金河镇冬令营活动实施方案【修订】

2024-04-15

金河镇冬令营活动实施方案【修订】（精选4篇）

篇1：金河镇冬令营活动实施方案【修订】

金河镇中心校德育冬令营活动实施方案

为了进一步推进我镇学校德育工作，根据《县教体局关于建立学校德育工作长效机制的意见》和《县德育冬令营评比活动的通知》要求，结合我镇教育实际，经研究，决定在我镇中小学开展德育冬令营活动。特制定如下实施方案：

一、指导思想

为贯彻落实“立德树人”根本任务，进一步深化我镇德育工作，通过开展冬令营系列活动，培养学生各种领域动手能力和社会实践探究能力，增强吃苦耐劳意识，弘扬中华民族传统文化和孝亲敬老美德，为青少年健康成长奠定坚实基础。

二、活动目标

通过丰富多彩的冬令营活动，弘扬传统美德，加强社会实践，重点培养学生动手能力、探究实践能力和社会责任意识。

三、活动主题

“苦练本领、行德致远”

四、活动时间

年前一周（腊月20—22日、24---27日）；年后一周（正月初8---14日）

五、活动内容

（一）、校内主题活动和具体要求

1、开营仪式：英姿飒爽战数九

（1）、各校制作彩旗或横幅，营造活动氛围。每校至少有一条横幅悬挂在校园里；（2）、布置会场，举行开营仪式：要求开营活动有横幅、有主席台、两边有彩旗；宣布本校冬令营活动方案及工作要

2性动力，让学生自我发现，自我探究，自我提升。

10、弘扬好家风好家训、做最美学生

（1）、收集好家风好家训名言警句、谈我家家风、说家风故事；（2）、组织一次讲座，举行主题班会；以好家风家训，促进学生文明礼仪转变，实现家校共育。

11、校内考察探究活动。

（1）、寻找生活中的标志。让学生观察、交流、收集生活中的各种标志，如安全标志、道路交通标志、汽车标志、社会团体类标志等，理解各种标志的含义和作用；提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步梳理规则意识。

（2）、生活垃圾的研究。交流、了解自己身边有哪些垃圾？这些垃圾存在问题的现状，如何对垃圾分类和回收，增强学生的环保意识。（3）、零食、饮料与健康。通过开展“三拒绝”活动，调查、交流吃零食喝饮料的现状；交流对健康的影响；交流科学选择零食、饮料的方法；增强健康饮食意识。

12、冬令营成果展示及表彰活动

（1）、组织活动展示：手工制作、绘画、书法、对联、灯笼等；（2)、进行活动表彰：小诗人、故事大王、读书明星、唱红歌、猜灯谜、移民精神演讲等先进班级和先进个人。通过展示成果，感悟生活；通过奖励先进，实施示范带动。

（二）、校外主题活动和具体要求

1、城市“双创”我有责

（1）、学校和班级提前制作城市“双创”宣传彩旗、横幅，如做文明市民、创文明城市；说文明话、办文明事、做文明人；心连心、手拉手、共建文明城；倡导文明新风、共建文明家园等；（2）、召开班子会筹划城市“双创”活动；安排鼓乐队训练；邀请县电视台录制。（3）、出发前召开城市“双创”师生动员大会，就领导发言、线路规划、队形队列、领导包级段、班主任任课教师包班、交通安全等做具体要求；（4）、学校统一组织，以班级为单位，扛彩旗、拉横幅，在丹江大道、长安路、永安路、金政路、西滨河路等路段，一是以鼓乐队在前面宣传，让更多的市民了解其重要性；二是分包路段，在花带、路上捡拾垃圾；三是统一站队返校。（5）、下午学校发放城市“双创”倡议书向家人宣传城市“双创”活动，全家总动员，并用实际行动落实倡议书内容。（6）、举行“双创淅川城市，共建文明校园”主题班会，让学生谈城市“双创”体会，并做表态发言；增强全校师生的建设家乡、美化校园的使命感和责任感，在全校形成浓厚的创建氛围。

2、移民精神我传承

(1)、到移民文化园：看移民展示、讲南水北调、听移民故事、悟移民品质、学移民精神。（2）、召开班子会班主任会安排布置次项活动、收集南水北调资料，收集移民典型故事、编写移民精神励志宣誓词、准备横幅、彩旗、进行鼓乐队训练。（3）、以班级为单位看移民展示（移民房屋、移民树、移民图像、文化墙、版面）；（4）、讲听南水北调，讲听移民故事，举行移民精神集体励志宣誓，努力践行移民精神。（5）、组织“学移动精神、做崇德立志之人”演讲赛，评出先进个人，上报学校。

3、献爱心●送温暖

（1）、组织学生到敬老院：打扫庭院、整理房间、为老人梳头洗脚等；（2）、让学生入贫困户：打扫庭院、擦桌登、扫地拖地、整理房间等；进行教育扶贫政策宣传。应该这些活动，让学生懂得尊老敬老爱老，关注弱势群体，弘扬传统美德，增强社会责任感。

4、我看家乡新变化。通过调查、参观移民新村，交流和感受家乡经济、文化、交通、建筑、生活等方式的变化和发展，用摄影、绘画、手抄报、观后感等形式，展示家乡新变化；增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感。

5、身边环境污染问题调查与研究。通过调查了解身边的水污染、空气污染、垃圾污染、噪音污染等，了解每种污染的来源、现状及对身体健康的影响，提出合理的防止污染的措施，减少环境污染，朋友学生的环保意识。

六、活动要求

1、做好宣传动员

（1）、学校召开教师会、学生会，动员全校师生参与德育冬令营，根据局里要求，教师和学生参与率不低于90%。

（2）、通过微信、校讯通和致学生家长一封信，加强家校沟通，争取家长和社会的支持。

（3）、各校制作彩旗或横幅，营造活动氛围。每校至少有一条横幅悬挂在校园里。

（4）、做到“六个结合”：一是与县内精准扶贫工作相结合，引导学生深入贫困户访贫问苦，体验生活。二是与学习优秀传统文化相结合。三是城市“双创”活动相结合，组织学生开展城市“双创”宣传活动和清洁家园捡垃圾活动。四是与访贫问寒相结合。五是动静结合，重点突出学生动手操作能力和实践探究活动。六是内外结合，重点突出学生校外实践活动。

2、精心组织

(1)、中心校成立“德育冬令营活动领导小组”。组长：寇自峰；副组长：袁义；成员：杨玉良、朱文昌、各片长及各校长。各校也要成立领导小组。领导小组负责对活动的策划、组织、督导、评比、反馈。

（2）、各校长要站在讲政治的高度，充分认识此项活动的重要性，讨论制定实施方案，要明确活动内容、时间、地点、责任分工，确保活动顺利实施。

（3）、中心校已确定了17个校内外主题活动，其中，活动1、7、12，必须按中心校规定的时间开展活动；其它活动有学校自主安排活动时间；原则上，各校必须以中心校确定的活动主题为主，不得随意变更。

（4）、各校填写《XX学校德育冬令营活动师生情况一览表》和《XX学校德育冬令营活动时间安排》（另见校长群），2月5日，上报或发至校长群。

3、注重活动实效

（1）、实行校长负责制；学校领导分包级段；中层领导、班主任和任课教师分包班级；要对所有参与教师进行明确分工，各负其责，并扎实开展，学校要全时段检查指导，保证学生每天活动都有收获，让学生满意，家长放心。

（2）、每天活动要有实施过程、图片文字、活动总结和活动档案，特别是金中、金小要注意保存每天的视频资料，作为教体局和中心校检查的重要依据。

（3）、加强活动信息交流。每项活动都要制作《XX学校德育冬令营活动简报第X期》；一是通过教师微信群、家长微信群、朋友圈宣传本校冬令营活动开展情况；二是通过校长微信群加强校际之间的交流学习；中心校择优上传县德育中心。同时，金中、金小要选好精彩的活动内容，邀请县电视台制作播，每校播放两次（出年里年外各一次）。

（4）、保证安全。各校把活动安全工作放在首位。一是要注意校内学生活动安全；二是要注重校外活动安全，要制定外出活动计划，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

（5）、建立常规检查排名通报制度。中心校采取“三种督查”方式：不定时、不招呼、不陪同；坚持“三个公示”：督查提纲公示、督查排名公示、督查简报公示；对整个冬营活动将进行四次督查，来加强冬令营活动的过程管理。

（6）、建立综合评价奖罚制度。对前五名学校予以表彰和奖励；对后三名予以通报批评、约谈，并在活动总结会上做表态发言。（7）、认真总结。一是各校对冬令营活动进行总结：组织冬令营成果展示、对各项活动进行表彰，并邀请中心校领导参加；二是中心校要进行总结，作为评选德育先进单位和个人的重要依据。

金河镇中心校

2018年2月3日

篇2：金河镇冬令营活动实施方案【修订】

关于印发《金河镇2012基层组织建设年活动实施方案》的通知各村党总支,社区党支部: 《金河镇2012基层组织建设年活动实施方案》已经镇党委会议研究决定,现印发给你们,请认真遵照执行。

中共金河镇委员会 2012年6月15日

金河镇2012基层组织建设年活动实施方案

为进一步加强和改进党的建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,实现“常规工作有创新,重点工作有突破,整体工作有特色”,全面推动基层党建工作再上新台阶,以优异的成绩喜迎党的十八大召开。按照县委统一部署,经镇党委研究,决定在全镇各级党组织中开展基层组织建设年活动。现将活动有关方案制定如下:

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和创先争优活动, 扎实推进全镇各级党组织和广大党员的先进性建设,着力解决基层组织建设工作中存在的突出问题,使党员队伍建设水平有新的提高、基层党组织活力有新的增强、党内基层民主建设有新的进步、基层党建工作保障机制有新的进展、改善民生工作有新的成效,为全镇经济社会又好又快发展提供坚强有力的组织保证。

二、目标要求

通过开展基层组织建设年活动,进一步加强基层党组织建设、提高党员素质、永葆党员先进性、健全和落实党建工作机制;有重点地解决目前全镇基层党组织建设中存在的突出问题;优化组织设臵,扩大组织覆盖,创新活动方式,力争在强化基础、提高素质、示范带动、健全机制等方面取得

突破;充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、保持稳定、促进和谐的作用,全面提高全镇各基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,使全镇基层组织建设基础工作更加扎实、常规工作得到提升、重点工作不断创新、难点工作有所突破,形成职责明确、运转协调、制度健全、保障有力的基层组织建设工作新格局。

三、方法步骤

按照镇党委的统一安排,基层组织建设年活动将分四个阶段进行:(一动员部署阶段(2012年6月8日至6月18日。镇党委召开基层组织建设年活动动员大会,对开展基层组织建设年活动进行全面动员部署。各党(总支部要及时召开基层组织建设年活动动员会议,要结合实际对本党(总支部的基层组织建设年活动进行扎实安排部署。党组织主要负责人要亲自进行动员,明确开展基层组织建设年活动的指导思想、目标要求、工作任务、方法步骤,提高认识,统一思想,切实把思想和行动统一到基层组织建设年活动的各项工作中来。各党(总支部要认真研究制定基层组织建设年活动实施方案,并于2012年6月25日前报镇党委组织办。

(二开展调研阶段(2012年6月19日至6月30日。各党(总支部要针对党组织作用发挥情况,党的路线、方针、政策的贯彻落实情况,深入开展调查研究,认真听取党员、干部、群众的意见和建议。在此基础上,召开专题会议,研究本各党(总支部在基层党组织建设中存在的困难和问

题,提出解决问题的办法和措施。

(三组织实施阶段(2012年7月1日—11月30日。镇党委组织办具体负责各党(总支部基层组织建设年活动的具体实施。各党(总支部要积极探索新时期新阶段基

层组织建设的新思路、新方法,进一步建立健全各项工作制度,明确责任分工,采取有效措施,有步骤、有计划地抓好各项工作任务的落实,确保基层组织建设年活动取得实效。镇党委基层组织建设年活动领导小组将派出督查组,对各党(总支部开展活动的情况进行督促、检查、指导,促进各项措施的落实。

(四总结验收阶段(2012年12月1日—12月31日。各党(总支部要认真总结党的基层组织建设年活动中积累的好经验、好办法,并把成功做法和经验用制度的固定下来,形成长效机制。12月10日前,各党(总支部要对开展党的基层组织建设年活动情况进行自查,并将自查报告报镇组织办。12月20日前,镇党委基层组织建设年活动领导小组要对各支部开展情况进行检查验收。

四、工作任务

(一加强党组织班子建设,增强支部战斗力。

1、加强村级党员干部的培训。建立村级党员干部培训经费保障机制,为村级党员干部培训工作的顺利实施提供保障。建立健全分级培训责任制,按照分工负责、分级培训的要求,在认真实施上级“基层组织建设年”精神培训的基础上,结合实际情况,制订计划,积极探索整合培训资源的有

效途径,采取定期培训、集中轮训、外出考察等,大规模培训村级党员干部。举办4次以上村党组织书记培训班、村委会主任培训班、村级党员干部培训班、实用技术人才培训班。

2、重视村级党组织队伍建设。以选好配强村党组织书记为重点,着力加强村级党组织班子建设,对作用发挥不好、群众意见较大的党员干部要及时进行必要的调整。加强驻村干部和大学生村干部的管理,强化责任意识,使其切实为村里的群众服务,为村里经济发展贡献力量。按照“一定三有”的要求,建立健全党员干部政策激励机制,保证村级党组织办公经费和党员干部的报酬待遇。

3、完善基层党内民主。建立健全村委会定期向党组织报告工作、村党组织定期向党员和村(居民代表通报工作,村(居“三委”联席会议等制度,形成“三委”统一协

调、决策规范的工作机制,增强村级班子合力。积极推行“四议两公开一监督”制度,进一步完善村(居民会议、村(居民代表会议、党员议事会和“一事一议”民主决策机制。大力实施党务公开制度,不断拓宽党务公开渠道和内容,把大事小事公之于众,方便党员和群众监督,密切党群关系。

(二抓好“五个好”党支部建设,提高整体水平。

1、以“五个好”党支部的标准建设支部。按照“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、建设业绩好、群众反映好”的标准要求,抓好“五个好”村党支部创建工作,重点在优化领导班子结构、提高党员干部素质、实行民主管理上下功夫,进一步壮大经济实力、优化资源配臵、完善服务功能、发挥示范作用,增强村级班子整体合力,促进经济社会全面协调发展。今年,我镇创建 5个以上 “ 五个好 ” 村党支部。

2、抓好后进组织整顿提升。镇党委将加强后进党组织班子建设,按照 “ 一村一策,对症施治 ” 的方法,逐村排查问题,对活动成效不明显或无成效的农村党支部进行批评、帮扶,帮其查摆存在问题,制定整改措施,选派得力干部驻村整顿,切实解决群众反映强烈的热点、难点问题,选准、配强党支部书记,逐步使各项工作走向正规化。

(三做好发展党员工作,强化党员培训和管理。

1、壮大党员队伍。按照发展党员 “ 十六字 ” 方针,认真抓好发展党员工作,确保党员的素质和结构不断得到优化。发展党员实行公示制和票决制,确保发展党员的程序和素质符合有关规定和要求,重点抓好在生产工作第一线、高知识群体、农村优秀致富能手和青年、妇女中发展党员工作。每个党支部年内至少发展 2名党员,示范村党支部年内至少发展 3名党员。

2、提高党员素质。加强党员经常性教育,认真开展党员集中培训工作。全面落实镇党委集中组织学习、党员活动日、“ 三会一课 ” 等制度,充分利用远程教育等载体,扩大教育覆盖面,增强党员教育实效性。以提高党员 “ 双带 ” 能力为目标, 扎实开展素质提升工程, 不断加强对党员的思想政治、理想信念、法律法规等方面的

教育,强化农村实用技术、创业技能等方面的培训,使党员在 “ 双带 ” 中提升素质,体现先进性。

3、严格党员管理。健全党的组织生活制度,加强对党员的管理和监督, 认真落实 “ 三会一课 ” 制度和党内监督条例。健全和完善农村党员承诺制,每个党员年内要承诺为民办实事不少于 1件,有能力的党员不少于 2件,并在党务公开栏公开。镇党委组织办每半年检查一次落实情况。

(四建好党组织活动阵地,增功能强服务。

1、加大建设力度。按照上级财政支持、省、州、县级财政配套的办法,抓好村级组织活动场所新建和改扩建工作。积极整合有关资源,筹措建设资金,统一规划,集中建设,并通过修建国旗台、花园、硬化地坪,进一步美化、绿化村级组织活动场所,提高村级活动场所建设水平。

2、配好活动设施。积极协调,多方筹措资金,为已建成的活动室配齐配好办公设备, 做到布臵规范, 软硬件齐全, 室内设施实现 “ 七有 ”(有党建工作牌、有党旗、有办公和活动设施、有电教设备、有规章制度、有档案资料、有党务村务公开栏 ,做到 “ 六上墙 ”(党组织设臵、党员队伍基本情况、村和村级配套组织基本情况、各项职责制度、经济发展规划和奋斗目标、青妇兵工作安排。

3、发挥综合作用。进一步健全村级组织活动场所管理和使用制度,以村级组织活动场所为依托,不断完善功能, 并通过组织开展党的工作、村民议事办事、党员群众技能培训等丰富多彩的活动,最大限度地发挥村级组织活动场所的作用,提高活动场所的综合利用率,把村级组织活动场所建设成为党员群众的教育管理中心、决策议事中心、技术培训

中心、文化活动中心、便民服务中心, 切实做到 “ 一室多用 ”、“ 一室多能 ” ,使之真正成为干部之家、党员之家和村民之家(五扎实开展党建活动,广泛服务群众。

1、深入开展创先争优活动。大力推进学习型党组织建设,增强学习的主动性, 提升党组织的战斗力;开展 “ 夺旗争星 ” 活动,争先进, 树典型, 使党组织和党员学有标杆、赶有目标,以创先争优推动工作;深入开展服务型党组织创建工作,动脑筋、想办法,结合各自工作实际,提高为群众、为企业服务的水平。要总结创先争优的做法和经验。每个党(总支部至少建立一项务实管用的制度,促进公开承诺、上级点评、群众评议和书记接访、成员走访、定期反馈等做法规范化、长效化。今年,在已有 3个创先争优示范点的基础上,再成功打造 2个示范点。

2、抓好 “ 双培双带 ” 工程。把更多青年农民致富能手培养成党员,把党员致富能手培养成村干部,提高党员、干部带头致富和带领群众共同富裕的能力。进一步深化主题,把以培养致富带头人为主拓展到培养各类建设人才,引导党员在发展的各个方面体现先进性;进一步丰富内容,健全培养和带动机制,全面提高基层党建工作整体水平;进一步完善机制,规范组织领导、措施方法、主要内容和目标任务;进一步创新方法,全面提高 “ 培 ” 的层次和质量,增强 “ 带 ” 的规模和效益。

3、做好农村党员干部远程教育工作。加强对现有 21个远程教育接受站点的管理,建立健全维护和日常管理的长效

机制,保证每个站点必修课收看每周 3次以上,每次不少于 2个小时。利用远程教育站点学习党的方针及政策、致富信息、科学种植新技术等,使远程教育成为党员干部和群众的 “ 免费大学 ”、“ 开放课堂 ”。促使 “ 支部 +远教 +协会 ” 的工作模式得到进一步深化和规范,并起到了良好的示范带动作用, 为广大群众带来实实在在的好处。

五、保障措施

(一加强组织领导。镇党委成立基层组织建设年活动领导小组,领导小组下设办公室,具体负责基层组织建设年活动的组织实施。各党(总支部主要负责同志要高度重视基层组织建设年活动,切实履行职责,提供必要的人力、物力和财力保障,确保基层组织建设年活动顺利开展。各党(总支部建立定期工作汇报制度,每月向镇党委组织办书面汇报一次活动开展的情况,并及时通报情况,研究部署工作。

(二加强督促检查。镇党委基层组织建设年活动领导小组抽调专人组成督导检查组,对全镇基层组织建设年活动各项工作任务落实情况进行定期或不定期督查指导,帮助各党(总支部解决工作中存在的困难和问题,对领导重视不够、措施不力、工作滞后的各党(总支部及时进行通报。各党(总支部要采取有力措施, 加强经常性的督查和指导, 及时研究解决工作中遇到的困难和问题,确保活动顺利开展。

(三加强舆论宣传。镇党委组织办根据基层组织建设

篇3：金河镇冬令营活动实施方案【修订】

1“科学探究能力目标”的修订

在原《课标》“科学探究”前言的第1、2自然段“内容标准规定了义务教育阶段物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求,内容标准注意物理知识的学习和技能的训练，强调科学过程和科学方法的学习，关注科学·技术·社会的观念的渗透，注重科学态度与科学精神的培养”，修订时合并为一个自然段“内容标准规定了义务教育阶段物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求”,从三个维度概述科学探究的目的，使前言更加精炼、明确,原课标科学探究能力中的“交流与合作”要素，现修订为“表达与交流”，和化学和生物課程标准的说法相统一,对原《课标》“科学探究能力的基本要求”的部分条目做了微调，少量文字修改，但总体要求不变。

2“科学探究案例”的修订

原《课标》有两个科学探究案例，其结构相近，均为一个完整的科学探究过程,修订时删去了其中一个案例，补充了两个,修订后的三个案例具有比较合理的内容结构：既有课内探究，也有课外探究；既有完整探究过程，也有部分探究要素的强调；既有按教材设计的探究内容，也有自选课题的探究内容另外，在每一个案例后，增写了一段“评析”，旨在分析本案例的特点以及所实现的具体目标，对该科学探究案例的设计、实施进行解读,《课标》中出现的三个科学探究实例，例1、例2侧重于课内探究活动，涉及了部分探究要素；例

3侧重于课外探究活动，反映了一次完整的科学探究过程,

例1什么情况下磁可以生电?

课堂上教师提出：“电流的周围存在着磁场，说明电可以生磁，这就自然会想到，磁是否可以生电?放在磁场中的线圈是否有电流产生?”为寻求问题的答案，教师做演示实验，要学生认真观察。

教师把一根导线悬吊在蹄形磁体的两磁极中间，导线的两端跟电流表连接，然后，让学生观察电流表指针，同学们发现指针没有偏转,

学生通过讨论对上述现象做出解释：观察不到指针示数的变化，可能是因为没有电流，也可能是因为电流太微弱,

为了检验是否是电流太小的原因，教师换用了一个能检测微小电流的灵敏电流表，但是即便用这样的灵敏电流表学生仍未看见电表指针示数的变化。

学生议论：也许还是因为电流不够大，再换个强磁体试试,教师按照学生的建议，把两个蹄形磁体并在一起，取代了·原来的磁体

在更换磁体时，几个细心的学生叫道“指针动了”，然而令他们失望的是，再仔细观察时指针却停留在零位置不动了,此时，学生中产生了争论：有的说，我分明看到指针动了，有的说，指针不是仍停在零位置上么?

教师不失时机地启发学生：“在更换磁体时，有同学发现电流表指针动了，这是真的吗?”

学生要求再重复一次更换磁体的操作，看指针是否会动,老师请一名学生试验，经反复操作，发现磁体运动时，电流表指针确实动了，而且，磁体不动、导线运动时，也会产生相似情况,这说明：在一定情况下磁场中的导线可以产生电流。

究竟在什么具体情况下磁场中的导线才能产生电流?学生开始分小组进行自主探究，他们用矩形线圈中的一边在蹄形磁体的磁场中做各种运动，看怎样才能产生电流,评析：本例没有对各个探究要素面面俱到，而是侧重在提出问题，进行实验与收集证据方面发展学生的探究能力,本课之所以选择了上述目标，是由于电磁感应实验的特点，它能为学生的观察和发现提供有利的情景,另外，通过师生交流，学生明确了两点：1.可以用电流表跟线圈连接来检测线圈中是否有电流；2.只有线圈相对磁体运动时才能产生电流,这就为学生接下去的自主探究作了很好的铺垫，使学生能把探究目的集中到“怎样运动才能产生电流”这一主题上，从而能在有限的课堂时间内从容地完成科学探究任务,本例还能使学生体会到严谨的态度和敏锐的观察在科学探究中的重要性。

3.科学探究在初中物理课堂如何实施

3.1充分认识科学探究活动

在初中物理科学探究活动中，我们不仅应关注让学生通过探究活动发现其中的某些规律，同时还应注重在探究过程中培养学生的探究能力，从而提高科学探究的兴趣，养成实事求是的科学态度和科学精神,由于科学探究的问题常常涉及某一物理知识，这就容易造成教师把注意力仅放在知识传授上，而忽视对过程与方法和情感态度与价值观目标的达成，这必须引起我们特别注意。

修订后的《课标》明确指出：在教学中，应注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等,同时，应提倡教学方式多样化，鼓励将信息技术融于物理教学,而且《课标》在“课程目标”中，对学生的科学探究能力提出了总体要求，又在“科学探究能力目标”中，分别对提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流等七个要素对应的科学探究能力提出了具体要求,所以教学中应该把科学探究能力目标进一步分解细化，转化为具体教学过程中的教学目标和教学设计，而不是笼而统之的进行描述。

3.2正确设计科学探究活动

在编制科学探究教学设计中，应首先依据课程目标和教学内容确定教学目的，如考虑通过探究活动，学生在知识内容的学习上应达到什么程度，在能力培养上应注重哪些方面，如何进行情感态度及价值观的渗透等,此外，还应根据授课内容、学生实际及实验条件等预设探究活动的大致过程，清楚探究活动中的难点、重点与易兴奋点等,在进行科学探究活动过程中，常常会出现生成的情形，因此在教学设计中廊预设哪些地方可能出现问题，解决这些问题的方式可能有哪些等。

科学探究设计，既要整体考虑学生科学探究能力目标的逐步达成，又要分别考虑每次探究的侧重点,由于一些内容及教学课时所限，故不可能在每次探究中所有要素面面俱到,一次探究活动可以侧重某些要素的探究，通过一系列的探究活动，使所有要素对应的探究能力都得到了培养,这不仅有利于在有限的课堂时间内完成科学探究任务，而且能使所侧重的探究过程更加深入、具体，也有利于学生科学探究能力的提高。

另外，我们还可结合实际条件和学生情况等设计一些课题，或让学生自己提出研究课题进行探究,这些自主设计的课题为实现《课标》中所要求的科学探究能力目标提供了更多的课程资源,教师可引导学生利用课余时间对这些选题进行探究，探究环境开放，其时间机动，为培养学生科学探究能力提供了更有利的条件。

3,3高效实施科学探究教学

在平时教学时，我们应创设一定的探究情景，激发学生的探究欲望,例如，通过引入生活实例，设计认知冲突，或进行一些小实验等，使学生带着疑问、充满好奇地开始进行科学探究活动。

在科学探究活动中，应鼓励学生积极、大胆地参与，避免教师包办代替、简单否定等,例如，在发现并提出问题这一环节，也许有的学生所提的问题意义不大、针对性不强，我们应给予鼓励和帮助，尽可能指出其合理之处，使其有继续参与的勇气，同时引导他们提出更好的问题,其实，在探究活动中，学生出现问题(如设计的方案不够科学、严谨，操作过程出现问题，或收集数据有误等)是正常现象，对此，教师应仔细思考，分析学生出现问题的原因，尽可能将学生的问题转化为教学资源，以这些资源作为案例帮助学生纠正错误，引导其进行科学探究。

要正确理解科学探究，在探究教学中不仅要注重探究的结果，而且要注重探究的过程，落实《课标》中对学生科学探究能力提出的基本要求,在《课标》中，有“通过实验…”、“经历”等行为动词，这表明探究过程既是学习过程，也是课程目标的要求,要让学生真正经历探究过程，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够思考时草率得出结论。

在科学探究课结束前，教师应对学生的探究活动进行总结和评价，如分析哪些操作是正确的，哪些操作是错误的，并且说明为什么,在这样的反馈过程中，学生对自己的探究行为便有了反思，他们便知道如何修正错误，做得更好,这将提高科学探究课的效率，有利于学生探究能力的发展。

篇4：金河镇冬令营活动实施方案【修订】

协办方：上海丁善德音乐学校虹口区青少年活动中心

时间：2013年7月22日～29日

地点：上海市虹口区青少年活动中心

上海音乐学院“国际弦乐夏令营”迄今已连续举办了15届，其宗旨是为了推动、促进青少年弦乐教育，为国内外青少年弦乐学习者和爱好者提供一个良好的交流、学习平台，并通过举办各种教学训练课和交流活动，提升营员的艺术视野，提高营员的演奏水平。

本届夏令营将于7月22日～29日由上海虹口青少年活动中心举办。开幕式将在虹口区文化创意基地的1933老玚坊“星梦剧场”举行。

活动内容

上海虹口区曾是二战期间犹太人聚居地，我们将怀着深切的感情回忆当时在上海传授技艺的犹太音乐家，聆听关于他们的故事，参观他们的故居。本次活动还将特邀十余位分别来自美国、香港、上海、新加坡等地的著名弦乐教育家和近年来屡次登上不同国际比赛领奖台的青年演奏家与营员们相聚。根据营员的不同年龄结构和技术水平制订出不同的训练科目和教程。

一、弦乐专业课

1. 专家音乐会，学员音乐会。

2. 分别为不同级别学生进行辅导或考级辅导。

3. 弦乐专家的公开课，大师班讲座。

4. 小型重奏比赛。

5. 特别为各地参加夏令营的教师、学生举办的专业交流课、家长座谈会等。

二、乐队排练课

1. 为有一定弦乐演奏基础的营员进行乐队训练课，通过乐队的排练让参加的营员掌握一定的乐队演奏技能和演出机会。

2. 为初学者讲解乐队的知识，并通过简单的训练让这部分营员参与一些重奏、齐奏训练。

三、考察上海音乐发展历史

1. 参观二战期间犹太音乐家活动地，听有关犹太音乐家对上海音乐发展的故事。

2. 参观上海文化创意基地“音乐谷”（1933场地）。