睡前故事书0-3岁

睡前故事书0-3岁（通用11篇）

篇1：睡前故事书0-3岁

在一个偏僻的小山沟里，有一棵很老很老的树，这棵树已经老得自己都记不清有多少岁了。

“唉!每天呆在这里，我真是受够了，真想去外面的世界看一看呀。”老树爷爷叹息着，自言自语。住在树上的小鸟听到了老树的叹息声，说：“树爷爷，我又一个办法;您写一些树叶信吧，我帮您把信送到各个地方去，也许会有谁，能帮您实现愿望。”

于是，树爷爷拿出自己最美的树叶，在上面写出了，自己想要去旅行的愿望。小鸟找来自己的伙伴，把树爷爷的信，送到了山顶，海边，天空，城市。

老山羊接到了树叶信，对老树爷爷说：“我想去爬山，我带你去看山吧。”老山羊带走了树爷爷的一段树枝，做成一根登山杖。老山羊带着登山杖去爬山了。www.tonghua5.com/

大海龟接到了树叶信，对老树爷爷说：“我想去大海，看望海豚朋友，我带你去看海吧。”大海龟带走了树爷爷一段树枝，做成了一艘小木船。大海龟带着小木船，去了无边的大海。

山鹰妈妈接到了树叶信，对老树爷爷说：“我要在最高的山峰，建一个巢，我带你去看看天空吧。”山鹰妈妈带走了树爷爷的一些树枝，在最高的山顶，用老树枝搭了一个巢，这里离天空好近呀，白云都在巢下面漂浮。

一个小女孩接到了树叶信，对老树爷爷说：“我带您去看看城市吧。”小女孩带走了一段老树枝。用这段树枝做成一把木琴。小女孩用这把木琴，在城市里，最繁华的剧院演出。

老树爷爷的愿望实现了，它身体的一部分去过了大山，一部分去过了大海，一部分去过了天空，还有一部分去过了城市。

老山羊，大海龟，山鹰妈妈，还有小女孩陆续带着老树枝做成的各种东西，回来看望老树爷爷。老树爷爷听着他们讲诉的故事，开心的笑了。

篇2：睡前故事书0-3岁

一只大灰狼，又饥又渴，到处寻找食物。她东瞧瞧，西看看，什么也没有找到。忽然，她听到远处传来呼救声。

大灰狼连忙循着声音找了过去，终于发现在一个深坑里有一只又肥又嫩的小山羊。

狼高兴极了，心里想：我饿得头昏眼花，正愁没食物吃呢，天上掉下一只肥羊来，真是太好了!大灰狼大笑着跳进了深坑里，向小山羊扑过去。小山羊急忙闪身躲过，对大灰狼说：“狼大婶，你先不要急，等一会儿再吃我，如果你现在就把我吃了，那谁来救你呢?”大灰狼这才意识到自己也掉进了深坑里。她着急地问：“那你有什么办法吗?快说!”小山羊故意为难地说：“办法吗，倒是有一个，不过你肯定不愿意，还是算了吧!”大灰狼不耐烦地说：“愿意，愿意，快说是什么办法?”小山羊说：“你先把我推上去，我再用绳子把你拉上去，然后你再吃我!”大灰狼连连说：“好的，好的，就按你说的办。”说完，大灰狼把小山羊举起来，很费劲地把小山羊推了上去。接着她对小山羊说：“快点儿，你快去找根绳子来，然后把我拉上去，哈哈!”

篇3：睡前故事书0-3岁

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2010年6-9月在笔者所在医院接受丹佛发育筛查法的0~3岁的幼儿1200例, 其中男儿为721例 (60.08%) , 女儿为479例 (39.92%) 。年龄分布见表1。

1.2 DDST检查方法

采用北京市儿童保健所所制定的正常儿童再标准化的DDST-R量表, 量表共分104项, 四个能区测试儿童智能。具体方法如下: (1) 测试前嘱咐家长在测试时不能协助幼儿完成。 (2) 测试中对儿童的年龄、性别、出生体重、出生身长、现生长发育体格指标、家族史、母亲妊娠史 (胎产次、产式、妊娠合并症等) 、儿童生产时是否早产、有无脐带绕颈、出生窒息等乏氧史, 父母的学历及职业等进行了详细地询问登记。 (3) 不能有提示性的语言, 每个测试项目将重复3次决定是否通过, 测试的结果以P表示通过, 以F表示失败, 以R表示不肯表演, 以NO表示小儿无机会或条件表演。 (4) 测试结果将分为正常、可疑、异常、无法解释, 而对测试未能通过的幼儿进行早教训练, 15 d后再进行1次复测, 如依然为可疑或异常者转送至上级医院进行确诊[1]。

2 结果

2.1 对1200例幼儿初筛测试结果中正常为1026例, 可疑为165例, 异常9例, 未通过率为14.50%。

2.2 对初筛中未能通过的174例经过15 d早教训练后进行复测, 其中正常145例, 可疑22例, 异常7例, 未通过率为16.67%。

对复测仍然不能通过的儿童进行年龄分布分析, 结果见表2。

2.3 对复测未通过幼儿转入上一级医院, 确诊6例脑瘫, 19例中枢协调功能障碍, 这25例幼儿进行病因构成比分析, 结果参见表3。

注:一个患者可能有多个高危因素

2.4 对初试未通过的174例幼儿的父母学历和文化程度进行分析, 以一方最高学历统计, 结果参见表4。

3 讨论

3.1 DDST筛查使用简单方便, 大约15 min左右就能完成一次测试。但DDST也有不足之处, 就是出现假阳性的几率较高。本次测试也证明此点, 在本次测试初筛中, 未通过率为14.5%。但经过训练后, 复试不通过率大大降低, 从初筛的165例降低为29例。其原因可能是困倦饥饿、在陌生环境或者父母平时的训练不足等, 不能代表儿童平常真实的表现。

3.2在初筛中不能通过的幼儿大部分在复筛当中都表现正常, 其原因分析如下: (1) 经过15 d早教训练后能熟练完成DDST的各项任务。 (2) 初筛中影响幼儿发挥的额外变量在复筛中不再存在。结果显示, 不能以单次DDST的结果作准, 在今后的测试当中应采取两次以上测试, 以避免高的假阳性率。

在年龄构成中, 1岁以下幼儿的未通过率为总通过率的65.52%, 说明DDST能检测出1岁以前的异常儿童, 其原因可能与幼儿在2岁以前是大脑发育飞速发展的时期有关。当然, 1岁以上幼儿的不通过率也有34.48%, 如此晚发现可能与父母疏忽教养和社会管理系统有关。

3.3通过观察表3可知, 在患儿当中, 因有窒息史和早产或者低出生体重史所占的比例较高, 达到72%左右。脑瘫的发生和出生的体重密切相关, 脑瘫发生率与出生时体重呈负相关, 即出生体重越低发病率越高。若当体重低与缺氧两种情况同时存在时则发生脑瘫的可能性极大。资料表明, 中度以上中枢协调性障碍时发生脑瘫的危险性超过80%[2]。由此可知, 若希望减低脑瘫的发生率, 则建议在提高孕妇孕前、孕中的检查和及时处理分娩时所发生的特殊情况。

3.4通过对初筛未能通过的父母学历的观察, 可发现有超过60%幼儿的父母只有高中以下学历, 由此笔者认为, 父母学历对儿童的智能发展有重要影响。父母的文化程度不高, 可能会疏忽对子女的教导, 造成儿童智能迟长现象。另外父母文化程度不高也可能忽略在怀孕期对胎儿进行检查。相反, 具有良好家庭环境、父母文化程度较高的家庭, 更懂得优生优育的观念与孩子早期教育的方法, 在早期进行检查, 还能发现问题, 及早进行干预。另外, 在当今社会中, 学历较低者往往工作会较为辛苦, 抚养子女的任务可能会交给文化水平更低的爷爷奶奶们抚养, 使得他们的语言发展更差。

3.5在后续的访问中, 发现了一些父母教养当中出现的问题, 其分类与郑云所整理的分类类似, 故再次转引分享[3]: (1) 孩子大了便自然什么都会, 教不教都是一样的。这个观念是明显错误的, 人的成长是先天遗传与后天教养结合的结果。然而这个显然错误的论断却在现实生活中有着极大的市场, 有的父母更以这个理由作为自己疏于照顾的合理借口, 因此, 对于父母的教育极为重要。 (2) 对儿童呵护过度、对孩子限制过多。希望子女不受伤害, 这本是父母心, 不忍苛责, 可是对于儿童的呵护也可能产生负面影响, 婴幼儿中存在着影响某一发展活动的关键期, 错过这些关键期可能对该幼儿毕生的发展都会产生影响, 父母不单是幼儿的保镖, 还应该是儿童发展的启蒙老师。因此, 不妨适当放开限制, 在保证身体安全的前提下让儿童在跌倒中成长。 (3) 玩具是早期教育的工具, 应根据不同年龄选择玩具, 可对儿童的智能提升有极大的帮助。

摘要：目的:观察0～3岁小儿智能发育筛查结果, 并找出其原因和防治手段。方法:选取1200例0～3岁的幼儿进行DDST测试, 对其年龄、性别、出生体重、出生身长、现生长发育体格指标、家族史、母亲妊娠史 (胎产次、产式、妊娠合并症等) 、儿童生产时是否早产、有无脐带绕颈、出生窒息等乏氧史, 父母的学历及职业等进行了详细地询问登记。结果:1200例中最终有25例确诊患有器质性病变。初筛未通过幼儿其父母文化水平一般较低。在患儿当中, 因有窒息史和早产或者低出生体重史所占的比例较高, 达72%左右。结论:DDST对0～3岁幼儿智能筛查方便有效, 今后能加以推广和使用。

关键词：丹佛发育筛查法,0～3岁小儿,筛查

参考文献

[1]李冬松, 钱铸山.2518例0-3岁儿童DDST测试结果分析[J].按摩与康复医学, 2011, 2 (2) :248-249.

[2]项曙光, 纪小青, 王晓玲.脑性瘫痪高危儿早期干预后智力发育的临床观察[J].实用临床医学, 2005, 6 (2) :98-99.

篇4：给0－3 岁宝宝的图画故事书

作者：（日）佐佐木洋子 编绘

本书包括：《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》7 册，是日本画家佐佐木洋子编绘的，分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生最初的知识。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，这是很符合低龄儿童的阅读心理的。

《我的第一本书—艺术》

作者： 真果果 著

本书以强烈的视觉冲击为孩子提供一个最初的艺术感知，让孩子在变幻的色彩、线条、形状以及意境中体验艺术的美。本书讲述了一个艺术感知的故事：黑夜中有一双眼睛，是谁的眼睛？原来是一只小黑猫的眼睛。小黑猫夜晚在干什么？天亮了，小黑猫看见了花朵，看见了彩虹，看到了烟火，来到了街道上，让孩子展开想像，激发右脑，走进色彩斑斓、联想丰富的世界……

《“我们的爱”系列绘本》（全六册）

作者：（英）李森 编，（英）汉森 绘，柔光 译

本系列是从英国、德国引进的图画书，共《小熊的特别愿望》《蜂蜜山》《我是这样地爱你》《大熊小熊》《暴风雨来了》《我好想你》六册，既适合亲子共读，也适合小孩自己看。作品笔触优美，表达方式幽默，图文并茂，妙趣横生，受到众多宝宝家长的喜爱和推崇，是一套难得的好书。

《吉祥宝贝》( 全三册)

作者：（英）英克朋 著，漆仰平 译

本系列包括《意外的圣诞礼物》《宝贝该睡了吧》《宝贝的大笨熊》三册，讲述了一只长着大大耳朵，憨态可掬，惹人喜爱，勇敢又聪明的小小猪。他像所有孩子一样，做着自己喜欢做的事情：吹泡泡、搭积木、开椅子车、堆靠垫山、给天空下雨……充满情趣、智慧和快乐，每个故事都是小孩子身边常常发生的，亲切、简单、又趣味盎然……画面温暖又美丽，极具亲和力，一定会让孩子们爱不释手。

《丽塔和鳄鱼迷路了》

作者：（丹麦）希瑞?梅尔希奥 文，林昕 译

讲了一个很简单的故事，小女孩丽塔和宠物鳄鱼去森林捡栗子，她一再叮嘱鳄鱼，要紧紧跟着她，不然迷了路就找不到了。而且她还吓唬鳄鱼说“狼最喜欢吃鳄鱼了”。但事实是，鳄鱼没有迷路，而只顾着捡栗子的小女孩自己却迷路了，找不回鳄鱼等她的地方了。聪明的鳄鱼靠自己的智慧找到了小女孩，并满心期待小女孩会给她一个大大的拥抱，但是，女孩不仅没有鼓励他，还为自己辩解说：“你来这里干什么？不是让你乖乖地待在路上别动吗？现在你迷路了吧？”鳄鱼只是默默微笑着，并沿着刚才他特意洒下的栗子帮助女孩回到了来时的小路。自信本来没有什么错，可是，当好朋友在一起的时候，如果仅仅看到了自己的长处，而看不到对方的长处，或者，总是觉得自己做的事情就是对的，而别人所做的都是错的，那可是不应该的喔！读了这本有趣的绘本，但愿你们也能像小丽塔一样，在美丽的森林里捡到许多毛栗子的同时，也“捡到”一个同样美丽的“教训”。

《小熊布迪和好朋友分享》

作者：（德）哥里塔 卡罗拉特 文字，苏珊娜?麦斯 插图

篇5：睡前故事书0-3岁

小松鼠有一条又粗、又硬、又长的尾巴。他觉得自己的尾巴长得这么长，太蓬松了，很难看。

小兔子呢，有一条又短又软的尾巴。他嫌自己的尾巴太短了，不好看。

有一天，小松鼠和小兔子碰到一起，高高兴兴地换了尾巴。

松鼠回家后在树林里一蹦一跳地找东西吃，忙了一个上午，该坐下来歇会儿了。哎呀!真糟糕，小松鼠跌了一个大跟头。原来，小松鼠以前的尾巴又硬又长，和两条腿一起撑在地上，就好像一个小“三角板凳”。可是现在换了短尾巴，小板凳支不成了，小松鼠急得团团转。

兔子呢，夹着长尾巴，到林子里玩，突然碰见一只大灰狼。大灰狼伸着舌头，凶恶地向小兔子追来。兔子拼命地跑呀，跑呀，可大尾巴拖在后面沉沉的，叫他总是跑不快。眼看小兔子就被大灰狼追上了。突然，从林子里跳出另一只兔子，噢，原来是兔妈妈。兔妈妈拦住了大灰狼的去路，大灰狼丢下小兔子去追兔妈妈。兔妈妈飞快地跑着，引开了大灰狼。小兔子躲在一棵大树背后，难过地低下了头。现在，她恨死这条长尾巴了。原来的尾巴多好啊!短短的、软软的，跑起来那么轻巧，可带劲儿啦。

篇6：睡前故事书0-3岁

下雪了，雪花像无数晶莹透明的小精灵，轻轻地飘落下来，落在树枝上，世界一片洁白。从一扇小窗里传出一个女孩的笑声。这个小女孩由于下肢瘫痪，在床上躺了两年了，她好久没这么高兴过啦!这会儿，她完全被小窗子上的冰凌吸引住了，那是多好看的画面啊!

近处是草地，远处是树林，一条闪光的瀑布正从树林后面的高山上倾泻下来;还有一只大耳朵的小白兔，在草地上跳跃，绒毛软得像个小棉花团，大耳朵翘着，笑眯眯地抿着散瓣嘴，可眼眶里却模模糊糊的。小白兔没眼睛怎么行呢?小女孩着急了，她想了一会儿，伸手去摸脑门儿上的小红点，那是妈妈用红颜色给她点的美人痣，不正可以当小白兔的眼睛吗!小女孩伸出手臂，轻轻地把它嵌在小白兔的眼眶里。啊，小白兔有眼睛了，红红的亮亮的，好像还在骨碌碌地转动哩!

第二天，小女孩早晨醒来，不由得愣住了。窗檐流下的水冻成了一条条冰的栏杆，把小白兔牢牢地关在冰笼子里，红眼睛也不像原来那么亮了，充满了忧郁，好像在流泪。小女孩心里难过极了，她伸出小手在冰冷的窗子上抹着，想抹掉那讨厌的栏杆，让小白兔能自由地蹦蹦跳跳。栏杆被抹掉了，可小白兔的耳朵不见了，尾巴也逐渐消失了，女孩急坏了，又鼓起小嘴使劲儿吹，想把小白兔吹回来。可太阳出来了，柔和的阳光照在窗子上，冰花融化了，小白兔越来越小，最后只剩下一个模糊的小白点了，几滴红色的水珠扑簌簌地落到小女孩手里。“小白兔死了!”泪珠从小女孩脸上滚落下来……整整一天，女孩的脸上布满了忧愁。

篇7：0-3岁宝宝睡前故事益智故事

这天晚上——“沙沙沙”、“嗒嗒嗒”，老虎和小偷都来了……

窸窸窸窸……

窸窸窸窸……

小偷扒开了屋顶，老虎挖开了墙脚。

“咦，什么声音?”王老汉被惊醒了。

“管它贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老太婆说。

漏?我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏。难道这家伙比我还厉害?小偷想。

漏?我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏。难道这家伙比我还厉害?老虎想。

“妈呀!”哗啦，小偷下得脚下一滑，“扑通”一声摔了下去……

“哎呀，是漏啊!”

“哎呀，是漏啊!”

老虎驮着小偷拔腿就跑，跑过了驴背山……拐过了驴背湾……跳过了驴背冈……

“嘭!”

“嗵!”

老虎和小偷一头撞到了大树上!

“好险啊!”小偷心里想：这个漏好厉害啊，像旋风一样，颠得我骨头都要散架了!

“好险啊!”老虎想：这个漏好厉害啊，像石头一样，压得我心都要蹦出来了!

这时侯，突然下起了雨。“哗啦啦……”

“那大胖驴一定能卖个好价钱!”小偷被雨一淋，清醒了许多，想想心不甘，还是要回偷驴。

“那大胖驴一定很好吃!”老虎被雨一淋，清醒了许多，想想心不甘，还是要回去吃驴。

可是，小偷一回头——“啊，漏又来了!”

老虎一抬头——“啊，漏又来了!”

小偷一心只想着：快逃!快逃!

老虎一心只想着“快逃!快逃!

小偷一松手——骨碌骨碌

老虎腿一软——骨碌骨碌

一起滚下了山坡。“漏啊!”“漏啊!”他们都吓得昏了过去……

天快亮了，雨越下越大。

篇8：浅析0—3岁早教指导家庭样本库

于是我们根据前期调查取证采取以下措施立足早教指导家庭样本库进行0—3岁亲子样本家庭教育指导实践。

一、转变样本库家教指导形式

我园亲子教师逐渐发现这些0—3岁的教师样本家庭的婴幼儿大多数散居在家, 教师家长家长对亲子家庭教育的指导需求中, 大多数样本家庭的需求是:最需要指导的对象是母亲和祖辈家长;最需要指导的内容是具体的科学育儿的常规知识和方法、保健易发问题和处理;最需要指导的形式是网络联系、入户指导、电话咨询;最能接受的是幼儿园正规早教专业机构指导人员的指导。于是我们尊重样本家长的需求, 突出样本家长主体地位, 在操作过程中破旧立新, 努力改变以往家教指导中的一些弊病, 大胆探索符合样本家长需求、适应婴幼儿发展的互动早教家庭指导模式, 大大增强早教家庭指导效果, 推动家园共育的进程, 从而真正带动幼儿园附近社区0—3岁家庭教育指导的整体发展。

(一) 变关注宝宝型为关注家长型

在设计亲子家庭指导方案时, 我们根据家长的需求, 由原来只关注婴幼儿目标变为同时关注婴幼儿目标和家长目标, 并且在早教指导环节、指导语的设计等方面都有所体现。在开展具体亲子家教指导时, 我们将原来从关注指导活动本身的完整性, 改变到对家长指导的关注, 具体探讨如何在活动之后给予家长帮助和影响等问题。以前我们的活动基本上都是依据婴幼儿的月龄特点进行设计, 这样并不利于家长了解婴幼儿之间的个体差异。于是, 我们尝试在亲子早教家庭教育指导中, 以平行游戏的方式结合0—3岁年龄段幼儿发展的不同状况, 让家长在横向、纵向两个维度的观察中, 了解婴幼儿的行为表现, 更加清楚婴幼儿的月龄阶段发展状态, 将亲子教师的指导作用迁移到家庭教育中。

(二) 变家长对象不确定型为家长对象确定型

在家庭指导中, 我们发现每次社区自愿参加亲子教育活动婴幼儿家长的不停变换和家庭成员角色的不同, 婴幼儿所获得的收获不一样。于是我们从婴幼儿监护人 (父母、祖辈等) 途径来改变原来家长指导对象不确定型为确定某一个家长 (妈妈或是爸爸或是祖辈) 一直长期指导, 从而完善和提高其教养水平。

1. 妈妈家长指导方法:

丰富妈妈在家庭教育指导的内容, 增强妈妈在家庭教育指导的针对性和合理性, 如指导妈妈如何为婴幼儿添置辅食, 鼓励妈妈如何开展挫折教育, 等等。

2. 爸爸家长指导方法:

帮助爸爸树立新形象, 鼓励爸爸利用更多时间与孩子接触, 让爸爸担当更多的教育责任, 与亲子男教师协作, 用自己的言行表达对孩子的关爱, 成为男孩的榜样, 多加表扬女孩。

3. 祖辈家长指导方法:

在充分尊重老年人的基础上, 亲子教师与他们达成共识, 多沟通、更新他们的教育观念, 掌握更多的科学教养方法, 不溺爱娇惯婴幼儿, 不错过婴幼儿的最佳教育时机。

(三) 变制定传授型为沟通互动型

以前, 我们在开展亲子活动之前, 都是由亲子教师单方面制定家庭制定传授活动方案, 家长和婴幼儿是被动的受教育者, 活动虽然也得到了婴幼儿和家长的欢迎, 但是针对性不强。于是我们采用了以下几种方法。

1. 亲子教师做好婴幼儿家长的通讯录, 让家长、亲子教师都能及时传递婴幼儿的成长情况。

亲子教师利用休息日定期做好家访工作, 如电话家访、入户指导、QQ联系, 探索不同家庭的指导策略, 做好家访和入户指导的资料收集及整理提炼工作。

其中用好亲子QQ群已经成为亲子教师与样本家庭沟通的重要桥梁。我们戚墅堰区中小学教师普遍都在使用QQ群, 交流起来很方便, 于是我们通过QQ把这些教师和家长联系起来, 将平时家庭教育中出现的问题和困惑等以图文形式与亲子教师取得联系。这样, 可以不受时空限制, 对症下药, 将亲子家庭教育的点点滴滴渗透到家庭生活的时时处处, 探索建立0—3岁婴幼儿科学育儿信息网络, 用信息引导服务, 创新宣传载体, 建立全方位、多层次的0—3岁婴幼儿科学育儿传播途径。

2. 制定“家庭教育指导”调查问卷。

亲子教师在早教家庭指导前, 都事先设计简单易行的调查问卷:分别按月龄段、不同类型的婴幼儿设计调查表, 对相关家长进行问卷调查, 请家长随时把家庭早期教育中遇到的新问题、新建议、新需求, 用简短的文字及时反馈给亲子教师。通过亲子教师与家长的沟通对家长进行调查, 充分了解不同家庭的婴幼儿家长和同类型婴幼儿的家长对家庭亲子教育指导的需求。然后按照家长的这些需求开展相应的亲子活动和家教指导活动, 满足不同家长对家庭教养指导的需求。

(四) 变理论模仿型为研讨借鉴型

我们改变以往传统的家教指导模式———“理论+实践”, 介于教师家长群有着灵活的教育思维, 会主动找一些关于家庭教育方面的书籍或上网搜索。于是, 我们在组织亲子家庭教育活动时, 会在活动后留一定的时间, 就亲子家庭教育中的共性问题或某个突出的问题与家长对话交流, 让家长们充分与亲子教师交流, 可以相互提问、讨论或是找对策。对这些做法, 教师家长们不但给予好评, 还积极主动地参与。在交流的过程中, 亲子教师不一定作为教师的角色出现, 而是秉承着相互学习、相互促进的理念和样本家长进行沟通研讨, 教师家长和亲子教师的教育观念、想法都进行思维的碰撞, 彼此的亲子家庭教育理论水平都得到了提高, 相互借鉴找到了更多的共鸣, 从而达到了事半功倍的教学效果, 相互间的家庭教育创造力也得到了发展, 亲子教师推心置腹地指导赢来了样本家长对我园早教家庭指导工作的支持和配合。

二、促进课题组教师专业成长

我园进入样本家庭的早教指导教师都具备幼儿园教师和育婴师资格, 主要通过对0—3岁婴幼儿照料、护理和家长早教家庭教育指导的工作开展, 辅助家长配合实现科学育儿的目标。通过开展亲子家庭教育, 我们一直在探索如何通过对家长的指导, 有效地帮助家长了解不同成长阶段的婴幼儿, 更善于和婴幼儿进行积极的亲子互动, 从而促进婴幼儿身心的全面和谐发展。在具体指导活动中发现问题, 及时采取合适的策略进行调整, 这样不仅能够提高家长的教养水平, 而且有利于教师专业能力的发展。

亲子教师全部利用双休日或节假日进行家庭早教指导工作, 本着“相互学习, 资源共享”的原则, 由骨干教师带教, “新老教师”互相自由结对, 并根据实际情况和家庭建立配对关系, 从而制订细致的早教家庭教育指导计划。在深入家庭进行亲子早教家庭教育指导的过程中, 亲子教师在交流的过程中丰富了认知, 明确了自己的努力方向, 增强了信心, 促进了专业成长。亲子教师在指导婴幼儿活动的同时兼顾指导家长如何对孩子进行引导教育。由于这些样本家长都是本地区中小学教师, 他们接触的受教学生年龄都比较大, 但他们又都是初次做父母或祖父母, 在教育婴幼儿时会忽略自己宝宝的实际年龄和适当的教育方法。例如当婴幼儿不会做某一件事情时, 亲子教师会指导家长如何用符合这个月龄段宝宝的语言、行为去引导宝宝、鼓励宝宝, 让婴幼儿体验成功的快乐。这样一方面促进婴幼儿语言、动作、交往、感官等各方面发展, 另一方面让家长明白, 父母或祖父母怎样的行为才是合适的行为, 从而真正通过自己的言行影响孩子的健康成长, 领悟到亲子之间正确适当的互动, 对婴幼儿将来情感的发展将有极大的影响。

三、开展样本库家庭亲子教育指导

朱家雄教授曾经指出:幼儿园教师应该开展“基于行动的幼儿园园本的教研”。早教亲子教师应该做的是实实在在能够帮助提高家长亲子家庭教育教养水平的教研。这种教研是基于日常家庭教育指导活动之上, 要面向0—3岁婴幼儿和家长, 在研究中要更新早教家庭教育观念, 创造合理的家教方法和手段, 改善家长家庭教育行为, 提高亲子早教家庭教育质量。

“反思+实践+反思”是亲子早教教师研究的关键, 目的是改进亲子家庭教育指导工作, 反思后的改进是亲子教师专业成长的重要能力。亲子教师养成了写家教反思随笔、宝宝案例、家长案例的习惯, 不断反思自己的家庭教育指导的理念与行为, 不断自我调整、自我建构, 在实践、反思、再实践、再反思中获得持续不断的专业化成长。

(一) 观察记录, 促进教师专业成长。

亲子教师在家庭教育指导实践中培养出来的观察习惯与技能, 能敏锐地感知家长所需要的家庭教育哪方面的信息, 由此专门设计相适应的“亲子早教家庭指导记录表格”, 采用不同的记录方式将观察做出翔实记录, 包括对家长行为、家长语言、家庭环境、婴幼儿个体表现等方面的记录, 记录表格在亲子教师这里分类存放。在此基础上亲子教师还通过查阅对比, 找出共性、差异性问题所在与成功之处, 通过反思与总结, 从而不断优化亲子教师的家庭教育指导行为。

(二) 案例教研, 促进教师专业成长。

亲子教师会从家庭教育指导实践中挖掘出来的典型案例作为亲子课题组集体教研活动的内容, 围绕某一具体实例进行深入剖析、激烈讨论、反复论证, 最终提出多种解决方法和策略, 从而大大提高了亲子教师对家庭早教指导活动的评价能力、反思能力、交往能力和组织能力。

亲子教师家庭指导工作的发展离不开亲子教师的专业化成长, 随着早期教育改革的不断深入, 我们将会以更先进的亲子教育理念为指导, 继续努力探索和促进亲子教师家教指导的专业化成长, 真正打造一支适应本地区早期家庭教育指导发展的高素质亲子教师队伍, 为实施高质量的早教亲子家教指导提供保障。

总之, 我园亲子教师将竭尽所能通过资源优化整合, 以本地区0—3岁教师样本家庭教育指导探索为契机, 逐渐将优秀家庭教养指导经验推广到社区中更多的家庭中, 真正改善我园附近社区0—3岁婴幼儿家庭早期教养的现状。

摘要：本园开展0—3岁亲子课题研究已经有四年时间了, 从实际出发采用先“点上研究”后“面上推广”的形式, 在参与课题研究的所有家庭中选取了其中36%的戚墅堰区各中小学部分教师家庭作为研究对象, 建立了戚墅堰区早教指导教师家庭样本库, 根据前期调查取证采取以下措施进行0—3岁亲子样本家庭教育指导实践:转变样本库家教指导形式;促进课题组教师专业成长;开展样本库家庭亲子教育指导。

关键词：早教指导,家庭样本库,措施

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) .北京师范大学出版社, 2001.9.

[2]江苏省0-3岁婴幼儿教养方案 (试行) .苏教基 (2008) 39号.

[3]上海市0-3岁婴幼儿教养方案 (试行) .沪教委基 (2008) 33号.

[4]早期教育:全民教育的起点.中国教育报, 2004-4-16.

[5]顾锦芳.浅谈0—3岁婴幼儿早期教育研究.上海托幼, 2001, (1) .

篇9：0－3岁宝宝补钙方略

钙，是人体中含量最多的矿物质，99％存在于骨头及牙齿之中。婴幼儿正是身体长得最快的时候，骨骼和肌肉发育需要大量的钙，因而对钙的需求量非常大。宝宝身体一旦摄取的钙质不足，就会影响牙齿的发育，不仅使宝宝出牙迟，牙列不齐，并且会增加日后患蛀牙的可能性；缺钙还会使宝宝骨骼的生长速度减慢，而且易碎。从小缺钙的宝宝成年后还易患骨质疏松症等。

钙对宝宝的身体健康既然起着这么大的作用，那么家长们一定要注意给宝宝补充充足的钙，特别是在冬季，宝宝由于日晒不足、户外活动减少等原因，多少会有些缺钙的状况存在。看看下面的宝宝补钙方略，是不是很有用呢?

宝宝需要加强补钙的几个时期

下面是宝宝容易缺钙严重的几个时期，妈妈们一定要多多留意哦!

特殊婴幼儿

早产儿、双胞胎、生长过快或冬季出生的小儿比一般的宝宝容易缺钙，应更加注意钙的补充。

长牙、换牙期

婴幼儿出牙晚与缺钙有关系，有的小宝宝出生后10个月还没出牙，到了3岁20颗乳牙还没有长齐，有的宝宝虽然长出了牙齿，但牙齿稀疏、牙缝很大甚至超过齿宽，排列也不整齐，这些现象都是缺钙而造成牙齿的发育不良。为此，宝宝长牙阶段要特别注意补钙。

患病期间

婴幼儿在患病期间，如湿疹、反复上呼吸道感染、急慢性腹泻等，容易影响钙的吸收，造成缺钙症状出现。因此宝宝在患这些疾病期间，家长应在治疗的同时考虑钙的补充。

生长高峰期

补钙能使宝宝长高又长壮，因此对于宝宝生长速度过快的第1年或处于生长高峰期的宝宝进行合理的补钙是十分必要的。

怎样判断宝宝是否缺钙?

很多时候，宝宝的一些反常表现足以让爸爸妈妈们了解到宝宝的身体是否摄取到了足够的钙。

◎不易入睡，更不易进入熟睡状态。

◎入睡后多汗、啼哭、容易惊醒。

◎白天常常烦躁，坐卧不安。

◎出牙迟，或者牙齿排列参差不齐。

◎学步迟。

◎阵发性腹痛，但又查不出肠道寄生虫，也无消化不良、肠炎等肠道疾患存在。

◎偏食或厌食。

◎手指关节明显增大，指节瘦小无力。

◎经常出现不明原因的抽搐症状。

◎指甲灰白或有白痕。

宝宝每天需要多少钙?

◎O～6个月，每天400毫克。

◎6～12个月，每天600毫克。

◎1～5岁，每天800毫克。

宝宝都要补钙?

并不是所有的宝宝都要补充鱼肝油和钙剂。纯母乳喂养宝宝从出生后第三周开始补充鱼肝油，但不需要补钙。但哺乳妈妈需要补充鱼肝油和钙剂：而人工喂养的宝宝，如果每日奶量能达到750毫升以上，就无需再额外补充鱼肝油和钙剂了。随着宝宝月龄增大，当奶量减少至400～500毫升的时候，可以考虑隔天补钙和鱼肝油。补钙要根据孩子的奶量以及食物中的钙含量来确定，并非随意补充。

如何给宝宝补钙?

每100克母乳含钙30毫克、牛奶含104毫克，根据补钙的需要，婴儿每天补充500毫克左右钙，应该不会有钙的缺乏了。如果仍然有缺钙现象，就不是单纯的补钙不足，而是另有原因，如有维生素D的缺乏、甲状膀腺功能不足或钙的吸收障碍等。此时，补充大量的钙是无济于事的，反而可能产生副作用。如果1岁的宝宝每天能喝600毫升的奶，再适当补充含钙食物或是钙剂，一般不会发生明显的缺钙。但需要注意的是婴儿维生素D的缺乏比钙的缺乏更为普遍，而且是造成钙吸收和代谢障碍的重要因素，因此，补钙的同时，每天应为宝宝补充400国际单位的维生素D。

厌奶宝宝补钙有招

宝宝不喜欢喝牛奶，妈妈是不是很烦恼々其实只要我们改变一下惯常的思路，宝宝也可以从别的食品中得到充足的钙质。以下是10种提高宝宝饮食中钙含量的有效且健康的方法。

1调味牛奶

如果宝宝不愿意喝白色的纯牛奶，你可以给他喝添加了其它味道的牛奶，虽然这些牛奶比一般牛奶多了一些卡路里，但是它们钙的含量是相同的。

2酸奶

有很多味道和种类可供选择，有盛在杯子里的酸奶，也有包装在软管里可以吸吮的酸奶，这里面总有一种是你的宝宝喜欢的。

3奶酪

所有种类的奶酪都富含钙质，选择那些含2％脂肪或低脂肪的种类以减少全脂肪和饱和脂肪的摄入。

4松软干酪

可以单独吃也可以混在宝宝最喜欢的水果中一起吃。

5含钙橙汁

半斤橙汁所含的钙相当于一杯牛奶中钙的含量。

6深绿色有叶蔬菜

试一下不同的绿叶菜，如椰菜、甘蓝叶以及芥菜等，并且添加不同的沙拉来调味。

7豆奶

不论你所选择的是纯豆奶，还是香草味、巧克力味、或是草莓味的豆奶，要先确认是不是加钙的产品。现在市面上出售的豆奶一般都加钙，其钙的含量同普通牛奶的钙含量相同。

8豆类食品

不仅仅是青豆，所有的豆类食品都很有营养，如菜豆、花豆、云豆以及鹰嘴豆，它们大多数都含有数量可观的钙质。

9糊状食品

宝宝们喜欢帮你把东西放进搅拌机里，先将牛奶和酸奶放进去，然后让宝宝自己选择一种喜欢的水果加进去。

当你用牛奶煮麦片的时候，它们会比清水煮的更加浓稠好味而且营养更丰富。

给宝宝补钙时，妈咪们总会有着太多的疑问，现在就让我们来告诉你答案。

Q宝宝头上有枕秃圈，是不是就是缺钙?

A宝宝为什么会出现枕秃?主要是因为宝宝出汗比较多，特别是宝宝的头部容易出汗，汗液刺激宝宝的皮肤，宝宝感到骚痒，就会在枕头上蹭来蹭去，这样就很容易把头发磨掉，形成枕秃。不过，宝宝缺钙的话，出汗就会相应的多一些。所以说，有枕秃圈的宝宝有可能缺钙，但不是绝对的。

Q宝宝什么时候开始吃鱼肝油比较好?母乳喂养的宝宝也需要补充鱼肝油和钙吗?

A 按国际惯例，宝宝生下来半个月的时候就应该吃维生素D，不管是母乳喂养还是其他喂养。配方奶里面可能加了一些维生素D，但母乳喂养的宝宝一定要在生下来半个月以后加维生素D。母乳虽然是宝宝最有营养的食物，但里面却基本上不含维生素D，即使有量也很小，远远不够宝宝营养的需要，所以宝宝要在半个月后开始添加维生素D。

Q宝宝走路老是有腿软的现象，平地走着走着就摔倒了，请问是因为缺钙吗?

A宝宝走路总是有腿软的现象，就证明宝宝身体里还是缺钙的，这个时候应该补充钙和维生素D。补钙是要长期补下去的，除非宝宝的身体发育特别好，不用补，否则不能停。

Q每个宝宝都需要补充钙剂吗?该怎样选择安全的钙剂?

A从营养角度来看，宝宝补钙首先强调食补为主，如果食补跟不上，就要进行钙剂补充。给宝宝选择补钙产品一定要注重质量。家长们在选择产品时，不能认为卖得越贵，含钙量就越高，颗粒越小吸收率就越高，效果也越好。其实，人体对钙的吸收利用率和钙产品的颗粒大小无关，关键要看其是否具有生物活性。另外，直接从骨骼、牡蛎等含钙丰富的物质中提取的钙制剂，可能会有铅、砷等有毒物质的污染，一定要选购有国家检验认可的药准字号制剂的安全产品。

Q添加维生素D的钙是不是比单纯的钙吸收要好一些?

A维生素D对促进钙的吸收具有重要作用，人体血液里面有钙结合蛋白，钙和蛋白结合与钙结合一起以后才能吸收，所以一定要补充维生素D。没有维生素D，很难谈到钙的很好吸收。补钙一定要补维生素D，但是维生素D在补钙的当时不起作用，要在身体里面起了很多的变化以后才能起作用。所以即使钙里面不添加维生素D，平时吃一些鱼肝油，也可起到样的作用。

Q孩子补钙，一定要再补维生素D吗?

A除非宝宝晒太阳很是充足，否则就需要补充维生素D。因为维生素D真正的来源不是吃进去的，晒太阳可以提供人体所需维生素D的95％以上。用晒太阳来补充维生素D，就需要宝宝每天晒1、2个小时以上，而且身体接受太阳照射的面积要比较大，最好是宝宝的全身。另外，空气不要受污染，如果是阴天，有云层，就会阻挡紫外线，这样的天气给宝宝晒太阳是没有用处的。冬天，我国大部分地区日光中的紫外线已经很少了，所以这时一定要给宝宝补充维生素D。

Q什么时候补钙更容易吸收?

A饭后补钙比较好一些。因为我们吃的饭菜里面，吸收消化以后有很多酸性的产物，如氨基酸，这些酸性产物可以促进钙的吸收。另外，给宝宝补钙时，不要一次补太多，最好分次补钙，因为钙越多的时候，吸收率反而降低。相同分量的钙剂分多次吃，更有利于钙的吸收。

Q宝宝补钙到什么时候就可以了呢?

A如果是药补(如钙片)，补到宝宝2岁左右就可以了。这是因为：1宝宝到了这个年龄段，户外活动增多，皮肤受阳光照射后合成的维生素D增多；2宝宝已能吃各种各样的食物，钙和维生素D的来源得以扩展；3生长速度较以前减慢，佝偻病的发病率大大减低，故不必再使用钙片、钙粉等药物钙剂了。但食补，即多安排富含钙质的食物，如牛奶、豆浆、绿叶蔬菜等，则要继续下去，持续终生。

Q有人说钙补多了会使骨骼停止发育，影响宝宝长个子，这个说法对吗?

A人体骨头的增长有一定的规律，比如说宝宝要长高，骨头长的时候会从两端软骨处增长，软骨逐渐钙化，使骨头越来越长。身体里钙多钙少对软骨的影响不是很大，因为软骨本身跟生长激素有关系，宝宝有生长激素就可以长高。因此，补钙多少一般不会影响宝宝个子的生长。

Q为什么宝宝天天补钙还会缺钙?

A宝宝天天补钙但还是缺钙，问题很可能出在补钙方法不当上。有的家长将钙片捣碎与牛奶混在一起吃，或在喂奶前后给宝宝吃，致使奶中的蛋白与钙结合形成奶块，造成钙质无法被机体所吸收；还有的只给宝宝服钙片，不同时服用维生素D或晒太阳，影响了钙剂的吸收与利用；另外，菜肴过咸，钠盐摄入太多而将钙元素大量“排挤”出体外，同样补钙效果会大打折扣。

宝宝补钙营养餐

给宝宝补充钙剂时，妈咪们总是会担心：会不会补充过量?会不会有副作用?其实，有很多的食物富含钙质，如果妈咪们能够经常给宝宝们添加，用食补来代替药补，这样是不是更安全呢?

鱼菜米糊

原料：米粉(或乳儿糕)，鱼肉和青菜各15—25克，食盐少许。

制法：

1将米粉酌加清水浸软，搅为糊，入锅，旺火烧沸约8分钟；

2将青菜、鱼肉洗净后，分别剁泥共入锅中，续煮至鱼肉熟透，调味后即成。

营养提示：鱼肉中富含钙，不仅能够促进宝宝长个子，为骨骼发育添砖加瓦，还可促进脑发育，满足身体对多种营养素的需求，不妨经常给4个月以上的宝宝做一些吃。

蛋花豆腐羹

原料：鸡蛋、南豆腐、骨汤150克、小葱末等。

制法：

1鸡蛋打散，豆腐捣碎，骨汤煮开；

2下入豆腐小火煮，适当进行调味，并撒入蛋花，最后点缀小葱末。

营养提示：鸡蛋、豆腐不仅含有丰富的钙，吃起来也又软又嫩，特别适合给还不太会咀嚼的6个月左右的小宝宝吃。

虾皮碎菜包

原料：虾皮5克、小白菜50克、鸡蛋1个、自发面粉、些许调味品等。

制法：

1用温水把虾皮洗净泡软后，切得极碎，加入打散炒熟的鸡蛋；

2小白菜洗净略烫一下，也切得极碎，与鸡蛋调成馅料；

3自发面粉和好，略醒一醒，包成提褶小包子，上笼蒸熟即成。

营养提示：虾皮含有丰富的钙、磷，小白菜经氽烫后可去除部分草酸和植酸，更有利于钙在肠道吸收。鸡蛋的好处自不必说，10个月以上的宝宝一定会非常喜欢这种鲜香的小包子。

香香骨汤面

原料：猪或牛胫骨或脊骨200克、龙须面5克、青菜50克、精盐少许、米醋数滴。

制法：

1将骨砸碎，放入冷水中用中火熬煮，煮沸后酌加米醋，继续煮30分钟；

2将骨弃之，取清汤，将龙须面下入骨汤中，将洗净、切碎的青菜加入汤中煮至面熟，加盐搅匀即成。

营养提示：骨汤富含钙，同时富含蛋白质、脂肪、碳水化合物、铁、磷和多种维生素，可为正在快速增长的1岁以上宝宝补充钙质和铁，预防软骨症和贫血。

五彩虾仁

原料：虾仁250克，豌豆、胡萝卜、蛋糕丁、水发香菇丁各25克、鸡蛋半个、香油6克、精盐3克、料酒5克、淀粉15克、葱、姜末各少许，植物油300克(实耗30克)。

制法：

1将虾仁洗净，用洁布搌干水分，放入锅中，加入精盐拌匀，再加入蛋清、干淀粉拌匀备用；

2将胡萝卜丁、香菇丁放开水锅中汆熟；

3炒锅置火上烧热，放油烧至四成热，下入虾仁滑散，捞出沥油；

4原锅留油少许，下入葱、姜末炝锅，加入少许鸡汤(或水)，放入豌豆、胡萝卜丁、香菇丁烧一会儿；

5再放入蛋糕丁，加入精盐、料酒，用湿淀粉勾芡，倒入虾仁淋入香油，盛入盘内即成。

篇10：0-3岁婴儿睡前故事宝宝都爱听

还把外婆当成了皇后，公主说：“她们的头发看起来一模一样嘛!”接着公主把7看成9，搭错了公交车。

上课时，又把3看成8，惹得全班哈哈大笑。公主心里很难过，不知道要怎么办。皇后找了医生来，医生说：“公主可能有些近视，也有点散光喔!我来帮她仔细检查检查。”

国王说：“难怪公主最近常说眼睛累，看东西都凑得很近。”皇后也说：“难怪公主常揉眼睛，也常眯着眼看东西。”

医生说：“公主一定常常在灯光不足的地方看书;躺着看书看太久;还有，电视看太久也不休息。”

检查后，医生说：“还好，公主只是假性近视，多让眼睛休息就好了。不过，公主还有散光，得先戴眼镜纠正一下。”

公主试了半天，终于找到了一副自己喜欢的眼镜。公主戴上了粉红色的小眼睛，哇!东西看的好清楚哟。

大家笑着说：“我们的公主，是个眼镜公主!”

公主很不习惯戴眼镜，因为重重地眼镜总是压的鼻子红红的。有时候，从冷气房里出来，镜片上都是雾气。喝热汤时，眼镜上一片水气，什么都看不清楚。

做运动的时候，怕眼镜掉下来;游泳时，根本不能戴眼镜;下大雨时，真希望眼镜片上有两个小雨刷呢!

公主想让眼睛变好，请大家一起来想办法。医生说：“公主可以做做眼睛体操，眼睛休息。”

眼球向右停5秒;回到中间停一下;眼球向左停5秒;回到中间停一下;眼球向上停5秒;回到中间停一下;眼球向下停5秒;回到中间停一下，“还有眨眼睛运动”——用力闭上你的双眼，再把眼睛一下子睁开!

厨师说：“让我来煮一些胡萝卜、绿色蔬菜吧!这些蔬菜对公主的眼睛应该有些帮助!”

国王说：“看书光线要充足，睡眠要足够。”皇后说：“还要多做户外运动，多看看远的地方。”

公主照着大家的建议做。过了一阵子，医生说：“公主进步很快，不必再戴眼镜了，记得定时检查视力哦!”

公主眼睛变好了，东西全都看得很清楚，真是方便极了!大家都高兴地说：“我们的公主，眼镜真明亮!”

公主好高兴，决定把她的粉红色小眼镜挂在墙上，提醒自己————要爱护眼睛哦!

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篇11：睡前故事书0-3岁

山下的农民连忙放下手里的活，上山打狼，小孩哈哈大笑：“我是闹着玩的!”

大伙很生气的说：“你怎么可以撒谎呢?”说完又干活去了。

第二天又听到山上传来的喊声，大伙连忙又跑上山，原来，又是这个小孩在骗人。