什么真精彩的小学作文

什么真精彩的小学作文（精选14篇）

篇1：什么真精彩的小学作文

我不是喜欢放学，而是眷恋放学后的一小段时光。

带着满怀的好心情，蹦蹦跳跳地走进公园，摘一片像针一样的叶子，来玩“小李飞刀”的游戏;看看地上的杂纹，在脑海中出美丽的图案。朝亭子那边看，几个熟悉的身影在那里晃荡，有的同学已经捷步先登啦!放下书包，掏出文具盒，拿出笔，向作业山发起攻击。

写完作业，骑一下自行车，看看旁边的垂柳，闻一闻花儿的淡淡清香;看着嶙峋的假山，我好像身处遍布奇石的黄山，轻轻摇头，感受一下山风拂面的清凉。

“喂，小伦，来捉迷藏吧，好啊!”是同学杨瑞丰。我极速跑向长廊，抓住旁边的一棵大树，三下两下就上去了，换一个舒服的姿势，猫在了枝叶深处。

“我开抓了!”杨瑞丰大叫一声，游戏开始了。其他同学一个个地“落网”，最后只剩下我一个。我不禁为自己高超的躲藏技术自豪起来。但我的自豪碰掉了一根树枝，唉!我也被抓了。轮到我抓人……

“谁最后出去谁是猪!”不知谁大叫一声，几个骑车的同学早有预谋一轰而出，而没车的张志骁只有当猪的份。

我真希望这种快乐的时间能更多些!

篇2：什么真精彩的小学作文

“叮铃铃”，上课铃响了。这节作文公开课，老师给我们玩起了摸奖游戏。游戏共三轮，每一轮都精彩纷呈。

最令我记忆犹新的.是第三轮摸奖环节。前两轮的游戏奖品都与我擦肩而过，这让我不免有些沮丧。但一听到老师说还有一个“特别惊喜环节”，我双眼立即放射出一掉光芒，把刚才的失望抛在了脑后，激动、兴奋又涌上心头。摸奖开始了，我们班的董佳怡被选中，充满自豪地走上了讲台。她将双手放入红袋子中，摸了摸，脸上的自豪没了，只留下一对紧锁的双眉。看来，这东西有点难猜。同学们见了，更加紧盯着董佳怡。过了一会儿，董佳怡终于开口了，我们听了她的描述，苦思冥想起来。同学们有的抓耳挠腮，绞尽脑汁地猜想;有的一手托着脑袋，搜肠刮肚。“橡皮?”“钢笔?”“水桶?”“毛笔?”……同学们联想丰富，但那些答案都被一一否决了。“唉呀，正确的答案是‘胶水’啊!”当老师揭开谜底后，我们这才醒悟过来。

篇3：什么真精彩的小学作文

贲老师在文中借这段话引出教师关于备课方式的改变, 其实在很多时候我们的数学教学也只要在原有基础上稍加一点点的改变, 就能成就精彩。

一、变一变用途, 经典习题变例题, 提升探究味道

片断一:《三角形的分类》

大家都知道在学完三角形按角分类之后有这么一道道经典习题:图中三角形的另外两个角被信封给挡住了, 请你判断一下, 它会是什么三角形?

一位教师却是在课的伊始, 就呈现图三, 并让学生去猜测:这个三角形被挡住的两个角可能是什么角?学生根据角的分类, 大胆猜测, 总共得出五种结论:两个锐角, 两个直角, 两人钝角, 一个锐角和一个直角, 一个锐角和一个钝角。教师分别板书在黑板上。

接下去, 老师让学生在预发的作业纸上去把这五种情况全部给画出来, 学生通过动手实践, 验证得出两个直角和两个钝角都是不可能的。于是, 教师引导学生得出三角形按角分只有三种情况:三个都是锐角, 一个直角和两个锐角, 一个钝角和两个锐角。最后, 再让学生自己给这三种三角形命名, 学生很自然得出三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形;有一个角是钝角、另外两个角是锐角的三角形叫钝角三角形;有一个角是直角、另外两个角是锐角的三角形叫直角三角形。

在这堂课里, 老师把一道经典的习题, 改编成了一道例题, 学生通过大胆猜测、动手操作、实践验证、合理分类等环节, 对三角形的三个角的构成有了宏观又具体的认识, 这也正应验了那句古话:纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。

二、变一变材料, 增加点素材, 完善体系构建

片断二:《正比例》

北师大版六下教材“正比例”, 教材安排了这样的问题串:问题一是下面是正方形周长与边长、面积与边长的变化情况, 把表格填写完整, 并说说你分别发现了什么。

问题二是周长与边长、面积与边长之间的变化规律相同吗?

问题三是一辆汽车以90 千米/时的速度行驶, 行驶的路程与时间如下。把下表填写完整, 你从表中发现了什么?

最后总结正比例关系的判断方法———两种相关联的量, 一种量变化, 另一种量也随着变化, 其中一种量扩大 (或缩小) , 另一种量也随着扩大 (或缩小) , 两种量相对应的数的比值一定。这样的教学会很顺畅, 学生也能准确判定两种量之间的关系, 但学生对正比例关系的体验却不会很深。特别是后续学习反比例之后, 由于学生对变量之间的这种相互依存关系的理解不够全面和到位, 就特别容易造成混淆。如果在教学中能先提供更为丰富的素材给学生, 除了教材给出的三种素材, 我们再加入食堂粮食剩余情况统计、股票行情统计图、父子年龄变化情况统计等, 然后告诉学生我们这节课要学习“正比例”, 让学生从中去找出成正比例的量。学生有了上节课“变化的量”的经验积累, 很快发现这些素材中都有两个相互关联的变量, 但关系是不一样的。经过分类, 学生发现有一类是一种量增加另一种量也增加的;还有一类是一种量增加另一种量反而减少的, 还有一种量是时而增加时而减少的。由于学生在生活中也曾有过一定的关于“正比例”的经验, 因此, 这时大多人会认为第一类的关系就都是正比例关系。接下来, 我们再组织学生针对第一类中的两种变量做深入研究, 学生会发现这一大类又可分为两小类, 第一小类是一种量扩大, 另一种量也扩大相同倍数, 而第二小类的倍数关系是不一样的。这时我们再来聚焦第一小类, 让学生通过表格、文字等形式对“成正比例的量”进行细致描述、刻画, 学生对正比例的认识自然更深刻。再辅以下一节课的学习———“画一画”, 配合直观的正比例图像, 学生更是理解透彻。而且, 这样的学习是具有很强张力的, 在接下去“反比例”的学习中, 我们完全可以放手让学生按照上述学习流程进行自主学习。

由于素材的增加, 学生相对来说会感觉困难点, 过程中需要停下来独立思索, 但正是因为学生的思考而使课堂涌动着生命的光彩, 也正是老师的这么一个小小的变动, 课堂的效果却大增, 很好地帮助学生完善了知识体系的构建。

综观上述的几个案例, 我们会发现, 精彩仅仅是源于非常细小的改变, 正如乔布斯所言:“微小的创新可以改变世界。”我们的数学教学也一样, 有时, 只需小小的改变, 小小的创新, 只要我们稍微再用心那么一点点, 展现的却是不同的景象。教者若有心, 学者必得益;微小的改变是一种策略, 折射出来的却是一种大智慧, 成就的更是一番真精彩。

参考文献

[1]贲友林.改变一点点, 一点点改变[J].小学数学教师, 2014.5

篇4：什么才叫真作文教学

作文是什么？作文就是书面表达出作者看到、听到、想到的东西，而与人交流。那么在交流中，思想是最重要的，语言只是承载思想的工具和手段，没有思想的语言，人们并不喜欢听。可见要真正提高学生的作文水平，必须先提高学生的思想水平。首先让学生是有思想的人，那么他在生活与学习中才可能善于观察注意身边的生活而作出思考与价值判定，当然这种观察、思考与判定是指向人生和社会、历史与现实、文化和精神诸方面。然后才是选择合适的语言形式（即写成文章）加以表达的问题。另一方面，作文教学本身还承载着与阅读教学一样的积极的思想导向的作用，应有利于引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，让学生学会生存生活、学会做人处事。适应现实生活，开创美好未来，也应是作文教学不可忽视的任务。

但是我们恰恰把这一任务忽视甚至完全抛弃了，我们的作文教学只是简单而直接要求学生把文章写得像一篇文章，因此起承转合、行文格式、通顺规范以及不乏生动老练的语言、丰富细腻的描写、典型充分的事例加上必要的表现方法与手段成了训练的重点和全部内容。几乎不对学生进行立意的教学（有也很少），更别说进行“观察与思考”方面的训练。学生的作文话语日益美妙丰富，而思想则日益贫乏空洞，这个现象的产生固然与整个社会教育功利性倾向有关，但对于写作教学的根本任务认识上存在偏差有很大关系。好像是为了弥补这一不足，命题时文章的立意往往不必要学生从社会生活实际中分析思考而得到自己的结论，只是寓于题目或材料中，让学生由字面的暗示或倾向性中得到一些偏于浅薄空洞的概念式思想作为立意，比如助人为乐、追求诚信、崇尚卓越、保护环境等等，不是说这些立意不正确，只是这些缺乏生活观察与深切体验思考而硬塞给学生的“立意”，只会令学生更加片面机械地理解立意，从而图解式地编造出某个事件或者就搞出一大堆的空话、大话与套话。试想，没有对生活认真而深刻的观察，没有对观察到的生活所作的深度的思考，只是移花接木地嚼别人嚼过的馍，能嚼出什么味道来？

由此产生出一个怪圈：本来我们以为着重在语言形式上下功夫教学生，而且思想也给他们准备好了，他们写作应当如鱼得水、左右逢源了吧？可是不然，学生反而视作文为畏途。正如没有思考的生活是动物式的生存，没有思考的人因丧失自己的意识和独立人格只会沦为感性和知性的奴隶一样，思想缺席的作文教学体系下学生就难以写出关乎企业改革的阵痛与重生、素质教育推进的阻力与希望、环境保护的艰巨与人民群众逐渐增强的认同感、农民负担减轻带来的创造热情、庸俗文化的复燃与先进文化的推广，精神家园的缺失与重建等与我们息息相关的现实生活的内容，文章就显得幼稚甚至偏激，缺乏生活底蕴，无法表达出沉重的社会责任感、历史忧患感和人生沧桑感，写出情文并茂的作文来。刘锡庆教授在《基础写作学》中说得好：“生活单薄，思想贫弱，不善于观察，不长于想象，缺乏‘发现的动力，这对于‘写作来说，的确是致命的缺失，是‘先天的不足，是极大的不幸！”

放逐了真思想真情感而代之以形式与技巧操练的作文教学，这一中学语文教育界的“集体无意识”，不仅使作文教学失去了应有的精度、效度、信度，而且使学生的言语动机、创造意识、认知方法、表达方式乃至思想建树与人格形成，都受到了严重的负面诱导，糟蹋的不仅是教学时间与纸张，更是作为思想者、创造者的“人”，也就难怪学生对作文教学现状怨声载道了。

可见，现在的作文教学在体系设计时忽略了“思想”要素，淡忘了写“真”的生活，只把文章的形式与技巧置于重心;“思想缺席”导致学生对生活熟视无睹，写作素材严重缺乏。因而学生写作文，真有点像堂·吉诃德拿着长枪战风车，尽管可以“把长枪刺进风车的翅翼”，写几篇老师满意甚至在高考中获得满分的作文来，但终究会“被风车把他连人带马甩了出来”，学生被糟蹋的除了菁菁韶华，还有一部分的言语生命与精神生命。

正因为我们的作文教学将“成文”设计为全部的训练内容与终极追求，同时，教学与评价中将记叙、议论、抒情、说明等语言技巧上升为一种文体来让学生架构，要想让学生写出真情感真思绪绝非易事。“一提笔便要做派拿架势，更没有能力使情绪在松坦中流露，于是便落入了下下乘的俗套，只会呵成文体的骨架，而无力丰满文章的内涵。”这是“过来人”远村的感受。

叶澜教授曾在《素质教育推进现状及其原因分析》一文中指出：“社会整体价值取向趋向急功近利，它自然会被渗透体现在多个领域，教育自然也难以独善其身。”现在高中阶段师生关于作文的共同价值取向就是求“分”，教师教其写，以投合批阅者的习惯与心态为出发点;学生作其文，以博取批阅者青睐的目光和慷慨的分数为着眼点。因为学生的观察思考严重缺乏，三点一线的单调生活，坐井观天的狭隘领域，一穷二白的思考体验，自然材料储蓄、思维水平、技巧积淀都难以支撑和展现出令老师满意的作文面貌。为了骗取诱人的分数，在师生共同构筑的坚不可摧的功利心态的驱使下，“套、凑、编”成了学生惯用的三招，伪主体、伪情感由此而生，叙假事、抒假情，表假意成了绝大多数学生的通病。

为了求“分”，可以杜撰事实，谎话连篇——写“坚韧”，便虚拟出许多“悲惨世界”，父母双亡，身患绝症，肢体残疾、遗弃街头、大火烧尽家中一切……N次地发生在我们学生的家庭里;为了求分，可以掩饰个性，故作高大——写“心灵的选择”，则诞生了许多品德高尚的人——拾到二十万的巨款到处找寻失主，垃圾堆中发现一本新的笔记本电脑四处张贴招领启事，售货员多找了自己900元终究还是还给了她，坏人欺负年老者她挺身而出……现实极少碰到的事居然落到他的身上;为了求分，可以虚情假意，蒙骗老师——或者为取悦老师说些冠冕堂皇的话，有的故作深沉讲些哲理性很强的话，有的说的全是别人说过的话或者宣传标语上的口号……endprint

更可怕的是，有许多“技法”“秘招”“模板”之类的书籍推波助澜指导学生“玩技巧”——如何剑走偏锋，玩弄写朦胧而似乎有诗意的语句去忽悠老师，让老师感觉“底蕴厚实”而给高分;如何迎合时尚，整一些排偶句段放于文章首尾而中间夹杂一些诗句去忽悠老师，让老师感受“家学渊远”而给高分;如何出奇制胜，在内容的外框加一些题记、书信、医疗报告、说明书、研讨会记录类的花絮或者用文言笔法去忽悠老师，让老师感觉“新巧别致”而得高分。于是中学生作文中出现了倒腾古人的所谓文化散文，屈原、陶渊明、苏轼、李白等人被倒腾得死去活来现在仍被倒腾着，具体与抽象胡乱交织，似乎层次分明实质松散杂乱，大概连文章想表达什么作者自己也说不清。这些书籍并不真正在解决立意偏狭、思想老套、事例陈旧、语言干瘦的问题上做研究，而只在形式上皮毛上下功夫，似乎想给在“盘陀路”上打转的拼命三郎们一点儿指点，但教给的并不是“遇见白杨柳向右转”的密码，而是“直指小路走”的误导，他们只会在歧路上越走越远，在迷茫中进一步迷失自己。我们看看一位学生精心雕琢的一篇文章的结尾（以“距离”为话题的作文）：距离，是周敦颖笔下“莲之意，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”的感叹;距离，是刘禹锡笔下“斯是陋室，惟吾德馨”的高洁;距离，是王维笔下“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的一份恬淡;距离，是清澈自己心灵的唯一途径。

貌似文采飞扬，实则空洞无物，不知所云。

于是，我们学生的笔下，最终产生出一大批貌似真实实则虚假，貌似通达实则艰涩、貌似深刻实则羸弱的“假文”。这种作文教学的现状，使高中生普遍处于缺乏学习动机、兴趣与积极性而形成的被动、消极、异己的心理状态。难怪学生给出了“除了应付了一个高考，几乎没学到多少有用的东西”的评价。想想看，每年几百万高考考生，让人感觉不错的文章实际上又有多少呢？

这种写作教学现状对学生的写作认知和终身发展危害极大，是该彻底悔悟、根治的时候了。事实上，不少语文教师已经认识到这一问题的严重性，也做了许多积极的探索，有些学校的作文教学一改旧弊，呈现出勃勃生机。只是撬动惯性下滑的巨石使之改向，需要更多人的努力。针对这种现状，作文教学改革的基本原则应该是对症下药——接地气，近生活，让学生做“真实”的思想者、“智慧”的表达者。

简而言之，“接地气”就是指要引导学生去关注与思考发生在他身边的大大小小的事，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去感受，用头脑去思考，真正培养起自身道德感、社会责任感。“近生活”，一是要为学生作文表达真实的个性化的见解和生活体验创造条件，命题时尽量出一些没有立意倾向性的具有一定生活开放度的“中性”题目，便于学生用自己观察和思虑所得展现或评判生活现象;二是文体形式上遵循实际写作体式，学用打通，更多地鼓励写日记、札记、实录、真事实思、读书笔记这些具有个体生命体验与言语生命意识的日常言语表达形式，培养“真写作”感，又可让学生自己构建自己的写作材料库，同时教师在学生个人感兴趣、具潜力的某一或某些叙事类、议论类文体上因材施教，培养“异能”。“‘真实的思想者”，指教师要引导学生努力用自己的话写“真实”，写自己认识、感悟、思虑过的小事、身边事、底层事，写那些经过了思想的、被心灵认知同化了的、成为自己心灵一部分的体验与认识。同时鼓励学生努力用自己的话作文，“我手写我心”，不借用流行的、权威的、现成的语言，让个性在自由的天地里发展，以原汁原味、实话实说写出自己生活感悟中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，展现出一个具有鲜活时代气息的本色真实，由具体过程之真、情感之真达到健康的理性之真、思想之真，以情动人，以理服人。“智慧”的表达者，即指作文也要讲技巧。尽管我们强调朴素为文、真实流淌是作文的生命、写作的底线，但这并不意味着仅有真实的内容、真切的体验、真挚的情感即可，我们还要指导学生借助平时阅读与听老师讲解得来的一些写作的技巧来使真实的写作得到实现。老师还是要讲究一些形式与技巧的告诉与操练，使学生的作文写得“有智慧”，如能恰当地细致描摩增加叙述的生动性，能用富有表现力的语句把看似空洞的论说表述得具体形象易于理解，文章能够文采斐然、大气磅礴、格调俊逸等等，让学生真正写出来自于生活与思考的既富于表达的个性化、具有个体生命体验与言语生命意识，又具有纯正性、规范性、巧而守法的文章，最终全面提升写作修养。

如此，积淀丰厚，思维活跃，技巧熟悉，自然能让学生在高考作文的现场一展身手，创造愉悦，而且这也与现今高考作文命题走向低重心和多元化本色的改革趋向相一致。

一孔之见，欢迎指正。

篇5：什么真精彩作文

那是一个晴朗的早晨，我看着那在天空中飘浮的云朵，呼吸着新鲜的空气，昨天的不开心的事忘了，新的一天到来了.正如雪莱所说的:过去属于死神，未来属于自己。

我一路唱着歌，蹦嘣跳跳的来到学校。今天的校园里多了花花草草，给美丽的校园增添了一点生气。来到了班级，同学们的笑容绽开得像朵花儿。老师来了，大家连忙在座位上坐好，老师也没有往日的严肃，笑着扫视了班级上的同学。大家议论纷纷，我听到了下面的几句对话:

“老师这是怎么了呀，发烧了还是生病了。”

一个较明事理的同学说:“不可能，一定是我们的作文考的很好吧”。

“嗯，应该是吧!老师才高兴成那个样子。”又一个同学说。

大家用奇怪的目光看着张老师，张老师似乎看懂了我们的心思，说:“你们就别猜测了，今天我们做个游戏吧。”听到要做游戏，大家可是兴高采烈。游戏开始了.老师说:“今天我们来玩贴鼻子。”大家取下红领巾，蒙在眼睛上，然后把这张鼻子贴在黑板上的小猫上，在贴在适当的位置”。老师一宣布比赛规则，教室就热闹起来.“诗诗”.老师点名道。那个骄傲的小女孩诗诗一点也不害怕，把红领巾蒙上，大步地走上讲台，把那个“把那个“鼻子”贴在了小猫的额头上，大家哄堂大笑.我观察了一下旁边的同学，有的捂着肚子笑，有的趴着笑，竟有人站起来笑，边笑边跺着脚.她可能知道大事不妙，赶紧脱掉红领巾，跑回座位，向大家吐了吐舌头，大家才不想管她呢，继续笑。“灵灵”。老师又叫道。一向胆小的我连动一下脚都不敢。向右桌的人发出“求助信号”。大家可都不理睬。我看着张老师，张老师用鼓励的目光看着我，一种强烈情感涌入心头.“我一定不能让张老师失望。”我心想。我也不知道哪来的勇气，脚不受我控制地上了讲台，“鼻子”贴在了我觉得适当的位置。接着，我听到了一阵阵鼓掌声.我奇怪地摘下红领巾，看到了“鼻子”贴在了适当的位置.我有点不相信自己的眼睛，揉揉眼睛，”鼻子”还在那个位置，我激动的不知用什么词来形容。老师摸着我的头，说:“你不是能行吗，为什么不相信自己呢?就算别人不相信你，你也要相信自己，加油”。听了这一番话，我激动得流下了眼泪，老师也没闲着，拿起包包里的纸为我擦干眼泪。“老师您是我的第二位妈妈”我心想。

天下没有不散的酒席，终究要下课。虽然下课了，但我们的笑声还是充满着整个教室。

篇6：什么真精彩600字作文

第一场比赛是跳远。我们个个睁大了双眼，似乎害怕少看了一个细节。只见这场比赛的运动员们都少了一只手。他们奋力地跑了起来。“哇，有近3米。”同学们纷纷惊呼了起来，又把希望给了第2个运动员、第3个运动员……比赛结束后，大家都不约而同地摇起了吉祥物“悦悦”，似乎在为下一轮的比赛呐喊助威。接着，迎接我们的是男子、女子5000米的赛跑。随着抢声响起，比赛也渐渐地进入了高潮。同学们也随着边摇吉祥物边大声喊起了加油。

远远望去，仿佛是一波又一波的海浪，为运动员们增加了不少信心。一个到了终点，两个到了终点……慢慢的场上只剩下了一个人，可是他并没放弃，而是一圈又一圈地跑着，大家似乎也被这位运动员的坚强决心所感动了，纷纷为他鼓起了掌，摇起了吉祥物。声音一波高过一波，终于他跑到了终点。大家没有任何的歧视，掌声雷动。上午最后一个比赛便是标枪了，只见那个聋哑运动员将标枪远远抛出，大家纷纷鼓起掌来。他越投越远，很快打破了世界记录。真是太令人兴奋了。

篇7：什么真精彩一年级作文

一开始，我以为洗衣服是那么简单，用手搓搓就行，可是，衣服好像偏偏和我作对脏处总也洗不干净。我又用了些洗衣粉，泡泡在水盆里跳起舞来，洗衣服的盆子里全是泡泡，成了泡泡世界。我又开始拿泡泡玩。忽然想起还有衣服没洗，我又马上开始了洗衣服之旅。倒霉，这衣服是不是只喜欢妈妈呀，怎么我就不行呢?我的心里画了一个大大的问号。

不过幸亏我手快，抓了一把洗衣粉，来个天女散花。撒在衣服上，两只手一握衣服 ，洗起来，我就不信洗不干净。我使劲地搓，我还换姿势。一会儿站起来，一会儿走一走，一会儿又平静地坐下去洗，过了很长时间，可我只洗了衣服的二分之一。加油，做事不能半途而废，如果你在这次失败了，以后做什么事都有不会成功 ，会因半途而废害了自己。终于大功告成，洗完了，这可把我高兴坏了，休息去喽! 爸爸、妈妈回来了，看见衣服件件洗得干干净净，妈妈说：好孩子，辛苦你了，今天 我就奖励一下这个大功臣。

篇8：什么真精彩700字作文

最神圣的一刻到了，礼炮声中，国旗护卫队护卫着五星红旗，迈着铿锵有力的步伐，从人民英雄纪念碑出发，正步行进到国旗杆下。军乐团奏响了中华人民共和国国歌。鲜艳的五星红旗在升旗手中“哗”地抖开，伴随着全场齐声高唱的国歌声，冉冉升起。我也情不自禁地跟着唱了起来。我相信此时此刻，每一个中国人心底都会生出一抹神圣，一份浓浓的爱国情。

阅兵分列式开始了，在三军仪仗队引领下，十四个徒步方队士气高昂地向我们走来。广场上人们一阵欢呼。真齐啊!所有的方队行进的速度都是一样的。不管你横着看，还是竖着看，都是笔直的。一身红装的女民兵方队走来了，她们是阅兵场上最亮丽的风景之一。看啊!坚定有力的步伐，勇往直前的英姿，似乎没有什么可以阻挡她们的前进。

隆隆巨响回荡，装备方队浩浩荡荡向天安门驶来，接受祖国和人民的检阅。坦克方队、战车方队、导弹方队……各种现代化的武器装备让人目不暇接。这些装备都是我国自主研制和生产的，有的已经代表了世界的一流水平噢!

战机编队划过长空呼啸而来。十二个空中梯队，有预警机、轰炸机、歼击机、直升机……它们依次飞过广场，最后在蓝天上拉出五道绚丽的彩烟，宛如彩虹，久久不散。

篇9：真精彩作文小学五年级

10月17上午，爸爸、妈妈带我参观深圳高科技农产品展览会，千奇百怪的农产品吸引了我。

抬头望去，一行行樱桃番茄早已上了架，那一片片绿叶，好像碧玉刻成的壁画;那一串串晶莹透明的番茄，好像宫里的水晶灯;那些枝好像一个个威武的卫士。

“快来瞧，这些草莓都是经过高新技术栽培出来的。”妈妈说。我转过头一看，哇!每一个草莓都是又大又红，它们的上端尖尖的，下端圆圆的，大大的，很像一个“心”，下端中有一个绿色的柄。草莓的表面不光滑，上面布满了凹点，每一个凹点上镶着一个比芝麻还小的绿色的子儿。看上去，就像一颗颗小翡翠，让我垂涎三尺。

再往里走，我看见一个正方形的西瓜，那一瞬间我惊呆了，简直不敢相信自己的眼睛，西瓜皮绿绿的上面有一道道青绿色的花纹，像一件精致的工艺品。随后，我参观的红通通的太空西红柿、磨盘似的南瓜、穿紫袍的茄子、青葱葱的波菜... ...

篇10：什么真精彩记叙文

1有你真精彩

你，伴随着我成长，在千百次的追寻之中，我认识了你——书。

有你真精彩。儿童时总爱捧着一本连环画，津津有味地看着，在《白雪公主》的故事里，我为白雪公主的不境遭遇而痛哭流涕，当白雪公主与英俊的王子结为夫妇时，我会拍手叫好。当看到可笑的画面时，我会捧腹大笑。在那一本本连环画中，我品尝到了有书陪伴的快乐，第一次走进了书的角落。

有你真精彩。渐渐的，时光如水一样逝去，我升入了小学。在那里我和书的关系又亲密了许多，在古诗中，我读出了作者的感情，读出了田野风光，读出人了生哲理。曾为它们流泪，为它们曾愤怒。也曾为它们而心酸，在老师和父母的引导之下，我明白了书和人类的关系，老师和父母总是在强调，“要好好读书”起初我不是很明白，渐渐地，从书中我懂得了读一本好书会让你快乐一生。在那一首首古诗之中，我进入书的世界。

有你真精彩。初中，我长大了，读书似乎成为了一种习惯。我可以在书的世界里采摘知识的果实。我在数学和图形的天地中遨游，读书让我明白了花儿为什么这么红，生命为什么这么美!让我清楚了祖国之繁荣，大地之广阔，宇宙之奥秘。通过读书我可以弃越时空的隧道，了解李世民，武则天，康熙统治时期的史事。也可以学习古今中外仁人志士的高尚品质。在他们的陪伴下，我的生活因此而变得精彩。

书——是你为我开启了智慧的大门，是你使我高兴时洒下串串银铃般的笑声，是你让我落下颗颗晶莹的汗水和泪水，今生今世与你为伴，是我一生永不改变的誓言，知识的力量是伟大的，无穷的，它能使人开心、快乐，一个人一生可以没有财富，没有地位，但决不能没有书。

当知识的钥匙把握在你的手中，你是否珍惜过?如果你读过一本好的书，它可以使你精力充沛，勇敢大步地迈向人生的顶峰。它可以解开环绕在你身边的每一个令你眼花缭乱，束手无测的问题。它可以成为你永远的良师道友。

朋友们：让我们和书获得心与心的沟通与交流，让岁月擦去我们心灵的污点，让知识装点我们的一切，它在向你招手，你要把握住它。好书伴我成长，我一生健康快乐，别让人的一生在无书的黑暗中度过，那样会使你懊悔一生。

2运动会真精彩

前几天，老师对我们说：“过几天就要开运动会了，大家要抓紧练习。”

“太好喽!”

“终于开运动会了!”

大家欢呼雀跃。

时间流逝得飞快，转眼间就到了星期六，现在到了我们展示自我的时刻了!

我们早早地来到了学校，立即排好了升国旗时的队形，向体委走去。时间就像蜗牛爬行一样，好像永远也过不完。终于到体委了，该举行开幕式了。

开幕式开始了，首先由老师宣布运动会开始，然后响起了悠扬的乐曲。这时，每个班都迈着整齐的步伐，喊着整齐的口号，经过主席台，然后站到本班的位子上。

升完了国旗，比赛开始了。运动员飞一般地冲了出去，大家都为他们加油。有些聪明的同学，一直跑在别的同学的后面，利用他们的身体来阻挡空气阻力，最后冲刺就有足够的力气。有些没经验的同学，不管三七二十一，一直猛跑，结果最后没有力气了。

最紧张的是接力比赛，我们都悬着一颗心。我跑最后一棒，听说谁掉了棒要写一份检讨，我就更紧张了。比赛开始了，大家都努力冲了出去，能节省一秒是一秒!我摆好姿势，准备接棒。啊!我接到了!于是我拼命向前跑。我遇见了一个跑步高手。他开始比我快，后来我使出了全身的劲向前冲。我和他只有一点点的差距时，我先过了终点。我们赢了!

我报的项目还有跳绳。刚开始，老师说跳单摇，我想：比赛项目不是跳单摇编花吗?于是自己跳单摇编花了。我想的是正确的，过了一会儿，老师改口说：“跳单摇编花。”哈，幸亏我跳了几个，要不就惨了。我按照不快不慢的速度跳完了。跳双摇时，我开始拼命地跳，后来没力气了。唉!我应该事先想到的，为什么开始跳得那么快呢?如果不是这样，我就得两个第一了!

这次运动会我们班虽然没有得到冠军，但是我对自己的成绩很满意，我跳绳得了一个第一，一个第二，有我参加的接力赛得了第一，为我们班争得了很多分。

3今年的春晚真精彩

随着鞭炮竹声，新年到了，来了。又一个新的起点，又一段新的历程。

今年的春晚真精彩。这一次，这场满汉全席全部按照除夕之夜的规格呈上来，珍馔美味，让人目不暇接。由六位著名主持人：董卿、朱军、周涛、张泽群、白岩松、朱迅来主持。主持人们个个“淡妆浓抹总相宜”，句句感人肺腑，句句打动人心，他们用真切的语言赢得了观众的掌声。

紧接着，一场大型歌舞表演就拉开了帷幕-《中华大联欢》，总导演郎昆精心策划将《功夫世家》的功夫小将为开场壮声势，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，场上气势飞鸿，场下掌声汇成一片。锣鼓声，呐威声，鼓掌声此起彼伏。

第二个节目：由几位歌坛红人林依轮，解小东，孙悦，吕薇共同演唱。伴舞者们都身穿红色衣裤，代表着喜庆-幸福与欢乐。他们以出色的表现赢得了观众的阵阵掌声。

然后还有相声，歌舞，小品等节目。给我印象很深的要数小品《黄豆黄》了，它是由黄宏，巩汉林著名小品演员领前主演的。小品内容新奇搞笑，再加上黄宏那惊人的演技和技巧，为小品增添了不少风趣效果。场下笑声接连不断，演员们在场上表演的是绘声绘色，淋漓尽致，似乎已经融入于角色之中。故事讲的是黄豆黄将村里仅有的一张奥运门票丢了，隐瞒实情而诱发的搞笑事件。

晚会不但精彩，而且也插入了不少地震灾害的内容，如：灾民在遇难后的幸福生活;地震发生时涌现的英雄人物等。主持人们的眼睛湿润了，在场的观众的眼睛里也包含了泪水，刚才的欢笑声不见了，只留下悲痛还有杂技《抖杠》，是由两个16来岁的青年表演的，他们在杠上如同两匹小黑马，挥霍自如，场下不时发出一声声触目人心的尖叫，观众们都在为这两个下演员呐喊助威。两个小演员也不负众望，以惊人的表现告终，场下更是一片雷鸣般的掌声。小品老将赵本山再现舞台，他的表演更是让人垂涎三尺，讲的是一个很抠门儿的大爷带孙女上星光大道。场下观众有的`笑趴下了，有的笑出了眼泪，有的……

4外面的世界真精彩

井底有只青蛙，名叫呱呱，一次暴雨过后，井水涨满井口，使得它跃出井面，一直向东走去，他这一走，便改变了自己的命运。

这天，它来到了一个花园里，看到花园里五颜六色的花和正嗡嗡采蜜的小蜜蜂，心想：哇!原来外边有这么多美丽的东西呀，我可要大开眼界了!于是，蹦蹦跳跳地向东跑去。

青蛙呱呱正在路边的树荫下休息，一辆运着一车纸箱子的货车开了过来，司机下车找水去了，呱呱趁机跃上了车，一路看着两旁的风景，凉风刮在它的脸上，可舒服了!

货车一直开呀开呀，开进了城里，一直开到了一家大商场的门口，车子才停了下来，呱呱也趁机跳到了地上，慢慢地看着川流不息的人群和车辆，心想：外面的世界真精彩呀!

有个大概七八岁的小男孩从呱呱身边走过，要不是呱呱闪得快，差点就被踩成肉饼了。于是，呱呱便跟着这个小男孩，走呀走呀，不知不觉地走到了一个公园里，小男孩在公园里尽情地玩着，呱呱自己也到处走走，它看到了绿茵茵的草坪、红艳艳的花儿，心里别提多高兴了!

渐渐地，夕阳亲吻了大地，小男孩回家了，呱呱找不到出去的方向，便决定先在公园里过一夜。它慢吞吞地寻找着适合自己居住的地方。咦，前边正有一个小池塘，是公园里专门供人欣赏的，呱呱喜出望外，“扑通”一声跳进了池塘。池塘里的水清凉清凉的，偶尔也有一些小鱼游过来，呱呱便亲切地跟它们打招呼。池塘上还种着许多荷花，呱呱闲着，就坐在荷叶上，倾听着风儿吹动树叶的声音，这一夜，它甜甜地进入了梦乡……

第二天，呱呱醒来，太阳已经当空照了，公园里的人越来越多，人们围在池塘边聊天、嬉戏，有的还在树荫下看书、看报。呱呱从来没有见过这么热闹的场面，心情久久不能平静。它终于做出了决定，它要在公园里，那个令它终生难忘的池塘里安家，因为外面的世界是那么多姿多彩，总比在井底整天仰着头看天空好多了!

在池塘里，和小鱼儿嬉戏;在草地上玉蝴蝶捉迷藏，偶尔还可以看到人们在公园里表演;夕阳西下，就回到池塘里，伴着夜的宁静进入梦乡。呱呱在那里过得很快乐，它正向往着明天的幸福生活呢!

5奥运会开幕式真精彩

今天是20XX年8月8号，也是奥运会开幕式。刚开始我以为开幕式是在白天举行的，后来爸爸告诉我开幕式是在晚上举行的，我知道后只好耐心地等待。

终于等到了晚上，我十分兴奋，因为就要看奥运会开幕式啦!我们家的电视坏了，只好到别人家看了。

先有一个大画卷，有70米长呢!上面还有几个人在画画，其实是在跳舞，表演完了以后，其实是在跳舞，他们把画提了起来，一看原来是几座山，画得真好呀!

下面一个表演是谁的弟子我忘了，反正有3000弟子呢!他们手拿竹子做的书，哗哗~的响声悦耳动听，爸爸说：“要是在现场听着这个声音才舒服吧!”我说：“爸爸，你是羡慕了吧。”其实我心里也挺羡慕的。

接着又来了一些绿衣使者，有20XX个人，我只知道他们最后摆成了一只和平鸽，还在飞舞，真漂亮呀!

中间出现了最年轻的钢琴家——朗朗和一位看不见光明的小女孩在弹琴接着又出现了我们的家园——地球，“地球”上还有人在行走!“地球”上又播放了游泳比赛，“地球”上还有两个人在唱歌，一个是刘欢，一个是外国小姐，我不知道他叫什么名字。

下一个叫我想飞，一个小女孩拿着风筝，在放风筝，但风筝把小女孩带上了天，小女孩微笑着，因为她的梦想实现了!

还有一个是老师和学生在为大人们画的画涂颜色。把太阳公公画成了一个小娃娃在嘻嘻哈哈的笑呢!……就这样表演结束了。

接下来是参加奥运会的选手出场，我非常想睡觉，因为我不是太喜欢看这个，所以我就睡了，睡之前我还叫爸爸妈妈等中国选手来了一定要叫我!等我醒了以后一看，奥运会开幕式已经完了，我们也该回去了，正在下楼梯的时候，我问爸爸妈妈：“中国选手来的时候你们为什么不叫我呢?”爸爸说：“我们叫了，可是怎么叫也叫不醒呀。”

我一回到家就睡了，就做了一个梦，你们猜是什么梦，我梦见中国队在奥运会上获得了冠军。

篇11：接力赛真精彩小学作文500字

运动会的最后一天，秋高气爽，阳光明媚，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在为我们加油和助威。操场上的彩旗上的彩旗迎风飘扬，盼望已久的接力赛终于拉开了帷幕。

运动会马上就要开始了，参加此赛的运动员们个个跃跃欲试，信心十足，有的人眼睛直直的看着跑道，好像在思考怎样才能取得胜利；有的人围在一起好像在讨论着怎么跑；还有的人精神抖擞，好像胜权在握。着真是“万事俱备，只欠东风”。

我们班跑第一棒的是风毛腿—何盈杉。只见她的左腿成弓箭步弯曲着，右腿伸得直直地看着前方，脸上紧张地流出细细的汗珠，耳朵静静地听着口令声。随着裁判员的口令声：“预备——跑！”她就像离了弦的`箭一样冲出起跑线，同学们都在为她喊：“加油！加油!”她一听到我们的喊声拼命地摆着双手，两只脚就像踏上了哪吒的风火轮一样从我眼前跑过，稳稳地占据着第一名的位置。离终点越来越近，只见接棒的人周凌昊的眼睛盯着和盈杉手上的接力棒，手伸得长长的，张开了手指，就在何盈杉伸出棒子的一刹那，一顺手把她递过来的棒子紧紧抓在手中。周凌昊抓着棒子，又像脚下生了风一样，向着终点奔去。接力棒被传到了一个又一个人的手上。这时，棒子传到了我的手，我接过棒子，就像射出去的子弹一样飞快的摆动双手，向终点奔去。耳边传来呼呼的风声和同学们的加油声，快到终点了，我觉得跑得太慢，所以加快了速度。在把棒子递给熊凯时，因为我跑得太快，两人没有配合好，就掉了棒。同学们大声说：“捡起来，快点捡起来呀！熊凯迅速弯下腰捡起了棒子，转身跑了出来。可惜的是我们从第一名降到了第二名。

在一阵阵欢呼声中，每个队员都你追我赶，跑最后一棒的是闪电侠——董翔宇，只见他接过棒像一颗流星从跑道前一划而过，同学们都在为他加油，可是由于我们班落后太远了，他只好拼命的向前追赶，离终点越来越近。10米，5米，3米……他像注满了汽油的赛车冲过终点，取得了第二名。同学们还是高兴得一蹦三尺高，个个欢呼雀跃。

篇12：真精彩的初中生活作文

记得去年开学不久，学校就展开了一场别开生面的运动会。当天，操场上人山人海，大家都为运动健儿们加油鼓劲，我们班同样派出了实力强劲的选手。起跑线上，运动员们紧盯着起跑线，侧耳倾听，随时准备“一飞冲天”。只听“砰”的一声，我们班的选手如一支离弦的箭，闪电般冲过去，快了，快了，快赶上第一名了……选手拼尽全力在跑，啦啦队的队员们焦急地鼓劲呐喊助威，台上台下大家是那么的齐心协力。另一边，体育馆内，足球绕杆开始了。一声令下，运动员们一个帅气的转身，左脚一踢，右脚内接，看得我目不暇接。实心球那边，一个个重量级选手正蓄势待发，“砰”的一声，一个实心球落地……看着同学们一个个红扑扑的脸蛋，灿烂的笑容，虽然最后没能总分取得第一，但我依然为有这样温暖的班集体感到骄傲，感到自豪。

还记得那一次激动人心的旅游，那可是我盼望好久的了。同学们在东部华侨城内，到处拍照，到处嘻戏，我们一组一组的玩，首先我玩了飞天椅，我坐在上面，放肆尖叫，似乎要把积在身体里的压力放出来，耳边听到同学们一串银铃般的笑声，真开心啊。我们来到6D电影厅，大家迫不及待地上去体验，开始了，椅子开始摇晃，周围的鞭子抽着，冷气喷射出来，6D眼镜仿佛把我带入一个玄幻世界，一切仿佛触手可及………这次旅游，让我们意犹未尽，接连几天，同学们都沉浸在兴奋当中。初中生活乐趣真多!

还记得我们第一次体检，第一次合唱比赛，第一次演讲，第一次元旦晚会…。好多的第一次都记在我的脑海。虽然初中生活才刚刚开始，但这些美好的记忆一直是我开心的源泉，它们就像糖果，时不时拿出来品尝一番，让我甜到心里…。

篇13：我的初一生活真精彩作文

初一的那个暑假，互不相识的我们相聚在军营里。我们来自不同的地区，来自不同的学校。但，我们却穿着相同的迷彩服，训练着相同的项目，拥有着相同的目标，同在那片骄阳下。麦浪般的热流催促着我们的汗水，可同时激发着汗流浃背的我们心中那股莫名的力量来与他战斗;烈日坡着辣水，早已将我们本白皙的皮肤染得通红，可我们仍不渴望绿荫，因为我们已学会了坚持。我们的四肢疲惫，但我们的心不疲惫，我们的脸上仍挂着笑脸。我们互不认识，可我们又早已熟知，我们在出操前，互相提醒防晒霜;我们在有人中暑时，主动递上矿泉水……

初一的军训生活让我结交了好友,学会了坚持.回想初一,真精彩!

校园·活动·积极·团结

初二的校园里，活动愈发多了，又多了我和小伙伴们的影子。演讲节上，我们用语言弘扬社会道德，抒发豪言壮志;艺术节上，优美的舞姿，悠扬的歌声亦是吸引了不少校友;体育节中，赛场上更是洒下了我们的汗水，留下了因团结合作而获得的无数荣耀，亦留下了艰辛与汗水……

初二的校园生活让我拓宽了视野，享受到了活动的乐趣，更意识到了团结的力量!回想初二，真精彩!

班级·试卷·努力·收获

初三的班级中充斥车严肃的气息，我们身边堆满的试卷压得我们喘不过气来。可常言道：“有付出才能有收获。”我们都朝着更高的那一点而努力。我们会早早的来到教室写课外题，会争着围住老师问题目，会走路时计划着下一步要做什么……上课发呆的人少了，抄作业的人少了，下课玩的人少了……因为我们也想像农民一样，在秋收时收获自己丰硕的成果。没有竹笋的那股冲劲，怎能迎接出生太阳?没有尝过采蜜的辛苦，何来蜂蜜的香甜?

初三很累，很苦，亦很精彩!

篇14：我的初中生活真精彩作文

【初中生活真精彩作文一】

若将人的一生比作一株花草,那初中生活必然是它努力实现蓓蕾满枝的过程.它不似花苞那般稚嫩,亦不若绽放后等待欣赏那般枯燥.而是抵御着风雨的同时又迎接着甘露和阳光，荡漾着暖流，充满了挑战,充斥着激情,是那般的精彩!

军营·烈日·疲惫·坚持

初一的那个暑假，互不相识的我们相聚在军营里。我们来自不同的地区，来自不同的学校。但，我们却穿着相同的迷彩服，训练着相同的项目，拥有着相同的目标，同在那片骄阳下。麦浪般的热流催促着我们的汗水，可同时激发着汗流浃背的我们心中那股莫名的力量来与他战斗;烈日坡着辣水，早已将我们本白皙的皮肤染得通红，可我们仍不渴望绿荫，因为我们已学会了坚持。我们的四肢疲惫，但我们的心不疲惫，我们的脸上仍挂着笑脸。我们互不认识，可我们又早已熟知，我们在出操前，互相提醒防晒霜;我们在有人中暑时，主动递上矿泉水……

初一的军训生活让我结交了好友,学会了坚持.回想初一,真精彩!

校园·活动·积极·团结

初二的校园里，活动愈发多了，又多了我和小伙伴们的影子。演讲节上，我们用语言弘扬社会道德，抒发豪言壮志;艺术节上，优美的舞姿，悠扬的歌声亦是吸引了不少校友;体育节中，赛场上更是洒下了我们的汗水，留下了因团结合作而获得的无数荣耀，亦留下了艰辛与汗水。

初二的校园生活让我拓宽了视野，享受到了活动的乐趣，更意识到了团结的力量!回想初二，真精彩!

班级·试卷·努力·收获

初三的班级中充斥车严肃的气息，我们身边堆满的试卷压得我们喘不过气来。可常言道：“有付出才能有收获

不管怎么说，我的初中生活还是很精彩的。

【初中生活真精彩作文二】

告别了快乐的童年，我们迎来了人生的又一个起跑点──初中生活。

儿时，自信的我认为初中生活一定比小学生活好。但是，上初中的大哥哥，大姐姐说初中生活就像是坐牢。自信的我此时巳不自信了，为自己将要在“监狱”中过三年，而心惊胆寒。

正所谓：路边消息不可靠。我巳是一个堂堂正正的初中生。如果你问我初中生活可怕吗?我一定会摇摇头。

初中生活枯燥无味吗?不是的。看，课室里的同学们多活跃，举手回答问题，讨论声纷纷。晚自习，同学们在课室里复习旧知识，预习新知识，时不时传出唧唧喳喳的讨论声。下课后，谈话声、笑声、歌声，在校园里久久回荡——这边“故事会”，那边“讨论会”，这头“游戏场”，那头“外来妹”。你还认为初中生活枯燥无味吗?

初中的同学孤僻吗?不是的。同学见面第一句：“好朋友，握握手，你吃鼻涕我喝酒”。瞧，那边的女孩子们正在高兴地踢键子。她们跳得那么轻盈，那么轻松，脸上灿烂的笑容，多像春天含苞欲放的花儿。当然，男孩子也不落后。他们依然未改掉他们独特的性格，在你追我赶疯狂地玩。有些男、女同学在一边欣赏风景，一边谈论国家大事。初中的同学孤僻吗?

初中的老师冷漠无情吗?不是的。初中的老师对学生是有问必答。上课时，老师是严厉的，对每一个问题都细细分析，具体解答。下课，老师则和学生们是老朋友，一起谈天说地，一起谈心事，一起吹牛皮。初中老师那一句句温柔的答语，一句句感人肺腑的亲切问候，那对学生们孜孜不倦的教诲。你能说初中老师冷漠无情吗?

初中的生活是愉快而又难忘的。童年金色的梦巳成为我们粉细的回忆。同学们，让我们展开怀抱，拥抱每一轮新的太阳。(快乐的元旦作文)

【初中生活真精彩作文三】

初中生活就像是画画用的三原色，看似平淡无奇，一旦调和在一起，就会组成多彩的世界。

红+黄=橘

橘色让人感到一种活力和激情。课间，教室里传来一阵阵嘻笑声和争论声，操场上，一群群男生在打着篮球、玩着双杠，而女生则三个一群五个一伙，玩跳皮筋、踢毽子，玩的不亦乐呼。上课了，老师在黑板上写下一个个定理公式，学生们在认真得听着、记着。一个个问题被提出，一道道难题被攻破，课堂上充满了学习的激情。一个充满活力与激情的初中生活。

黄+蓝=绿

绿色代表温馨与感动。又一个教师节即将到来，这些少男少女们又开始计划着一个特别的惊喜。教师节那天晚上，课代表们将老师一个个骗进了教室。正当老师们

诧异之时，同学们一个接一个地走向前去，在老师们的脸上留下一个个深情的吻，以此来表达对老师的感激。多么温馨、动人的时刻，老师们的眼圈都红了。好一个温馨动人的初中生活。

红+蓝=紫

紫色代表烦恼、悲伤。对于每天都生活在三点一线的生活中的初中生来说，烦恼与悲伤是必不可少的。“今天下午检查历史、数学。”课代表的一句话犹如一个个恶魔，将悠闲与快乐都赶走了，同学们都在焦急地写着作业，好不容易完成了，课代表又宣布：“今天晚自习考物理。”班里立刻哀声一片，但不满归不满，同学们还是拿出物理书认真地复习起来。唉，一个充满烦恼和悲伤的初中生活。

初中生活是三原色，只有用心调和才能画出美丽的图画，让我们一起来画出自己的精彩而又美丽的初中生活吧。

【初中生活真精彩作文四】

初中生活像春风拂过长白山，春雨浸润松花湖，来去匆匆却很惬意而热烈使我充满激情。

当我步入了新学校，热切的心向往着它，使我憧憬、使我幻想。每个人都意气风发精神抖擞。人们都说上了初中就苦了，可我想问：“这算是苦吗?难道每天学习到很晚，起得很早就苦吗?每天排练大型操，这算苦吗?每天要在学校里坐10个小时这是痛苦吗?”如果你说：“是的!”那我会说：“你错了!”在教室里坐10个小时，不寒冷，不饥饿。我们应该庆幸没有生在大山里，在宽敞明亮的教室，老师为我们“填满”那缺乏知识的头脑，使我们懂得与负数交朋友，听辛弃疾诉说他那未完成的心愿，与“小A弟弟”在四线格中快乐的游动、奔跑……

在宽阔的操场上，我们排着铅笔一样笔直的队伍，体育老师挺着大大的啤酒肚在人群中走动。第一个是扭胯，可是怎么扭都是扭屁股。体育老师耐心的告诉我们：“在扭的同时要把身子向左倾斜就可以扭出去了”。我们试了一下真的可以啊!老师拿着话筒焦急的`望着我们，生怕我们出现一丁点的失误。今天，校长亲自挑选队列操选手，我的心里像有只小鹿在撞，心跳越来越快。一年十二班挑选了30余人，一年十三班……啊，我选上了，我开心的笑了，这是发自内心的笑，因为我喜欢火热而又沸腾的集体生活。

我们不但有快乐的学习生活，还有许多伟大的梦想。开学第一周老师问我们：“你们有梦想吗?”我们齐声回答：“有”。老师说：“那谁能大声说出你的梦想!”，我们争先恐后的举起了手，生怕老师看不到自己。有的同学说：“我要成为一名勇敢无畏的刑警，捉拿重要犯人，为祖国效力”;有的同学说：“我要成为一名学富五车的老师，教书育人，就像您一样”;我说：“我想成为一名救死扶伤的医生，帮助病人早日摆脱病魔的折磨，过上幸福安稳的日子”……老师说：“你们说的都很好，但梦想是要你们自己去实现的，如果说了却做不到，那么这个梦想就会破灭，所以你们腰付诸行动，不可以光有一个梦想的模子，气球的内心”。我们说：“老师，您就放心吧，我们一定会努力完成我们各自的梦想”。老师欣慰的看着我们说：“我相信你们一定会实现你们的人生梦想”。“叮叮”下课了，我们的梦想就此扬帆远航!

初中生活是我们快乐的天地，我们是站在那高山之巅的人，如果有一天，有的人说我们败了，我们也会败的轰轰烈烈。初中的一切都丰富了我的见识，我向往着精彩无比的初中生活!