第二课__展示自己的职业风采(教案)

2024-05-06

第二课__展示自己的职业风采(教案)（通用4篇）

篇1：第二课__展示自己的职业风采(教案)

第二课展示自己的职业风采

一、职业礼仪塑形象

一、教学目标： 1．认知

（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用

（4）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的（5）理解职业礼仪修养的提高重在自觉。

2．情感态度观念

提高遵守职业礼仪规范的自觉性，运用理论指导行为的能力，提高学生职场竞争力，及职业礼仪修养；提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。3．运用

掌握求职面试礼仪、职业场所礼仪等，让学生树立良好的职形象，提高教学的实效性，养成自觉遵守职业礼仪的习惯。

二、教材分析 1．教学重点

(1)、职业礼仪的内容(2)、遵守职业礼仪的道德意义

（3）、从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人（4）、提高遵守职业礼仪规范的自觉性 2．教学难点

职业礼仪的道德意义，从学生接触的礼仪入手，深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪，从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人

3．结构线索

本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析

一方面，中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，也即改变被动接受知识的填鸭式的学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。

另一方面会计专业的班级授课，女生居多，求知欲强，但表现欲较弱，因此在教学过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，让学生自主参与课堂。同时，教学环节、教学活动的设计要考虑到会计专业学生的特点及专业需求。

同时学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、交往礼仪践行不够。

四、教法与学法：

教法：体验探究法、情景唤起法、提问辨析法、讨论分享法、提问归纳法学法：互动体验法、分析归纳法、辨析总结法、合作探究法

五、教学过程

1、新课导入【创境激趣】

观看我校同学自编自演的微视频《面试礼仪》（主要反映的是不良面试礼仪），提出问题如果你是面试官你会录取他吗，为什么？从而引出塑造职业形象的重要性。

2、讲授新课：

学生活动：学生阅读教材，了解职业礼仪的含义。

1、职业礼仪的含义：主要是指人们在职业活动和商务活动中遵循的礼节，是一般礼仪在职业和商务活动中的运用和体现。

教师点拨：职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把握两点：第一，职业礼仪呈现出职业特色，不同行业的礼仪规范各不相同；第二，职业礼仪之“仪”，是内在之德的外在体现，因此，职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、规范的人伦、奉献的精神，是人的内在品格的外在表现，也就是我们通常说的内在美与外在美的统一。

【互动在线】

以小组为单位模拟招聘求职礼仪（3分钟），然后请一组为大家表演。通过模拟招聘求职礼仪情景，内容包括：自我介绍、握手、递接名片、服饰打扮、语言等。了解职业礼仪的内容：求职面试礼仪、社会服务礼仪、商务服务礼仪、职业场所礼仪。

教师展示：面试礼仪、握手礼仪、名片礼仪、交谈礼仪等常用礼仪规范【案例分析】

有一位本领高超的木匠，因为年事已高就要退休了。他告诉他的老板：他想离开建筑业，然后和妻子儿女享受一下轻松自在的生活。老板实在是有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前再盖一栋具有个人品位的房子来。木匠欣然答应了，不过令人遗憾的是，这一次他并没有很用心。他草草地用劣质的材料就把这间屋子盖好了。其实，用这种方式来结束他的事业生涯，实在是有点不妥。房子落成时，老板来了，顺便看了看，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这就是你的房子了，是我送给你的一个礼物！”木匠流下了悔恨的泪水„„

提问：老木匠悔恨的原因是什么？

总结学生提问，得出职业道德的内容：爱岗敬业、尽职尽责【案例分析】算错了52元

有一次，一位40 多岁的女顾客两手拎着刚买的东西，匆匆来到超市收银台前，对收银员说：“姑娘，你刚才把这两袋糖的钱，算错了52块„„”收银员不等这位女顾客说完，就抢着说道：“对不起，我们这里是结账时钱款当面点清，过后概不负责！”这位女顾客只好无奈地转身说道：“那就不能怪我了，是你多找我52块钱，本来想还给你的，既然你这么说，我只好收起来了！” 提问：收银员损失的是什么？

总结学生提问，得出职业道德的内容：诚实守信、优质服务引导学生得出职业道德的内容还应该包括：仪容端庄、语言文明

教师总结职业礼仪的基本内容：爱岗敬业、尽职尽责，诚实守信、优质服务，仪容端庄、语言文明

【引思明理】

一位彩票销售点的员工接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。

提问：你预计事情会怎样发展？

学生回答多种其情况，私自占有、通知顾客、要求分享等。

展示案例：2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。教师分析职业礼仪的道德意义，职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。【创境激趣】

观看微视频《会计职业技能表演》激发学生，学习专业的激情，业务精、技能全也是职业礼仪的道德意义。【案例分析】

某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，你就别给我们添乱了„„”老先生立即掉头离去。事后才知道，这位老先生是准备来本市投资的，他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务，但是„„

结合实际，以小组为单位讨论遵守职业礼仪有哪些作用？分组讨论，通过学生的学习，生活中的感知得出：讲究职业礼仪有助于个人求职成功

讲究职业职业礼仪是塑造良好组织形象的需要

讲究职业道德能有效的提升个人素质，有利于人际沟通和交流讲究职业道德有利于工作开展和效益的提高

二、职业礼仪展风采

看ppt我们的同学在岗位上的风采 1.提高遵守职业礼仪规范的自觉性

1）处理好个人与社会的关系，打破“自我中心”意识，增强集体观念。

2）处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。

老师：通过以上学习，相信同学们在遵守礼仪规范方面的自觉性都会有不同程度的提高。那么，只有自觉性够不够呢？

案例：奥运礼仪小姐身着丝质旗袍，头发挽成整洁的发髻，既美丽又优雅。从美国佐治亚州的亚特兰大来北京观看奥运会的游客德布拉·西内克斯说：“她们既漂亮又严谨，一直保持微笑。”尽管这项工作看起来很简单，但为了举办一届完美的奥运会，这些礼仪小姐也是经过精挑细选和严格训练的。奥运礼仪小姐在类似选美学校的营地，接受了从头到脚的训练，学习如何穿着高跟鞋站立数小时，另外还要咬着筷子面对镜子练习只露出8颗牙齿的标准微笑。在奥运会开幕前，20岁的奥运礼仪小姐马莎曾对记者说：“在站姿训练中，我们一站就是半个多小时，而且要保持微笑。为了保持身材，我们每天还要跑步。”

老师提出问题：上面的案例能给我们什么启发？学生发表见解：

老师：可以看出，光彩照人的奥运礼仪小姐绝不仅仅是外表漂亮就可以过关的，她们优雅的仪态也不是天生的，而是刻苦训练的结果。同样，生活中那些彬彬有礼、举止得体的人也是经过长期的学习和实践才有了今天高雅的礼仪形象。对于我们这些中职生来说，要养成讲文明、有礼仪的好习惯要经过哪些途径呢？学生结合教材29页的内容进行学习和交流，然后师生一起总结：

2、从我做起，成为讲文明、有礼仪的人

1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者 3）做文明礼仪的传播者

为了使学生较深刻地理解上面的第2）、3）两点，老师可以提供下面的活动：展示同学们在校园中拍到的不文明现象，讨论，你认为我们中职生该如何践行讲文明、有礼仪呢？

【体验导行】

1.针对自己的礼仪现状，制定一份自己的礼仪修养计划。

要求：对自己目前的礼仪现状进行实事求是的分析，找出值得肯定的地方和 5 存在的问题，然后再针对存在的问题制定比较详细的、具有可操作性的行动计划。

3、小结

老师希望同学们了在解职业礼仪内容的基础上，明白习职业礼仪的重要性，在今后的职业生涯中积极践行。

五、板书设计一．职业礼仪塑形象

1、职业礼仪的含义

2、职业礼仪的基本要求

1)爱岗敬业、尽职尽责，诚实守信、优质服务，仪容端庄、语言文明。2)敬业与实干是职场最大的礼仪。

3、职业礼仪的道德意义

1)职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任德态度。

2)敬业奉献是职业礼仪外显行为方式的重要方面。

4、遵守职业礼仪的作用 1)有助于个人求职成功

2)是塑造和维护良好组织形象的需要

3)能有效地提升个人素质，有利于人际沟通和交流，有利于工作开展和效益的提高。板书设计

二、职业礼仪展风采

1．提高遵守职业礼仪规范的自觉性

1)处理好个人与社会的关系，增强集体观念。2)处理好工作单位内部的关系，与同事和谐相处。2.从我做起，成为讲文明、有礼仪的人 1）做文明礼仪的学习者 2）做文明礼仪活动的实践者

3）做文明礼仪的传播者

五、作业：

结合自己所学专业和将来的就业方向，利用课余时间，到工作岗位上调查所学专业目前的职业礼仪情况，制定一份会计职业礼仪培训方案并发至微博。

通过作业把德育课知识运用到职业活动中，同时提前了解本专业的职业方向、工作内容对礼仪的要求等。

六、教学反思

《中等职业学校德育大纲》指出：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”本课通过教师的诱导、启发和学生主动自觉的参与，调动了学生学习德育课的积极性，增强了德育课教学实效性，但由于学生任处于在校学习阶段，还未参加工作，较难评价实效性。

篇2：第二课__展示自己的职业风采(教案)

展示自己的职业风采

教学目标：了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪的作用，提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，养成遵守职业礼仪的习惯。

教学重点：遵守职业礼仪的作用；从点滴做起，做讲文明懂礼仪的人；提高遵守职业礼仪规范的自觉性。

教学难点：职业礼仪的道德意义；从身边的点滴做起，做讲文明懂礼仪的人。教学方法：举例法、层层分析法、讨论法教学时数：2课时教学设计【导入】

由两个反面案例和一个正面案例来引入，说明职业礼仪的重要性。

1、一位老年顾客到商场去买鞋，因看不清标签上的定价，便问售货员：“请问，这双鞋多少钱？”售货员看了她一眼，张口就说：“好几百呢！”话外音含有“你买得起吗”的意思，这位老年顾客大为不悦，本来想买也不买了。

2、某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。事后才知道，这位老先生是准备来本市投资的，他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务，但是……

3、一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始自终都保持微笑，耐心、详细的回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情的对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！”

【教学过程】

一、职业礼仪塑形象

（一）职业礼仪的基本要求

材料一：一位商场优秀服务员，在实践中总结接待顾客从语言上要做到“五声”：宾客到来有问候声，遇到宾客有招呼声，得到协助有致谢声，麻烦宾客有致歉声，宾客离开有道别声。

禁忌“四语”：不尊重宾客的蔑视语，缺乏耐心的烦躁语，自以为是的否定语，刁难他人的斗气语。

学生讨论，老师总结：职业礼仪的基本要求之一：仪容端正、语言文明。

材料二：在中国福利彩票双色球第2005070期的开奖中，江西九江的福彩36032001投注站——“如意彩吧”中出了一注1200多万元的巨奖，中奖彩民是手机短信投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的1200多万元，业主黄振波没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。

黄振波的事迹是我国彩票发行20年来，所涉奖金最高的诚信事例。在全国掀起一股“诚信”旋风。江西省福彩中心作出决定，授予“如意彩吧”“诚信投注站”荣誉称号，并通报全省，要求福彩各管理站、投注站向黄振波学习。

学生讨论，老师总结：职业礼仪的基本要求之二：诚实守信、优质服务

材料三：2008年1月，持续的冻雨把美丽的雪花演变成了一场惊天大灾。担负长沙1/4供电任务的华沙线，覆冰超过了承载极限的两倍。罗海文、罗长明、周景华所在的302队的18名抢修队员，奉命前往望城县抢险。他们三人一组，负责43号铁塔的除冰任务。此时，塔上覆冰已超过50毫米。这厚厚的冰层在示警：铁塔随时可能垮塌。三个男子汉，谁也没有多说一句话,谁也没有迟疑一丁点，坚定地冲了上去。下午1点，灾难突然降临。43号铁塔顷刻间被电线拉垮、折断。锋利的角铁截断了系在周景华身上的保险绳和安全带，他从高空重重地摔下，当场牺牲。还在塔上敲冰的罗海文、罗长明受到铁塔的猛烈撞击，身体悬在寒风凛冽的半空中，不停摇摆„„由于路途太远，伤势太重，罗海文、罗长明因抢救无效，英勇牺牲。

学生讨论，老师总结：职业礼仪的基本要求之三：爱岗敬业、尽职尽责。

职业礼仪的概念：是指各行各业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范。它包括求职面试礼仪、社会服务礼仪、职业场所礼仪、商务活动礼仪等。

职业道德的概念：是人们在职业活动中应该遵守的规范和准则，其中包括了在职业活动中应该遵守的礼仪规范和准则。

（二）职业礼仪的道德意义

材料：有位商人有一批订单，先后去几家规模不等的公司考察。这几家公司的产品在价格、质量和售后服务等方面都不相上下。最后商人选择了其中规模较小的一家公司。有人问他选择的标准是什么？商人回答：“是接待人员”。原来其余几家公司的接待人员不是忙乱中出了差错，就是事先未仔细复核飞机到达时间，未去机场迎接。还有的接待人员衣着邋遢，接待时频频失礼。只有这家小公司的接待人员准时到达机场，穿着干净挺括，在整个接待过程中始终彬彬有礼。商人说：“通过这位训练有素的接待人员可以看出，这个公司员工的整体素质一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定会令我满意的。”

学生讨论，老师总结：敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容……奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。

通过全国著名劳动模范——张秉贵的实际来加深讲解。(三）职业礼仪的作用

材料一：小张的求职故事：面试接近尾声，一位副总经理走进面试的房间，他打量着小张和同来应聘的同学小孙、小邓，说：“我在你们学校召开的供需见面会上好像见过你们，你们担任服务、引导工作吧？”小孙赶紧把握机会和这位副总经理套近乎，小张和小邓对视了一眼，我们都表示他似乎认错人了。而后来上班后，人事总监告诉我们那次供需见面会公司没有派人参加。

材料二：销售是个竞争性很强的工作，每个月都有固定的指标要完成，小张有压力，也担心自己落在其他同事后面。师傅看出了小张的担忧，给小张讲了这样一个故事：古时候，有甲乙两位办事员被派出去办事，他们各自带着一包行李出门，一路上重重的行李将二人的行走速度减缓了，他们左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，其中一人停了下来，在路边买了一根扁担，将两件行李一前一后挂在扁担上，他挑起两件行李上路，反倒觉得轻松了许多，这样两个人一人挑一段路，既互相增进了感情，又加快了行走的速度。

材料三：经过一年的工作，小张对拜访客户也有了一些经验。在拜访客户前，小张总是以打电话的方式先和客户约定拜访的时间。打完电话，她拿出卡片，上面记载着客户的姓名、职业、地址、电话号码等资料以及资料的来源。在拜访客户前，小张一定要先弄清客户的姓名。例如，想拜访某公司的副总，但不知道他的姓名，小张会打电话到该公司，向总机人员或公关人员请教副总的姓名。知道了姓名后，小张才进行下一步的推销活动……

引导同学分析案例，同学讨论，老师总结：

1、讲究职业礼仪有助于个人求职成功。

2、讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。

3、讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。

二职业礼仪展风采

（一）提高遵守职业礼仪规范的自觉性

1、要处理好个人和社会的关系

学习职业礼仪必须打破“自我中心”的意识，增强社会和集体意识。

材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南参加了一个由北京、广东等地的27名游客组成的散客团，由海南金沃德旅行社导游肖某带队。旅行过程中，肖某都是在想方设法地带游客进购物店，或者增加自费景点。当部分团员不想额外消费时，肖某就进行“训话”，用威胁性语言逼迫游客消费。

事发之后，海南金沃德旅行社负责人胡先生表示：“经过旅行社开会讨论，决定将该导游开除，并且旅行社将永不录用此人。”

海南省旅游委日前也已对导游肖某做出处罚决定：吊销其导游资格，永不录用。材料二：国内某家专门接待外国游客的旅行社，有一次准备在接待来华的意大利游客时送每人一件小礼品。于是，该旅行社订购制作了一批纯丝手帕，是杭州制作的，还是名厂名产，每个手帕上绣着花草图案，十分美观大方。手帕装在特制的纸盒内，盒上又有旅行社社徽，显得是很像样的小礼品。中国丝织品闻名于世，料想会受到客人的喜欢。

旅游接待人员带着盒装的纯丝手帕，到机场迎接来自意大利的游客。欢迎词致得热情、得体。在车上他代表旅行社赠送给每位游客两盒包装甚好的手帕，作为礼品。

没想到车上一片哗然，议论纷纷，游客显出很不高兴的样子。特别是一位夫人，大声叫喊，表现极为气愤，还有些伤感。旅游接待人员心慌了，好心好意送人家礼物，不但得不到感谢，还出现这般景象。中国人总以为送礼人不怪，这些外国人为什么怪起来了？

材料分析：在意大利和西方一些国家有这样的习俗：亲朋好友相聚一段时间告别时才送手帕，取意为“擦掉惜别的眼泪”。在本案例中，意大利游客兴冲冲地刚刚踏上盼望已久的中国大地，准备开始愉快的旅行，你就让人家“擦掉离别的眼泪”，人家当然不高兴，就要议论纷纷。那位大声叫喊而又气愤的夫人，是因为她所得到的手帕上面还绣着菊花图案。菊花在中国是高雅的花卉，但在意大利则是祭奠亡灵的。人家怎不愤怒呢？本案例告诉我们：旅游接待与交际场合，要了解并尊重外国人的风俗习惯，这样做既对他们表示尊重，也不失礼节。

2、要处理好工作单位内外部关系

一、对内尊重同事和领导，合作有爱

二、对外加强联络，礼貌待人，讲究诚信。

（二）做讲文明、有礼仪的人一个人的良好形象，是通过文明的言行体现出来的；文明的言行也折射出一个人良好的道德品质。我们要养成讲文明、有礼仪的好习惯。

1、做文明礼仪知识的学习者

礼仪与修养的关系：修养既是指人们的政治思想、道德品质、文化知识、文学艺术等方面的水平，也指为达到上述目的所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。礼仪是人的内在修养和素质的外在表现，也是人们共同遵守的基本道德规范，良好的个人形象来自与他的内在修养，思想道德修养和文化素质修养。

2、做文明礼仪知识的传播者

通过漫画表现的不文明行为，进行分析，图片所显示的行为违背了什么礼仪规范，对社会有什么危害。

3、做文明礼仪活动的实践者。

对个人来讲，礼仪是一个人思想道德水平、文化艺术修养的外在表现；

对社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会的文明程度、道德风尚的反映。

文明礼仪重在实践，从点滴做起。

我们要积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德，从文明学习、文明生活、文明集会、文明着装做起，从不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴乱画等文明行为做起，从身边的小事做起，提高文明礼仪修养。

篇3：草原牧歌_第十一册第二课_教案

2、草原牧歌（第1课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能：用独唱的形式演唱《银杯》。

过程与方法：能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。

情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点：能够根据《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱。教学难点：用独唱的形式演唱《银杯》。

教学方法：综合法

教学用具：电子琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、创设情景用问题导入：

我们平时过节都是怎么过的呀？

2、学习歌曲《银杯》

（1）歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

（2）聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。

（3）请学生跟着录音视唱歌谱。

（4）老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

（5）完整的演唱歌谱。

（6）自由朗读歌词。

（7）把歌词带进歌谱中试着演唱。（8）老师随机纠错，指导。（9）完整演唱。

3、进行音乐知识拓展活动

（1）学习中国民歌中的“长调”、“短调”。（2）让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

（3）创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。分组模拟在蒙古包中宴请亲朋，按照蒙古族人民的风俗和礼节，相互问候并演唱酒歌《银杯》。模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把

学

生

活

动

学生自由讨论完整地聆听视唱歌谱演歌谱唱齐唱自由读齐唱

齐唱

酒喝干。

4、演唱《银杯》，结束新课。

三、组织下课

自由学习

齐唱

课题：

2、草原牧歌（第2课时）

课型：综合课

教学目标

知识与技能：能辨别女中音、男高音马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。

过程与方法：聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。

情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

教学重点：聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》、《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格。

教学难点：能够辨别女中音、男高音及马头琴音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。

教学方法：综合法、欣赏法

教学用具：电子琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、聆听《美丽的草原我的家》（1）初听，完整地聆听作品。

学

生

活

动（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手聆听的音色。

（3）介绍歌手德德玛。说说对她音色的认识

和理解。

（4）再听，跟唱主题旋律。体会蒙古长调的风格。

2、聆听歌曲《万马奔腾》

仔细聆听仔细聆听

欣赏

（1）初听时完整地聆听作品，并要引导学生

感受、体验、判断乐器的音色。

（2）要引导学生抓住音乐要素的特点，感受

体验音乐的情感，及其鲜明的民族风格。

（3）向学生介绍一些必要的背景材料。

仔细聆听

（4）聆听《万马奔腾》时，引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱，也可鼓励学生用

他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。

3、聆听歌曲《天堂》（1）初听，完整聆听作品。

仔细聆听（2）复听，引导学生感受、体验、判断歌手的音色。

聆听

（3）介绍歌手腾格尔。说说对他音色的认识

和理解。

（4）再听，跟唱主题旋律。

仔细听

（5）对比德德玛和腾格尔的音色，认识他们

不同的演唱风格。

三、组织下课

课题：

2、草原牧歌（第3课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能：能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。过程与方法：能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

情感、态度、价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。教学重点：能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。教学难点：能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

学

生

活

动

1、表演《小黄鹂鸟》

（1）完整地聆听范唱。条件允许的话，最好能观看录像。（2）学习齐唱部分 A、听师范唱。B、小声跟琴唱谱。

C、点出难点乐句跟琴反复模唱。

D、注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。（3）学唱合唱部分： A、分析合唱曲谱。

B、找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。C、完整练习低声部。（4）合唱练习。

A、试唱合唱，找出容易跑调的乐句。B、复习卡农的合唱形式。C、跟琴按句练习。

聆听

仔细聆听齐唱练唱

齐学练唱

齐唱齐唱

D、完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层齐练次感。

（5）再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。（6）分析歌曲情绪，有感情的跟伴奏演唱。

三、组织下课

仔细聆听齐唱

板书

设计教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周星期

上

课题：

2、草原牧歌（第4课时）

课型：综合课教学目标

知识与技能：掌握筷子舞基本动作要领过程与方法：配合队形变化完成组合学习

情感、态度、价值观：能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。

教学重点：筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈，因此对筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍，力求学生熟练运用。

教学难点：筷子在不同体态，不同位置所击打出来的声音不同，要能够区分。教学方法：综合法、演唱法

教学用具：钢琴、录音机教学过程：

教

师

活

动

一、组织教学

二、新课教学

1、音乐活动

（1）找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。（2）即兴创作旋律。

集体完成自由完成

学

生

活

动（3）老师小结。

2、学习演奏《筷子舞》

（1）观看蒙古舞蹈录象——筷子舞（2）简介：

筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多

在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。

（3）基本介绍

A、筷子舞

B、道具筷子的制作

仔细聆听

C、筷子拿法

（4）站立部分基本动作：

A、平步打肩

B、平步打背

C、踏步后重心位击胯

D、展翅位击胯

E、肩胯连击

（5）跪地部分基本动作：双膝跪地预备。

（6）组合动作演奏《筷子舞》

随音乐舞蹈。

（7）分组展示。

齐演

三、组织下课

分组表演

板书

设计教后

篇4：第二课__展示自己的职业风采(教案)

第一课时教学内容

1、聆听《红星歌》。

2、学唱《雨花石》。教学目标

1、认知目标：1）有感情地演唱歌曲《雨花石》。2）在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

3）熟悉歌曲《红星歌》的曲调,知道歌曲的歌词涵义。

2、情感目标：革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。

3、能力发展目标：到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教学重点：

有感情地演唱歌曲《雨花石》。教学难点：

在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。教学过程：

一、聆听《红星歌》

1、课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。

2、欣赏全歌。

设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。

3、再听全歌。

设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。

4、复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?

5、小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》

1、简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。

2、由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

3、在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。

4、在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5、在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

三、师生再见

四、课堂检测：装饰音知识

第二课时

教学内容：聆听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。教学目标：

1、认知目标：熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。

3、能力发展目标：到图书馆寻找资料，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。教学重点：

有效地聆听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》教学难点：

熟悉歌曲《红梅赞》和《歌唱二小放牛郎》的曲调，知道歌曲的歌词涵义。教学过程：

一、聆听《红梅赞》