铅笔与钢笔作文

铅笔与钢笔作文（精选14篇）

篇1：铅笔与钢笔作文

一天夜里，钢笔和铅笔吵了一架蜡笔问了他们为什么吵架，钢笔说“我们在吵谁被主人用的最久”。“就这一点小事?”

钢笔傲慢地说：“我的水多，并且不用削。”

铅笔回答：“奥呦呦……也不知道谁的哥哥被主人扔了。噢，想起来了是钢笔。”

钢笔愤怒说：“不想跟你废话，我水快用完了，看以后谁会被主人先扔掉。”“哼，谁怕谁?”

过了一星期钢笔的水用完了铅笔没芯了都被扔到垃圾桶了。

“真不应该吵架啊。”

“是啊，做什么要先想清楚。”

前场小学三年级:火神

篇2：铅笔与钢笔作文

小明的笔袋里有两支笔，一支是铅笔，一支是钢笔。自大的钢笔瞧不起铅笔，常常奚落它。

“你敢和我比颜色吗?丑东西!”钢笔傲慢地问。

“不敢，钢笔兄弟。”铅笔谦虚地回答。

“我就知道你不敢，丑陋的东西。”钢笔说，带着更加轻蔑的神情。

“我确实不敢和你比，但并不是丑陋。”铅笔争辩说，“我们生来就是为小主人服务的，并不是来比颜色的。说到写字，我不见得比你差。再说……”

“住嘴!”钢笔恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着瞧吧，要不了几天，你就会被削成小笔头，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢?”铅笔说，“我们还是和睦相处吧，有什么可争的`呢?”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”钢笔说道，“走着瞧吧，总有一天你会被削光的!”

铅笔不再理会钢笔。

时间在流逝，小明该期末考试了。他装上两支笔就去考场了。

在考场，小明拿出钢笔开始答卷。写到半中间，他写错一个字，于是，他把钢笔放在桌角，在笔袋里寻找改正带。

突然，钢笔顺着桌角滚了下去，笔尖摔弯了。

小明捡起钢笔扔进了垃圾桶。然后拿出铅笔，继续答题。

篇3：顺利完成铅笔字到钢笔字的过渡

学生们刚入学时, 几乎所有的教师都有一个共识:要抓好学生的铅笔字。所以一般的学生都能做到握笔正确, 坐姿规范, 书写工整。到了三年级之后, 由于语文教学的重点已经由字词的教学转变成了片段的教学。教师的着眼点变了, 学生们的书写工具由铅笔换成了钢笔, 一些学生突然觉得不会写字了, 有近一半的学生无法做到工整, 本子上到处是钢笔道道。大小字现象严重, 为了能写得更快, 很多学生学着大人的样子开始写连笔字, 但往往写得让人认不出来。怎样帮助学生完成好从铅笔字到钢笔字的过渡?在实际教学过程中我进行了近一年的探索, 总结了一些小经验与大家分享。

1. 创设氛围, 激发学生写字的兴趣

俗话说, 兴趣是最好的老师。学生们如果能愿意去写, 这对于他们写字能力的提高大有裨益。我通过多种途径来激发他们练字的劲头, 如小楷展览。将全班的小楷同翻一页铺在前面的桌子上, 全体同学一齐欣赏, 一起评议, 找出他们认为最好的字, 并拿自己的字找差距, 每一个月进行一次, 对于近期进步较大的同学重点表扬。孩子们都有向上之心, 都想得到老师和同学的肯定与表扬, 所以效果不错。再如, 让写字好的同学, 或者最近进步大的同学给大家介绍经验, 让更多的同学找到提高书写能力的方法。

2. 布置描名家字帖的作业, 在临摹中提高

这两个学期, 每当放假, 学生必写的作业就是描红。练过字的人都知道, 字的间架结构最难把握, 我认为:描红是提高这方面最有效的手段。在假期里我要求学生每一天要描红, 我教给学生读字的方法, 描字的方法, 并且告诉他们我检验的方法, 这样的练习做了两次, 我感觉学生们的字有了很大程度的提高。

3. 降低要求, 让他们跷跷脚, 够得到

在学生们初拿钢笔时, 我给他们定的要求很低, 即不能让钢笔水沾到本子上, 也就是整洁, 还有尽量不要写错, 也就是不勾抹。字上只是要求横平竖直。看似简单的要求, 可是学生们实际做起来, 单是不让本子上沾钢笔水对于他们来讲就已经很费劲了, 所以刚开始效果也并不好。但是经过一段时间, 这一点要求他们慢慢能做到了, 再通过描名家字帖, 字也更漂亮了。这样学生觉得我给他们定的标准虽然不太好做, 但是只要努力就可以完成, 这样他们才有继续做下去的动力。

4. 从我做起写规范字, 与学生一起练字

由于学生都有向师性, 所以教师的字就是学生模仿的对象。这个班我是从三年级开始接的, 从在黑板上写的第一个字开始, 我就从我做起写好规范字。书上要求会写的字, 刚开始时我几乎每个字都去范写, 时间长了, 从学生们的字中就隐约看出了我的字的影子。还有就是给学生写的东西, 如作文评语、家校联系册等, 我都力争做到工整书写。当有写字课时, 我经常和学生一起写小楷, 并且将自己的小楷展示给学生们看, 这样, 有了教师这个榜样, 学生们也就能重视汉字的规范书写了。

5. 帮助学生养成写字的好习惯

(1) 让学生养成正确的书写姿势。一年中我采用反复强化的方法, 写字前先摆姿势, 背正确书写姿势的顺口溜等, 让学生不摆正姿势不写字, 这样做有利于书写的规范, 更利于学生的身体健康成长。

(2) 让学生养成正确读帖的习惯。经过一段时间的指导, 学生们懂得了写字前读帖的重要性。匆匆下笔只能“事倍功半”, 认真读帖那是“磨刀不误砍柴工”。同时也教给了学生做事情要先整体把握的处事原则。

(3) 让学生养成“提笔即练字”的习惯。让学生们知道不管什么时间, 什么场合, 只要拿起笔, 就要对你写的每一个字负责, 不能因为一些客观原因草草行事。这既让练字成为常态, 也培养了学生认真做事的习惯。

篇4：铅笔炸弹与铅笔雷管

谢勒向瑞因特伦展示的铅笔炸弹雏形，是一个中空的圆铅管，大小相当于一根大雪茄。铅管中部焊接有一个铜圆盘，把铅管分隔成两个弹药室，其中一个充填苦味酸(三硝基酚)，一个充填硫酸或其他可燃液体。铜盘的厚度可根据需要调节。如果铜盘厚，两种酸需要较长时间才能腐蚀穿铜盘而发生反应；如果铜盘薄，则两种酸在几天内就会混合。因此，通过调节铜盘厚度，就能决定两种酸碰面的时间，由此形成安全有效的定时信管(即定时炸弹)。当两种酸在预定时间混合後，铅管两头喷射出20～30厘米长的、静悄悄的却很猛烈的火焰。铅管在燃烧过程中熔毁，不会留下任何痕迹。

瑞因特伦及其间谍网把铅笔炸弹偷偷安放在搭载军火的海船上，并在这些船只在海上航行时引爆。据估计，仅这一个间谍网就使用铅笔炸弹炸毁了36艘海船，总共造成当时1000万美元(现值1.46亿美元)的损失。

铅笔炸弹在“一战”期间的成功，激发了其改进型在“二战”期间的使用。此时的铅笔炸弹被称作“铅笔雷管”或“定时铅笔”，实际上是被设计来连接雷管的一个时间引信。铅笔雷管的大小、形状与一根铅笔相仿，故而得名。

铅笔雷管有多种类型，一个主要类型是英国研发的、经常被称为定时铅笔的“10号延时开关”。它由一根黄铜(後来改为铝)管构成，管子的一端是一个铜部件，它包含装有氯化铜液体的细颈瓶，细颈瓶下面是在压力下用弹簧顶住的、用一根细金属线固定位置的撞针。通过挤压铜部件，从而压破装着氯化铜的细颈瓶，让氯化铜液体逐渐蚀穿抑制撞针的金属线，就能启动定时器。接着，撞针向下飞越雷管的中空部分，击中雷管另一端的火帽。

铅笔雷管开关的定时范围为10分钟-24小时。如果定时1小时，误差为正负两三分钟。如果定时12小时，误差为1小时，但环境条件对此可能会有影响。定时开关的分发通常是一包五个，它们的延时都一样。实际使用时，两个延时相同的开关(虽然可能来自不同的分包)被置于同一包炸药里，以防一个开关失灵。

铅笔雷管在“二战”期间得到广泛运用，其中仅英国在这场战争中就生产了大约1200万枚铅笔雷管。近年来，精度更高、延时更久的电子定时器全面取代了铅笔雷管。但有趣的是，电子定时器会受到侦察，或者被电子脉冲装置干扰，而铅笔雷管却不会这样。由于这个原因，在特殊状况下铅笔雷管至今仍可能派上用场。

值得一提的是，德国抵抗运动成员1944年7月20日用于暗杀纳粹魔头希特勒的公文包炸弹中就使用了英国生产的铅笔雷管。炸弹在预定的30分钟後准时爆炸，但希特勒只被炸成轻伤，原因之一是炸药量不到1千克。这次暗杀失败後，盖世太保逮捕了至少7000人，其中4980人被处决，德国抵抗运动由此遭遇毁灭性打击。

篇5：铅笔与钢笔作文400字

这一天，钢笔又找事儿了，它对铅笔说：“瘦子，你看看你真没用，不就是让主人写几个字吗，你还越来越矮了!”铅笔反唇相讥说：“主人喜欢用我，变矮我也开心，哪像你，呆在这里主人连看都不看你一眼!”钢笔生气了!它说：“铅笔你有啥用，看看我，用我写字，一百年都还看得清，你呢?”铅笔也不服，它对钢笔说：“我写错了可以擦掉，你呢?”

直到有一天，铅笔变成了“铅笔头”!主人把它扔到了一边，拿起了钢笔!铅笔羡慕地看着钢笔，钢笔却一脸的高傲!可是刚开始用钢笔写字的主人经常写错字，又没办法把错字擦掉，结果写得一团糟!主人生气地扔掉了钢笔!

难兄难弟面面相觑，钢笔哭着对铅笔说：“对不起了，铅笔，我不该小看你的，你的优点我做不到!”铅笔连忙说：“不是的，主人只是还不能掌握你的优点，我们一起帮助她吧!”

篇6：钢笔与铅笔的童话故事

一个文具盒里，住着一支铅笔。一天又住进来一支漂亮的钢笔。但它又开心又伤心，伤心的是因为它现在已经很少为主人出力了，现在每天都在文具盒里躺着。开心的是多了一个新伙伴可以帮主人了。

而钢笔因为得到了主人的喜爱，所以开始骄傲起来，无视铅笔的存在，文具盒应该一人一半的，但钢笔却占了一大半。当钢笔看到铅笔孤零零地躺在文具盒的时候。就会忍不住大笑，当回到文具盒的时候也会绘声绘色地向铅笔炫耀自己在外面看到的景色。

一天，主人意外地拿出了铅笔，铅笔也一丝不苟地完成了它的任务。而钢笔为了报复主人，等它再出来的时候，把一肚子的水都吐了出来。因此弄脏了主人的试卷和衣服，所以被主人恶狠狠地扔了。

篇7：钢笔与铅笔的童话故事

钢笔躺在硬邦邦的课桌上说：“铅笔我和你不同，你最好别碰我，要不就让你吃点苦头。”“别啊，不必这样吧！好兄弟，你就和我做兄弟吧！”铅笔大声地说。钢笔气得直冒汗，生气地说：“谁是你兄弟了？和你做兄弟我感到差耻！”

铅笔生气了，眼睛死死地看着钢笔，可钢笔依然说：“你轻轻摔到地上就断，可我摔到地上却完好无损，走着瞧吧，总有一天我会把你碰到地上摔断你！”

篇8：钢笔和铅笔作文

钢笔一直都看不起铅笔，而铅笔对钢笔却很有诚意，

有一天。钢笔拉长了音问铅笔：“铅笔老弟?你看你!身上光秃秃的，一点儿不像我，那么光滑!”铅笔谦虚地说：“钢笔大哥，我外表不那么华丽，我只求内心实在，

 

篇9：铅笔和钢笔350字作文

明明有一个漂亮的笔盒，里面装着明明经常用的铅笔和钢笔，都是明明的得力助手。但这两种笔相处得并不和谐，每次等明明进入梦乡时，笔盒就闹翻了。

“你瞧!明明这些天都是用我写字，我看你是没用了。”铅笔自豪地说。钢笔不想理他。“你这懦夫连说话都不敢了。哈!哈!”铅笔高兴地说。“我不说话并不代表我就是懦夫，明明现在刚刚开始练字是用铅笔比较多一点，以后就……”钢笔说。“闭嘴!没用就是没用，你弱就是弱，你没资格跟我相提并论。”铅笔生气地抢着说。

过了一个星期，铅笔用得比小拇指还短了。明明对妈妈说：“妈妈，你看我的铅笔可短了。”“好，明天带你去买。”明明看到这么短的铅笔，用又用不了，明明毫不犹豫地把它扔进垃圾桶。“明明不要啊，我才用了一个星期而已，不要扔了我。”铅笔苦苦哀求也没用。而钢笔就不一样了，没墨水了，添加墨水，可以继续用。这支钢笔一直好好的放在明明的笔盒里，而用短了的铅笔就不知去向了。

篇10：铅笔和钢笔350字作文

有一次，钢笔对铅笔说：“你敢和我打架吗?铅笔小子!”钢笔傲慢的问。

“不敢，钢笔兄弟。”铅笔谦虚地回答。

“我就知道你不敢，胆小的东西!”钢笔说，带着更轻蔑地神气。

“我确实不敢和你打架，但是我并不胆小。”铅笔争辩说，“我们生来就是用来写字的，并不是用来相互打架的。说到写字我不见得比你差。再说……”

“闭嘴!”钢笔发怒了，“你怎么敢和我想提并论!你等着吧，要不了几天，你就会被折成两半，我却永远留在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢?”铅笔说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”

“和你在一起我感到太丢脸了，你算什么东西!等着吧，总有一天我会把你打得落花流水。”

笔盒奶奶听见了他们的对话，忍不住说：“钢笔呀，你和铅笔各有各的长处。你确实比较结实耐用，受到大家的喜爱，但是小朋友学写字离不开铅笔。用铅笔写字，如果写的不好可以擦掉重写，这一点你可不如他呀!”

篇11：铅笔弟弟和钢笔哥哥作文

有一天,主人出去游玩,要很久才回.主人把一条美丽的裤子放在桌面上,然后铅笔弟弟和钢笔哥哥同时看见那一条裤子,钢笔说:“这条裤子是主人给我买的,因为你穿小了,而我不大也不小.”铅笔说:“不一定啊,有时是主人让我留着,长大以后给我穿.”于是,钢笔拿把剪刀把裤子剪坏了,铅笔被钢笔气走了,再也没有回来过.铅笔在大街上走了好几天后,铅笔饿极了,他多么想回到那个大家庭.勤劳的`蚂蚁从这路过,看见他饿极了,于是把他带回家,蚂蚁端一碗水和一块大蛋糕走到铅笔面前给他吃,他吃着吃着进入了梦乡.主人旅游回来,看见铅笔不见了,便要钢笔去找,钢笔后悔了,钢笔边走边说:“铅笔你过得好吗?哥哥知道错了，你有原谅哥哥吗?”突然,听见铅笔的声音,一定是弟弟在喊饿了!钢笔三步并一步跑去,果然事弟弟,回到家中,弟弟说:“对不起!”“不,不,说对不起的应该是我是哥哥害你受苦了.”钢笔说.

从此钢笔哥哥和铅笔弟弟再也不吵架了，它们都过着幸福快乐的生活!

铅笔弟弟和钢笔哥哥作文350字

小学生作文（中国大学网）

篇12：铅笔与钢笔作文

铅笔扭扭身子，得意洋洋地说：“我做用最打了，你看，小主人用我写错了的话，还可以擦掉呢!”

钢笔指着铅笔的鼻子说：“你是可以擦掉，可你只有一种颜色，不像我，有许多五彩缤纷的颜色。”

铅笔又反驳道：“你虽然是有许多五彩缤纷的颜色，可你的制造工序很多，而我只要一刨，就可以使用!”

钢笔和铅笔的这段对话恰好被文具盒爷爷听见了，文具盒爷爷对钢笔和铅笔说：“你们各有各的长处，各有各的短处，生活中少了你们其中一个都不行。你们应该取长补短，这样，世界才会更美好!”

钢笔和铅笔听了文具盒爷爷的话，惭愧地低下头，红着脸对文具盒爷爷说：“爷爷，我们错了，以后一定会按照您说的做，请原谅我们这一次吧!”

文具盒爷爷抚摸着钢笔和铅笔，温和地对他们说：“只要改了还是好孩子。”

篇13：铅笔与钢笔作文

钢笔使劲的把铅笔挤到一边，铅笔气愤地说：“钢笔大哥，你干嘛使劲挤我?”钢笔骄傲地说：“我的作用比你大，我做的事情比你多。各行各业的人每天都要用我们来帮助他们。而你呢!只有小学一二年级学生才用你。”

铅笔不服气的说：“是啊!小学一二年级的小朋友没有我们的帮助练好基本功，哪儿能用你写好字呢?”

钢笔看了一下铅笔心想：“说的有道理，把身向外挪了挪。他接着还是骄傲地说：“我们用的时间可比你们长寿的多，不像你们用着用着就没了，真命苦啊!”

铅笔却无忧地说：“我们一点也不命苦，人们用我们画出一幅幅惟妙惟肖，栩栩如生的画时，虽然我们越用越短，像蜡烛一样直到用尽，却换来的是珍贵的艺术品，有的还能够流芳百世哩!"

钢笔听后，一声不吭的又向外面挪了挪，铅笔觉得宽松多了。

篇14：钢笔和铅笔

“当然不敢，钢笔大哥!”铅笔谦虚的回答。

“可恶，你怎么可以称我为大哥，我为有你这个小弟而羞耻，以后你再叫我大哥，我就碰碎你这个烂木头!”钢笔火冒三丈。

“何必这样说呢?我们不能做一对好朋友吗?我们的用处不都是写字吗，再说，你用可擦笔一擦也会怕，我被橡皮一擦也会怕，我们都有怕的东西，人都没有十全十美的，那我们笔还会十全十美吗?我们也不是用来互相碰撞的是用来写字的，说到写字，我不见得比你差啊!实际上，你没有了墨水，扔掉，我没有了铅，也是扔掉，我们都一样啊……”铅笔心平气和的说。

“住嘴!你怎么可以和我相提并论，你等着瞧吧，你用不了几天就会变成粉末，而我在这里什么也不怕!”钢笔说着，脸上带着更加骄傲的样子。

“何必这样说呢，我们还是和睦相处吧!”铅笔说。

可钢笔不理会铅笔。