县模范教师事迹材料

第一篇：县模范教师事迹材料

县模范教师先进事迹材料0

无私奉献育桃李

开拓创新铸辉煌

石井镇初中

林小楠

林小楠，女，1981年10月生，2004年3月加入中国共产党，2004年7月毕业于洛阳师范学院历史系，本科学历。2005年8月参加工作，一直担任班主任并教两班英语，今年教九年级一班英语和历史学科。自从参加工作以来，我始终严格要求自己，认真完成各项工作，并取得了良好的成绩，受到了领导和同志们的好评。

一、爱岗敬业，在平凡中实现自我

在工作中，我经常对学生说：我不是最聪明的，但我要做最勤奋的人。特别是今年任教毕业班，我深感压力重大，因为自己和其它老师相比，没有丰富的经验和浓厚的功底，我知道，只有自己在平时的工作中更加努力的付出，更加虚心地向经验丰富的教师学习，才会不辜负家长的期望和领导对我的信任。在每天的早读中，我都会坚持比学生早到15分钟;在每天的办工时间我总是第一个来，最后一个离开;对于学生的作业、试卷我总是认真批改，查找问题;对于每次月考、周考我都会认真总结分析，做到查漏补缺;我始终坚持有问题，立即向其它教师请教、研讨，做到问题当天解决;每当课余时间，我都会认真地做学生的思想工作„„当然所有的这些都是我的份内之事，但它让我的生活更加充实，也使我在奉献中找到了自己的价值，使我感觉到了作为一名教师的幸福。

二、坚持课改，在学习中改善自我

为了提高课堂效率，我努力学习新的教学理念，并在实际的教学

中运用实践。在教学中，我坚持学校提出的教学“五步”法，精心备课，从学生入手，把学生作为课堂的主体，认真分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。在课下，我通过从网上查阅资料、向其它教师请教以及征求学生意见等方式，不断完善自己的教学过程，争取做到不上无准备之课，努力使自己的课堂更加高效。经过自己的不断努力，我的业务素质有了较大的提高，自己的教学效果受到了同科教师和领导的好评。

三、运用爱心，在生活中完善自我

作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”当我偶然听到住校生李青青有病晚上在宿舍哭，我就利用星期天带她到县医院看病，在得知她家庭困难时，我就主动替她垫付了医药费，并每天亲自为她煎药，直到疾病痊愈;下雨天看到有的学生衣服穿的单薄，我就拿出自己的衣服让她们穿;由于石井比较贫困，很多学生家庭都比较困难，对于一些没钱买资料的学生我总忘不了帮他们买一本;每当看到教室内有学生不吃饭时，我总会“无情”地把她们撵出教室，逼她们去吃东西。当然我做的这些都很微不足道，但学生们却经常记在心底，在平时的生活中，学生们有问题经常来找我，因为他们把我当成了他们的知心朋友，在中招考试后，很多学生围在

我的周围久久不愿意高开，现在我也经常收到他们的电话和信息，这也使我倍感欣慰。

四、理解支持，在工作中成就自我

家庭的理解和支持，为我在工作中提供了强大的动力。由于爱人在石寺二中任教，我们两人没在一起工作，孩子就成为工作的一大障碍，为了照顾我的工作，我父亲不顾年老多病主动承担起了照顾孩子的义务。自从去年开学孩子才5个月到现在，我父亲一直陪我住在石井，一边照顾小孩子，一边为我做饭。过年以后，为了更加支持我的工作，孩子没给我睡过一晚上，一直和我父亲睡。为了不影响我的日常工作，每到星期天，我爱人就到石井帮我把一周的脏衣服全部洗掉，并利用星期天帮我打扫卫生，每当我遇到困难时，我爱人总能及时的鼓励我、支持我，使我尽快摆脱困境。有了家人的理解和支持，才使我在工作中投入了更多的时间和精力，也正因为有了他们的理解和支持，才使我在工作中更加严格要求自己，因为不能辜负他们的良苦用心。

付出总有回报，一年来的辛苦工作，使我取得了良好的成绩，每次考试，我所教的英语和历史学科都处于前三名，并多次获得第一名;在今年的中招考试中我所带的班级录取18人，位于全校第一名;我承包的两名学生也都顺利考上了重点高中。当然成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。我将在今后的工作中，不断努力，把人民教师的理想信念、人生追求和价值观，体现在日常教育教学工作之中，在教育这块沃土上，耕耘不止，战斗不已!

无私奉献育桃李

开拓创新铸辉煌

——模范教师先进事迹材料

石井镇初级中学

林晓楠

第二篇：XX县电力供电公司副经理先进模范事迹材料

XX县电力供电公司副经理先进模范事迹材料

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”当今的一代，有人喜欢在虚无缥缈的天空中遐想，有人愿意在梦想的海洋里奋斗，结果常常一事无成。而当一个人以一种特殊的感情爱上他所从事的职业之后，他就会以一种特殊的方式锲而不舍地去追求、去创造，在他的事业中寻求自我的价值。XX县供电有限责任公司副经理XX就是这样的人，他把理想与自己的本职工作结合起来，把自己如歌的岁月无私地献给他所钟爱的供电事业，以激昂饱满的热情、敬业奉献的精神、清正廉洁的品格，谱写了一曲动人的劳动者之歌。

平凡人生创佳绩 在地方工作的二十多年时间里，XX一直干着常人眼里极为平凡的工作。但他从来不因为工作的平凡而消极怠工，碌碌无为，而始终以满腔的工作热情，在平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨，创造出了一份又一份为人称道的佳绩。

XX在分管公司后勤基建工作中，总是敢抓敢管，经常深入现场调研、勘察，认真细致地把握每个细节，把公司调度大楼、养村山35KV、小康城35KV变电站打造成了精品工程，那一个个标志性的建筑成了XX县城一道道靓丽的风景线。不仅如此，XX还加大后勤环境管理力度，从细节着手，严格要求，关心产权内的每一寸土地和角落，时常督促物业做好环境卫生整治，从而使公司各个工作场所空气清新，环境优美，得到了上级领导和兄弟单位的高度赞誉。

在分管安全生产工作中，XX以建设“一强三优”现代公司为已任，认真贯彻上级有关安全生产工作的会议及文件精神，遵循“横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的安全生产工作原则，把“以人为本”的理念贯穿于各项工作中，高度负责、严格把关，为XX建成结构合理、运行灵活、安全可靠的现代化电网立下了汗马功劳，实现了全年“零违章、零事故”的目标，为XX供电公司顺利通过国网公司县级一流企业验收组考核打下了坚实的基础，为公司持续健康发展打造了一个优质的平台。

严寒酷暑不言苦

今年初，席卷全国的冰冻雨雪天气对XX电网造成了极大的破坏，致使XX县境内大面积停电，也给XX电力企业带来了重大损失。为尽快修复电网，给广大用电客户及时送上光明，XX供电公司领导班子及时制定措施，一场战胜恶劣天气、全面修复电网的战斗也随之在全县各地迅速打响。 2月4日 ，大雪纷飞，天寒地冻，但XX没有因此而阻断深入现场抢修的决心，毅然带着施工队伍前往35KV广排线的故障点。下午3时，本是飘着雪花的天突然改变了“主意”，不顾施工人员艰难的抢修，夹着雨点敲打在施工人员的身上，于是一阵阵更大的凉意侵袭到现场的每个员工身上，而完成线路通电的任务不能取消，不然将会影响

三、四个乡镇几万人口的正常用电。看着杆顶上施工作业人员哆嗦的手，XX毫不犹豫地脱下自己身上的雨衣，让杆上作业人员把衣服吊上去，并强调：“把雨衣穿好，气温低，不能冻着。”一句贴心而又纯朴的话，让作业人员感动不已。一个小时后，在杆上、杆下施工人员的共同努力下，顺利完成了瓷瓶及线路的更换工作。 严爱有加见真情

在日常工作中，XX特别注重严爱结合，既有六亲不认的一面，又有柔肠寸心的一面，在严格执行工作制度的同时，又以一颗火热的心温暖着、激励着每个职工。正是二者的有机结合，使XX分管的工作总是能够顺利推进。 XX虽然在工作中严得似乎那么不近人情，但他对员工的关爱也总是让人心里暖乎乎的。今年8月的一天，正值高温天气，又是保供电的特殊时期，在县城博山路口的抢修现场，一名中暑的施工人员正准备上杆，一旁巡视检查的XX得知后，立即喊住这名员工：“等一下，你不能上杆，换人上，带病工作可不行。”说罢，便上前询问情况，吩咐边上的工作人员赶快递水，带去看病。小小的细节可以看出他工作中的无微不至。

整洁的环境，优质的工程，凌空飞架的银色线路，连续三个百日安全无事故……这么多年来，XX作为一名共产党员，在自己平凡的工作岗位上，向党交出了一份又一份优秀的答卷，生动展现了一位新世纪劳动者的光辉形象。面对新形势和新要求，XX表示将更加坚定信心，不断创新、奋进、超越，为全面推动XX供电事业的发展保驾护航做出自己应有的贡献。

第三篇：模范教师事迹材料：

谦逊的事业无悔的选择

广宗县前旧店中学杨晓君

2008年，我毕业于邢台学院法政历史系。从2010年3月至今，在广宗县前旧店中学从事历史教学，担任班主任工作。时光荏苒，不经意间，我在教育这片热土上已经耕耘了三个春秋。三年来，我有过苦闷，有过彷徨，但更多的是思考和探索。

今天的中学生成长在一个价值多元、充满变化的社会中，他们中的很多人生活在丰裕的物质环境里，和信息社会同步成长。他们看似成熟，其思想和行为实则单纯，他们看似与老师的距离很近，心里距离实则遥远。欲做好教书育人的工作，着实不易。

今生选择了教师，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教育，不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是使受教育者既善于发现已知世界的客观真理，又能探索未知世界的奥秘。教育是技艺，是哲学，更是艺术;教育是心灵的交流，是思想的碰撞，更是生命的对话。

我们农村中学，生源很差，亦不具有和周边学校的竞争力。每年招收的学生参差不齐，层次多样，优秀学生更是少之又少，日常教学和管理工作很是难做。参加工作之初，所任教的65班，42名同学的学习成绩很差，学生的随意性很强，更谈不上良好的学习习惯和行为习惯。加之刚参加工作，又无教学和管理经验，我甚是苦恼，但我有工作的激情和热忱。我认

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真学习新课程标准，借鉴新的教育教学理念，研究每个学生的实际情况，利用节假日外出学习和培训。加强自身学习，提升业务素质;提高思想认识，潜修师德师能;践行课改理念，反思成败得失。几年来，教学成绩显有成效，在每学期的全县统测中，历史成绩都名列前茅。2011年教师节，被评为县级“师德标兵”。2012年春季，在全县语文课优质课大赛中，荣获三等奖。

我出生在农村，工作在农村，深知农民的心声和愿望。物质条件虽相对富裕了，可精神世界却相对贫乏。农民现在所关切的问题正是子女的成长和教育问题，是如何获得人格尊严的问题。

基于此，在工作中，我努力实践党的教育方针和政策，努力实践新教育的内涵：使学生掌握基础的文化知识;分辨是非的能力;坚持自己的理想，并为之奋斗;学会感恩社会。努力使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创造、学会生活，牢固树立完善自我、服务他人、回馈社会、造福人类的责任意识!

然学生的成长和发展并不全是人的主观意识决定的，社会的发展和环境的复杂使育人这一工作倍增艰难。

那是我教育生命中无法淡忘的一段回忆：一个破碎不堪的班级，一群离心离德的孩子，一种剑拔弩张的师生关系。班级管理工作已经成了学校工作中的重大难题，班级正常工作无法展开。农忙时节，头疼脑热，动辄迟到请假;学校集体活动，故意发难;打架斗殴，严重扰乱学校秩序;思想工作，屡做不通。学校几经开会研究此事，领导也曾几次找我商议此事。我甚是矛盾，同时也很理解学校的难处和学生的处境。思前想后：所有的

工作都是在改造世界，而唯独教师的工作是在创造世界。教育事业的伟大，教师职业的光荣，不就是因为奉献和责任的所在吗?对于目前这种状况，我责无旁贷，在学校领导的大力支持下，我选择了我应该做的。

责任明确使命，义务催人前行。既已选择，便要为选择而付出，且全力以赴。为整顿破碎的班级，我先学生到校而到校，后学生回家而回家，推掉了多少朋友的喜筵、同学的聚会。有多少次夜半不能寐，天未明人已醒。与学校领导、老师们探讨，和同学们交流，查阅资料、登陆网站，“广采它山之石，以攻己山之玉”。

在学生管理中，我充分发挥学生自身的主体作用，重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索学生的德育工作的方法和途径，做好学生的德育工作。担任班主任工作以来，尊重学生的人格，努力探索其成长的规律和心理特征，以“信任学生、尊重学生、理解学生、关爱学生、培养学生、发展学生”为工作的核心思想和出发点，力争实现学生的人性解放，权力平等，实现学生的自主管理，自我发展。几经努力，所管理的班级勤奋、严谨、求实、创新，管理的学生，互助友爱、团结奋进、积极向上、人心思定。

把学生送出家门，送进更高的学府深造，使他们得到更好的成长和发展，是我最终的目标和心愿。为此，在日常的教学管理中，关心他们的成绩，关爱他们的生活，关注他们的思想动向。倾听他们的心声，赏识他们的个性，激励他们前进。积极的正面引导，反面教育。在2013年全县职教和高中的招生工作中，所送的初三毕业班升入职业高中、职业中专和广宗县中的学生升学率达到了90%。我们力争让每个学生

在完成初中学业后，都能有所成长和发展。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是无数默默无闻、辛勤耕耘的教师对生命价值的追求。我爱学生，无法抛弃对学生的这份爱;我爱教育，更无法割舍对教育的这段情。我爱他的神圣，更爱他的平凡;我爱他的挑战与创新，更爱他的清贫与寂寞。

做教师最快乐的事莫过于做一个优秀的教师，在有生之年培养出优秀的学生，为社会培养优秀的人才，我时常以此鞭策自己。我无法追求生活的完美，但我力争做到工作的优秀。只有做出优秀的工作，才能迎接更严峻的挑战和考验!

第四篇： 模范教师事迹材料

作为一名教师，应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展。做为一名教师努力我做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚;作为一名教师，我觉得着力点就是爱学生。始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生普通的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

一、学高为师、德高为范

社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我也不断地学习，在知识结构上，不断补充，于2001年工作后，我继续通过自学取得专业学历。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。

教育中最为重要的是为人师表。我忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。

二、创新理念、成果突出

在工作中，积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。提出提升学习效率，向时间讨效率的方法，协调好与其他科目之间的关系，做好计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。

三、热爱学生、爱岗敬业

多年来，我始终坚持备好每一节课，坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率;认真进行作业批改，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。为了更快地提高学生的成绩，我帮助学生树立自信心。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，一旦发现他们的“闪光点”时，就寻找契机，把激励带进课堂，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。

回望这些年走过的路，追求的艰辛和丰收的甜蜜交织在一起，充实着平凡的生活。辛勤的耕耘，不变的执着，结出了累累硕果。而今虽已小有成就，但献身教育的痴心不改，我仍会在以后的教育工作中鞠躬尽瘁，为着自己的理想不懈追求。

2013年9月

优秀班主任先进事迹

我叫李小燕，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、 忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、 关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。

五、科研领路，提升高度

十三的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，十三年的工作体会让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

李小燕

2013年9月

第五篇：教师模范事迹材料

先进事迹材料

我自94年参加工作以来，有十几年的班主任工作经验。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班风正、学风浓、班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。下面，我从以下几个方面谈谈自己的班主任工作中的看法。 一. 多施爱心，走进学生的心灵

实践证明：班主任必须用情感去热爱学生、信任学生。古往今来，爱戴老师、遵守纪律的学生都得到老师的爱。老师爱学生，这既反映老师的思想素质，又反映老师的工作方法。如果老师对违纪学生大声训斥，必然不能与学生心心相印甚至会出现抵触情绪，结果适得其反。因此，老师要不失时机的撒播爱心。学生一只铅笔掉在地上，班主任老师吧它捡起来，他心想老师关心我;一名学生因病躺在宿舍，老师告诉他看医生，多喝水并安排学生护理，他又会想老师关心我 ;考试考糟了，老师说不要紧，失败乃成功之母，这定会减少痛苦，倍增奋斗信心。撒播爱心的时机很多，只要我们放下架子甘愿做学生的益友，定会抓住时机，用爱心感染学生，达到预期目的。

班主任给予学生的爱，学生会从心灵深处意识到班主任在关心爱护他，对班主任的关心和爱护，学生会温暖全身，会自觉地遵守纪律，刻苦学习。反之，班主任盛气凌人摆架子，势必造成师生之间很大的心理距离，使班主任威信下降，使学生产生畏惧感，面对你会遵守纪律，背着你会破罐破摔，教育目的就很难达到。在班主任的工作实践中，我深深体会到：只有撒播爱心，才能取得教育的成功。因此，我对学生既严字带头，又关怀备至，对学生的思想道德品质，学习和习惯严格要求，抓紧抓实，又像慈母般地关心每位学生的健康成长。 二. 重视班干部的培养，发挥班干部的作用

要发挥班干部的作用，教师自己首先要以身作则，因为学生最相信教师的话，也最善于模仿教师的行为，因此，我们必须把言教与身教结合起来。只有教师以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用。同样，只有教师的模范行动，才能使学生感受到教师所讲的道理是可信的、有益的，从而去积极行动。如果教师说的是一套，做的是另一套，或者说到做不到，学生就不会信服。如：班干部检查同学们的背诵、朗读等，班干部说要重背、重读，教师就要同意。在这时，班主任可由“教练”的角色转变为班干部的参谋，扶助他们开展工作。即使有的班干部有时对同学有偏见，也不能当着同学的面批评他，而是应找他个别谈心。再如：学校开展三项竞赛，班干部都能积极负责，带领同学们完成所分的各项任务。同时，班干部也在实践中逐渐积累了工作经验、增长了才干、培养了能力、提高了素质。

三. 献上一份爱心，做好后进生化转

针对后进生的不同情况，我是这样处理的： 对智力低下，反应迟钝的，多给以关爱，促其一点一点的进步。经常用鼓励的话语促使他们前进。比如上一届有个学生，年龄比一般的同学大一两岁，个子高。在我刚接手这个班时，中段考试平均五十六分。但这个学生在班中从来不捣乱。我找他单独谈话，要他“笨鸟先飞”，比别人多用些时间，多花些功夫，学习一定能赶上去。做作业或练习时，我经常走到他跟前，给他指出一些问题，促他勤动手，多用脑，让他时时体会到老师在用殷切的目光望着他。经过近一年的努力，这个学生还是顺利的考上了高中。

对脑子不笨，不愿学造成的恶性循环者，多给以关心，激发他学习的兴趣，使他们由不愿学转向爱学。有一个学生在我刚接手这个班时他偏科严重，数学考试每次不低于八九十分，语文则徘徊在56---60分之间。我找他谈话，动之以情，晓之以理，用不会写信造成误解的故事教育他，使这个学生明白了道理，急赶直追，经过近一年的训练，语文来了个质的飞跃，成绩一跃成为班级前十名。

对于破罐子破摔者，首先要找出问题的症结所在，解开思想上的疙瘩。寻找他们身上的闪光点。只要有进步，就鼓励其向前发展。采取多鼓励少批评的办法。从不说有伤他自尊心的话，让滴血的伤口慢慢抚平，让闪光的火花形成燎原之势。刚接手二年级的第一天，一个学生就打了架。经过一段时间的摸底，语数成绩都差的可怜，经了解，他的思想是：反正我也不中，混个初中毕业算了。我就经常找他谈心，让他丢掉包袱，开动机器，我们并不比别人笨。使他增强了学习的信心。经过反复的做工作，紧促慢赶，学习成绩终于有了大的起色并顺利地升入了三年级。

我想当班主任是容易的，但要当一个好班主任却绝非一件容易的事。我深深体会到：累累硕果只能用心血和汗水浇灌而成，要使自己的工作有成效，必须倾注满腔的热情和忘我的辛勤劳动。