车上小游戏拓展（共15篇）
篇1：车上小游戏拓展
沙扒湾团队活动游戏
每组成了一各队名，挑选一位队长，由队长带领队员去游戏，队长需要起到带头和组织能力。队友需要听从和服从队长命令。
1、举手游戏：在车上分2组（AB组），选择队歌1-3首，A组举起左手，B组就要举起右手，A组在举起左手同时要大叫“A组举左手”，轮到B组时候也同样规则，双方轮流一人喊一次，如果任何一组有队友举错手或叫错口号，需全队受罚，唱一段队歌，叫错的队友需要站立唱！游戏目的：训练团队的反思维能力，团队反应能力！
2、成语接龙游戏：在车上分2组或3组，游戏叫喊方式：“洞房花烛夜”+姓名+带一字的成语。每组开始按循序叫“洞房花烛夜”+对方姓名+成语组合，轮流叫对方组员，比如A组娥姐叫B组人员（随便一位）：洞房花烛夜，啊SAM一举成名，然后B组啊SAM也要马上回叫A组随便一位队员：洞房花烛夜，啊星一败涂地，如此2队互相比拼，如果其中一队队员答不上来，需要举手喊“求救”，另外队员就需要替补救援继续游戏，救援队不能超过10秒回应对方，超过10秒当失败。另外每队的求救信号只有3次，游戏赢的一方集体大喊“我是冠军我怕谁”，失败方要回喊“我是蠢蛋我是驴”。
游戏目的：训练团队合作救援能力，团队成就感，失败感！
3、坐电梯：车上分2队，每队发一份数字，分单数和双数，各队队长分别拿1和2，队员记住自己拿到的数字，每个数字代表一层楼，比如拿到3，就是3楼，由单数和双数互相叫上下楼，比如：由1楼的队长先叫，1楼上4楼，拿4楼的队友需要叫回，4楼下3楼，然后3楼叫，3楼上8楼，如此类推，叫错楼层的、没反应过来的、抢叫的、叫错上下的都算失败。失败一方需要对赢方集体叫“你们真厉害，佩服佩服！”，赢方回应“承让承让，你们真客气！” 游戏目的：训练队员反应能力和集中精神，团队赞美感，谦虚感！
4、剪刀石头布：分2组，三盘二胜，每组人员互相商量好第一盘、第二盘、第三盘各出什么样手指，2组商量好的时候就开始各组所有队员一起出手指猜剪刀石头布，猜三盘，胜二盘的为赢。如果其中一方其中有队员出错手指，可以直接宣布失败。赢方可以要求输方学一种动物的叫声，输方需全体一起叫！
游戏目的：训练团体商议能力，同心合作默契能力。
篇2：车上小游戏拓展
1.导游在车上进行的游戏问三个问题，第一个问题是：说出你最喜欢乘坐的交通工具，第二个问题：说出你最喜欢的动物。第三个问题是：说出你最爱说的口头禅„„说了一圈后，你再说：“我们接下来做一个连环游戏。大家记得自己刚才说的话吗？现在我们将自己刚才说的答案连成一句话。这句话的格式是这样的：我乘做着„„（最喜欢的那个交通工具），遇见了„„（最爱的那个动物），我对他说：„„我爱你。那个动物说：„„（你的那个口头禅）笑倒一大片。
2.绕口令类：“走一走、扭一扭、见一颗柳树、搂一搂”，第二位就得说：走两走、扭两扭、见两颗柳树、搂两搂。数到十后返回从一开始。游戏规则是谁讲错罚谁出节目。由于是临时发挥，许多人都可能绕不过来，有的人把搂几搂先说了，有的人忘了数字接力，就准备听车内爆发出的阵阵笑声吧。或者可以谁讲错了谁淘汰，最后赢的三位可以获得小礼品。
3.“词语组合”：准备好纸和笔，发给客人3张白纸，第一张写上姓名，第二张写上地方，第三张写上最爱做事情（地方和事情越夸张越好），分别放进3个袋子里，再让客人抽，形成新组合，会有很多意想不到的有趣事。好处嘛——搞笑，消磨时间长，客人容易接受，如果有小礼品就更好啦，技巧自己掌握。
4.“明七暗七”：所谓明七就是：7、17、27之类的，暗七就是：7的倍数，有时玩的时候还把15也算上，这些都是不能说的数字，轮到了就得跳到下一个数字，15就用手做一个大月亮，如果说错了，就要罚他表演，或者说错了淘汰，最后赢的两位可以获得小礼品。
5.对歌：按座位对歌，唱出一句含有某个特定字的歌词就可以，只要把游客逗乐，气氛自然上来了，那么相互配合也就默契了，主要调节气氛用。
6.“击鼓传花”：幼儿园小朋友都会玩的游戏，可以用可乐瓶、或导游旗代替手绢，导游在前面唱歌，歌一停，看哪个拿到瓶子（或旗子）的——表演节目，获得小礼品。7.猜数字——你在一张纸上写上一个数字，比如“23”，让客人猜，数字范围是1－100之间，一个接一个猜，比如其中一个猜53，那范围就缩小1－53，直到他们猜到23为止，猜中者就中奖，在猜的过程中，客人的情绪还是瞒高涨的！
8.猜灯谜、谜语——没有人回答时，只要点出活跃分子表演节目，奖品就归他（她）。
附： 灯谜：
1.一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。（打一动物名）——鱼
2.为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血（打一动物名）——蚊子
3.娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子（打一动物名）——螃蟹
4.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（打一动物名）——蚂蚁
5.白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人间好姻缘（打一动物）——鸳鸯
6.脚儿小，腿儿高，戴红帽，穿白袍（打一动物名）——丹顶鹤
7.身子轻如燕，飞在天地间，不怕相隔远，也能把话传（打一动物名）——信鸽 8.吃进的是草，挤出的是宝。舍己为人类，功劳可不小（打一动物名）——奶牛
9.半个西瓜样，口朝上面搁。上头不怕水，下头不怕火（打一日常用品）——锅
10.红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（打一日常用品名）——蜡烛
11.外面冷冰冰，里面热心肠，一夜到天亮，肚里还不凉（打一日常用品）——暖壶
12.有风吹不动，它动就生风，若要不动它，待到起秋风（打一日常用品）——扇子
13.不是点心不是糖,软软凉凉肚里藏,不能吃来不能喝,每天也要尝一尝（打一日常用品）——牙膏
14.平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜（打一日常用品）——月饼 儿童趣味谜语：
1.爹娘是忠臣，生我不聪敏，罚我做奴仆，天天要背人。（打一动物）马
2.身上有个皮口袋，不装米也不装麦，装着它的小乖乖，还有妈妈许多爱。（打一动物）袋鼠
3.体型巨大为海怪，用肺呼吸游得快，呼出喷泉露在外。（打一动物）鲸鱼
4.说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（打一动物）孔雀
5.喜爱古木森林，到处敲门访问，不等主人迎接，抓住就当点心。（打一动物）啄木鸟
6.嘴长耳朵长，一条小尾巴，光吃不干活，饱了就睡下。（打一动物）猪
7.走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴。（打一动物）狗
8.头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。（打一植物）柳树
9.去时冷，回来热，胡子拉杂要坐车，你也打，他也打，脱了衣衫回老家。（打一植物）小麦
10.四季青，巴长大，用手摸，毛虫扎（打一植物）仙人掌
11.头大身子细，黑红珍珠粒，能养人和马，可造白兰地。（打一植物）高粱
12.妈妈好像一长杆，儿子活像一酒坛，妈妈走路要打伞，儿吹喇叭嘲天喊。（打一植物）南瓜
13.脚踩篱笆，头顶钢叉，怀里抱子，胡须邋遢。（打一植物）玉米
14.青青翠翠杆挺拔，文人墨客最钟情，一生只开一次花。（打一植物）竹子 15.上打棚，下打棚，开黄花，结小龙。（打一植物）丝瓜 16.紫红树，紫红花，紫红袋里包芝麻。（打一植物）茄子
17.高高瘦瘦小姑娘，每天向着太阳光。黄脸近看生麻子，果实炒炒香又香。（打一植物）向日葵
18.只有一根头发，用它时，头发变红，身子变短。（打一物品）蜡烛
篇3：车上小游戏拓展
为进一步推进廉政文化建设,弘扬廉政文化,加强反腐倡廉正面舆论宣传,用实际行动践行党的群众路线,贵州省遵义市公交集团公司针对公交车人流量大,便于宣传的特点,将廉政文化宣传拓展到公交车上。
十月下旬以来,集团公司纪检监察室结合党风廉政建设等相关内容精心制作反腐倡廉宣传图版,利用公交车体喷涂进行廉政公益宣传,内容包括“成就事业勤是基,修身养性廉为上”、“严格自律出勤政,服务创新谋发展”等,切实使反腐倡廉宣传教育真正走进百姓生活,走到群众身边,收到了良好的社会效果。
篇4：袋鼠跳游戏拓展
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）03-0079-01
袋鼠抱子迎面接力
方法：参赛队员面对面站好后，双腿伸进麻袋，手提袋口，比赛开始后，双脚跳至放篮球处，把一个篮球装入麻袋，继续向前跳，然后把篮球放到前面指定方框位置后，跳到与对面的人击掌接力。击掌后用同样的方法与对面的人完成一次接力，依此类推。在接力过程中不要阻挡其他同学。
注：篮球的选择可以一个或两个，“篮球”比喻为袋鼠的幼子，需用心呵护，不能从麻袋里面掉出来。跳跃时如果篮球落地，需捡起放入麻袋后再继续比赛。
袋鼠跳迎面接力
方法：由于班级男女生人数比例不同，采用男女生混和接力或男生、女生接力。场地设计增加两个2米宽的麻袋交接更换区域，学生可以在该区域内相互协助帮忙。
规则：麻袋每队由原来的1只增加到3只，A处位置放2只麻袋，B处位置放1只麻袋，这样就可以避免学生在交接麻袋过程中造成的犯规，降低裁判对违规判罚的难度。
袋鼠跳折返跑接力
篇5：脑筋急转弯车上小游戏
2. 早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么?●睁开眼睛
3. 市里新开张了一家医院，设备先进，服务周到。但令人奇怪的是：这儿竟一位病人都不收，这是为啥?● 这是兽医院
4. 冬天里，不通过加热，如何才能把冰立刻变成水?●把冰的两点去掉
5. 一只饿猫从一只胖老鼠身旁走过，为什么那只饥饿的老猫竟无动于衷继续走它的路，连看都没看这只老鼠?●瞎猫遇到死耗子
6. 谁是万兽之王?●动物园园长
7. 什么样的人死后还会出现?●电影中的人
8. 什么帽不能戴?●螺帽
9. 书店里买不到什么书?●遗书
10. 大象的左耳朵像什么?●右耳朵
11. 什么水永远用不完?●泪水
12. 什么东西有五个头，但人不觉得它怪呢?●手，脚
13. 家人问医生病人的情况,医生只举起个手指, 家人就哭了,是什么原因呢? ●三长两短
篇6：适合在长途车上玩的小游戏
将车上的人分为四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字（每组不同），注意不可让其它人听到。一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数，譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩“超级比一比”，因此，此活动又可称為“超级眨一眨”。
进阶：数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全！
（传发音相似的话或绕口令都可以）
2、传报纸：
每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号，报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置，然后当代领者宣佈一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传，此活动是分左右两组进行的，也就是1、2排為第一组，3、4排為第二组。因此活动进行时会有下列几种情形发生：（以第一组甲、乙两人為例）
A.当甲拿到报纸时： 乙什麼也没有，甲就可以打乙。
乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。
乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。
当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。
B.当甲拿到帽子时： 乙什麼也没有时，二个大眼瞪小眼。乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。
其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方!同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。
C.反之亦然。
3、传帽子：（2的简化版）
每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣佈数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧！说明： 这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起，因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!2、3这两个游戏理解起来虽然有点难，不过玩起来真的很带动气氛~
4、成语接龙
5、击鼓传花
6、编故事游戏
首先，讲一段故事，每次只能用一个词。每个人在上一个人的情节后面加一个词，最后编成一个故事。这种游戏的另一种玩法是由每个人来讲故事的一部分，讲一分钟。一个人讲满一分钟后，就由下面的人接着讲一分钟，这样轮流进行，一直编到故事结局。
7、指手画脚
一个人描述（不得说出其中的字，不能说英语），另外一个人猜，每组有两分钟的时间，最多有二十个词语。
例：（1）成语：手舞足蹈，垂头丧气 七上八下 挤眉弄眼 怒发冲冠 呆若木鸡 七手八脚 走马看花 掩耳盗铃 风度翩翩 挤眉弄眼 东倒西歪 痛哭流涕 守株待兔
（２）歌曲名：忐忑，青藏高原，8、哼歌猜歌名
选用一些经典歌曲,写在纸条上,一人哼,两人猜,哼歌的人只能用”啦啦啦”来唱.9、吃鸡或者吃其他的什么一个游戏。
游戏规则：有一只鸡，在大家面前，每个人轮流去吃，要说清楚每个人要吃的具体部位，前面吃过的，后面的人就不可以再说，到最后，没的吃的人就要表演节目。
10、你在做什么？
组员围圈坐，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问“你在做什么”时，他要一面继续刷牙，一面回答“我在绑鞋带”，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问“你在做什么”，他则继续绑鞋带，但口中说“我在放风筝”，如此类推，直至每人轮流玩完为止。
11、拍手游戏
大家依次报数，每当3的倍数就拍手闭口，错的依旧罚唱歌（话说车上也就这处罚项目了），当大家熟悉后 可以换成 7的倍数 这个难点
12、问问题
篇7：班集体在大巴车上的好玩游戏
班集体在大巴车上的好玩游戏
1.故事接龙：由老师发起，一个人讲一句故事，由下一个人接，所有人共同编成一个故事。关键：可以随意黑下一个人。
2.五人游戏。使用五张扑克牌作为身份，一张主公、一张忠臣、两张反贼、一张内奸，身份牌决定胜利条件。游戏开始时随即发给每个人，主公亮身份。游戏方式：猜拳，除主公有二十点体力每个人有十点体力，剪刀胜布可以造成两点伤害，布胜石头造成五点伤害、石头胜剪刀造成十点伤害，伤害结算由主公开始逆时针旋转，每个猜拳胜利者只能指定一名其他玩家作为承受者。如果在一回合内某胜方遭到他前面的胜方攻击，可以在对方发起攻击之后立刻选择与对方抵消效果。发动攻击时要有配音。
篇8：游戏“老鹰抓小鸡”之拓展
一、“母鸡”角色拓展
1. 运用方式
拓展传统游戏中“母鸡”这个角色形成的游戏。
2. 主要目标
发展奔跑、跳跃等体能, 发展灵敏素质, 提高快速反应能力, 培养学生团队意识与创新精神。
3. 方法与规则
(1) 2只母鸡
方法:把全班同学分成若干组, 每组选1人当老鹰, 选2人当母鸡, 其他人当小鸡。母鸡手拉着手, 小鸡在母鸡的后面不拉手分散站位, 老鹰想方设法抓小鸡。
规则:开始时老鹰面对2只母鸡站位, 老鹰不能抓母鸡, 母鸡不能把老鹰抓住, 只能采用保护方法;小鸡不能跑出本队2米外, 否则判被抓到;老鹰抓住小鸡后, 与小鸡进行角色互换。
(2) 多只母鸡
方法:把全班同学分成若干组, 每组选一位当老鹰, 4-5位当小鸡, 其他同学当母鸡, 母鸡手拉手围成一个圈, 小鸡站在圈里。开始时老鹰站在圈外, 并想方设法抓小鸡。
规则:老鹰可以进入圈内, 但不能强行拉开母鸡的手;小鸡可以出圈但不能跑出圈外2米;母鸡要手拉着手, 老鹰只能钻入;老鹰抓到小鸡, 两人角色互换。
4. 讨论与分享
增加“母鸡”数量, 提高游戏安全性、参与度及相互合作的程度。
二、“有巢”拓展
1. 运用方式
在传统游戏中加上“巢”的情境内容形成的游戏。
2. 主要目标
发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应能力、身体协调能力, 培养机智灵活和拼搏精神, 形成良好的合作与竞争的能力。
3. 方法与规则
(1) 鹰巢
方法:把全班同学分成若干组, 每组选1人当老鹰, 1人当母鸡, 其他人当小鸡。老鹰拿着塑料圈站在自己“鹰巢”里, 每组小鸡在母鸡的保护下四处分散在规定的场地上。发令后, 母鸡保护自己组的小鸡, 老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡, 套中后, 把小鸡运回“鹰巢” (如图一) 。在规定的时间内, 哪只老鹰抓到的小鸡多, 将被评为“最能干的老鹰”, 没有被抓到的小鸡被评为“最强壮的小鸡”, 小鸡被抓到数量最少的组的母鸡为“最有爱心的母鸡”。
规则:老鹰必须手拿塑料圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地;塑料圈不能乱抛乱扔。
(2) 鸡窝
方法: (如图二) 。中间画一个圆圈 (红色圈) 作为鸡窝, 小鸡可以在母鸡的保护下进行活动, 也可以自由活动, 碰上老鹰的追捕, 小鸡既可以跑到母鸡身后, 也可以跑回鸡窝避难。
规则:老鹰不得跑进鸡窝里抓小鸡, 小鸡不能跑出规定的场地;被抓的小鸡变成母鸡, 母鸡变成老鹰, 老鹰变成小鸡。
4. 讨论与分享
增大了学生的活动范围, 丰富了游戏的活动形式;学生能够尽情参与, 创造了一个既需要合作, 又需要竞争的环境。
三、“小鸡”拓展
1. 运用方式
拓展传统游戏中“小鸡”角色形成的游戏。
2. 主要目标
发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应的能力, 培养机智灵活、勇敢顽强的精神。
3. 方法与规则
方法:把全班同学分成若干组。每组选1人当老鹰, 1人当母鸡, 其他人当小鸡;母鸡保护好小鸡, 乘老鹰不注意, 小鸡用的衣服或绳子等物品作为“鸟网”捕捉老鹰。
规则:小鸡被老鹰抓到即被捕捉, 老鹰被“鸟网”包围即被小鸡捕捉。
4. 讨论与分享
改变了规则的禁锢与束缚, 小鸡形成了不怕困难, 勇敢面对强者并能与强者作斗争的优良品质。
四、“结合”拓展
1. 运用方式
通过与其他体育活动结合拓展传统游戏形成的游戏。
2. 主要目标
发展奔跑、跳跃等体能, 发展快速反应能力, 促进其他运动技能的形成, 提高拼搏精神和团队意识。
3. 方法与规则
方法:把全班同学分成若干组。每组选1人当老鹰, 选1人当母鸡, 其他人当小鸡。老鹰运球想方设法去抓住小鸡, 母鸡面对老鹰保护小鸡运球, 小鸡在母鸡的后面不拉手分散着运球。
规则:老鹰面对母鸡站位, 老鹰不能抓母鸡, 母鸡不能抓住老鹰, 只能采用保护方法;老鹰抓住小鸡后, 老鹰变成母鸡, 母鸡变成小鸡, 小鸡变成老鹰。
4. 讨论与分享
学生积极参与游戏、体验快乐, 同时也提高了运动技能。
小结:
篇9：雨天室内游戏的拓展
过去的雨天室内游戏，因受空间狭小的限制，想姓“体”也甚难，智力类的游戏居多，后来有老师将课桌椅作临时调整，贴墙而放，腾出中间的空地，于是，就能做分组的“风摆杨柳”“海底捞珠”等拓展游戏了。若把课桌排成行，便可做“桌上推小车”“支撑前移”等发展力量的游戏。另外，在走廊、过道以及一切可利用的空间，也有老师充分挖掘潜力，组织学生来做“拍毽子”“贴墙追拍”等碎片化的小游戏。一系列的实验证明，在新课标理念的指导下，游戏是可以拓展的。其次，在内容创新方面，同样也可以拓展。例如，“奥运击缶”，具有时代气息和教育意义；“捞钱游戏”，直接抨击当今贪官的腐败。再次，在其他功能方面，也能开拓。比如，“水淹村头”除了能提高抗灾意识，还能培养团队凝聚力、果断决策能力。“创想无限”则能培养创造性思维和合作意识。
当然，研究雨天室内游戏的背景，是因为各地学校体育硬件较差，普遍缺少体育馆及风雨操场，尽管老师们动足脑筋，仍难免存在着“影响干扰邻里”“灰尘四起不卫生”和“螺丝壳里做道场”等客观问题，其根本的出路还得指望国家的改革和富强，尽快多建些体育馆和风雨操场。但是在当下，由于各地发展确实存在着不平衡性，搞好雨天室内游戏的研究和拓展仍有着现实的意义，因此，还是要重视的。（世荣）
篇10：拓展心得体会：团队小游戏拓展
端午之际，明阳天下拓展训练公司组织“野外拓展培训”活动，快乐的时光是短暂的，蕴涵的意义却是深远的。
在这短短的一天时间里，拓展训练让我受益匪浅，对工作态度，自信心、团队协作，创新等多方面都有了新的认识，让我加深了对克服心理压力，战胜自我，团结协调，相互促进等很多道理的印象，并且自己在这些方面也有了一些提高。
27号早上早早起床，公司的每一次活动，都会让我迫不及待地参加。上到车上，同事不约而同的穿上了万人长跑的运动服，看上去个个精神抖擞，斗志昂扬，展现了我公司团结一致的精神风貌。
整个推展训练我的总体收获
用于挑战自我，战胜自我，要有更高的目标，更远的目标。在第一项：“空中抓杠”，让我相信一切皆有可能。出发前的恐慌不安，在同事们的鼓励声中慢慢减去;对自己的不相信，在同事们的关怀下，渐渐平息;在同事们的拥抱，以及关心的目光中，我出发了。人往往对未知的世界有一种恐惧的心理，站在8米高的墩子上，我真不敢相信自己能站起来，能跳过去抓住平衡杠。但最后在朋友的鼓励中，在自己的鞭策下，要紧牙，冲了出去，抓住平衡杠那一瞬间，我满心欣喜，“我做到了，我成功了!”现实生活中也是一样，前途的不可测往往使人畏惧不前。但拓展训练一下子使我对前途的挑战欲望猛然增强。在工作中，业务的拓展往往无法预见其结果，使自己裹足不前。但拓展训练使自己猛然醒悟到在今后的工作中，不要因为不可认知而畏惧，不要因从来未尝试过而轻言放弃。一个人对自身的认识往往是有保留的，对自己的潜能认识是模糊的、低估的。拓展训练使自己更清晰地认识到自己身上潜伏的能量，增强了自己克服困难，迎接挑战的信心与决心。通过拓展训练，我重新认识到了自身的潜能，也将把这种潜力发挥到以后的工作中。
篇11：车上小游戏拓展
这是我们大部分同事第一次参加拓展训练，当我们驱车到达明阳天下拓展训练营的时候才知道，拓展训练是一项挑战极限的训练活动，是以磨砺团队、提升行动意愿、振奋士气、严肃态度、消除职业倦怠为目的的训练活动。
在八米高的高空，有一座没有扶手的独木桥，中间有一处断裂。你需要在保险带的保护下，从中跳过去再跳回来(或者大步走过)。我磨蹭了大约有十分钟，完成了这个“惊险”的项目。
员工之间不协调，工作就施展不好，只会把事情弄糟，引起痛苦烦恼。领导者的智慧所在，即能妥善分配员工的工作，并协调他们之间的合作。
无论一个公司的金钱、机器和材料的总和多么强大，如果没一支愿意进行思考和清醒的人们组成的队伍可以使用，他们只不过是一堆不会产生成果的僵死物质。
大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。
分工合作正成为一种企业中工作方式的潮流被更多的管理者所提倡，如果我们能把容易的事情变得简单，把简单的事情也变得很容易，我们做事的效率就会倍增合作，就是简单化、专业化、标准化的一个关键，世界正逐步向简单化、专业化、标准化发展，于是合作的方式就理所当然地成为了这个时代的产物。?
篇12：车上小游戏拓展
提到这个小游戏，大家都不陌生。一位队员工站在高台上，底下队友们伸出双手，结成队阵，将从高台上后背朝着自己跳下来的员工接住。这个游戏主要考察队员们之间互相信赖，目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系，同时锻炼员工的心理素质，克服恐惧。“在下跌的一刹那,您真的放心吗?”答案是肯定的。每个队员都极为放心的把后背交给了自己的队友，然后毫不犹豫的跳了下来。而队员们也从来没有辜负过他们的信任，每个队员都安全着陆。“我知道有明阳天下拓展公司队友在后面接住我，肯定不会掉下去，所以我很放心。”队员们如是说道。
高空项目历来都比较刺激和惊险，对于很多女队员来说更是如此。挑战高空，是勇气的较量、是自信的体现、是信任的凸显。当队员走在高空器材上，底下有着同组队员全心全意的支持，他们一个连一个，手拉安全绳，将全部的注意都放在同伴的身上，一旦发生意外，他们是队友最坚实的壁垒。在这个游戏中，很多原本不敢挑战高空的队员，最终迈向了前进的一步，不管成功与否，她们都是我们的骄傲。拓展第3关——极速时限
小组成员通过集体的沟通与协作，在最短的时间内跑向几米外围在圈中的数字，同一时刻只允许一位员工身体跨过圆圈警戒线，按顺序拍完圈内1—26数字卡上的数字。输的队伍仅仅惩罚事前选出来并不参加游戏的项目经理。队员输了，惩罚的却是别人，每当自己组里的项目经理因为队伍的失误而做俯卧撑的时候，本队其他队员们都默默的低着头。“我们不允许自己的过错由别人承担。”这是每个队员的心声。下一轮，再下一轮，队员一次比一次做的好，虽然受罚，但是项目经理们却面带微笑。拓展第4关——毕业墙
是毕业墙还是障碍墙？这由所有队员的表现来定名的游戏，是此次户外拓展运动的最后一个环节。活动中所有队员不得借助其他任何工具和载体,在规定时间内全部翻越上4.2米高的直立墙面视为成功。这个游戏没有对手、没有竞争、最大的敌人，就是如何超越自己。全体精英，前仆后继，一个个脚踩队友的肩膀，手抓队员的手臂，跨过阻碍，完成梦想。有的队员肩膀被踏出了血印，但他们毫无怨言，有些队员拉同伴拉的筋疲力尽，但是他们咬牙坚持，再拉一个、再拉一个„„ 48分钟，当最后一名员工踏过墙头的时候，我们欢呼着、毕业墙的烙印永远烙在了每员位队的心头。
团队拓展在大家恋恋不舍中结束了，在这次活动中，大家同心协力，共同度过了一个又一个的难关，各员工之间也增强了彼此之间的了解与信任。
篇13：小学开展拓展游戏的价值研究
(一) 拓展游戏的概述
拓展游戏注重对运动的体验, 讲究团队协作, 展现队员的合作、自主、探究和创新。将拓展游戏引入体育教学中, 可以增加教学模式的新颖性、教学思路的创新性, 丰富教学内容, 提高体育教学的趣味性, 促进学生的身心发展。
(二) 拓展游戏的特性
1. 趣味性和游戏性。
拓展游戏是以游戏为主要活动的形式, 生动活泼、丰富多彩, 本身就带有趣味性和游戏性的特性。在活动中, 有利于激发小学生对体育活动的兴趣, 从而积极参加体育活动。
2. 探险性和技能性。
拓展游戏作为户外体育活动的一项, 有特定的场地、特定的情景, 这就需要参加者具有一定的通关技能, 通过自我思考、团队协作、自身运动能力来完成任务, 具有一定的探险性和技能性。
3. 智力性和体力性。
拓展游戏包括不仅仅是简单的游戏, 它包括益智类、运动类等多种类型, 每种类型的拓展游戏项目有需要对小学生体力和体力进行考验, 让小学生掌握更多的生活常识, 培养其团队意识以及团队协作能力, 体验拓展活动给其带来的乐趣。
二、小学生的身心特点
(一) 身体方面
小学阶段是人体生长发育的重要时期, 因此要特别注重小学生的身体发展, 养成良好的行为习惯, 促进其健康地发展。小学生的身体特点主要如下:1.身体骨骼含有机物较多、无机物较少, 因此骨骼硬度小、韧性大, 耐受外界压力的能力较差;肌肉虽然正在发育, 肌纤维细, 因此肌肉的力量较小, 耐力差。2.脉管系统中, 小学生的心率较快, 血液回流慢, 每搏输出量较少;呼吸频率快, 肺活量小, 难以承受长时间的、运动负荷较大的身体活动。3.神经系统中, 小学生神经系统比较活跃, 稳定性较差, 容易产生疲劳。可以看出, 小学生难以承受持续时间较长、运动强度较大的运动, 适合进行运动强度小、持续时间短的运动。拓展游戏则是以多样的游戏化形式进行活动, 符合小学生的身体特点。
(二) 心理方面
小学生在心理方面多以本体感觉为主, 对事物难以进行有意性、目的性的感知, 不善于将自己的感知控制在规定的要求和任务中。对于所感知的事物仅限于表面, 注意不稳定, 持久性差, 难以进行深层次的感知。小学生的优点在于有鲜明、生动的想象力, 富有较强的模仿能力和情景再现能力, 爱好广泛, 对新生事物好奇心强, 对多种多样的体育游戏情有独钟。拓展游戏就是以游戏化的体育活动为主, 通过不同项目满足小学生对新鲜事物的好奇心, 可以有效地集中小学生的注意力, 一定程度发挥其想象力。在拓展游戏中, 多数以团队的形式开展活动, 能够促使学生形成团队的意识, 养成团队协作的习惯, 适应集体活动, 有效地避免自私、自利的现象。
三、小学开展拓展游戏的价值分析
(一) 符合体育教学目标的基本要求
拓展游戏以趣味性的游戏来激发学生的兴趣, 并通过一定的体育活动促进学生身体的健康发展, 通过一些益智性的项目游戏来培养学生的独立思考、相互沟通、相互合作的能力。拓展游戏中有很多的游戏项目需要小学生亲身去动手、去体验, 通过自己的动手动脑来提高自己的操作能力, 提高学生团队协作能力。可以看出, 拓展游戏可以让学生体验传统体育课没有的运动乐趣。
(二) 丰富教学内容, 开阔学生视野
拓展游戏的教学模式和方法与传统的体育教学活动相似, 它不仅具有体育游戏的趣味性, 也具有体育教学所不具有的益智性。通过适当地改编, 可以适应不同的学生群体, 操作方法较为简单, 游戏过程简单易行。这种简单易行的拓展游戏教学模式既能够丰富学校体育教学内容, 同时又能够通过不同类型的拓展活动开阔学生的视野, 使学校体育活动更加生动有趣, 从而促进学校体育教学活动的开展。
(三) 改善传统体育教学, 更新教学观念
高效的体育课堂教学有助于学生养成良好的体育运动的习惯, 形成正确的体育价值观, 培养学生运动的乐趣。传统的体育教学通常以简单的走、跑、跳、投等为主要内容, 同时穿插一定的体育游戏, 能激发小学生体育活动的兴趣, 锻炼学生体质。拓展游戏是根据拓展训练改编的适合小学生的游戏活动, 改善了传统体育教学以简单的身体活动为主的教学形式, 不仅让学生在体育活动体验到运动的乐趣, 而且同时更新了教学观念, 发展新型的体育教学。
(四) 增强体质, 体验运动乐趣
小学阶段的学生正处于人体生长发育的关键时期, 良好的体育活动能够有效地影响学生的生长和发育。拓展游戏的开展可以提高小学生参与体育运动的积极性, 在体验运动乐趣的同时, 锻炼其速度、耐力、柔韧、力量、协调性、灵敏性等身体素质, 发展运动能力, 全面增强小学生的体质, 从而养成体育锻炼的习惯。
(五) 培养良好的道德品质, 提高交往能力
拓展游戏在活动中不仅锻炼学生敢于拼搏的意志品质, 增强小学生的团队意识, 培养团队协作的品质, 而且在团队项目中, 能有效地培养小学生的交往能力, 消除同学之间的障碍, 促进同学之间的交流和合作。因此, 拓展游戏可以培养小学生良好的道德品质, 它的开展为小学生提供了一个交流的平台, 增加了交流的频率, 提高了其社会交往能力。
四、结束语
拓展游戏的开展不仅有利于小学生身体和心理的全面发展, 同时能够激发学生的运动兴趣, 从而达到学校体育教学的目的。当前泉州市开展拓展游戏的小学寥寥无几, 希望此研究能够为开展拓展游戏的学校提供理论依据, 促进学校体育教学的全面开展。
摘要：拓展游戏是由拓展训练演变而来的一项游戏活动。本文从拓展游戏的概述及特点、小学生的身心特点、小学开展拓展游戏的价值三个方面进行阐述, 希望能为小学开展拓展游戏提供理论依据。
关键词：小学,拓展游戏,价值研究
参考文献
[1]吴士东, 柯敏.拓展游戏在小学体育教学中的应用分析[J].赤峰学院学报, 2011, 27 (4) :265-266.
篇14：延续经典游戏 拓展兴趣体验
在一次观摩中班年级组联合游戏的时候，我对中一班的“汽车城”特别感兴趣。在学期末我带班上的孩子一起参观了他们的游戏，想了解我们的孩子是否喜欢、适合这个游戏，这个游戏是否有延续和拓展的价值。我认为不是所有的游戏都适合每一个孩子，教师不能做“拿来主义”，要有“敢质疑”的精神来开展游戏。通过观摩后我们的孩子甚是喜欢，而且有玩的兴趣，“汽车总动员”就在此基础上延续和拓展了。
一、因为喜欢，所以延续
汽车对每个孩子都有极大的吸引力，为了满足幼儿的兴趣，增强对汽车的认识，激发探索的愿望，我和孩子一起走进“汽车总动员”的主题游戏中。我鼓励幼儿积极观察、大胆想象，激发他们探索汽车的兴趣，帮助幼儿了解汽车的基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。这些是在延续原有游戏中的经典经验。
延续经典之一——从环境开始延续，从内容来源、主题的产生等多方面根据教育目标，着眼于幼儿身心发展的需要而精心创设“适宜”的教育条件，只有这种“适宜”的环境，才能对教师的教育水平及幼儿的成长产生极大的促进作用，使师幼在与环境的交互作用中得到发展。在游戏“汽车总动员”里最让孩子们喜欢的是赛车跑道。无论是平常游戏时，还是在平常走过时，幼儿都会把自己当做小汽车跟着赛道走一走。
一开始考虑到幼儿人数和教室空间的安排，本想放弃后将它换为PT板的“赛道”，但是考虑汽车的大小各异，所以保留原来经典的同时，也添置了小型赛道，供孩子们自主选择。
延续经典之二——亲子汽车吊饰。“汽车吊饰”是“汽车总动员”环境不可分割的一部分，它是活动的起始，也是活动的延伸。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣，我将原有的比较牢固、有创意的设计作品继续挂在走廊，作为幼儿欣赏、制作的榜样以引得幼儿和家长们对游戏翘首以待、积极关注、尝试。
在后面的游戏中幼儿通过观察、想象制作了很多小汽车，我也为他们提供了多种易操作的材料，让孩子们自由合作拼搭属于他们的汽车，所以轮胎、盒子，就连平常装饰的小柜子都成为操作材料，孩子们就地取材，他们最喜欢的就是上图的“大巴士”，并且通过游戏上下车进一步了解坐车的规则以及安全常识。
二、因为兴趣，所以拓展
通过一段时间的游戏，幼儿对原有的游戏有新的创意，他们会自发拓展他们感兴趣的游戏，这时孩子们应该如何“玩”，“玩”什么，怎样“玩”出新意，怎样在“玩”中创新？我们应该将既能够寓创新精神实践能力的培养，又适合幼儿年龄特征和不同层次需要的创新性游戏带给幼儿，让幼儿玩得有文化，掌握玩的技术，发展玩的艺术。延续和拓展“汽车总动员”游戏正是充分体现幼儿自主游戏，充分挖掘游戏的创新潜能。
1.拓展教师游戏精神——参与、等待。
正如卢梭所言：“大自然希望孩子在成人之前就要像孩子的样子，如果打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。”让我们给孩子纯净的天空、清新的空气，让他们自由地游戏，同时也让教师自己变为孩子！这就是教师的“游戏精神”。“游戏精神”不但要落实到幼儿一日生活中，同时也要求老师在游戏中通过看、听、想、记等方法来观察孩子，揣摩他们的心理，分析他们的行为，提供合适的材料，以推动孩子的发展。
老师有时是游戏的伙伴，有时是旁观者，必要的时候是调解员。当教师以伙伴的角色参与游戏时，能激发孩子的探索兴趣，引导游戏的进程。更重要的是老师的“游戏精神”在潜移默化中传递给每个孩子，孩子的“游戏精神”会在他们的游戏中不断提升、发展。
2.拓展幼儿的游戏精神——探索、体验。
正如某学者所言：“孩子认识世界有其独特的方式，在幼儿的世界中，不健全的逻辑嬗变以一种诗性的逻辑，不完善的科学演绎为想像的艺术。”在游戏过程中，孩子们也许从头到尾都是在“玩”，但也在“玩”的同时引发、支持并促进他们的学习、发展。
孩子们在一次玩棋时产生做“汽车棋”的想法。A：“这棋都玩过了，我不想玩了，咱们做一个新棋吧！”B：“咱们自己怎么做棋呀？我不会。”C：“这有什么难的？照着它这个棋做就行，是吧，杜泊选。”D：“咱们再找几个小朋友吧！”几个小朋友把想法告诉大家，并进行讨论，商量棋的形式、名称。E：“我也想和你们一起做。”B：“做什么棋呢？”D：“老师，咱们不是参观过汽车展览中心吗？咱们就做汽车棋吧！”我说：“想一想，我们把汽车棋做成什么样子的？”都需要做些什么？于是就有了师幼共同讨论、设计“汽车棋”的内容。
C：“我那天和爸爸出去玩，堵车了，就可以画上。”H：“我们那天出去玩还遇到很多红灯呢！”B：“咱们那天去汽车展览中心，还看见高速路了呢，也画上。”F：“我想把棋画成汽车的样子。”G：“棋上还有停一次，向前走，连转一次呢！”C：“开车时，马路不能修路，要不然就不能过去了。”E：“在堵车和修路的地方就退后吧！”G：“遇到高速路，就前进。”H：“是不是可以画小朋友当棋呀，我想画我自己。”教师：“小朋友说棋上要有停、连转、向前、向后，这些棋步应该画在哪？”幼儿收集、寻找纸、笔等做棋的材料。
在这个环节中，幼儿一起商量说出了制作汽车棋的所需材料。在此基础上，幼儿回家后纷纷去收集各种材料带到幼儿园，有的请老师帮助寻找，为下一步制作做好准备。幼儿根据自己的兴趣和做棋的需要，选择了不同的小组，在一起商量、分工、选择合适的材料进行制作，共同完成一个目标，在布置棋的背景墙时，孩子们遇到了困难，所以这个工作是由老师和幼儿一起完成的。
这次做汽车棋的活动是根据幼儿的兴趣、需要产生和进行的，所以幼儿参与活动的积极性非常高。让全体幼儿共同参与，在此过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识，有充分想象、自主操作、创造的空间，启发幼儿通过充分想象自由表现，此时的作品在幼儿眼里，会如同己出，幼儿才能真正融入游戏之中。
一学期的主题游戏活动，使我深深地感到：当老师带着研究的眼光进行游戏时，收获的是一种思想、一种观念、一种提高；每一次的游戏，我和孩子们都从“经典”的游戏中获得自由的快乐，也在不断的“拓展”中得到成长的快乐。也带给我更多的思考：在游戏中我们每一个教师的游戏精神直接影响着孩子游戏的兴趣，当我们的孩子拥有自己的“游戏精神”时，那么游戏中的体验、探索、创新、拓展会萌发出来。
篇15：拓展小游戏
1、八个代表队分成四组，两个队为一组。每队四人。
2、游戏开始后各队队员分别站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
3、共四个队获奖。
2、岁岁平安 游戏规则：
1、八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。
2、主持人发给每个队若干小气球和充气筒，由选手将气球充气至爆，可一人参加，也可同队二人配合，取岁岁平安之意。
3、在1分钟之内充破气球多者胜出。共四个队获奖。
3、正话反说游戏规则：
1、八个代表队各出一人参加游戏。
2、主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
3、最后胜出的四个队获奖。
4、吸管运输 游戏规则：
1、八个代表队分成四组。两队一组，每队各选五人上场。
2、每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。所以要千万保证严肃，否则后果自负。
3、每组运输最快的队胜出，共四个队获奖
5、双龙戏珠 游戏规则：
1、八个代表队分成四组依次游戏，两队一组，每队两人上场。
2、队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意：如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。
3、每组以最先坐爆2个气球的代表队胜出，共四个队获奖。
6、心有灵犀游戏规则：
1、八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。
2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。
3、以猜中词条的多少，取前四个队获奖。
7、官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
8、拍七令
用具：无 人数：无限制 方法：多人参加围成圈，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
9、挑战数数字
这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。人数：5-10人规则：
1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
2、比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。
3、数错的人可以罚酒或者分小组进行竞赛。
10、成语接龙
根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。
11、双人顶气球接力
两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
12、钻竹竿
各组列队钻过竹竿，手不能触地，身体后仰钻过竹竿，碰掉竹竿者淘汰，竹竿从高向低调整，到最后竹竿最低的一组胜出
13、猜猜猜
模仿电视节目里的，后面举牌，一个人解释，一个人猜，虽然简单，但是效果不错，关键是看你在后面牌子上写的是什么，往往一个好题会达到意想不到的效果哦。
14、船东和青蛙
概要：坐在纸箱内的人想跳起时，另一人趁机拉动纸箱来进行接力赛。道具：纸箱、绳子、书夹。方法：
1、全员分成数队，各派两人组成一组。
2、依照号令，一人坐在纸箱里，另一人拿着用书夹固定在纸箱里的绳子（长3米）一端。
3、拿着绳子的人，要趁着纸箱里的人跳高时往前拉，如此继续前进。
4、绕回目标后换人进行接力赛。
15、抛绣球（20分钟）
准 备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。共三组，每组两人.16、幸运之星演绎大餐（20分钟）
准 备：五个各色的气球结花或是呢绒绸结花，共两朵花。每桌出一人站一排传花。游戏规则：电声乐队有节奏的击鼓，观众传花。鼓点落后，花落谁手，谁出节目。出节目者均有奖品赠送。
17、夫妻双双把家还（20分钟）
准 备：十个气球游戏规则：我们邀请十组夫妻选手上台，手手相联，背背相对，齐心协力把夹在背上的气球，从起点运到终点，以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。手挽手，背靠背从起点到终点运球，比速度。
18、寻宝大行动
道具：“宝物”（一般为字条）参加人员：集体 游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
19、吹空罐
概要：2人一组，利用图画纸做成的吹气管，来吹动空罐绕行目标的接力赛。方法：
1、全员分成数队。
2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。
3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。
4、最快完成的一队获胜。（获奖2人）20、心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加 游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(鼠头鼠脑、牛气冲天、老虎的屁股摸不得、狡兔三窟、龙腾虎越、万马奔腾、三羊开泰、鸡飞蛋打、狗急跳墙)。
21、顶气球比赛
道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗（每组一般为3人到7人）游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样），然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。（注意只能用头，不能用身体的其它部位）
22、吸啤酒游戏
游戏道具：啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。
23、英雄救美
每队有5名女队员排成一列，每人间隔约2米，每人前有两个椅子，用一根环形锁锁住。（钥匙要差不多样子。）然后每队选1名男队员，在他面前有6、7把钥匙，他一次只能那一把钥匙，去打开锁救出美人，必须按前后顺序进行。打不开锁就必须回来换。看哪队先救出所有人。
24、七拼八凑
此游戏适合晚会最后，掀起高潮。要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱聪明的主持人还可以临时选择一些东西。我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃„.25、瞎子穿拖鞋
概要:蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏方法:
1、各队轮流派出1人。
2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。
3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。
4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。
26、奇怪的墙壁
概要：二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的游戏道具：把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中央。方法：
1、离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。
2、在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。
抓手指[目 的]集中注意力。
[方 法] 学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。
教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。[规 则] 1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。
-万里长城
1、参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚。
2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。
3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。。-1），站起。
4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了
5、活动结束可以请人谈谈感受。
信任背摔
一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可 以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游 戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人
三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳
五、游戏时间：30分钟左右
六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：一片空旷的大场地
四、游戏时间：10分钟左右
五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆 环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态 度；增强队员间的相互信任和理解。
抛接小熊活动内容：在一片空场地所有的人围成一圈，上一个抛手询问下一个目标传递者：“准备好了没有”，在接的人应答准备好之后，将球抛出，抛出后双手抱胸，依次类推，直到所有的人传接一次为止，计时；在规则熟知后，快速传接一圈，计时；再次开始，此时有不断的布熊玩具（20个）被抛入场中，看有多少个小熊是按照最后顺序归到最后者？
活动目的：流程的熟悉，可以增加工作效率； 在外界环境变化，多线程工作中的处理工作能力； 活动道具：球；布玩具20个 寻宝之路团队互助与合作的培训游戏
本培训游戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增强大家之间的团队友谊精神。培训游戏规则和程序
1.培训者首先给大家讲述下面一个故事：
你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查研究后找到一 个 向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的解释,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝 石,并且宣称如果宝物被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必须答应都戴上眼罩,保 证以后不会再找这条路,一路上不能作语言交流,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递 信息给后面的队友,以确保团队能安全到达目的地。2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。
3.悄悄让一个队员摘下眼罩，告诉他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。
4.让两位成员充当沿途的保护者，可备一些食品在游戏结束后让队员(包括保护者)边吃边 谈各自的体验与感受。
5.注:可以选在景色美丽的树林或公园里进行，可以使人接近自然。相关讨论
1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉？你是否能完全信任你的向导？
2.如果现实生活中，你遇到需要将自己的安全寄托在别人身上的事情，你会选择怎样做？ 在何种前提下你才会这样做？ 总结
1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你 才能相信他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、亲密无间地合作，共 同将工作做好。
2.在一个风景优美的地方进行这个游戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶 情操，恢复青春与活力。□ 参与人数：集体参与 时间：10分钟 场地：树林或草地 道具：无 应用：