如何给PPT课件配声音解说

如何给PPT课件配声音解说（通用3篇）

篇1：如何给PPT课件配声音解说

给PPT课件配声音解说

—— e时代，轻轻松松做老师

步入e时代，教育教学的方式也发生了变革，计算机辅助教学已经成为“家常便饭”，借助计算机，可以让教师从繁杂的课务中解放出来，把更多的精力用于钻研教学，提高课堂效率。e时代教师应该摆脱教书匠的形象，学生更应该善用电脑和网络辅助学习。

★ PPT课件配解说

Powerpoint课件在教学中使用非常普遍，很多学生会把老师的演示课件拷贝复制，留着课后消化复习。可课件一般教师讲课时的一个提纲，并不可能面面俱到，很多知识点还是教师口述的，那么如何让教师的口述也加入到课件中呢？使用Camtasia Studio就可以给Powerpoint课件添加同步解说，让教师教的轻松，学生学的愉快。

第一步：下载安装Camtasia Studio汉化版，启动Powerpoint2010，打开需要录制同步解说的Powerpoint课件，切换到“加载项”标签（见图1），选择“录音”和“录像”，单击“录制设置”按钮出现对话框，选择“录制鼠标和光标”下的“高亮鼠标”；修改“视频帧率”的数值，可改变视频的流畅度，数值越大，解说视频越流畅；选择“录制系统声音”，这样如果课件中有配乐，也会录制下来；单击“摄像头”设置，可修改录像效果；在“录制热键”中可设置录制/暂停或停止的热键。

小提示：

Camtasia Studio汉化版下载网址：http://，安装后如果在Powerpoint2010的“加载项”中没有Camtasia Studio应用图标，可选择“文件→选项”打开Powerpoint选项对话框，切换到“加载项”选项，在“禁用的应用程序加载项”中可以看到Camtasia Add-in，选择“管理”下的“禁用项目”，然后单击“转到”出现对话框，选择Camtasia Add-in，再单击“启用”按钮，最后单击“确定”即可启用Camtasia加载项。

第二步：当教案、麦克风、摄像头等都准备好之后，就可以开始录制同步解说了，这个过程最好在上课时同步进行，也就是在上课的同时进行录制，这样会更加真实有效，贴近课堂实况。单击“录制”按钮，此时会自动放映课件，单击“开始录制”按钮（见图2）即可录制课堂中的声音以及摄像头所拍摄的同步影像。在这里最好佩戴无线麦克风，这样便于教师在讲台上板书或使用肢体语言，摄像头最好是高清摄像头，录制范围能覆盖整个讲台。

第三步：课件播放结束后，同步录制也会自动停止，单击“停止录制”按钮，根据提示保存录制的的文件，稍后选择“编辑录像”打开Camtasia Studio主界面，选择发布尺寸。由于在课堂中录音，声音会比较吵杂，单击“音频”按钮，选择“使用降噪”（见图3），在右侧的预览窗口中，还可以调节同步影像的位置和尺寸。

第四步：单击“生成并共享”按钮出现对话框（见图4），选择“自定义生成设置”，单击“下一步”选择“MP4/FLV/SWF”，再单击“下一步”在“控制器”下选择Overlay Controls，最后连续单击“下一步”，输入文件名，并选择保存目录，单击“完成”按钮，开始渲染解说文件。

第五步：渲染结束后，在保存文件夹中生成多个文件，双击其中的网页文件，就可以打开解说，单击PLAY SCREENCAST按钮观看解说（见图5），在左侧是幻灯片目录，单击目录可以播放该页幻灯片的解说，这样可以有的放矢，按需观看指定页面的幻灯片。

★ 视频教程更给力

相信大家对视频教程不会陌生，现在网络上有很多软件的视频教程，用户只需要观看教程就能学习，教师可以摆脱重复单调的讲解，学生可以根据自身情况，重复学习，非常给力。其实视频教程还可以使用在日常的教学中，比如：几何教学中的证明题，教师需要一边讲解，一边作图，此时就可以录制成视频教程。这里我们以录制“魔方”教程为例，教大家使用Camtasia Studio录制视频教程。

第一步：打开Camtasia Studio，单击“录制屏幕”按钮，拖动虚线框设置录制屏幕区域，一般只要覆盖录制的软件即可。在“捕捉输入”下可启用摄像头和音频，这样录制的视频教程中还会包含同步视频和声音，单击rec按钮开始录制教程，录制完成后按F10键可结束录制（见图6）。在录制过程中还可以暂停，这在录制大型视频教程时非常有用。

第二步：录制结束后出现对话框，单击“保存并编辑”按钮，输入文件名保存视频教程；由于是软件视频教程，所以关于鼠标的相关操作，最好进行特效处理，单击“光标效果”（见图7），选择“鼠标箭头可见”，在下面可以为鼠标左击、右击等操作选择特效，这样就能避免看不到鼠标操作的弊端。

第三步：在视频教程中，某些地方可能需要添加文字标注，此时可将视频教程播放到该位置，然后切换“标注”选项，单击“添加标注”，再选择标注形状，输入文本，在右侧视频窗口中，可调节标注的位置（见图8）。

第四步：如果某些软件界面上的文字比较小，还可以通过变焦突出重点，切换到“变焦”选项（见图9），播放视频教程至需要突出重点处，单击“添加关键帧”按钮，然后拖动左侧的方框，此时在右侧的预览窗口中可以看到画面被放大了，在这里可以通过添加多个关键帧，保证画面放大后再还原。

第五步：视频教程中某些地方可能还需要添加字幕，单击“更多”选择“字幕”即可添加同步字幕（见图10）；单击“生成并共享”按钮，选择“自定义生成设置”，选择“WMV”，单击“下一步”即可渲染视频教程。我们还可以将这个视频文件上传到优酷、土豆等网站，创建自己的视频教程网。

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篇2：如何给PPT课件配声音解说

一、课件板书要条理清晰、内容简洁

课件是教师根据教案,把内容精练后通过多媒体来表述的课堂要件,其板书要条理清晰、内容简洁。教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现,即使要出现,也尽量浓缩,以浅显、精练的文字归纳出要点。教学的重点和难点要突出,不要用无关的多媒体素材和动画。授课过程中要注意把握节奏,要考虑学生的接受能力,恰当地安排内容出示的密度和控制其显示教学内容的速度和节奏。过于密集的展示会影响学习效果,过于松散又会耽误教学时间。对于学生熟知的可先出示,不熟悉的后出示,逐步让学生感知。对内容的字体、字形、字号、颜色和效果进行合理设置,会使演示更加清晰。另外,板书内容不能一味地全是文字一页接一页或全是图画一张接一张,这样容易造成学生视觉感知僵化,让学生感到枯燥、疲劳。

当某些授课内容文字过多,分成若干页,上翻下翻十分不便,放在一页又受版面限制时,可以用“控件工具箱”来解决。具体操作如下:①打开“控件工具箱”,插入“文本框”控件,在编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框,调整位置及大小。②在“文本框”上击鼠标右键,选择“属性”,弹出“文本框”属性窗口,在属性窗口中对文本框的一些属性进行设置。其中:En- terKeyBehavior属性设为True时允许使用回车键换行;Multi- Line属性设为True时允许输入多行文字;ScrollBars属性设为1-fmScrollBarsHorzontal时为水平滚动条;设为2-fmScroll- BarsVertical时为垂直滚动条;设3-fmScrollBarsBoth为水平滚动条与垂直滚动条均存在。当文字超出文字框时,则出现一个可拖动的滚动条。③输入文本框内容,然后在文本框外任意处单击左键退出编辑状态。

二、模板、背景与板书内容要协调

模板或背景的选取与板书内容的协调,是吸引学生的最基本前提。为每张幻灯片设计一个精美的模板或背景,能使整个课件屏幕增色不少。通常幻灯片的背景都是由同一模板的图案所决定的,如果改变其中一张模板,整组幻灯片的模板也随之改变。为了激发学生的兴趣,获得较好的演示效果,往往需使用几种不同的模板或巧改背景。

(1)使用不同的模板:进入PowerPoint,选择工具栏“格式”中的“幻灯片设计”,然后在“幻灯片设计”任务窗格中右击所选模板,选“应用于选定幻灯片”即可。或点击“幻灯片设计”任务窗格中的“浏览”,在“应用设计模板”对话框中选模板后点击“应用”, 然后回到PowerPoint界面点击后退,再在“幻灯片设计”任务窗格的“最近使用过的模板”中右击所选模板,选“应用于选定幻灯片”即可。

(2)巧改背景:首先利用“画图”或其他图形编辑软件,将所需的模板存为图形文件,然后进入PowerPoint,选择工具栏“格式”中选择“背景”,运用“填充效果”在“图片”中选择相应的图形文件,“确定”后回到“背景”设置,选“忽略母板的背景图形”,最后按“应用”即可。重复以上步骤就可为所需的幻灯片更换不同的背景。

但背景应尽量少一些过分艳丽的风景画面,避免学生被色彩缤纷的画面所吸引而忘了学习的真正重点。也不宜将图片做成水印作背景,因为往往投影之后可能因为投影仪的色彩调整不好,效果可能和白布一样,或乱得像蜘蛛网,掩盖了核心内容, 达不到预期的效果。

三、合理设置动画效果

在制作PPT课件时,根据教学的需要采用带动画效果的幻灯片可让课件更加生动活泼,观点更突出、更醒目。特别是在学生容易走神的时间段,插入一些能引发学生注意的动画或声音, 能把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。所以,合理设幻灯片的自定义动画尤为重要。动画效果应与教学策略相配合,宜少而精,不能给人以眼花缭乱的感觉。

如使用“按字”慢慢“溶解”的动态效果引入新主题,使学生能顺着内容的出现,思维慢慢融入主题。当涉及到疑问问题时, 可使用“回旋”效果让学生设下悬疑,让他们产生好奇感而带着疑问去听课,然后再通过从屏幕中心“放大”效果提示谜底,伴随出现“鼓掌”声以示鼓励,从而增强学生的记忆。对于有比较性的内容,可使用从不同方向“切入”的效果,使学生有更明显的比较。对于重点、难点的字或句,可使用“闪烁”的效果来突出,吸引学生的注意力,增强学生的记忆。在PowerPoint中提供的闪烁动画效果,只是闪烁一次便消失了。当我们要把它设为连续闪烁, 并停留在屏幕上的动画效果时,具体设法为:先把需设闪烁的内容填入文字框内,处理好字的格式和效果,并做成快速或中速闪烁的图画效果,然后根据需闪烁的时间来确定复制这个文本框的个数,再将这些框的位置设为一致,最后处理这些文本框为每隔一秒动作一次,设置文本框在动作后消失,这样所需要的闪烁效果就制作完毕。

但教师不能一味追求课件在课堂上的展示,不能刻意追求太多的三维动画效果,而应让它起画龙点睛的作用,太多的闪烁和动画会使学生注意力分散甚至感到烦躁,从而达到适得其反的教学效果。有些内容可不用设置动画效果,让学生一目了然, 既可大大节省教学时间,又可方便教师的操作演示。

四、合理设置导航菜单

合理的幻灯片间切换和动作设置可使整个课件演示过程更加完美和谐。课件的内容及动画再好,若链接不妥当,操作起来使学生有混乱的感觉,则大大影响教学效果。

幻灯片间的切换一般采用动作按钮、艺术字、按钮图片及文字进行超级链接。采用动作按钮(艺术字)进行超级链接,可通过“设置自选图形格式”设置不同填充效果和线条格式,使按钮(艺术字)更美观,与幻灯片的内容、背景形成和谐的界面。采用某些动态按钮图片进行链接,可使放映效果更完美,从而吸引学生的注意力。但当采用文字进行超级链接时,会出现链接文字添下划线和链接字体的颜色改变现象,直接影响课件的美观。为达到更好的效果,可采用以下方法消除这两种现象。具体操作:通过向幻灯片插入一新文本框(不要使用版式自带的文本框),输入链接文字后选中整个文本框,再设置该文本框的超链接即可。若想保留链接文字自动添加的下划线,但不想改变其颜色,可采用改变超级链接颜色:选“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令,点击“配色方案”选项,再点击“编辑配色方案”,在“编辑配色方案”对话窗中选“自定义”选项卡,双击“强调文字和超链接”左侧的颜色块,在“强调文字和超链接颜色”对话框中选择适合的颜色;同样双击“强调文字和已访问的超链接”左侧的颜色块即可修改已访问超链接的颜色,设置完毕单击“应用”即可。这时当你执行超级链接时就会变成所设颜色,且在不同计算机上演示效果一样。

制作好的菜单在幻灯片播放过程中,如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时,PPT会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的菜单形同虚设。所以, 在编辑状态下,点击菜单所在的幻灯片,然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉切片方式下的“单击鼠标时”前面的“√”号即可,下面的时间选项使用默认设置。这样,这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。但要注意的是,[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置,以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。

对于图片大小缩放的切换,采用超级链接设计的幻灯片结构易混乱出错,我们可采用在幻灯片中插入PowerPoint演示文稿对象的方法解决:(1)建一张新幻灯片,单击“插入”菜单的“对象(0)…”命令,在弹出的“插入对象”窗口中选“对象类型”栏的“Microsoft PowerPoint演示文稿”,单击“确定”。(2)在插入的演示文稿中插入演示对象后即可在编辑区域内编辑演示对象(编辑方法与PowerPoint演示文稿编辑一样),可将图片设置为以幻灯片相同大小,退出编辑后,就可发现图片以缩小方式显示。当“观看放映”时,单击小图片马上会放大,再单击放大图片马上可返回浏览小图片的幻灯片。巧妙地设置好幻灯片的切换,可使课件的教学质量效果倍增。

总之,在制作课件时,教师只要根据课堂教学的实际需要, 合理、恰当、正确地运用各功能设置,就一定能制作出具有独特风格且实用的课件,从而达到更好的教学效果,促进学生成才。

摘要：用PowerPoint制作课件的方法易学易会,且其功能全面、操作简单、效果直观生动。教师只要合理、恰当、正确地运用各功能设置,就一定能制作出具有独特风格且实用的课件。

篇3：如何给PPT课件配声音解说

关键词：小学数学；PPT课件；应用；策略

在不断进步的科学技术影响下，人们越来越广泛地应用计算机。在实施新课改之后，教学课堂上日益引进多媒体技术，作为一种辅助教学方式的多媒体技术已经被广大教师所认可，其变成传统教学模式的一种补充。多媒体技术的特点是能够融合动画、声音、文本、图像、图形等。事实表明，在小学数学教学中应用PPT课件进行教学能够激发学生的多种感官，从而能够实现理想的教学效果。

一、应用PPT课件实现课堂教学结构的优化

在传统意义上的课堂教学模式中，教师是中心，重视教师的讲解，而学生的学习非常被动，这种教学模式未能兼顾学生的认知能力与个体差异性，较难调动学生的学习积极性和主动性，常常难以实现理想的教学效果。而应用PPT课件进行教学，可以创设适宜的教学情境，以图形交互的方式为学生提供参与学习的空间与时间，从而激发学生口、眼、耳、手等感官的参与，优化传统单一、乏味的教学模式，有效地体现学生的学习主体性。如此一来，学生的学习不再是被动的，而是积极主动的，进而不再以教师作为中心，尤为重视学生创新能力与创新精神的培养，这也有利于培养学生良好的学习态度，学生之间也团结合作，从而能够大大地提高教学效率。应用PPT课件能营造良好的课堂教学气氛，这也要求教师具备较高的技能。教师需要熟练地操作PPT课件，学会有关的基础知识，在应用PPT课件进行教学的时候，防止随意地滑动鼠标打开不需要的界面，在应用PPT课件之后，注意切换屏幕以及清屏，不可以长时间地停留在不需要的界面上，且注意画面的反馈与交互功能，切实使学生参与到教学活动当中去，以使学生多练和多讲，有效地感知与建构知识。

二、应用PPT课件增加课堂教学的知识容量

应用PPT课件，教师不但能够为学生讲解抽象的知识，大大地节省课堂板书的时间，而且能够实现教学信息容量的扩大，以使教学摆脱教材的束缚，最终有效地拓展学生的知识面与视野。并且，借助大量的课外教学知识，可以激发学生的学习兴趣。以往，学生仅仅通过教材学习和理解有关的数学知识，学习面比较窄，不能从立体上感受知识。而应用PPT课件能够在课堂教学上为学生呈现网络资源与图书馆资料等，以使学生尽量全面、系统地把握小学数学的知识结构、特点、应用范围等，从而充实和丰富教学知识，让学生仿佛置身其中，最终实现理想的教学效果。

三、应用PPT课件调动学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是激发学生学习动力的根本源泉。在学生对某个知识点形成兴趣的时候，就会积极主动地探究和学习知识，从而有利于激发学生的思维意识和学习潜力。由于PPT课件的特点是形象、直观，因此能够使学生更加鲜明、生动地获取知识，且便于学习、记忆、理解。例如，教师在指导学生认知分数概念的时候，能够应用PPT课件进行教学，在教学的过程中，通过PPT课件给学生呈现一个圆，首先将这个圆划分成三等份，然后通过点击鼠标取走其中的一等份，这个时候，教师可以设计下面的一些提问：这个圆被分成了几等份？每一等份的大小是怎样的？是怎样进行划分的？取走了一等份之后，还剩下多少等份？取走的一等份是整个圆的多少？在PPT课件的影响下，学生的学习兴趣被激发，能够迅速地集中注意力，而教师借助这些提问，让学生在思考与回答问题的过程中，清楚了用分数可以表示圆的一部分以及如何进行表示等等。

四、应用PPT课件化解教学的难点与重点知识

PPT课件的显著特点是逼真、形象，从而能够使抽象的事物形象化和具体化。在小学数学教学中，教师应当结合学生的心理与生理特点认真地设计PPT课件，从而有效地突破教材的难点和重点知识。例如，教师在指导学生认识长方体与正方体的时候，对一些相关的问题，学生常常难以理解。比如，针对下面的题目：针对一些叠放在一起的正方体，让学生数一数，看一共有多少个正方体？如此的问题仅仅凭借教师的言传身教可能难以奏效，这是由于有关知识较为抽象。鉴于此，教师可以应用PPT课件进行教学，从而借助PPT课件的演示，给学生呈现一层正方体上面是怎样一层一层重叠的。借助PPT课件进行这样的呈现，学生能够比较容易地观察每一层正方体的数目，而最后学生把每一层正方体的数目加起来，就可以获得所有正方体的数目。教师通过PPT课件进行教学，有效地化解了教学的难点和重点知识，从而大大地提高了小学数学教学效率与教学质量。

总而言之，在小学数学教学中应用PPT课件能够调动学生的学习兴趣，化解教学的难、重点，增加知识容量，以及优化教学课堂结构。为此，只要教师以学生作为视角设计和制作PPT课件，就能够有效地体现PPT课件的功能，从而大大地提升教学效率与教学效果，提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]金成淑.小学数学构建情景教学的对策研究[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[3]王彬.浅析小学数学课程评价的多元化处理[J].现代阅读：教育版，2013（3）.