模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

模范教师法建强同志主要事迹介绍专题（精选6篇）

篇1：模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

真心献教育 实干谱新篇

衡阳县古井中学---刘超同志的优秀事迹

衡阳县古井中学教师刘超，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在16年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1997年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，认真钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验。

刘超老师善于总结和运用先进的教学理念。10多年来，在教学方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校的区级课题组主要成员之一，2013年多篇论文获国家级，省级市级一等奖。

作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为徐老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名骨干教师，既担任历史教学，又担任学校总务主任、工作量很大，但刘老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理

和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

四、用心做事、以诚待人

无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟他说。他也总是耐心地倾听，对他们进行谈心、开导，力所能及帮助他们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们的一致认可。

2011年至2012年连续两年在年终考核中被评为优秀教育工作者并记三等功。

2013年8月20日

篇2：模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

没有惊天壮举，没有豪言壮语，“默默无闻、无私奉献”始终是法建强的座右铭。1988年，18岁的法建强为了一名企业员工，学习装载机驾驶。当时的企业正值手工劳动向半机械化、机械化转型的起步阶段，机械设备不多，收入分配也是向苦、累、脏、重倾斜，技术工种并不吃香。在工作中，装载机经常不听“使唤”，总是“罢工”，可当时厂里修理工没有几个，年轻人都不愿学，而作为一名党员的法建强，身先士卒，主动找到领导，要求改学修理。在学技术过程中碰到的第一个问题就是理论基础差，于是他买来大量的专业书籍刻苦钻研，从理性认识到感性认识，从知之甚少到知之甚多，一步步走向成熟，通过不断学习和积累，较为全面地掌握了维修要领，在公司设备维修方面大显身手。那些对于别人来说的疑难杂症，到了他手里都能手到擒来，许多早该报废的机械设备，经过他的巧手“诊治”都又能如期地驰骋在生产一线。历年来法建强参加重型设备大修和维护保养上千次，设备修复合格率达98%以上。

2009年2月，为便于管理，集团公司把所有重型设备修理业务全部交付铁路设备修造公司统一管理，其中涉及修理人员全部转岗问题。在这个问题上，法建强能够从大局出发，积极服从组织安排，走上了新的工作岗位--机动科设备管理员。从装载机到

电脑，那双拿惯了游标卡尺的双手，这次又拿起了鼠标。面对新的挑战，法建强开始也有些不适应，也曾迷茫和不知所措过：是躺在昨天的功劳薄上得过且过还是从头再来？不服输的法建强毅然选择了后者。不会用电脑绘图，那就“不耻下问”多请教，在别人休息时，他就在电脑前专心致志地移动着鼠标画着抛物线，反复钻研。经过短短2个月，勤奋的法建强工作起来就得心应手了。

篇3：模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

大技改盘活运输旧总图新思路创造运营新效益 ——基建技改十大功臣xxx同志主要事迹xxx同志现任运输部主任，高级工程师。三年来，在公司二轮技改建设中，他带领运输部科技人员和干部员工,积极主持和参与铁路运输总图布局和设计，精心组织技改项目的建设施工。共完成铁路技改项目建设近20项，新建、改建铁路23.66公里，完成技改资金总包干近5000万元，完成公里铁路综合造价211万元，比市场招标价每公里节约89万元，累计为公司节约技改资金2100余万元。同时在他的带领下，解决了运输软硬件衔接，抓住铁路改造后的战略成果，在公司的统一领导和部署下，在确保公司大生产、大技改、大运量、大畅通的前提下，实现了局车停时由2001年的32小时降到目前的13.2小时的历史跨越。三年来，xxx同志做了大量卓有成效的工作，向上级组织递交了一份优秀答卷：总图的创新盘活、技改的稳妥高效、管理的再上台阶以及效益的突破攀升，为公司实现跨越式发展和“三年翻番”目标提供了战略保证。一．突破——运输总图的盘活原xxx钢铁厂是以生产铁合金为主的企业，xxx钢厂原设计是一个特殊钢厂，由于两家原有的生产规模都不大，造成了在铁路运输总图布置上存在着严重的先天不足。两厂一矿合并之初，xxx总厂曾聘请北京的十几位专家对公司的发展规模进行实地考察、勘测、评估，专家组的最后结论是：xxx总厂生产规模的极限是200万吨钢的生产能力，并提出限制生产能力的根本原因就是铁路运输总图布局和铁路运输“瓶颈”的制约。2001年，根据省委、省政府的要求，新钢公司提出了三年翻番的宏伟目标，面对这样的形势，xxx同志感到肩上的担子沉重，压力很大，他深刻的意识到：铁路总图再不优化，铁路设施再不改造，铁路运输“瓶颈”将成为公司实现翻番目标的“挚肘”。为此，他翻阅了大量的资料，深入一线，召开各种会议，广泛听取意见，在深入调查、研究、反复论证的基础上，提出了一系列铁路运输改造项目的可行性报告和具体实施办法，攻克了铁路运输总图限制生产发展的攻关课题。二．拼搏——铁路技改的杰作随着可行性报告被公司决策层的认可，从2002年起，一场“首次采用总承包，额度达2770万元，由运输部自行完成施工项目的攻坚战”打响了，这对于运输部而言又是一次从未有过的新挑战。运输部作为公司主营铁路运输的保产单位，而非施工建设单位，这样大规模的技改施工对运输部可谓是破天荒的一次，无论是从施工队伍、施工设备、施工经验以及技术条件等都是十分缺乏的，而且正逢减员和内部退养政策实施，人员异常紧张，要完成技改和生产的同步进行难度更大，然而正是作为一名有着20多年党龄的他，没有向困难折服，而是以极大的勇气和信心向公司领导和全体员工诠释着的他的目标与追求。王彬同志结合运输实际，从大局利益出发，提出了在保产、保运、保安全畅通的基础上，确保技改项目的有序推进。并成立了运输部技改工程领导小组，亲自担任组长；设立了工程项目部；率先实行了项目负责制，把“优质高效满足生产所需”作为施工的评定标准，从工程的设计、招标、施工、安全以及资金的利用等都亲自把关，严格各项审批程序，确保工程质量和进度。三年来共完成投入运用和即将竣工的技改工程项目近20个，极大的理顺了原有的运输总图，增强了运输能力，缓解了铁路运输“瓶颈”矛盾，满足了年产400万吨钢的运输需要。三．管理——技改保产的双赢近年来的技改项目都是在生产区域内施工，技改施工与运输保产的交叉、牵制、制约，使得保产工作也如同在“螺蛳壳里摆道场”，艰难而曲折：8#高炉建设要确保6#、7#高炉的正常生产、7#高炉原地大修要确保6#高炉正常生产、1#、2#高炉大修要确保3#、4#高炉的运转以及兼顾8#高炉的铁水取送„„，这一切让运输工作变的无序而压力巨大。针对这种状况，xxx同志组织运输部专业技术人员反复研究、论证、突破创新，大胆制订出了7#高炉大修期间的6#高炉铁水绕行的运输方案、8#高炉铁水取送方案以及1#、2#高炉大修、竣工、投产等不同时期的运输保产方案，确保了生产的高位运行。四．创效——三年翻番的基石通过二轮的铁路改造，使得运输总图布局更加合理，为运输发挥更大效益提供了可能。三年来，在xxx同志的带领下，运输部累计完成铁路总运量6000万吨，运输量由2001年的1650万吨提升到2004年的2150万吨，增幅达30%；铁水上山由2001年的日均9趟增加到现在的日均13趟，累计上山铁水225.5万吨；xxx站的接发车能力也由三年前的不足900辆/日提高到现在的1300辆/日，基本解决了xxx公司铁路运输“咽喉”的受阻问题；局车停时由2001年的32小时下降到现在的13.2小时，为公司少支付铁路局车使用费2000余万元；累计超额完成公司下达的经济责任制目标指标200万元以上。充分挖掘了技改后运输方面的最大潜能，为公司实现“三年翻番、销售收入过百亿”做出了卓越的贡献。

篇4：模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

法建强，男，汉族，1976年出生，***庆阳市宁县人。1997年毕业于庆阳师范，小学高级教师，本科学历，现在庆阳师范附属小学任教。

这位朴实憨厚的农村姑娘，自从师范毕业后就踏上了教育这块圣洁的沃土，在小学教育这块田地里，兢兢业业，勤勤恳恳耕耘了14个春秋，把自己全部的心血和汗水都倾注于她所钟爱的教育事业，在多年的锤炼当中，具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，很快就成为学校年轻的骨干教师。她教学扎实，理念新颖，她所带的班级语文成绩在平行年级中总是遥遥领先，受到校领导、同事及学生家长的一致好评。她连续十年被学校评为“模范班主任”和“先进工作者”，连续6年年终考核成绩为“优秀”，由于她出色的表现，2008年被评为庆阳市教育系统“巾帼文明示范岗”先进个人，2009年被庆阳市委市政府树为“模范教师”，2010年获***“园丁奖”优秀教师光荣称号。

经过多年来的刻苦钻研和锲而不舍地努力，她在教育教学等各方面工作中均取得了可喜的成绩。2005年荣获市级英特未来教育项目教学应用创新奖，2007年5月参加全市小学语文优质课竞赛获一等奖，同年在全省小学语文青年教师教学基本功现场比赛活动中获一等奖，2009年被评为全市“教学能手”，参与的课题《小学语文板书设计全集》于2008年7月获庆阳市第六届基础教育科研成果一等奖。课例《掌声》在全国首届新课程小学优秀课例评选中获奖，她撰写的论文《唤起学生的读书热情》发表于《庆阳教育》，《精心设计，乐在其中》在《小学教学设计》举办的“小学作业与练习”设计大赛中获二等奖，《班级管理中的感言》、《构建充满活力的语文课堂》、《关注孩子的识字教学》、《拓展学生阅读面，提高学生阅读兴趣》等论文多次在全市小学教学论文评选中获一二等奖。

王老师不但是教书的能手，也是育人的模范。她工作十几年来，一直长期担任班主任、年级主任、语文教研组长。工作虽然很忙，但她不敢有丝毫的懈怠。当班主任的她，在工作中给予学生最多的是耐心的教导，热情的鼓励，细心的关怀，爱心的感化，让学生感受到的总是“慈母”般的爱。她所带过的学生个个喜欢王老师，家长无人不夸王老师。她不但班带得好，更可贵的是她能以自己特有的人格魅力带动和影响身边教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。所以大家都很信赖她，尊重她，她的工作开展得很顺利。

凭着她对教育事业的热爱，对学生的关爱，架起了师生之间心灵的桥梁。她所带的班级班风正、学风浓，所在的年级组团结奋进，和谐相处，各项工作都取得了可喜的成绩。

篇5：模范教师法建强同志主要事迹介绍专题

市劳动模范主要事迹（中学高级教师）

杨文利，女，汉族，1967年11月11日出生，中国共产党党员，研究生学历，汇文中学校长，中学高级教师。她与汇文的干部教师同舟共济，近三年使学校快速发展，并得到学生家长和社会的普遍认可。

一、建立服务标准体系，提高学校管理的效能

从2012年底的启动到2014年验收，她主持制定了的《汇文中学服务标准》122项，强化全校上下“建制度用流程做诠释，定计划用措施做保证”的意识。这一标准在专家组评估时给出了99.5分的好成绩。

二、建立教学质量评估体系，实现教学质量的飞跃

她带领干部教师从完善教学评价入手，促进教师工作态度与教学行为的持续改进。高中学业水平考试连续2年实现了100%的通过率，A率也在大幅度提高；高考二本率上线也接近60%，实现历史性的飞跃，初中在二批次同类学校中连续两年区统考成绩位居第一。在全市高中的招生位次较2011年前进了6位。

三、推进学校现代化标准建设，提升学校的整体实力

她是市政府教育督导室兼职督学，在深入学校督导检查的过程中，她既认真地履行督导检查的职责，又深入反思自己的办学思想与管理实践，持续改进。

她以“爬坡”的理念带队伍，通过艰苦奋战，学校硬件建设实现了现代化。校园环境实现了美化、绿化、育人化。她倾心聚力提升>师德水平，力推优秀教师评选表彰，借助和平杯搞全员练兵，三个分项成绩都位居前列。派送骨干教师外出>培训、参赛，主持开展“四要素自主学习”课堂教学建模活动、小课题研究，鼓励教师开发校本课程。坚持不懈完善德育体系，助推和促进了学生健康成长。今年9月区评选青年首席和学科骨干有7人入选。10月学校高水平通过天津市高中现代化评估验收。

四、构建学校文化系统，凸显自强育人特色

她和班子同志戮力同心，设计出了学校文化建设的基本框架，并将“自强教育 ”作为学校的发展的特色。2014年学校已被批准为天津市第三批高中特色校。

五、率先垂范做榜样，提高人格魅力与领导力

她坚持每天7:00到校，深入教学一线听课、了解学生的学习状况，查看伙食情况，了解民族部和寄宿部的管理情况。2013年中考前，腮腺炎疫情突如其来，她敢于担当，临危不乱，指挥若定。2014年高考前，不顾反恐形势严峻，带领干部赴新疆和田地区帮助首届和田班学生做高考工作安排。

篇6：介绍教师道德模范的事迹案例

我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀。

我相信爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢!我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩，开始我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很不以为然，因为他课上、课后显得较安静，课上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他一直都是妈妈照顾，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现得更加积极了。可以看出，他对学习更有兴趣，对自己更有信心了。

学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生，名叫张瑞瑞，一开始成绩不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现她乐于助人，热爱班集体的事，在班内表扬了她，并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以优异的成绩被评上了“进步之星”。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌!