令人遐想的春天作文

2024-05-06

令人遐想的春天作文（共16篇）

篇1：令人遐想的春天作文

下了几场雨，难得一个阳光灿烂的日子!恰巧休息，便急着要去户外晒晒晦气。春天来，勾起断断续续的，或近或远的，有关春的遐想。

哗!江水涨了这么多，滔滔奔流，气势磅礴……让心也有些涌动了，猛然记起了看海的日子，那年的五月，那翠绿的红树林，笨拙的海龟，光滑的礁石，白而高的浪花，青春浪漫的我们……多美多美的画面啊!我还是那么喜欢海喜欢江，只是春的足迹已来了几回，时光飞逝，岁月不饶人，年轻的我已成熟稳重了。

凝神间，不经意地抬首，又是一阵惊喜!看，远近的堤岸不知何时换了新装，枯黄的冬衣被春风春雨刮走了，一个个绿色的小精灵破土而出，占据了“冬衣”的领地，于是有了这诱人绿油油的堤岸!不，不仅此，还有每一处的草坪，人工的或天然的，公园里，花坛边或公寓前后，所有的草都跳起舞来了，沉睡了整个冬，遇上了唤醒的春雨，便扶老携幼地聚集，喜洋洋地带着露珠，披着迷人的绿衣，展示它们最美的一面。花儿们也不甘示弱，李花、桃花、兰花……红的、粉的、白的、紫的……争芳斗艳!春真是好啊!草地上，花丛中孩子们放风筝做游戏，一派微生机勃勃的景象。

最精彩的还是那些伟岸的树木，本来南方的树木多是常青的，可看到别人穿上新衣，树也不甘落后。最引人注目的是木棉，在初春里它们奉献了一树的红花之后就开始抽芽长叶了，开始是一枝枝，一点点地绿芽，几场雨后，便一枝枝一片片地舒展，稀疏的小叶子长成满树的葱郁。杨柳的生长也很动人，难怪古诗里便有“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的赞美呢。那些娇嫩欲滴的叶芽儿，那让你一天一个惊喜的不一样的绿装，不是在展示春的的魅力吗?春，充满奇迹!听过枯木逢春的故事吧。去年的霜冻留下的树桩也在春风、春雨、春阳的呵护下长新芽了。

一年之计在于春，人们也是不会忘记的，各行各业在春里都有许许多多的设想及计划。学生们在春里又开始了忙碌的学习，商人们推出梦之春，绿色行动等等名堂，在环保爱护大自然的帷幕下，推销各种吃的、用的商品……

春是生命导航，万物都离不开春，只是请记住春是奇妙而公正的，它公平地让万物受益，但对于想借它生长的恶毒污秽的事物，便会在春的循环考验中被击败。让我们珍惜春，珍惜生命，坚强勇敢地走好人生每一步!

篇2：令人遐想的春天作文

最是春光好。

小区中庭的春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

可眼下正值隆冬。凛冽的寒风把中庭里热热闹闹、生机勃勃的景象吹走了，只留下了一些枯枝烂叶。天空也变得灰蒙蒙的，风越刮越大，仿佛铆足了劲儿要把人吹跑。平日里经常来这儿踢球的孩子也不再来了，只剩下傍晚时分遛狗的人，他们几乎都身着厚厚的大棉衣，里面穿几件特保暖的羊绒衫，蹬着雪地靴，围巾恨不得把整个脑袋给裹进去。即便如此，也是个个行色匆匆，催促着自家的狗尽快回家。中庭里的草，现在纷纷败谢，平日里繁茂的大树已变成了几根树枝，停在树上的鸟都躲到别的地方栖息去了。中庭现已失去了往日的生机，真有几分“诗也消乏，酒也消乏，冷落了春风，憔悴了梅花”的味道。

望着冬日这死气沉沉的中庭，我不禁遐想起来年的春天……

我幻想着春天来临了，中庭两旁的树又抽出了嫩芽，绿油油的，随着风左右摇摆着。草坪上的草已全部长齐，吸引了许多爱踢球的孩子来这里玩耍，嬉戏，真是“野火烧不尽，春风吹又生”呢！咦？草坪上那黄澄澄的是什么呢？哦，原来是在草坪上开的几朵小花，给绿荫荫的草坪襄上了几颗黄“钻石”。这时，一缕阳光从天空照射下来，我抬头往天上看去！天空蔚蓝蔚蓝的像是被洗过一般，偶尔还可以看见几只小鸟从空中飞过。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个中庭像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，吹出一片新绿。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！

“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，冬天虽然死气沉沉，失去生机，但马上又会迎来新的春天，生机勃勃的春天！生活也是这样，遇到困难时，虽然看起来很难克服，但只要通过不懈努力，困难终究会如冰雪般消融。

篇3：令人遐想的春天作文

关键词：故事联想,未知遐想,作文

有没有这样的体验,看电视或者看书,动情处会情不自禁地潸然泪下?然后莫名其妙地想到很多伤心的往事?有没有看到某种情节或者画面,或入神入定,觉得就像自己也在追随其间,甚至想象“我”要是主人公会怎么样?这就是联想,遐想。有时候人们把这种现象叫做“发呆”。合理利用它们,也会让孩子写出有意思的作文来。

一、由故事联想到丰富多彩的人生

我们在生活中看到、听到的许多故事都给我们留下了深刻的印象,有些故事讲完后留给我们无限的遐想,让我们想象和猜测人物的结局该怎样,我们可以以《皇帝的新装》为例:游行大典那天,皇帝什么也没穿,就在大街上耀武扬威地走起来,到底让一个孩子说出了实话:“他什么也没穿呀!”老百姓也纷纷议论,是啊,他什么也没穿。到这时以后的情节该如何发展呢?我们可让学生发挥想象有几种结局呢?首先这个皇帝固执己见、一意孤行,他坚持认为自己穿的是最漂亮的衣服,谁说他什么也没穿,他就杀谁的头,连那些背后偷偷议论的人也被杀掉,全国处在一片血雨腥风中,一个侍者无意中说了声:“皇上,酒别弄湿了您的胸膛!”皇帝很生气,这样也被杀了头。因此,国家越来越衰弱,最终被其他的国家灭亡了。这个皇帝也许明白了一个道理,自己确实被那个骗子给骗了,于是派人把那两个骗子逮住了,投进大牢。从此以后,他不再每天换衣服,而是精心管理自己的国家,关心老百姓的生活,训练自己的军队,终于使这个一度衰落的国家再度振兴起来,成为一个人民安居乐业、国家富强的王国了。我们也学过鲁迅笔下的孔乙己,他的最后结局该怎样呢?他被人打折了腿爬出店门,从此以后伙计再也没有找到他,他到底去了哪里呢?我们可以让学生去想象,一种结局是他一路讨饭,过着乞讨的生活,当时穷人都缺吃少穿,哪有剩余的东西给他呢?富人们一个个为富不仁,才不肯拿出一点东西施舍给别人呢!在那种世态炎凉、人情冷漠的社会中只能悲惨地死去。另一种结局是他写得一手好字,读过几年书有点学问,被一些有钱人家看上了,邀请他做教书先生,于是他每天教孩子写字、读书,生活也有了着落,从此过上吃穿不愁的生活。再后来,他有了点钱到京城去考取功名,终于他榜上有名,中了举人,从此便多了一个官员孔乙己,他不再贪吃酒,而是兢兢业业地为老百姓办事,成了一个受人敬仰的地方父母官。再以《我的叔叔于勒》为例,这篇课文的故事情节也很富有戏剧性,菲利普夫妇在船上遇到了落难的于勒,如果我们让学生做与课文相反的情节想象,那么将会是怎样的一种情形呢?例如,菲利普夫妇遇到的不是水手于勒,而是绅士于勒,同学们可以想象当菲利普夫妇看到于勒在请两位阔太太吃牡蛎,那心情是多么高兴呀,他一定会惊喜地叫了声:“于勒,我的亲弟弟,我们终于把你盼来了!”克拉丽丝也会高兴地跑上来握住于勒的手,激动地说:“好心的于勒呀,你可是我们的福星,我们将会给你举办一个盛大的欢迎晚会!”

然而于勒的态度又会怎样呢?他见到亲人会高兴吗?不一定,也许会高兴,也许会冷淡地说:“你们怎么还这样穷啊!你们可不能把发财的希望寄托在我身上,你们应该通过诚实的劳动来致富,我把欠你们的钱还给你们,你们好自为之吧!”然后留下一点钱扬长而去。

二、用未知领域的遐想让他们长出翅膀

在想象的领域里,时空的距离不能束缚住学生的想象,可以组合不同时空中的表现,创造新的形象。在平时的语文教学中要启迪学生的智慧,让他们在想象中创造新的思维空间,让生活中看来平淡无奇的面貌因为有了想象而充满绚丽的色彩。我们可以以“天空”为例,想象天空中变幻莫测的现象,想象天空中丰富多彩的世界会是怎样。夜晚,我们仰望天空,看见空中时而群星闪烁,时而乌云密布,时而月朗星稀,时而雷雨大作,我们能想象这是为什么呢?在科学不发达的古代人们不了解大自然,认为一切自然现象都是神在主宰,于是有了风神、雨神、玉皇大帝在天庭上统领诸神的传说,皎洁的月光中,我们仿佛看到嫦娥手抱玉兔在广寒宫中散步;群星灿烂中,我们仿佛看到牛郎织女在诉说衷肠,在科学发达的今天,我们不再相信这些迷信传说,我们可以想象聂海胜、费俊龙登上太空、仰望太空是怎样的一种壮阔景象,如果我们自己也登上太空又会是怎样的一种情形呢?“神舟”号是我国载人航天试验飞船,假想有朝一日,同学们能乘坐它遨游太空,会想到什么呢?会做些什么呢?有什么人间奇迹会发生呢?同学们有什么惊心动魄的太空故事呢?一定要展开假想的翅膀,“畅想”开去,语言一定要流畅、热情洋溢,有音乐的美感。不能因猎奇而违反科学常识地胡编乱造,也不要平铺直叙,不像个“畅想曲”。可以让学生自由抒发自己的感想,用笔去描绘美丽的太空。

篇4：春天的遐想优秀作文

20xx年的北京很难让春天止步，倒春寒，中午暖早晚透骨的寒，雾都都的霾陪衬着光秃秃的枯枝。然而，就在昨儿一夜之间，萍惊奇地发现，柳丝儿泛出鹅黄色，护城河春意盎然，风推着水在阳光下泛着银浪，燕子飞来了，嘴里不停地唧唧喳喳，划过蓝天，追逐着绿色。哦，日子已过到了三月底，春在不知不觉中悄然到访啦。

坐在河边畅想，儿时懵懂无知那曾留意过春天？年轻时，追梦幻想，忙于学业那曾留意过春天？中年时，一件件的凡人俗事缠身，携儿操业，挣钱糊口，没命地奔波……生活，留下了酸甜苦辣深深的年轮，心路历程九曲十八弯，再不能错过这春天之邀、绿色之约，让心在春天里陶醉、在大自然里荡漾……

去年的清明节，同家人开车祭扫、踏青……路边的小草顽皮地冲出地表，凸凹不平的大地上泛着浓浓的绿色。人的生命就是这样由春夏秋冬的积累，走向暮年。一年之计在于春，春天是萌动的季节，让春天那嫩嫩的、甜甜的花草，浸染萍的心灵。

从春天开始，仔仔细细地品味生活的赐予，地绿了，水秀了，满眼都是新的，有了新的起点，新的打算，新的梦想。京城短暂的春天，总是让人充满希望。沿着护城河静心独行……生机勃勃、胸怀坦荡、感恩生命，只要我们用心抓拍，总能感受到每一天点点滴滴的快乐、幸福……

篇5：春天的遐想优秀作文

春天，花儿伸了伸懒腰慢慢的从温暖“被窝”探出脑袋来，小草也和花儿一样从土里钻了出来，望一望这美丽的新世界。春风姑娘好似一把梳子，她用梳子梳出了柳树妹妹那翠绿色的头发。春姑娘又像一位裁缝他为大树爷爷做了一件新的棕色树皮大衣，也为了千万座高山、田野披上了一层绿色的外衣。春风姑娘又叫来了她的好朋友春雨，为大地拨下了了滋润的种子——雨水，雨水有的像大豆，有的像绣花针，还有的和米粒搬大小。密密麻麻，稀稀疏疏，中间连一点空隙也没有。

春天也是万物复苏的季节，在春天里，河面上的冰渐渐的融化了小鱼也从漫长的冬眠中醒了过来开始为新的一年做起了热身，在一些枯树干里棕熊一家也慢吞吞的从树干里爬了出来开始给3个月没吃饭的自己好好补充补充，青蛙爸爸和妈妈也从冬眠中苏醒过来，准备给自己的宝宝找一个理想的水塘进行产卵。在春天里最充满活力的就要数小朋友和老年人了，瞧！小朋友们有的在放风筝，有的在跑步，有的在踢球，还有的在早春的大树下看书。老人们有的在的打太极拳，有的在练剑，还有的是一对对老情侣正在随着古老的音乐跳着舞呢。

篇6：春天里的遐想作文

春天，在孩子心中，是一个美好的愿望，盼望春天带来美好的未来。

春天，在诗人眼里，是一首赞礼的诗，她给人们带来了福气和祥瑞。

春天，在画家手里，是一幅美丽无比的图画，在画卷上舒展着无限的遐想。

春天，在农民手中，是丰收的希望，他们在春天的大地上播下充满希望的种子。

春天来了，树木花草，都从睡眠中醒来，舒展着活力的身躯，准备去参加那大自然旋律优美的大合唱。

春天来了，河里的鱼儿，恢复了精神头儿，准备远游到自然界最大的运动场——海洋，到那里去参加最为壮观的游泳搏击赛。

春天来了，鸟儿们都准备飞去它们要去的天空，在雷电交加的季节，在暴风雨中翱翔。

春天来了，地上的狼豺虎豹等兽类，在休整了一冬天后，在巡视着自己的领地的同时，还在窥视着别人的地盘，以扩大弱肉强食的战果。

我也喜欢春天，但我不留恋春天，因为春天只给了人们美丽的希望，而不会结果。春天是一个时机还没有成熟的季节，如果春天太长，所有的期望，都的等待，等待的太长，就会失望。

篇7：甲骨文作文无人赏识令人寒心

据报, 有的老师认为, 由于高考规则中没有明确要求作文要用简体字, 结果让这位考生“钻了空子”;有的老师讥讽道:今后会不会有考生用“火星文”“外文”来写作;更有老师愤愤地说:“那些企图以文字本身获高分的考生, 就应该给零分。”诸如此类, 不一而足。总之, 近年来, 在教育界风靡一时的赏识教育, 在这里已经见不到一点踪影了。

虽说这位考生的作文偏离了题意, 但是他毕竟是我国高考中第一个用甲骨文写作的考生, 其作展示了该生深厚的古文字学功底, 作为育人者, 我们为什么只看到了他的“偏题”, 而丝毫未看到人家超群的才华呢?孟子把“得天下英才而教育之”作为“君子三乐”之一, 不知我们的一些育人者面对人才为何“乐”不起来, 但愿不是因为被考生的甲骨文“逼”得一筹莫展所致。

看到今天我们这些育人者对“甲骨文作文”的态度, 我倒想起了一个小故事。抗战时期在重庆南开中学的一次毕业考试中, 一位学生在考物理时交了白卷, 但其在卷面上填了一阕词, 词中曰:“柳耆原非理组人”, 意为自己就像北宋的著名词人柳永一样根本不是学理科的材料。物理教师魏荣爵评卷时却从中发现了他的文学才华, 于是题诗曰:“卷虽白卷, 词却好词。人各有志, 给分六十。”非但未批评他, 还利用自己的“自主权”和裁量上的自由度, 帮助这个“偏科”生过了毕业考试这一关。

篇8：春天里的遐想高一作文

你瞧，春姑娘为天空哥哥纺织了一件蔚蓝色的大衣，大衣像透明的镜子那样明净。厚厚的白云妹妹，一团团的如棉花，一阵阵的如松涛，挂在天这边，缀在天那边，把蓝天哥哥装饰得如画一般。

在昂首挺胸的大山爷爷前，春姑娘为娇小可爱的草地弟弟铺上了一块碧绿的绒毯，一棵棵小草从坚硬的泥土中探出头来，好奇地望着周围的一切。这绒毯如此平展，就好似风平浪静的海洋。

你侧耳倾听，听见了什么？春姑娘的新衣让溪流叔叔从他的冰被子里钻出来，从冰白色变成透明，叮叮咚咚的敲着小鼓叫醒别的朋友，溪流叔叔欢快地盘旋在青山翠谷之中，时而像根根银线，时而像屡屡绸带。

春姑娘为花姐姐纺织了一件别出心裁的红袍，害羞的花儿们见了，露出了灿烂、迷人的笑容。像织不完的锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂，那么美丽动人。

篇9：春天遐想作文

一条清澈的小溪哗哗的向东流去，那声音悦耳优美，婉转动听，时而粗，时而细。那是春姑娘爽朗的笑声吧？

柳树的枝干上抽出了几片嫩绿的小芽，在徐徐春风的伴奏下，小芽微微起舞，柳树也随风飘荡。它左右摇摆，那是春天那细长、柔顺的头发吧？

从湿润的土地里探出了一个调皮的小脑袋--是小草！它们站立在充满芬芳的泥土中，擎起翠绿的憧憬。他是那么坚定、那么挺拔，是春天的眉毛吧？

春风吹过，桃花绽开了美丽的花朵。那花朵仿佛是一个个灿烂的笑脸，沐浴着春风，在阳光下笑盈盈地开放着。这是春天那如花似月的美貌吧？

春雨淅淅沥沥的下着，像牛毛，像花针，像细丝。声音清脆、动听，“淅沥淅沥”地奏着，是春天的歌声吧？

漫步走在花丛中，便来到了花的海洋。看，花海中红的似火，白的似雪，粉的似霞，构成了一幅美妙的、五彩缤纷的画卷。那火红的玫瑰，雪白的樱花还有粉红的海棠成了花园里的主角。

篇10：春天遐想作文

我喜欢蛐蛐欢唱的夏天，我喜欢秋高气爽的秋天，我也喜欢银妆素裹的冬天，但我更喜欢梦幻般美好的春天。

春天好似一个幻想的王国，一切生命在此绽放，让春天变得五彩缤纷，生机勃勃。在这万物复苏的季节中，我坐在草地上仰望着碧蓝的天空，看着朵朵白云飘过，我好像看见了我上学时的快乐身影：在课间和朋友们一起玩耍；在体育馆和同学们一起做运动；在放学时和大家一起开心地回家……这校园生活的一幕一幕不正如春天一样吗？它们都带给了我们快乐和幸福，和大自然一起，就好像正与好朋友一起尽兴地玩游戏，让人忘记一切的烦恼和忧愁。这美丽的春天又好似一个贴心的知己，默默聆听着你倾诉自己满心的不快并帮你分担，转而又带给你满心的喜悦。在春天中的每一朵鲜花，每一根绿草和树上的每一颗新芽，都是她送给你的贴心礼物。让你随时随地去享受这快乐，并且让你去体会它们的内在美。

在这白花争艳，一派生机的春天里，找个安静美丽的大草地躺下来。让我们一起去感受春天，接触春天，拥抱春天。在这美好的大自然中尽情享受和遐想吧！啊！春天，我永远追随着你，我爱春天！她，悄悄地来，也悄悄地去……

篇11：文化与人性的遐想

研修归来, 我痴心探讨人性之根, 以期回答如何更好地解释、激发、引导、组织人的行为, 如何更好地搞好文化建设, 推动科学发展, 实现人的幸福发展。由此, 我按照下面的思考来界定人性:人性就是从根本上决定并解释人类行为的那些人类“属性” (即对“能耐”、“活力”、“灵性”或“有为”的总称) 。这种人性具有对人类的普遍适用性, 并在深层制约着人类行为, 称得上是“人类的天然属性”。其与物性的“求我生存”的“自在无为”相关联, 但有本质的不同。

人类之所以在世间万物之中显得出类拔萃, 是由于人类具有不同寻常的认识能力和行为能力, 可谓之“自为”、“有为”。人与物的最本质区别就在于人的自主能动性。人类固然要追求生存以实现其肉体组织的存在, 但它同样要追求精神实现以实现其能动性的存在;而且, 随着天演进程的不断深化, 其中贯彻着“越后衍的物种越来越弱化 (存在度递减) , 而其属性却越来越丰化 (代偿度递增) ”的自然律愈凸显。与人类表现为肉体的物质存在相比, 实现和占有人类的自主能动属性将日益重要, 于是人类的属性变得最丰, 能耐最强, 灵性和明堂也最多, 以至于无所不用其极。

那么, “人的幸福发展”的具体要求是什么呢?就是人的能动属性和肉体组织同时得以协调地实现和发展, 甚至就是简单的“物质和精神产品极大丰富”, 也就是求我生存和求我幸福的有机统一。求我生存, 即肉体组织的实现, 要相对简明一些, 只需具备足够的生存和延续条件就够了, 此所谓食色性也。求我幸福, 即全面实现表现为精神的能动属性, 则相对复杂得多。

求我生存与求我幸福是事物的一体两面, 相互关联着。没有生存及其延续, 则没有能动与自为, 而能动自为的发挥又为生存及其延续创造更好的条件;没有良好的能动自为环境, 就不会有丰富的精神文化, 而精神文化的丰富又可为能动自为的发挥创造条件。唯有将它们配套协调地创造出来, 才能健康地发展人类自身, 全面实现人的幸福发展, 这也许才是文化建设的要义。

求我幸福是自在人性的自然表现, 它既可造就“善”、亦可造就“恶”, 完全在于人的能动属性如何疏导它、如何激发它。这种人性实现的客观逻辑, 既为能动自为提供了无限广阔的活动空间、提供了可以创造辉煌的无限机遇和正能量, 也给它犯下各种错误准备了形形色色的陷阱和负能量。

至此我们足以看到:能动性, 使人从“自在无为之物”变为“自主有为之物”, 使人有别于物在、使人性有别于物性;但它的作用更在于:使人性的实现方式有别于物性的实现方式。

那么, 如何才能组织好人的行为以帮助其实现崇高的人性呢?这实在是一个让我感到力不从心的问题。不过, 我却以为, 上述思考, 可以为我们的文化建设和人性提升提供一个可资利用的思路或方式:社会运作的根本任务就在于, 顺应“自在人性”的本然要求, 充分发挥人类的能动力量, 塑造健康的“自为人性”, 也许这才是企业文化建设的不二法门。

篇12：春天遐想作文

寒冷已经过去了，换来的是春天的无穷的生机，万物复苏.天空晴朗,阳光明媚，带给我们欢声和笑语，春风迎面吹来，感觉十分凉爽，大脑清醒，让我来告诉你们我看到的景象吧！

清晨，我打开窗帘，眼前焕然一新！小草.小花都默默的生出.长芽，燕子在天空中飞翔，忽高忽低的,一个前一个后的飞翔,在天空中划过。小鸟的歌声那么清息.动听！我漫步走在孝感学院，穿过一片林子，有些小鸟划过这里，真叫人想起一个成语：“鸟语花香”。

走在桥上，看着这湖，觉一切都反过来了。几片白云的倒影，美极了！到了操场，有的人在打球；有的人在放风筝；.......我走着走着,突然看见一对正在谈朋友的人,随便乱摘花,这时我看见一个和我一样大的男孩也在摘,我想：“这个男孩和我一样大,难道老师没教他难道老师没教说完，我上前去对那个男孩说：“你为什么要摘花，难道老师没教你们要爱护环境吗？只见那个男孩在摘那些枯萎的花，我问：”你摘这些枯萎的花干什么？”“把这些枯萎的花是因为这里枯萎的花把那些刚发芽的好花的弄的不好生长，我把这些枯萎的花摘了好让那些好花有地方生长。”听完他的话，我惭愧了，看着他被阳光照的金灿灿的背影，衔接着他对植物的感情。

篇13：遐想春天作文

春天来了，带来了感人的故事。看，那嫩嫩的小草，破土而出了，她终于迎来了第一屡阳光，品尝到了第一滴雨露，呼吸到了第一口新鲜的空气，她微笑着，洒脱的摇曳着，用自己嫩嫩的绿叶装饰着美丽的春天。可是在这之前，有谁知道她和寒冷的冬天进行了怎样的搏斗，又有谁知道她在坚持的过程中经历了多少的痛苦挫折，又有谁知道在破土而出的那一刻，她留下了多少幸福的泪水……嫩绿，浅绿，翠绿，鲜绿，小草自由的散布在大地的每一个角落，尽自己最大的力量为春天送去祝福和欢笑。

春天来了，带来了动人的故事。瞧，桃花儿也着急的开了，与复苏的万绿相辅相成，一片绿油油中闪动着一点粉，一点白，一点黄，蜜蜂蝴蝶愉悦的飞舞其间，像极了一副春的绝作，惊喜着我们的目光，温柔着我们的心。那散落的花瓣，就像是我们一个个美丽的梦想，也许并没有多么的伟大，也许已随着时间的推移，在我们心中逐渐褪色，但这却是我们青春里不可或缺的回忆，就像泰戈尔说的，“天空没有我的痕迹，而我已飞过”，让青春的波痕留在生命的海洋里吧！

春天来了，带来了美丽的故事。听，是谁的声音？叮咚叮咚……原来是小河在这个生机勃勃的春天也不甘寂寞的想展现出自己最美丽的一面，叮咚叮咚的流淌着，一声比一声清脆响亮；静静的河水在阳光的照耀下，鳞波闪闪，如孩童的眼睛般不染一丝尘埃，澄澈见底，让人忍不住掬一把在手心里，一丝清凉感顿时潜入肺腑；清清的河水所散发出的纯正清香，更让人忍不住低下头去轻啜一口。此刻的河水赋予我们的是一种性情，是一种即不拘小节又不孤芳自赏的好性情，是一种可以容纳天地间酸甜苦辣的超逸的情怀。

篇14：遐想春天作文

——献给我即将结束的初四

在这个候鸟回归的季节，天空变得灵动起来，风中筝儿也如飞鸟般翱翔。春的精灵，为枯槁的树木枝叶涂上绿漆，将洞穴中沉睡了一季的动物们唤醒，陪它们玩耍，接着打破了土壤中沉睡种子的梦。很久都没有见到太阳的小蚂蚁们，这时也迫不及待地钻出大地，享受着这久违的阳光。

早晨行走在乡间小路上，微风抚面吹走了顽皮的瞌睡虫，清爽之感油然而生。踩在柔软细腻的土壤上面，欣赏路旁的野花，虽没有家养的花那样娇艳，却也妩媚得动人。轻轻的摘下一朵放在鼻下，一屡淡淡的花香瞬间流入心脾。春的天空蓝得没有杂质，云儿像是被巧夺天工的画家镶嵌上去的一样，与湛蓝的天空帖和得如此完美，让人看了不忍心移开视线。

田间的小麦已然齐膝，记得去年冬天下了很多雪，今年小麦大概会丰收吧！转眼间，我也即将面临着收获的季节。麦子昂着头，展示着他丰硕的果实，同时好象也在告诉我，这丰硕的果实我也将会取得。我欣喜地朝他眨眨眼，接受了它真诚的祝福。心情一阵明朗起来，只因在这明媚的季节里即将会到来的收获，心里的负担似乎轻了许多。

枝头布谷鸟互相唱和，鸟儿们互相嬉戏打闹，压抑了很久的情绪在这时也一扫而光，脸颊上泛起一个大大的微笑。深呼吸，将和着泥土芬芳的空气贪婪得吸入鼻腔。花坛中，蝴蝶和蜜蜂一起点数着花蕊。昨夜风起，花瓣散落了一地，刚好贴和了那句“零落成泥碾作尘，只有香如故”的诗，却不知这落花亦是有情，化做新泥也要守护着那含苞待放的花蕾。