俄罗斯地理课件

俄罗斯地理课件（精选11篇）

篇1：俄罗斯地理课件

一、教学目标

(一)知识与技能

了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。

(二)过程与方法

通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。

(三)情感态度与价值观

通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。

二、教学重难点

重点：运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点

难点：比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异

三、教学方法

读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、

在本节的设计中，我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的`自然环境的“五步学习法”：

一、读出地理位置(读半球位置、经纬度位置、海陆位置)

二、知道范围(根据已有资料，明确说出)

三、判断地形(有何地形类型，判断地势高低)

四、查找河流(由地势高低，分析河流流向)

五、归纳气候(纬度位置、海陆位置、地形)。

在教学中，充分发挥地理学科以“图”说话的特征，提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。

四、教学过程

引入：模仿《一站到底》节目，提出三问题

1.说出亚欧分界线

(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡)

2.说出亚洲最大的平原

(西西伯利亚平原)

3.上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗?

(俄罗斯)

【意图：由综艺节目形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。】

新课：

一、读出地理位置

(一)读图7.47俄罗斯在世界的位置，按要求填出来

1.半球位置(位于北半球，东半球)

2.初步判断海陆位置——关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7.48

(北临北冰洋，东临太平洋)

3.大陆位置(位于亚欧大陆北部)

【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。】

(二)读图7.48俄罗斯的地形 ，教师开始板图

4.经纬度位置

①大致说出领土的较西端、较东端(教师在黑板上勾勒出经度范围)

(绝大部分位于东半球)

②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈(教师在黑板上勾勒出纬度范围)

(位于北半球，大部分位于北温带)

③细说海陆位置(教师在黑板上填出两洋、两国)

(濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋;

陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国——中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。)

【教师承转：前面我们提到了世界面积最大的内陆国是(哈萨克斯坦)，但它与俄罗斯一比较，就属于“小巫见大巫”了。同学们说一说，老师为什么要这么讲?】

生：俄罗斯是世界上面积最大的国家。

师：俄罗斯的陆地国土面积为多少?

二、知道范围

生：1700万平方千米(书中已给出)

师：关于俄罗斯，有趣在于它究竟属于哪个大洲?因为乌拉尔山穿过该国，领土就被分成了欧洲和亚洲两部分。这样一来，该怎么称呼它呢?是亚洲国家?欧洲国家?亚欧洲国家?大家可以讨论。

生：亚洲面积大，亚洲的;首都莫斯科在欧洲，欧洲的。

师：同学们所说都很有道理。有关于此，书中明确的给出：它是“横跨亚欧两大洲的欧洲国家”。为什么这样说?看哪位同学找得最快?说得最准?

生：读38页“阅读材料”——横跨亚欧两大洲的欧洲国家

(学生了解有关俄罗斯的首都、人口、民族、语言等人文信息，教师在板图中标出莫斯科)

【教师承转：俄罗斯的欧洲部分仅占国土总面积的1∕4，人口却占全国总人口的3∕4。按照以前所学的聚落、人口、地形知识来分析，同学们可以猜一猜欧洲部分的地形类型应以哪种为主呢?】

生：平原，人们首选的居住地。

师：猜得准，说对了。

三、判断地形

继续读图7.48，俄罗斯的地形，结合38页活动1，归纳俄罗斯地形的主要特点，教师继续板图。

(一)在图上找出主要地形区和主要河流，完成表7.3

同桌之间互相讨论，快速填表，公布答案。

(二)山脉 、河流作为分界线(教师继续板图)

俄罗斯的主要山脉、河流、地形区，构建学生心中空间地图。

(三)38页活动1(2)找出分布最广的地形类型

以平原为主，东部多高原、山地。

(四)判断地势高低(按照图例标注，在分层设色地形图7.48中判断)

俄罗斯地势呈南高北低，东高西低的趋势。

四、查找河流，判断河流流向

鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河由南向北，注入北冰洋，伏尔加河由北向南，注入里海。

(学生已经具备由地势高低判断河流流向的技能。教师指板图，并加粗河流。)

【师承转：教师指板图，前面已经分析俄罗斯位于北温带，气候应该以温带气候为主，再次描画50°N和北极圈。下面我们就一起来分析该国的气候。】

五、归纳气候

(一)读图7.49，进行38页活动2

1.说出俄罗斯的气候类型?以哪种气候类型分布范围最广?

(温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原山地气候，温带大陆性气候分布最广。)

2.分析影响气候的因素

3.读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水量图，比较两地的气候差异

①比较气温年较差，莫斯科小于雅库茨克，年均值莫斯科大于雅库茨克

②比较年降水量，莫斯科多于雅库茨克

③两地的降水均为夏秋季多，冬春季少

④分析纬度相差不多的莫斯科与雅库茨克，为什么会有这样的差异?

(师生讨论后归纳：俄罗斯气候存在着东西的差异。雅库茨克气候的大陆性更为显著，莫斯科气候受海洋影响较大。)

⑤温带大陆性气候在俄罗斯的分布最广，该怎样描述其气候特点?

(师生联系生活居住地一比较，俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。)

六、其他(复习和拓展，由图7.48，学生寻找，教师强调)

里海——世界最大湖泊;贝加尔湖——世界最深的湖泊;

伏尔加河——欧洲第一长河，也是世界最长的内流河，有“母亲”伏尔加之称;白令海峡——亚洲与北美洲的分界线。

小结：横跨亚欧大陆北部

(师指板图，学生们齐说——从地理位置、面积、地形、河流、气候五方面重温，使学生本节知识点与读图技能双丰收。)

练习：地理填充图册19页1.描图绘图;2.填图判断;20页3.填图归纳

篇2：俄罗斯地理课件

中文名称：俄罗斯

所属洲：欧洲

首都：莫斯科

主要城市：圣彼得堡，叶卡捷琳堡

官方语言：俄语

货币：卢布

主要民族：俄罗斯族

主要宗教：东正教

篇3：俄罗斯地理课件

1. 西伯利亚北部冬季气候十分寒冷的原因

(1) 高纬地区，接受太阳光照和热量少。

(2) 地处亚洲大陆最北部，西北低、东南部低的地势使得西伯利亚北部受北冰洋的影响很大，全年受极地气团控制。

(3) 东部、南部地势较高，阻挡了太平洋暖热气流的深入。

(4) 西伯利亚北部的一些地方，如奥伊米亚康等，位于封闭的盆地中，本身积累的冷空气就多，又有从山上滑下的冷空气来补充，使这里成为“北半球的寒极”。

2. 俄罗斯的矿产分布与工业分布

俄罗斯矿产资源丰富，许多矿产储量和产量位居世界前列。俄罗斯的工业主要建立在本国丰富资源(尤其是矿产资源)的基础上。石油主要分布在秋明油田和第二巴库;铁矿主要分布在库尔斯克、乌拉尔等地;煤矿主要分布在库兹巴斯等地。俄罗斯的工业由集中趋向分散，由西部向东部扩展的特点十分明显。俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分。这里有两大工业区：以莫斯科为中心的工业区和以圣彼得堡(列宁格勒)为中心的工业区，这两个工业区以机械、化学和多种轻工业为主。第二次世界大战期间和战后，工业建设向东发展，在乌拉尔山区建立了以钢铁工业和机械工业为主的乌拉尔工业区，以及以重工业和军事工业为主的新西伯利亚工业区。

3. 俄罗斯重视开发东部地区的意义

乌拉尔山脉以东的亚洲部分，土地面积占3/4，资源总储量占全国80%以上，但是开采利用很少，经济比较落后，改变东西部经济发展的不平衡，调整先进地区与落后地区的发展比例，这是世界性的问题。俄罗斯重视东部地区的开发，一方面在乌拉尔山脉以东修建大型水电站，开发秋明油田和天然气田，铺设新的贝阿铁路，使东部地区经济有所发展。另一方面加强了与中、日、韩的联系。这对促进东部地区的经济发展有着十分重要的意义。

二、热点链接：中俄能源合作问题

俄罗斯石油和天然气的储藏量世界领先，而中国对油气需求量的增长速度是全球最快的。中俄之间有漫长的边境线，而俄罗斯尚未开采的油气储藏绝大部分在俄领土的亚洲部分。中俄的关系过去一直是以战略和武器交易为主，但随着中国对能源需求的不断增长，两国正在建立日益紧密的能源关系。鉴于中俄之间的历史和地理上的特殊关系，中俄在石油和能源上的“联姻”可谓“天作之合”。

典型例题：

(2006年江苏高考)我国政府将2006年定为中国的“俄罗斯年”。图15是“俄罗斯简图”，读图回答下列问题：(16分)

(1)填写图中数字所表示的地理事物的名称：

(1) _______山脉_______ (2) _______河 (3) _______港口 (4) _______工业区(4分)。

(2) 莫斯科市的道路网表现为典型的环行放射式, 其主要优点是_______。 (4分)

【解析】本题涉及了今年的热点问题，以俄罗斯地图为背景设置的一道综合题，考察判断了山脉、河流、港口等自然地理知识，分析了两国之间的合作领域及经贸往来意义等。

【答案】

(1)乌拉尔 伏尔加 摩尔曼斯克 新西伯利亚

(2)有利于市中心与周围地区的交通联系;避免市中心交通拥堵。

(3)石油(油气、能源)对中国而言：有利于缓解石油紧张局面;实现石油进口渠道多元化;进口运费较低，安全性较好。对俄罗斯而言，将资源优势转化为经济优势，促进东部地区油气资源的开发和经济发展;扩大石油出口渠道;降低东部地区石油出口成本。

三、能力提升

1. 俄罗斯的四大著名工业基地中，全部位于亚洲部分的是（）。

A.莫斯科工业区%B.乌拉尔工业区%

C.圣彼得堡工业区%D.新西伯利亚工业区

2. 关于俄罗斯地形的叙述正确的是（）。

A.叶尼塞河以西主要是平原, 以东是高原和山地%

B.勒拿河以东是东西伯利亚高原

C.主要平原有东欧平原和中西伯利亚平原

D.乌拉尔山以东是东欧平原

3. 俄罗斯波罗的海沿岸的重要海港、全国第二大城市为（）。

A.摩尔曼斯 B.符拉迪沃斯托克

C.圣彼得堡 D.莫斯科

4. 下列河流中可能有凌汛发生的是（）。

A.伏尔加河 B.鄂毕河

C.长江 D.尼罗河

5.2002年12月4日，莫斯科市长卢日科夫建议俄罗斯联邦政府重新启动“北水南调”工程；修建一条大运河，将俄罗斯的鄂毕河河水南引，直抵中亚的阿姆河与锡尔河，与之共同汇入咸海。读图回答下列问题。

(1)图中________(填代号)为鄂毕河。该河流量丰富，但航运价值不大，原因是_______。

(2)图中_______(填代号)为咸海。俄罗斯将鄂毕河河水引入咸海的原因之一是咸海面积在不断缩小。试分析咸海面积缩小的主要原因_______。

(3)图中A为_______港，它终年不封冻的原因是_______。

(4)世界上大多数河流两岸及下游平原都是重要的农业区，但俄罗斯西伯利亚地区的三大河流(图中C、D、E)的下游却几乎没有农田，为什么?

每年春季，当三条河流的上游地区日平均气温上升到0℃以上时，三条河都会发生河水泛滥，河流两岸形成大片沼泽地，为什么这时河水不全部流入北冰洋呢?

【答案】

篇4：俄罗斯七年级地理课件的特点

俄罗斯七年级地理课件注重对地理发展史和重要地理学家的介绍，专门介绍了地理学家和探险家的地理探险事件，在平常的地理课件中也有很多对相应地理学家的介绍，这在我国是很少见的。对地理学家的介绍有利于培养学生的科学精神、探险精神、爱国精神等。例如，在“伟大的地理学家与探险家”PPT课件中专门介绍了对世界地理发展具有重大贡献的地理学家：希罗多德、亚里斯多德、马可·波罗、哥伦布、麦哲伦、达·伽马、詹姆斯·库克、罗蒙诺索夫。

二、课件教学目标显性化，具有较强导向功能

俄罗斯七年级地理介绍的是大洲大洋，即世界地理。与我国七年级地理课件不同的是课件除了有完整的教学内容外，还在第二页设有课程计划(表1)，相当于我国的教学计划，课程计划的设置具有较强的导向功能，使学生在新课学习前明白本节课的主要学习内容和重难点，利于学生有针对性的学习，提高教学效率。课件末页设置有参考文献，非常方便对本课题感兴趣的同学在课外进行相关知识的学习。

三、课件结构清晰，彰显逻辑性和简约性

俄罗斯的教材体系结构严谨、完整，与之相应，俄罗斯七年级的地理课件体系结构也很完整。俄罗斯七年级地理课件具有系统性、逻辑性和简约性。以“北极地区”一节地理课件为例，其课件结构如下：课程计划一纬度位置一海陆位置一海盆海脊一延伸至俄罗斯的大陆架一比较北冰洋的大陆架与其它海洋大陆架的异同一海冰一海冰的分类一冰层和冰山一引起的灾难一冰的反射率一北冰洋的气候一海洋的动物一海洋的管理一大陆架的石油开采～海洋渔业一有趣的事实一海洋污染一冰川在融化一海洋环境的保护一冻土融化一北极熊迁徙。课件先介绍北极地区的地理位置，然后介绍北极地区的主要地理特点，再介绍北极地区的环境保护，条理清晰，层次分明，逻辑性强。

四、课件难度适中，符合学生心理认知

课件难易度适中，符合初中生的年龄特点和心理认知特点，以介绍地理现象、地理事实、地理事物的分布规律为主，大部分是陈述性知识，较少涉及地理原理的推导、地理过程的分析、地理成因的分析等内容。以非洲为例，先介绍非洲是人类的祖先，接着介绍非洲的土著人、非洲人口众多、非洲的非殖民化进程、非洲的文化，最后介绍非洲的政治版图。该节内容以陈述性知识为主，没有涉及非洲的气候类型及成因，非洲的工业、农业、矿产及成因等程序性知识，而且图片丰富多彩，符合初中生好动、积极、活跃的心理特征。

五、课件交互性强，注重师生互动

笔者搜集的俄罗斯课件多为PPT课件，Flash课件较少。从PPT课件来看，课件的交互性较好，这里的交互性主要体现在课件考虑了学生、教师和文本之间的多重对话，关注学生的体验和教师的个性化教学，课件效果能解决教学的重难点。尤其在“北极地区”一节课件中可以看出，由于俄罗斯与北极地区比较近，所以对北极地区讲解得比较全面和细致，相比之下，我国离北极地区比较远，课件对本节内容就不如俄罗斯课件介绍得详细。

六、课件呈现速度与顺序适当，符合认知顺序

俄罗斯七年级地理课件呈现的速度和顺序都比较适当。呈现速度主要体现在动画中文字出现速度的快慢，PPT顺序设置即前后PPT的设置是否按照一定的逻辑性来设计，如按照因果关系(如非洲的非殖民化进程对非洲政治版图变化的重要影响)、从属关系、并列关系(如在北极地区一节。其纬度位置和海陆位置就是并列关系)、时间顺序(如在伟大的地理学家与探险家一节就是按照地理学家出现的历史时间顺序介绍的)、空间顺序、从易到难、从简到繁等各种顺序排列PPT，符合学生的认知顺序，也利于学生构建知识框架。

七、课件色彩搭配合理。清晰度高

俄罗斯七年级地理课件整个背景色与内容搭配很协调。色相、明度、纯度适宜，色彩的形状、大小、位置、肌理有起伏变化，色彩的冷暖、进退、轻重、厚薄、动静相结合，画面清晰度高，清新自然，并与课本内容联系紧密。页面色彩简洁清晰、主次分明、科学真实，如关于“北极地区”一节的课件，整个课件以冷色调为主，首页背景图片(图2)为白色的冰川与北极地区寒冷的气候及相应的景观紧密联系，也体现了俄罗斯课件科学真实的特点。

八、课件图片丰富直观，时代性强

篇5：介绍俄罗斯英文的课件

Russia is a riddle wrapped in a mystery inside an enigma.

俄罗斯周四加入五个西方主要国家的行列，同声呼吁南斯拉夫尊重民主规范，并警告贝尔格勒当局不要在塞尔维亚及蒙地内哥罗境内进行政治迫害。

Russia joined five leading Western powers on Thursday in calling on Yugoslavia to respect democratic norms and warning Belgrade to refrain from political violence in Serbia or against Montenegro.

中国、俄罗斯和美国都知道它们在世界事务中所起的作用。

China, Russia and the United States are aware of the role they play in world affairs.

俄罗斯说，它认为这一系统会妨碍俄罗斯的核威慑力量。

篇6：俄罗斯地理课件

一、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区及俄罗斯的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。

2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。

3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。

4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

5.掌握俄罗斯的工业分布及其成因

（二）过程与方法

1．通过运用地图、统计图表分析说明本区在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。

3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

4.通过地图分析记忆俄罗斯的地形特点及其分布。

二、教学重、难点及教学突破

（一）重点

1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。

2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。

3．俄罗斯的工业分布及原因。

（二）难点

1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。

3.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

4.俄罗斯的气候分布及其特点

四．学情分析

我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。在教学中应给予关注。注重教学的层次性。新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

五、教学步骤

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

1．导人新课，展示课件。

上一学期我们学习了世界上的发达国家与发展中国家的知识，你们知道世界上的发达国家主要有哪些?它们主要分布在哪些大洲?

小结板书：

一、欧洲西部是发达国家的集中地。

用心 爱心 专心

13．欧洲西部人口稠密，发达国家集中。同学们可以谈一谈，你对欧洲西部了解些什么?

4．总结：随着经济的发展和科技的进步，世界上越来越多的国家已经对外敞开了国门，在欧洲西部的各国之间，贸易往来和人员流动十分频繁。为了进一步加强联系，他们形成了一个区域性的国际组织——欧盟。根据老师布置查找欧盟的资料同学之间交流。

5．学生回答说明了什么问题?有没有我们可以借鉴的经验?

展示课件：学生小组讨论分析58页欧盟国家密切联系示意图和59页活动2的有关数据。进一步体会理解欧盟的重要地位。

总结：欧盟(EU)是欧洲联盟的简称，是当今世界一体化程度最高的区域政治经济集团组织，其前身是欧洲共同体。1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟，现在有15个成员国组成。同学们说的对，我们要借鉴他们的经验，搞好对外开放。我们虽然在世界贸易中的发展速度比较快，但和世界发达国家相比还有一定的差距。应该怎么办?抓住时机对学生进行思想教育。

6．展示欧洲西部的国家图：让学生找出欧盟15个成员国：法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、爱尔兰、英国、希腊、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、瑞典，看这些国家的领土面积有什么特点?与其经济联盟有什么关系?找出英国、法国、德国、意大利、荷兰等国的首都。上述这些国家工业的特点是怎样的?今天我们来了解一下。

二、以制造业为主的经济

1．课前已布置同学们回去收集当地来自欧洲的工业产品(实物或照片)，老师也收集了一些，下面来交流一下，开阔一下同学们的视野。

2．总结引入：欧洲西部是工业革命的发源地，也是世界工业发达的地区之—，这里生产的产品出口到世界各地。刚才我们收集的不少，下面我们看一段录像，来详细了解一下欧洲西部的一些工业设施和更多的著名产品。师生共同得出结论：以制造业为主的工业。(点题板书)

3．展示课件：课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，教师引导学生讨论分析发达国家与发展中国家的不同。

总结：欧洲西部的国家选取了三个经济势力最强的国家，人均收入高，从事制造业的人口比重大。而这三个发展中国家，则是资源贫乏、人口众多、经济单一的农、矿业国，出口产品主要是初级产品为主，其产业结构不合理，制造业水平低，经济落后。同学们应明确这些原因。欧洲西部的工业是怎样分布的呢?

4．课件展示欧洲西部工业区分布图(图中注明了本区的德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦等著名的工业区)：让学生参考课本59页西欧国家图、自己准备的世界的政治地图和61页欧洲西部工业区示意分析，说出本区的工业区主要分布在那些国家的哪个方位?呈现什么形状?教师引导，可在课件中使用不同的颜色表示出

位于十字型的工业区，给学生提示。

5．说重要国家的位置，为下一节作好铺垫。

6．总结：本区的工业多而稠密，呈十字型分布，与本区

丰富的资源和电力、便利的交通、雄厚的科技力量分不

开的。同学们回去查找资料，写—篇文章，关于欧洲西

部发达的工业，要求有自己的独到见解，题目可自拟。

【问题探究】

1.欧洲西部内河航运发达的原因：

自然原因：

①温带海洋气候分布广，各月降水比较

均匀，河流径流量变化小；②最低月气温大于0℃，冬季无结冰期，通航时间长；③地势低平，河流流速平稳，有利于航运；④植物覆盖率高，水土流失少，河道不易淤积。社会经济原因：欧洲西部是世界上最大的工业带，区内贸易量大。

问题探究2.欧洲人口自然增长率较低，甚至出现零增长或负增长及其原因

问题探究3.（4）莱茵一鲁尔区工业发展的有利条件分析：

案例分析：分析鲁尔区的兴衰的原因：

②离铁矿区近，靠近法国东北部洛林铁矿区

③充沛的水源

区位优势④便捷的水陆交通：欧洲中部陆上交通的十字路口，河运方便并直通海洋 ⑤广阔的市场

①生产结构单一：集中于煤炭、钢铁、电力、机械，煤炭、钢铁是基础

衰落原因②煤炭能源地位下降：石油、天然气的广泛应用，使煤的比重减少、新技术

炼钢耗煤量降低使用量减少

③世界性钢铁过剩：产量增加，经济危机及替代品广泛使用，④新技术革命的冲击：传统的生产和组织形式不适应时代发展的要求，用地紧张、环境污染严重

①调整工业结构：发展新兴工业和第三产业，减少造煤炭、钢铁企业，促

进经济结构多样化。数量减少、规模扩大，新建迁入的以技术精良的中小企业为主。

②调整工业布局：工业布局向西部和南部拓展，钢铁工业西部沿海转移，即把高炉建到荷兰海边

综合整治

莱茵河鲁尔区段航运最繁忙，运输的一半是铁矿石

④发展第三产业：发展科技和教育，开展工业旅游，发展金融报务业

⑤消除污染、美化环境：控制污染排放，建立完善回收装置和污

染处理系统和植树造林

典型例题：

六．发导学案、布置预习。

七.教学反思

篇7：初中地理《俄罗斯》教学反思

成功之处：

首先，本节课准备充分，从“地跨两大洲的国家有哪些”开始导入，知识点齐全细致。如：俄罗斯地势西高东低，亚洲部分南高北低的特征，教学时能结合俄罗斯东西地形区的分布变化和亚洲西伯利亚地区河流的流向，让学生通过读图自己归纳概括。这样循序渐进的指导让学生对知识点深入人心;

其次，在教学中，注重对学生学法的指导以及对地形图判读能力的培养，如：“俄罗斯地形与河流分布”活动的设计，及读“俄罗斯矿产资源与工业分布图”对俄罗斯自然资源特点的概括，学生能够结合图例归纳为：“总量丰富，种类齐全”;

另外，总体结构条理清晰，板书上的框架结构合理，让人一目了然。

不足之处：

首先，本节课选取内容量过大，时间紧凑，内容安排需调整，重难点不够突出。整节课流程也需要调整，应留一部分时间通过一些题目让学生复习巩固课堂内容;

其次，局部地区需要稍作改善，如比较雅库茨克与莫斯科的气候特点时，可以进而呼应前面的内容得出为什么俄罗斯人喜欢居住在欧洲部分，欧洲人口占全国总人口 1/4这一结论;再如，工业分布图中应展示一些工业区的工业部门图片加深学生的印象，了解俄罗斯工业分布以重工业为主，而与人们生活密切相关的`消费品制造业相对滞后的特点;

篇8：地理环境对俄罗斯民族性格的影响

一提起对俄罗斯人有什么看法, 曾经经历过建国时期的长辈们都会首肯在中国陷入水深火热的时候, 苏联人民给予的莫大帮助;他们也不会忘掉当中国这个小弟弟不甘受制于老大哥时, 苏联政府霎时的翻脸对于刚刚成立的中国来说简直是雪上加霜。由此, 人们公认俄罗斯性格具有双重性, 这种性格内部矛盾交织:有善良的一面, 也有残忍的一面;有谦逊和睦的一面又有专制霸道的一面。这种性格的形成不是偶然的, 是受多方面因素影响的, 其中包括地理、历史、政治等。

众所周知, 俄罗斯是一个横跨亚欧两大洲且地大物博的国家, 这种特殊的地理因素无不对其民族性格的形成产生影响。自古以来, 人类活动的历史舞台, 是离不开一定的地理环境的。俗话说得好:一方水土, 养一方人。地理环境与民族性格的关系, 是一个非常值得研究的问题。所以本文拟从地理环境为线索对俄罗斯的民族性格进行简要的分析。

2 地域对其民族性的影响

首先从其领土的广博性分析其民族性格。俄罗斯曾在几百年的东征西讨中, 不断扩展自己的领土, 成为横跨欧亚两大洲的庞大帝国。即使解体以后, 领土面积为1707.5万平方公里, 占地球陆地面积的11.4%, 它仍然是世界上面积最大的国家, 。这样一来, 俄罗斯人从小就生活在这片辽阔的土地上。俄罗斯人居住的辽阔地域决定了粗犷豪爽是俄罗斯人民族气质的特点。这个特点在他们接待客人的态度上面得到了很好的体现。在隆重的欢迎仪式上, 他们要向尊贵的客人献上大圆面包和盐, 还将它们放在彩色绣花毛巾上。当他们见到久违的客人或朋友的时候会上前去热情地打招呼或者亲热地拥抱对方, 他们在握手时, 紧紧得攥着朋友的手, 想抽开都难, 甚至被拥抱的朋友会感觉到透不过气来。接下来, 家中的女主人会准备一大桌丰盛的食物招待客人。席上有红菜汤、甜点、鱼子酱等。席间男主人少不了拿出香槟酒。说道酒, 就不得不提伏特加, 这种酒虽然不大在正式场合喝, 但俄罗斯人会和朋友们聚在一起, 喝着伏特加来释放自己的心情。尽管这种酒很烈, 但它很受男子甚至女子的欢迎。从这点我们可以体会到其民族性格中的狂野豪放。席后, 兴奋之余, 他们还会邀请客人唱歌、跳舞, 他们豪爽的性格显露的无疑。读过普希金的《上尉的女儿》的人, 一定会被文中普加乔夫的形象深深地吸引, 他那豪爽不羁的性格正是作者对俄罗斯这种民族性格的浓缩。

而这种地理环境和这一特点又决定了俄罗斯人的有极端倾向的性格。广大的空间激发出俄罗斯人强烈的民族自豪感和自信心, 它在造就俄罗斯人豪放的性格的同时也滋生了他们的大国意识。他们在别的国家面前会有一种优越感, 这种感觉就是觉得自己的地盘最大, 自己在什么方面都是老大, 凡事都想以自我为中心。他们做什么都要求是世界的一级, 要造世界上最大的建筑, 要造世界上最大的核潜艇等。他们把自己的民族利益看得高于任何民族的利益, 认为自己具有空前的优势, 常常将自己的意识强加于别人, 主张征服和奴役其他民族。 (1)

比如前苏联在上世纪五六十年代仗着自己社会主义强国的地位到处实行沙文主义。从古巴导弹危机柏林墙的修筑, 再到中苏关系的破裂, 这些都是由俄罗斯民族性格中的妄自菲薄与狂妄间接或直接导致的。包括到现在, 虽然苏联解体了, 俄罗斯作为一个新生的政权存在于世界民族之林, 它的国力空前下降, 但是瘦死的骆驼比马大, 它的强国意识还是丝毫没有减弱。从当前俄罗斯军队的装备到这个国家的某些政治态度可以看出它的这种心理。俄罗斯这种性格在某种程度上为其国家和民族带来了损失。遥想当年支援中国工业建设的时候热情毫无保留, 可一旦翻脸了, 就统统收回, 还责令中国短期内归还其所有的债款。厚情寡义, 令人费解。这严重地伤害了中苏人民的感情。它的国际形象既大公无私又蛮横霸道, 它有大同世界的宏图伟志, 二战后倾力扶植了许多共产国家, 不象美国那样利益交换的目的十分明确。可老大哥对待小兄弟们的领导方法极端粗暴, 毫无民主作风, 它认为自己的想法必是正确, 下属只管听话便是, 稍有“不逊”, 坦克开进布拉格, 绑架领导层, 这种性格在世界上恐怕绝无仅有。一国独裁作风的联盟体制是无法长久的, 故当时就有数个盟国与它兵戎相见, 其它则敢怒不敢言, 而导致日后共产世界的彻底崩塌。

3 地理位置对其民族性的影响

除了居住的广袤对民族性格产生了影响外, 俄罗斯人领土的位置也大大制约着民族性格的形成。俄罗斯的地理位置具有特殊性, 它是一个横跨欧、亚两洲的国家。说它是欧洲国家, 它的版图却占有亚洲1/3的陆地。说它是亚洲国家, 无论是它的发源地, 还是政治文化中心都在欧洲。这种独特的地理位置使俄罗斯置身于东西方文化的交界处。因此, 俄罗斯民族文化从它产生之日起, 就受到了东西方文化的双重作用。俄罗斯民族文化的这一特征决定了俄罗斯精神的两面性。俄罗斯认为自己既是一个欧洲国家, 也是一个亚洲国家, 既是东方, 也是西方, 有时它也为此而感到很骄傲。 (2) 俄罗斯人非常强调自己的西方特征, 但是西欧从来没有把他们当成是真正的欧洲人。面对西方, 俄罗斯是东方;而面对东方, 俄罗斯又成了西方。有学者做了一个比喻, 说俄罗斯就像一个巨大的文化钟摆, 一直摇摆在东西方之间, 它有时是亲近东方的, 有时又是摆向西方的。也就是说, 俄罗斯民族始终有一种文化上无归属的困惑。就像从小被抛弃的孩子长大以后要父母一样, 俄罗斯人必须要确认自己的身份, 到底是东方人还是西方人, 文化属于东方还是西方, 成年累月地面对这种选择, 民族的性格就难免出现一定的分裂。

说到俄罗斯的地理位置, 就不得不将其地理环境联系起来。事实上, 俄罗斯的自然条件因素对其民族性格产生了几方面的影响。首先, 俄罗斯地域辽阔, 气候复杂多样且差异很大。总的来说, 基本属于北半球温带和亚寒带的大陆性气候。在俄罗斯绝大部分地区地区冬季漫长、严寒, 夏季短促, 春秋两季短暂。漫长寒冷的冬天一方面锻炼了俄罗斯人的意志, 一方面又在慢慢瓦解他们的某些优良品质。这影响形成了两面性的民族性格。短暂的夏天使俄罗斯人不得不争取这美好的时光进行生产和劳动。他们为了利用有利的气候条件, 拼命地工作、劳动。不惜一切代价抓住一切时间。由此形成了其民族性格中吃苦耐劳的一面。此外, 俄罗斯的的冬天极为寒冷, 它全年处在北冰洋气团控制之下, 冬季最冷月平均气温为零下40℃。如此恶劣的环境也对俄罗斯人民的意志进行了考验, 气候使俄罗斯人饱尝了生活的艰辛, 长久一来, 他们具有了不畏严寒, 不被困难压倒的钢铁般的坚毅的品格并保持了乐观的心态, 在各种文学作品及电影中可以知道, 当俄罗斯人遇到困难时, 他们最常说的一句话就是“Ничего”, 显然, 他们没被吓倒。然而, 任何事物都具有两面性。这种自然条件当然也是一把双刃剑, 在磨炼他们的同时也滋生了许多坏毛病。比如说, 恶劣的自然条件阻止俄罗斯人放开手脚大干一场。在整个漫长的冬天, 他们坐在暖烘烘的屋子里, 享受着寒冷给他们带来的安逸, 很少出门, 干活或工作就更不用说了。加之巨大的空间、丰富的资源, 很容易养成了俄罗斯人的惰性和依赖性。他们觉得只要稍稍出一点力就可以获得相当可观的果实, 再无须积极进取, 无须精打细算。寒冷冬天不适宜外出, 也不适宜劳动。宁可聚在屋里喝着伏特加、唱歌跳舞, 发泄内心的喜怒哀乐, 也不会奔波为自己的生计和寒冷拼搏。懒惰性也是俄罗斯民族性格特征中的一大“特色”。听去过俄罗斯的老师讲过, 俄罗斯人爱过节爱休息是出了名的。比如你要去某个店里买什么东西, 在店外排了好长一阵时间, 好不容易轮到你的时候他们休息的时间到了, 那很可惜, 他们绝对不会为了你耽误自己一点点的休息时间。所以说俄罗斯人最不会做生意, 这也从侧面反映了俄罗斯人的懒惰性。

俄罗斯地处北寒带、亚寒带、温带和亚热带4个气候带。气温差异性较大。俄罗斯恶劣、变幻莫测的自然环境养成了俄罗斯人的侥幸心理。气候的阴晴不定, 有时说变就变。这种天气在普希金著作《上尉的女儿》中也有所描写, 主人公和自己的管家出行的时候刚开始还是晴空万里, 蓝天白云, 不一会儿就遇上了强劲的暴风雪。变化多端的的天气, 常常俄罗斯人抱着一线希望, 而又免不了落空。就这样, 经历了不断的希望和落空, 习惯于这种失望之后, 俄罗斯人开始不顾一切做出最无望的、甚至是最不合常理的选择, 或许这样反而能出奇制胜, 以本身的勇敢任性来对抗大自然的任性。碰运气的侥幸心理由此而来。对于绝对捉摸不定的天气, 俄罗斯只能乐天知命。俄罗斯有首著名的歌:“大自然没有坏天气, 风霜雨雪都是上帝的赐予。”他们常常心存侥幸, 酷爱空想, 相信奇迹。他们的文艺作品对此多有体现。我们喜爱的俄罗斯影片《命运的捉弄》, 正契合了俄罗斯人这种相信巧合、渴望神奇的心理。

4 丰富的自然资源对其民族性的影响

众所周知, 俄罗斯拥有极为丰富的森林资源, 可是有多少人知道这一自然条件也成为其民族性格的决定因素之一。俄罗斯40%以上的土地被森林所覆盖。茂密、广袤的森林主要遍布在西伯利亚、远东和欧洲北部。冬天白雪皑皑再加上茂密的针叶林常常使人们感受到了童话般的意境, 在这种唯美的情景的熏陶下, 俄罗斯人粗犷的性格中平添了一丝细腻, 所以俄罗斯人在爱情观方面比较注重纯洁真诚的爱情。国内茂密的森林还形成了俄罗斯另一种性格, 那就是警惕多疑性。茫茫大森林是野兽们生存的天然好场所。古罗斯时期人们身处森林时刻戒备着四处随时可能出现的猛兽, 久而久之形成警惕、多疑的性格。这种性格在现在的生活中也体现着。在俄罗斯有一部分人是对中国人心存好感的, 可是还有一部分非常敌视中国人。由于俄罗斯的市场有一部分被中国人占领着, 所以遭到了一些俄国人的排遣。这就是由他们天生的警惕性所导致的。他们害怕中国的文化渗透到其国家内部, 害怕越来越多的中国人定居在他们的国家。这种警惕性是他们对周围环境作出的反应, 在某种意义上提高了本民族的生存能力, 但一味地警惕怀也会阻碍生产进步。这也是这种性格自身内部矛盾性所在。

以上就是我结合俄罗斯地理知及所学的一些国情知识对俄罗斯的某些民族性格进行的分析, 其内部既对立又统一, 既有我们推崇赞赏的性格又存在某些民族的劣根性。我们应该结合一切背景知识, 对其民族性格进行辨证的分析, 扬长避短, 发扬本民族的优良品质。

参考文献

[1]李英男, 戴桂菊.俄罗斯国情多媒体教程——俄罗斯地理[M].北京外语教学与研究出版社, 2005.

[2]宋瑞芝, 宋佳红.论地理环境对俄罗斯民族性格的影响[J].湖北大学学报:哲学社会科学版, 2001 (1) .

[3]王英佳.俄罗斯社会与文化[M].武汉大学出版社, 2001.

[4]王仰正.俄罗斯国情文化[M].世界图书出版西安公司, 1999.

篇9：多媒体课件与地理教学

关键词：多媒体教学资源；地理教学；优化组合；课堂高效

充分利用多媒体教学资源，优化地理课程教学是新形势下培养高素质人才的重要途径。通过恰当运用多媒体技术，有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。

一、创设情境，引发学生学习的兴趣和思考

在教学中，多媒体课件可以创设出生动有趣的教学情境，

使学生进入一种喜闻乐见的学习氛围。例如：在《四川省》课件的片头加入《神奇的九寨》等视频影像歌曲，悠扬的音乐、悦耳的歌声、美丽的画面，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的注意力一下子集中到课堂。又如，当讲到四川的旅游资源时，一幅幅美丽的风光画面展示在眼前，欣赏的同时还可以听到优美动听的解说，这样让学生处于一种亲身经历的情境中，可以取得较好的教学效果，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。

二、突出重点、淡化难点，提高课堂教学的质量

地理课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来费力，而多媒体课件可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点、淡化难点，收到事半功倍的效果。例如：在《地壳变动与地表形态》课件里，制作了多个动画（二维动画、三维动画、视频动画），把“大陆漂移”“海底扩张”“喜马拉雅山的形成”“褶皱”“断层”“火山的形成”等等都变成动画演示，学生看后一目了然，达到很好的教学效果。

三、变静为动，动静结合，调动学生的积极性

通过动画模拟演示，能把学生难以理解的现象直观化，使学生印象深刻，经久难忘。例如“向斜成山，背斜成谷”这一动画，先把画面作成水平岩层，在内力的作用下，岩层慢慢发生变形弯曲，形成相应的向斜、背斜，这时显示的图像是“向斜成谷，背斜成山”，然后再显示出背斜轴部在张力作用下容易发生张裂，遭受外力侵蚀的速度较快；相反，在向斜轴部产生局部挤压力，抵抗风化侵蚀能力较强，遭受外力侵蚀的速度较慢，差异性的侵蚀继续发展，使背斜部位成为谷地，向斜部位转为山峰，即“向斜成山，背斜成谷”。这一动画的模拟显示，使难以理解的地形倒置现象变得形象、直观，印象深刻，清楚易懂，使教学收到良好的效果。

四、增加课堂上的教学信息量，提高课堂教学效率

多媒体教学手段的使用，使得教师可在课前将大部分的教学内容事先精心设计并制作于课件之中，课件中方便的超链接与CAI展示教学内容所特有的高效率，使得教师在课堂上节省了大量的板书时间和工作量。尽管教师在备课或制作课件时工作量大大增加了，但在课堂上却带来更多的益处：一是课堂教学的信息量或教学容量得以增加，使得课堂教学更加紧凑和有效；二是教师可以在课堂教学过程中投入更多的精力和时间，专注于教学内容，有助于提高课堂教学的整体效果和质量。

五、多媒体课件与传统教学手段的优化组合

多媒体的应用并不意味着抛弃传统的教学手段。地理学科的教育功能多元性和地理教学内容的边缘性特点，以及地理图册、地理挂图和实物教具，对于培养学生的识图能力、帮助学生形成地理分布知识有自己独特的优越性，这是多媒体手段所无法取代的。如在学习有关地球仪、地轴、赤道、两极点等知识点时，只用一个地球仪就足可解决，无需追求华丽而滥用多媒体来模拟显示。对此，我们必须辨证地加以分析，在传统与现代教学中合理取舍、扬长避短、推陈出新。在教学中根据不同地理课程的需要，优化组合不同的教学方式。

我们在进行地理教学时，充分发挥教师的主观能动性，借助现代教育媒体的辅助作用，注重多媒体技术和传统教学法的有机结合，并恰当合理地运用，就能高效地解决地理教学中遇到的实际问题。

参考文献：

鄂大伟.多媒体技术基础与应用.高等教育出版，2001.

篇10：初中地理《俄罗斯》教学反思

一、知识点之间的过度比较容易处理，有一气呵成的感觉。

如从位置的学习到地形、气候、资源之间的联系以及到俄罗斯的经济以及经济向亚洲迁移，这样学生在听课时似乎是自然而然的过渡，很容易接受。

二、在引入新的知识点时，让学生带着问题及前面所学到的俄罗斯知识去学习，从而有了一定的思考量。

如在介绍完它的资源主要分布在亚洲部分，接着让学生思考“那么俄罗斯的工业是不是也多分布在亚洲部分呢?下面我们带着这个疑问来学习俄罗斯的工业分布”。

三、板书设计一目了然。

这一点尤其是在资源与工业分布上，当学生得出“资源多分布在亚洲，而工业多分布在欧洲”时，这样强烈的对比让学生很快就想到“分布不一致”，于是“怎么办”这个问题就自然的出现在学生大脑中了。

四、不能小看学生的思维。

篇11：俄罗斯军事与地理概况

俄罗斯联邦，亦称俄罗斯。地跨亚欧两洲，是世界上面积最大的国家。面积1707万多平方公里（占苏联领土面积的76%），整体呈长方形，东西最长9000公里,南北最宽4000公里。陆地邻国西北面有挪威、芬兰,西面有波兰、白俄罗斯等,西南是乌克兰,南有格鲁吉亚、哈萨克斯坦等,东南有中国、蒙古、朝鲜。东面与日本和美国隔海相望，海岸线长33807公里。

历史上，俄罗斯历史始于东斯拉夫人，亦是后来的俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人。基辅罗斯是东斯拉夫人建立的第一个国家。988年开始，东正教从拜占庭帝国传入基辅罗斯，由此拉开了拜占庭和斯拉夫文化的融合，并最终形成了占据未来700年时间的俄罗斯文化。基辅罗斯最终分裂成多个国家，这些国家都自称为是俄罗斯文化和地位的正统继承人。

1223年，蒙古人占领基辅，统治俄240年。后为莫斯科大公国，再后是俄罗斯帝国，接着是苏联时期，最后就是现在的俄罗斯联邦时期。苏联解体后，俄罗斯联邦虽无能力继承苏联的超级大国的地位，但仍被国际承认为极具影响力的世界性大国，亦是世界第二军事强国。经济一度面临困境，不过目前经济状况有了决定性的改善。

现在，俄人口有1.419亿，人口密度8.3人/平方公里。人口分布极不均衡,西部发达地区平均每平方公里52—77人,而东北部苔原带不到1人。民族有130多个，其中俄罗斯人占79.8%，主要少数民族有德意志、鞑靼、乌克兰等。俄语是俄的官方语言,各共和国有权规定自己的国语,共有30多种语言，在该共和国境内可与俄语一起使用。其主要宗教为东正教，其次为伊斯兰教，俄居民55%信奉宗教，其中91％信奉东正教，5%信奉伊斯兰教。

二、自然条件

俄地形以平原和高原为主，即西部以平原为主,东部以高原山地为主；气候复杂多样，以大陆性气候为主，大部分地区处于北温带,北极圈以北属于寒带气候。各地气候差异明显：东欧平原西部气候较温和，西伯利亚地区冬季非常寒冷，北冰洋沿海为极地苔原气候。另温差普遍较大,1月平均温度为－1℃到－37℃,7月平均温度为11℃到27℃，年降水量平均为150－1000毫米。近五分之四的人口、大部分城市和首都莫斯科均在欧洲部分；自然资源极其丰富。自然资源总储量的80%分布在亚洲部分。其中的森林资源，储量居世界第一，占世界总储量的1/4，其采伐量位居世界第四。但森林资源分布不均，主要分布在西伯利亚地区、西北和远东各联邦区。且大部分森林为北方针叶林，南方以混阔叶林为主；俄罗斯河流、湖泊密布，水利资源极为丰富。境内河流多达10万条，著名的有伏尔加河、叶尼塞河（水流最湍急）、勒拿河（全国最长）、贝加尔湖（世界上最深的淡水湖）、里海；另俄水力资源很丰富，在大小河流上建了大量的水电站。河流结冰期比较长，但河流之间修建了运河，形成了一个四通八达的水运网，内河航运几乎覆盖了整个欧洲平原；矿产资源十分丰富。铁矿、石油、天然气、铜等均居世界前列。钾盐、石棉、石墨、菱镁矿、金铡石的储量及产量也都较大。生物资源总量有2580多万吨，渔业资源更为丰富，约2300万吨。

三、社会经济条件

经济方面，俄罗斯是世界经济大国。2000年之后俄罗斯的经济迅速恢复发展。2012年，俄罗斯GDP总量为2亿美元。俄罗斯经济以丰富的资源为坚实后盾。重工业基础雄厚，部门齐全，以机械、钢铁、冶金、石油、天然气、森林工业等部门发达。主要工业区：莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。近年来俄的电子计算机工业、宇航航空工业、高科技产业迅速崛起。特别是俄的国防工业在世界上占有重要独特的地位，实力雄厚，其武器产品出口到全球各地。俄农牧业并重，主要农作物有小麦、玉米、水稻等，畜牧业主要为养牛、养羊、养猪业。

至于军事基地，俄现存军事基地共7个。包括2个海军基地，分别位于乌克兰的塞瓦斯托波尔和叙利亚的塔尔图斯；1个空军基地，即位于吉尔吉斯斯坦的坎特基地。陆军基地除位于格鲁吉亚巴统和阿哈尔卡拉基两处基地外，还有驻亚美尼亚久姆里(4000人)和驻塔吉克斯坦(7000人)的两处基地。除此之外，俄罗斯还拥有多处海外军事设施。俄航天兵在白俄罗斯的巴拉诺维契和阿塞拜疆的加巴拉分别租用一处导弹预警雷达站。俄海外维和部队的分布情况如下：阿布哈兹——1500人，南奥塞梯——900人，德涅斯特河沿岸——近1000人(包括弹药库的警卫)，塞拉里昂——150人。

目前俄贝加尔湖地区军事基地主要部署在伊尔库茨克、乌兰乌德和赤塔三个地区。伊尔库茨克是俄罗斯贝加尔湖地区最大的城市，是欧亚铁路大陆桥海参崴——鹿特丹的重要站点伊尔库茨克历来是俄罗斯后贝加尔湖地区重要军事重镇，军事设施依旧完整，其有伊尔库茨克SS-25导弹基地、库图利克导弹基地等；乌兰乌德市西距伊尔库茨克378千米，部署有SU-25对地攻击机；赤塔军事基地是俄罗斯后贝加尔湖地区规模最大的军事基地。赤塔距北京直线距离1200千米，中苏对峙时期是对中国乃至北京最大的威胁。赤塔军事基地军兵种结构完整，规模浩大。但接近中国方向有所收缩。其有赤塔陆军装甲集群、多姆纳空军基地（该地区最大空军基地）等等。

四、军事交通条件

交通运输上，俄是个现代交通十分发达的国家，有巨大交通运输潜力，各类运输方式俱全，铁路、公路、水运、航空都起着重要作用。总体，交通线欧洲部分密集，亚洲部分稀疏。其中，铁路线和管道数量多，铁路运输是俄罗斯交通业的基本形式，全国主要铁路干线呈放射状分布。莫斯科是全国最大交通枢纽。西伯利亚大铁路和贝加尔—阿穆尔铁路干线是俄罗斯铁路中最重要的两条干线，它们对开发西伯利亚和远东地区意义重大。铁路干线长８.７６万公里，占世界铁路干线的７％。俄罗斯公路长７５万公里。汽车运输是俄最主要的运输方式，占全国全部货运的８０％和客运的５０％。但俄公路的路况欠佳，客运和货运车辆的车况不甚理想。水运方面，主要海港位于波罗的海、黑海等，包括圣彼得堡、符拉迪沃斯托克等；空运上，俄航空事业非常发达，有130余条国际航线。首都莫斯科是最大航空中心。至２００５年底，俄运行机场总数３９３个，其中国际机场７０个，主要机场有莫斯科的谢列梅杰沃２号国际机场等。但机种仍以国产飞机为主。

五、军事实力方面

军事实力上，首先，俄军事非常强大。和美国一样拥有着全球最强大的核武库。武装力量主要由陆军、空军、海军三大军种和战略导弹兵、太空兵、空降兵三个兵种组成。武装力量中军人数量为113.4万人。武装力量除正规军外，还包括边防、内务、安全、政府通讯、民防和铁道部队。武装力量由议会、总统、政府按宪法规定的权限共同指挥，总统是武装力量的最高统帅；实行义务兵与合同兵两种兵役制度，服役期限分别为：舰队水兵2年，其它士兵1年半，受过高等教育的1年等。俄海军还拥有太平洋舰队、北方舰队、波罗的海舰队、黑海舰队和里海独立区舰队。另，俄近年加快打造“北风之神”级战略核潜艇编队。此举被认为对俄罗斯重建海基战略核威慑力量具有里程碑意义。再过10年，像“白杨”M2洲际导弹、“黑豹”主战坦克、苏—47“金雕”超级战斗机、隐形核动力巡洋舰等一大批世界顶尖级武器陆续服役。俄预计将在２０２０年前投入４．６万亿卢布更新海军装备。今后的重点将是发展具有纵深打击能力的精确制导武器、作战指挥系统(C3I)等。

简单介绍一下俄罗斯海军17.15万人(含海军航空兵、海军步兵及海岸防御部队)。编有4个舰队。海军战略核力量 约1.3万人，装备战略导弹核潜艇19艘，携载弹道导弹324枚，其中：“台风”级3艘，携载弹道导弹60枚；134级7艘，携载弹道导弹112枚；D3级7艘，携载弹道导弹112枚；D1级2艘，携载弹道导弹40枚。攻击潜艇：43艘，其中“奥斯卡”级8艘、“阿库拉”级8艘、“赛拉”级3艘、Y级1艘、V3级7艘、“基洛”级12艘、T级3艘、F级1艘。其他潜艇5艘。航空母舰：“库兹涅佐夫”级1艘。巡洋舰：7艘，其中“基洛夫”级2艘、“光荣”级3艘、“卡拉”级1艘、“肯达”级1艘。驱逐舰：17艘，其中“现代级”7艘、“卡辛”级2艘、“勇敢”级8艘。护卫舰：10艘，其中“克里瓦克”2级2艘、“克里瓦克”1级7艘、“无畏”级1艘。巡逻艇：39艘。导弹快艇：54艘，其中“塔兰图尔”级29艘、“纳努契卡”级20艘、“迪嗄什”级2艘、“玛特卡”级3艘。鱼雷艇：6艘。水雷战舰艇：72艘。登陆舰艇：25艘。支援辅助舰船：436艘

俄罗斯空军 约18.46万人编有远程航空兵指挥部(空军第37集团军)、战术航空兵、军事运输航空指挥部(空军第61集团军)和空军航空训练学校。

远程航空兵指挥部(空军第37集集团军)编2个师。装备战略轰炸机：83架，其中图-95型68架，图-160型15架。轰炸机：图-22M-2／3型158架。侦察机：40架，其中图-22M-2／-3型10架、图-134型30架。加油机：伊尔-78型20架。战术航空兵装备轰炸机和强击机：575架，其中苏-24型轰炸机350架、苏-25型强击机225架。歼击机：880架，其中米格-29型260架、苏-27型340架、米格-31型280架。侦察机：135架，其中米格-25型15架、苏-24型120架。预警与控制飞机：16架。电子战直升机：60架。教练机：155架。空空导弹：AA-

8、AA-

10、AA-11型若干枚。空地导弹：AS-

4、AS-

7、AS-

10、AS-

11、AS-

12、AS-

13、AS-

15、AS-

17、AS-18型若干枚。地空导弹发射架：SA-2型50部、SA-5型200部，SA-10／S-300型1900部。军事运输航空兵指挥部(空军第61集团军)编2个师，装备伊尔-76M／MD、安-

12、安-

22、安-124型运输机约280架。空军航空训练学校5所，装备教练机约1150架。

俄战略火箭军的基本任务是实施战略威慑，在核战争中与其他战略核力量一起遂行毁伤敌最重要目标的任务。它主要由火箭集团军、导弹—太空防御部队和军事航天力量三部分组成。目前，俄战略火箭军约有17万人，编为4个火箭集团军(共19个火箭师，每师7000—8000人)、1个反导弹防御系统集团军、1个导弹袭击预警系统和太空监视与防御系统集团军、3个航天试验与发射场、1个航天器试验与控制总中心、9所高等军事院校，以及数个靶场、训练中心、修理厂和直属基地。目前的战略火箭军装备有两代5种型号共796枚洲际战略导弹，其中第四代战略导弹PC-20型(北约称为SS—18型)180枚，每枚10个弹头，命中精度260-430米；PC-18型(SS-19)160枚，每枚6个弹头，命中精度300米。第五代战略导弹PC-22型(SS-24)46枚，每枚10个弹头；PC-12M“白杨”型(S$-25)370枚，为单弹头；“白杨”-M型(SS-27)40枚，为单弹头。第四代战略导弹大多是70年代末80年代初研制并装备部队的，主要为地下井发射的洲际弹道导弹，具有可打击多个目标、命中精度高、生存能力强、作战灵活性较强等特点。

第五代战略导弹是俄军最先进的洲际弹道导弹，其中SS-27即“白杨”-M，是俄罗斯于90年代采用最先进技术研制成功的最新型战略导弹，是一种单弹头陆基洲际弹道导弹，具有机动能力强，命中率高，飞行速度快，不易被探测到，更不易被察觉到的技术性能，是目前世界上最先进的战略弹道导弹，被喻为美国国家导弹防御系统(NMD)的最大“克星”。其技术先进之处在于在分系统上应用了最先进的固体火箭发动机，具有特殊弹道的弹头、命中精度更高的制导系统以及快速发射等新技术成果。“白杨”-M导弹的发射重量为47。1吨，投掷重量1。2吨，配备一个当量为55万吨的核弹头，射程10050公里，使用寿命为15年。“白杨”-M洲际弹道导弹分固定式和机动式两种，既可机动发射，也可从地下井发射。其技术性能和作战效能要比美国现役陆基战略导弹领先5-6年。从技术上讲，“白杨”-M能对付世界上任何一种反导弹防御系统。“白杨”-M导弹具有极强的可靠性和安全性能，突防 俄罗斯战略火箭军军旗能力和打击能力也相当强。它能在任何条件下摧毁指定目标，其弹头只有在碰到其他导弹撞击时才有可能被击出轨道，而这种概率又微乎其微。“白杨”-M导弹上装有准确的引导和控制系统，使导弹可以丝毫不受电磁脉冲干扰。因此，虽然每次“白杨”-M导弹试射，美国卫星都极力跟踪，但美国至今都不明白它是如何躲过电子检测系统的。

目前该导弹已进行了近十次试射，装备了战略火箭军的两个火箭团，共计40枚。俄计划从2000年起加快这种最先进导弹的部署速度，每年部署40枚左右，到2005年使战略火箭军拥有160枚这种导弹。

六、境内著名战役