第一篇：神奇的小屋作文范文
神奇的小屋
“爸爸，妈妈，我迷路了，快来救救我呀!”我哭着大声的叫喊着。就在这时，耳边传来了一阵阵悦耳的歌声。我寻声而去，眼前出现了一幢神奇的房子，房子的墙是白色的巧克力做的，门框和窗框是黑色的巧克力做的，屋檐的边是桔色的果酱做的。门是蓝梅果酱做的，三扇黄颜色饼干做的窗落在地上。屋里的灯光透过窗户照着外面，像阳光照耀大地般，温暖极了!
我走近房子，房前有一排各种颜色棒棒糖围成的栅栏，美丽极了!一阵微风吹过，空气中迷漫着各种香味，有浓郁的巧克力味，有酸酸的果酱味，有脆脆的饼干味，还有甜美的糖果味。我一抬头，发现门并没有关。我三步并作两步走进屋子。屋子里有许多的动物，它们好像在举行宴会。有正在蛋糕舞台上唱歌的黄鹂，有正在面包舞池里舞蹈的小熊，还有正坐在巧克力椅子上吃胡萝卜的小白兔。我走近小白兔，向它寻问回家的路。小白兔并不理睬我，似乎它根本看不见我，我难过的低下了头。
“叮铃铃，叮铃铃”，闹铃声伴着妈妈的脚步声，我睁开眼睛，发现自己躺在温暖的小床上，原来那只是一场梦。我环顾了一下自己的房间，心想：“还是自己的房间好，因为这是爸爸妈妈和我用爱和温暖筑成的。”
神奇的小屋，再见!
第二篇：小学作文：我的开心小屋
我的开心小屋
一走进我的小屋，你的第一印象是温馨。那纯白的墙壁上贴着小狗的墙纸，可爱极了!那天蓝色的地板，踩上去就好像在天空中行走一般轻盈。
一进小屋，你的心情肯定是开心。绿色的窗帘，让你感到好像走进了大自然，一阵风吹过，窗帘就像仙女下凡一般翩翩起舞，美丽极了。窗台左边就有一个很高的书柜，里面有《格林童话》、《笑猫日记》、《一千零一夜》，但在书柜里我最喜欢看的就是《查理九世》，每次我一看它就废寝忘食。
小屋也是我尽情玩耍的乐园，每天我都要拉着爸爸和我一起玩打仗，我总喜欢当正派，总要老爸当反派，每次我“生气”时，我就说：“我要大义灭亲!”我们用手当枪，一会儿潜伏在窗帘里面，一会儿潜伏在床底，没一下子就把爸爸给打败了。
书柜的左边就是一张雪白的大床，我的床可软了，我还经常在上面蹦来蹦去，乐此不疲!
我的小屋里最好玩最有特点的地方就是书桌上，书桌紧挨着书柜，上面有各种各样的小玩意儿。有可爱的小猪娃娃，好像在和你说：“你好啊!小主人!”还有我亲手折的皮卡丘，它好像也在热情地跟你说：“皮卡丘!”对了，还有爷爷跟我买的超人——奥特曼呢!这些玩具在我学习之余给我带来了不少快乐!
我爱我的开心小屋，希望它可陪伴我过完这美好的童年。
第三篇：神奇的课桌作文
神奇的课桌
我设计了一种神奇的课桌，它能升能降，还能“走路”。它里面有装废纸和墨水瓶的小盒子，上面安装着折叠式的书架，使用起来非常方便。
我为什么要设计这样的课桌呢?事情是这样的：我上一年级时由于个子矮小，坐在凳子上只能两脚悬空，写字时还要把胳膊抬得很高，难受极了。那时就像要是能发明一种这样的课桌，该多好。
他的高矮可以自动调节，在课桌矮的时候只要沿着顺时针方向旋转升降按钮就可以升高;在课桌高的时候，沿着逆时针方向旋转升降按钮，就可以把它降低。
以前，我带的墨水瓶放在课桌里很容易摔破，于是我又在里面设计了专装墨水瓶的盒子，将盒子往课桌里一推，就牢牢的卡住，怎么也摔不出来。要用时只需轻轻一按盒子就自动弹出来。
我们的废纸装在桌子里乱七八糟，丢进垃圾箱又不方便，于是我又专门设计了一个装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装废纸的盒子，扫地时只需轻轻一按装垃圾的盒子，就会自动弹出，拿出盒子，把垃圾放在垃圾桶里。
课堂上手拿着书，很不方便，我便在桌面上设计了一个十分灵活的折叠式机械书架，在上课时，只要把书架打开，把书放上去，既不伤视力，又便于做笔记，使用起来棒极了。
由于这种桌子太重，搬动不方便，所以我又在四个桌脚那设计了灵活的轮子，移动时，只需轻轻一推，桌子就走了。但是也不方便，上课时桌子走了怎么办?所以我们上课的时候说老师好要鞠躬，鞠躬的时候一压把轮子压下去就可以不跑了。
同学们，你觉得我设计的课桌怎么样?还可以吧!如果你拿去用用，你就会感受到它的神奇了!
第四篇：神奇的宇宙科普作文
神奇的宇宙
宇宙中有着不为人知的物种，宇宙不仅神奇，而且变幻莫测。
比如说大地，人类经过很长时间的努力才认识到我们脚下的大地是个球体。大地这个球体该放在宇宙的什么地方呢?开始人们把它放在了宇宙的中心。后来，有个叫帕拉多喜的人发现天上的星星有一些在动--人们叫它们行星，与之相应，不动的星星便叫恒星。于是人们就说，天上的月亮、太阳、行星及所有恒星都绕着地球做圆周轨道运动。托勒密第一个用数学方法确定了地球与行星的关系，给古希腊人心目中的宇宙图景做出了定量的描绘。这个图景后来成了基督教神学的理论基础。直至1543年哥白尼出版《天体运行论》，才把地球从宇宙中心移开。在哥白尼的体系中，地球不再是宇宙的中心，而是与其他行星一样沿正圆形轨道绕太阳旋转。
宇宙中的星系许多许多，其中有六百兆颗星球、几千万个银河系。我们地球所在的银河系叫做Milky Way Galaxy，太阳系位于银河系旁边猎户座的旋臂上，地球绕太阳公转，而整个太阳系则绕昴宿星团公转，昴宿星团绕银河中心公转，大约每240000年，太阳系会完成一次公转。
最变幻莫测的银河系是太阳系所在的星系，(又称天河或天汉)，包括1000到4000亿颗恒星和大量的星团、星云，还有各种类型的星际气体和星际尘埃。它的直径约为15万光年，中心厚度约为1.2万光年，可见物质总质量是太阳质量的大约1400亿倍。
银河系具有巨大的盘面结构，有一个银心和四条旋臂(最新研究银河系只有2个旋臂，其中太阳所在的猎户座臂只是一个主旋臂的小分叉)，旋臂相距4500光年。太阳位于银河一个支臂猎户臂上，至银河中心的距离大约是2.6万光年。而我们居住的地球则属于太阳系中的一个行星。
2003年1月，英国科学家发现，银河系外围可能镶嵌着一个由数十亿颗恒星组成的巨大的环。2015年3月，科学家发现银河系体积比之前认为的要大50%。
其中太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳系质量的99.86%都集中在太阳。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行(公转)。而太阳则围绕着银河系的中心运行，也就是公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
太阳直径大约是1392000公里，相当于地球直径的109倍;体积大约是地球的130万倍;其质量大约是2×10^30千克(地球的330000倍)。从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%。
怎么样通过我的介绍你们了解到宇宙中的奥秘吗?宇宙中的神奇是不是让你很惊讶呢?那就让我们更加的去了解宇宙吧!
第五篇：神奇的科学实验作文
小学科学实验作文是为学生提供写作素材，培养学生观察和表达能力的有效途径。特别是为学生提供能在课堂内进行的观察和习作的科学实验，更能激发学生写作的兴趣和表达的欲望。
一次语文课，我一走进教室，就听到孩子们还在为一个什么问题争论得没完没了，我有些奇怪，就问了一个嚷嚷得最厉害的孩子，他还在一脸不服气地说：“重物放在水里肯定沉!这是一定的!”接着他还喋喋不休的举了很多例子：碗、玻璃球、钢笔……旁边的同学不以为然，针锋相对地指出：“船那么重，不是也可以浮在水面上吗?”一场唇枪舌战就这样僵持不下，于是孩子们便想到要我来做个评判。我想，这不正是启发孩子们写作的好时机吗。于是，我给孩子们提出了建议：“我们来个实验证明一下，看谁说得对，好不好?”在孩子们的赞同声中，我又提出了另一个要求：“那你们可要好好观察啦，待会儿看谁观察得最认真。”
于是，我准备了《鸡蛋浮起来了》的实验，请学生仔细观察，用心思考。我把鸡蛋放入装了水的玻璃杯中，只见鸡蛋摇晃着就沉下去了，我提醒孩子们看清楚目前鸡蛋的状态，然后请大家猜一猜，老师能不能想办法让鸡蛋浮起来，接着我拿出一包盐和一根小棒，故弄玄虚地说：“老师的小魔术就要开始了，看仔细了!”
孩子们好奇地睁大了眼睛，看着我把盐放入水中，然后用小棒不停地搅拌，渐渐地，鸡蛋开始随着小棒的搅动而打着漩，因为这时盐还放得不够多，孩子们紧张地盯着玻璃杯，有些担心，甚至皱起了眉头。
“老师，这样能行吗?” “鸡蛋怕是浮不起来了。”
听到孩子们七嘴八舌地议论，我想，该是让孩子们自由表达的时候了，于是我故作担忧地说：“唉，这个魔术表演可能要以失败告终了。这样吧，你们先把现在的心情和想法写下来!魔术一会儿继续。”当很多孩子都举着小手示意写好了以后，我请孩子们就刚才的心情和想法进行了交流。我发现，经过刚才的一番期待，孩子们好像一下子就变得特别能说似的，等孩子们尽情表达完自己的担忧时，我撂下一句话：“这个结论是不是下得有点早?继续认真观察哈!”
我继续进行试验，只见鸡蛋在水中摇摇晃晃地升起来了，孩子们屏住呼吸，空气好像都要凝固了，“浮起来了!浮起来了!鸡蛋真的浮起来了!”孩子们欢呼起来。
等孩子们安静下来，我又让孩子们写下自己感受，再进行交流。这样，孩子们终于弄清了物体在水中是沉是浮的原理。
结果，这次的作文，让平时难得写上半页纸的孩子都有了“下笔千言，一挥而就”的成绩。
习作是学生寻求成功的过程。激活学生的习作需要，是启动学生动力系统的重要途径，满足学生交际、应用和探索的需要，为全体学生创造成功的机会，科学实验作文就是通过一次次的悬念预设，激发孩子们的探索需求;给孩子们创造表达交流的机会，满足了孩子们交流的需求;孩子们根据《鸡蛋浮起来了》这个实验，弄清楚了物体在水中沉浮的原理。科学实验作文无疑是激发孩子有效的写作的途径之一。