六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下（共18篇）

篇1：六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

一年一度的六一儿童节即将来临，在这充满意趣的日子里，祝愿我们祖国的花朵能茁壮、健康、快乐的成长，愿你们像明天的太阳一样充满希望。

鉴于上次去金寨县响山寺小学的心酸经历。本次，我们本着让山区孩子接触更多山外人和事，吸引和鼓励山区孩子发奋图强，走出大山。反之，我们让生活在城市里的儿童看看山里的艰苦生活，更加珍惜现在的幸福生活。所以本次“六一”，我们六安人公益联合六安市映山红爱心协会一起，特别组织一次城里孩子进山区，与山区儿童一起欢度“六一”，以“我们生活在同一片蓝天下”为主题的活动。活动暂定安排如下，望各位网友提出意见与建议：

一、召集愿意进山，生活在城市里的儿童5—10人（有才艺者优先）

二、准备节目10个（歌曲、舞蹈、小品、乐器演奏等不限）

三、为山区儿童加餐（午饭）（水果、糖果）（山区生活贫困，伙食差到不敢想象，本次活动决定为山区儿童准备一些食物）

四、儿童节的礼物（收集、捐赠各种小玩具给山区儿童，约需200～300件）

本次活动正在筹划中，细节尚待进一步细化、落实，包括交通、人员安全、就餐、节目编排、人员划分等。

想进山区的网友可与六安人公益群联系。

本计划仅供参考，欢迎提出宝贵意见。

篇2：六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

老师们，同学们，大家早上好!

我是高一4班的杨舒乙。今天我演讲的主题是：我们都是一样的。

5月26日那天，我们高一4班去了浙江省盲人学校，与那里的学生进行了交流。

或许是因为从未接触过盲人人群，也从未对其的生活进行过了解，对我来说，找聊天话题便成了一大难题，在交流之前我拼命思考但越是思考就越是紧张，总是害怕自己会无意间说出伤人的话语。

顾虑从我经过我们组对接的班级教室听到里面嬉闹时开始渐渐消失，他们在上课时也会因为同学的口误哄堂大笑;会因为老师的一句“去吃饭吧!”教室里所有的学生在同一时刻以最快的速度完成推凳子冲出教室奔向食堂的一系列动作。这一切让一句话在我的脑海中渐渐成形――我们都是一样的。

午休时间在走出教学楼去休息室的路上，外面下着雨，一个那里的女孩正在摸索着去食堂，走出教学楼的时候她踩上了花坛，一路歪歪扭扭地摸去食堂却一直走错方向，甚至原地转了几圈。正在我犹豫不决要不要去帮助她的时候身旁的同学说：“我们去帮她一下吧。”于是我们撑着伞走了过去。当时我问她是要去食堂吗，她很友好地说“没事的，你们是去楼上餐厅吧?”我说下雨天，地上滑，我们一起走过去吧。她却一直重复着“没事的，没事的……”我想：“在她心里，我们应该是一样的。”

在按摩课的时候我随便问一个女孩：“你们平时周末是怎么安排的?”她轻声说：“和普通的.高中生一样啊。”听到这个不经意的回答，我的意识几乎被颠覆了。原本一直以为的她们的生活与我们差距很大。但在这女同学眼里大家都是一样的。只是他们不能像我们这样三五成群的走在大街上谈笑风生，但他们会用自己的方式与人沟通、分享快乐。我们既相同又不相同，但最重要的是我们生活在同一片天空之下。

随后便是班会课，50分钟的各种活动进行得相当顺利，在课的最后，我们开始留他们的联系方式，由于班里的学生大多是弱视所以也都有着自己的微信，当我问一个男学生他的名字的时候，他就指了指桌上的一本盲文书，说：“上面有我名字!”的确，那厚厚的盲文教科书的封面上写着一个并不工整的名字。紧接着，他又补了一句：“这是我自己写的!”那是相当自豪的语气，即使写自己的名字对我们来说只是再平凡不过的一件小事。

这盲校体验的经历让我对自己的生命加倍感恩，但带给我更大感触的是他们对生活的乐观与自信。他们并不把自己当成一群特殊的人。在他们的世界里只是少了些声音和光亮，他们心中对生活的领悟和感恩和我们一样，甚至比我们更多。他们也是再普通不过的高中生。与我们生活在同一个世界里的残疾人们与我们都一样拥有着相同的生命，其间唯一的不同便是我们往往能享受更多的机会与社会福利。我们应当做出反思，对于我们身体健全的人，更应当珍惜并感恩生命。也应当对社会、对生活在这片天空下生活的人们都能够享有相同的美好而付出努力。

谢谢大家!

篇3：六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

确保“三个优先”夯实均衡发展之基

“社会要进步, 经济要发展, 首先是人的发展, 人的发展离不开教育。”中共泾川县委书记李全中这样认为。正是在这样的战略思想指导下, 泾川县委、县政府始终把教育作为关系国计民生、惠及子孙后代的基础工程, 确保教育发展的“三个优先”。

在组织领导上确保“优先”。县委、县政府全面落实定期研究教育制度, 每年召开一至两次全县教育工作会议和议教会, 研究解决教育改革发展中的重大问题;推行县级领导联系学校制度, 县级领导每季度至少到联系学校开展1次督查调研, 每年为所联系学校办成2～3件实事, 帮助学校解决工作中的实际问题;落实乡村组织教育发展责任, 充分发挥乡村组织在学校灾后重建、周边环境整治、扫除青壮年文盲等工作中的主体作用, 有力推动了重点任务落实。

在经费投入上确保“优先”。依法落实教育经费, 不断加大教育经费投入, 努力做到“四个到位”, 即教育经费“三个增长”落实到位, 税费改革转移支付教育资金落实到位, 中央、省、市教育项目配套资金落实到位, 农村义务教育“两免一补”资金落实到位。同时, 县财政每年安排“5个20万”教育专项经费, 专门用于中小学校长培训、紧缺专业教师引进、优秀教师优秀学生奖励、教学质量提升奖励和教育信息化建设。

在各项工作上确保“优先”。各级各部门把支持教育发展作为重要职责, 在制定经济社会发展规划时, 优先考虑教育事业;在调整城乡建设规划时, 优先保障教育用地, “十一五”期间, 全县安排学校建设用地340亩;在确定人员编制时, 优先保证教育事业发展需要, 2001年以来新增教师编制149名, 补充小学、初中教师1615人。

“三个优先”的落实, 使得全县上下逐渐形成了“党政重视、部门支持、社会参与、齐抓共管”的教育工作格局, 夯实了泾川县教育均衡发展的根基。

改善办学条件为学生打造成长的幸福家园

缩小城乡差距, 整合教育资源, 实现一体推进, 是促进义务教育均衡发展的重要任务。近年来, 泾川县坚持把加强农村学校基础设施建设、加大学校布局调整作为推动教育均衡发展的首要任务, 举全县之力, 努力为学生打造良好的受教育环境。

红河中学创建于1975年, 属三年制初级中学, 5·12地震后, 校舍严重受损, 县上及时启动灾后重建工程, 拆除全部危房, 先后投资1100多万元新建了一栋2300多平方米的教学楼, 同时还修建了学生公寓、学生食堂及其他配套设施。2010年秋季, 将红河中学和红河中心小学合并, 把全乡9所小学的五六年级学生和附近三个村小的三四年级学生全部并入, 改为目前的“四三制”农村寄宿制学校。该校面貌在发生翻天覆地变化的同时, 又有效整合了红河乡教育资源, 促进了优质教育资源的共享共用。该校一名教师深有感触地说:“以前师生住的危旧房, 学生没宿舍, 吃饭也是开水泡馍;现在学校修好了, 学生宿舍也通了暖气, 食堂的馒头是又大又香, 孩子们可幸福了。”

如果说红河中学的变迁仅仅是泾川县改善办学条件、调整学校布局的一个点, 那么新建的泾川三中又是该县集中破解全县普通高中教育规模发展不足难题、促进全县学校布局调整步伐和教育资源优化整合的一大手笔。

步入泾川三中, 映入眼帘的是漂亮的科技实验楼, 东面是盘旋式教学楼, 西面是标准化餐饮中心, 南面是紧靠公路的学生公寓楼, “四合院”式的布局凸显出浓郁的文化氛围。学校在规划时为保持和泾川城北新区、周边建筑风格相一致、相协调并凸显特色, 先后4次邀请有关专家进行了论证和现场勘查, 确保了规划、建设一次到位。该校占地71亩, 建筑面积4.5万平方米, 总投资9600万元, 各类功能室一应俱全。宏大的建筑、舒适的环境、学生们幸福的笑脸让人振奋。该校的建成投用, 极大地缓解了高中入学压力, 满足了广大学生对优质高中教育的需求。

现如今, 泾川县学校面貌变化已是点连成了线、线织成了面。

泾川县是一个农业大县、财政穷县, 每年财政收入只有6000多万元。这样的穷财政如何改变“硬件”, 端平城乡教育均衡发展这“一碗水”?该县县长王廷佐告诉记者:“泾川虽穷, 但我们办教育的决心一天也没有放松过, 我们舍得把钱花在教育上, 倾全力改善教育发展条件, 提升教育发展水平。”该县决策者在逐年增加县财政对教育投入的同时, 树立项目意识、机遇意识、竞争意识, 积极向上争取优惠政策、项目安排和资金分配, 在泾河两岸、南北二塬唱响了一曲曲“造福桑梓, 重教兴学”的壮歌。农村中小学危房改造工程、农村完全中学改扩建工程、校舍灾后重建和校安工程、省配教育装备项目工程等先后落户该县, 该县结合项目实施和布局调整, “十一五”期间共实施教育基础设施建设项目203个, 完成投资3.37亿元, 改造中小学校舍, 新建、改建、维修校舍168所, 面积达到20.2万平方米, 全部消除了D级危房, 全县乡镇中学、中心小学新建改造面达到94.1%以上, 农村小学达到53.8%以上。投入资金4850万元, 为中小学装备计算机、电子备课、多媒体投影等多功能教室676个, 建成教育卫星地面接收站304个、教育城域网和校园网115个, 配备微机3693台, 中、小学校生机比分别达到12∶1和19∶1, 全县接受信息技术教育学生达到3.9万人, 占到在校学生总数的71%;全县各级学校实验室、实验仪器、音体美器材配齐率中、小学校分别达到100%和95%, 中、小学生均图书分别达到23.4册和14.4册。

泾川县教育概况

泾川县位于甘肃东部, 陕甘交界处, 全县共辖14个乡 (镇) 、1个经济开发区, 215个行政村。总面积1409平方公里, 总人口35.12万人。1989年, 泾川县成为全省首批基本扫除文盲县之一, 1996年顺利通过了省、市“两基”达标验收, 县政府荣获“中华扫盲奖”, 2011年高标准通过了国家“两基”督导检查验收。

全县共有各级各类学校239所, 各类教职工4410人, 在校学生60156人, 其中农村义务教育阶段中小学208所 (完中3所, 初中15所, 九年制3所, 小学172所, 15个教学点) , 在校学生35411名。全县小学、初中专任教师任职资格合格率为100%, 九年义务教育学生巩固率达到89.3%, 小学适龄儿童入学率、初中阶段入学率、初中净入学率分别达到100%、107.0%和98.4%;小学在校生实现了零辍学, 初中在校学生辍学率控制到1.25%;7-15周岁残疾儿童、少年入学率达到95.8%。

“十一五”期间财政用于教育的资金投入达到9.24亿元, 预算内教育拨款年均增长率达到38.82%, 占财政支出的比例每年均达到30%以上。在逐年加大公共财政投入的同时, 充分调动社会力量、民营资本、慈善组织、城乡群众捐资助学的积极性, 累计筹集资金1200多万元, 加强了学校校舍改善、教学设备配套和基础设施建设。

与此同时, 该县按照“高中阶段学校向县城集中, 初中向乡镇政府所在地集中, 小学向中心村集中, 新增教育资源向城镇集中”的总体原则, 采取“撤、并、挂、靠”的方式, 加大学校布局调整, 加快撤并步伐, 初中学校数由2005年的17所调整为现在的15所, 小学学校数由2005年的230所减少至174所, 集中优质资源办人民满意学校不再是一句空话。

如今, 泾川县城乡一幢幢崭新的教学大楼掩映在蓝天白云、青山绿树之间, 分外漂亮, 乡里娃和城里孩子一样可以坐在宽敞明亮的教室上课, 多媒体教学、实验课教学以及微机课等不再是乡里孩子的奢望。

强化队伍建设牵住均衡发展的“牛鼻子”

“教育均衡不仅是硬性教育资源的均衡, 更重要的是师资的均衡, 师资均衡配置是县域教育质量均衡的核心要素, 推进县域教育均衡的突破口。软资源强才能恒强, 软资源均衡才是真均衡。因此, 打造一支师德优良、业务精湛、勤于钻研、乐于奉献的师资队伍是泾川长期以来坚持的工作重心。”泾川县教育局局长赵晓春如是说。

一个好校长就是一所好学校, 许多实践也证明, 校长在学校管理中起着举足轻重的作用。要想整体提高县域内学校的办学水平, 就必须整体提升县域内学校校长的管理能力。多年来, 该县始终坚持以提升学校管理水平、打造名师名校长为出发点, 把提升校长决策水平与管理能力作为师资队伍建设的突破口, 采取请进开展培训、走出学习借鉴、深化项目带动、举办论坛交流、扩大远程覆盖等多种办法, 取得了显著成效。

从2006年开始, 县教育局委托西北师大教育学院对全县130多名中小学校长进行了四次为期一月的培训。2008年以来, 邀请兰州市及国内部分高校、港澳等地专家、学者和教授, 以及周边县 (市) 教育管理者相聚泾川, 举办了两次规模宏大的校长论坛。与香港活知识立群社、西北师大联合实施学习型学校社区建设工程和心灵教练项目, 分6批组织180多名教师赴教育发达地区考察学习。从2009年开始, 与中国教育干部培训网合作建立了中小学校长网上培训平台, 与省内师范院校合作开展顶岗实习、置换培训活动。五年来累计培训教师2.8万人 (次) 、中小学校长和教育管理人员700多名, 师资队伍整体素质得到大幅提升。

经过系列培训的高平中学校长吴麦科这样总结自己的感受:“以往有问题习惯于自己思考, 管理工作自己做, 很费劲, 通过学习和与专家、同行的交流, 我认识到, 学校管理需要全体教职工的参与, 要让教职工参与学校的决策。”他这样想了, 也这样做了, 在学校管理中他先后尝试通过各种渠道请教职员工参与学校工作决策, 让他们参加讨论计划, 制订方案, 提出建议和修改意见, 学校日常管理注重人文化, 取得了良好的效果, 赢得了教职工的广泛赞誉。

该县在“两支”队伍培训方面作出的积极探索和大胆实践, 得到了省、市有关领导和省内外兄弟学校和单位的高度评价, 引起了全省乃至全国教育、新闻界人士的广泛关注, 2008年4月《中国教育报》刊发了题为《一百名校长和一个县的教育》的专题报道。国家教育行政学院远程培训部王德刚主任曾发出这样的赞叹:“一个县这样重视校长和教师的培训, 在全国也是不多见的。”

健全完善教师动态管理制度, 通过“干部挂职锻炼和教师交流任教”活动, 促进城乡教育资源合理流动、互通共享, 达到“名校带新校, 强校带弱校”的目的, 这是县教育局今年师资队伍建设的亮剑之举。首轮活动为春季一学期, 从城区学校和局机关派出10名优秀中层管理人员及20名骨干教师到农村学校挂职、支教, 同时从农村学校选派优秀年轻干部和相应学科教师到城区学校挂职锻炼、交流任教。为使这一制度日后发挥更加重要的作用开好头、起好步, 还专门建立了中层以上干部交流任职制度和教师交流任教制度。一学期来, 参与挂职和交流的各位老师以饱满的热情、务实的工作, 为城乡教育均衡发展集思广益, 为城乡学校的共同进步献计献策, 为城乡教师的共同成长搭建平台, 为城乡学生的共同发展拓展空间, 取得了良好的效益。到高平教育办支教的县中街小学教师张宏强告诉记者:这一做法虽然打破了教师校际界限, 使我们教师由“学校人”变成了“区域人”, 我们教师虽然有了压力, 但却促进了城乡学校教育理念、管理机制、教改经验、学校文化在短时期内最大限度的传播和植入, 我们感觉还是很有意义的。据县教育局副局长魏军民介绍, 这项制度将会长期开展下去, 争取在2015年以前, 城区学校年龄在45岁以下的教师都能分期分批到农村学校开展挂职和交流任教活动, 以促进城乡教育均衡发展。

新课改开启学生幸福之门

记者在采访时看到, 飞云中心小学的教室里有许多小黑板, 上课时, 学生6至8人分为一组, 前后围坐成一圈, 他们时而相互讨论, 时而在黑板上写写画画。一堂课下来, 教师的讲解时间很少, 大部分时间都是学生自己“活动”。经过新课改实验后, 该校已经不是一所传统意义上的“正规”学校, 而成为泾川县课堂教学改革的标杆之一。

教育改革是近年来的热词。泾川教育人认为, 离开课堂的任何改革, 都是无源之水, 于是, 课改成为该县提升软实力、让学生全面发展的重头戏。

该县教育局分管教学工作的副局长康君经常去学校听课。时间长了, 他发现不少传统课堂的“毛病”, 认为老师喋喋不休, 学生昏昏欲睡, 肯定扼杀了人才。于是, 2007年开始, 解放学生、解放教师、推行课堂改革的呼声日益高涨, 最终在县教育局的强力推动下, 一场课业“革命”开始了。经过一段时间的实践, 全县涌现出了黄家铺中学、飞云中心小学、泾川二中等部分课改有特色的学校, 但是好多学校还处在等待观望之中, 怎么办?单兵作战不是办法呀。教育局班子成员在充分调研的基础上, 通过组织示范引领、现场观摩、送教下乡、优质课评选、开展课堂教学改革年等活动, 促使课改由点向面辐射推广。2011年, 该县又重磅推出“联片教研、互联整推”思路, 在各级各类学校之间广泛开展“同上一节课”联片教研活动。同一片区学校从师资水平、学科状况出发, 自由选择联谊学校, 自主确定研究课题、上课内容、活动形式、主讲教师、参与人员等, 以比较研究理论为指导, 以“同课异构、异教、异说、异评”为抓手, 先观摩, 后研讨, 有专题研讨, 有案例解剖, 有方法比较, 有质疑解疑。参与教师在平等对话的前提下, 通过个人反思、同伴互助、骨干引领, 多角度多层次展开互动交流, 探讨解决课改中的困难与问题, 大力推广高效课堂教学模式。无论是上课者, 还是交流者, 大家普遍准备充分, 态度积极, 活动中认真听, 仔细记, 大胆交流, 虚心学习, 教育局教研室人员全程参与现场交流指导。至目前, 全县举办联片教研活动20多次, 30多个学校1000多名教师参与其中, 全县基本形成了以飞云中心小学、黄家铺中学为代表的开放互动式课堂模式, 以汭丰中心小学、玉都中心小学为代表的合作激励式课堂模式, 以泾川二中、丰台中心小学为代表的高效训练式课堂模式, 以太平中学、温泉开发区甘家沟小学为代表的激情趣味式课堂模式。全县课堂呈现出百花齐放的局面, 课堂教学呈现出重学生主体、重知识生成、重学法指导、重教学效果的局面, 学生学习呈现出生动活泼的局面, 城乡差距、校际差距不断缩小, 教育质量稳步上升。

丰台中心小学的学生这样说道:“现在的课堂可有趣了, 老师变着花样地引导我们快乐学习, 我一会儿跟同伴探究, 一会儿上讲台带着我的‘弟子’学, 学习真的不再是枯燥的差事啦!”

“六园创建”促进教育内涵发展

教育均衡是教育公平的基础, 说到底就是要最大范围地解决学生“进得来、留得住、学得好”的问题。在全面保障了学生有学上、上好学的同时, 如何让学生“学得好”?泾川县积极探索素质教育的有效途径, 努力促进教育内涵发展。

2008年以来, 县教育局以提升办学品位、全面提高教育质量为目标, 大力推行精细化管理, 全面启动“人文、生态、书香、和谐”文明校园创建活动, 努力推动学校管理实现制度化、规范化、人文化、特色化。2010年起, 赋予文明校园新的内涵, 在各级学校掀起“平安、书香、艺术、快乐、科技、绿色”六园创建热潮, 涌现出一大批办学有品位、管理有创新、发展有特色、质量有进步的文明校园, 有力带动了学校的内涵发展, 促进了学生素质的全面提升。目前全县有64所学校被命名为县级文明校园, 8所学校于2011年6月率先通过市级“六园”创建评估命名。

当然, “六园”创建并不是追求千校一面, 也不是追求面面俱到, 而是在素质教育的大旗下, 要求突出特色教育, 打造特色学校。

高平中学在艺术教育方面走出了一条适合自己发展的新路子, 成了艺术校园创建的优秀典范。该校于2006年在认真分析学校现状, 广泛征求广大师生意见的基础上, 决定以创新艺术教育作为突破口, 推动学校内涵发展。学校成立了由校长直接领导的学校艺术教育领导小组, 按国家规定的课程标准开足开齐音乐、美术课等, 并通过各种渠道引进艺术类教师, 建立起一支素质良好的艺术教育师资队伍。在学校经费不宽裕、教育资源紧缺的情况下, 咬紧牙关修建了6间音乐活动教室、6间美术活动教室、3间体育活动教室, 根据师资条件和场地情况, 相继成立了篮球、健美操、羽毛球、乒乓球、绘画、舞蹈等兴趣小组, 使全校80%以上的学生都能够参与兴趣活动, 发展特长, 并在每年的教师节、国庆节、元旦等节日, 都会组织开展文艺演出或演讲、朗诵、歌咏比赛等活动。经过不断的努力探索, 高平中学在艺术教育的道路上迈出了可喜的步伐。校长吴麦科说:“学校大力开展艺术教育以来, 学生学习文化知识的热情不但没有衰减, 而且有所增加, 此前我的顾虑完全是多余的!我们将进一步丰富艺术教育内容, 使学生在学校学有所乐、学有所长, 力争使我校校园充满蓬勃朝气。”

玉都镇李胡村大涝池小学探索出“育人为本, 素质为重, 快乐为先”的教育教学模式, 全面实施快乐教育, 通过评选“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“校园小画家”、“校园小作家”、“校园小雷锋”、“校园小书迷”、“书法小明星”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“环保小卫士”等活动, 激发兴趣, 张扬个性, 为学生全面发展奠定了基础。每一天, 该校的孩子们都在一种轻松快乐的氛围中度过他们美好的学习时光。

县光彩幼儿园打造的“平安校园”远近闻名。为确保幼儿健康成长, 该园始终坚持“安全第一、预防为主”的理念, 在注重安全、卫生、保健工作等方面严抓齐管, 为幼儿的成长提供了一个良好环境。为促使全体教师时刻增强安全意识, 严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》, 该园修订完善了安全管理制度和事故处罚办法, 对园内所有的电路进行了维修更换;对大小型玩具、体育器材进行了全面详细的检查维修, 消除了隐患。同时, 在教学过程中, 各班级通过游戏等多种形式, 培养幼儿自我保护技能, 尤其是针对近年全国校园突发事件的频频发生, 该园专门招聘了保安, 安装了视频监控设备, 并特别聘请了泾川县公安局城关派出所两位民警作为光彩幼儿园的法制副校长和法制辅导员, 指导全园幼儿进行防震、防火、防突发事件的演练。严格实行家长持卡接送制并与家长签定幼儿安全协议。通过一系列安全教育和安全措施的完善, 园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识已深入人心, 目前无一例安全责任事故发生。

一个个数据、一件件事例, 清晰地折射出了泾川县推进城乡教育均衡发展的步阀。正是有了这样的努力, 2011年10月30日, 泾川县代表甘肃省迎“国检”县之一, 高标准通过了国家“两基”督导检查验收。国家总督学顾问、教育部原副部长、督导检查组组长王湛在“两基”国检汇报会上深情地说:泾川的“两基”工作全面达到了国家要求, 而且紧跟时代步伐, 将实现“两基”目标与“两基”巩固提高结合起来, 将解决人民群众有学上与上好学的需求结合起来, 正在实现从全面普及到初步现代化的跨越, 这是一件了不起的伟业, 在甘肃平凉大地上树立了最有历史意义的一座丰碑。

今天, 行走在泾川大地, 教育均衡发展的成果正在惠及城乡每一个孩子。这里的学校让人留恋, 这里的教育让人向往, 这里的学生充满希望, 我们相信, 随着对教育规划纲要的深入贯彻落实, 泾川教育的明天将更美好。

篇4：在同一片蓝天下

5月12日，新华社发出通稿，指明上海交大证实汉芯造假，本报上期及时报道了此消息。本期《新闻与评论》版继续推出相关深度报道《“汉芯造假”谁之过？》，对这一给学术界带来巨大恶劣影响的事件进行了认真反思。5月16日，英特尔中国区总经理赖一龙辞职，联合总经理简安琦也调离该岗位，英特尔中国区业务由亚太区联合总经理杨旭接管。此次调整引起业界普遍关注，本期《新闻与评论》版及时推出相关报道《业绩引发英特尔中国高层调整？》。

都说实施信息化可以节约成本、创造价值，鸡西矿业集团确实从中尝到了甜头。鸡西矿业集团的吨煤成本曾经为47元，居全国煤炭业之首，实施信息化后该成本降到22.27元。本报记者深入调查采访后，于本期《技术与应用》版撰文《煤矿物资虚拟零库存运动》。同时，本期《技术与应用》版特别组织了“数字认证”技术专题，对电子认证技术等相关知识进行了详细介绍。

近年来，DVD刻录机产品频繁降价，使它逐渐走近普通用户。本期《产品与市场》版特别组织了11款DVD刻录机产品横向评测，供读者选购相关产品时参考。此外，本期《产品与市场》版还策划推出了“布线系统”产品主题，对布线市场和一些主要产品进行了较全面的分析和介绍。

篇5：生活在同一片蓝天下作文

我们走了很久，终于来到了我们期待已久的学校。精疲力尽的我们进了这所学校的大门，远远望去，便看见一栋很旧的楼房，老师告诉我们说那是教学楼，教学楼前面，孤伶伶的几个跷跷板，滑滑梯陈放在那里，前面就是一个不大的球场，一个简单朴素的升旗台… 虽然这些东西都很破旧，可是他们并没有自卑，也没有对生活丧失信心。

看!他们正在操场上迎接我们!他们全校的学生有大有小，不论年龄大小，他们还是艰苦的生活着，我们并没有疏忽这些身体残疾的学生!接着，我们参观了他们的教学楼，寝室。他们的寝室很小很小，寝室虽然只有简单的几个床架，可是打扫的非常干净!他们一个学期都在学校生活，可一年只要交仅仅几十块钱的学费，他们的家长一个学期开学把他们送到学校来，一个学期后又把他们接回去。他们的生活都能自理，学会了自己照顾自己。

接着，我们与这些聋哑学生在这所学校的升旗台上表演节目，演出以聋哑姑娘们的舞蹈拉开了帷幕。他们听不见声音，可是在老师的手语指导下完成了表演。虽然她们失去了听力和说话的能力，可是她们还是在坚强的活着!这场演出让我受益匪浅。

……

虽然她们身体有缺陷，但他们却自食其力;虽然她们身体有缺陷，但他们却有着超乎常人的毅力;虽然她们是残疾人，但她们对生活充满希望!

篇6：六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

我一直记得那个下雨天，那个让我感动，让我受益一生的下雨天。还有那个趴在地上，怎么看都显得有些格格不入的乞丐。

我从不去可怜乞丐什么，感觉我们同样都是人为什么他们就不用干活不用吃苦，只是一味的等着坐享其成。知道我真实的看到了发生在我眼前的那一幕情景，才我我感觉原来一直都是自己的判断错误。

“嘀嗒，嘀嗒。”雨一直不停的下着，撑着雨伞的我漫无目的的走着，好像是被这下雨天而影响了心情，又好像感觉总有些什么要发生一样。看着眼前出现在我面前的那小男孩我不由感到奇怪，他比我小好多，怎么会自己一个人跑出来呢?我不知道他是在干什么，只是站在一个乞丐的面前，一只手撑着雨伞，一只手捧着个面包。好奇的我只是不住的看着他。他的表情就像这天气一样变幻莫测，一会儿皱眉，一会儿又自己笑笑。让人根本就猜不透。后来他把他手里黄灿灿的面包放在了那位乞丐的手上，我不知道那张经历沧桑的脸上浮现的是如何的一种表情。只是有一点我可以很确定，即使是张不出众乱蓬蓬的.脸，此刻也一定写满了感动，又或许是更多。

“嘀嗒，嘀嗒。”雨还是一直下着。只是在此时此刻，天边的雨好像与出现了光彩，一滴一滴写满了这个世界的爱，一滴一滴打在我的雨伞上谱写了这个世界的人情温暖。我在想，连一个那么小的孩子都懂怎么去关爱关爱残疾人，那么我们呢，又是否尽到了我们应尽的责任呢?同在一片蓝天下，同是中华民族的我们又有何区别呢?我们有的他们应该也有，只是他们先天的缺陷不允许而已，我们应该给以更多的爱来关爱他们。不歧视他们，同是人类他们并没有什么不好的，况且作为残疾人他们在亚运会上还是为他们自己拼搏了，不是吗?我们有什么理由去看不起他们呢?

篇7：在同一片蓝天下-作文

在同一片蓝天下

仅仅的1小时，我们已被他们的热情所感染，从他们的眼神中，我们看到了一种欲望，一种对求知的渴望。此时，我们感觉自己那样无助。对于他们，这一小时，我们所能给予的或许是与同龄人一样拥有一个短暂而快乐的“六一”。――题记

早已听说过那里的小朋友的情况，但一到出发，还是有点紧张与激动。5月29日，在“六一”儿童节前夕，我们驶向了育蕾小学。在车上，一直在想“育蕾”应该是培育祖国花蕾的意思，那里的花蕾又是怎样的呢，他们此时又在干什么呢？我们只能无奈地抱怨命运的不公，有此人一生下来便是公主与王子，穿金戴银，而有些人却还要为吃、穿、上学发愁。

车停下，下车一看，却是一幢两层楼，又与隔壁工厂相连的学校。大门的一边用红漆刷了一行“育蕾小学”。刹那，整个学校都沸腾起来，“姐姐哥哥，他们来啦！……。”几个小男孩似乎已在同口等候很久，飞快地跑进去大喊。我们的紧张顿时烟消云散，顿生亲切感。我们拎着几袋准备送给他们的礼物，走进了二（2）班。四十多双水灵灵地眼睛，齐刷刷地望着我们，并异口同声地大喊：“姐姐好！”每次给他们分礼物，我看得出他们眼里所透射出来的喜悦，又十分礼貌地带上一句“谢谢”。此后近一小时里，我们与他们一起唱歌，玩游戏，又与他们畅谈自己的家乡，每一次他们的呼应总是那样的响彻。

其实，他们与同龄的孩子一样善良可爱，或许更懂事，他们会把礼物让给正在发高烧的同学。会为没拿到礼物的同学要礼物。只是，他们没有漂亮的`学校，可口的饭菜，宽敞的教室，暂新的课桌椅……

尽管他们没有同龄人那样拥有很多，但他们有一颗对学习渴望的心。我看得出，他们喜欢读书，喜欢在校园的生活。帮助他们吧！让他们生活在同一片蓝天下，拥有同样的阳光。

这仅仅是我们这些大孩子们所能做的一些，即使不能给他们漂亮的学校，宽敞的教室，至少可以给予他们对未来的希望，尽管他们的未来由他们自己开创，至少也应该让他们在同一起跑线上赛跑；又尽管我们不能给予他们一个富裕的童年，至少可以让他们拥有一个充实快乐的童年。

能给予他人一份爱也是一种幸福，他们不仅仅需要同情，更多的是实在的帮助与尊重。

篇8：同一片蓝天,同一个梦想

奥运精神给世界带来和平、带来欢乐、带来繁荣、带来希望。奥运的到来, 亦能给我们带来新思潮、新观念、新的经济腾飞;奥运的到来, 能为我们拓展视野, 传播文化, 传递情感。我们的热情需要一把火, 奥运的圣火在我们心中点燃!

2004年, 炎黄子孙的奥运健儿们踏上了雅典之旅, 抛头颅洒热血, 为我国争夺了32枚来之不易的金牌, 一晃眼就是四年, 在这四年时间里我们一定有所进步, 有所收获, 我们的奥运健儿们经过不懈地努力一定也能不负众望, 再次为我国争光!

瞧!我们的亚洲风暴刘翔用风驰电掣般的速度奔跑着, 跨越了一切障碍, 直冲终点获得了第一, 这也象征着我们亚洲冲出了世界, 冲向了未来。再看那儿, 张怡宁用娴熟的球技为国又添一金。再来看个高难度的, 郭晶晶优美的跳水姿态夺得裁判的赞赏, 就这样, 一枚金牌又成了我们中国的囊中之物了。还有许许多多的奥运健儿都施展了自己的看家本领为自己的祖国勇夺了一枚枚金灿灿的金牌, 另外银牌和铜牌也是纷纷落入我们的口袋, 不用说了, 我们中国最后的总分肯定能够一马当先, 远远把美国甩在后面成为世界冠军。

人们欢呼雀跃, 都为北京奥运会运动员取得的丰功伟绩赞叹道:“我们中国不再是东亚病夫, 我们已经冲出了亚洲, 冲出了世界, 冲向更加美好的明天!”随着大家的阵阵喝彩声, 北京奥运画上了一个完美的句号, 我相信, 不!我坚信在2012年的伦敦奥运会上我们中国人的脚步能走在世界的顶峰, 我们中国人的身影能出现在世界各地!

篇9：在同一片蓝天下歌唱

春暖花开，故乡的小院一抹黄，一抹白，一抹红，再加上那满眼的新绿，真让人舍不得闭上眼。每天清晨，在那阵阵清脆悦耳的“歌唱”中，我睁开朦胧的眼，高高兴兴地开始崭新的一天。

我家的房前屋后种了许多杉树，妈妈说，这些树的年龄比她还要大。杉树枝繁叶茂，正是鸟儿们筑巢安家的好场所。鸟儿有时成群结队地出去觅食，有时一只一只轮番出去。有的鸟十分普通，黑灰色的羽毛，褐色的小爪；有的鸟非常漂亮，黄黑相间的羽毛，红色的小嘴；还有的鸟头上长着几根绿色的羽毛，好像部落酋长……看着这些自由自在的鸟儿，我不由得心生羡慕。

一个偶然的机会让我与鸟儿有了亲密的接触。去年暑假，那个狂风骤雨后的清早，鸟叫声稀疏了许多。我来到后院，发现地上落满了被风雨打落的杉树叶子，往日干净整洁的小院变得凌乱不堪。“不如来打扫院子吧，妈妈见了，一定会很高兴的。”一个念头从我脑中闪过，我拿起扫帚笨拙地扫起来。突然，我发现一个湿漉漉的东西夹在叶子中间。我蹲下身子一看，呀，原来是一只被雨水淋湿的小鸟——缩成一团，瑟瑟发抖。它那么娇小，一定是昨夜的风雨摧毁了它的家让它从树上掉下来的。我看着这只可怜的家伙，不知所措。这时，妈妈走了过来，在妈妈的帮助下，我们将这只奄奄一息的小鸟护养了起来。

在我们的悉心照料下，小鸟恢复了活力，我们的感情也日趋笃厚。每次看到我，它便会在笼子里拍打着翅膀，像是和我打招呼。我给它喂食，它还会调皮地跳到我的手心上，轻轻地啄我的手指。

直到有一天，我们要搬家了，我们才和这只小鸟分开。妈妈说：“鸟儿也应该去找它的爸爸妈妈了，我们应该让它回到它真正的家去。”虽然十分舍不得，但一想到鸟儿是属于蓝天的，我还是流着泪放飞了小鸟。

篇10：爱在同一片蓝天下作文

我曾经走过浙北的地下通道，看到过一位双目失明的老人，他手擎着一把二胡，投入地拉着，

相比我们这些正常人来说，那些身有残疾的人往往更能勇敢面对生活给予的挫折。他们用胜于我们百倍千倍的坚持和恒心坚毅地走着，

小学生作文大全

在我的记忆中总有那么一位年轻人，他会写一手俊美的书法。他的字刚劲有力，犹龙翔凤舞;他的字抑扬顿挫[注: 抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]，如蛟龙出洞。但是谁能想到这竟然是出自一位没有双臂的人?他没有手臂，但他有脚，他就是用脚用嘴写毛笔字，可想而知[注: 不用说明就能阳光的笑。我们还有什么理由去嘲笑他，我想他要的也不会是可怜和同情，而是一种平等的尊重!

这位无臂的年轻人对未来的憧憬，对生活的渴望，令我对他的敬佩油然而生[注: 自然地产生(某种思想感情)。]。他用自己的劳动来换取生存的权利。有人把这样的人叫做“乞丐”，然而他们不是，有很多正常的人才是!他们伸出手向家里索取他们想要的，只会不劳而获

篇11：同一片蓝天，同一个六一

再过七天，就是我们盼望已久的六一儿童节了。也许在往年的此时此刻，我们每一个人都会幸福的计划着，自己将要如何快乐的度过自己的儿童节。爸爸妈妈会带我们去哪儿玩耍？小伙伴们要一起做什么游戏？会不会收到自己渴望已久的玩具？

可是，今年，XX年的这次六一儿童节，却显得比哪一年的儿童节都要不同，因为，我们的心系着四川孩子们的心：一场大地震后，四川的孩子们，他们的身体受了伤，他们失去了父母，失去了家园，他们的内心曾经充满恐惧，无助。

但是，在这次的灾难中，孩子们却表现出了异常的坚强，他们比很多成年人还懂得面对，懂得感恩，懂得回报……还记得那个被救出来后还开玩笑要喝可乐的“可乐少年”吗？还记得那个双腿都断了,却没掉一滴眼泪，还微笑着对大家说：“要勇敢！”的女孩吗？还记得那个躺在担架上艰难地举起还能动弹的右手，向大家敬队礼的年幼的男孩吗？

是的，虽然年纪还小，但是经历这次灾难的孩子们，却没有被打倒，从他们的身上，我们看到了中华民族那种不屈的精神！

所以，亲爱的同学们，XX年的儿童节就要来了，今年的儿童节，让我们与灾区小朋友心连心，同在一片蓝天下，共同度过一个特别的儿童节：我们不要礼物，不要新衣服，也不要玩具，因为我们拥有这世界上最美好的礼物：那就是生命！灾难让我们更加懂得珍惜，珍惜生命，珍惜亲情，珍惜生活中的点点滴滴。

今年的“六一”让我们与蓝天下的所有孩子们一起大口的呼吸，大声的欢笑吧，还有什么能比这更幸福的呢？

篇12：同一片蓝天下作文

路上，我心中一直有几个大大的问号：为什么要捐书给她呢?她不订阅杂志吗?妈妈说，等我到了就明白了。

车停了，一个又黑又高的相貌普通的女孩在路旁踢着毽子。我猜她就是小梦。果然，妈妈一下车，她就收起了毽子，一双黑玛瑙般的眼睛疑惑地望着我们。“老师，这……”“小梦啊，这些书是给你看的，还很新。”妈妈和蔼地轻声说道。最后，她收下了书，向我们道了谢，就受宠若惊地离开了。

这个性格内向、衣着朴素的女孩，到底有什么秘密呢?回家后，我问妈妈：“你的这个学生有什么特殊的呀?为什么要捐书给她呢?”妈妈叹了口气，反问我：“你看见那个用卷闸门关着的小房子了吗?”“看见了。”“那就是她的家。”我一惊，但还是追问道：“那房子有多大呢?””只有你的小房间那么大。”妈妈说，“这么小的地方，就生活着一家三口……让你住，你会怎样呢?”我一时语塞，我会怎样呢?也许会对生活失去信心，也许会自卑，也许会丧失前进的动力。

小小的破屋，与旁边华丽、崭新的高层楼房形成了鲜明的对比。同一片蓝天下，为什么有如此大的差距?妈妈说，小梦她虽然内向，但不自卑。她成绩一般，但作文很好。字里行间，无不跳动着一个女孩向往美好，向往未来的心。我默默祝福着小梦，祈祷她有一个美好的未来。

以前看到留守儿童的照片，贫困儿童生活的视频，总觉得世界对他们有些不公平，但“他们”终究是“他们”，“我们”永远是“我们”，“我们”和“他们”就像两条永远不会相交的平行线。

但这一次，我深刻地认识到，“他们”就在“我们”身边，“他们”也是“我们”，因为我们在同一片蓝天下。

篇13：在同一片蓝天下共同成长

关键词:“弱势群体” 引导 积极参与

一、认识体育中“弱势群体”群体

(1)认识不足

这些学生大多数对体育锻炼的重要性认识不足,不了解体育锻炼对身体健康发展的重要作用,他们认为体育课纯粹就是玩,这观点有可能来自学生家长,也有可能来自个别老师的错误诱导。

(2)心理原因

学生存在一定的运动能力差异,所以在学习技术动作时屡次失败,很容易就会产生挫折感和自卑感,当一些体育活动具有一定的难度以后,就会产生心理障碍,开始拒绝体育活动了。

(3)个性差异

有的学生性格比较的内向,不愿意与别的学生进行交往,或由于学生平时在家里娇生惯养,怕苦怕累,不愿意为锻炼身体而出力出汗,由于长期很少参加体育活动,缺乏身体锻炼,造成他们肌肉力量差,灵活性差,协调性差,对完成

体育课的学习任务有很大的困难。

二、游戏中来激发“弱势群体”参与体育活动的兴趣

(1)用游戏来引导课堂

体育游戏是体育活动的一种重要的手段,也是学生喜闻乐见的一种形式。有利调动学生的情绪。针对“弱势群体”的特点,参与体育活动的积极性不高,教师可以把游戏作为体育课的热身活动。

(2)用游戏来完成技能训练

朱熹曾经说过“教不见意趣,必不乐学”。单调的技能技巧练习很难提起孩子们的兴趣,甚至会让在这些学生产生厌恶情趣。如果以“报纸胸前跑不掉”的形式进行接力比赛来完成50米快跑的训练。可以把50米设计成25米往返跑,将学生分成数列纵队,队员可根据名次先后为本队相应得分。

通过这样的游戏,他们在不知不觉的中就完成了50米快速跑的训练。因为是一个集体比赛的游戏,他们会积极参与,不会感到训练的疲累,反而能感到活动的快乐。

三、团队合作中激励“弱势群体”参与的积极性

(1) 创设合作的需求

在团队合作中更容易激发“弱势群体”参与体育活动的兴趣。特别是在一些集体游戏和比赛中,学生需要互相帮助、互相配合,共同完成一些规定性的动作。在这种责任感和集体荣誉感的影响下,“弱势群体”的学生也会积极参与,为团队贡献一份力。为此老师在安排活动中,尽量给学生创设合作的机会。

(2)互助合作的开展

同学之间的互帮互教,“弱势群体”学生比较容易接受,因此要在班里开展互帮互教活动,发动技术好又热心的同学对差生进行一帮一活动,它不受时间限制,可在轻松愉快的气氛中学习,更重要的是使差生感受集体的温暖,消除自卑感,练习效果往往较好。

四、合理的评价消除“弱势群体”的自卑心

(1)热情辅导耐心帮助

“弱势群体”的学生在练习中常常达不老师的要求,所以往往主观地认为,怕在练习中做不好受老师的批评,课堂中不积极参加练习。教师在发现这种情况时,首先不要批评和惩罚他们,而是要鼓励他们放胆练习,做不好可以重做,并且要帮助他们解决一些技术问题。他们完成每一次的练习都比一般同学困难,付出更大,但完成效果却往往不够理想,教师不应因为他们完成技术动作不理想或掌握动作慢而批评他们,而应肯定他们的努力,多给予鼓励,淡化因挫折带来的心理压力,对他们取得点滴进步要及时表扬,使他们感受到老师对他们的尊重和期待。

(2)因人而宜,适当降低评价标准

在教学中,一些技术动作一般的学生很快就能掌握,但对于“弱势群体”学生常常很难做到,甚至不可能做到,如果老师把他们与其它同学一样要求,教学不但不能达到目的,反而造成他们产生消极情绪,因此任课教师应当区别对待,只要他们能认真努力完成练习,可根据他们的实际情况,适当降低练习难度和要求。

(3)期末综合评价注重方法

教师可以把学生对体育学习的态度,出勤及课堂表现,体育相关理论知识及身体素质状况与运动能力和运动技能的掌握相结合进行评价。这样能激励“弱势群体”学生积极参与体育课堂活动,来提高学生期末体育成绩。避免“弱势群体”学生无故请假缺课,逃避体育课。

五、构建体育文化来激发“弱势群体”参与的热情

(1)宣传体育文化,消除消极因素

为了使学生喜爱上体育活动,教师要帮助学生了解体育文化带来无穷魅力,加强对学生体育文化的宣传,利用体育课时间,班级黑板报等加强体育文化的宣传。通过各种宣传教育使学生了解体育运动对国家对个人的重要,通过对个别名人介绍,帮助学生树立积极参与体育活动的信心。

(2)发挥体育竞赛活动的激励作用

体育竞赛是促进学生体育情感产生和发展的重要途径。比赛本身就是一种参与,一种实践,体育竞赛不仅仅局限于学校运动会,为提高学生参与运动的兴趣,在班级中搞好包括体育知识竞赛在内的以健身为目的一切非正式体育比赛活动,这种比赛不仅参与人多,受益面广,而且时间地点没有条件限制,这样更有利于学生积极主动的参与。

体育“弱势群体”虽然是客观存在的,但不是一成不变的,只要老师方法得当,措施得力,积极创设愉悦的情境,鼓励学生参与教学活动,以满腔的热情对待和帮助他们,那么这个“弱势群体”就会慢慢缩小。让我们一起关注“弱势群体”,在同一片蓝天下,让他们一起前行,去寻找属于他们的成功与收获。使体育课成为学生享受体育,参与活动的平台,让更多的学生参与到学习活动中,提高体育课的教学效率。

参考资料:

1.《中小学体育课程指导纲要(试行)》.

2.袁宇光试论学生的体育意识及其培养——〈〈中国学校体育〉〉1999年2期.

篇14：同一片蓝天下作文

当我们穿着温暖漂亮的衣裳，坐在教室里上课的时候;当我们每天回到家里吃着美味的大餐，假期到各地旅游的时候;当我们手里拿着先进的电子设备在网络里遨游的时候可想过，在同一片蓝天之下生长在贫困山区的孩子吗?他们跟我们生长在同一国度，有着同样的年龄，但因为他们的出生和家庭环境的不同，所以有着与我们不同的命运，他们不知道什么是“喜羊羊”、“iPhone手机”、“麦当劳汉堡”，更没玩过网游，上过微信的。他们每天只是在贫困、饥饿中度过。能够吃饱每一顿饭，有学上，有知识学就是他们最大的愿望。当你看到那一张张纯真而又无助的小脸时或许会从中感受到绝望、怜悯、悲哀、触动。我们作为新一代的青少年，应该从觉悟中苏醒，树立良好的价值观!让我们伸出爱心之手，为山区的孩子们奉献一份爱心!

那么我们需要怎样对他们进行爱心帮助呢?我记得我曾经看到过一个故事《孩子救孩子》，讲述了一个五岁的美国孩子从电视上看到非洲因为疟疾30秒就死一个孩子时，引起她无限的怜悯之情，促使她在两年里不断地募捐，不单是用自己的零用钱，还到社会上募捐。一个小小孩子在短短的两年里筹够六万善款，捐献蚊帐遍及非洲，拯救了近两万儿童。没有人相信一个小女孩竟用一个平常人的力量改变了残酷的现实，事实证明，有爱心，有行动，厚积薄发，人人都能为社会而出一分力量!

帮助应从我们生活中，从细微中开始，也许你的一些衣服觉得小了、旧了、过时了，可以捐给山区的小朋友，这样他们就会得到温暖!也许你的一些书本学过了，阅读多篇了，不想再看了，可以捐给山区的小朋友，这样他们就会得到知识!如果你有多余的零用钱，或有吃一个汉堡包省下的钱，可以捐给山区的小朋友，让他们得到温饱!让我们献出一份爱心帮助贫困山区的小朋友吧!积少成多，互相互爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

篇15：同一片蓝天下600字作文

在喧闹的城市中，在一个小小的角落里。有一个小男孩，他提着一个脏兮兮的大袋子，正用敏锐的眼睛搜索着地上的垃圾。夕阳拉长了他的影子……

夜无声无息的降临了。我走在寂静的小路上，柔和的月光洒满了衣裳，吃着香甜可口的瓜子，踏着轻盈的脚步。像一位仙女正洒着鲜花。我高兴地走着，干净的小路上留下了许多“花瓣”。“前面的那个女孩，等一下!”忽然传来一声悦耳的叫喊声。“是叫我吗?”我转过头来，一个小男孩出现在我眼前，他有圆圆的脸蛋儿，大大的眼睛，翘翘的鼻子，眉头微微皱起，甚是可爱。“你为什么乱扔瓜子壳?”他指着我洒满一地的瓜子壳说道。“我……我不是故意的，对不起。”我满脸羞愧地说。“以后不要这样了。你想想，人们不讲卫生，给我们带来多大灾难?”他的.语气柔和多了。是啊，人们乱排放废烟、废水，不爱环境卫生，给地球也给我们带来了多大的灾难啊!我们应该从我做起，从身边做起，爱护环境，爱护身边的每一株花草，每一棵小树。“对不起，我马上收拾。”我看了看地上的瓜子壳说。“我们一起干吧!”他高兴地说。“嗯。”我轻应了一声。月光洒在我们的身上，分外耀眼。一会儿，我们收拾完了瓜子壳。“请问你叫什么名字?”我好奇地问。“名字――我不知道。”他说。我失望地叹了一口气，忽然又想起什么，说：“我就叫你环保小卫士好不好?”“嗯――好啊!”他大声说。“很高兴见到你!”我笑着说。“我也是。”他也舒展了笑脸。夜，顿时格外迷人……

同在一片蓝天下，为何不珍惜美好的时光，为社会做点贡献呢?

篇16：共享同一片蓝天 国旗下讲话

共享同一片蓝天

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!今天国旗下讲话的题目是：共享同一片蓝天。每年五月的第三个星期日是全国助残日，今年是第二十七个全国助残日，主题是：关注孤独症儿童，走向美好未来。

据统计，我国有6000多万残疾人。有的残疾儿童，他们一出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临困境他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。

同学们，你听说过吗？著名作家张海迪、物理学家霍金所做的贡献显示了他们生命的价值，流行歌曲《你是我的眼》诉说着他们对于情感的渴望，残奥会上众多残疾运动员的拼搏体现着他们对于运动和生命的热爱，还有许许多多不灰心不抱怨努力生活的人，他们与常人一样拥有完整的灵魂和充实的内心，一样有渴望，有理想，以超人的意志去克服重重困难，他们克服了常人难以想象的困难，创造了可歌可泣的业绩。

你们还记得有一年的春节晚会上那动人的舞蹈 《千手观音》吗？看完这个精彩的节目，大家可能很难想象它是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的。《千手观音》这个节目，整齐度是非常难的，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过手语老师的分解音乐，来练习音乐的旋律和身体的韵律，她们不知付出了多少努力，在这个表演的背后，夹杂着多少汗水与辛酸！她们对生活的乐观态度，她们自强不息的精神，是不是值得我们学习？

关心和帮助残疾人，我们不能只有所谓的忘却和无视，而是要给予更多的关心和理解。只有这样，人与人之间才会团结起来，爱才会传播到每个残疾人的心中。关爱残疾人，并不是一味的同情他，身为残疾人，同样也有自己的自尊心;关爱残疾人，就要帮他克服自尊心，积极乐观地面对生活。关心和帮助残疾人，重点在于付诸行动，用行动去捍卫他们的人格。老师们、同学们，关心和帮助残疾人，哪怕是一次轻轻的搀扶，一个暖暖的拥抱，一抹浅浅的微笑，都将会给身处残疾的他们一份温馨的感动。用你我的力量关怀和帮助残疾人，用发自内心的爱照亮和温暖他们的生命，让他们和我们共享同一片蓝天吧！

篇17：我们拥有同一片蓝天

中航工业国际事务部部长陈灌军在接受本刊记者采访时表示，航展是世界航空企业进行沟通、展示实力、与客户进行交流的重要舞台，而珠海航展作为目前国内举办的规模最大、影响力最强的国际性航展，具有空域和场地优势，实物静态展示、飞行表演更能吸引大众关注。中航工业一直把珠海航展视作“主场”，能够在主场自信亮相，与世界航空企业同台竞技、全方位展示自身能力和水平也是衡量国际一流航空企业的标准。

据陈灌军介绍，今年中航工业将着重突出国际标准、商业氛围、主场气势，通过馆内展出、馆外静展、飞行表演、业务活动以及大型主题活动等多种形式，最大程度展示集团公司近年来在航空产品研发方面取得的巨大成就，提升集团品牌形象；最大程度让外界近距离接触中航工业，增强国民航空意识；最大程度地提升国内外用户和潜在用户的信心，推进航空产品营销。

本届航展中航工业将继续使用3号馆，并以“龙”为元素设计展台。展品将围绕军用航空、民用航空、直升机、通用飞机、发动机、机载系统等六条产品主线，展示重点航空产品。在静展区，观众不仅能看到各种新老经典国产机型，还能看到目前中国航空工业的最新技术与产品。

在军用航空产品方面，主要展品包括战斗机、教练机、无人机、运输机、特种飞机以及机载武器等。其中，亮点之一是以往都只是模型参展的翼龙无人机此次将展示其整套无人机系统实物。陈灌军透露，这款具有国际先进水平的察打一体高端无人机已在国外进行过多次飞行表演，目前已有两个国家购买了此款无人机。

直升机领域，展品将重点覆盖2吨级、4吨级、7吨级、13吨级较为完善的民用直升机产品体系。其中亮点是高速直升机的概念模型，突出了中航工业在未来旋翼飞行器领域的最新探索。

通用航空方面，集团公司将结合珠海通飞基地建设新成果，系列化展示公务机、涡桨通用飞机、活塞通用飞机以及飞艇等特种飞行器产品。大型水陆两栖救援飞机“蛟龙”600物理样段以及具有自主知识产权的“领航”150公务机都将亮相航展。

发动机产品方面，将以涡扇、涡轴、涡桨、燃机等军、商用发动机系列产品为主导，展示集团公司在发动机核心技术研制攻关方面取得的成就。今年的亮点是以1：1的模型比例展出C919的国产动力系统——“中国心”“长江”-1000A。

飞行表演一直是航展的重头戏，这届航展观众可以观赏到八一飞行表演队带来的飞行表演，中巴合作研制的“枭龙”战斗机、具有完全自主知识产权的轻型民用直升机AC311也将进行飞行展示。今年，中航工业将带来西锐SR-22飞机，邀请幸运观众驾机翱翔蓝天。

篇18：六一儿童节·我们生活在同一片蓝天下

期末考结束了，我期盼已久的寒假生活也开始了，在这个寒假里我看了一本很有意义的书——《蓝天下的桌》，使我受益匪浅，感触良多。

这本书是伍美珍阿姨采访了一群农民工子女后写下的。在书中，我印象最深刻的是出生在贫困家庭里的鲁达欣。鲁达欣的父亲在他4岁时就已经去世了，而他的母亲患有严重的心脏病。鲁达欣默默地承担了所有的家务活，并且非常孝敬自己体弱多病的母亲。他很懂事，总是在放假的时候独自去野外拾荒，自己挣钱交学费。此外，他认真学习，成绩总是名列前茅。

读罢，我掩卷沉思，我想起了我们班上也有很多农民工子女，他们有的也像鲁达欣一样自立自强、品学兼优。就像我最好的朋友王思情，她每天都会带一个塑料袋，把上学路上和学校里捡拾到的塑料瓶带回家交给爸妈。还有，我们班的尖子生姚青，她回到家不仅要完成作业，还要煮饭、洗碗…… 突然，我感到脸上热辣辣的，我想到自己每次还没进门就大声喊：“饿死了，我要吃饭啦！”吃完饭，我就把饭碗一推跑出去玩……哎，比起鲁达欣，比起我们班的很多农民工子女，我实在太幸福了，我……羞愧不已！

读完这本书后，我意识到：原来在同一片蓝天下还有那么多同学连书都读不起，有的连锅都揭不开……我一定要好好珍惜现在的幸福生活，还要像鲁达欣一样坚强地面对生活、好好的学习。