神奇的“七彩拖鞋”作文

神奇的“七彩拖鞋”作文（共9篇）

篇1：神奇的“七彩拖鞋”作文

未来，我要发明一种神奇擦地拖鞋，

神奇擦地拖鞋作文

。鞋底上装有圈圈状的纱线，能牢牢抓住地上的所有脏东西。我们一穿上这种拖鞋，就能一边走路一边擦地，

小学生作文大全

走到哪里，就清洁到哪里。如果家里人越多，地就会越干净。我想，我现在努力学习，长大了一定会实现这个愿望的!

篇2：神奇的“七彩拖鞋”作文

神奇的小河

你若再往前，可就不寻常了。

前面就是那清澈见底的小河了。别小看它，他可是大名鼎鼎的七彩河。你们见过七彩河吗?你们一定不相信吧!但是，这可是真的哦!嘻嘻，下面就跟随本台记者月氏池一起去看看吧!

走进七彩河，我们就嫩看到远处有像彩虹似的倒映在水樱花理的.小石头!这个就是七彩河的七彩石呢!七彩石五颜六色的，有时候会爬出机制蝴蝶呢，别不相信，这可是真的!七彩河理还会发出芬芳的香味呢!不然怎么招引来蝴蝶?七彩河的水里也特别清，水底是彩色的!你知道是怎么组成的吗?这可少不了月光石的功劳。你们肯定会想月光石是什么啊?下面就让我来介绍下月光石吧!

月光石其实只是一块普通的石头，只是成天每天都被太阳暴晒。才变成了月光石;特别是在晚上的时候，月光石得到了月亮的父母，就更加美丽的!所以湖水才会变清的!其实湖里还有七彩鱼呢!这回可真不寻常啊!你知道七彩鱼喜欢吃什么吗、其实他喜欢吃的规律也很奇怪，但是你知道了后就不觉的奇怪了。七彩鱼早上喜欢吃七彩石，晚上喜欢吃月光石，中午呢?当然是两种都喜欢吃了!

篇3：神奇的“七彩拖鞋”作文

看着办公桌上的一叠作文本,笔者不禁陷入了沉思:学生们平时不是最爱看童话故事吗?怎么自己写出来的童话故事内容还是那么单调,题材还是那么单一?这不,看看这篇,写的是《狼和小羊》;瞧瞧那篇,写的是《龟兔赛跑》……每次遇到编童话故事的作文,学生们几乎选择的都是这些内容,似乎它们已成了学生们的“必修课”。看到这一现象,笔者也深刻反思了自己的作文课堂,可能是课堂中缺少了能让学生打开思路、丰富素材、尽情创造的载体吧,如要改变这一写作现状,必须得寻求一种写话“载体”再次进行教学。抱着这种想法,笔者拿起作文本又走进了教室。

咦,教室里挺热闹的,学生三五成群不知在讨论些什么,笔者也顺势凑过去旁听。“玛琳”“尼莫”,这不是影片《海底总动员》中的主人公吗?原来在讲电影。正巧笔者前些天也观看过,这是一部制作精美、色彩艳丽、场面宏大、故事感人的电脑动画大片。片中电脑制作的角色和景物异常逼真,而全片的故事更是充满了悬念、历险、亲情、友谊等诸多元素,对各个年龄层的观众都有巨大的吸引力,可以说是迪士尼和皮克斯动画有史以来最成功的电脑动画影片。

顿时,笔者灵光一闪,既然学生这么喜欢影片 《海底总动员》,那能不能把他们对这方面的喜爱转化为有效的教育资源,成为我此次作文有效的写作素材呢?

二、实践———纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

接下来的日子里,笔者对《海底总动员》这部影片进行了深入、全面的研究与剖析,反复观看此片后,终于找到了作文教学的切入点。影片中讲到儿子尼莫被潜水员抓走后,爸爸玛琳不顾一切地去寻找它,那么在寻找儿子的过程中,一定会碰到许多困难,不妨利用这一故事情节,设置悬念,让学生自由地创编故事。经过精心的构思、设计,考虑较成熟后,笔者把学生带到了《海底总动员》的作文课堂中。

当学生一进入多媒体教室,看到大屏幕上的画面时,他们眼中都闪烁着兴奋的光芒!笔者先引导学生们畅谈对海底世界的了解,那踊跃高举的小手是之前的作文课堂中所没有的;接着欣赏影视片段,认识影片中的主人公玛琳和尼莫,并了解这两位主人公的性格特点。从学生们专注的眼神中,笔者发现他们已经深深地被影片所吸引了。他们的洞察力是那么敏锐,纷纷从一段小小的影片中就感受到了玛琳胆小、爱儿子的特点与尼莫淘气、勇敢的特点,为写作埋下伏笔。笔者又追问:尼莫的淘气导致自己被潜水员抓走了,爱儿子的玛琳会怎么做呢?学生们齐声回答:一定会去救儿子的。那么,在玛琳去寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢?笔者顺势抛出了这个中心问题,为学生的习作作铺垫。此时的课堂掀起了高潮,学生们争着发言,把手举得高高的,思维相当活跃。平日死气沉沉的作文课堂竟会如此活跃,这应该是影视的魅力吧!

如《海底总动员》之“围绕故事,展开想象”环节教学片段:

师:在玛琳去寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢?

生1:可能会被凶猛的鲨鱼追杀。

师:被凶猛的鲨鱼追杀,真替它捏把冷汗啊,它能脱离危险吗?

生1:鲨鱼在追杀它的时候被卡在了岩石缝里,玛琳这才保住了小命。

生2:遇到海蜇群,被蜇得浑身是伤。

师:知道它一定很疼,我们只能祝它好运了。

生3:被长须鲸一口吞到肚子里。

师:这下该怎么办呀?

生3:它运气好,长须鲸呼吸的时候把它从喷水孔喷了出来,它又逃过一劫!

师:哦,同学们还有很多想法。

生4:遇到龙虾群,被龙虾的两把大钳钳住尾巴。

师:哎,就连龙虾也欺负它。

生5:玛琳在茫茫大海中找尼莫的时候很可能会迷路。

师:是的,到底该往哪个方向去呢,真希望现在有条好心的鱼帮帮它。

生6:玛琳游着游着,已经筋疲力尽了,忽然来了一个大浪,把它冲到沙滩上,差点被太阳晒干。

师:它此时肯定很期待有位好心的同伴祝它一臂之力,把它放回大海。

生7:也许会被正在海上捕鱼的渔民用大网网住。

师:这下,想跑都难喽!同学们的想象真是丰富!

……

相信经过这个环节,学生的写作思路已经充分打开了,学生的写作素材也翔实、丰富了,在不知不觉的师生交流中避免了写作内容的单调重复。但为达到语言生动具体、刻画细致入微的写作效果,笔者又进行了写作方法上的指导与引领。于是,先让学生观看玛琳碰到鲨鱼的影视片段,在视听冲击下再次感受当时的紧张气氛,回味当时的遇险情景,同时出示影视片段脚本《鲨口脱险记》,充分交流故事脚本写得好不好,好在哪儿,然后让学生自己尝试着提炼出写作方法。最后学生自由创编故事,构想玛琳在寻找儿子的过程中还会碰到些什么困难。请学生拿起手中的笔,把最精彩的片段写下来,注意想象奇特,表达生动。

此时,学生的思维大门被生动的画面、精彩的情节、刺激的视听效果给打开了,一篇篇想象独特、描写细腻的作文片段在短短10分钟里就产生了。有的学生写下了《美丽的陷阱》,讲述玛琳被美丽的水母皇后给抓住了,发出了“美丽的陷阱令人防不胜防”的感叹;有的学生写下了《救命的喷柱》,形象地描写出了玛琳被长须鲸吸到肚子里后的那种绝望,想象非常奇特;还有的学生写的是《龙虾大围捕》,玛琳因得罪了龙虾大王,被大钳钳得遍体鳞伤,那逼真的场面令人身临其境。《玛琳迷路记》《智斗鲨鱼王》等文也都有学生自己的想法和创意。原来孩子们的思维是很活跃的,当初的鸦雀无声、枯燥乏味,只是课堂上缺少让孩子们想表达的载体而已,影视资源正好弥补了这个缺憾。

三、收获———春种一粒粟,秋收万颗子

从以上案例中,我们不难看出,影视作品不仅丰富了教学资源,而且经过教师精心选择、组合、剪辑后,为课堂营造了一个特有的情境场,有效地激发了学生的学习兴趣,拓宽了他们的习作天地,创设了自由表达、展现生命灵性的平台。

1.丰富了学生的写作素材。

毋庸置疑,儿童写作中最为难的是无话可说,没有内容可写,正所谓“巧妇难为无米之炊”。影视资源进入作文课堂,无疑为作文教学注入了新鲜血液。它能够突破时空限制,把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前,给学生身临其境的实践机会,弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷,这正符合少年儿童形象思维的特征。这样,给学生以实在的各种感觉形象思维的材料,既能为学生提供写作素材,又能为学生重组和深化理解生活提供广阔的思路;既使学生思路开阔,扫除了“写什么”的难题,又提供了“怎么写“的模仿标本,学生自然能产生习作兴趣。上述案例中,由一开始写的《狼和小羊》《龟兔赛跑》到后来出炉的《美丽的陷阱》《龙虾大围捕》等,从这一变化不难发现,以“影视”相诱,在短时间内能激活学生的思维,培养学生的创造力和想象力,让作文内容鲜活、丰富起来。可以说,影视资源的有效运用为作文教学注入了新的生命力,成为其源源不断的“活水”。

2.激发了学生的写作兴趣。

影视作文教学充分利用多种媒体进行,生动形象地展现在学生面前,从而为学生提供了写作素材,同时能调动学生的各种感官,诱发学生的情感活动,使学生身临其境,全身心地投入到作文情境中去。避免了枯燥的说教,使作文指导针对性加强,形象、生动、直观。在《海底总动员》中,当笔者问到玛琳在寻找儿子的过程中会碰到哪些困难时,在大家交流的过程中,一只只小手举得老高,迫切渴望倾诉,而回答的内容都具有自己独特的见解。课堂中,一张张泛红的小脸上满是真实的情感流露,一双双好奇的眼睛中闪动着灵性的光芒,一句句脱口而出的话语充溢着个性的智慧。影视这一元素彻底改变了以往呆板、沉闷的学习气氛,让作文课变得声情并茂、生动活泼。

3.张扬了学生的写作个性。

利用影视进行作文教学,为学生语文素养的形成提供了广阔的空间。在《海底总动员》教学活动中,学生的积极性、主动性空前高涨。他们在宽松的习作氛围及愉悦的习作心境中,认真观察,用心体验,大胆质疑,敢说敢干,思维活跃,课堂活动中体现了自身的价值,增强了自信心,获得了亲身体验,产生了积极的情感,逐步形成了一种善于观察、勇于探究、努力求知、大胆想象的心理素质,张扬了个性。

四、拓展———春色满园关不住,一枝红杏出墙来

《海底总动员》是一部有内涵、可以挖掘丰富资源的影片。笔者并没有停住对此片研究的脚步,之后组织全体语文教师在教研组内根据不同年龄儿童的言语发展规律以及儿童表达的需要开展了对《海底总动员》影片的开发与研究。

好的灵感激发出精彩的故事,精彩的故事造就了优秀的剧本,优秀的剧本孕育了出色的电影。作文教学也可以反其道而行之,看的电影多了,可借鉴的素材方法就多了,积累的经验也就丰富了,同时学生看世界的敏感度也高了,自然能够较容易地从生活中寻求灵感,得到启示,从而打造出有生命力的文章。

篇4：神奇的七彩丹霞地貌

暑shǔ假jià里li，妈mā妈mɑ带dài我wǒ去qù张zhānɡ掖yè的de丹dān霞xiá国ɡuó家jiā地dì质zhì公ɡōnɡ园yuán旅lǚ游yóu。一yí进jìn公ɡōnɡ园yuán，我wǒ就jiù惊jīnɡ呆dāi了le：山shān里li很hěn热rè很hěn热rè，就jiù像xiànɡ西xī游yóu记jì里li的de火huǒ焰yàn山shān一yí样yànɡ，红hónɡ彤tōnɡ彤tōnɡ的de一yí大dà片piàn。光ɡuānɡ秃tū秃tū的de丘qiū陵línɡ连lián绵mián起qǐ伏fú，很hěn雄xiónɡ伟wěi。山shān上shɑnɡ没méi有yǒu树shù木mù没méi有yǒu鸟niǎo，只zhǐ有yǒu深shēn红hónɡ色sè和hé浅qiǎn红hónɡ色sè的de岩yán石shí，在zài阳yánɡ光ɡuānɡ的de照zhào耀yào下xià五wǔ彩cǎi缤bīn纷fēn，就jiù像xiànɡ早zǎo晚wǎn的de彩cǎi霞xiá。妈mā妈mɑ告ɡào诉su我wǒ这zhè就jiù是shì丹dān霞xiá地dì貌mào，在zài侏zhū罗luó纪jì时shí期qī就jiù已yǐ经jīnɡ形xínɡ成chénɡ了le。我wǒ看kàn到dào天tiān空kōnɡ很hěn蓝lán，把bǎ红hónɡ色sè的de山shān变biàn得de更ɡènɡ加jiā鲜xiān艳yàn，妈mā妈mɑ说shuō等děnɡ雨yǔ过ɡuò天tiān晴qínɡ时shí，红hónɡ色sè就jiù会huì变biàn成chénɡ七qī彩cǎi色sè，那nà时shí会huì更ɡènɡ加jiā美měi丽lì呢ne！我wǒ想xiǎnɡ这zhè座zuò山shān太tài神shén奇qí了le！

（指导教师：汪万霞）

篇5：神奇的“七彩拖鞋”作文

中秋，又是一个花好月圆的日子，我和几位文友一同来到了南漳县薛坪镇以东的香水河风景区，欣赏了南漳神奇的香水河七彩瀑布群。

香水河，因其发源于香山而得名。在电视里，媒体上香水河瀑布似乎名噪一时，但许多人心里却想，未必它比黄果树瀑布、庐山瀑布还要壮观神奇吗?直到身临其境，方看到它独特的生机和神奇的自然美后才算折服了。

成千上万块三尺见方的青石铺就的小路走进它怀抱时，一种肃然起敬的心情不禁油然而生，这浩浩荡荡的石板工程不易啊?它是用大山儿女的心血和情结铸造而成的。这种铺路石、垫脚石精神是薛坪老区人民留下的万古千秋的丰碑。每上一个坡，每下一道坎，你都会感到这本身就是一种特殊的享受。享受这大自然的风光，享受香水河瀑布的神奇，享受山区父老乡亲的厚爱。

石板路的两边铺满了自然生长的奇花异草，它们没有半点矫揉造作，没有人工栽种的痕迹，更没有一丝一毫的萎靡不振。春天的迎春花、金银花;夏天长满红杜鹃(映山红)、野百合;秋天盛开金樱子和金盏菊;而冬天独显野腊梅和山茶果(火棘)。凭高远跳，那造型各异的座座山头，似雄狮狂舞，似蛟龙腾飞。百年苍松翠柏、被誉为摇钱树的银杏，还有核桃、板栗、柿子等果树遍布峡谷，好一个应有尽有的天然大果园。那一串串挂满枝头的八月炸、野葡萄，令人垂涎欲滴。

在路两边欢迎你的还有那些五颜六色的花蝴蝶和一天到晚叫个不停的鸟儿。它们在你的头顶盘旋，在你身边歌唱，好像是些个不知疲倦的向导、一步一步把你引到香水河瀑布的面前。这时，你看着眼前飞流直下的瀑布，听到潺潺流水的.低咏，就有一种陶醉的心情，心在激动地跳，思绪在急剧地转换、我情不自禁地哼起了小调，有时甚至干脆放大嗓门呼喊，然后再听那阵阵悠扬的回响。

香水河瀑布的确神奇，有时见不到流水，却听到流水的轰鸣声。你驻足四望看不到水的踪影时，还以为自己发生了错觉，或者就产生了静静世界中的某种幻觉，但当你刚拐过一道弯时，一股巨大的、好似蛟龙般的清泉水就像从地下突然冒出来似的从你脚下哗哗的流过，并一头扎下山涧。啊!这才是真正的神奇瀑布。正当你心惊肉跳、身感神奇无比时，那股跌入深潭的清水又七弯八转不见了，难道它又入地了?泉水好像善解人意，听见你的呼唤，在不远处从地下冒了出来，送给你一个惊喜。于是，一个更奇妙的瀑布又形成了。这样一而再、再而三的跟你捉迷藏，玩游戏，把你的心撩得痒痒的，不由得使你追根探源，想看个究竟。

我真的看到了“飞鹰瀑”------犹入雄鹰，展翅飞翔在绿色王国中：“三叠瀑”------一波三折，层层飞泻，引发人们的无穷思念和回味：“彩虹潭”-------一道彩虹顺山势自上而下扎人深潭，似银龙入水，带着碧波藏匿于山涧。还有更妙更令人难忘的，那就是“七彩瀑”了，阳光照射下，瀑布竟闪烁着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫多种色彩。

我很傻，开始并没有发现它的七彩，后来在同伴和其他游人的指点下，选择适当角度才观看到其中的奥妙的。这时，正是上午九点多钟，因为艳阳高照，晴空万里，阳光经过水的折射发生色散，这才轻易揭开了“七彩瀑”的神秘面纱。我用拍摄照片的姿态，尽力调整身体各个部位角度，即使脚上的一双“意尔康”鞋被泉水浸泡了也在所不惜。“我看到了，我看到了!我看到了!”我忘情的振臂呼叫起来。游人们大概很难理解我的心境，他们只瞥了我一眼并善意地笑了笑，就各自追踪各自的目标去了。正是这七彩瀑，似繁星万点闪烁着金光。瀑布四周山岩上的那些奇花异草也染上了奇光异彩，叶片青翠墨绿，像镶嵌了宝石和珍珠，灿烂、美丽、妖媚的样子象征着青春常驻，永远鲜活。

篇6：神奇的“七彩拖鞋”作文

玛德哈茹女士(Madhura Chatrapathy)是亚洲企业孵化中心 (ASCENT:Asian Centre for Entrepreneurship Initatives，以下称企孵中心) 的创始人，这是一个非盈利单位，位于班加洛尔(Bangalore)。她是既自豪又谦逊，自豪的是在8年中(1998-2006)她改善了400个家庭的生活状况，谦逊的是仍然有大量的农村人口处于穷困境地，而她却心有余而力不足，为此她常常深感焦虑。现在经常有许多农民工云集阿森尼小镇，想投靠Toehold合作公司，但她无法收留这么多人。

一、阿森尼小镇及其农民工

阿森尼小镇地方不大，却有400多户农民工家庭，大部分是以做传统的手工拖鞋为生，在我们认识玛德哈茹女士之前(即1998年以前) ，我们是把产品卖给当地有名的商人(中间商)，我们从他那儿借高利贷，而这些商人不仅垄断了当地的市场行情，而且也完全掌握了拖鞋的出口。这些商人赚取了大部分利润，而农民工累死累活地干，也无法维持生计，无法按期归还贷款，甚至连利息都还不起。同时市场竞争使拖鞋价格下跌，其间的损失也落到了我们头上，这样的形势就逼得农民工们尽量省工省料，以次充好，这样恶性循环，进一步导致我们产品的降价与市场份额的减少。致使许多农民工家庭由相对贫困一步步走向绝对贫困，并且衍生出许多社会问题。孩子因贫穷而失学，因贫穷而必须帮助父母干活还贷。这样我们的生活道路是：贫困→教育落后→工作机会更少→被歧视→自暴自弃→犯罪。在我们自己的合作公司成立之前，我们一直是这样生活的。

二、政府的职能机构

政府一直致力于改善与缓和农民工的贫困，提高其社会地位，但是却没有足够的资本投资。官方有两个管理机构：Karnataka州皮革业发展协会(LIDKAR:Leather Industries Development Corporation), 成立于1976年;乡村产业委员会(KVIC:Khadi and Village Industries Commission)，依法成立于1957年初，旨在负责提出脱贫致富计划，组织、资助、协调实施创新项目，孵化乡村企业，繁荣乡村经济。

州皮革业发展协会与乡村产业委员会都在支持阿森尼小镇的地方发展项目，并千方百计地给农民工家庭找一个养家糊口的就业机会，但是这些机构的投入资本有限，项目也没有什么市场和利润，终究难以让这些穷人真正脱贫致富。

三、前途光明的企孵中心

由玛德哈茹女士创办的企孵中心，旨在资助社会各个阶层创办企业。1998年，企孵中心得到联合国发展项目中心(UNDP:the United Nations Development Program)的委托与授权，进行一项印度皮革行业妇女生存状况的调研。因此，企孵中心的创办人玛德哈茹及专家来到了阿森尼小镇。贫穷令人触目惊心，百废待兴，一定要把农民工的技术应用于企业，生产世界一流的产品，发展经济，改善农民工的生活，玛德哈茹说。

在1999年1月，企孵中心启动了一个由个体拖鞋生产者转变为制鞋企业的计划，得到了印度国家皮革业发展项目(NIDP)的资助，同时也得到印度皮革研究所(CLRI)的技术支持，该项目自1999年1月起到2002年12月止已经顺利完成，经济效益与社会效益都很好。

原来，印度妇女是不允许参与决策的。她们在企业里仅可干一些做饭、清洁之类的杂活。为提高妇女社会地位，我们决定开创一个主要由妇女参与的企业管理模式，即组建以女性为主体的集体企业。解放女性首先要提高女性的经济实力。我们战略方针是：出口创汇，让女人脱贫致富。让女性参与，甚至是主导经营决策。同时，企孵中心赋予女性与男性同样的、平等的培训、进修的机会与权利。为了解决因贫导致的卫生、健康等问题，我们同时成立了女性俱乐部，宣传、讲解健康、卫生、卫生设施等科学知识，用以改善偏远农村的生存环境。

有趣的是，不是刻意地，而确实是无意地，企孵中心一开始让妇女参与企业管理考虑的仅仅是女性的人权而不是经济决策权。另一个原因是有的男性农民工负债累累，有不良信用记录、酗酒、品质不端。这样，企孵中心就只好鼓励并允许女农民工代替丈夫的位置。随后，又以女性为主导，姻亲关系为基础，形成了自助组(SHGs:Self Help Groups)。这种自助组里当然包括男性农民工，但他仅仅处于从属地位。在一个大男子主义盛行了几千年的社会里，我们反其道行之，是惊天动地之举。但我们却不排斥男性，而是包容男性，把他们作为亲属，作为团结的对象，涉及经济利益的重大事项，重要经济决策，均由女性主持，男性也可以参与。

企孵中心对待自助组是作为一个小型企业看待的。而男性仅仅是女性的合伙人。女性地位的提高对于促进经济发展的作用是极为有限的。经济实力的提升真正需要的是由股份公司的形式来实现，而不靠解放妇女来实现。同时企孵中心也不会变成一个农民工的市场代理商，而是要把他们变成一个名符其实的企业，寻求自己的商机，开发自己的产品，开拓自己的市场，从而完全脱离企孵中心。

对于男女农民工进行企业管理的技能培训、科学管理能力与技巧、资本积累、信用与贷款筹划、交易与业务往来、如何进行出口贸易，并给他们以实践的机会，以便于正确理解与恰当评估国际市场上产品需求、质量控制、交货方式与地点、责任、理赔、义务等，她们也有机会开阔了眼界，看到了不同的款式与时尚流行的高级女装的制作与设计。

玛德哈茹非常理解，做外贸必须学会这些国际贸易的惯例与习俗。要与狼共舞，自己决不可以仅仅是一只土著的小绵羊。培训的宗旨就是让他们精确理解企业行为及其细微差异，尤其要理解市场、价格、产品、成本等具体的概念。

四、Toe Hold农民工合作公司（TAC:Toe Hold Artis a ns Coope ra tive，以下称合作公司）

经过企孵中心培训之后，许多家庭就变成了敢于闯国际大市场的微型企业。截至2000年10月，他们已经形成了自己的合作公司，注册商标Toe Hold，意在保护其价格在应有的高价位运行。他们的产品很快就在国际市场上站稳了脚跟。其产品Toe Hold TM牌拖鞋能够在国际市场上走红有两个原因：一是款式新颖，二是质优价廉。

合作公司是由14个自助组转制注册成立的集体企业(Group Enterprise)，虽然自助组的女性成员是理所当然的股东，但并不排斥男性，而是将其视为参与者，可以为开拓国际市场、生产管理等方面发挥作用。我们的基本原则是，财权绝对不可以落到那些天性喜欢吃喝嫖赌的男人手里。随着国际市场的拓展，大约400户农民工家庭的生活水平也在日益提高。

为了进一步吸引外国经销商，我们在原来30个品种的基础上，又开发了将近200个不同类型的拖鞋，专心致志搞出口：ToeHold TM牌拖鞋通过自己的网站(www.toeholdindia.com)联系客户与皮革供应商(如果进口皮革当然需要地方政府的支持)。互联网不仅降低了信息成本，也使我们的生意如虎添翼。

我们欢迎皮革业发展协会与乡村产业委员会以及其他企业对我们Toe Hold TM牌拖鞋的支持，我们也倍加珍惜并精心管理我们的合作公司，因为我们不仅得到一份工资，同时还有分红，我们的收入水平与生活水平在日益提高。

五、自助组（SHGs:Self Help Groups)

女农民工组成了14个自助组，每组成员12-16个，每周一个固定时间的例会，协调员(the SHGs Coordinator)主持会议、引导讨论、做记录、调解矛盾、解决问题。组长一般是以优惠利率贷款给该组成员用于生活消费的债权人，利率由自助组决定，大约是2%-2.5%的月利率，要求按期归还本息，逾期罚款。为了保障借贷信用，自助组从所有成员工资中扣留偿贷基金，以确保本组成员贷款的还本付息。目前已有3个组决定其偿贷基金总额达到75000卢比以后，即可按照原投资的股本分红，也可将偿贷基金用于生产周转，从而减少银行结算贷款。这些基金到底如何运用，由自助组会议决定。这样的方式既保障了生产资金需要，又保障生活花费用钱。缓解了生产与生活的矛盾。

六、企孵中心的服务项目

合作公司的生产经理心情沉痛地诉说往事：我们这一代人穷呀，上不起学，没有专业知识，不知道如何搞企业，过去经常被中间商欺骗、盘剥。因为我们不知道如何进行产品定价、怎么保障产品质量，没有经营理念，不懂营销策略，自我们加盟了合作公司以后，才逐渐明白了这些知识的重要性。这里的村民贫困、封闭、落后、愚昧、犯罪率高，遭受社会歧视。但我们的态度是：不歧视、不放弃、平等对待。我们把机器设备送给他们，教他们如何使用与保养。

企孵中心努力实施全方位的企业孵化服务，企业生存的三个条件都服务的非常到位：1.企业家;2.企业;3.企业发展的环境。自从企孵中心来了以后，当地也成立了由政府资助的社区扶贫组织(RCC:The Rotary Community Corps.)，此后，这个从未有人关注过的群体发生了可喜的正面变化，它引来了一流的商人、医生、律师、有影响力的社会名流。通过各种服务、交流、业务往来，使农民工的生活发生天翻地覆的改变，生活条件与大城市没有什么差别了。

以前人们很少有人在银行开户，在社区扶贫组织人员的指导下，到2006年底，许多农民工已经直接与银行商洽经营融资问题。地方银行也给了他们许多优惠贷款的便利。社区扶贫组织人员劝告他们如何经营储蓄，如何进行短期贷款与投资，如何装修住宅、穿衣打扮、卫生、体检、科学生活，教他们学习企业管理、产品质量监控、定价、成本核算、利润、市场及其规律、产品造型、规格设计、材料性能、质量标准等生产与经营方面的知识。

合作公司是一个典型的集体企业，它与个体企业的主要区别是：个体企业业主一般是一个人，原动力充足，全部利润归自己，治理结构非常简单，进行企业家的培训就比较容易;而合作公司的股东众多，已经有了一些发展经验，需要协调与组织集体的合力，制定集体决策程序，明确划分各个成员的岗位责任与义务，成员之间的公平待遇，均等的发展机会，出资与分红，任何事情都需要研究决定，一个非常简单的事情也不是一个人说了算。这样摩擦、矛盾、相互钳制、相互监督就比个体企业需要消耗更多的资源。这样，企业管理科学在这里就显得尤为重要。

七、订单与市场

合作公司销售经理说，我每天上班以后的第一件事就是查看我的电子邮箱里有多少订单，我们的订单是日益增加的，企业前景看好，我们的出口业务大致可分为两类：直接出口订单与间接出口订单。

所谓直接出口是由我们直接到外国市场销售。其优点是： (1) 更容易控制出口过程; (2) 利润更大; (3) 可以更加密切与外国客户的联系。

间接出口是指我们通过外贸公司出口，主要缺点是： (1) 对于外贸公司的依赖性太大而受制于人; (2) 没有机会与外商接触，很难了解到外国市场的价格行情与流行款式; (3) 外贸公司赚取了大部分利润，留给我们的很少。间接出口订单一般是由当地外贸公司收购我们的产品出口，这一块也在逐年增加，虽然利润不大，但是由地方财政予以出口(退税)补贴，我们仍然可以做。

我们的整个市场可以分为国际市场与国内市场。与出口比较而言，国内市场利润空间比较小，我们主要是批发给国内零销商，他们对于产品要求复杂，订货量少，花色品种多，价格低，而且还需要售后服务。

我曾经两次去过印度的商品出口交易会，所有的外国客户都十分熟悉我们的产品。我们每年至少也要推出40-50款新型拖鞋到欧洲市场。现在来自东方国家的订单也在增加。尤其是来自美国、欧洲、日本的订单都在逐年增加。客户需求也有明显不同，比如，日本的客户喜欢印度民族特色的拖鞋，报价也比较高;美国人喜欢讨价还价，宁可在质量上妥协，也不在价格上让步;原来在意大利市场上业绩尚可，但是最近几年意大利的本土产品需求也在减少，进口我们的产品就更少。

我们的产品形象是设计新颖、精巧、质量可靠，每件都是精品，甚至是艺术品。高价位样品展示与销售均在五星级饭店，大型的著名超市或者连锁店，以及专卖流行的妇女服饰及饰物的专营店。这样的产品品质与高价位定位保障了我们有比较大的利润。

八、运作方式

当客户有意订货的时候，他就送自己设计的款式或在我们的网站上找一个自己喜欢的款式，连同订货数量、交货时间、地点、付款方式等具体要求一起交来。一般是用电子邮件发来，当然也有个别的是通过寄来样品订货的。我们根据客户要求把设计的样品通过电子邮箱转送到阿森尼小镇，如果设计与要求比较复杂，那就亲自送去，顺便解释与说明一下，然后就协同阿森尼的生产部主任，向农民工下达生产指标，同时向自助组组长、质检员下达质量标准与要求，最后组长与质检员召开农民工会议，传达与教授质量标准与操作方法，然后由一个组或者一个技术水平最高的师傅做出一个样品，这个样品返回给客户，让客户审查并认可。我们的师傅往往也会对样品提出一些改进意见，或者提出设备与技术的局限性，双方均无争议，客户满意我们的样品以后，确认订单。然后把订单与我们已经做出的、经过确认的样品再返至生产部门，再由组长与质检员召集农民工开会，进行分工，分配任务的招投标，根据各组的能力、技术、优势、工资报价等因素，最终确定。接受生产任务后，由农民工自己采购原材料，如皮革、线、黏接剂(胶)，租赁设备，如鞋型、样板等完成订单所需的一切设备。如果需要特种皮革，他们就通过“原材料银行”(系指印度各个行业的原材料供应商联盟，其物流渠道遍及全国，通过“银行”进货，可保障原材料质量可靠，价格较低，译者注)订购。

料备齐了，农民工就开始在自己家里进行生产。质检员定期到各家巡视，检验产品质量，发现问题就地及时解决。质检需要在制鞋的每个环节(裁剪、粘贴、镶边、成型)上进行。大部分质检工作都在农民工家里进行。万一在质检中发现了什么偏差或其他质量问题，质检员要求组长监督纠正。

如果在交货处发现了抽查产品的瑕疵，会导致全部产品的拒收与退货，其损失由农民工自己承担。因此我们除了定期质检外，还对于每道工序进行质检。保证质量是我们的生命线，因为次品严重损害了小组的声誉，也直接影响我们的订单数量与我们的投标效果，因此我们非常严格地进行质量控制，万无一失地确保交货时间。

九、公司治理机制与模式（译者称为印度模式）

合作公司是农民工自己的独立企业，企孵中心不向其征收任何利润，它仅仅是一个企业的孵化器。管理层有5个经理，是由农民工自己选聘的，不受企孵中心的任何干扰。

这是一个史无前例的公司治理模式。合作公司的股东是由自助组组成的，而自助组是由女性农民工为领导，以亲戚关系为基础组成的，这样，自助组的内部矛盾与摩擦就比较容易协调，利害冲突少，互相可以容忍。合作公司有了订单就转交给自助组，自助组再把订单有选择地交给至爱亲朋，自助组本身又具有质量控制职能。自助组可以把钱借给有订单任务的自家亲戚，万一亲戚无力偿还时，即可从订单工资里扣，这就保障了自助组贷款的还本付息，也使肥水不流外人(指银行)田。2001-2002年度我们的贷款利息收入25500美元，第二年贷款利息收入60700美元(印度人称为cluster enterprise，既不是英美模式，也不是德国模式或日本模式，所以译者把cluster enterprise命名为印度模式)。

农民工在完成订单规定的任务以后，将完工产成品交给合作公司，即可得到总材料成本之和的基础上加乘10%(单位产品的标准材料成本×产品数量×10%)作为农民工的工资收入。由合作公司将产成品交付给客户以后，通过信用证结算，保证收回销售收入。销售收入减材料成本、农民工工资等费用以后，即得到利润，利润按照40-40-20的比例分成，即农民工40%;自助组20%，主要用于本组成员的借贷资本或者经营资本;合作公司留40%，用于各种行政管理费开支，如5个经理的工资、市场调研费、管理费等等。这个模式的最大特点是农民工既有工资，又有利润分红。

合作公司的董事会成员有3个农民工(由农民工社区选举产生)，服务期一年，轮值主席一名，轮值办公室主任一名，由这5人组成董事会，主持公司的常务工作，其中包括指导农民工的生活与发展规划，改进经营方式，解决他们所遇到的各种问题。

十、发展的前景与挑战

合作公司目前所面临的最大挑战是公司如何发展壮大，如何保障人员增加时，各方获利比例不降低，利润总额不减少，或者人均利润额不减少。令人欣慰的是，合作公司已经给这个贫穷落后的山区带来了巨大变化。经验告诉我们，这种经营模式非常适宜山区农村经济发展，前景是广阔的。因为它给了贫困村民一个生存与发展的机遇与空间，使其得以改善自己的经济条件与社会地位。现在，阿森尼附近的许多农民工都希望加入合作公司，但我们却没有办法接纳他们，因为我们的市场份额不大，没有这么多订单来保障他们得到应有的工资。

我们所面临的第二个挑战是这个经营模式的客观生存环境。拖鞋是一个夏季产品，出口订单从9月到次年3月比较多，农民工就有活干，而其他月份比较少，有半年时间是生意淡季，让他们干什么?我们不能在淡季也连续生产而作为旺季的成品储备。因为拖鞋是皮革，它的颜色会变的，所以无法进行产成品储备。

一直困扰我们的第三个问题是不能吸引人才加盟我们的企业，来领导合作公司，来给我们的董事会指明前进的方向。因为工作性质要求专业人才在阿森尼小镇的山村里花费大量的时间，名牌大学毕业的学生是根本不乐意呆在穷山沟里的。

这三大问题是合作公司可持续发展的不可越逾的鸿沟。我们的团队同时还面临着其他多种挑战与障碍。我们依靠这样的经营模式来闯国际市场，能在激烈的市场竞争中站稳脚跟吗?如何保障产品质量是世界一流水平的，而价格又是低廉的?这种疑虑似乎有些杞人忧天倾之嘘，因为我们现在源源不断的订单是最有力的证据，但无论如何，我们了解自己的弱点，人无远虑，必有近忧。

也正如玛德哈茹对于公司前途的两大担忧一样：一是合作公司如何在竞争中生存;二是如何进一步扩大国内市场与国际市场的市场份额。

本文编译自Sindhu Shanmugam and S·Ramakrishna VelamuriToe Hold Artisans Collaborative:Building Enterpreurial Capabilities to Tackle Poverty.Asian Case Research2008 (12) 187-214

摘要：印度有一个偏远山村的小企业生产拖鞋, 技术含量不高, 但是其产品畅销国际市场。其成功的因素有政府专门机构——州政府皮革业发展协会和乡村产业委员会的支持;有印度国家皮革业发展项目的资助, 也有印度皮革研究所的技术支持;还有民间企业孵化中心的帮助, 有联合国发展项目中心帮助, 同时有他们自己独创的、科学的公司治理机制, 译者称为“印度模式”等等, 如何帮助我国偏远山区的农民脱贫致富, 印度合作公司的做法值得我们借鉴。

篇7：神奇绚丽的七彩光屏呈现方案设计

关键词：光盘；相机；金属薄膜；七彩现象；动手创新能力

我们日常生活中的七彩现象是雨后的彩虹，有赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。而在物理实验中的七彩光是将一束白光通过一个三棱镜折射色散成七色彩光的。现在我们如何利用光盘和相机将一束白光也能呈现神奇绚丽的七色彩光现象呢？

一、设计目的

为了培养学生的创新精神和动手实践能力，让他们体验到成长与创新过程的乐趣，进而提高学生的科学素养，为培养选拔优秀的科技后备人才打好基础。所以本方案利用光盘和数码相机组合设计成为科学实验的教具来激发学生学科学、爱科学、用科学的热情，从而达到教育培养的目的。

二、设计思路

1、组织学生进行有关内容的讲座和课外辅导。

2、组织学生进行对自然景色美拍照展示活动。

2.3 组织学生探究光盘为什么可呈现七彩的原因，再通过多媒体播放，来观赏神奇绚丽的七彩现象效果更加奇特。

三、设计原理

根据光盘的构造，利用其表面的金属薄膜平滑光亮的特点对光产生干涉现象呈现的七彩光。再利用相机镜头可以伸缩的功能，将镜头伸到光盘的表面，任意调整光盘、镜头与光线三者之间的角度，就可以拍摄到七彩光。

四、设计方法与步骤

任意选用一张光盘大小均可，然后将镶有一层金属膜的一面对准相机镜头 ，调整好一定的角度拍照即可在相机中看到多种形式的七彩现象。第一步是利用日光进行呈现，第二步再选用灯光进行实验，然后将两种结果进行比较挑选效果更好。如照片所示。

五、方案特点

本方案的特点是学生感兴趣，高低年级均可学生参加，实验活动材料易取，容易操作，方法简单而新颖。在一般的灯光或日光下就可拍摄到神奇而绚丽多彩的七色光，这种现象更能吸引广大的青少年朋友们前来观赏。欢迎全国科技工作者和青少年朋友们进一步探究共享这一成果。

六、后附实拍照片

篇8：职场“七彩领”的职业规划

金领:劳累快乐掺杂

拥有“金领”这个称谓, 不仅让人羡慕, 也令人敬畏。金领是高收入阶层的生力军, 一般年薪都在100万以上。他们大多是公司的CEO、CFO、COO等高级管理人员。金领是脚踏实地的实干家, 善于独立解决问题, 富于冒险和挑战未来, 渴望有一个更大的发展空间, 渴望有一个属于自己的事业领域。金领是不折不扣的城市精英, 有十足的事业成就感和生活素质上的优越感。一流的工作环境、从头到脚的顶级品牌、自信内敛的笑容是他们的普遍特征。代表人物有打工皇帝唐骏、首席金领卫哲等。

中国职业规划师CCDM点评:每一个金领大都很早就对自己有着明晰的职业定位和严谨的职业规划。在他们的职业生涯里, 尽管在不停地转换身份, 扮演不同的角色, 但他们始终清楚自己要成为一个怎样的人, 该如何达到自己的目标, 接下来的路该朝哪里走, 是职场中最擅于规划的人。

银领:新潮而又稳定

银领是既要能动脑, 又要能动手, 具有较高知识层次、较强创新能力、熟练掌握高技能的高级技术人才, 是知识与技能都要具备的复合型、实践性人才。他们从事时髦的工作并从中得到享受。自由、独立、时尚是银领的生活信念。作为新潮一族, 银领们更轻松、更自由地享受工作与生活。他们怎么独立怎么来, 怎么时尚怎么穿, 关注自我凸显个性。他们的职业很潮甚至有些特殊和另类。他们对时尚敏锐, 走在时代的最前端, 接受最新鲜的资讯。银领大多在新兴行业, 如动漫画制作、时尚杂志、影视编导及企划创意人员等, 年收入一般不低于50万元。银领往往是企业的内核人才, 所以他们对经济不发愁, 工作稳定是他们的特征之一。

中国职业规划师CCDM点评:银领们能够保持高品质生活, 下班后他们有条件安排业余时间, 让自己生活得丰富多彩。他们懂得如何让自己得到最多的放松和愉悦。他们身处于时尚前沿, 需要时时“保鲜”及时充电, 将自己的兴趣变成事业, 并从中得到享受, 可谓职场中最洒脱的人。

绿领:崇尚自然环保

绿领是环保主义的先觉者和坚决的实践者, 是“乐活”“环保”的代表。他们热爱生活, 崇尚健康时尚, 酷爱户外运动, 支持公益事业, 善待自己的同时也善待环境。“绿领”倡导自然、和谐和健康的生活方式, 在生活中喜欢舒适、自然、健康、绿色、富有个性。绿领没有特定的群体, 可能是金领, 可能是白领, 也可能是灰领, 他们有一定的经济能力, 爱自己, 也爱生活。

中国职业规划师CCDM点评:绿领年龄普遍年轻化, 是一种精英意识的平民化表现, 提倡对自然生活的回归。象征着一种新的生活态度, 它秉持着环保、友善的态度, 融合了蓝领的健康体魄、白领的知识修养和金领的事业基础, 属于职场中最健康的人。

粉领:自由与压力同行

粉领多出自“食脑”阶层, 是追求自我心理满足和自由创业女性的心仪职业。粉领比较明显的特征是大部分与电脑有关, 大多从事自由撰稿、广告设计、网页设计、工艺品设计、产品营销、进出口贸易、媒体等工作, 她们不用早起, 不需朝九晚五, 没有上司管制, 可以穿着睡衣在房间里穿行, 可以敷着面膜上网搜罗信息、收发邮件。她们可以将家庭与事业兼顾。粉领收入平均赶上或超过白领阶层, 很多人的年收入在10万元以上。代表人物有自由撰稿人、设计师、淘宝店主等。

中国职业规划师CCDM点评:粉领大多为自由职业者, 没有四金和固定的收入。不少粉领感叹, 因为工作时间不定, 收入也不太稳定, 闲时一个月不开张, 忙时夜以继日。粉领需要足够的自信和从容的心态, 同时还要拥有良好的人际关系。对自己的发展前景有一个预估, 以免经济拮据影响到生活质量。最重要的是不断加强学习和修养, 如果一旦落伍, 悠哉的日子便不复存在, 连一日三餐都难以维持, 存在一定的职业风险。

白领:规划和发展并重

白领是年薪不低于8万元, 从事纯脑力劳动, 工作时要求穿西服等正式服装的阶层。写字楼里的白领最早为人们熟知, 他们大多受过良好的教育, 因一技之长而被老板聘用, 懂得把自己打扮得体, 工作上独挡一面。他们每天朝九晚五, 观上司的脸色, 察同事的反应, 修办公室哲学, 身着职业套装机械应对形形色色的人。随着近年来职场竞争的加剧, 白领们也遇到了前所未有的竞争, 压力巨大, 身价贬值, 形成了职业危机。

中国职业规划师CCDM点评:近年来白领们追求高收入和良好发展的欲望与日俱增。据向阳生涯管理研究中心数据显示, 在2009年个人职业咨询业务中近六成来自白领人群, 白领的职业问题最为严重。职场中遇到诸如求职定位、职业转型、职业倦怠、职业规划、谋求高薪、晋升发展等职业困惑已越来越普遍。可喜的是, 随着大家职业规划意识的不断加强, 七成以上白领认同“要发展先规划”的理念。

灰领:机遇中迎接挑战

灰领是既能动脑又能动手的复合型人才, 他们有丰富的专业知识、较强的动手操作能力, 是当前职场上的紧俏“商品”, 构成人群主要为高职学校毕业的大、中专生。相对于“白领”和“蓝领”而言, 灰领既具有较强的理论知识水平, 又具有娴熟的技术。他们的年薪至少在5万~6万元, 目前主要集中在两大行业:一是IT行业, 二是设计行业, 从事如电子工程师、软件开发工程师、装饰设计工程师、绘图工程师、喷涂电镀工程师等职业。

中国职业规划师CCDM点评:目前灰领大多来源于高级职业学校, 他们走上工作岗位后, 大多为操作性工种, 当他们陷入事务性、操作性、流水线上的工作时, 竞争能力下降, 可替代性增强, 今后想要转型将会较难。因此, 灰领阶层的人需要对自己的未来有所规划。职场新人不妨以灰领职业作为职业生涯的切入口, 从操作型的工作做起, 结合自己所学专业, 不断积累从业经验。同时关注自己的转型发展, 操作型员工可以朝技术研发领域转型, 以使自己的知识得到升华, 技能得到提高, 竞争能力得到增强。而对于资深灰领, 不要轻言转型, 而是积累丰富的经验, 成为灰领市场上的抢手人才, 只有这样才能避开风险赢得机会。

蓝领:脚踏实地谋发展

蓝领主要指产业工人, 靠付出自己的体力来获取报酬, 家电制造工人、建筑工人、钢铁工人、纺织女工、水电管道维修工、装修工人等职业是蓝领的典型代表。目前我国的蓝领由两部分组成:一是城市普通工人, 二是进城的农民工。蓝领是一个弱势群体, 他们生活在社会的底层, 贫困而且被漠视, 社会贡献也不太被尊重, 但因为需求量最大, 因而蓝领就业岗位是竞争最激烈的领域。据最新的招聘信息显示, 2010年春节刚过, 沿海地区和内地日前同时出现严重的缺工现象。其中, 广州、深圳、东莞等珠三角地区城市缺工超过200万人, 部分生产线已处于停工状态, 其中餐饮服务业、食品加工业和电子制造业的用工缺口最大。

中国职业规划师CCDM点评:据统计, 全国蓝领的平均工资不高于1500元。与其他阶层相比, 蓝领所处的社会地位和经济待遇是金字塔的最底部。向阳生涯指出, 蓝领有普蓝和深蓝之分, 除了从事体力劳动的普蓝阶层外, 具有一定技术的深蓝阶层, 可以通过加强学习、提升竞争力来谋求更好的发展。

篇9：为了每个学生的七彩人生

长期以来, 我校由于地处城郊结合部的特殊地理位置造成施教区内成绩优秀和经济条件较好的生源大量流失, 因此, 在我校就读的绝大部分都是普通工人、农民以及外来务工人员的子女。其中单亲家庭通常占学生总数的6.5%左右;多子女家庭占学生总数的30%以上;留守儿童约占9%;外来务工人员子女占30%还强, 学业状况更是参差不齐。

叶澜教授说:“教育是直面人的生命, 通过人的生命, 为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”面对现实, 学校始终如一地坚定实施“关怀生命”的教育理念, 坚持“无选择招生”, “无差别教育”的办学方向, 教育教学工作逐步走出了低谷, 赢得了家长和社会的好评。学校先后被评为“江都市文明单位”、“江都市先进集体”、“江都市管理规范先进学校”以及“扬州市依法治校示范校”、“扬州市规范收费学校”、“扬州市绿色学校”、“扬州市和谐校园”, 2007年学校通过了省示范初中的验收。

学校获得的这些荣誉只是“关怀生命”教育的副产品, 并非刻意追求。“关怀生命”, 一言蔽之, 就是“尊重生命, 关爱生命, 让每个生命体都绽放出应有的光彩”。具体地说:“关怀生命”最基本的是学会做人, 使每个受教育者能成为一个合格公民;最关键的是学会学习, 让人人能学有所得;最重要的是将来能满怀自信地走上社会, 并担当起一个公民应有的社会责任。这是我校教师经过苦苦探求和反思得出的“关怀生命”的教育内涵。

在这片热土上, 生命的意义、生命的价值、生命的尊严、生命的潜能都得到了很好的彰显, 并被诠释得清清楚楚、明明白白。

一.但求个个能成人

我校教师认为, 人的生命之所以有价值就因为他具有社会属性。关怀生命, 对学生而言, 就是要学会做人, 做到未成才先成人。对学校而言, 不求个个成才, 但要个个成人。

在我们的校园里漫步, 无论在什么地方, 一般学生都有一副“儒雅相”, 通俗地说, 就是“坐有坐相, 站有站相, 吃有吃相”。这就是学校“成人”教育成果的一个方面。面对参差不齐的生源状况, 学校坚持不懈地抓“行为习惯养成教育”。把学生的“上规范”作为第一要务。对刚入校的新生首先要求的是“读好书、写好字、扫好地、吃好饭、走好路、做好操、坐端正、不迟到、不早退、不骂人、不打架”。经过个把月时间的“强行入轨”之后进而又提出“三三三四四五”的更高层面的规范, 即“三轻轻”:轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事;“三随手”:随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸杂物;“三个一样”:不检查与检查一样、老师不在与在一样、校外校内一样;“四个不”:不乱抛乱丢、不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喊叫;“四个一”:一见老师就问好、一早到校就晨读、一进校门不喧闹、一听铃声就静息;“五个无”:地上无痰迹、校园无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无脚印、卫生无死角。另外, 对集会、排队, 出操、做操, 上课、作业都有具体规定。这一整套的常规训练覆盖了学生校园学习生活的方方面面, 保证了进入我校校园的每个学生用不了三两月一个个都“有模有样”。

“养成教育”我校师生最大的体会是“持之以恒”和“落到实处”。学校在制定《学生一日行为规范》的同时还制定了《班级常规考核细则》、《精致管理要求》等规章制度, 每个班级也都制定了“学生公约”。为将规范的要求变成学生的自觉行为, 学校定期开展“文明学生”、“示范班级”、“文明寝室”评比活动, 教育学生从“我”做起、从小事做起、从身边事做起, 养成文明礼貌、团结友爱、尊老爱幼、热爱劳动、诚实守信、勤奋学习的好习惯。为将行为规范教育的每一个环节“落到实处”, 学校还设立了团队监督岗, 督查各班对“规范”和“守则”的执行情况, 量化打分, 逐日公布, 一周一小结, 一月一评比, 最高授予“五星”。为营造浓郁的舆论氛围, 学校每月都为被评为“五星”的班级举行隆重的授牌仪式。通过这一活动让每个学生都认识到自己的一言一行与班级的荣誉是紧密相联的;感受到自己的行为习惯不是孤立的个体行为, 而是与集体息息相关的。

二.让人人学有所得

“关怀生命”, “成人”是底线, 必须守住, 否则, 就是教育的失败;而“成才”更是我们努力追求的, 虽不可能人人都能成才, 但可以做到让人人都能学有所得。正是在这样的教育理念引领下, 我校的领导和教师都是全身心地为每一个家庭着想, 为每个学生着想, 从最后一名学生抓起, 最大限度地减少学困生的形成。

根据学生参差不齐的学业状况, 学校积极实施分层教学法, 确保好学生吃得饱, 差学生跟得上。我校分层教学的特点是“学生分层、教学目标分层、教学方法分层、辅导分层、作业分层、考核分层、评价分层”, 使教师的所有教学行为都为了适应学生的学。分层教学就是要让“尖子生冒出来, 中等生迈大步, 后进生不落伍, 最终达到班级整体优化”。

教师们认为, 在教学工作中, 养成学生的学习兴趣比什么都重要, 因为学困生通常与厌学是联系在一起的。我校的老师们从培养学生的学生兴趣入手, 一步一步把学生引进知识的殿堂。

在“让人人学有所得”理念的引领下, 每个学生的“个体成功”逐步汇聚成了学校的“整体优势”, 多年来, 学校教育教学工作的“整体推进率”一直居江都市同类学校前列。

三.满怀自信向未来

每个学生最终是要走上社会的, “关怀生命”教育最重要的就是要使他们将来能自立于社会。

初秋的一天, 天气格外晴朗, 我校八年级全体师生排着整齐的队伍, 歌声伴着笑语行进在通往素质教育基地曹王职中的路上。在接下来的三天里, 他们要参观科技展览厅;要亲自动手组装赛车;还要自己下厨房烧饭烧菜……开展这一系列的活动目的就是为了提高学生的动手能力、独立生活的能力。让学生在“我能”、“我行”中不断养成自己的“自信心”。

感恩是人类文明最基本的也是最重要的一种品德。人有了感恩之心, 与他人、与自然、与社会就会变得更加和谐。感恩绝不是简单的回报, 它更是一种责任。一个有责任心的人自然会有社会责任感, 走上社会后自然会做到“自立、自尊、自强、自爱”。学校每年都开展感恩系列教育活动。让学生从身边的点滴小事说起, 回顾生活的甘苦以及老师、父母、他人对自己的关爱, 通过“写一封信, 谈一次心, 做一张贺卡, 献一束鲜花, 提一个建议, 表一个决心, 送一句话”来表达对他人的感激之情。

系列化的国旗下讲话、持之以恒的感恩教育, 使学生作为一个未来公民的责任意识逐步养成, 汶川地震发生后, 在学校的引导下, 同学们积极加入献爱心活动的行列, 有的拾捡废品, 有的义卖学习用品, 还有的捐出自己的零花钱……几天工夫, 全校同学共捐款9万多元, 刘金梁同学把他平时积攒的零花钱、压岁钱计300元全部都捐给灾区;邻近的小学一学生不幸患上了白血病, 我校某个班同学就自发捐款1000多元;前不久, 当学校得知三年前的毕业生, 现在兰州大学就读的谈丽萍同学突然身患重病的消息后, 师生们立即行动起来, 在谈丽萍当年的任课老师丁老师、高老师等带领下, 人人奉献爱心, 很快, 一大笔善款就汇到谈丽萍手中, 解了谈丽萍同学治病的燃眉之急。

未来社会竞争大于合作, 作为社会的一员面临的压力也是很大的, 在这种压力面前, 良好的心理素质往往是走向成功的重要因素。为培养学生良好的心理素质, 学校专门设立了心理咨询室, 配有专门的心理咨询老师, 帮学生疏导心理压力。九年级4班的小孙同学原先聪明、活泼, 但她的爸爸不幸去世后、妈妈离家而去。她跟着80多岁的爷爷﹑奶奶, 生活很艰苦, 精神压力也很大, 这样的家庭背景使她的性格变得孤僻、寡言、自闭。班主贺老师看到这个情况就经常和她谈心, 帮她添置一些生活必需品;同时与地方政府联系, 帮助她解决生活上的困难;还和江都油田的领导联系, 对她家的住房进行了改造……于此同时, 班主任老师还对她进行积极的心理疏导。时间一长, 她各方面都有了改变, 主动与人交往, 积极参加班级的各项活动, 成了一名好学生。