交车上的关爱小学作文

交车上的关爱小学作文（共12篇）

篇1：交车上的关爱小学作文

尊老爱幼是一种美德，小朋友，在公交车上有人为你让座吗?我遇到过一次，这一次让我久久难忘。

那是一个阳光明媚的周末双休日，我闲着没事，心情也格外的好，决定去万达看一场电影，放松一下身心。

一路小跑来到了公交车站，“哇，这么多人在等车啊!”一看到黑压压的一堆人，我不禁叫出了声。左等右等，终于来了一辆到万达的车，在车下看车里，早已挤得水泄不通了。为了赶时间，我还是跟随大人们挤上了公交车。

一上车，别说座位，连站的地方就够呛，人挨着人，人贴着人，人靠着人，人碰着人，一点空隙都没有。这还不说，我被夹在两个大人中间动弹不得，车厢里闷极了，简直让人窒息，还不时的飘来一些怪味，真是后悔死了，早知道就不上这趟了。我嘴不停地嘀咕着，心里十分不爽。

这时候，旁边座位上一位年轻叔叔喊道：“小妹妹，我让你坐。”我无意识地回过头去，狐疑地看了叔叔一眼，“就是你呀，过来坐。”我喜出望外，正准备过去，可是，爸爸的叮嘱突然在耳边响起：别和陌生人说话。我犹豫了，叔叔又说，“没事，我马上就下车，站着就行。”说着，他站了起来，把我拉了过去。

我感激地对叔叔说了声“谢谢”。

果然，叔叔在下一站下了车，看着他下车的背影，我突然想起老师经常说的一句话，在城市的每一个角落，都悄悄地开放着一朵朵文明之花，或一句关爱的话、或一个帮助的小动作，关键是我们要有一双善于发现的眼睛。

篇2：交车上的关爱小学作文

星期五晚上五点半时，我正在车站等车去上兴趣班。因为现在正好是上班族们下班的高峰期，所以车站上都站满了人。

等了半天，公交车终于来了。车上的人可真多啊!我想，没办法了，只能挤公交车了，要不然我就要迟到了!

由于乘客太多了，上客门已经无法打开，所以我是从下客门上车的，虽然我知道这种做法是不文明、不遵守交通规则的，但是我现在不得不这么做!

但是我一上车，车门却无法关上了，车上的乘客都不愿意下去，最后他们把眼睛纷纷转向了我，因为我是最后一个上车的，而我此时又是离下客门最近的人。

那么多的人都用灼热的眼神望着我，他们都在盼望，盼望我下车。可我不能下啊!我还得上学呢!可是，现在又被这些人当作仇人似得望着，我该怎么办呢?我的内心好像有两个小人在争吵：“下车吧，是因为你才让别人动不了身的呀!”而另一个小人反驳道：“凭什么?你还要上学呢!迟到了可是要被训的啊，难道你想挨骂吗?”“下!”“不下!”“下”……

这在我有犹豫不决时，一位老大爷挤了出来，这位老大爷瘦得像细柴似的，好像风一吹就要倒了一样，头上只剩几根银丝，眼窝也深深陷了下去……

只听见老大爷用苍老而又温和的声音对我说：“孩子，你还对赶着上学呢!反正老头子我也没什么事，我下车好了。”

我当时便愣住了，心里暖暖的，而当我反应时，那位老大爷已经下车了，微笑着向我招手。

篇3：小学生不交作业的个案探究

我的班级也不例外。我教这群孩子两年了, “日久见人心”这话说得一点都没错。班上随便谁的本子放在我的面前, 我能在三秒内说出本子的主人, 这一点让这群二年级的孩子佩服不已。班上有几位孩子作业拖拉甚至不做, 这都是有原因的, 就像他们的字一样, 我也要及时看破并施救。在这样的过程中, 我整理了以下几个学生的案例并做了探究。

案例一:

二年级语文学习的重要任务是识字写字, 班上的小刘这一点做得一点都不好, 字迹潦草, 错误百出, 一年级至现在有三次未交作业的经历。这个孩子是我们班上的问题学生, 身边时常没有像样的文具。我也经常找孩子父母来学校沟通, 可是见效不是很明显。其实孩子的成绩应该是不错的, 只是这些坏习惯一直影响着他。本学期初, 我对他家进行了家访, 晚上, 我来到了小刘的家, 他的妈妈打手电筒带我进了家门。灯是开着的, 可是这盏估计只有10瓦的节能灯下, 我只能看到一些破旧的家具及凌乱的杂物, 连张像样的桌子也没有。我马上就对他的爸爸说:“孩子在这盏灯下读书写字, 根本就看不见, 况且会影响视力的。应该换一盏台灯, 给孩子一个基本满意的学习环境。”他的爸爸也意识到了说:“一直想换的, 总是没有时间。”一会儿他的弟弟来找他玩了, 他妈妈说:“这孩子总是这样, 玩到天黑了才来学习。”我们之间谈孩子的学习谈了很久, 从那以后孩子每次作业都能及时完成。

分析:也难为这孩子, 让他在10瓦的灯光下看书写字, 还不如不做呢, 父母对孩子的学习也是漠不关心, 从来不主动来校询问孩子的学习情况。我认为, 首先, 像这样的孩子不交作业是因为自己的学习环境得不到很好的保证, 恶劣的学习环境是用来磨练伟人的, 伟人不常有。其次, 小刘的妈妈不识字, 爸爸工作忙, 没有人辅导孩子做功课, 这也是孩子不做作业的重要原因, 不会做索性不做了。作为老师, 应该提醒孩子, 遇到不会做的题目首先要认真思考, 反复思考过后还不会, 可以请教老师或父母。空着不做甚至不交作业是对自己的不负责任。再次, 我还提醒了小刘, 课外作业要趁着白天做, 不要只顾玩, 作业拖拉到晚上再做, 完成了作业再玩, 会让你玩得更开心。

案例二:

班上的小袁也是问题学生, 上课不注意听讲, 做作业不爱动脑, 做作业时要老师读题目给她听, 并且对一道一道题目进行讲解她才愿意做。学习成绩落后, 课外作业多次不交, 记得一次试卷订正, 她带回家后直接扔在垃圾桶里, 第二天来学校就对老师说放在家里不见了。父母也无计可施。

分析:这孩子不交作业是因为学习跟不上。上课不注意听讲自然听不懂, 课外作业肯定不会做, 索性就不做。老师逼紧了, 那就只有抄, 而且连题目都不看, 拿过别人的答案来就抄, 这样的作业即使抄了全对, 也一点用都没有。对于这个孩子, 老师一定要及时发现学生的学习问题, 给予及时的帮助, 如果不明白的地方累积多了, 孩子会对学习会失去信心。“不积跬步, 无以至千里”, 点滴地帮助她, 总会有进步的。

案例三:

小李是个性格倔强的孩子。记得最近一次他不做作业的情景, 那是一张练习卷, 我要求孩子全部完成, 共六小题。可是孩子第二天交上来只做了第一第二题, 后面的题目一个字也没写。后来了解到, 这孩子居然在第一、二题打了勾, 骗妈妈说:“老师只布置做两题。”后来我看了一下后面的题型, 写的字相对来说多了点, 这孩子就不愿意做了, 只顾着想看电视。

在他和我的交谈中说道:“我想来学校上课的, 就是不想做作业。”我笑着对他说:“老师想来学校上班的, 就是不想上课, 行吗?”孩子无言以对。我接着说:“作业是对你课堂上学到内容的巩固及提高, 天才出于勤奋, 不写不练, 怎么行呢?”从这以后, 小李作业及时了很多, 再也没有不做的情况了。

分析:这样的学生存在的主要问题就是懒惰。上课愿意认真听讲的, 也能及时完成课堂上的练习。但是到了家中, 惰性就藏不住了, 不愿意做作业, 或者只做打钩、连线、选择类题目。其实像这样的孩子一般都不差, 但是学习是需要下苦功夫的, “不经历风雨, 怎么见彩虹, 没有人能随随便便成功……”我跟这孩子约法三章:会做的题目可以不做。 (老师抽测, 查到一题不会做, 就再做两题。) 简单的题目可以少做。 (同上) 能保证默写词语全对, 可以不用抄写词语。 (错则补抄写词语) 并互相承诺。其实这样孩子的学习任务一点也没变, 变的只是方式而已。

案例四:

班上的小张得的是早产后遗症右肢无力, 口齿不清。铅笔也是使足了劲才抓住的, 写字姿势难以改正, 作业总是全班最慢完成的。要是哪天作业略多点, 他就索性慢吞吞不写了。没办法, 只好下了课让他去老师办公室补好。

分析:对于这样的学生, 老师的鼓励和帮助胜过一切, 首先要表扬孩子的学习态度很端正, 同时要告诉他“勤能补拙、笨鸟先飞”的道理, 指导他及时完成作业的好方法。如:和谁比一比看谁做得快, 不会的问题及时问老师, 做作业不分心, 坚持持之以恒等。不能见到晚交作业的情况就批评责骂, 要弄明白原因后再进行教育。

篇4：小学生不交作业的个案探究

我的班级也不例外。我教这群孩子两年了，“日久见人心”这话说得一点都没错。班上随便谁的本子放在我的面前，我能在三秒内说出本子的主人，这一点让这群二年级的孩子佩服不已。班上有几位孩子作业拖拉甚至不做，这都是有原因的，就像他们的字一样，我也要及时看破并施救。在这样的过程中，我整理了以下几个学生的案例并做了探究。

案例一：

二年级语文学习的重要任务是识字写字，班上的小刘这一点做得一点都不好，字迹潦草，错误百出，一年级至现在有三次未交作业的经历。这个孩子是我们班上的问题学生，身边时常没有像样的文具。我也经常找孩子父母来学校沟通，可是见效不是很明显。其实孩子的成绩应该是不错的，只是这些坏习惯一直影响着他。本学期初，我对他家进行了家访，晚上，我来到了小刘的家，他的妈妈打手电筒带我进了家门。灯是开着的，可是这盏估计只有10瓦的节能灯下，我只能看到一些破旧的家具及凌乱的杂物，连张像样的桌子也没有。我马上就对他的爸爸说：“孩子在这盏灯下读书写字，根本就看不见，况且会影响视力的。应该换一盏台灯，给孩子一个基本满意的学习环境。”他的爸爸也意识到了说：“一直想换的，总是没有时间。”一会儿他的弟弟来找他玩了，他妈妈说：“这孩子总是这样，玩到天黑了才来学习。” 我们之间谈孩子的学习谈了很久，从那以后孩子每次作业都能及时完成。

分析：也难为这孩子，让他在10瓦的灯光下看书写字，还不如不做呢，父母对孩子的学习也是漠不关心，从来不主动来校询问孩子的学习情况。我认为，首先，像这样的孩子不交作业是因为自己的学习环境得不到很好的保证，恶劣的学习环境是用来磨练伟人的，伟人不常有。其次，小刘的妈妈不识字，爸爸工作忙，没有人辅导孩子做功课，这也是孩子不做作业的重要原因，不会做索性不做了。作为老师，应该提醒孩子，遇到不会做的题目首先要认真思考，反复思考过后还不会，可以请教老师或父母。空着不做甚至不交作业是对自己的不负责任。再次，我还提醒了小刘，课外作业要趁着白天做，不要只顾玩，作业拖拉到晚上再做，完成了作业再玩，会让你玩得更开心。

案例二：

班上的小袁也是问题学生，上课不注意听讲，做作业不爱动脑，做作业时要老师读题目给她听，并且对一道一道题目进行讲解她才愿意做。学习成绩落后，课外作业多次不交，记得一次试卷订正，她带回家后直接扔在垃圾桶里，第二天来学校就对老师说放在家里不见了。父母也无计可施。

分析：这孩子不交作业是因为学习跟不上。上课不注意听讲自然听不懂，课外作业肯定不会做，索性就不做。老师逼紧了，那就只有抄，而且连题目都不看，拿过别人的答案来就抄，这样的作业即使抄了全对，也一点用都没有。对于这个孩子，老师一定要及时发现学生的学习问题，给予及时的帮助，如果不明白的地方累积多了，孩子会对学习会失去信心。“不积跬步，无以至千里”，点滴地帮助她，总会有进步的。

案例三：

小李是个性格倔强的孩子。记得最近一次他不做作业的情景，那是一张练习卷，我要求孩子全部完成，共六小题。可是孩子第二天交上来只做了第一第二题，后面的题目一个字也没写。后来了解到，这孩子居然在第一、二题打了勾，骗妈妈说：“老师只布置做两题。”后来我看了一下后面的题型，写的字相对来说多了点，这孩子就不愿意做了，只顾着想看电视。

在他和我的交谈中说道：“我想来学校上课的，就是不想做作业。”我笑着对他说：“老师想来学校上班的，就是不想上课，行吗？”孩子无言以对。我接着说：“作业是对你课堂上学到内容的巩固及提高，天才出于勤奋，不写不练，怎么行呢？”从这以后，小李作业及时了很多，再也没有不做的情况了。

分析：这样的学生存在的主要问题就是懒惰。上课愿意认真听讲的，也能及时完成课堂上的练习。但是到了家中，惰性就藏不住了，不愿意做作业，或者只做打钩、连线、选择类题目。其实像这样的孩子一般都不差，但是学习是需要下苦功夫的，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”我跟这孩子约法三章：会做的题目可以不做。（老师抽测，查到一题不会做，就再做两题。）简单的题目可以少做。（同上）能保证默写词语全对，可以不用抄写词语。（错则补抄写词语）并互相承诺。其实这样孩子的学习任务一点也没变，变的只是方式而已。

案例四：

班上的小张得的是早产后遗症右肢无力，口齿不清。铅笔也是使足了劲才抓住的，写字姿势难以改正，作业总是全班最慢完成的。要是哪天作业略多点，他就索性慢吞吞不写了。没办法，只好下了课让他去老师办公室补好。

分析：对于这样的学生，老师的鼓励和帮助胜过一切，首先要表扬孩子的学习态度很端正，同时要告诉他“勤能补拙、笨鸟先飞”的道理，指导他及时完成作业的好方法。如：和谁比一比看谁做得快，不会的问题及时问老师，做作业不分心，坚持持之以恒等。不能见到晚交作业的情况就批评责骂，要弄明白原因后再进行教育。

篇5：交车上的关爱小学作文

【案情简介】

2008年2月4日，黄某驾驶粤Q××××4号摩托车搭乘妻子梁甲某及女儿黄小某由××镇××圩往平×村委会方向行驶，于10时15分左右行驶至××镇山北路1号门前时，遇曾某驾驶粤Q××××7号摩托车(搭载梁乙某)对向行驶，黄某驾驶的摩托车绕过路中的小坑时致使两车车头左侧发生碰撞，造成两车损坏、黄小某受伤的交通事故。随后，黄小某即被送到××卫生院抢救治疗，用去抢救治疗费625元。由于伤情较重，当天黄小某又被送至××市人民医院住院治疗，经诊断为：1.左股骨中段粉碎性骨折；2.左锁骨骨折； 3.地中海贫血。经治疗，黄小某于同年2月29日出院(共住院26天，住院期间留2人护理)，在该院用去医疗费18,508.80元。出院时医嘱：出院后门诊治疗并全休六个月，成人陪护，一年后行钢板取出术。

对该事故，××市公安局交警支队郊区大队经现场勘察后，于2008年2月21日作出第2007B××××9号交通事故认定书认定：黄某未取得驾驶证驾驶非汽车类机动车，驾驶未经安全技术检验的机动车上道路行驶，载人超过核定人数，驾驶机动车违反右侧通行规定，对事故的发生具有主要过错，应负事故的主要责任；曾某驾驶未经安全技术检验的机动车上道路行驶，驾驶机动车未按操作规范安全驾驶，是导致此事故的另一方面过错，应负事故的次要责任；梁甲某、黄小某、梁乙某不承担事故责任。由于曾某并未支付赔偿款，黄小某遂提起诉讼，请求判令曾某承担40%的责任，赔偿医疗费、护理费、住院伙食补助费、出院后的成人陪护费、营养费及休学期间的家教费合计11,478元。在诉讼过程中，黄小某未能提供有关其需加强或补充营养的合法依据，也没有提供有关雇请老师而支出家教费的证据。经一审法院委托鉴定，黄小某因交通事故构成三级伤残。

另查明，肇事的粤Q××××7号及粤Q××××4号二轮摩托车双方均没有参加机动车交通事故责任强制保险。

【法院裁判情况】 一审法院认为，在本次交通事故中，黄某未取得驾驶证驾驶非汽车类机动车，驾驶未经安全技术检验的机动车上道路行驶，驾驶机动车违反右侧通行规定，载人超过核定人数，是导致此事故发生的主要原因，应负事故的主要责任；曾某驾驶未经安全技术检验的机动车上道路行驶，驾驶机动车未按操作规范安全驾驶，是导致此事故的次要原因，应负事故的次要责任。××市公安局交警支队郊区大队对本次事故所作的责任认定是客观的，应予以采信。根据《中华人民共和国道路交通安全法》第76条的规定，曾某应向黄小某承担损害赔偿责任。本次事故发生时，《机动车交通事故责任强制保险条例》(以下简称《强制保险条例》)已施行了一年多时间。根据规定，曾某应为其所有的粤Q××××7号二轮摩托车投保机动车交通事故责任强制保险，但是，曾某并没有履行该义务。由于曾某没有履行该义务，故相应地，其本人应承担由此而产生的法律后果，即对于该车应当投保的机动车交通事故责任强制保险责任限额内的部分，应由曾某予以赔偿；对超出责任限额的部分，再由曾某按照其在事故中的责任比例来承担。根据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的有关规定，参照《广东省2007人身损害赔偿计算标准》，结合原告的请求，核定黄小某因本次交通事故而造成的损失有：1.医疗费18,675.80元；2.住院伙食补助费780元；3.住院期间护理费1820元；4.出院后因需成人陪护而产生的护理费5400元；5.残疾赔偿金102,000元。上述医疗费、住院伙食补助(18,675.80元＋780元＝19,455.80元)，属于机动车交通事故责任强制保险中的医疗费用赔偿项目，该医疗费用赔偿限额为10,000元，曾某应先赔偿该10,000元给黄小某；对于医疗费用赔偿项目中超出责任限额部分的9455.80元，曾某应按其所负的次要责任赔偿该款的30%即2836.74元。上述护理费(1820元＋5400元＝7220元)、残疾赔偿金102,000元，合计109,220元属于机动车交通事故责任强制保险中的死亡伤残赔偿项目，该死亡伤残赔偿限额为110,000元，上述项目赔偿款并未超过该项保险赔偿限额，故曾某应赔偿该款给黄小某。综上计算，曾某应赔偿给黄小某的款项一共为10,000元＋2836.74元＋109,220元＝122,056.74元。综上，依照《中华人民共和国民事诉讼法》第130条、《中华人民共和国道路交通安全法》第76条和《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第17条第1款、第19条、第21条、第23条、第24条的规定，作出判决如下：曾某在本判决生效之日起十日内赔偿医疗费、护理费、住院伙食补助费122,056.74元给黄小某。

曾某不服一审判决向二审法院提起上诉称：在我国，没有任何一部法律明文规定没有参加交强险的机动车发生交通事故时要按交强险的赔偿限额首先进行赔偿。原审判决上诉人承担了交强险规定的份额之后再分责是适用法律错误，请求二审撤销原判，依法改判。

被上诉人黄某辩称：原审认定事实清楚，适用法律准确，审判程序合法，请求驳回上诉，维持原判。

二审法院认为，本案争议的焦点是双方的肇事摩托车均没有投保交强险，一审判决上诉人首先承担了交强险的赔偿责任限额之后再与其他共同侵权人分责赔偿是否合法的问题。机动车所有人、管理人有无投保交强险与交通事故的发生并没有因果关系。《强制保险条例》第39条规定：“机动车所有人、管理人未按照规定投保机动车交通事故责任强制保险的，由公安机关交通管理部门扣留机动车，通知机动车所有人、管理人依照规定投保，处依照规定投保最低责任限额应缴纳的保险费的2倍罚款。机动车所有人、管理人依照规定补办机动车交通事故责任强制保险的，应当及时退还机动车。”显然，这就是机动车所有人、管理人无投保交强险的法律后果。虽然《广东省道路交通安全条例》第48条作了“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。对超过责任限额的部分，由机动车一方承担责任；但是„„未参加机动车第三者责任强制保险的，由机动车方在该车应当投保的最低保险责任限额内予以赔偿，对超过最低保险责任限额的部分，按照第一款的规定赔偿”的规定，但该规定只针对“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故”，强调保护的是非机动车驾驶人、行人的利益。而本案是机动车与机动车之间发生交通事故，既不能直接适用，也不应参照适用上述规定处理。一审判决上诉人首先承担了交强险的赔偿责任限额之后再与其他共同侵权人分责赔偿显然不妥，导致出现了负主、次责任者的赔偿责任颠倒的处理结果，有违公平原则，应予以纠正。

综上所述，原审认定事实清楚，审判程序合法，但判决上诉人首先承担了交强险的赔偿责任限额之后再与其他共同侵权人分责赔偿没有法律依据，且处理结果有违公平原则，应予纠正。本案应按无保险的机动车与机动车之间发生交通事故的一般分责原则处理，由上诉人承担30%的赔偿责任。本案核定的赔偿项目及数额有：1.医疗费18,675.80元；2.住院伙食补助费780元；3.住院期间护理费1820元；4.出院后因需成人陪护而产生的护理费5400元；5.残疾赔偿金102,000元。以上五项合计128,675.80元，上诉人承担30%的赔偿责任即为38,602.74元。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第153条第1款第(二)项、第158条的规定判决：撤销××市××区人民法院(2008)城法民一初字第××号民事判决，改判上诉人曾某在本判决生效之日起十日内赔偿医疗费、护理费、住院伙食补助费38,602.74元给被上诉人黄小某。

【主要观点及理由】

本案的争议焦点在于，在交强险实施之后，对未投保交强险的机动车发生交通事故，是否应当由肇事机动车一方在交强险责任限额范围内首先承担赔偿责任，不足部分再按照过错责任原则按责任比例分担？依交警部门的责任认定，法院确定黄某与曾某的责任比例为7∶3。因曾某没有履行为其所有的摩托车投保交强险的义务，故一审法院认定，曾某应承担由此而产生的法律后果，即对于该车应当投保的交强险责任限额内的部分，应由曾某首先予以赔偿；对超出责任限额的部分，再按照事故中的责任比例来分担。其结果，负30%责任的曾某赔偿了128,675.80元，而负70%责任的事故相对方只承担了6939.66元。二审法院认为，这一责任认定与责任分担在事实上的倒挂，违反公平原则，当事人难以心服。故对类似本案情形，在法律适用方面能否参照适用广东省人大制定的《广东省道路交通安全条例》第48条作为裁判的依据，值得探讨。

主张应当参照适用的理由主要有以下几点：1.交强险是国家强制推行的保险险种，司法判决也应充分体现这一导向，支持政府推行这一措施。本案交通事故发生时，《强制保险条例》已施行了一年多时间，根据该条例规定，曾某应为其所有的摩托车投保机动车交通事故责任强制保险。但是，曾某并没有履行该义务。由于曾某没有履行该义务，故相应地，其本人应承担由此而产生的法律结果，即对于该车应当投保的机动车交通事故责任强制保险责任限额内的部分，应由曾某予以赔偿；对超出责任限额的部分，再由曾某按照其在事故中的责任比例来承担。2.曾某应当依法投保交强险而没有履行该义务，从广义上就对他人构成了侵权，这是主张曾某应承担交强险责任的法理依据。3.由于《广东省道路交通安全条例》第48条对“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故”作出了规定，从而在立法上定确立了一种原则，即未投保交强险的机动车一旦发生交通事故则要承担保险责任，是完全可行的。4.在江苏、黑龙江等许多省市也有对机动车之间发生交通事故作出与《广东省道路交通安全条例》第48条类似的规定，说明一审的处理是符合立法精神的。

主张不能参照适用的意见认为，机动车所有人、管理人有无投保交强险与交通事故的发生并没有因果关系。虽然《广东省道路交通安全条例》第48条作了“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。对超过责任限额的部分，由机动车一方承担责任；但是„„未参加机动车第三者责任强制保险的，由机动车方在该车应当投保的最低保险责任限额内予以赔偿，对超过最低保险责任限额的部分，按照第一款的规定赔偿”的规定，但该规定只针对“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故”，强调保护的是非机动车驾驶人、行人的利益。而本案是机动车与机动车之间发生交通事故，当然不能直接适用该规定。如果在机动车与机动车之间发生交通事故的情况下也参照适用上述规定处理，则是对该地方法规作了扩大解释。故此，一审判决上诉人首先承担了交强险的赔偿责任限额之后再与其他共同侵权人分责赔偿显然不妥，导致出现了负主、次责任者的赔偿责任颠倒的处理结果，既没有法律依据，也有违公平原则，应予以纠正。

第三种意见认为，造成责任认定与责任承担倒挂的原因，并非前述地方立法的规定，即未投保机动车交通事故责任强制保险的，应当在交强险责任限额范围内首先承担赔偿责任，不足部分再按照责任比例分担；造成责任认定与责任承担倒挂的真正原因，在于《机动车交通事故责任强制保险条例》第21条的规定：“被保险机动车发生道路交通事故造成本车人员、被保险人以外的受害人伤亡、财产损失的，由保险公司依法在机动车交通事故责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。”按照该条规定，本车人员被排除在交强险保障范围以外，其结果，即使发生交通事故的机动车双方当事人都投保了交强险，但由于受害人是一方机动车上的成员，即“本车人员”，不在该车投保的交强险保障范围之内，其结果，仍然是由对方机动车投保的交强险先行承担赔偿责任，如果对方机动车的过错较小，“本车”过错较大，双方综合的责任承担仍然会出现倒挂。因此，制度设计是造成责任倒挂的根本原因。世界各国和地区的立法与司法实践中多数将被保险机动车上的乘客纳入强制责任保险的保障范畴。例如，日本的《机动车损害赔偿保障法》第3条规定：“为自己将机动车供运行之用者，因其运行而侵害他人之生命或身体时，对所生损害负赔偿责任„„”该法未对“他人”的范围作出界定，最终通过最高裁判所的两起判决界定了“他人”的范围：“他人”是指对运行起直接的、显在的、具体的支配影响并享受其利益的运行供用者以外的人，包括行人、其他车辆上的受害人、事故当时未驾驶事故车的驾驶者或辅助驾驶者、同乘的亲属、好意同乘者以及对运行起间接的、潜在的、抽象的支配影响的共同运行供用者等。[1]我国台湾地区的《汽车强制责任保险法》第10条第2款规定：“本法所称受害人，指因汽车交通事故遭致伤害或死亡之人。”第11条规定：“本法所称请求权人，指下列得向保险人请求保险给付或向特别补偿基金请求补偿之人：

一、因汽车交通事故遭致伤害者，为受害人本人。

二、因汽车交通事故死亡者，为受害人之遗属；其顺位如下：(一)父母、子女及配偶„„”第13条规定：“本法所称汽车交通事故，指使用或管理汽车致乘客或车外第三人伤害或死亡之事故。”由此三条可知，可以向保险公司请求赔偿保险金的请求权人包括汽车上的乘客。[2]此种立法例和判例解释，从制度上消除了责任倒挂产生的原因因素，值得我国立法修改时借鉴。从法理上分析，未投保交强险的机动车发生交通事故，机动车应在交强险责任限额范围内承担损害赔偿责任，是有其法理依据的。大陆法系中德国法系就把违反以保护他人为目的的法律规定，致他人蒙受人身损害或者财产损失的，明确规定为侵权法上的三个类型之一，侵权人应负损害赔偿义务。[3]我国《工伤保险条例》第60条规定：“用人单位未依法给劳动者办理工伤保险，发生工伤事故时，由用人单位按照《工伤保险条例》规定的工伤保险待遇项目和标准支付相关费用。”该项规定虽然采取国务院行政法规的形式，但却在相关侵权诉讼中作为人民法院确定用人单位承担赔偿责任的依据，实质上确立了我国侵权法体系中的“目的违反类型”。同样，机动车所有人违反《强制保险条例》的规定未投保交强险，发生交通事故致人损害，受害人不能获得交强险赔偿的，机动车所有人构成侵权，应在交强险责任限额范围内承担赔偿责任。据此，本案的症结所在，并非相关地方立法的规定，实际上相关地方立法的规定是完全正确的。导致责任倒挂的真正的原因，在于《强制保险条例》第21条的规定使机动车之间发生交通事故的情形，责任承担不均衡。如何结合相关地方立法的规定，正确解释适用《道路交通安全法》第76条以及《强制保险条例》第21条的规定，以贯彻《民法通则》第4条规定的公平原则，就成为人民法院法律适用中的一个重要课题。

本案发生在广东。《广东省道路交通安全条例》第48条规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。对超过责任限额的部分，由机动车一方承担责任；但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，机动车一方按照以下规定承担赔偿责任：„„未参加机动车第三者责任强制保险的，由机动车方在该车应当投保的最低保险责任限额内予以赔偿，对超过最低保险责任限额的部分，按照第一款的规定赔偿。”按文义解释的方法，未参加机动车第三者责任强制保险的，由“机动车方”在该车应当投保的最低保险责任限额内予以赔偿，即该条适用的范围只限于“机动车与非机动车驾驶人、行人发生交通事故”，强调保护的是非机动车驾驶人、行人的利益。没有将机动车之间发生交通事故纳入该条规定或者作相同规定，在立法上应有其考虑的因素；从立法目的解释，也符合设立交强险制度的立法目的。“交强险的主要目的在于保护道路通行中弱势群体的利益，车上人员可以与机动车视为一个整体，在道路通行的过程中处于强势群体的地位，所以交强险的保障对象应该将机动车的车上人员排除在外。”[4]按照这一立法目的，《条例》第21条规定的“本车人员”，在双方都是机动车的情形下，应当对其作目的性扩张解释，即解释为“车上人员”。即在机动车与机动车之间发生交通事故时，“车上人员”不在交强险的保障范围。这样解释，才能将机动车一方发生交通事故时将本车人员排除在交强险保障范围之外的理念贯彻始终，也才能均衡机动车双方的责任承担，符合公平原则。事实上，不仅广东省的地方法规作了这样的规定，江苏省的地方法规也作了类似规定。《江苏省道路交通安全条例》(2004年10月22日通过)第52条规定：“机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿，未参加第三者责任强制保险的，由机动车方按照该车应当投保的最低保险责任限额予以赔偿。”对未参加交强险的，也强调“由机动车方”按照该车应当投保的最低保险责任限额予以赔偿，即排除双方都是机动车的情形。本案是机动车与机动车之间发生交通事故，当然不能直接适用《广东省道路交通安全条例》第48条规定。如果在机动车与机动车之间发生交通事故的情况下也参照适用上述规定处理，则是对该地方法规作了扩大解释。故此，一审判决上诉人首先承担了交强险的赔偿责任限额之后再与其他共同侵权人分责赔偿显然不妥，导致出现了负主、次责任者的赔偿责任颠倒的处理结果，也有违公平原则，不符合设立交强险的立法目的。

【最高人民法院民一庭意见】

篇6：公交车上的故事小学生作文

坐上公交车后，看见一位老奶奶，看上去有七八十岁了吧。她左手拿着行李箱，右手提着蔬菜篮，里面装着水果、蔬菜等。然后慢吞吞地上车，速度差不多和乌龟一样。后面的人不耐烦等了，着急的说：“喂，你能不能走快点呀?”我理解那位老奶奶，年纪大了，手脚不怎么利索了，不像年轻时那么灵活了。

老奶奶环顾了一下周围，看见没有空位，只好勉强地站在那里了，没有一个人让出这宝贵的座位。

突然，一位五六岁的小男孩走向老奶奶，细声细语地说：“老奶奶，您坐吧，站了这么久应该很累吧，不如坐下来休息一下。”老奶奶摇摇手说：“不，奶奶不累，你还小你坐这个位子更合适一些。”小男孩真诚地说：“老奶奶您坐吧!”老奶奶看小男孩这么真诚只好坐下来。

篇7：公交车上的故事小学生作文

国庆节的时候，我和爸爸妈妈一起出去玩。在公交车上，遇到了一件令我十分气愤的事情。

车上非常拥挤，我和爸爸妈妈总算挤上了车。更幸运的是，我站在一个靠窗的位置，可以悠闲地看着车窗外的风景。车子大概过去了2、3站路，上来了一个腿脚不便的老奶奶。这时，车上一下子就安静了，坐在座位上的人不是装着睡觉，就是朝着窗外看。售票员阿姨广播了好几次，也没人愿意起身让座。这时一个小朋友站起来，准备让座位给老奶奶。可是意想不到的事情发生了---一位看上去四十多岁的烫发阿姨抢先坐了下来。这可把小朋友气坏了，她马上回头和烫发阿姨说：“阿姨，你能不能站起来让给这个奶奶坐?”而那个阿姨却不以为然：“这是公共场所，人人都可以坐。” “是啊，这就是公共场所。可是，你难道连在公共场所要给老弱病残让座的道理都不懂吗?”旁边的以为大姐姐也是义愤填膺地说道。车上的人顿时用异样的眼光投向哪位烫发阿姨。那位阿姨坐不住了，等到了一个站的时候，急急忙忙地下了车。大家用赞美的目光看着那小朋友，并朝她微笑。

虽然让座的不是我，但当时我的心里也是美滋滋的。因为我很幸运自己可以生活在这样一个文明的社会里。同时，我也会向那个小朋友看齐，严格要求自己，从点滴做起，做一个文明的社会人!

篇8：公交车上小学作文

在我旁边是一位上了年纪的老大娘，上身穿着花外衣，下身穿着黑裤子，花白头发，脸上布满皱纹，手里边还提着满满一篮子菜。她的身旁座椅上坐着一位小青年，黄黄的头发，一件崭新的蓝色T恤，红色短裤，显得很时髦，他正眉飞色舞的打着游戏。

一站一站，车上的人越来越多，我被人群挤得几乎不能动弹了，老大娘的菜篮子也快要被挤瘪，她一手费劲的提着显得很吃力。我想，难道就没有人给老大娘让个座位，正想着，公交车突然来了个急刹车，老大娘站不稳，一下栽到小青年身上，那个年轻人凶狠的瞪了老大娘一眼，又不耐烦的往窗户边挪了挪，继续玩自己的游戏。

我终于耐不住了，就对小青年大喊：“你不懂得尊老爱幼吗?这位老大娘都站了好半天了，你就不知道给她让个座吗?”小青年的脸红一阵，白一阵，还没等年轻人开口，这位老大娘就开始说：“你使劲喊什么?这是我孙子，是我让他做的。”我听完老大娘的话，立马就傻了眼，想不到这位老大娘把自己的孙子都宠成什么了!

篇9：公交车上小学作文

那天，天气寒冷，我坐着公交车去上兴趣班，车窗上附着一层厚厚的雾气。随着公交车上的一声报站声，车停了，车门开了。汹涌的人流挤了进来，车内不一会儿便拥挤不堪。当车门要关闭时，一个急促的声音从远处传来：“等一下！等一下！……”我从车门向外望去，只见一位六七十岁的老奶奶气喘吁吁地跑上车。老奶奶穿着厚厚的大棉袄，背佝偻着，满脸的皱纹，脸上带着一些憔悴。她四处张望，发现没有地方扶手。车子启动了，她的身体不停地摇晃着，时不时踉跄几步。

看了这一幕，我不禁心想：在这么拥挤的车厢里，还会有人给老奶奶让座吗？这时，一个小男孩站了起来，大声地对老奶奶说：“奶奶，您过来坐吧。”这是一个大约八九岁的小孩，背着书包，戴着一副眼镜，理着一个板寸头。“唉，谢谢你啊，小朋友！”“不用谢。”小男孩红着脸回道，起身扶老奶奶坐下，自己站在座位旁。车子开在颠簸的路上，小男孩随着车身不停晃动。老奶奶伸出满是皱纹的手，轻轻地将小男孩拉过来，让他坐在自己的腿上，俩人相视而笑。

篇10：公交车上小学作文

公交车向前行驶着，偶尔颠簸一两下，车门打开又关上。很快又到了一个公交站点，车门缓缓打开，上来了一个白发苍苍的老爷爷，只见他一手拄着拐杖，一手抓着车门旁的扶手，腿脚不便地上台阶，很吃力的样子。

看到这一幕，马上有一个站在车门旁的20多岁的青年小伙子把老爷爷扶上了车，老爷爷连声说谢谢小伙子，真有礼貌，车上的人也对他投去赞赏的目光。

老爷爷上车后，伴随着公交车广播给老人让座的甜美女声，突然响起了一道清脆的声音：“老爷爷，您坐到这里吧！”我顺着声音望去，看到一个大概7、8岁的小女孩从座椅上站起来，我在心里为这个小女孩点了一个赞，车上的人看到这一幕也是连声夸小女孩懂得尊老爱幼，老爷爷更是感动地眼泪都快流出来了。

小女孩站起来后，两手抓住车中间的柱子，两腿微微分开保持平衡，车内又恢复了平静，车子缓缓地行驶着，中间颠簸了几次，小女孩差点摔倒，幸好有好心人及时扶住了她。

小女孩到站下车时，老爷爷再次向小女孩道谢，小女孩爽朗地笑了笑，挥了挥手道：“不客气，老爷爷，再见！”说完便下了车。

篇11：在公交车上小学作文

在一个下午，天昏沉沉的，灰色的云朵里面似乎涨满了水，“轰”的一声雷，打破了闷热的天气，豆大的雨珠噼里啪啦的砸了下来。一辆公交车上的一件事，似乎让天气更闷热了。

在公交车上，来了一位白发苍苍的老爷爷，他很艰难的挤进人群，一只手抓紧了拉环，而另一只手拄着拐杖，他的身体颤抖着，两只脚似乎没有力气，半蹲着，显得十分脆弱，好像只要不用力拉住拉环，一刹车，他就会摔倒在地。可是旁边没有一个人给他让位。“叮咚”一声响，一位妇女抱着一个正在熟睡的婴儿上了车，一只手拉住拉环，另外一只手抱着婴儿，可是，这样哪能让婴儿睡得好?在一个急刹车之后，婴儿惊恐的睁着眼睛，哇哇大哭起来，母亲关爱的看着孩子，让孩子安静下来，一边也在责怪那些坐着的年轻人：这些年轻人个个都不这当做一回事，瞧那妇女，滔滔不绝地说话，还不是为了不让我们怀疑她是装作不知道，还有旁边的那个几个人，都不当做一回事，这天底下还有几个有功德心的人?妇女的旁边其实还有一位老伯伯，他也愤愤不平地瞪着座位上的那几个年轻人。

目睹了这件事，我们还有什么理由不去给那些需要帮助的人给予帮助呢?我永远也不想做那种冷漠无情的人!

篇12：公交车上小学优秀作文

我穿过熙熙攘攘的人群，来到了45路公交车站。45路公交车一向人多，挤公交车我可一点儿也不喜欢，越想越让人头疼。这时，只见一辆45路公交车不慌不忙的缓缓开来，天呢!人那么多!不行，就算人多也要上!

好不容易挤上公交车，我现在才明白网友说的那句话：“ 挤公交是包含散打、瑜伽、柔道、太极、平衡木等多种体育项目和健身项目于一体的综合性运动。”车上没有一个位子，算了，来时我还兴致勃勃的猜想着上车谁会给我让位呢。结果一上车大家像没看到一样，都无动于衷。我心情本来都不好，这样一弄反倒更糟糕了。

幸亏爸爸教过我一个经验，上公交车就往后走，在后面站不了几站就会有位子。我赶紧走到后面，刚过一站就有人要下车，我以迅雷不及掩耳之势坐到位子上。我望着窗外，喧闹嘈杂的风景，毫无意义的风景。“车辆启动，请扶好坐好，下一站……”这声音一直在我耳边回荡，不知不觉开始发呆、幻想起来。新学期我的新同桌会是谁?

一声急促的刹车声，又是一站，这一站上来了好多人。公交车一下被塞满。“学生卡”或者“老人卡”的声音不停地响着，咦?老人卡?有老人上车了!

一个满头银发的老奶奶缓慢的走上车来。我本想让座，却心想：“我现在坐的靠后，老奶奶是从前面走来的，前面的哥哥姐姐叔叔阿姨一定会先让座的!”一步，又一步，大家都注视着老奶奶缓慢的脚步走来，却没有一个人让座，我最想看到的画面没有发生。我不禁气愤：“我算是青少年了吧，他们不让坐也就算了，但是这行动缓慢的老奶奶他们怎能不让座?我不明白，真的不明白，大家不是应该争先恐后的给老奶奶让座吗?现在的人啊，我也不知是怎么了。

“如果您的身边有老人、孕妇、以及带小孩的乘客，请您主动让座，谢谢合作!”公交上的温馨话语又一次播放，不行，这样的老人，怎能让她站着?老师从小教我们敬老爱老，难道只是说爱家里的老人吗?不!不是，是所有的老人，世界上、社会上所有所有的老人!

“奶奶!您坐!”“哟，谢谢小姑娘!”当奶奶坐下时，我的心涌上了一股热流。原来，只知道被别人帮助、被别人感动时心里才会涌热流，今天，我这是怎么了?

到站了，要下车了，我扭头看看那和蔼可亲的老奶奶，心中不禁感叹：“多可爱的老人呢!”涌出的那股热流，把我的心捂暖了，“帮助别人，自己也能快乐。”这句话，我从小就在作文上听说过，今天才真正明白。以前我的.心不止一次的有热流涌过，都是因为被别人感动了。今天，我被自己感动了!

说实话以前一直觉得老人特别烦，比妈妈还爱唠叨。今天才发现，其实老人多可爱!大千世界中的所有老人，不论他们是男是女，不管他们什么身份地位，无论他们性格怎样，他们都值得被尊重!

今天，我真的好开心，一种用文字无法形容的激动。以前，我也曾帮助过别人，但从没有像现在这么兴奋，这么激动，这么感慨万千，今天，我被我自己所感动了……