学小图书室工作计划（共12篇）
篇1：学小图书室工作计划
小学德育工作计划—2004-2005学小教科德育工作计划
一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面向”，坚持以人为本，以创新的思路和扎实的工作，深化德育工作改革，努力提高我区德育工作的整体质量。
二、工作思路 认真贯彻落实中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，《中国共产党北京市委、北京市人民政府贯彻<若干意见>的实施意见》结合小学德育工作特点，以弘扬民族精神为突破口，加强养成教育。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探索小学德育工作的新方法，全面推进学校基础道德建设。
三、重点工作
（一）贯彻落实《若干意见》，开展各项主题教育。1.弘扬民族精神，激发爱国情感。⑴学习借鉴中华传统美德教育实验经验，完善“小学生生活价值指导教育行动”及“中华经典古诗文诵读工程”在我区的开展。⑵充分利用我区四大教育基地开展好“了解家乡，热爱家乡，立志建设家乡”的系列实践活动。2.以新学期开学为契机，继续落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》。积极开展“文明礼仪伴我行”活动，抓好学生养成教育。培养学生文明素养。⑴抓住几个“第一”开展养成教育活动。（第一次开校会、第一次升国旗、第一次唱国歌、第一次校长讲话等）⑵九月份开始在全区小学启动 “基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”。树立“十个文明形象”。3.以课程改革为契机，认真落实德育课程标准，积极发挥德育主渠道作用。⑴抓好品德与生活、品德与社会课教学改革，完善内容，建设队伍。⑵以大德育观为视角拓展班队会内容，积极进行班队会开展“价值观指导”、“心理健康辅导”等内容和形式的研究。4.充分利用好我区现有教育资源，积极开展“四个一”活动。5.重视队伍建设，作好各项培训和表彰工作。6.完成我区小学德育工作专题调研。⑴对全区小学行为习惯有特殊指导需要的学生和班级进行统计分析。⑵完成市区调研任务。
（二）提供有效服务组织交流学习1.开学前进行学校开展基础道德教育工作的计划（网上）交流。2.分片进行阶段德育工作交流。四、一般工作
（一）加强基础建设： 1.继续搜集整理《小学德育主任工作手册》相关资料。2.着手制定《门头沟区小学德育工作示范校标准》及相关申报制度。
（二）搭建展示平台： 1.搞好全区小学班队会展示交流活动。2.搞好德育工作交流活动。3.征集小学“基础道德细节教育好习惯系列活动之一—入学好习惯”学校活动好方案。4.“六一”节文艺演出。
（三）完成市区教委布置工作： 1.完成对全区小学校德育工作的阶段总结。2.完成六年级三好学生评选与典型宣传工作。3.完成各类示范校评选工作。4.与相关科室协调做好安全法制教育工作。
五、时间安排 2004年： 九月：小学德育工作计划交流。十月：学校德育工作考核。十一月：对学校德育工作考核做出分析并写出指导性回复意见。十二月：新学期德育工作开展情况汇报交流。2005年： 一月：启动寒假读书计划。二月：制定补充要点。三月：德育工作例会。四月：对学校德育工作视导。五月：小学班队会展示交流。六月：六一节庆祝会。
七、总结半年工作，组织交流。
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篇2：学小图书室工作计划
班主任德育工作中教学小故事
在班级工作中我时刻注意自身形象，从我做起，率先垂范。要求学生做的，我先做到。例如平时在我们班开展伸伸手，弯弯腰活动，即随时捡起映入眼帘的杂物。在开展本项活动中，我率先垂范，看到一点粉笔.一小张纸等杂物掉在地上，我都会亲自把它捡起来送到垃圾箱中。同学们看在眼里，记在心里。现在我班的同学们来到学校后，马上整理班级内外卫生及打扫分担区卫生，平时也不乱丢乱扔碎纸等杂物。我班的小荣同学就是这项活动的典型，她在做体操时多次在看到周围有碎纸片，都能弯腰捡起，（操场并不是我班的分担区）。这样随时捡起杂物的事，很多很多。校园里只要有我班同学的身影，任何杂物都会被丢进垃圾箱。为了使校园成为一个清洁卫生的场所。同学们在不断的努力着。在同学们的本子中记录着这样的话：“为了美化校园环境，个人牺牲算什么，只要大家感觉舒适，闻到沁人肺腑的芳香，就是再苦再累也心甘” 多么朴实、动人的话语，这就是我班全体学生的心声，他们用这美好的心灵凝结成了团结向上的集体。再如：从三年级开始我们班的分担区就是学校最头痛的区域---‘厕所’。当我们班分到这个任务时，我没有向学校提出任何要求，而是欣然接受。回到班级我把这个消息告诉了同学们时，教室里一片喧哗。有的同学喊：‚老师，那多臭啊‛！顷刻间教室里说什么的都有，当时我并没有制止，而是等到喧哗声停止后问：‚你们怎么不说了。‛同学们都用那天真的眼神看着我，好像在说‚怎么办，怎么办。‛看到这我给同学们讲了搞好厕所卫生的重要性，同学们静静地听着，慢慢的有些同学举起了小手。我问他们为什么举手，他们中有的同学大着胆子说：‚老师，我去扫厕所。‛接下来同学们一个一个的几乎把手都举起来了，当时我很欣慰，也为他们骄傲。我从他们身上看到了不怕脏.舍弃自己，关爱他人的优良品德。于是我布置好了扫厕所的人选，并亲自带领他们来到‚厕所‛，手把手的教他们如何打扫，使他们很快掌握打扫的技巧。就这样同学们为了方便其他同学，牺牲了自己玩耍的时间，随时打扫。
篇3：审计学小抄
审计抽样：注册会计师对某类交易或账户余额中低于百分之百的项目实施审计程序，使所有抽样单元都有被选取的机会。积极的函证方法：采用这种函证方法时，注册会计师要求被询证者在所有情况下必须回函，确认询证函所列示信息是否正确，或填列询证函要求的信息。
消极的函证方法：采用这种的函程序 实施的条件：1．在评估认定
层次重大错报风险时，预期控制的运行时有效的 2．仅实施实质性程序不足以提供认定层次充分、适当的审计证据
财务报表审计流程
审计计划阶段
（一）开展初步业务活动
（二）制定总体审计策略
（三）了解被审计单位及其环境并评估重大错报风险
（四）制定具体审计计划
（五）与治理层沟通 审计实施阶段
（一）控制测试
（二）事项
三、事项四均属于未调整事项，企业的会计处理违反了会计准则、制度的规定且拒绝调整。但是，事项三调整后乙公司将变为亏损10万元。所以，如果乙公司拒绝调整事项三，应出具否定意见；如果拒绝调整事项四，应出具保留意见。
（4）导致保留意见的事项
乙公司2005年12月31日进行财务费用的时，注册会计师发现乙公司将尚未竣工的在建工程转向借认定：管理层对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。
审计业务约定书：会计师事务所与被审计单位签订的，用以记录和确认审计业务的委托与受托关系、审计工目标和范围、双方的责任以及报告的格式等事项的书面协议。重要性：如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表作出的经济决策，则该项错报是重大的。审计风险：财务报表存在重大错报而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。
重大错报风险：指财务报表在审计前存在重大错报的可能性。检查风险：某一认定存在错报，该错报单独或连同其他错报是重大的，但注册会计师未能发现这种错报的可能性。审计证据：注册会计师为了得出审计结论、形成审计意见的所有信息，包括财务报表依据的会计记录中含有的信息和其他信息。
重新执行：注册会计师以人工方式或使用计算机辅助审计技术，重新独立执行作为被审计单位内部控制组成部分的程序或控制。
分析程序：注册会计师通过研究不同财务数据之间以及财务数据与非财务数据之间的内在关系，对财务信息作出评价。审计工作底稿：注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以
及得出的审计结论作出的记录。控制测试：被审计单位为了合理保证财务报告的可靠性、经营的效率和效果以及对法律法规的遵守，由治理层、管理层和其他人员设计和执行的政策和程序。管理建议书：注册会计师针对审计过程中注意到的、可能导致被审计单位会计报表产生重大错报或漏
证方式时，注册会计师只要求被询证者仅在不同意询证函列示信息的情况下才予以回函。
存货监盘：注册会计师现场观察被审计单位存货的盘点，并对已盘点的存货进行适当检查。
期后事项：资产负债表日至审计报告日之间发生的事项以及审计报告日后发现的事实 或有事项：过去的交易或者事项形成的，其结果须由某些未来事件的发生或不发生才能决定的不确定事项。
审计报告：注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实施审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。简答
什么叫审计证据？审计证据的取证方法有哪些？
审计证据是指注册会计师为了得出审计结论、形成审计意见而使用的所用信息，包括财务报表依据的会计记录中含有的信息和其他信息。
（一）检查记录或文件
（二）检查有形资产
（三）观察 环境观察和行为观察
（四）询问
（五）函证
（六）重新计算
（七）重新执行
（八）分析程序
什么叫审计抽样？审计抽样的过程
注册会计师对某类交易或账户余额中低于百分之百的项目实施审计程序，使所有抽样单元都有被选取的机会。实施过程：
（一）总体
（二）分层
（三）样本规模
（四）选取样本
（五）误差的性质和原因
（六）推断误差
（七）评价样本结果
控制测试的程序有哪些，在什么情况下进行控制测试
程序：1．询问并实地观察未留下审计轨迹的内部控制的运行情况 2．检查交易和事项的凭证 3．穿行测试 4．重新执行相关内部控制
实质性程序
审计完成阶段
（一）编制审计差异调整表和试算平衡表
（二）取得管理层声明书
（三）出具审计报告
重要性概念的应用 在计划阶段，先对重要性进行初步判断，再将重要性的初步判断分配至各个账户
在评价审计结果时，先估计每个账户的总体错报，然后估计所有账户错报汇总数，最后将所有的错报汇总数与初步的（或经修正的）重要性进行比较 重要性：如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表作出的经济决策，则该项错报是重大的。
重要性在审计中的应用步骤：1进行重要性的初步判断2将重要性的初步判断分配给各个账户3估计每个账户的总体错报4估计所有账户错报的汇总数5将所有账户的错报汇总数与初步的或经修正的重要性进行比较。审计风险：财务报表存在重大错报而注册会计师发表不恰当审计意见的可能性
审计风险=重大错报风险X检查风险
重要性与审计风险之间存在相反的关系，重要性水平和审计证据同样是反向关系，重要性水平越低，需要的证据越多。案例 3．（1）财务报表层次的重要性 ：10万元（2））
3、4是期后调整事项，CPA应当建议被审计单位调整 借：营业外支出30万 贷：其他应付款30万借：财务费用11万 贷：在建工程11万
（3）事项二属于审计范围受限，高于报表层次的重要性水平，应出具保留意见。
款利息30万元计入了财务费，属于未调整事项，仅就被审计单位拒绝调整以上情况，导致出具保留意见
篇4：10个数学小笑话
仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”
妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱。” “为什么？”妈妈问道。
“在考数学以前，爸爸对我说‘如果考了100分，就给我1元钱，考80分给8角。’今天，我数学考了45分。“仔仔回答说。妈妈吃惊地问：“什么！数学才考45分？”
仔仔得意地说：“是呀，数学上要四舍五入，因此，爸爸必须付5角钱。”
2、乘法分配律
老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木（1+2+3）。老师问：“这是谁的作业本？” 一个学生站起来：“是我的！” 老师：“你叫什么名字？” 学生：“木林森！” 老师：“那你怎么把名字写成这样呢？” 学生：“我用的是乘法分配律！”
3、数字是不会骗人的
“数字是不会骗人的，”老师说：“一座房子，如果一个人要花上十二天盖好，十二个人就只要一天。二百八十八人只要一小时就够了。” 一个学生接着说：“一万七千二百八十人只要一分钟，一百零三万六千八百人只要一秒钟。此外，如果一艘轮船横渡大西洋要六天，六艘轮船只要一天就够了。四杯２５度的水加在一起就变开水了！数字是不会骗人的！”
4、作文成绩
语文作文课上，老师布置了一篇500字的作文。
下课铃响了，一学生发现自己只写了250字，灵机一动，在文章最后一行写了“上述内容×2”。
几天后，作文本发下来了，在成绩的位置上赫然出现“80÷2”。5、0的本领
有一次，９轻蔑地对０说：「你的本领，只有０」。
０低着头，恭敬回答说：「我承认。您真使我钦佩，因为，你的本领，是我的一万倍（即０*10000）」。
９愚蠢得意地昂首阔步。不过，却引来其它数字哈哈大笑
6、十一点半
上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。
数学老师发现他走神，便提问他：“1.130小数向右移动一位，将会怎么样？”
A生毫不犹豫地回答：“将会开午饭！”
7、考试
期末考完试，小明回到家中对父母说：“妈妈，爸爸，这回我两门考了100分。”爸妈听后非常高兴。小明又说：“是两门加起来100分。”爸爸听后大怒，举手便要打，被妈妈劝道：“就算数学40分，语文应该是60分，至少有一门及格吗？”这时，小明小声说道：“妈，不是那种算法！是语文10分，数学0分，加一起是100分。”
8、左右分开
老师出了一道题：8÷2=？ 随后问大家：“8分为两半等于几？” 皮皮回答：“等于0！” 老师说：“怎么会呢？” 皮皮解释：“上下分开！” 丁丁说道：“不对，等于耳朵！” 老师：“哦？” 丁丁回答：“左右分开呗！”
9、去学习
一学生把硬币抛向空中：“正面朝上就去看电视，背面朝上就去打游戏，如果硬币立起来，我就去学习。”
10、关于时间的问题
篇5：6个数学小笑话
今天吃饺子，我说：“宝宝，你数数你想吃几个饺子?”
“0，1，2，3……”一边说一边拿起一个饺子，“这是第0个。”
篇6：200字数学小日记
我说:“三个五等于十五,所以是十五元钱.”叔叔夸我数学好,特意把甘蔗给我吃,我一尝,哇,
好甜!原来自己买的东西就是好吃呀!
我们又去了水果店买苹果,苹果是七元钱一斤，我们买四斤，我算了一下说：“四
乘七等于二十八，妈妈也说我真棒，晚上请我吃了一顿好吃的饭菜。
篇7：6个数学小笑话
数学课上，小明趴在桌子上睡觉，数学老师没有发觉，还在滔滔不绝地讲课。下课了，小明醒来，问同桌的数学课代表：我睡了多久了?数学课代表说：你已经睡了一节课，大概2400秒，40分钟，三分之二小时，三十六分之一天，一千零八十分之一个月，一万二千九百六十分之一年，一百二十九万六千分之一世纪了吧!
篇8：小班《我学小动物》说课稿
（一） 教材分析
喜欢小动物似乎是每一个幼儿的天性，这一点在小班幼儿身上表现得尤为突出。小动物们不时出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深吸引每一个孩子。
“我学小动物”活动内容通过幼儿在自主、自由的游戏情境中主动参与，积极表现，乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。
（二）教学目标
1、认知上：在游戏情景中学小动物，正确说出小动物的叫声，并做相应的手势动作。
2、能力上：积极参与讨论，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
（三） 学重、难点
活动重点：学会正确说出小动物的名称、叫声，并做相应的动作。
活动难点：大胆的表现自己，正确的做各种小动物的叫声和走路的姿势。
（四） 教学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
物质上的准备
我给小朋友们准备了动物挂链、动物卡片，魔术棒，这是为了让幼儿更能进入到活动中；
音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
在活动中我还加入了我的动物好朋友小白兔（让大班小朋友扮演）贯穿整个活动过程 。
（五）说教法
教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了角色游戏法、提问法等。
角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是这些小动物的形象形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我、大胆说话。
提问法：这是语言活动中都能用到的`方法。
在教学中，我尝试用多样性、启发式、开放式的提问，启发幼儿的思维，能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
（六）活动程序
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
1、导语引入，激发幼儿兴趣；
2、运用角色游戏，激励幼儿大胆的用自己的想法表现各种动物的叫声和动作；
3、通过游戏《变变变》巩固、加深幼儿对小动物的动作和声音了解。
篇9：2013学小继教培训总结24
山盆小学穆林
在本中，我在完成教育教学工作的同时，通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下：
一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》等专业指导书籍，并参加了“全国万名班主任网上培训”。在教学中我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人角色定位上：
（一）、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；
（二）是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过网上班主任的培训，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。
总之，通过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了„活到老学到‟老的重要意义。
篇10：我学小动物-小班教学活动设计
-[设计意图] 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。幼儿缺少接触动物的机会，为让入园才一个多月的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，我选择了小班主题五《我喜欢的动物》中的活动《我学小动物》。设立了情感目标、态度目标、能力目标、知识目标。
[活动目标]
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。[活动准备] 动物玩具每人一个、小动物声音课件、动物图片，故事《唱歌比赛》PPT等。
[重点难点] 重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。[活动过程]
一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。
二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达，教师个别指导。
师： 和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?-师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗?
2、欣赏图片中小动物的叫声、学习动物走路的样子。师：刚才你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。
3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。(故事内容稍作修改，答案不再是唯一)提问：一共有几只小动物参加比赛? 用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走? 你听着谁唱得好听?它怎样唱的?
三、发散思维： 你还见过哪些小动物?它怎样叫?怎样走路?
四、小结： 你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗?
五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。
[活动延伸] 教师与幼儿表演动物的叫声、动作。探索其他动物的外形 特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉? 活动中我采用了适合小班幼儿特点、贴近幼儿生活的活动方法。以游戏为主，放手让幼儿玩玩具，让幼儿直接感知，主动探索发现;及时出手为每一位幼儿的发展提供帮助，引导他们初步认识小动物的外形特征、叫声及动作，并与同伴相互交流、交换朋友;接着用生动有趣的动画再一次加深幼儿对小动物的喜爱，进一步模仿小动物的叫声和动作;再讲述故事《唱歌比赛》，-巩固典型动物的叫声和动作。根据新纲要精神、知识的多元化，教材上提供的《唱歌比赛》这个小故事中只有小猫得了第一，我对故事稍微进行了改动，对幼儿进行个性化教育，答案不再是唯一!故事中渗透了数学1—5的点数、唱歌时的各种声音：清脆的、优美的、动听的、不快不慢的、不大不小的，给幼儿以艺术美的享受;以及动物的外形特征和生活习性;并侧重语言，让幼儿敢说、想说、多说，发展了幼儿语言，体现了整合理念。幼儿沉浸在游戏 的欢乐中，萌发出喜欢小动物、模仿小动物的欲望，我及时抓住幼儿的兴趣点，让幼儿尽情地去模仿、去创造，有的幼儿边模仿边创编了儿歌!幼儿通过以上活动，激发了探究的欲望，增强了自信心、产生了成就感。整个活动我以幼儿为主体，面向全体幼儿，注重个体差异，比如关注胆小幼儿,鼓励他们大胆说话、演唱、模仿、师幼互动、幼幼互动、幼儿与教具、玩具互动，以促使幼儿自主的学习。本着探索——验证——巩固——延伸层层递进的方式进行，拓展了幼儿的思 维能力、开阔了幼儿视野、丰富了幼儿知识，游戏贯穿整个过程。
篇11：X学小继教教师个人学习总结
学习总结
通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：
一、学习内容本阶段学习的内容为：《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。
二、学习目标
1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。
2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。
3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。
4、提高本人对课程的施教与研究开发能力。
三、使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
篇12：学小图书室工作计划
活动目标
1．模仿各种小动物走路，锻炼双脚的协调能力。
2．体会与同伴共同参与游戏的快乐。
3．培养幼儿健康活泼的性格。
4．增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备
1．各种动物头饰。
2．熟悉儿歌内容。
指导要点
1．活动重点：双脚协调地模仿小动物走。
2．活动难点：跟随儿歌内容变换各种走法。
3．指导要点：
(1)教师带领幼儿结合动物特征模仿小动物走路，先集体模仿再个人模仿。
(2)掌握模仿动物走路的基本动作要领，如：幼儿模仿小青蛙时要双脚跳起，轻轻落地。
活动过程
1．热身活动。
教师用铃鼓拍出4／4拍子的节奏，幼儿随着节奏拍手跟走。
2．基本活动。
(1)介绍动物，引发兴趣。
教师出示动物头饰。
提问：你们知道这些小动物是怎样走路的吗?
(2)幼儿模仿动物走路。
教师带领幼儿根据儿歌内容逐一模仿小动物四散走，动作表情要夸张、形象。
(3)幼儿自由模仿小动物走路。
幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由四散走，教师在一旁提升幼儿的动作，使之更加形象。
教师指导幼儿交换头饰，再次模仿不同的动物走路。
(4)教师与幼儿完整做模仿操两遍
3．放松活动。
听音乐做放松活动。动作：甩甩手，捶捶手，转转肩；踢踢腿、捶捶腿，转转腰，弯弯腰等。
评价要素
1．能否跟随儿歌内容变换动作；各种走的动作是否平稳。
2．是否快乐的跟随老师做模仿操。
活动建议
在生活中注重观察动物走路，鼓励幼儿模仿出更多的小动物走路姿势。
教学反思
本次活动的亮点是，教师能在孩子感趣的基础上，随机加入了情景，模仿大象走路的时候说：那边有很多的木头，大象们一起到那边去卷木头吧。孩子们溶入清景中，高高兴兴地往前走，小兔子的萝卜长大了，兔子们，我们跳过去拔萝卜吧，整个活动因为有了情景设计，孩子们意意犹未尽，在后来的自由活动时间里，很多孩子随机学习小兔跳，自己设计场景，举一反三。（本教案参考海南出版社，三环出版社联合出版的《幼儿园教育指导》教师用书小班上