爱国是一种责任

爱国是一种责任（共14篇）

篇1：爱国是一种责任

爱国是一种责任

众所周知，爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求，也是肩负的一种责任。

爱国主义是中华民族精神的核心。千百年来，它如同血液，在我们中华民族的躯体中流淌，为国家、民族的强大提供生生不息的动力。而我们大学生是青春的群体，是新时代的当家人，爱国主义情感则应更为强烈、激昂。歌德说：责任就是对自己要去做的事情有一种爱。而当爱国成为一种责任时，便有了屈原那惊天地泣鬼神的抱石投江；便有了杜甫在草堂漏雨之时的疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；便有了陆游的“孤卧僵村不自哀，尚思为国戍轮台”„„回过头来，那1919年的五四运动，是中国的大学生承担自己的社会责任的行为，向世界展现了自己的爱国情感。从此，中国的一代又一代大学生，接过五四运动的爱国旗帜，无论时代怎样变迁，都唱响了自己的爱国之歌。抗日战争时期的“一寸山河一寸血，十万青年十万军”、改革开放初期的“团结起来，振兴中华”的口号，就是大学生热爱祖国的强烈心声。

爱国是一种责任，它不单单是一份感情，也不是一个简单的口号，它应该是我们心中的枷锁，时时刻刻提醒着我们应该履行的义务，该做什么，不该做什么。首先，“热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责；维护统一，反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。”是我们该继承的爱国主义的优良传统，使得其渊源流传也是我们的使命。其次，“爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”是我们要大力弘扬和培育的民族精神。而我们则要怀揣着不甘泯灭的信念把这些真挚情感融入于实践中，这样才能对国家更有用处，亦更能体现自身的价值，从而完善自我，创建美好精神家园！正如许传玺所说：“能够凭借自己学到的一些东西，为国家做些实实在在的工作，是我人生中最有意义最有价值的事儿。而且，单纯从个人角度讲，也只有祖国才是我施展才华的最好舞台。”当初他毅然放弃在美国的优厚待遇与广阔、诱人的发展前景，踏上回国的路程，甘愿做一名年薪不足6万元的“教书匠”，许传玺的选择让很多人感到不可思议。但他回答：“每个人都有自己的祖国，那是自己生存的根。我从出国时就知道，虽然不知什么时候，但最后肯定要回来。因为爱国是每一个公民的责任，哪怕是牺牲一些个人利益，也在所不惜。”是的，爱国责任是一种强大的源动力，才会使得其把国家利益置于第一位，这正是真正爱国的一种感人体现！

爱国是一种责任，但它更需要理性！21世纪的大学生，抗议日本篡改历史、抗议美国干涉中国内政、抗议台独藏独分裂祖国的行为，把自己对祖国那深沉、真挚的爱表现得淋漓尽致。但过于偏激的行为或把爱国简单化为一时感情的渲泄便会损害国家的根本利益。就如今年在抗议西方破坏奥运火炬传递时，对家乐福超市的态度，还有在网络上经常可见号召抵制日货的倡议，也说明不少大学生对世界缺乏正确的认识，缺乏理性的思考，盲目地照搬历史，到头来反而会适得其反。

祖国是我们永远割不断的根。故而，我们要做忠诚的爱国者，自觉维护国家利益，促进民族团结和祖国统一，增强国防观念，以振兴中华为己任，从而很好地承担起我们的爱国责任！高举爱国主义的旗帜，谱写爱国主义的壮丽诗篇，以不辱伟大时代赋予我们的光荣使命。

金融学院

旅游管理（中美）1班

080142837

仇闵

篇2：爱国是一种责任

当一株小草从坚硬的磐石中缓缓探出骄傲的头，那是它突破了地表的束缚奋力生长。

当一条河流昂首汇入大海，那是它翻越了千难万险，勇往直前，所向披靡。

当一颗珍珠向世人展露它璀璨的光芒，那是一枚贝壳用了毕生心血将砂石磨砺的结果。

纵观自然万物，往往都曾在挫折中坚强，在坚强中成长;不知有多少迁客骚人在挫折中重生，在逆境中伟大。挫折，无疑是攀登险峰的手杖，是黑暗中指向光明的灯塔，是人生路上的指南针，是生命之诗……

于是当我们仰望历史的天空时，就会发现古今中外的风流人物都经历过大大小小的挫折，并且在挫折中不断地历练自己。

遭受贬谪让苏轼的胸襟更加宽广，吟出了”但愿人长久，千里共婵娟“的绝唱;惨遭腐刑折磨让司马迁痛定思痛，完成了”史家之绝唱，无韵之离骚“的皇皇巨著;遭遇仕途不顺让李白愈挫愈勇，笑曰”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“;而离开红四军的领导岗位，让毛泽东更加豁达，一样写出了”战地黄花分外香“的豪迈诗句。

这些伟岸的身躯用他们的伟大坦然面对挫折，也正是这些坎坷让伟人的意志更加坚强。所以说，挫折是成功者脚下的铺路石，同时也是不堪一击的失败者的终点和墓志铭。

就像那个敢指着秦始皇说”彼可取而代之“的项羽，曾经是多么不可一世，但当被汉兵追至吴江时，他感到自己如此渺小，想当年叱咤风云的西楚霸王最终上演了”霸王别姬“的悲剧，并以自刎永远地结束了自己，对于这种畏惧挫折、害怕重新开始的失败者，历史也只能为之叹息。

高尔基说过：”艰苦和挫折是人生的老师。“拜伦也曾说过：”逆境是达到真理的一条道路“。

在现实生活中，我们也难免会遇到大大小小的挫折，比如有时考试成绩不够理想;做事被老师误解、被家长冤枉;参加某个比赛比分一直落后等等。如果我们只感到沮丧、觉得灰心，那只会给我们带来更大的失败、更多的沮丧和灰心。若我们能坦然面对困境善于总结、勇于改进，我们就自然会迎来好的结局，也就会觉得我们的周围是那样处处阳光灿烂，事事让人心情舒畅。所以无论是他人还是我们的经验告诉我：若能将挫折踩在脚下，直视前方，就会越走越远，越走越好;反之，若是被挫折压在下面，就只能在原地徘徊，寸步不前，甚至一败涂地。

因此，一定不要在瞬间的成败中迷茫，人活天地间，是成是败都要有勇气重新开始。于是勇于面对，无疑是对待挫折的选择，在挫折中长大是勇敢面对的必然结果。在困难面前，坚信自己是一个被上帝咬过一口的苹果，上帝越疼爱你，就越会咬上一大口，你越坚强，你就越会获得更多的补偿，在伤疤中迅速成长，摆脱掉挫折的枷锁。

大海里没有礁石，激不起浪花;

生活经不住挫折，成不了强者。

让我们不断磨砺自己、激励自己、展示自我，走出挫折的牢笼，找到属于自己的自由空间。

鱼翔浅底，虎啸深山，凤凰涅槃。

篇3：读书是一种责任

读了《老师怎样和学生说话》之后, 我感触很深, 书中那生动而幽默的对话、鲜活的例子, 使我顿悟:自己的言行决定着学生的一切。做老师难, 做好教师难, 做让学生喜欢的教师更难。但是我们要力争做学生喜爱的教师。该书中众多理论对我影响很大, 也引起了我的许多思考, 现在的学生由于生活的优越性, 再加上大多是独生子女, 在各方面都是很有个性的, 因此, 老师在教育教学过程中, 难免会遇到一些突发事件, 教育学生要注意方式方法。每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱, 与学生说话要让学生体会到自己的爱。有教育家曾说:“教育需要爱, 也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育, 不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们, 爱是教育的生命, 爱学生是做好老师的关键。《老师怎样和学生说话》一书就是帮助怎样创造和谐的情感氛围, 让每个孩子充分相信老师, 并获得进步。书中列举了“最佳师表”和“最差师表”的言行, 列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事, 告诉我们“最佳师表”与“最差师表”会对同一个学生同一件事情说出什么不同的话, 取得什么不同的效果。书中还提出课堂魅力是师生之间最好的纽带, 教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂, 一句精彩的导语, 一句幽默的插入语, 一句风趣的笑谈, 往往会使学生精神倍增, 兴趣盎然, 听起课来聚精会神, 学起来兴趣盎然, 那么教学效果自然事半功倍。

《给教师的建议》是苏霍姆林斯基为了解决中小学教育的实际问题, 专门为中小学教师写的教育经典丛书, 书中的每条建议都与我们息息相关, 它不是讲生硬的大道理, 而是从教师身边出发, 由一些常见的现象、普通的观点及颇有争议的问题出发, 找出问题的症结所在, 并指出切实可行的方法, 对我们有很大的指导和借鉴作用。书中的每条建议既有生动的实际事例, 又有精辟的理论分析, 每一个案例都在指导我们的教育教学, 每个观点都带给我们启迪和收获, 让我们从中汲取方法, 品味建议, 感悟教育。书中给我印象最深的是第二条:“教师的时间从哪里来? 一昼夜只有24小时。”一看题目我就被深深吸引, 确实让我产生很大的共鸣, 我经常听到老师这样谈论:“我忙, 没有时间啊。”其实平时我也经常这样抱怨, 老师每天要备考、上课、批改作业, 班主任还要处理班级里的事务、学生之间的小矛盾等。另外教师和所有人一样, 下班回到家要忙着家中琐碎的事情, 要做家务, 要教育自己的孩子等, 那么教师的时间到底从那里来呢? 带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写道:“每天不间断地读书, 跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪, 每日不断, 注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课, 而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间, 不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书, 那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里, 使学校教科书里包含的那点科学基础知识, 对你来说只不过是入门的常识, 在你的科学知识的大海里, 你所教给学生的教科书里的那点基础知识, 应当只是沧海之一粟。”书中还说: “一些优秀教师的教育技巧的提高, 正是由于他们持之以恒地读书, 不断地补充他们的知识的大海。”这些话语让我从本质上领悟到教育技巧的奥秘, 我们不应该总是抱怨没有时间、抱怨事情太多。因为教师要给学生一杯水, 自己要备一桶水, 而教师的这桶水必须是不断更新的水。因此, 教师提高自己的科学文化修养, 对任教学科有深刻的研究, 掌握各科知识结构的内涵, 教学时要扩宽学生的视野, 揭示人生的真谛, 成为传授科学文化知识的先行者, 成为学生步入社会生活的引路人。常读书和常思考, 会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省, 既不惮于正视自己之短, 又努力探究补救途径, 更善于总结自己的或同行的成功经验, 从中提炼出可供借鉴的精华, 为理论的突破夯实根基。

篇4：爱国者：技术是一种责任

品牌溢价能力：☆☆☆☆

行业影响力：☆☆☆☆

行业创新能力：☆☆☆☆☆

精彩看点：

为用户提供定制式服务，开创了播放器市场的细分时代

行业地位：

爱国者MP3数码产品，在研发推广的第一年即实现国内市场占有率第一，目前已连续两年销量遥遥领先，成为数码领域首个领先于众多国际竞争对手的民族品牌。

影响力分析：

从产品外观到功能扩展，爱国者MP3引领MP3个性化发展的未来。因为爱国者针对不同的消费需求推出不同的功能性MP3，将超强、实用的功能与出色的外型有机地结合；点对点地提供不同产品给不同需求的用户，所以广受欢迎。新推出的MP4集视频播放、音频播放、录音、电子图书、移动存储、电子游戏、数码相机伴侣等众多功能于一身，满足任何娱乐需要。

2005年12月，爱国者数码产品被选为国礼，随国家领导人一同出访各国并受到当地政要的称赞。作为数码产品领域为数不多的民族品牌，爱国者的技术革命已经超出了企业的使命。在完成“神六”飞行的“录音及存储”任务后，华旗总裁冯军接受表彰时非常激动，他说：“我们深切地意识到民族企业所肩负的历史责任，希望越来越多的民族企业一起，自主创新，产业报国。”

研发效率助推国际化

华旗资讯副总裁侯迅接受采访时说，“成为令国人骄傲的国际性企业”是华旗资讯的奋斗目标。2001年10月18日，华旗资讯正式通过国际标准化组织的ISO9001质量体系认证及UKAS英国皇家皇冠认证，完善了关注顾客的管理机制。2003年10月，华旗资讯正式成立新加坡分公司。同期，华旗资讯国际贸易公司也在上海成立。目前，华旗资讯产品远销法国、德国、美国、加拿大、澳大利亚、丹麦、东南亚等国家和地区，全力进军国际市场。

据悉，目前视频MP3产品领域，中国一直是世界流行趋势的领导者。“国外客户看到我们的产品无不惊叹不已，”侯迅带着一脸得意说。爱国者MP3视频产品，在技术上至少领先国外同行六个月以上。

爱国者凭什么赢过那些国际竞争者呢？广告费打不过竞争者，爱国者只有靠研发，总是比竞争者领先六个月。当竞争者还在做驱动程序的MP3，爱国者已经做了移动存储MP3，竞争者追上来的时候爱国者又做彩屏MP3，竞争者追上彩屏，才发现爱国者又做出视频MP3。“我们非常重视研发的效率，”侯迅说，“2004年10月，我们接到‘神六’录音与存储技术的研发任务，2005年7月我们就正式交付‘神六’进行测试了。”快人一步使爱国者取得了市场主动。

“我们在国外只做高端产品，就是想改变中国产品的低端形象”。在一些全球具有影响力的大型国际展览里，不难发现爱国者的身影。爱国者希望与众多民族品牌一起，形成一支在国际市场纵横驰骋的”中国名牌”队伍。

技术里的时尚元素

2005年爱国者借助MP3的强劲势头，再次占据流行的制高点，推出MP4系列产品。当然除了技术，时尚元素是数据产品不可缺乏的一环。

12月21日，影视明星黄奕来到aigo爱国者专卖店，参加了“黄奕圣诞见面会暨12.21明星店长”活动。此次活动正值“魅力新科技，贺岁用国礼”爱国者首届MP4节开幕，此次出席明星店长圣诞见面会的黄奕，刚刚与新浪网总裁汪延一起为爱国者MP4拍摄完首部电视广告片，并且在爱国者MP4节开幕式上正式发布，黄奕的出现更增添了爱国者的时尚魅力。

篇5：教师爱国演讲稿爱是一种责任

各位同仁，亲爱的学生们：

大家好！说真的，站在这演讲台上，我有点紧张，有点激动，有点感慨。我没有漂亮迷人的外表，没有显赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，沧海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我从事着平凡的工作——山村小学教师。

我每天干着平平常常的事，备课，上课，钻研教材，研究教法，这些都是我每天工作的主题。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中发生的一件普通却真实的故事。虽说是小事，却时时撞击着我的心灵，虽说是小事，却时时撼动着我的灵魂。

那时去年冬天的一个早晨，我照例去查看学生的日记，当我来到一个学习成绩不稳定，名字叫小陶的同学前，只见日记本上写着这么几句令人揪心的话：老师，我没有了妈妈，爸爸只顾着打牌，从来不管我们，我每天除了上学，回家还要洗衣，做饭，搞卫生，喂猪„„天天要忙到很晚才能睡觉，我觉得命运真不公平，我不想读书了，干脆死了算了。看到这里，我的心战栗了，惊呆了。如花的年龄呀！这么小的孩子，却生出了这么厌世的念头。我在心底痛骂我自己，我怎么如此的不经意，又怎么如此的粗心呢?于是我马上在她的日记本上批了这么几句话：孩子，你很聪明，已经在考虑人生，老师真为你高兴。是的，你的处境确实不好，可是，每个人的成长历程上不一样的。也许，你多灾多难的童年对你的将来是一笔财富呢！老师相信你是一个坚强的孩子，你和“小金花”一样，有一颗刚强的心。将来的你一定回有出息的，相信自己，没错的！在以后的日子里，我对她多了一声温暖的问候，多了一份母性的关爱。天冷了，摸摸她的头，问候一声，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿点衣服呀！”当她早早地来到学校，我关切的问一声吃过早餐了吗?平时总是对她报以舒心的微笑；取得进步时，给予热烈的鼓掌。并且我还发动我们学校的老师给予帮助，送衣服，送鞋子，让她时时刻刻感觉到有那么多人在关心她，爱护她。渐渐地，她的不良情绪没有了，成绩也升上来了，恢复了孩子应该有的天真，活泼。有一天，我欣喜地在她的日记里看到：老师，谢谢你，谢谢你这些日子对我的关爱，我真想喊你一声妈妈，你就是我的亲妈妈。妈妈，这是心灵的呼唤，这是爱的回应，这是天籁之音啊！现在我每天看着她那天真灿烂的笑容，活泼的身影，听着她左一声右一声甜甜的“老师好”，我的心都醉了。还有什么比这更能慰藉我的心灵呢！我能真实的感觉到，生命的意义，生活的价值。做一名山村教师，真好。

在座的各位同仁，亲爱的老师们，对于我们来说，这平平常常算不了什么，可是，对一颗幼小的心灵来说：这是关心，这是爱心，这是器重，这是无法用语言来表达的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有爱的召唤力的感情。或许，我们不经意的几句话，成就的将是我们祖国的栋梁之材呢！

火花，之所以美丽，是因为撞击。在我们与学生心灵撞击的过程中，绽放的又该是怎样一种美丽呢?那是世界上最迷人，最绚丽的花炮。教师是平凡的，然而，平凡成就伟大，我们的一头挑着学生的过去，另一头却挑着祖国的未来，人类的希望。

我普通，我平凡，但我骄傲——我是一名光荣的人民教师，我的昨天是真实的，我的今天是充实的，而我的明天呢，一定是多彩的，绚丽的。老师们，可别轻视了自己山村教师的身份，我们催开的是鲜艳的花朵，塑造的是美的灵魂呀！我骄傲——我是山村教师！

谢谢大家那是一双不停奔跑着的脚，4公里的距离只用了短短的20分钟，每天早晨、中午、晚上，那双脚从没有停歇过，从没有懈怠过，它带着一个阳光男孩对相依为命的奶奶的浓厚的爱和强烈的责任感，让每个看到这双奔跑的脚的人为之感动，为之震撼！是和全国两亿名中小学生共同收看由教育部和中央电视台联合录制的《开学第一课》，这是有关“爱”的一节特殊教育课，沉浸在爱的海洋里，不由得让人心潮澎湃。爱是什么？人间有大爱，但更多的是涓涓细流般的小爱，而正是这涓涓细流才汇成了爱的海洋，从而带来力量，带来奇迹。

因为经常和孩子们在一起，所以看到坚强的鹏飞，心中更多的是亲近和喜爱，有几个孩子能像他那样5岁就开始给奶奶做饭，8岁时给奶奶过生日，还为奶奶做了糖醋啤酒鱼？有几个孩子能像他那样在不停地奔跑中坚持到现在？在镜头面前他没有什么豪言壮语，简简单单的一句：“这是理所应当。”向我们诠释了爱的真谛。是呀！爱就是一种责任，和亲人的相依，和朋友的相知；爱就是一种责任，教师的教师育人，医生的救死扶伤„„

鹏飞的这种责任感给每个孩子，更给我们每个大人以深深的思考，我们常说我们要爱自己的祖国，但一个人如果连身边的亲人都不爱，如果连自己的工作都不爱，何谈爱国？其实爱国就是要从身边的事情做起，要承担起属于自己的那份责任。

作为一名老师，当我们从家长手中牵过孩子们的小手时，就应该把对孩子们的那份爱和对孩子们的责任挂在心头。记得很早以前曾经教过一个男孩，他的模样和鹏飞是那么的想象，但他的眼神里多的是一份忧郁，他出生农村，还有个姐姐，妈妈是典型的农村妇女，一家人全靠父亲的收入来维持生活，祸不单行，妈妈因患不治之症住进了省城医院，那段时间他和姐姐互相照顾，坚持上学，曾去他家看过，曾给他们带去食物，倔强的他很少说话，记得很清楚的是看到他头发长长，要带他去理发时，他说什么也不肯，那种不希望别人同情，那种独自承担生活重担的面庞到现在让我记忆忧新。遗憾的是没过多久他就毕业了，只是听说他的母亲终因病情严重而离开人世，从此再也没有他的消息，现在每每想起这个孩子，心中就隐隐地痛，也总是有一丝丝的愧疚，总觉得当初给予他的太少，也就是从那时起，告诉自己这个世界上需要关心的孩子太多，不管遇到什么样的孩子，只要我们牵住了他的手，就要好好地去爱护他们，照顾他们，使他们在我们手中能健康快乐地成长。

篇6：爱国是一种责任

黄凌苹

亲爱的同学们、老师们： 早上好！

不管是近代还是古代，中国文明历史中出现了很多爱国英雄，也正是因为有这些爱国人士的存在，才让我们的国家一步步强大，下面是我讲一些关于热爱祖国的名人小故事，希望各位同学们能够记住他们并向他们学习！

第一个故事：聪明的爱国者周总理

有一次，周总理去会见某外国元首。那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。就在和周总理礼节性的握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。

第二个故事：杰出的爱国科学家钱学森

1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大将问他：“中国人能不能搞导弹？”钱学森说：“外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？！”

就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。40多年过去了，如今钱学森已90高龄。他以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。

此外，还有著名地质学家李四光，生物学家童第周，高能物理学家张文裕，化学家唐敖庆„„他们个个都满怀爱国之志，为国家的复兴作出了巨大贡献。

篇7：爱国是一种美好的情感

我是一个普通人，既无去国怀乡之惆怅，又无丰功伟绩可报效祖国，爱国似乎是一件很遥远、高不可攀的事。现在想来，爱国其实是人人可做，处处可为的事。有时候一件小小的事，也能体现你爱不爱国。

爱国意味着你去看看滔滔黄河，去摸摸长城的砖墙，回望历史你不一味夸耀祖先的业绩，只是更深地感到了肩上的责任，爱国意味着向前看充满信心，脚踏实地地倾尽全力。

爱国意味着你是商人不哄抬物价；是教师不误人子弟；是文人不 “ 争名于朝，争利于市 ”，为保卫一块文化净地摈弃一己的私欲。你是诗人就要写出净化人心的好诗，是画家就应画出人生的希望。或许你只是个微不足道的小人物，那就做一颗铆紧社会大厦的螺丝钉吧。

爱国意味着少砍一棵树（转载自本网http://，请保留此标记。），多栽一株苗；少泡几次舞厅，多捐献 “ 希望工程 ” ；少来些污言秽语，多用些文明礼貌语言；意味着过马路走斑马线，一停二看三通过。

爱国意味着在一浪高过一浪的 “ 热 ” 中你头脑不热，你有自己的生活方式，你觉得活着就要奉献，而不是一味的索取，在社会的大坐标系上你找准自己的位置，并为之奋斗一生。

爱国意味着业务员不因拿回扣而使自己的人生价值打折扣；意味着当处长不多占住房；当法官明镜高悬；当省长也要关心百姓的 “ 菜篮子 ”。

爱国意味着你的微笑给别人带来一个春天，你的暖言冰释前嫌。你不偏执和妄自尊大，衣饰整洁，举止端庄，谦虚勤劳，让美德之树常青。

爱国意味着每天看一看新闻联播，读读时事，或是背一首唐诗，听一厥古曲，感受祖国璀璨的文化，欣然于祖国的大好形势。

多好！人人都做着这些美好的事情时，人人都会心情舒畅，觉着是一种享受，那么我们的世道人心会更健康，社会文明会更进步，我们的生活会更加美好！

篇8：学习是一种责任

目前, 国网江苏徐州供电公司“全员学习月”活动正在系统内掀起高潮, 广大干部员工按照要求认真学、扎实学, 收获颇丰。笔者认为, 学习不仅能提升个人素养, 还能为今后扎实做好本职工作提供知识保证。

学习是提升个人素养的保证。从大的方面讲, 对于有志之士、有远大理想的共产党人来说, 学习是一种觉悟, 一种使命, 一种境界, 一种责任。从列宁的“学习、学习、再学习”, 到周恩来的“活到老、学到老、改造到老”, 再到鲁迅的“倘能生存, 我当然仍要学习”, 都清楚地表明这一点。毛泽东更是勤奋学习的典范, 他曾说过:“饭可以一日不吃, 觉可以一日不睡, 书不可以一日不读。”从个人方面讲, 学习是适应形势发展的内在需要, 是提升能力素养的重要途径, 只有学习好, 才能工作好。

学习要多思考。学而不思则罔。思考是学习的灵魂, 是理论联系工作实际的桥梁, 是知识变成力量的途径。只有紧密联系实际, 带着问题用心思考, 才能做到学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成。

学习贵在坚持。只有坚持刻苦学习, 才能大量汲取知识营养, 不断充实和完善自己, 提高业务技能, 适应工作的需求。要始终保持学习的热情和韧劲, 舍得投入时间和精力, 切实把学习当成一种习惯, 就一定能够提升新境界, 取得新成果, 开创新局面。

篇9：爱国是一种民族气节

聂耳：永恒的旋律

聂耳（1912-1935），云南玉溪人，音乐家。1933年，由田汉介绍加入中国共产党。中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》曲作者。1932年8月至11月，在北平参加中国共产党领导的左翼戏剧家联盟和左翼音乐家联盟活动，在清华大学等地演出，反对不抵抗政策，宣传抗日救国。《义勇军进行曲》一诞生，迅即成为中华民族解放的号角。在抗日战争中，它传遍大江南北，成为各族人民反抗日本侵略者的战歌。

张自忠：抗日第一名将

张自忠（1891-1940），山东聊城市临清人，国军第33集团军总司令。1937年，张自忠留守北平期间，将平津作战中的负伤者安排治疗'将阵亡者予以安葬，对没来得及撤离的二十九军官兵则予以接济，或分发路费让他们返回故乡。1940年枣宜会战中，张自忠作为集团军总司令本来可以不必亲自率领部队出击作战，但他坚持留守，在襄阳与日军战斗中，不幸牺牲。他是抗战时期牺牲的国军最高将领。

齐白石：作画与日寇抗争

齐白石（1864-1957），湖南湘潭人，国画大师。“七七事变”后，他辞去北平艺专和京华美术专科学校的教授职务。为了抵制日伪官员的骚扰，他在自己的居所外装上铁栅栏，并贴出“白石老人心病复作，停止见客”的告示。面对日本人的威逼利诱，齐白石决绝地说：“齐璜，中国人也，不去日本。你硬要齐璜，可以把齐璜的头拿去。”日本人几次求画都被拒绝，日本人不断加压，最后齐白石无奈之下提笔在画纸上画下四只螃蟹，落款“看你横行到几时”的字样，日本人看后气得直嚷“齐白石太顽固”。

梅兰芳：蓄胡拒为侵略者演出

梅兰芳（1894-1961），北京人，四大名旦之首。1937年卢沟桥事变后，梅兰芳开始拒绝登台演出。由于断绝了经济来源，梅兰芳一家生活窘迫，甚至靠典当度日。此间，曾有汉奸数次上门游说，被梅兰芳一口拒绝。

1938年初，梅兰芳全家移居香港，深居简出。1941年，日本占领香港，梅兰芳想出了“蓄发明志”的办法。在回忆这段经历时说，他三天没刮脸，小胡子不久就留起来了。虽没有成为飘洒胸前的美髯公，没想到这还真成了拒绝演出的一张王牌。

郁达夫：以笔为枪宣传抗日

郁达夫（1896-1945），浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。郁达夫曾三次短住北平，与北京结下了深厚隋感。1937年卢沟桥事变后，郁达夫挺身而出，号召民众抗战，提出只要“持久抗战”，则“区区倭寇何难一鼓荡平”。作为一个文学家，郁达夫奋不顾身前往抗战前线，投入到宣传抗战的实际工作中。1938年，郁达夫出国，开展海外宣传抗日救亡工作。

1942年，日军占领新加坡，郁达夫进入日军内部从事翻译类工作，多次解救抗日志士，极大掩护了新加坡、马来西亚等地抗日活动的安全。1944年初，因汉奸出卖，被日军秘密杀害。

马占山：打响中国武装抗日第一枪

马占山（1885-1950），生于吉林怀德。1931年，日本发动“九·—八”事变，时任黑河警备司令的马占山，对蒋介石不抵抗政策强烈不满。当日军开始进攻黑龙江时'他接到了张学良的委任，任命他为代理黑龙江主席兼军事总指挥。面对众多阻拦，马占山毅然率军前往齐齐哈尔。

1931年11月4日，日军向江桥、大兴等地发起进攻。马占山率领守军奋起反击，爆发了震惊中外的江桥抗战。江桥抗战打响了中国武装抗日第一枪，拉开了中国局部抗战的序幕。1949年，他同邓宝珊一起劝告傅作义和平解放北平。1950年病逝于北京。

篇10：爱国主义是一种核心价值观

当下，作为一种基本价值、道德准则和精神支柱，爱国主义正在受到一些人的批判和嘲弄，必须引起国人的高度警觉。中国要实现现代化，必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识，让爱国主义成为全体国人坚决捍卫的核心价值。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者，都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。

大型情景音舞诗画《天安门》将于近期在京上演。演出将以“天安门”这一北京城市地标为索引，跨越北京3000年建城史、800年建都史，还原北京人文历史风貌，展现新北京独特魅力，弘扬爱国、创新、包容、厚德的北京精神。从历史的轨迹中总结教益，是进行爱国主义教育的重要方式。爱国是北京精神的核心，对于绝大多数中国人来说，爱国主义同样早已成为一种不容动摇的核心价值、道德准则和精神支柱。

不过，当下的情形却并不容太过乐观。作为一种基本价值，爱国主义竟然正在受到一些人的批判和嘲弄。我们可以看到很多解构、分化中国的言论，在互联网上尤为突出。在一些人中甚至有这样一种恶劣的倾向：要骂中国，怎么骂都没关系、没问题；要骂美国、骂西方，那一点都不行。这种“逢中必反”的谬种，显然是对国家民族的背逆。这样的人，以及这样的价值观和思潮，在一定程度上瓦解着中国社会的团结稳定，涣散着国家的凝聚力。我们改革发展稳定大局中面临的一些问题，或多或少都与此有关。

背逆国家民族的倾向，必须引起国人的高度警觉。一个人，没有国家概念，不知道自己是谁，也就丢掉了最基本、最起码的身份认知和价值观念。现在有些人迷恋“普世价值”，一心要当“世界公民”，却忘了自己首先是一个中国人。这些人凡事崇洋媚外，动辄挟洋自重，甚至卖身求荣，奴颜婢膝，干一些数典忘祖、寡廉鲜耻的勾当。不论是在互联网上，还是在现实中，有些人主要的任务就是抹黑、污蔑、诋毁中国的一切，包括历史文化传统、经济社会发展、人民生活状态、近现代历史进程，等等。从近年来互联网上的一些纷争中可以看到，这种逢中必反的思维，已经在这些人头脑中根深蒂固。

任何一个国家都不完美，包括中国，也包括美国及西方。我们有自己的问题，有自己的不足，要继续努力发展得更好才对，而不是去全盘否定。中国必须走自己的路，这有中国的历史逻辑和实践逻辑。事实说明，中国的复兴和强大，首先必须是心灵的独立、精神的强大，在任何时候都要有风骨、有尊严。迷失自我、抛弃自我，就只能沦为别人的附庸；邯郸学步的后果，就只能是爬着行走。遗憾的是，虽然中国的发展成就举世公认，但就是有些人看不到，或者装瞎看不到。在他们眼里，看中国就是一塌糊涂、一无是处，看西方就是人间天堂、完美世界。中国近现代以来就不乏卖国求荣者，今天我们还是不得不说，这些挟洋自重的人，依然在干亲痛仇快的行径。

现实中，爱国主义不仅体现为一种价值观念，还体现为一种道德观念。一个不爱国的人，也很难爱家爱乡，往往只爱他自己，社会道德层次往往也是十分低下的。讽刺的是，这些人往往道貌岸然，满嘴仁义道德，实际上一肚子坏水，为达到破坏中国、搅乱中国的目的无所不用其极。在互联网上，不少反中言论，还硬要装扮成所谓有道德高度，岂不虚伪十足。更有一部分是以谩骂和造谣的形态出现，影响十分恶劣。一些人歪曲事实之手段，话语粗鄙之程度，只能显示其内心的虚弱。事实说明，背叛国家的人，出卖国家的人，是毫无道德底线的。

实际上，无论在哪一个国家，爱国主义都是核心价值，爱国主义教育都是重中之重。就拿一些“世界公民”所崇拜的美国来说，恰恰是爱国主义搞得最厉害、最彻底的国家：移民入籍必须宣誓效忠美利坚，发生战争必须站在美国这边，背叛国家的人将被无情清除。在维护国家利益方面，美国最是不择手段，为此甚至持续不断地污名化、妖魔化别国的爱国主义。明眼人都看得出来，那些干着损害中国利益而维护反华势力利益的人，实际是受豢养和指使的，他们的行径为国人所不齿，也绝不会得逞。

中国要实现现代化，必须要对爱国主义这面旗帜形成高度共识。没有爱国主义作为全体中国人的精神支柱，中国就还是一盘散沙。远的比如抗日战争、抗美援朝，近的比如抗击汶川地震、举办北京奥运，若没有中国人民的集体爱国热情，恐怕不会有今天中国屹立于世界。不管在任何时候，爱国主义的伟大旗帜都要高高举起，让爱国主义成为全体国人坚决捍卫的核心价值。在国际博弈中，核心价值同样是核心利益，我们决不能有任何放松和退让。

今天的中国越来越开放多元，话语体系和思维方式越来越差异化，达成共识的难度在加大。尤其是身处现代化进程中充满挑战的复杂阶段，国人的各种区隔对立也在增多，典型如左右之分、贫富之分、城乡之分、官民之分等等。实际上，解决这些问题的方案里，尤其离不开爱国主义。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者。这是每一位中国人的权利、义务和责任。只要爱国，只要高举爱国主义旗帜，任何人都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。

篇11：爱国是一种责任

浅谈数学教学如何让学生主动愉快地学习 素质教育要求我们树立以学生发展为本的教育理念，创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分的发展。当前的数学教学中，由于受应试教育的影响，机械重复的练习，枯燥乏味的练习，烦琐的死记硬背，基本上无思维价值的练习还很多，加重了学生的.课业负担，造成学生对数学练习及数学学习产生厌烦情绪，严重阻碍了学生生动活泼、自由地发展。要克服这些弊端，适应素质教育的需要，我们要让学生明白，数学学习是一种责任，更是一种乐趣。 数学知识是生产、生活实际中应用最广泛的基础知识之一。让学生主动参与数学学习活动是促进学生发展的前提，学生只有在参与中才能得到发展。从小给学生打好坚实的教学基础，使学生主动、愉快地学习，对于全面实施新课程的改革，提高全民族的素质，有着十分重要的意义。在小学数学教学中，如何使学生主动、愉快地学习呢？ 一、首先教师要转变教育思想，由单纯的应试教育转变到素质教育的轨道上，确实把小学生从繁重的课业负担中解脱出来，还给孩子们童年的欢乐，使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面和谐的发展。 二、创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材，用数学本身的美去感染学生以提高兴趣，用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。 三、要让每一位学生品尝到成功的喜悦。学习是一种劳动，学习是需要付出一定代价的。让学生主动、愉快地学习，并不能满足于课堂教学形式的活泼多样，应该通过激发学生的学习兴趣，使学生通过认真、努力的学习，变“苦”为“乐”，体验到成功的欢乐。尤其对学习较吃力的学生，教师要充分肯定他们的每一点进步，使他们感到，经过自己的努力是会获得成功的。 四、要教给学生学习方法。学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发、诱导下，主动地获取知识。这就要求教师注意研究学生的学习规律，改变重视“教”而忽略“学”的现状，加强学习方法的指导，使学生在老师的指导下，从不知到知，从知之较少到知之较多，并在学会数学知识的同时学会学习的方法。 五、讲究教学方法和教学艺术。教学是有规律可循的，教学既是一门科学也是一门艺术。在教学中，教师必须依据教材的特点和学生的实际水平，灵活选用教学方法，同时要进行课堂教学艺术的研究，通过艰苦的、创造性的劳动，逐步形成自己的教学艺术风格。当学生喜欢你的课，格外想听你的课时，学生就会喜欢你教的数学了。

篇12：责任是一种美

责任，往小了说，是触动人心的琴弦;往大了说，是带动社会的钥匙。

查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

有一个男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的窗玻璃，邻居问他要125美元的赔偿金，125可不是一个小数目。男孩鼓起勇气向父亲承认了错误，父亲说：“钱可以借你，但一年后你要还我。”从此，男孩省吃俭用，一年后把125美元递到了父亲面前。他就是美国总统罗纳德。里根。可见，敢于承认错误是一种责任，而一种责任可以塑造一个人。

我们也许会忽略身边的小事情，但它们却是责任最美丽的光芒。

其实，古今仁人志士以及现在的我们，都有一个共同的责任，那就是——振兴中华!我们对国家有一种不可推卸的责任和义务。

岳飞一生以抗金为己任，至死不渝。时代的风雨，现实的艰难，是责任，是一个战士对国家的责任炼就了他一生的坚强。

也许，“责任”不是那么的甜蜜，甚至会让人感到痛苦和压力，但它终归会带来收获，它会让人生散发出金子般耀眼的光芒。

当杨利伟穿着宇航服翱于太空时，他在想什么?是愈飞愈远的地球?是宇宙美丽的景色?不，都不是!是中华民族飞天的梦想，是国家和人民交付给他的伟大使命，他肩负着这个神圣的责任在飞翔!

“天下兴亡，匹夫有责。”哪怕一个小小的动作，都会束缚人的一生。范仲淹学有所成，却放弃了在京城的奢侈生活，主动要求到边境保家卫国，他认为国家的安定是没一个臣民应尽的责任，他不逊于史上任何一会身居相位的人。

这是一种考验，又是一种沟通。由每个家庭的责任影响着整个社会;有整个社会的责任带动着每个家庭。责任，在亲友之间，是不经意流露出的暗示;在人与人之间，是无法描摹的心灵之约。它也许不是千里外的一颗红豆，但可能是犯错时的一句批评。

也许我还太年轻，“责任”这个词相对我来说太陌生也太沉重。但我们毕竟不能把自己锁”住，我们要学会背负，背负对社会的责任，背负对父母的责任，背负对自己的责任。或许太稚嫩的翅膀还承受不起“责任”的重担，但正是因为有了责任，才会磨练我们，鼓舞我们走得更远。

责任之所以如此美丽，就是因为它处于生命的历练之中。或许责任对某些人归来的晚一些，但只要它归来了，便会囚禁邪恶，释放美丽!

篇13：批评是一种责任

一、对学生思想误区的分析

在中西方文化相互碰撞,思想多元,社会处于剧烈变革的当下,学生的思想难免陷入迷惘,认识难免模糊片面甚至错误。尤其在一些标新立异、张扬个性、强化自我的错误舆论导向下,有些学生常常会采用逆向思维,发表一些极端的错误言论和观点,以此博取他人的眼球,从而体现自己的与众不同。比如对如今社会的看法,似乎夸赞、褒扬就是守旧,就是落后,贬斥、批判就是创新,就是前卫。谈到北京奥运会和上海世博会,非要认为这不是值得骄傲和自豪的举世盛会,而是不顾民生、劳命伤财的面子工程,这些费用不如拿去建设希望小学更好;谈到社会风气,就偏激地指责如今的人际交往全是金钱至上,人情淡薄,诚信丧失,人与人之间充满尔虞我诈;谈到城市建设、资源环境,就认定目前城市的境况日益恶化,前景一片黑暗等。

还有一种情况同样严重,那就是个别学生公然发表违背公共道德、反对公序良俗的言论。比如有学生提出金钱是衡量一切的标准,财富就是成功、高贵和品位的象征;还有学生认为参观上海世博会时假扮残疾人利用快速通道进馆是一种智慧等。这些是非不分的言论从被我们视为祖国未来栋梁的学生口中说出,如果不加以纠正和扭转,当他们离开学校走上工作岗位后,后果不堪设想。

二、对学生的错误认识应坚持正确的引导

“把课堂还给学生”,并不意味着教师要放弃课堂教学。在教师丧失了一言堂的地位和权力,学生获得了更多话语权的时候,作为教育工作者,我们还要不要坚持正确的引导,履行“传道”的义务呢?现在有一种不良倾向:有些教师对学生的不当言论不敢辨析,不敢批评,听之任之,或者随意赞同,更有甚者还主动迎合学生希望以此得到学生肯定,从侧面帮助学生将社会上的负面信息、不良信息加以扩散,随意发挥。学生常有一点逆反心理,喜欢“新鲜”的东西,有的甚至喜欢与主流舆论相对立的观点,所以他们在一时的刺激中往往会感到十分兴奋,也会对这样的教师产生好感。

我认为,这样的教师实际上是丧失了原则,放弃了自己的责任。他们的放任自流虽然让学生逞了一时之快,获得了他们一时的好感和拥护,但对学生的思想意识、道德情操产生了非常恶劣的负面影响。教师作为学生成长道路上的指引者,理应具备清醒的头脑,不能纵容和鼓励学生片面追求标新立异而误入歧途,更不能怕被学生不理解或嫌麻烦而对这些错误的观点和言论听之任之,

我对此的做法是,肯定学生对社会现实的关注和思考以及他们坦诚的态度,但对这些违背公共道德的错误言论从来都是毫不客气地加以批评,坚持正确的引导,毫不隐瞒地阐述我的看法。而对那些偏颇、激进的认识,我总是从历史唯物主义的角度,用辩证的观点给学生分析问题,引导学生全面、辩证地看待社会的变革,将发生在每一个人身边的例子来比照、分析,用祖国改革开放所取得的成就来说服学生,使学生心悦诚服。以下以我在教学中遇到的一些情况,来谈谈自己的处理和应对。

三、对学生错误认识的处理和应对

说到如何看待中国与发达国家的差距,我常常从道理上给予论证,尤其注重引用数据和事例,帮助学生全面辩证地认识社会。例如,上海和纽约在某些方面仍有差距,如国际化程度、公共文化的空间等。但在硬件的很多方面,上海已经走在纽约的前面了,如机场、地铁、高速公路、商业繁荣程度、美轮美奂的夜景等;在软件方面,上海的婴儿死亡率、社会治安、人均寿命等指标均优于纽约。

谈到关于国民的财富增长问题,我指出,衡量中国人的财富,有两个因素就可以使现在所有的评估都发生变化。一是货币实际购买力。瑞士的人均GDP比上海高5倍,但理发和吃饭比上海贵10倍,瑞士住房自有率只有36%。二是家庭净资产。中国人有世界最强的置业传统。据美联储统计,美国家庭的净资产(房产、股票、现金等,减去所有债务)去年由于金融危机降到了2004年的水平,为9.3万美元,约合人民币63万元。中国多少家庭的净资产达到和超过63万元?恐怕至少有数千万户,也许有上亿户。可以说,在过去的30年,中国人财富增长的速度无人可比,这无疑是祖国改革开放30年来取得的伟大成就。通过摆事实、讲道理,让学生心悦诚服,这样的正面宣讲应该是教师的责任。

再以语文学科为例,从教学的角度看,现在我们提倡的“开放性教学”和“研究性学习”,尊重了学生的独特体验,对学生多加肯定和鼓励,这当然是不错的。但在一些课堂教学的师生对话中,却出现了教师对学生一味奉承的不良风气,整堂课充斥的全是肯定、夸赞的话,不见一句否定、批评的言语。学生回答问题之后,不少教师不是详审明辨,给出恰如其分的评价,而是轻率地给予过高的褒奖,甚至对一些似是而非的观点也加以肯定和称赞。如在学习陶渊明的《五柳先生传》时,一位学生谈对五柳先生的看法:“我讨厌五柳先生。他‘性嗜酒’且‘家贫不能常得’,以至亲旧‘或置酒而招之’,叫你来你就来,不叫你来便不能来,如同食‘嗟来之食’,毫无尊严可言。”教师的评价是“很好,有自己的观点”,这个环节就结束了。其实,这位学生对陶渊明的认识是片面的,教师随意肯定,就强化了学生这种错误的认识。负责任的教师不能让学生带着错误的认识离开课堂。我想这位教师如果引入“知人论世”的观点,结合时代特征和陶潜的身世思想进行引导,学生对这种“安贫乐道”的思想还是能够正确理解的。

还有这样一节鲁迅的《阿Q正传》公开课。一位学生在讨论环节提出了自己的观点:阿Q的精神胜利法,从某种意义上说有着积极的作用,它可以使阿Q在精神满足中忘却痛苦,它实际上是一种积极乐观对待生活的态度;我们常说“知足常乐”,不就是一种精神胜利法吗?另一位学生立即起身反驳,引来班上的学生唇枪舌剑,争得面红耳赤,教师在一旁却一言不发。直至下课铃响,教师才夸奖发言的几位学生的见解都有道理,都很深刻,一堂课就这样草草了事。我不禁要问:“作为一种病态心理、一种民族劣根性的体现的鲁迅欲‘以引起疗救的注意’的精神胜利法,竟然可以理解为一种乐观的生活态度,那么落后、愚昧、自欺欺人、自我麻醉的阿Q岂不成了我们笑对生活的楷模了?”正是由于教师在学生质疑讨论环节中对学生的意见不辨正误,不加抉择,不作评说,任凭学生信口开河,自己袖手旁观,致使课堂上看似热热闹闹,新见迭出,实则浪费时间,效率低下,甚至可能将学生引向思维和思想的误区。我以为,对阿Q的精神胜利法,学生有褒有贬,是很正常的,但“乐观的生活态度”的观点无疑反映了学生对文章理解的不足和思维上的混乱状态,教师应当在“褒”“贬”之间作出明确的抉择,肯定对的,否定错的,并对双方给予恰当的评说。阿Q的精神胜利法体现在哪些地方?反映了他怎样的心态?有怎样的危害?学生深入理解这些问题,就会认识到阿Q的“乐观”是多么可悲可叹,是多么发人警醒!而一些学生所谓“生活上知足常乐”“换一种眼光看待生活中的困难和不幸”等确实是“乐观对待生活的态度”,但教师也应当指出,这种生活态度与阿Q精神的性质是不同的,前者积极、洒脱,后者消极、猥琐,不可混为一谈。所以说,在学生新见纷呈、见仁见智的时候,教师一方面要鼓励学生创新,另一方面要保持清醒的头脑,不放弃批评的职责。正面的引导,才是负责任的态度和做法。

篇14：教育是一种责任

班英杰从事教育培训事业已经十多年了，从茫茫碌碌到趋于稳定，他的教育培训中心已在业内小有名气。教育培训这个行业，不同于别的生意，他更多的是一种责任。“所有培训同行都应将课程体系和课程内容放在首位，没有核心内容的支撑，其他一切服务都不能产生价值。”董事长班英杰说，“教育培训行业应该比制药行业具有更强的责任心，因为教育培训行业影响的是人的大脑。”

班英杰的第一辆宝马品牌是5系，有很多人把宝马直接和炫富、暴发户联系在一起，他却有自己的看法，“宝马作为一种成功的符号，被越来越多的人选择，这本身就说明了品牌的价值。更多懂车的人，热爱生活的人，一些高素质认同宝马理念的人开始加入进来。而这些人的行为也逐渐在形成一种良好的氛围，一些优秀的表率。”

这辆7系已经是班英杰的第二辆宝马车，其实，严谨、精确只是宝马品牌精神的一个方面，在这个品牌的另一面，是激情。“严谨和激情并不矛盾，就像开快车不等于危险驾驶。全世界最严谨的德国人就拥有全世界唯一不限速高速公路，当然，前提是在规则允许的范围内。宝马是个内涵很丰富的品牌，或者说，这是个开放性品牌，不同的情况下，它能给人不同的心理暗示。坦白地讲，我之所以选择宝马，还有一个原因就是想要告诉我的员工：我依然富有激情，企业依然富有激情。”班英杰如是说。

三十岁不到的班英杰已是一个六岁男孩的爸爸，说起和太太的相识，他充满了感激之情，“我们是同学，在最艰苦的日子，她一直对我不离不弃，那些日子现在回想起来，都有些心酸，不过我们都共同努力挺了过来。”事业和生活，如何寻找平衡一直是现代都市人苦苦寻求的方法，“孩子小的时候一直都是太太帮忙带着，很辛苦。现在，孩子稍微大点儿了，我会尽量抽出时间与孩子吃个饭，聊聊天。如今的孩子，人小鬼大、心眼儿多，已经不像我小时候那么好糊弄了。”班英杰聊起孩子，眼神当中满是幸福的父爱。看着孩子成长是人生中最美好的享受，很多事业成功人士往往缺失这方面的体验，因此班英杰也特别珍惜和家里人相处的这段时间。

谈起作为宝马车主的感受，班英杰如是说，“如果让我用三个字来概括宝马，那就是——标准化。无论是在美国、欧洲还是在国内，我所感受到的宝马的服务都是一样的，感性认识上就是周到、贴心；理性上就是专一、标准。这两方面构成了我对宝马服务的感受，这不光是对品牌的认可，也由此慢慢建立起一种人与人之间的信任。”可见，钟爱宝马品牌的绝不仅仅是那些热爱驾驶，追求驾驶乐趣的人。宝马这个品牌有更丰富的内涵，更值得热爱的理由，也有更强大的力量去影响它的车主——BMW之悦，的确不是一句简单的口号。未来，班英杰将会考虑购置宝马X6，他可以继续带着太太和孩子行走在祖国的疆土上，让天伦之乐的享受成为随时绽放的快乐。

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