校园科技文化艺术节计划书

校园科技文化艺术节计划书（共14篇）

篇1：校园科技文化艺术节计划书

校园科技文化艺术节

一：活动主题

青春阳光，文明健康，智慧人生

二：活动宗旨

塑造和谐的徐医校园文化，培养新世纪的高素质的人才 三：活动对象

全体师生

四：活动时间

（待定）

五：活动的内容与形式

徐医校园文化艺术节分健康篇，智慧篇，青春篇，阳光篇

（一）健康篇

“为了你和他”——宣传环保在行动

活动时间：（待定）

活动内容：举办关于环保方面的讲座和签名会

（二）智慧篇

“Talk show”——英语文化月

活动时间：（待定）

活动内容：1：一分钟的自我介绍

2：英语绕口令即兴进行朗诵

3：“秀“起来——电影片段配音

4：抢答：英语习语，谚语，文学常识，风土人情抢答

（三）青春篇

1：时装搭配秀

活动时间：（待定）

活动内容：设立休闲，学生，淑女等系列，现场比赛，分为服装展示，场景搭配，观众评比三大板块。

2：歌唱，舞蹈比赛

活动时间：（待定）

活动内容：现场比赛，观众打分

（四）阳光篇

“仪在我心“

活动时间：（待定）

活动内容：1：话剧比赛——主要反映或展示礼仪方面的话剧，现场评比。

2：礼仪知识竞赛

3：“职业妆”评比

六：后期安排

注意事项：

活动预算：

横幅海报：

协议书：

合计;

篇2：校园科技文化艺术节计划书

本报讯为进一步丰富我院校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。我院于4月16日下午3时在排球场举办第六届校园科技文化艺术节开幕仪式。出席此次开幕仪式的有党委书记、常务副院长马丰年，学生处处长章六七，两办主任袁国胜，团委副书记徐家毛，党 委委员侯进强，各优秀辅导员及社团代表人。

青春流韵，炫舞风采。在四位主持精彩开场后，党委书记、常务副院长马丰年讲话，他指出：我们要融入各级主管部门举办的大学生科技竞赛和当前各类科技文化交流中，积极参加学校活动，并力争在省内及全国性的工作中取得突破；科技文化艺术节是大学生综合素质，教育科技成果的展示，做到坚持不懈抓住成效。最后马院长宣布第六届科技文化艺术节正式开幕。

首先由11电商带来激情飞扬的炫舞表演。其次，许晴等人展示艺术表演，并进行现场品茶，其中茶艺中鲤鱼跳龙门，寄予对全校师生美好祝愿。接着疯狂追逐轮滑的花样方阵表演，清新的服饰，熟练的步伐。成为现场一道亮丽的风景线。最后《阳光总在风雨后》的情景剧，街舞等节目依次上演，为学校艺术节开幕式进行文艺汇演。此次校园科技文化艺术节开幕式的成功举办，它不仅提高学生的综合素质，而且促进校园优秀艺术文化的行成。使我院在科技文化艺术领域得到进一步发展。

篇3：校园科技文化艺术节计划书

一、当前大学生科技创新工作存在的主要问题

1. 对科技创新活动的认识不全面

为开展科技创新工作, 上级主管部门和学校出台了一系列相应文件, 也通过多种多样的形式宣传倡导这项活动, 但是对相当多数的师生而言, 科技创新活动还仅仅停留在口头上和书面中, 对科技创新活动的重要意义认识不足。缺乏鼓励创新、参与创新活动的良好氛围在一些高校中还明显存在。一些参与科技创新的学生只是为了活动而活动, 为了获奖而活动, 其实并没有完全认识到活动的教育意义所在; 将科创与专业学习和学生自身综合素质发展相结合的有效机制在我们的教学工作中也是很缺乏的, 这就导致科创活动与教学活动连接不紧密、教师和学生对科创活动的参与热情不高, 甚至有些学生认为科创活动影响学习, 妨碍专业发展。因此, 端正思想态度, 树立科学的科创工作理念是开展科创工作必备的前提条件。

2. 科技创新活动的资源投入不足

学校投入相应的教育资源支持大学生科技创新是很有必要的, 这包括教师、设备、场地、经费等。其中, 精力投入不足是专业教师指导科创活动的时较为突出的问题。拿大学生“挑战杯”创业计划大赛来说, 学生设计一项创业计划往往涉及多个学科专业、需要不同教师从多方面对其知识和能力进行系统化的指导。但目前, 许多学生的创业项目都没有专业教师的系统指导, 一方面, 这是由于部分专业教师指导大学生科技创新的经验很欠缺, 或者根本没有; 另一方面, 学校在鼓励教师投身学生科创工作方面的激励政策也毫无吸引力, 部分教师由于工作压力较大而在科创指导方面显得力不从心, 也有部分教师片面认为学生科创是学生管理部门的责任, 与自己无关, 对指导学生科创工作缺乏热情和, 更没有主动性和责任心。

3. 大学生科技创新作品的整体水平不高, 成果转化率低

目前, 大学生科技创新活动正如火如荼地开展, 作品数量、质量较之以前已经有了大幅度的大提升。但从总体看, 除了极少数作品达到国家、省级奖励水平外, 大部分作品的水平还比较低。缺乏严谨的科学态度和求新求异的探索精神是大多数学生在科创活动中的通病, 采用临时突击方式完成的作品源源不断, 内容简陋, 没有实效。部分作品与现实相脱离, 纸上谈兵, 科技创新与社会需求没有真正结合起来, 相应的也就无法实现科技成果的转化, 而即使个别作品存在较高的社会经济价值, 但由于学生与相关企业、政府等缺少长期的沟通与连系, 最终成果也无法及时转化。

二、对当前大学生科技创新工作的几点建议

1. 提高认识

高等教育的重要任务之一, 是培养大学生的科技创新能力。党的十八大报告明确指出, 实施创新驱动社会发展战略。全面大规模的实施素质教育, 深化教育领域综合性改革, 着力提高教育质量, 培养学生成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的全面人才。可见, 推进素质教育, 培养创新型大学生, 已经成为当今高校的历史使命。高校应加大对学生科创工作意义的传播力度, 让所有教师和学生都认识到, 学生科技创新在高等学校教育工作中的重要性, 是培养人才的重要方式和途径; 同时, 科创活动也是建设校园新文化的重要源泉, 积极开展科技创新活动对于构建优良的校园文化环境, 丰富校园科技文化活动, 树立全新大学文化理念, 提升大学文化品位都具有不可替代的积极影响。

2. 全员参与

据相关统计, 高校中参与科创活动的学生人数仅占在校生人数的5% , 科创活动的初衷是育人, 参与面太小就无法实现科创活动最原本的作用和宗旨。学校要广泛开展科创活动宣传, 通过报刊、广播、网络等媒体, 积极宣传各类科创竞赛、国家和地方促进创新创业的政策、措施等, 还可以通过组织大学生科创报告团、大学生论坛等形式多样的活动, 积极弘扬宣传学生科创活动先进典型, 点面结合, 大力营造浓厚的大学创新文化氛围, 鼓励更多学生参与到科创活动中。同时, 要高度重视学生社团尤其是专业科技社团在科技创新方面的作用。社团参与人数多, 多个专业的同学在一起, 学科交叉融合, 活动形式多样, 对提升学生的科创思维效果明显, 因此, 要切实发挥社团在大学生科创活动新主力军的作用。

3. 科教结合

大学生第二课堂的重要内容是创新和创业。目前与第一课堂有较大连系的学生科创作品较少, 没有能够充分发挥学科专业优势, 高层次的成果更是难以找到。高校应加大对科创的重视度和资金投入力度, 像团委、学工处、教务部门等学校相关部门要加强沟通协调, 在专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系中有效的纳入创新创业教育, 建立起多层次、立体化的创新教育课程体系。着力突出专业特色, 以学科为载体, 使创新创业类课程的设置能与专业课程体系做到有机融合, 有效连接起创新创业实践活动要与专业实践教学, 积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系与时同行改革。

4. 制度保障

保障和落实大学生科技创新工作的关键是建立健全一整套科学合理的大学生科技创新制度。从大的方面来讲, 学校可从创新型人才长期培养目标、创新型人才管理模式、创新型课程改革等方面制定方向性规章制度。从具体方面来讲, 要明确规定与大学生科技活动开展相关的工作制度、管理制度、活动制度、奖励激励制度、成果转让、财物管理等方面的内容。对学生科创活动过程中出现的违纪行为尤其是弄虚作假等恶劣学术行为必须进行严肃处理, 必须教育学生先做人, 再做事, 养成脚踏实地, 刻苦钻研的优良学习、工作作风。只有这样, 科创活动才能更有活力, 有生命力, 才能更持久地开展下去。

“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为培养高层次人才的高等学校, 需要将校园文化建设的主导作用发挥的淋漓尽致, 加大科技创新工作的改革力度, 勇于探索, 积极实践, 努力构建具有创新特色的校园文化体系, 以科技创新活动为载体, 在实践中加强对大学生创新素质的培养, 承担起培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的艰巨使命。

参考文献

[1]单耀军, 张小升.论高校大学生科技创新教育的问题及对策.教学研究, 2008, (2) :140-142.

篇4：校园科技文化建设研究

[关键词]校园 科技文化 班组文化 校本课程

[中图分类号] G623.6 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-085

南宁市北湖路小学现有19个教学班，在校学生935人，教师52人。2013年以来，我们提出走“特色兴校”的发展战略，以科技教育为特色、以普及为基础、以课堂为阵地、以活动为推手、以竞赛为促进、以教研为引领，形成了处处是科技、人人学科学的良好文化氛围。经过近年来的精心打造，学校在南宁市逐步树立起了科技立校的特色教育品牌，成功举办了2013年、2014年南宁市青少年科学节，学校先后荣获全国科学教育实践基地、全国“十佳”科技实践活动、自治区文明单位、自治区和谐单位、自治区绿色学校等各类荣誉称号120项。现笔者浅谈一下我校如何打造校园科技文化，以供读者参考。

一、以学生为本，积极打造校园科技文化

小学生科学素养的养成不是一蹴而就的，而是在长期的、潜移默化的过程中形成的。因此，学校提出校园文化建设必须以学生为本、以探究为核心理念。近几年来，学校在校园文化建设上大力引进科技元素，目前已初步建成科技大道、科趣园、求知长廊、壁挂式科技馆、科技体验室、科技作品展示厅和科学体验班等多处科技教育文化景观。值得一提的是，本校的求知长廊和壁挂式科技馆的建立。这里原本只是一个静态的宣传长廊，后来学校根据学生的年龄特点，引进了多套壁挂式科技展示板，增加了2个大型书柜，存放了4000多册科技教育类书籍，把单一的长廊改造成了一个开放式科技图书室和壁挂式科技体验馆的求知长廊。学生都说，学校给他们创造了一个乐趣无穷的科技校园。

二、以班级文化为载体，激发团队创造潜力

班级文化建设是学校文化建设的延伸，是学校文化的内涵式发展。我校以班级文化为载体，把科技教育融入班级的日常建设中。如学校推行每个班级确立一个科技主题，以历史上的科技名人或科技元素为班级命名，涌现出了航母班、神舟班和钱学森班等别具特色的科技主题班。同时，各班学生充分发挥想象力和探究精神，提炼班级口号、理念、目标和精神，制定班级发展愿景，让学生在班级文化的熏陶下，养成勤于思考、勇于创新的习惯。学生以科技文化为班级精神，朝着班级目标和发展愿景努力奋斗，不仅提高了学习的自觉性，同时也进一步提升了班集体的凝聚力和团队精神。学生在浓厚的科学氛围中快乐创造、快乐学习、快乐成长。

三、研发特色校本课程，丰富科技教育内涵

校本课程的研发和实施是学校推行科技特色文化的基础工程，为此，我们在校本课程上着力打造“三化”，即科技课程校本化、科学精神班本化、科学教法学科化。具体做法为：一是增加科技实践的时间。学校在执行国家规定的每周一节科学课外，还利用每周二下午课外活动的时间来增设科技实践课，给学生更多动手实践的机会；二是研发科技校本教材。为解决班主任非科学专业出身的授课困难问题，学校成立了科学学术专业委员会，由科学专业的教师研发科技教育校本课程，每周出示一期PPT课件供全体教师下载、学习，为学校推行科技教育打下良好的教学基础；三是把“手脑相长”的教学理念渗透到各学科的教学之中，鼓励教师勇于突破常规。如语文学科学术委员会研究的“情境背诵法”“模型认字法”等，教师让学生在情境中背诵课文，使枯燥的认识生字的过程变得有趣；数学学科学术委员会研究的“学具辅助教学法”“树状条件分析法”，让数理更加形象，使得应用题的解题逻辑更加清晰；体艺学科学术委员会结合校园操编导了“兔子舞”，跳出了学生健康向上的精神。

四、以活动为推手，打造师生的科技“盛典”

为进一步营造学校的科技文化氛围，我校还充分利用每年一度的科技节宣传日，积极承办南宁市级、城区级等各类科技节活动，依靠南宁市科学技术协会、教育局的大力支持，精心组织科技节活动，把每一次科技活动打造成为师生的科技“盛典”和科技“狂欢节”。在科技节活动中，学校组织开展航模、快艇、赛车和自制飞行器等各类竞技比赛，并对各班的科技作品进行展示和评比，拿出代表性的科技获奖作品和天文望远镜等真实的科技物品给学生动手体验，通过开展活动把整个校园的科技氛围进一步推向高潮。同时，我校还邀请市内各兄弟学校观摩、交流，逐步打响北湖路小学的科技教育特色品牌。

经过近年来的精心建设，北湖路小学的科技特色校园文化已逐步形成，并获得了学生、家长和社会各界的广泛好评。北湖路小学将继续拓展科技教育的校园文化建设，提升全校师生的科学素养，让科技教育之花绽放校园，让科学在校园里流行起来。

篇5：校园科技文化艺术节活动方案

一、指导思想

孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中央两个《意见》精神为主线，以高品位、高质量、高文化科技含量的活动为载体，通过开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动，引导学生加强思想道德修养，树立共产主义的远大理想和永远跟党走的坚定信念；引导学生关心国家大事，关注地方经济和社会发展，提高自身能力，以实际行动迎接时代挑战；引导学生注重文化素质的培养与提高，自觉完善知识结构，强化人文素养；引导学生积极参与科技文化艺术活动，培养学生的创新精神和实践能力，全面促进学生成长成才。

二、活动主题和宗旨

主题：展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才。

宗旨：搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。以本届校园科技文化艺术节为龙头，进一步推进校园文化，繁荣地方文化。

三、活动内容及组织形式

本届艺术节以思想教育、道德修养、素质培养和实践能力培养为主要内容，活动由艺术节组委会统一组织领导，具体时间定于二00五年五月至六月份举行。本届艺术节由七个活动板块组成：“母亲节”书信感恩活动（团市委承办、市邮政局协办），网页制作大赛（湖北职业技术学院承办），器乐大赛（市群众艺术馆承办），校园歌手大赛（市群众艺术馆承办），书法、美术、摄影大赛（市群众艺术馆承办），“加强自身修养，争做世纪新人”主题演讲比赛（孝感学院承办），文艺汇演暨颁奖典礼（市群众艺术馆承办）。

四、活动要求

1、高度重视、认真落实。本届校园科技文化艺术节是今年我市校园文化建设的重要内容，也是加强全市社会主义精神文明建设的重要举措，各地各单位要予以高度重视，认真落实文件要求，成立相应的活动领导小组，负责本地本单位的初赛选拔工作，使更多学生通过参与活动受到教育和熏陶。各承办单位要对所承办的活动予以场地、人员、经费等方面的支持，可以采用冠名、协办等方式争取社会力量的支持，保证所承办活动的顺利进行。

2、突出主题、多出精品。“展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才”为本届艺术节的主题。各地各单位在组织艺术节活动过程中必须紧扣时代脉搏，抓住有利时机，深入学习贯彻中央两个《意见》精神，扎实开展思想道德教育，在活动的组织中要精益求精，多出精品。

3、组织有序、注重实效。各地各单位在组织、参与活动的过程中要做到有条不紊。要加大宣传力度，扩大学生的参与面。要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

五、组织机构

为确保本届“青春飞扬”校园科技文化艺术节圆满成功，特成立孝感市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组织委员会，委员会组成人员如下：

组委会名誉主任：

xxx市委常委、市委宣传部部长

组委会主任：

xxx市委宣传部副部长

xxx团市委书记组委会副主任：

xxx市教育局副局长

xxx市文化体育局副局长

xxx团市委副书记

xxx团市委副书记

组委会成员：

……

具体承办本届“青春飞扬”校园科技文化艺术节活动的单位应成立单项活动组委会，加强对活动的领导。要在活动过程中及时将报名情况、进展情况、评比规则、比赛成绩等情况报组委会办公室。

各承办单位要精心设计，周密安排，确保活动顺利进行。要热情、耐心、细致地做好各地、各单位参赛选手及指导老师的接待工作，为他们提供必要的工作条件。本届艺术节各单项活动未尽事宜，各地各单位可与各承办单位组委会办公室或本届艺术节组委会办公室（团市委学少部）联系。

各地各单位接到通知后，要按照通知及方案要求，及时部署，精心组织，认真贯彻落实，确保本届艺术节取得圆满成功。

中共市委宣传部共青团xx市委

xx市教育局xx市文化体育局

二00五年三月

附１：

xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节

“母亲节”书信感恩活动实施方案

承办：团市委协办：市邮政局

一、活动主题

献给母亲的祝福——给母亲的一封感恩祝福信

二、活动对象

全市大中专、中小学所有在校学生

三、活动内容

1、给母亲的一封信

篇6：校园科技文化艺术节主持稿

B：亲爱的同学们，

合：大家早上好!

A：我是主持人A，

B：我是主持人B。

B：今天的升旗仪式由我们三(三)班来主持。

A：我们的班级是有着良好日常行为习惯的集体，

B：我们的班级口号是：我付出，我快乐，我努力，我能行

A：我们的班级愿景是：学会锻炼，学会学习，学会做事，学会做人。

齐颂：

迎着晨曦，带着雨露，我们生机盎然;

书香为伴，健康随行，我们茁壮成长。

脚踏实地，志向高远，用行动点亮智慧，用激情书写未来;

团结互助，快乐自信，小荷才露尖尖角，大鹏展翅会有时!

A：担任本次升旗仪式的升旗手是孙嘉晨，他关心集体，乐于助人。护旗手梁天睿、林依洁，她们学习优秀，全面发展，是老师的小助手，是大家学习的好榜样。

B：我宣布：升旗仪式现在开始!全体立正。

第一项：出旗!

第二项：升国旗、奏国歌，全体少先队员敬礼!礼毕!

第三项：唱国歌。指挥：李晓艺

第四项：宣誓!(举起右手)忠于祖国……

A：今天，春光明媚，照耀我们如花的笑脸

B：今天，草翠花香，浸润我们欢乐的心田

A：今天，我们将扬起科技的风帆。

B：今天，我们会共享科技的魅力。

A：科技节是创新的课堂，

B：科技节是梦想的舞台。

A：科技节的舞台已经搭好，帷幕即将拉开。

B：让我们用热烈的掌声有请杜校长，请杜校长宣布本届科技节开幕，并发出倡议。

(杜校长讲话)

A：校园有了文化，就有了深厚的底蕴;

B：校园有了艺术，就有了灵动的精神;

A：校园有了体育，就有了生命的阳光;

B：校园有了科技，就有了创新的活力。

A：我校举办一年一度的校园科技节，旨在进一步推动学校科技创新教育活动的开展，打响科技特色教育品牌，

B：营造出一种浓郁的科学探究氛围，最有效地激发全体同学崇尚科学的精神。

A：科学的精神畅快地发挥，

B：科学的魅力淋漓地演绎。

A：在一次次科技节中同学们看，学，做，玩

B：尽情体验科学的无限魅力，享受成功的欢乐!

A：科技节既给我们提供了一个开动大脑，放飞希望的空间，

B：也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台。

A：既开阔了视野，培养了大家学科学、爱科学的兴趣，

B：又培养了创新意识和团队合作精神。

A：广阔的宇宙，等待着探索者的足迹

B：无垠的海洋，希冀着科学家的探秘

A：相对论，是对我们生活的指引。

B：磁引力，造就了悬浮车的奇迹

A：你瞧，科技多么有趣

B：你看，科技多么神奇

A：“没有最好，只有更好，”我们衷心地希望，同学们把本届科技节表现出的良好品质和创新精神带到今后的学习中去，

B：以饱满的热情、积极的态度、昂扬的斗志、创新的理念和拼搏的精神应对生活赋予你们的一切，

A：善于挑战自我，敢于超越自我，谱写更加精彩辉煌的生活乐章!

B：最后预祝本届科技节圆满成功。

B：请上周值周长宣读上周值周总结。

篇7：校园科技文化艺术节活动方案

承办：团市委协办：市邮政局

一、活动主题

献给母亲的祝福――给母亲的一封感恩祝福信

二、活动对象

全市大中专、中小学所有在校学生

三、活动内容

1、给母亲的一封信

由活动组委会组织全市基层团委、少工委广泛倡导和动员，各学校集中组织学生在母亲节来临之际给自己的母亲写一封信(母亲节书信写作专用信封由市邮政局赠送)。

2、征文比赛

(1)所有写给母亲的信可以母亲自愿推荐的形式(可附母亲感言)参与征文比赛。参赛作品投稿截止日期为5月20日(以当地邮戳为准)，请自留底稿，作品概不退还，同时作品内容应当可以公开，以便进行作品的评审和展览。

(2)投稿方式：由母亲自愿推荐并将信件邮寄到共青团孝感市委母亲节书信活动专用信箱，邮政编码：43。在信的结尾处写清楚所在学校、班级、姓名及联系方式。邮寄作品时须在信封左下角注明“母亲节书信比赛征文”字样，寄信人地址必须写明县(市、区)家庭详细通信地址。

四、活动进程安排

1、筹备发动阶段(3月10日―3月31日)：活动组委会制定活动方案，要求各县(市、区)、院校成立相应的活动组委会，会议通知并发文各县市区、市直各院校。面向社会展开全方位的宣传活动。必须使用统一的主题和统一的形象。

2、活动教育阶段(4月1日―4月25日)：

(1)号召全市大中专、中小学校开展“孝”文化宣传教育活动。

(2)4月10日前各级组委会向市活动组委会上报参赛人数，以便确定印制专用信封的数量。

(3)市邮政局按需印制“母亲节”书信写作专用信封，发放各学校。

3、实施寄递阶段(4月26日―5月20日)：各学校集体组织学生给母亲写一封信，把对母亲的感恩、思念、孝敬通过书信或一句祝福话形式用专用信封邮寄给自己的母亲，邮政局优先给予投递。

4、评选表彰阶段(5月21日―6月30日)：活动组委会开展征文的评比工作。并将获奖优秀作品在有关媒体上选登。

五、奖项设置

组委会对参赛作品分小学、中学、大中专三个组别进行评选，评选出100名优秀作品，其中：每个组分别设一、二、三等奖各1名、3名、10名，共设优秀奖58名。同时设活动单位组织奖若干名。

组委会对获奖作品享有包括不限于书籍、报刊、杂志、影视、网络等相关媒体出版、发表的著作使用权，对被采用作品不再支付稿酬。

联系人：xxx

xx市第二届“青春飞扬”校园科技文化艺术节组委会

二00五年三月

篇8：校园科技文化艺术节计划书

一、校园建设

1. 校园总体建筑依山傍水, 布局错落有致, 建筑风格简约鲜明, 人文气息十分浓厚

广东科技学院地处东莞市南城区, 南依水濂山余脉, 东临西平水库, 内有一小溪穿校园逶迤流过, 地理条件得天独厚。学院在建校之初就充分利用这些有利的自然条件规划校园建筑, 建筑因势而造, 布局错落有致又处处为学生着想, 无论是教学大楼、图书馆、体育活动场所, 还是学生宿舍和饭堂, 地理布局既实现了自然景观和人文景观的和谐统一, 也体现了校舍建设要“便于学生学习、便于生活、便于娱乐健身”的人本思想和服务理念。

2. 日益丰富的校园文化景观

文化景观, 又称为人文景观, 是校园文化中物质形态与精神形态的结合体。广东科技学院近十年的发展历程中, 十分重视校园文化景观的建设。一是在图书馆、教学楼走廊等学生学习活动的重要场所挂有书画装裱和名家名言镜框, 书画艺术使学生得以艺术熏陶, 名家名言镜框精选古今中外名言警句, 贴近青年学生的年龄和思想实际, 或鞭策励志, 或精业勤学, 或启迪做人;在教师办公场所和电梯口, 也随处可见激励教师敬业爱岗、乐教爱生, 不断加强师德修养等鞭策语句, 对教师不断提高业务水平、工作责任心和职业道德修养无疑起到了激励和促进作用。二是学院在图书馆正大门外壁上建立了一块巨型电子显示屏, 显示屏经常以精简晓白的语句播放学院的办学思想、学院在发展进程中取得的重大成绩、节假日对师生的真情祝福, 这既成了师生和外来参观人员了解学院的窗口, 也使全校师生感受到了学院家庭般的温情。三是在校园里树立先圣雕像, 营造更为浓厚的文化氛围。

二、精神文化建设

1. 确立正确的办学方针和先进的办学理念

学院以坚持“服务地方、产学结合、办出特色、稳步发展”为办学方针, 在办学中贯彻“三个从严”:一是办学规范从严, 严格按教育部要求规范办学;二是学院基础建设从严, 高起点、高质量建设学院;三是学院管理从严, 建立良好的校风、教风、学风, 培养学生德、智、体全面发展。

2. 实施“三风”建设工程

学校风气是大学精神文化的重要组成部分, 广东科技学院历来重视学校风气建设, 着力从三个方面开展工作。

一是加强教风建设。首先, 对新入职的教师, 学校组织新教师进行不少于10天的岗前培训, 学院聘请校内外长期从事职业教育或德育教育工作的专家, 以及学院从事人事管理的负责人, 现身说法, 组织新教师系统学习有关学校的规章制度、适合职业教育的教育教学法, 帮助新教师树立教师师德为先, 敬岗爱业的观念和责任心, 为新教师在以后的工作中养成良好的教风奠定了很好的基础。其次, 逐步建立和完善多层次、立体化的教风评测体系。这一评测体系包括督导议教帮扶、同事听课互学、学生网上评教、期终量化考核等构成要素, 这一体系对教育教学质量具有监督、甄别、激励和提升功能, 对教风也无疑起到了评测和促进作用。

二是加强学风建设。没有良好的学风, 培养质量无从谈起。广东科技学院十分重视学风建设。第一, 实行强制早晚自习制度。这一制度由于在高校教学管理中较为罕见, 曾引起了一部分学生和社会上某些人士的质疑, 而学院坚持务实原则, 顶住压力。实践证明, 这一制度有利于把学生从网络世界拉回到教室学习, 摒除当前大学中普遍存在的大学生一入校就沉迷网络游戏的弊病, 有利于形成良好学风。第二, 严格考勤。每一堂课班干部对迟到、事病假和旷课的学生做详细考勤, 考勤结果记入专用的考勤登记簿, 并经上课教师签名确认, 作为月度班级评分的重要依据。此外, 学院也经常敦促每一位任课教师, 加强学生的上课考勤, 把考勤结果作为学生平时成绩的重要依据, 这两方面考勤结合, 双管齐下, 极大限度地杜绝了学生随意旷课和迟到现象, 严肃和端正了学风。第三, 砥志砺学, 培养学生向学的内在动力。要形成良好的学风, 关键还在于学生要有内在的向学动力。学院重视对学生进行理想抱负教育, 这些理想抱负教育结合时代特点, 渗透在新生的入学教育中、班主任日常的德育工作中, 以及进行表彰的先进人物事迹里。

三是加强工作作风建设。学院对行政人员, 机关部门加强管理。主要管理措施包括:各部门主要领导竞争上岗;各部门制订了规范工作流程、提高办事效率、推进依法管理、提供优质服务等工作措施, 年终学院人事部门对各部门主要领导和成员进行严格考核, 考核方式尤其重视部门所服务对象的民意调查, 这些得力措施使各部门形成了“热情, 高效, 廉洁”的工作作风。

三、制度文化建设

广东科技学院的制度文化, 规定了学院的管理体制、治理结构、发展定位、战略选择、管理原则和工作规程等。学院十分重视制度体制的科学规范, 与时俱进, 不断完善和修订其内容。有些重要的制度、立项专题研究, 还通过教代会、党代会以及校内各种座谈会在全校范围广泛征求意见。学院完善了教育教学及行政管理制度、党群工作制度, 并系统汇编成册;制定了教职工守则、学生守则、教师守则。还将一些制度、规程、工作职责等在办公楼、实验楼等公共场合统一制作张贴, 使师生行为有章可循, 更加规范化。学院统一协调校园文化活动, 制订规划方案, 安排了每位学生从入学到毕业全过程中主要的文化活动;制订了导训大纲, 对学生的素质拓展进行认证, 发挥了文化活动的育人功能。这些制度体系有效保障了学院的教育教学、招生就业及行政后勤的有序规范进行。

四、行为文化建设

行为文化是精神文化的实施和体现, 对实现培养目标、活跃校园气氛, 丰富广大师生员工的文化生活具有重要意义。广东科技学院的校园文化独具特色, 异彩纷呈。

1. 学生社团组织众多, 活动频繁, 争奇斗艳

学院本着拓展学生素质, 鼓励新生一入校就参加或成立各类学生社团, 学校安排有专门的教师指导学生成立学生团体和开展活动, 对大型活动学院还给予经费资助。这些社团组织如演讲口才协会、书画协会、创意社、岭南民俗文化研究学会等根据学生的兴趣特长自成一体, 经常举办各种活动, 不少学生以社团组织为平台, 个性特长得到了充分发展, 拓展了诸如沟通、协调, 正确处理人际关系等方面的素质与能力;同时, 也给大学校园带来了无限的文化生机与活力。

2. 体育娱乐健身活动弥漫着浓郁的文化气息, 体现青年学子蓬勃向上的精神风貌, 一年一度的全校运动会是全院师生的体育盛会

运动会上, 既有传统体育项目的开展, 也有诸如街舞、跆拳道等新潮项目的竞赛;运动员中, 既有学生, 也有青年教师员工, 还有白发苍苍的老教授。各系部的体育赛事更是经常性地展开, 从足球赛到篮球赛到网球赛和拔河比赛, 既有学生的比赛, 也有教职工组织的竞赛。该院学生商业意识较强, 每逢较大规模的比赛, 就主动找商家拉赞助, 商家借此为自身做广告, 于是商业文化乘虚而入。

3. 工商模拟市场, 校园文化与商业文化际会融合

在每年11月的第三周, 广东科技学院都有一场声势浩大的校园工商模拟市场, 该模拟市场开市为期四天, 由两条商业街组成, 两条商业街分割成百余个摊位, 每个摊位的经营权采取竞标形式, 面向全校学生和校外商家拍卖, 在开市的四天时间里, 每天晚上有一场精彩的文艺演出, “文艺搭台, 商业唱戏”, 文艺节目带动了人气, 促进了工商模拟市场生意的火旺。广东科技学院地处东莞, 这里是一片投资热土, 学生中不少家庭办有实业, 培养学生的投资意识和自主创业能力显得十分重要。让学生与校外商家“同台竞艺”, 使其从竞争对手那里学到书本上所学不到的东西, 初步培养了成本核算意识和风险意识, 初悟经商之道, 培养了创业意识和创业精神。

4. 志愿者服务行动文化, 展示当代大学生风采

服务社会, 既是大学办学的主体职能, 也是人才培养的重要目标。广东科技学院重视培养学生社会服务意识, 以及勇于担当的社会责任心和时代使命感, 每年的志愿者行动已经成了学院的行为习惯和文化传承。一是每年暑假, 学院选拔一批品学兼优的大学生去粤北等贫困山区开展“三下乡”活动。“三下乡”活动为当地带来了清新的空气, 也使大学生见证了善良与纯真、贫穷与落后, 增强了他们的社会责任感。二是凡是区域性甚至国家级的带公益性的重大活动, 该院学生都踊跃报名, 参加志愿者服务。例如, 东莞市政府部门每年在国际会展中心举办的公益活动, 都有广东科技学院的学生在参加志愿服务;2010年上海世博会, 该院10余名学生在世博会广东省展厅当讲解员, 展现了良好的风貌, 获到了社会一致好评。

校园文化建设是大学内涵建设的重要组成部分, 内涵建设无止境, 校园文化建设亦无止境。虽然, 广东科技学院在校园文化建设上取得了一定成绩, 显示出某些特色, 但毕竟这还是一所非常年轻的大学, 而文化建设是一个需要长期积淀的过程, 深厚的文化底蕴非一朝一夕所能形成, 只有以长久发展为计, 不断探索, 不断总结, 不断创新, 把传承、借鉴与创新结合起来, 形成自身的文化特色, 才是校园文化建设的成功之道。

参考文献

[1]朱京凤.目前大学校园文化建设的核心内容[J].中国成人教育, 2010, (4) .

篇9：如何开展校园文化艺术节

关键词：校园文化；艺术建设；组织实施

中小学校园文化艺术节，一般是指在每年相对固定的时间段中，组织一系列文体艺术比赛活动，其大体内容可以涵盖科技、文学、艺术、体育等多个方面。其最主要的特点是规模大、时间长、人数多、范围广。在经过比较长时间的完善后，会形成一个学校的传统文化和自然风尚，有利于提高学生的才艺水平和构建高雅文明的校园人文环境。

一、开展校园艺术节需具备的基本条件

1.学校领导的认同和支持

学校领导如果具有较高文化修养和广博的兴趣爱好，则可能会把校园文化艺术节延续为学校的特色文化和传统行为。在学校对学生的教育教学活动中，对提升学生的文化意识，提高综合实践能力，增强艺术创新能力起着积极的不可估量的作用。

2.专业的轴心力量和核心团队

需要专业的音体美教师和一些对文化艺术方面有特别爱好和具有一定特长的教师共同参与校园文化建设，推动校园文化艺术节朝着高效率、高质量、富特色、多形式的方向不断完善和发展。通过活动，这部分教师在专业和艺术品位方面也可以得到一定提升。

3.完善的管理和鼓励机制

具备学生个性化发展的管理鼓励机制可以帮助学生在今后的人生将文化艺术特长作为一种立身之本来进行不断钻研和完善。人尽其才才尽其用的管理机制，可以使教师将自己的爱好与工作和生活紧密结合起来，在收获生活快乐的同时，也会享受到工作的喜悦和成果。

4.教育主管部门的重视

教育部近年来特别注重发展学生的个性和特长，音、体、美教育也越来越受到重视，在师资的培养和培训方面加大了力度。各级部门也设立了相应的文体室进行专门管理，并定期举行省、市、区级别的中小学生音、体、美比赛活动，带动了各学校对校园文化艺术节的举办热情，提高了重视程度。

5.融合地方特色文化

民风民俗、地方传统、旅游资源等，也会影响和促进校园文化艺术活动，当地政府如果比较重视和支持，会进一步深化这一活动的开展。比如，办事处或乡镇每年举办各村和各镇之间的乒乓球比赛、农民趣味运动会等。

二、校园艺术节的组织与实施

1.启动与宣传

校园文化艺术节涉及学校各级部门，是一种比较大型的综合活动，所以，要成立以校长为组长的“校园文化艺术节大会组委会”，制订活动方案，为艺术节的顺利开展创造条件并提供经费。针对艺术节范围大、项目杂、内容广、人数多的特点，学校还要做好全面的宣传工作，如，通过黑板报、宣传标语、校广播站等媒体进行全面的宣传，提高全校师生的参与积极性和关注度。

2.组织与实施

要周密计划和安排物力资源和人力资源，根据内容、项目的多少，按学年或学期制订活动方案和计划。计划的具体组织与实施可由音、体、美教研组负责，其他各部门、各年级要积极配合。

3.汇总与总结

各类数据的汇总是艺术节中一项不可或缺的工作，目的是通过统计，及时反馈信息，让各班了解活动中本班的得分情况和最终名次，以发放奖品。温故而知新，在校园艺术节活动结束后，还要及时总结，改进不足，以便于以后活动的更好开展和实行。

总之，校园文化艺术建设工作还有很长的路要走。作为一名教育工作者，我们要进一步为学生搭建一个展示才华、发挥潜能、提高艺术修养的大舞台，让学校成为学生精神文明建设的摇篮，让教育真正成为一种文化。

参考文献：

[1]刘开源，叶旭洋.论高校校园文化活动的创新.新闻爱好者，2011（13）.

[2]万雯，肖轮刚.浅谈校园文化建设.科教新报：教育科研，2011（23）.

篇10：校园科技文化艺术节实施方案

理科组“科技小制作”活动

实 施 方 案

为了积极配合学校第二届校园科技文化艺术节，同时完成理科组全校集体教研活动，特举办本次科技小制作活动，具体实施方案如下：

一、活动目标：

培养学生的创新精神、实践能力和科学兴趣，引导学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高学生的科学文化素质，不断加强我校学生素质教育，丰富学校文化生活。

二、参赛对象： 容光中学全体学生。

三、指导老师： 理科组全体教师

四、活动过程

（1）开设科技课，指导教师介绍小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，要求每一位学生自己去创新制作。

（2）鼓励学生独立完成小制作，必要时给适当的辅导。

（3）在所辅导班级中，每一位指导教师至少选择2—3件作品参赛，其余作品统一收交。

（4）理科组全体教师对每一件作品评分，选出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，优秀奖若干，并进行奖励。

（5）对获奖作品在第二届科技文化艺术节上展出。

五、作品要求：

1、作品可以在老师的指导下学生亲手制作。

2、作品材料好找，很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、竹子、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、光盘、坏了的玩具、铁丝、铁片等。且加工容易，花钱少，有些项目甚至可以不花钱，不能增加家庭负担。

3、作品形式可为模型、工具、工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品等；要讲究精美，提倡用生活中的废弃物制作，并能体现一定的创新性、科学性和实用性。

4、每件作品附带一份说明书。说明书中注明：制作（发明）人姓名、班级、作品名称、指导老师等。

六、上交作品时间：

2013年4月23日。（下周星期二）

指导教师可网上查询科技小制作相关知识并选择制作内容

壁挂花篮

制作方法1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式a就做成了。热气球

制作方法：1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起做成一个气球。3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在床上。4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向下对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。手电筒

材料：1.废弃的易拉罐2.厚瓦楞纸3.两节5号电池4.塑料盖2个5.灯泡1个6.导线与易拉罐相对立的一段

制作方法：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节5号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段导线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接。

太阳灶

制作方法：首先要找一个大号手电筒上的凹面反光碗，然后再用硬质泡沫塑料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔。在圆柱的一端横向钻出一个细孔，穿入一根 铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳 成90°的直角，之后各留5厘米。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料 板上。然后再将一根细竹签 一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把它放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。过一会儿，土豆就会被太阳光烤熟。

指南针

制作方法1.取三合板一块，锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。2.在一张素描纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，3.取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。4.根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。5.用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。6.最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色的！！武功小人

制作方法1.找一两枝废旧的毛笔杆，用锯切成8段，各为1.5厘米长的小竹节，2.再找一根粗一点的笔杆，锯成3厘米长的一段，并在三分之一处钻两个小孔。3.把这几段小竹节都糊上彩色电光纸，在粗节的上端三分之一处画小人的脸。4.用两个黑纽扣作小人的脚;再用一个大纽扣或用硬纸剪一圆片粘在粗节顶端作帽子，帽顶中间粘一点红色毛线作帽缨。5.把一根铁丝一端弯成小圆圈，作右手和长枪;再用铁丝单弯一个小圆圈作左手，6.用一条尼龙线把这些竹节按步骤3的样子穿在一起。小天平

篇11：校园科技文化艺术节计划书

全 工 作 预 案

一、为使艺术节活动顺利开展，确保师生人身安全、学校财产安全，切实落实安全工作，尤其是当各种安全紧急情况出现时能得到妥善有效的处理，特制订本应急预案，以备不虞。请各部门、班级、教师认真学习，做到心中有数，防患于未然。

二、建立领导机构

1、成立“艺术节活动安全领导小组”并明确其职责

组

长：林俊才（校长）

职责：负责检查督促安全工作落实情况，对活动安全工作负总责。

副组长：吴秀霞、赵平正（副校长）职责：负责检查督促安全工作落实情况，对活动安全工作负分管领导责任。

易拥军（德育主任）职责：负责拟定各项安全措施及制度，负责检查督促班主任在活动中对学生的管理。

科组长、级长、班主任及活动实施老师职责：在活动过程中对学生的安全工作负直接领导责任。

苏能报（总务主任）、梁群国（保卫干事）、郭照伟（体育科组长）职责：对活动场地及各类运动器材、设施的安全性能检查负直接责任。

王雄伟（信息科组长）职责：负责活动过程中所有电器、音响设备的安全检查，对用电安全负直接责任。

刘赛平（校医）职责：负责活动中学生的卫生保健及应急救治工作。

2、活动安全组成员要严格履行各自的工作职责。

3、一旦出现重大安全事故，则立即组织和有关人员进入现场开展救援和善后处理工作。

4、在第一时间里向当地政府和上级教育部门汇报事故具体情况。

5、负责具体方案措施与重大问题的决策和处理，并组织落实、组织协调、调查和处理等。

三、安全应急方案：

1、活动的组织者做好活动前学生的安全教育和安全措施的落实工作。

2、活动的组织者要提前做好活动过程的计划安排，保证活动的安全进行。

3、活动的组织者要认真检查活动场所的安全通道、电源等设施。如果存在安全隐患应停止活动。

4、活动的组织者及班主任要做好学生进出会场秩序的组织与管理。

5、班主任协助做好活动过程中学生秩序的管理，对因缺席私自离开活动场所造成后果的，活动的组织者负主要责任。

6、活动中，学生要离开所在班级的指定位置，须经班主任同意，禁止自由行动。

7、活动中突遇暴风雨：来临前，由班主任做好学生稳定工作并组织好学生，按活动总指挥的安排，有序地带离现场避风、避雷、避雨，相应的活动取消。负责电气的人立即关电器设备电源，防雷击。

8、活动中学生突发急病，由班主任立即与执勤领导联系，一边送医院，一边与家长联系。在家长（监护人）到来之前，由执勤领导安排教师看护。如需转院，征得家长同意。

9、如活动区域发生火灾，责任教师要镇定自若，一边立即有序地将学生疏散，远离火区。一边报火警，启用学校消防设备。不得要求学生（未成年人）参与灭火。

10、活动中发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送学校医疗室进行初诊，同时拨打“120”电话或送医院进行处理。迅速向教育局、政府及卫生防疫部门报告。

四、应急救援程序

1、事故报告及应急处理实行学校一把手负责制。

2、活动中发生突发安全事故后，必须在5－10分钟内向教育局和当地党委、政府报告，并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。学校本着“先控制、后处置、救人第一，减少损失”的原则，果断处理，积极抢救，指导现场师生离开危险区域，保卫好学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作，上交学校突发安全事故有关材料，做好善后处理工作。

3、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果的将予以党纪政纪处分。

有关安全汇报电话：27381992、26363832 艺术节活动安全领导小组办公室：27781122、27381992 校

长：*** 德育主任：*** 火 警 电 话：119 交通安全报警电话：122 安全事故电话：110 医院急救电话：120

篇12：15届校园科技文化艺术节方案

活动方案

为不断丰富校园文化生活，促进校园科技文化艺术活动的蓬勃开展，充分发挥校园文化育人功能，引导我院青年学生健康成长、全面发展，建设体现社会主义特点、时代特征和东方特色的校园文化，培养学生与时代发展要求相适应的综合素质，抓住庆祝建国60周年有利契机，学院决定组织开展第十五届校园科技文化艺术节。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

积极开展丰富多彩的校园文化活动，促进青年学生综合素质全面提升，唱响新时代的主旋律，大力营造积极、健康、向上的校园文化氛围，陶冶学生情操，展示我院校园文化建设的成果和新时代大学生开拓进取、奋发向上的精神风貌。

二、活动主题

与祖国共奋进，与学院同发展

三、组织机构

主 任：左长滨 副主任：赵伟华、常利国

委 员：肖立东、高文举、吴 迪、蔡玉生、李龙珠、董本宽

王 心、郭文峰、孙 韬、杨 丹、杨晓丹、林 海

三、活动内容及参与办法

1.本届校园科技文化艺术节紧密围绕主题，以“红歌大家唱”音乐会、社交礼仪大赛、“吟我经典，颂我中华”演讲比赛等活动为重点，共安排十七项活动，其中含各学部结合专业特点上报的十项特色活动，整体活动安排和具体活动方案见附件。

2.本届艺术节期间除日程表安排的活动之外，学部的团学组织可在本单位范围内举办形式多样的活动，并鼓励更多学生积极参加。

四、有关要求

1.各学部学生会要在团总支的指导下，广泛动员学生参与各项活动，通过活动增强团支部、班集体的凝聚力和向心力，在学部内树立团结向上、积极进取的良好风气。

2.各级团学组织要积极宣传，精心举办所负责的活动，比赛要本着公开、公平、公正的原则，及时公布评奖结果。

五、奖励办法

艺术节各项活动结束后，由领导小组共同评选出在本届艺术节中表现突出的集体和个人，在艺术节闭幕式上进行表彰奖励。设立奖项如下：

1.设“优秀组织奖”4个，以奖励在本届艺术节中组织精心、学生参与广泛、内容形式新颖、反响较好的学部。

2.根据参与人数，设“活动积极分子奖”150个，以奖励在艺术节各项活动中表现突出的学生个人。附件：活动整体安排表

第十五届校园科技文化艺术节领导小组

篇13：校园科技文化艺术节计划书

关键词：校园体育文化,科学发展,文化建设

校园是学生学习和生活的主要空间。校园文化建设的好坏, 直接影响到育人的成败。良好的校园体育文化环境可以强身怡情, 纠正学生的不良行为;培养学生的竞争意识, 增强与人合作的观念;培养学生良好的品质, 这些都是学生身心健康发展的必要条件。由此可见, 校园体育文化建设在构建和谐校园建设中具有极其重要的意义。

一、校园体育文化概述

1.校园体育文化定义

校园体育文化是以学生为主体, 以体育行为为主要内容, 以校园为主要空间, 以校园体育精神为主要特征的一种群体文化。

2.校园体育文化的构成

校园体育文化可以划分为校园体育意识文化、体育行为文化、体育物质文化。体育意识文化是校园体育文化的核心, 体育行为文化和体育物质文化则对体育意识文化的形成和发展起支持作用。

二、我校的校园体育文化建设

1.我校的校园体育意识文化建设

在校园体育文化建设中, 我校积极倡导健康第一的体育精神, 还积极倡导爱国主义、集体主义等, 把体育精神和学风建设融为一体。

我校通过运用各种宣传方式, 如板报、校报、校刊等多种媒体宣传我校体育健儿在全省大学生运动会比赛中历尽千辛万苦, 克服各种困难, 为我校争光, 以此激发师生的爱校热情和集体主义精神。

2.我校的校园体育行为文化建设

我校每年举办多种多样的课外体育活动来满足不同学生的兴趣爱好, 如每年一届的校运动会, 使一些在田径方面有特长的学生尽情发挥;还有“五四足球赛”、全校师生篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、登山比赛以及冬季长跑比赛等等, 这些形式多样、内容丰富的课外体育活动的开展有利于激发学生兴趣、师生们参加体育运动的热情、丰富大家的课余文化生活。

3.我校的校园体育物质文化建设

体育设施、建筑、场地等作为一种依托, 承受着师生们体育锻炼的实践。在校园体育文化建设中, 我校也同样非常重视校园体育物质文化的建设。我校目前已建成了一座功能齐全的体育馆, 内设标准篮球场, 跆拳道馆, 乒乓球馆, 体操馆及羽毛球馆等。

三、我校校园体育文化建设的制约因素

1.体育物质文化建设不足

目前, 我校有一个综合性的室内体育馆, 一块标准的室外田径场地, 10块室外篮球场地, 这些很难满足体育教学及课外进行体育锻炼的需要。经济基础决定上层建筑。经济基础决定着校园体育文化的发展水平, 校园体育文化属于上层建筑范畴。学生不断增长的体育文化需求与教育、社会对高校体育的资金投入和体育基础建设相对滞后的矛盾, 是制约高校校园体育文化发展的主要矛盾。体育教育经费投入不足、融资渠道单一成为最主要的制约因素。

2.体育教师综合素质有待加强

在校园体育文化建设方面, 体育教师起着举足轻重的作用。体育教师作为学校体育工作的组织者和实施者, 是开展校园体育文化活动的中坚力量。体育教师的体育知识、个人能力、兴趣与爱好、个性特征、专业特长、职业道德等都会对学生产生深刻的影响。现在的学生获得体育信息的渠道广泛, 会对许多新鲜运动项目产生兴趣, 这就要求体育教师也要不断的学习和进步, 以满足学生的学习需要。

3.课外体育活动有待重视

课外体育活动是校园体育文化建设中非常重要的组成部分。师生们学习和工作之余的体育活动是校园体育文化的一个重要方面。学生的课外体育活动对学生体育兴趣、能力和观念的培养, 从而对体育文化素养的提高非常有利。学校要为学生的课外体育活动提供有效的空间, 并派出一些德才兼备的体育老师对学生的课外体育活动加以指导, 使得学生们的课外体育活动生活更加富有活力。

4.传统运动项目的建设有待重视

有特色的传统项目已有了一套完整又切实可行的实施方案, 以及积累了教学、训练、比赛等方面的经验, 实施起来更加的有方向性和系统性。在建设校园体育文化过程中, 我们应充分重视传统运动项目的建设。

制约我校校园体育文化建设是多方面的, 其中最重要的矛盾是来自物质层面的。

四、建议

1.加强体育场地设施的建设及有效利用

首先, 要加强体育场地设施的建设。主要包括建造体育场馆、添置体育设施等。其次, 我们也要合理有效的利用现有的体育场地设施和体育用品, 以便使体育场地和器材达到利用的最大化。

2.加大宣传力度, 营造体育锻炼的良好氛围

校园体育文化建设离不开对体育赛事、体育明星、体育项目等的宣传和报道, 我们要充分利用学校的宣传栏、广播、电视、校园网、校刊校报等宣传形式对其进行宣传。

3.开展多样的课外体育活动, 丰富学生的体育活动

课外体育活动是校园体育文化的一个重要方面。为了满足学生们不同的兴趣爱好, 我们应该利用课外时间, 调动和组织学生积极的参加到各种体育运动中来。此外, 我们还可以成立校园体育俱乐部等形式来提高学生的运动技能, 让每一个学生的体育潜能都等得到充分发挥。

4.加强有特色的传统校园体育文化建设

我们学校应该根据自己的实际情况, 继承传统, 继续发展符合我校特点的传统的校园体育文化。

总之, 我们对校园体育文化建设要给予足够的重视, 它在倡导的和谐校园建设中起着举足轻重的作用, 校园体育文化有助于进一步完善体育教育, 提高体育教育的完整性和系统性。它影响着学生参加体育锻炼的兴趣和习惯, 影响学生身心健康发展, 影响学生终身体育观念的形成以及学校在构建和谐校园中科学发展的进程。因此, 加强对校园体育文化的建设, 已经成为教育本身的迫切要求。

参考文献

[1]试论校园体育文化与终身体育.

[2]试论竞技体育对高校校园文化的影响.互联网.

[3]刘纯献.浅谈校园体育精神[J].中国学校体育, 2000, 4.

[4]冯达.学校体育文化及其作用[J].辽宁体育科技, 2002, (3) .

[5]韩明.试论学校校园体育文化的教育功能[J].四川体育科学, 2002, (2) .

[6]谭月华.加强体育文化促进体育教学[J].四川体育科学, 2003.

篇14：校园科技文化艺术节计划书

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关键词：科技；校园文化；教学方式方法

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进入21世纪，科技日新月异，信息技术突飞猛进，爆发出无限潜能，几乎所有的学科领域都运用了信息技术以促进其教学方式方法改革。绝大多数教师都已经能够非常熟练地运用word、e-mail以及浏览器，而且各种简便易捷的软件层出不穷，如视频播放软件、多媒体制作软件、幻灯片制作软件等等，给教与学带来了全新的手段。现在普通高校大部分都采用了多媒体教室，使用幻灯片或者e-mail开展教学活动的也越来越多。

然而科技的潜能还有待进一步拓展，信息技术在校园的应用还可以继续深化，很多学校在教学信息系统开发方面还停留在初级阶段，学生选修的课程的各种信息如教学大纲、课程简介、教学进度表等等都还未能纳入系统中，很多教学内容都还采用纸质版本，学生查阅极其不便，学生和老师的互动教学没有很好地展开，学生之间的合作研讨互助教学也普遍没有建立起来，各种评价及反馈机制也没有很好地落实，信息分析与统计还只限于最简单的基础操作。

不过制约教学技术方法手段改革的最主要障碍并不是技术本身，而是校园文化。当我们回过头来反思学生学习一门课程最基本的学习目标是什么的时候，我们就会越发清楚地意识到这点，课程学习的目标并非技术本身，积极地参与和对话始终是学习最强有力的催化剂。教师最主要的教学兴趣还是在教与学，而不是技术。如此，面对科技对教学的强大作用力，一所高校如何既能坚持教学目标，又能支持课程教学改革，激发科技潜能，从而最终促进学习。

从根本上说，开辟新的教学渠道，营造新的科技教学文化是解决问题的关键，这有赖于教师与学生共同努力，深入推进校园信息技术改革。 

科技的充分运用是必要条件，没有信息技术设备作为基础条件，任何教师、系部或者学校都无法充分发挥信息技术在教与学过程中的巨大潜能。保障教师可以使用各种软硬件开发教育课件，保障学生可以使用电脑上网，保证多媒体教室可以上网，保证信息技术支持和培训等等，这些都是非常重要的。但是，所有这些因素其实都还不足以带来教与学的全新变革。

因为并非只要用科技武装校园，就能够促进教学，影响科技作用的效果，还有一个重要的因素：校园文化，或者说，社会文化，也就是说校园文化影响着师生是否采用以及如何采用科技来促进学习。

相关调查显示，影响教学技术效果有一个最重要的障碍因素：师生认为到底是否有必要采用科技来促进学业。另外，现代的教育方法相比传统的教育方法到底有哪些优劣？现代科技教育手段是否适用每个人？原有的课程资料也许比现代的教学资料更有亲和力？学生兴趣的调动也许更多地来自教师和学长？等等这些问题同样影响着教学技术手段的变革。毫无疑问，是否有更多的业余时间、学校的支持、经费的保障也是影响师生使用科技教学手段的重要因素。当然，如果教师知道他们的努力能够帮助他们晋升或者提高他们的待遇并得到学校的认同，那么也能积极促进他们改革教育教学方法。

通常可以采取以下4类措施鼓励教师利用科技改革教学方式方法：

一、鼓励教师向同事或者本学科的专家请教教学科技方法

有些教师在运用信息技术改善教学时积累了一些成功经验，于是通过相互之间的学习观摩，能够很好地取长补短。教师们经常在一起讨论科技对学生学习所带来的影响，有助于教师更好地认识科教手段的价值，并且通过共同开发一些课件可以很好地解决碰到的技术问题。跨学科的交流同样能够激发灵感，如一个哲学教授可以从历史学教授那里学到如何开展网络会议。当然学科之间的差别还是有的，有些学科可能采用某项技术并不利于某一方面的教学，如化学，学生可能通过动手实验更能掌握所学知识，如果采用网络会议形式可能效果就差很多。所以相近学科的参照作用可能更大些，因此就很有必要创造机会开展校际之间的同行专家教师交流。

一些学校专门设立了教师发展中心，由教师发展中心和现代教育技术中心联手创造各种条件为教师服务，帮助教师使用科技手段促进教学：

1.技术推进会。每次都安排几名使用技术熟练的教师到会演讲交流，目的是从不同学科、多角度、多领域进行多方面的技术探讨。每名教师都会从他们自己的工作出发分享他们的使用心得。其他参加的教师可以自由地发言提问，通常大家会探讨一些问题，如开发一个课件需要多少时间，对学生学习动机有何影响，需要多少技巧等等。

2.工作午餐会。利用中午吃饭时间，大家一边吃饭一边探讨如何更有效地利用科技手段促进教学，如数字模拟技术的运用、数据的收集和分析、数字化办公软件操作等。一般每次会议都有一名主讲教师介绍使用经验。通过这种非正式的会议，还是吸引了不少教师参与到教学讨论中来。

3.远程视频会。通过一些网络平台，如专业的课程培训机构等，及时了解国内外前沿的教学技术。这种类型的会议一般需要学校的现代教育技术中心参与提供技术支持。

4.教学研讨会。学校定期组织教学研讨会探讨各种教学技术问题，交流通过网络获得的各种信息，开发网络教学服务，介绍网络教学系统使用经验。

二、引导教师明确他们的教学目标，并思考学生如何通过现代教学技术达到这些目标

现代教育技术手段纷繁复杂，师生可能容易迷失其中而忽略了最本质的东西，即通过本门课程的学习，学生到底学完以后能做什么？有什么收获？所以学校需要不断提醒教师反思自己的教学目标，发掘学生在本门课程中的学习瓶颈，设计不同的课程内容形式帮助学生掌握课程目标。科技只是帮助学生更好更快地掌握课程目标的手段，而不是追求的目的，如我们可以利用多媒体技术使学生能更形象更直观地理解一些重要概念，教会学生编辑掌握一些在线检索文献的技巧，评估资料的可信度，甚至创建网站等等，但是根本上这些都是手段，其目的还是为了学生能更好地掌握课程知识。

针对这种情况，学校可以设立教学改革与研究项目，以项目为纽带，配以资金支持，鼓励教师对教学目标与教学手段的关系、教学手段的改进、教学目的的执行、教学目标的明确等问题进行探讨研究，不定期举办各种圆桌会议，召集教师对教学目的、教学手段、教学效果进行研讨，促进教学方式方法改革。

三、向教师提供有效的教学技术信息

学校可以采用多种形式帮助教师获取相关信息，鼓励他们学习科技，将科技手段融入课堂：

1.阅读俱乐部。教师发展中心可以选取一些关于在线教学的读物组织教师学习讨论，主题可以包括“开发网络教学资源”、“网络教室互动管理”、“在线教学环境”、“多样化的教学选择”、“网络教学评估”等，从而帮助教师更好地了解网络教学法。

2.新教师培训。新教师上岗前都需要进行校园计算机网络教学培训。一方面，教师能够了解整个学校的网络教学环境，如，如何使用学校电子邮件、如何从校外登陆、计算机教室如何使用、如何使用图书馆资源、如何建设课程中心等等；另一方面，教师对学校网络环境有了初步的认识，并且树立起了如何将科技手段融入教学的全新观念。

3.多媒体工作室。教师发展中心可设多媒体工作室，帮助教师解决碰到的技术问题，比如多媒体的制作、数字化视频资料、数字化音频资料、图像扫描编辑合成、光盘制作、网页资源开发、互动教学、监控管理、演讲材料编辑等等。工作室通常会配备专职的软件设计师、视觉效果设计师、软件开发人员以及一些经过培训的兼职学生助理。工作室可以提供一对一的服务，帮助教师开发课程资源。

4.工作简讯。教师发展中心和现代教育技术中心可以定期编写工作简讯供教师参考。通常工作简讯会包含一些技术性文章以及一些教育文章，比如如何使用网络培养学生批判性思维等。总之，编辑工作简讯的目的是反思教、学、技术三者的关系。

四、对教师的教学科技手段运用成果及时给予奖励

开发新的教学技术手段需要占用大量的时间，而教师的时间是有限的，需要应付各种考核，所以很多教师并不希望花时间在这方面作出努力，特别是因为他们觉得这些跟他们的职业晋升没有什么关系。这种校园文化在高校很普遍，教师通常把精力放在科研上，阻碍了技术在教学的运用。

根本上，需要改变这种文化，才能真正对科技推动教学有本质的促进。学校应该制定各种奖励政策鼓励教师创新使用新的教学技术手段，无论是直接的奖励，还是间接的引导，都需要向教师传递这样一种信息：他们在教学手段上的改进，是能够得到可观的回报的。

1.教学效果跟职称评定直接挂钩。学校需要全面改革职称评定体系，彻底改变以科研马首是瞻的状态，增加教学评定的权重比例，特别是教师在改革教学方式方法所作出的努力。在教学评定方面，增加参照样本，让教师直观明确地知道如何做才能评定为优秀或者良好。根据每个学科每门课程的特殊性，教学方式方法可能不同，但是评价指标最终落脚点是考察不同的方式方法是否真正促进了学生学习，是否得到同行的首肯，是否有相关方面创新论述，而不是单纯地考察是否采用了科技手段。

2.设立优秀创新教学技术成果奖。及时奖励有突出贡献的优秀教学技术成果，不仅可以从学校层面设计，而且也可以从国家、省市等不同级别上创设这一奖项，鼓励教师积极开发优秀课件，邀请获奖教师进行大会交流，与其他教师分享他们采用技术手段促进教学的成功经验。

3.广泛宣传优秀教学技术成果。利用报纸或者广播电视媒体推广优秀教学技术成果，扩大优秀成果的影响范围，让其他教师及时了解信息，借鉴有益经验，帮助更多的教师改革教学方式方法。

总之，创造良好的校园科技文化，有助于推进学校教学方式方法改革。教师发展中心需要和现代教育技术中心紧密合作，培育有利于教学技术改革的校园文化，只有校园文化从根本上认同了科技对教学的促進作用，认同了教学光荣、教学优先，认同教学是让学生受益的最直接手段，才能真正推进教学方式方法改革。