，首先，让学生闭上眼睛，启发他们相象自己变成云，身体越来越轻往天上飘去，轻声用“呜”音哼唱歌曲旋律，接下来，出示云的不同画图，启发学生练声。第一幅图：月光下的云。用轻柔的“ 呜”音哼唱歌曲旋律;第二幅图：阳光下的云。用明亮、流畅的“啦”声唱。第三幅图：带着小雨点的云。用短促有弹性的“哒”声唱。通过我极富想象力的启发语言，让练声与歌曲《云》紧密相接。学生的声音得到了训练，歌曲旋律也基本熟悉，也易于领悟。又比如“在教四年级学生学唱江苏民歌《茉莉花》这首歌时，由于学生平时就听过，学唱非常简单，但他们往往用百嗓大声唱，破坏了歌曲意境，怎样用好的声音来演唱呢?可以启发他们相象自己置身于茉莉化从中，满园芬芳，然后深深地嗅一口化香(吸气)„„觉得很香，很享受(气沉丹田，保持)„„在徐徐地吐出来(呼气)„„如此反复两次后，在让学生随着呼气时的感觉用哼鸣轻声唱出它的旋律，就象嗅到沁人心脾的花香后，从内心深处流淌出来的由衷的赞美与叹息，这样呼吸顺了，声音位置也有了，语气对了，音乐形象也出来了。
总之，对儿童进行发声训练，就是经过科学的训练使儿童可爱的声音由用于讲话转而用于歌唱，只不过这种声音比说话更为积极，更为夸张，位置更高，气息更深，感情更为丰富，而不是通过训练来改造甚至抹杀这种童声的特点，愿天下的孩子歌声更美。
第五篇：中学生校园安全教育主题班会教案讲解
中学生校园安全教育主题班会教案(12课时 教学目标:
1、认识校园安全隐患。
2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学过程: 一.校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象 1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2.学生饮食、就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。
二.学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 上下楼梯要注意什么?
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 课间活动应当注意什么? l.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行,如做做操等。
4.活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三.学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四.交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。乘坐公交车注意事项: 1.车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
2.乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3.注意公共场所礼仪,时刻牢记“寿春品牌,当我责任”。不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好,车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯,不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口,必须"一慢、二看、三通过"。
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路,必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想,不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车,先伸手示意,不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点,做到安全行车:顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
五.其他校园安全的注意事项: 1.如何正确对待老师的批评,甚至误解? 敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
1.你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
2.如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。【中学生校园安全教育主题班会教案】中学生校园安全教育主题班会教案。
3.为什么不能提前到校? 校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤,会造成意外伤害。 4.当自己感到身体不适时,怎么办? 及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
5.你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 6.安全小常识 临危逃生的基本原则: 保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:“119”----火警
“110”----报警 “120”----急救 “122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六.小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣! 中学生校园安全教育主题班会教案(2 教学目标:
1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识
2、引导学生在活动中认识生命的意义,在自我体验中发挥潜能,丰富自我生命,提升生命意义。热爱生命、保护生命
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制观念,做到懂法、知法、守法,确保身心健康,平安完成学业, 教学重点:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。
教学难点:加强交通法规知识的学习,遵守交通法规 教学过程:讲解交通安全事故案例
一、导入:通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养. 为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神,继续进一步搞好我校的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们
二、交通法规法律条文
法规篇:
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号
5、看图识标志
常识篇:
1、行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车应该注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎么办? 警示篇:
1、骑自行车违反交通法规
2、行走时违反交通法规
3、铁路或铁路口违反交通法规
4、交通安全教育卡 本课小结
同学们,我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.继续进一步搞好我们的交通安全教育,减少交通违章,杜绝交通事故。总结: 通过此次安全教育,希望对同学们有所启示,了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,正确面对自己所碰到的困难,选择正确的解决问题的方法,建立正确的认知,树立积极的人生观和价值观。
中学生校园安全教育主题班会教案(3 教学目标: 1.进一步加强我校学生公共安全教育,培养学生公共安全意识,提高中学生面临突发事件自救自护能力,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。
2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。 3.掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求: 知识方面:了解有关知识;明确危害安全的行为。
能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。掌握自救方法,提高自护能力。觉悟方面:认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。
教学重点:危害安全的行为,及自救措施。 教学方法:讲座 课时:一课时。 教学过程:
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理。
1.当前,在中学生中,有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。因此,对我们中学生加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理非常重要。
(一管制刀具包括如下:
(1匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、猎刀、弹簧刀; (2刀体八厘米以上,带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀; 3武术用刀(能开刃的、剑等器械; (4少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀; (5其它可能危害社会治安的刀具; (二学校要求如下:坚决禁止学生携带管制刀具,易燃、易爆等危险物品到学校及宿舍中。对违反安全规定,擅自携带管制刀具及危险物品及时予以没收,视情节轻重给予相关警告和处理。对多次违反学校安全规定的住校生屡教不改者,按学校有关安全规定给予行政处分并予以退宿。
采取的应对措施: 第
一、要学法、守法、懂法、用法。
第二,要有及时报告的意识。特别是个子矮小,体力单薄的学生遇欺时,要及时报告家长、老师,请求其出面解决。
第三、要有机警的报警意识,即遇危急时临危不惧,寻找脱身之遇,求助于警方帮助。
第四、要谨慎交友。
二、紧急情况下的逃生策略
(一地震地震,群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁,直接给人类造成巨大的灾难,还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。
前兆:强烈地震发生前,人们常可观察到一些自然界的反常现象,这就是地震前兆。比如,地声、地光、井水异常(水突然变浑或突升突降,一些动物比人类敏感,如猫狗发疯般的乱咬狂叫,老鼠成群结队的搬家,鸡到处飞,猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。
发生地震时:(1从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟,如果你住的是平房,那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房,跑已经来不及了,千万不要跳楼,应立即切断电闸,关掉煤气,暂避到厨房,洗手间等跨度小的地方,或是桌子,柜子,床铺等下面,震后迅速撤离,以防强余震。
(2如遇到地震,最忌慌乱,应立即躲在课桌,椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离。(具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案
(3如在街道上遇到地震,应用手护住头部,迅速远离楼房,到街心一带。如在郊外遇到地震,要注意远离山崖,陡坡,河岸及高压线等。
震后:震后不幸被废墟埋压,要尽量保持冷静,设法自救。无法脱险时,要保存体力,尽力寻找水和食物,创造生存条件,耐心等待救援。
(二火灾水火无情,人所共知。来自世界卫生组织的统计说,近5年来,全世界平均每
年有2070多万人在大火中丧生,受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则,才能够化险为夷,绝处逢生。
1.“三要”
(1“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察,做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌,对有没有平台、天窗、临时避难层(间胸中有数。
(2“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火,只有保持沉着和冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸,出现错误的行动,结果延误了逃生的宝贵时间。例如,只知道推门,而不会用力去拉门;错把墙壁当作门,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门,如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来,就不能开门,准备走第二条路线。即使门不热,也只能小心地打开一点点并迅速通过,随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气,这样一来,即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾,其主要成分为一氧化碳,另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明,空气中的一氧化碳含量为1%时,人呼吸数次后就会昏迷过去,一二分钟便可引起死亡。专家建议,用湿毛巾将鼻子和嘴捂住,尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈,出口通道被浓烟堵住,且没有其他路线可走,可用湿棉被做掩护,贴近地面的“安全带”,匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的,有毒烟气飘浮在房屋空间的上部,而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸,窒息而死。如果自己的衣裤着火,应该脱掉,或在地上打滚,将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火,应将其按倒在地打滚,直至火熄。
2.“三救”
(1选择逃生通道自“救”
发生火灾时,利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生,是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下,就算基本脱险了。
(2结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后,该怎么办呢?应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子,将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上,另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑,逃离火场。
(3向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内,一切逃生之路都已切断,那就得暂时退到房内,关闭通向火区的门窗。呆在房间里,并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水,以减缓火势的蔓延;与此同时,通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等,发出求救信号,等待消防队员的救援。总之,不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1“不”乘普通电梯发现火灾后,人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来,都会拉闸停电。有时候,大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生,遇上停电可就麻烦了,既上不去,又下不来,无异于将自己困在“囚笼”里
(2“不”轻易跳楼跳楼求生的风险极大,弄不好往往不是死就是伤,不可轻取。即使
在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着 落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下 垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。 (3) “不”贪恋财物 火灾来势极快，10 分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警 告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何 珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能 是人财两空，自取灭亡。
(三)雷电 夏季，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。 1.在空旷田野上，不要使自己成为尖端， 也就是说， 要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、 锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。 2.在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物
内，也可躲进有金属车 身的汽车内。 3.在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。 此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。 4.在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。 5.打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。 6.打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。 7.打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。
三、交通安全 1.行走时怎样注意交通安全 1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停” 。 2.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。