悲伤的滋味五年级作文

悲伤的滋味五年级作文（共13篇）

篇1：悲伤的滋味五年级作文

我的悲伤五年级作文 篇1

人的一生有许多快乐的事和伤心的事，可最近又发生了一件让我伤心透了的事。

那是第三单元的数学考试。那天考试，发下试卷我

篇2：悲伤的滋味五年级作文

今天，是我们伟大的祖国六十二岁的生日，在这个节日里，我们本应该举杯欢庆这伟大的日子，没想到天有不测风云，就在大家欢庆的时候，我却因为发烧而在床上躺着。

本来，一个好好的国庆应该逛逛超市，买一点特价的物品，可是倒霉的我因为在夜间蹬了被子，着了凉，今天早晨大喊头疼，用温度计一量才发现我发烧到了三十八度，浑身感到无力，头疼欲裂，口干舌燥，还要喝又苦又有怪味的感冒清热颗粒，苍天啊，大地啊，过路的仙女姐姐啊，尽管我的心中有一万个悔恨和一万个不服气，但我还是只能老老实实的躺在床上，等着妈妈来给我降温。

在无聊的等待中，楼下传来了一阵阵小伙伴们的嬉戏声，我悲伤的心想：唉，要不是感冒发烧，我现在早就在楼底下和小伙伴们高高兴兴的玩“三国杀”了。

过了一会儿，街上也传来了一阵阵震耳欲聋的鞭炮声，我伤心的心想：唉，要不是因为这该死的感冒发烧，我现在估计已经舒舒服服的坐在德克士那软和的椅子上吃着香喷喷的辣鸡包，喝着那冰凉爽口的可乐，手里提着大包小包我爱看的`书籍，吹着空调，看着电视，休息自己那逛街逛得乏力的腿，填饱自己那饥肠辘辘的肚子了，是这该死的感冒，让汉堡和可乐远去，让我不能去玩，让我不能去放松自己的身心，啊！发烧，我要扼住你的喉咙，把你掐死掐死再掐死！

到了下午，我的温度才总算降到了正常，我两脚颤巍巍地下了床，趴在窗子上往下看，楼下空无一人，估计不是回家写作业就是出去购物了，我连忙换好衣服，准备出去逛一小会街，抚慰一下自己受伤的心灵，没想到“屋漏偏遭连日雨”，当我费力的推着车子（这时我还是浑身无力）到街上的时候，各个书店的书都已经基本上一消而空，就连书店的各种教材书都已经特价卖得所剩无几了，唉，我真是太不幸了，被发烧折磨了一中午，现在书卖的连点渣都不剩了，为什么我会这么倒霉啊？

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：五年级：悲伤的猎兔者作文

走过弯弯曲曲的山间小路，终于来到了树林，只见周围的树木郁郁苍苍、遮天蔽日，各种各样叫不出名字的鸟儿飞飞停停，鸣鸣唱唱，树林的景色真让人心旷神怡，这时小卜劳恩听见有东西在动的声音，儿子就让父亲趴在草地上面，伺机去捕捉那只又蹦又跳的胖兔子。

这时儿子大叫：“

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父亲扣动了扳机，只听“碰”的一声，一颗****向小兔子飞去，兔子立刻死了。这时儿子向父亲大叫：“这是我们家自己的兔子，你竟然把它给打死了，呜呜呜……”“不是你向我说这边有只兔子让我打的吗?”父亲气汹汹地对儿子大吼。“我向你招手，不是让你打这只兔子的，而是让你来看这只可爱的兔子。”儿子委曲地对父亲说。

父亲连声对儿子说：“对不起，对不起。儿子啊，是我不好，是我打死了兔子，下次再陪你两只。你别再伤心了，不就是只兔子吗?”

儿子说：“如果谁都像你一样，随意打猎，会破坏了大自然的生态平衡的，那样后果就不堪设想了。”父亲惭愧地低下了头。

篇5：悲伤的滋味五年级作文

记得去年，我们一家围坐着比赛喝雪碧，那次，让我真正明白了什么是童年的味道，那种味道真甜!比赛开始了，先是弟弟喝，爸爸妈妈开始计时。他慢慢拿起雪碧，调皮地向我们一笑，然后开始不停地摇瓶子，顿时，一个个小泡泡从瓶底一下子跳到水面，好似一个个小男孩在泳池里乱游，没气了，便一齐把头探出水面，好像还没玩够，一个个争先恐后地要上岸，弟弟看见了连忙把打开了一半的瓶盖旋紧，摸了摸心脏，似乎心紧张地都要跳出来了。

一会儿，泡泡们都玩起了捉迷藏，竟然都不见，好像小男孩们都调皮地隐了身，见到泡泡们都没了，弟弟才慢慢地打开了瓶盖，确认没有泡泡了才把瓶盖小心地打开，拿起早已准备好的杯子，把雪碧呈45度倒进了杯子。

弟弟吸了一下嘴边垂下来的口水，立马把杯子拿到嘴边，吸了一口，有节奏地摇起了头，好像连跟我们讲这杯雪碧的美味。他又迫不及待地连喝几口再加快速度，吧唧吧唧一眨眼的时间一大瓶的雪碧被喝掉了一大半，突然，他好像想起了什么，不禁笑了起来。平时笑起来不要紧，这一笑呀;一言难尽，他捂住嘴巴，咯咯一声，妈呀!

雪碧似喷泉的水喷了出来，不是往前喷而是往上喷，把他的脸，头发都喷湿了，雪碧顺着他的头发往下流，不一会地上就出现了一摊水，连他走过来时，我都能闻到雪碧的.阵阵香味。

篇6：说谎的滋味五年级作文

那是考试的前一天，妈妈有事出去了，一两点才回来，她临走前叮嘱我一定要好好复习，早点睡觉，不然会影响第二天考试的。

只听“咚”的一声关门声，妈妈走了。那“咚!”的回音还没消失，我就如离弦的箭一般冲到了客厅，用力一蹦，跳到了沙发上，拿起遥控器，对准电视机一按，便看起了电视。而之前手中的作业早已扔到了脑后，妈妈的叮嘱更是早已扔到了九霄云外。

我翘着二郎腿，吃着薯片，看着电视，好不自在，好赛天上的活神仙，自由自在，无忧无虑。

过了两个多小时后，我才想起第二天还要考试呢!

于是我拿起书，准备复习，可才拿起来，心想：刚好看到精彩时刻了，看完再复习吧!何况像我成绩这么好，不复习也没有问题。我又将刚拿起的书放下了，再次拿起了遥控器，津津有味地看起了电视。

又看了一个多小时，已经九点了，我却始终乐此不彼，丝毫不在乎这几个小时的睡眠时间。

一直看到了将近一点左右，我听到了门外有按密码的声音。于是我以迅雷不及掩耳之势，关掉电视，放下遥控器，关了灯，冲到了厨房。妈妈开了门，见我没在床上，问我在干嘛?我说：“我起来喝水。”还一边佯装拿杯子倒水，妈妈问：“你没有在玩吧?”我失口否认，然后喝了口水便上床睡觉了。

第二天要考试了，试卷发下来，我拿起一看，完了!好几个课内填空不会，完大蛋了!呜呜……早知道这样我一定听妈妈的话，不骗她了，呜呜!

篇7：五年级作文 委屈的滋味

那一天的情景，依然像烙印印在我脑海中一样，直到现在想起来都不禁苦涩一笑。

那天恰逢星期日，我正在专心致志地练着毛笔字。时间一长，我的手就麻木了。这时，我打算活动活动手腕，顺便挪一下本子的位置。可万万没想到，就是挪本子这样一个不经意的动作酿成了“大祸”。将近一瓶墨水被我的胳膊肘撞到了地上。瞬间，墨水瓶支离破碎，一股股黑色墨水像溪流一般漫过了我的写字桌、地板，甚至流进了床下。

我当时就吓傻了，好一会儿，才把妈妈喊进来。妈妈见此情景，火冒三丈，像一头暴怒的狮子，不问青红皂白，朝着我大吼：“你能不能长点心，看你弄成什么样了?连个字都写不好暂且不说，还把家糟蹋成这样，真是成事不足，败事有余……”妈妈仍在继续咆哮，但我已经听不进去了。

此时，我噙满了泪水，浑身颤抖，脸上写满了委屈，好像在无声地申诉：“我不是故意的，你什么都不问，就开始骂我。”妈妈气消之后，看我这样子就问了我为什么，只是她听后又恼火起来：“你说你，挪什么本子，还手酸，你才写了多少字就手酸……”我无话可说。

篇8：成功的滋味五年级作文

阳光明媚的.一天，爸爸看天气不错，便带我去学溜冰。我听了，顿时眉开眼笑，说：“今天我一定得学会溜冰!”爸爸听了笑道：“那你得加倍努力才行啊!”

我们来到广场，找到了一块溜冰的好地方，我兴奋地穿上早就买了，但一直没穿过的溜冰鞋，小心翼翼地轻轻挪动着脚步，但由于我从来都没练过溜冰，所以刚刚挪动六七步就和地面来了个“亲密接触”。我不服，忍住疼痛，站了起来，继续向前挪动着步子，结果竟撞在了台阶上，身体便向前扑了过去，重重地摔到了地上。这下可痛死我了，我狼狈地在地上挣扎，想要爬起来，但是我现在穿着溜冰鞋，手和脚都摔痛了，使不上力气，爸爸又上厕所去了。于是，我只好痛苦地在地上躺着。过了一会儿，我突然想到，今天发过誓一定要学会溜冰，便下定决心，站起来继续坚持学，我靠在旁边一棵树上，依靠着树勉强地站了起来。

这时，爸爸上完厕所回来了，他见我的手和腿都流血了，脸也被刮伤了，衣服也摔脏了，还靠在一棵树旁不停地喘气。他便对我说：“今天就算了吧!下次再来练吧!”我听了坚决地说：“不!我说过今天一定要学会溜冰!”爸爸见我如此坚定，便鼓励我：“加油!儿子!”

......

“我成功了!爸爸!我成功了!你看!”现在是两小时后，我的步伐已经相当轻盈，相当自如了。“太棒了!儿子!”爸爸说道。我兴奋极了，绕着广场滑行。“我成功了!我成功了!”我欣喜万分，全身脏兮兮的我举起双手不停地大喊道。此时此刻的我沉浸在不懈努力后获得成功的喜悦中。

篇9：成功的滋味-五年级作文

原来，老师宣布上午第三、四节课考试，下午就发卷子，我复习了一个通宵才睡。考试前，有的同学脸急得通红，目光扫过每一行字，眉头紧锁着，不时咬了咬嘴唇，一脸的焦急;有的一幅“事不关己，高高挂起”的样子，双手交叉放上，嘴巴嘟起，还哼着小曲儿，悠闲地在教室里到处漫无目的地走;还有的对考试信心满满，到处找人说话，他们谈地不亦乐乎，我虽然十分紧张，但是不敢表现出来。

考试开始了，同学们奋笔疾书，教室里安静得连针落地时的声音都听得见，只有同学们动笔写字的“沙沙”声，考试的作文难多了，字数要求也高了。

“叮零零，叮零零……”一阵阵下课铃声传入我们的耳朵，“哎!”同学们一个个愁眉苦脸地说“好难啊!尤其是作文。”

下午，我们忐忑不安的坐在教室里，我的同桌脸红红的，眼睛左看看，右看看，不停地咬嘴唇，最终，我们最害怕的时刻还是来了，老师手上拎着一大堆试卷，踩着高跟鞋，“嗒嗒嗒”地走来了，眉毛向上扬了扬，笑容在老师的脸上慢慢荡漾开来，眼睛眯成了一条缝，“这一次我们班的最高分是——”老师故意停顿了一下又继续说：“99分!”我怕极了，心想：完了，完了，我要被妈妈揍成肉饼了!“接下来报分数，99分，黄雨涵，95分，陈媛……”老师报着分，同学们一个个张大了嘴，要知道我平时只有91分呢，老天终于眷顾我了。

篇10：五年级作文：落选的滋味

成功的滋味是甜的，幸福的滋味是暖的，嫉妒的滋味是酸的，然而落选的滋味就像一道菜，酸的、苦的、甜的，应有尽有。

记得那次我们班评选“节水小标兵”。黑板上写着符合竞选要求的学生的姓名。我定睛一看，“钟潘逸”的大名一下子就映入我的眼帘，心里不禁窃喜：我的辛勤劳动总算没有白费，拿下这称号不仅光荣，还有丰厚奖品呢！“大家可以投票选举了。”当金老师念到我名字时，我在心里默默祈祷：选我，选我，大家都选我！万万没有想到，统计结果一出来，我居然落选了！我的心情一下子跌落谷底，鼻子一酸，眼泪禁不住在眼眶里打起转来。

回想搜集资料，制作手抄报，宣传漫画创作，我可是整整花了一个周末呀，不看电视不说，就连外书都没时间看。想着想着，我感觉心中有一种说不出的苦，失落的眼泪不停地往外涌。

妈妈知道了，过来安慰我：“不要伤心，这次落选并不代表你不优秀，这次的排版、画图、写字都是你独立完成的，妈妈看到了你的用心，你已经在进步了。只要你再努力一点，精益求精，那就更好了，在我眼里你永远是最棒的。你看，这漫画的颜色有些单调，涂上底色，是不是会更好看呢？”我转过头去，看了看自己的漫画，感觉妈妈说得很有道理，紧锁的眉头一下舒展开来了。妈妈的安慰和鼓励，就像刚吃完苦药后的一颗巧克力，让我感觉又甜又软。

篇11：幸福的滋味-五年级作文

冬天的天总是很晚才明，每天早上我总是摸着黑起床。而喜欢赖床的我把每天早晨都变得更匆忙、短促。但即使是这样，我也每天能够吃上热气腾腾的早饭。

“一盒热牛奶，两片面包。”是我最爱吃的早餐，也是妈妈经常做的。它的做法很简单，只要一两分钟就行了。把牛奶放入热水中，再考上两片面包，美味的早餐就做好了。每次，当我来不及吃的时候，妈妈总会把牛奶塞在我手里，把面包装好放在我的书包里，让我在路上吃。

喝上一口热牛奶，吃上一口酥面包。啊!那滋味，真是美味极了!每天早上，我都会把牛奶喝个底朝天，把面包吃的连渣都不剩。因为我知道，早餐不仅仅是一杯牛奶和两片面包那么简单，而是装着妈妈对我的爱和浓浓的幸福滋味。

篇12：幸福的滋味-五年级作文

曾经有一次学校举办园游会，班上邀请奶奶来开肉丸子摊，我擘画了许久，可是当天热闹的场面却着实让我咋舌。一开始人群如散沙般的紊乱，使我一不小心就被挤进了人潮里动弹不得，彷彿就像掉入了巨大的陷阱一样。第一次迷路的我吓得转头拔腿就跑进了另一个人群里，似乎只要在那就能发现熟稔的身影。茫茫人海中，我渺小的身躯蚂蚁般的微不足道，就在此时，一个令我再熟悉不过的人出现在我的面前——她是我的班主任：林老师。她温柔的牵起我的手，带我回到已经成为人气摊贩的肉丸子摊前，奶奶立时端上了一碗香喷喷的肉丸子汤，我二话不说的开始享用，一旁的老师也点了一碗。喝着温温的汤，吃着可口的肉丸子，我不禁潸然泪下，因为这是我吃过最美味的东西了!

后来，林老师因怀孕请了产假。某天，老师的先生突然打了个电话来，说林老师很想念奶奶的肉丸子汤，于是我便把做好的肉丸子一起带到了林老师的病房。才刚到医院却接到林老师已经进入产房的通知。随着时间不停的流逝着，林老师的先生显的坐立不安起来，还不时在门前来回走动，此时护士突然走出来说林老师可能有难产的危机，当时的我还不懂什么叫难产，只是突然一个劲的大喊：“林老师的小孩快出来，好吃的肉丸子要冷了!”就在剎那间，医生从产房里走了出来，手上还抱着一个嚎啕大哭的婴儿，婴儿红嫩的脸蛋彷彿就像肉丸子般的饱满圆滑，我不禁伸出手轻轻的抚摸着这个刚出生的小天使。隔天，当我再次进到病房，便看到林老师手上抱着一个酣睡的婴孩，以及林老师脸上温暖的微笑。从此以后，每当我去到林老师家中，便会看到这么一个可爱的“肉丸子小弟”了!

篇13：幸福的滋味作文五年级

我也尝到了幸福，幸福是无法用语言表达的。

那是四年级。时间虽然过去了，但我还是记得，记忆还是很清晰的。

这是一场乒乓球比赛，我们的队员很高兴，因为他们可以逃课。车来了，我们马上坐起来，车就出发了。在我们的交谈中，萧山体育馆到了。

我们欢呼雀跃，下了车，抢到地盘，开始练习。过一会儿，游戏就要开始了。我等了几局才玩。我的对手是一个非常高的人。我以为她很厉害，没一会儿就打败了。真的很有趣。就这样，我一路过关斩将，在早上最后一场比赛中，我和三个小人一起打。但是没想到，我输了，教练说没关系。下午还有更好的，就不着急了。

不久下午到了，我被叫去和第一次和我打架的那个人打架。可想而知，我赢了。第二次叫我名字，还是和第三个男生打架。听裁判说这是决定性的比赛，为了冠军。我不禁紧张起来，心想：这么快就要夺冠了。我要输了。

“加油，加油”我们达到了高潮，五局三胜，一局二比一领先，第四局小比分8比8。我落后一分，我们学校所有的成员都很着急，我有点着急。教练让我发球上旋和下旋，我肯定能赢。我照教练说的做了，没想到赢了两分。现在10比8，我领先。我不禁兴奋起来。她开始发球，一人带球。我立马横着打。她没有时间捡起来。我轻松夺冠。我很开心，因为我是冠军。后来才知道，我们学校也是小组第一，两个不同成绩的队友也是冠军。