漂亮的发夹教育随笔

2024-05-11

漂亮的发夹教育随笔（共9篇）

篇1：漂亮的发夹教育随笔

发夹是我的教育随笔

一天，孩子们午睡起床后都陆续回到活动室。我开始点名，当点到琳琳时，没有人回答，旁边的孩子说：“她可能还在午睡室里睡觉吧!”我走到午睡室一看，琳琳正趴在地上东看看、西摸摸。我走过去亲切地问道：“琳琳，你在干什么呀?”琳琳失望地说：“老师，我妈妈给我新买的美羊羊发夹不见了，我找了很久还是没找到。”说完，竟哭了起来。于是，我在班级中立即发动孩子们开展了“寻找发夹行动”，但没有任何发现。难道发夹不翼而飞了?这时孩子们纷纷议论了起来。有的说：“我早上看见琳琳戴在头上的发夹很漂亮!”有的说：“琳琳还把发夹拿下来给我们看呢。”……这时，惠惠站起来说：“今天中午，我看见媛媛捡了一个发夹，可是她没有交给老师。”

大家的目光齐刷刷地投向了媛媛，媛媛的脸色一下子变了，慌乱地说：“我没有捡到发夹，那个发夹是我的。”看到媛媛的表情，我心里基本有点数了，但为了保护孩子的自尊心，弄清事实的真相，我决定终止孩子们的讨论：“刚才惠惠看到媛媛拿的发夹，不一定就是琳琳的发夹，我相信小朋友捡到别人的东西后一定会归还的。”听我这样一说，孩子们就不再继续讨论了。下午户外活动时，只见媛媛独自在一边玩，我便走过去和她一起玩，趁机轻轻地对她说：“媛媛，老师想问问惠惠说的那件事情，你捡到的是不是琳琳的.发夹呢?”听了我的话，媛媛低头不语。看她眼圈都红了，我不想给她压力，所以没再问下去，而是继续与她玩游戏，以放松她的心、情。

离园的时间到了，凑巧，媛媛的奶奶来得比较晚，我便与她谈了白天发生的事，请她回家帮助观察一下媛媛是否捡到了琳琳的发夹。同时，我嘱咐媛媛的奶奶要注意场合和方式方法，不要给媛媛心理压力。媛媛的奶奶满口答应。

第二天早上，媛媛的奶奶跟我讲了媛媛的情况。媛媛从小没有妈妈，爸爸常年在外打工，她由爷爷奶奶照顾。前段时间，媛媛一直想要买一个漂亮的发夹，可是奶奶一直没有帮她买。她特别喜欢琳琳的那个发夹，当她无意间发现琳琳的发夹掉在地上时，她便悄悄地捡起来，没有还给琳琳，想回家时自己戴。奶奶离开后，我蹲下身来，轻轻地拉起媛媛的手说：“这个发夹是琳琳的，我们还给琳琳，好吗?”媛媛重重地点了一下头。后来，我选一个合适的时机，把媛媛捡到的发夹还给了琳琳，并对大家说：“琳琳的发夹被老师找到了。”当时，我从媛媛的眼中读出了歉疚之意和感激之情。

发夹事件后，我更加关注媛媛了，经常与她交流、游戏，无论在生活上还是学习上，我都尽力帮助她，还选择合适的时机送了她一个与琳琳一样的发夹。媛媛的表现也在发生变化，她开始愿意和我们交流想法、分享心情了。听到她开心爽朗的笑声，我很欣慰。

目前，在农村幼儿园像媛媛这样的留守儿童并不少见，由于父母长期不在身边，他们的很多愿望及情感无法及时得到满足。所以，作为教师在无法改变现状的情况下，要更多地关爱、帮助、呵护这些孩子，努力使他们像其他孩子一样健康地成长。

篇2：漂亮的发夹教育随笔

今天区域活动过程中，在美工区投放了彩笔、橡皮泥、剪刀、颜料、乳胶等材料让幼儿进行围巾设计。为了增加幼儿的活动兴趣，我对幼儿说：“冬天来了，小朋友们都戴上了漂亮的围巾，今天老师要请小朋友们设计一条围巾，咱们要进行围巾展览，比一比谁的围巾设计的最漂亮、最有与众不同!”说完幼儿的活动积极性立即被调动出来了。刘慧心、梁嘉欣、王思琪等几名幼儿抢先来到了美工区，选择好了自己喜欢的材料，一丝不苟的设计起了围巾。

刘慧心拿过彩笔和画纸在纸上开始设计围巾;王思琪拿过橡皮泥开始设计围巾;梁嘉欣也拿过彩笔和画纸在纸上开始设计围巾，有的幼儿在一旁观望着。

我走到王思琪的身边，蹲下身子和她说“你想用橡皮泥捏出一个什么样的围巾呢?”王思琪说：“我要用橡皮泥捏出一个紫色围巾”，我继续引导她，“那你想想你想设计的围巾是什么颜色的?什么形状的?”她听到我的话后，先从一块紫色橡皮泥身上取下一半量的橡皮泥，将它捏成圆球，然后用手将它压扁，紧接着把橡皮泥外延部分捏一捏、拽拽，只见她兴高采烈的说：“老师看，我的围巾设计好了!”我见到它设计的围巾没有图案、太单一，于是我继续引导她，“你想想，你和小朋友的围巾上都有图案，那样才漂亮啊，你设计的围巾上没有图案，是不是不漂亮呢?”她拿来了一个小熊模具，将橡皮泥按进去，取出来了一只小熊，将小熊贴在围巾上，一条漂亮的`围巾设计成功了。她在围巾设计的过程中，我提出问题，让幼儿自己想解决问题的方法，发散幼儿思维、培养幼儿逻辑能力，促进幼儿各种能力的发展。

我来到了刘慧心的身边，她在纸上画出了一条围巾，她画的围巾图样太少，于是我蹲下身和她说“想一想你都看到过什么图案的围巾?你可以把你的围巾设计的更漂亮，加上一些新图样会更漂亮，咱们画过泡泡和小草了，你是不是可以将这些图样加入到你的围巾中?”她转了转眼珠，思考了片刻拿起彩笔为围巾画出了很多新图样，有小草、泡泡、栅栏等等，通过围巾设计，让幼儿再一次练习了画圆、线条，巩固了他们的绘画技能。

我又走到梁嘉欣的身边，只见她在纸上设计出了一条漂亮的围巾，但是只是画，我认为可以用其他的形式展现出她的围巾，于是我对她说：“你看，刘慧心在纸上设计出了围巾，你也在纸上画了一条围巾，能不能设计的围巾和她的不一样?看一看老师为你提供的材料，你可以用什么来装饰围巾呢?”说完，她看看桌上的材料，她看到王思琪用橡皮泥捏出了一条围巾，她好像受到启发似的拿过橡皮泥，找了几种自己喜欢的颜色，将橡皮泥揉成圆球，然后用乳胶粘在了她画好的围巾上，然后露出了欣喜的表情，“老师，看我设计的围巾漂亮吗?”她高兴极了，通过自己动手动脑，将围巾变得更漂亮了。通过我的引导，调动了幼儿对围巾的认知，同时让幼儿体会到了成功的乐趣，增强了幼儿自己做事的自信心。

篇3：漂亮的发夹教育随笔

有这样一个故事:国王有七个女儿, 这七位美丽的公主是国王的骄傲。她们那一头乌黑亮丽的长发远近皆知。所以国王送给她们每人一百个漂亮的发夹。有一天早上, 大公主醒来, 一如往常地用发夹整理她的秀发, 却发现少了一个发夹, 于是她偷偷地到了二公主的房里, 拿走了一个发夹。二公主发现少了一个发夹, 便到三公主房里拿走一个发夹;三公主发现少了一个发夹, 也偷偷地拿走四公主的一个发夹;四公主如法炮制拿走了五公主的发夹;五公主一样拿走六公主的发夹;六公主只好拿走七公主的发夹。于是, 七公主的发夹只剩下九十九个。隔天, 邻国英俊的王子忽然来到皇宫, 他对国王说:“昨天我养的百灵鸟叼回了一个发夹, 我想这一定是属于公主们的, 而这也真是一种奇妙的缘分, 不晓得是哪位公主掉了发夹?”公主们听到了这件事, 都在心里想说:“是我掉的, 是我掉的。”可是头上明明完整的别着一百个发夹, 所以都懊恼得很, 却说不出。只有七公主走出来说:“我掉了一个发夹。”话才说完, 一头漂亮的长发因为少了一个发夹, 全部披散了下来, 王子不由得看呆了。故事的结局, 想当然的是王子与公主从此一起过着幸福快乐的日子。

为什么一有缺憾就拼命去补足?一百个发夹, 就像是完美圆满的人生, 少了一个发夹, 这个圆满就有了缺憾;但正因缺憾, 未来就有了无限的转机, 无限的可能性, 何尝不是一件值得高兴的事!

也许糖尿病让你的人生有了一点缺憾, 但是也是因为糖尿病, 让你的生活变得更加健康;让你的心态变得更加积极向上!

篇4：漂亮的发夹教育随笔

今天是新学期开始的第四天，小班幼儿哭闹现象已经减少很多，大部分孩子情绪稳定，会独立去玩玩具。

晨间接待后，孩子们排队小便，我关注地问“单泽凯，要不要拉臭臭？”

“老师，我不拉。”

“要不然我陪你在厕所蹲一会儿？”

“不！~~”说完他就跑去玩玩具了。

户外活动回来，孩子们有序的喝水，等待进活动区。我突然看到单泽凯在鞋柜前蹲着，心想：坏了，他是不是拉在裤子里了？赶紧走过去问：“单泽凯，你是不是拉臭臭呢？”

“我没有，只是在这里休息一会而已。”

“好吧！如果想上厕所拉臭臭，自己可以去，也可以邀请老师陪你呦！

午饭结束后，值日生学着擦桌。只见单泽凯满头大汗，捂着肚子蹲在桌子旁。我连忙过去，抱起他就往厕所去。他还一直说“我不拉，我不拉~~~”

“宝贝儿，不拉。就是去蹲一会，老师陪着你，不用害怕。”

来到厕所，我就赶忙帮他脱下裤子，看他不好意思的样子，真想笑出来，可是又担心会伤害到他，只能不停的安慰：“不拉，不拉，老师就是陪你蹲一会。~~~来，抓我的手，咱们一同使劲~~~~~~！”看着他涨红的小脸，我突然特有成就感。正在我得意时，悠悠然闻到一股臭味。太好了，终于排出来了。我还是握着他的小手，有节奏的引导他使劲，大概三四分钟之后，我看到他歪着身子，满头满脸的汗珠，小家伙肯定是累了，于是我就说：“哎哟~~~我的腿都麻了，你拉完了没有?”

“没，没~~~~~还有呢！”

于是我开玩笑说：“快点吧，把老师熏的都不漂亮了！”

等我帮他擦干净屁股，洗干净手出来，他长长的嘘了一口气，我也有一种如释重负的感觉。过了一会，小单同学来到我对面，忽闪着大眼睛看着我：“老师，你像我妈妈一样漂亮。”

孩子，你给我如此高的评价，让我怎么能不全身心的去爱你们呢？

感悟：幼儿教师作为孩子的启蒙老师,在幼儿园的一日活动、教学活动、游戏活动、午睡用餐等等环节中,幼儿教师实际上时时、处处、事事都应该关注到孩子的每个细节。而对日常教育教学生活中孩子细节的关注,体现着一个幼儿教师的观察能力,教学水平和综合素质,同时也能透露其工作态度和对孩子的责任心。

篇5：漂亮的朝霞与晚霞随笔

清晨，金色的霞光，犹如一只神奇的手，拉开了帷幕，整个大地顿时明亮起来。就在这时，霞光万道，朝霞从东边徐徐升起，时快时慢。天是一片青色，几片橘红色的朝霞稀稀疏疏的分布在天空中，慢慢地，朝霞的范围扩大了，红彤彤的太阳升起来了，朝霞的颜色也有橘红色变成了鲜红色，如同一位美丽的仙女，抖动着五彩斑斓的锦缎，在空中翩翩起舞。天空的色彩真美妙，近处一片红色，远处一片橘红色。朝霞的形态也是变化不定的，有的像一只展翅欲飞的雄鹰，有的像一面国旗在随风飘扬，一会儿国旗不见了，却又来了一匹奔腾骏马……朝霞真是千姿百态，栩栩如生。

朝霞可以说美得无与伦比，可是，我却觉得，晚霞，它比朝霞更加美丽!

我来到假山的草坪，只见晚霞已经烧红了半边天，映红了一塘水，染红了整片山。夕阳西下，晚霞又反射到江中，水霎时间变成了红色，宛如一朵朵红莲绽开在水里，美丽极了!渐渐地，多彩的晚霞奇妙的变化着，颜色越来越深，最后变成很浓的几片，显得更加神奇、秀美。有几朵云，如同座飞车，斜排着在太阳前面，就如同太阳是它们的灯光，蓝天是它们的舞台，让它们尽情舞蹈。

晚霞越来越淡，接着，模糊了，我望着天空陶醉了……

篇6：越老越漂亮随笔杂文

对于老年人来说，比肌肤衰老更可怕的是心灵的衰老。步入老年是每个人都要经历的过程。但在变老的路上，有的人活得疲惫，老气横秋；有的人活得轻松，老得漂亮。

“漂亮”是一个很好的`形容词，它涵盖了“精彩、成功、幸福……”还有一股子说不出来的得意，一种坚持美丽的态度。一个人的长相是无法选择的，也许我们没有漂亮的外表，但这并不影响我们变成一个漂亮的人，因为这个世界上没有丑人，只有懒人。

老年人的漂亮，更多的是来自于气质、修养、学识、良知。这些都是内在的东西，可以通过兴趣爱好来增补。一个修炼气质的爱好，一颗永远善待自己的心。这个爱好可以是诗书，也可以是音乐、美术、体育。只要能陶冶性情，培育人格，健康身体，滋润心灵，均可以“修”出漂亮，“养”出精神。美丽和时尚是一种态度，不管多少年岁，都要保持优雅得体、适当装扮。这既是自尊，也是尊重他人。

篇7：《漂亮老师和坏小子》随笔

米兰是谁呢?他就是师范大学中文系毕业的女大学生米兰，他的梦想就是做一名电视主持人。

H4和米兰是怎么认识的呢?米兰是怎样做了六三班的班主任呢?那就是在肯德基店里，H4想吃点东西，钱却不够了，在这样的情景下，米兰捐给了他们五角钱，就这样，他们认识了对方。米兰要当《非常周末》的主持人，导演和制片人对米兰说等投资方的资金到位了，就通知她去电视台，结果米兰等来的却是资金的问题，非常周末这个栏目不搞了，所以米兰的主持人之梦也就成泡影了，因此，米兰被H4骗去做了他们的老师。

他们发生了一段既温暖又幽默风趣的故事，他教学生们跳芭啦芭啦舞;去学生家送偏方;他教一个软弱男生如何用自己的力量来保护自己;在上课前化妆，体现了对学生的尊重;毕业考试前带着全班同学去郊外踏青，这一连串的故事能让我们看出这位米老师的与众不同。

这本书讲了一位与别的老师不同的米兰，让老师和学生受到深刻的启示，让学生增加更多的乐趣，愿天下的老师、家长、学生都去看看这本书吧。

篇8：儿子眼中漂亮妈妈生活随笔

在儿子三岁半的时候，儿子指着我晒得黝黑的胳膊说：“妈妈，你这里不好，和王伟祥阿姨一样就好了。”我当时没有很在意儿子说的话，甚至我觉得他没有辨别肤色黑白的审美能力，只是当了小孩子的话，笑笑了事。

早晨送儿子上学，几个孩子坐同一辆接送车，所以几个妈妈要陪孩子一起等车，出了家门，儿子对我说：“妈妈，王楠的妈妈最矮。”哦!哦哦哦!这些儿子也观察得很仔细，儿子整天的疯玩，我想他不会知道这些。原来我错了，其实儿子一直喜欢漂亮的妈妈。不由的.想了很多发生在我们母子身上的事。有时候我穿一件随便的衣服，儿子都说这不好看，那不好看，前一段时间买了一件黑色的毛衫穿上，儿子说“疲惫”，儿子也可能解释不清楚这个意思，但我总觉得在他眼中不是很好看。有时穿衣服我会问儿子好看吗，他会说：“可以!还行!”这儿子觉得是好看的了。

有一次在看电视，播出的是电视直销祛斑化妆品的广告，儿子看的很认真，突然对我说：“妈妈，你也去美容吧。”原来是儿子看到我脸上长的蝴蝶斑吧。我说：“不用，我咨询医生了，说这是光荣斑，每个妈妈生了孩子都有的。”儿子唏嘘一声，像是很费解的样子。

记得儿子三岁的时候我烫了一次发，回家后儿子第一眼看到我，就撕着我的衣服，嚎啕大哭，泪如雨下，边喊着：“猴子妈妈!猴子妈妈!”儿子不接受我的新发型，我怕吓着儿子了，再也没有留这样的头发。也许儿子大了会是接受。

现在看来儿子是多么希望有一位漂亮的妈妈，他会为有一位漂亮得体的妈妈而高兴、快乐。