苹果的观察日记

2024-05-10

苹果的观察日记（精选7篇）

篇1：苹果的观察日记

今天，老师带了两瓶苹果醋给我们尝。老师对我们说：“苹果醋的作用是排毒。苹果醋中还有一种特殊物质果胶，能够减少肠内不良细菌数量，从而帮助有益细菌繁殖，因而能起肠胃排毒功效。”

老师打开瓶子，倒进4个碗里给我们喝。我们喝了以后，感到酸酸的，甜甜的。我喝了这个饮料，喉咙里感到刺刺的。它和其他饮料不同，我很喜欢喝。我们班的罗子鸿一连喝了5次，都说：“好喝。”后来老师让我们多喝苹果醋。应宏伟说：“我喜欢喝冰的苹果醋。”我也很赞同。

这次喝苹果醋，让我想起上次喝苹果醋的时候，很酸的。以后，我一定要爸爸买一箱，然后每天坚持喝两瓶，对身体有好处的。

篇2：苹果的观察日记

星期六，妈妈从市场买回几个苹果，妈妈削了一个给我吃。过了十分钟，我想吃苹果的时候，发现苹果变成了棕色，我很好奇，为什么苹果放久了会变颜色呢？于是，我去找电脑当我的小助手。我上网一查，网上说：苹果是因为被空气氧化了，苹果内部的色素变了，所以才会变色，苹果并没有坏掉，只要把苹果放进盐水里，苹果还是会变回原来的颜色。

我按照百度上说的做，拿一个盆子，再拿勺子装几勺盐放进盆子里，然后装一点白开水，等十几分钟，再把苹果放进水里，不一会儿，苹果果然又变回原来的颜色了，这可真神奇。

爸爸跟我说：“除了苹果以外，桃子、香蕉，还有土豆、茄子等也会氧化，但被盐水泡一会儿就没事了。”我想：以后我一定要多读一些书，增长多一些知识。

篇3：课堂观察日记

地点:新洲小学

授课教师:李玲丽老师

上课内容:小学语文三年级下册第19课《七颗钻石》

观察者:郑丽华

今天上午, 在新洲小学六楼的大礼堂里正在进行新洲小学“立足实际, 提高质量”的教学展示暨校长杯教学大赛活动。比赛进行到第二天, 我第二节课观摩了李玲丽老师执教的三年级下册第19 课《七颗钻石》, 进行了近距离的观测。这位年轻的女教师虽工作还不满两年, 但综合素质很好, 学历高, 研究生毕业。课上, 她教态亲切而自然, 整个教学过程推进得非常顺利, 她的整个教学过程及相关课件的呈现让人眼前一亮。

上课伊始, 教学的第一环节是导入环节。李老师通过复习生字词, 激发想象, 引领学生进入课文。老师首先提出问题:“孩子们, 当有人遇到困难的时候, 你能伸出援助之手吗?你能给予真诚的帮助, 献上一份爱心吗?今天, 让我们继续走进这个生动的童话故事, 去感受人间真情。”接着, 李老师先检查学生对生字词的掌握情况, 学生齐读词语后, 老师亲切地夸奖读得真好。这时, 老师抛出另一个问题:“钻石在你们心目中有什么含义, 代表了什么?”学生纷纷举手回答:纯洁、珍贵、宝贵、晶莹等, 老师随即板书。老师再层层导入:“那么这个故事里的七颗钻石, 又有什么含义呢?让我们走进课文。”老师自然而然地引入了新课。

教学的第二环节是理解课文, 让学生感知想象, 这是本课教学的重点环节。教师请四位学生分段朗读课文, 其他同学一边认真听, 一边思考:你从中体会到这是一个怎样的故事?学生分别自由说“有趣、感人、神奇”等。老师深入一层问:“接下来水罐还在变, 请同学们拿起笔, 快速浏览, 找到后面水罐发生神奇变化的句子。”学生找到句子后举手回答, 课件出示后来水罐全部变化的句子, 学生反复读一读这些神奇的句子。“一起小声地读一读, 读出水罐神奇变化的味道。”逐渐归纳出:变成金的, 由金的变成了七颗钻石和水流, 最后变成了七颗星星。老师逐渐形成板书:满———银———金———钻石、水流———星星。

教学的第三环节是感悟环节, 主要是让学生自读自悟, 小组合作交流。

李老师紧接着说:“再次回到课文, 找找水罐发生这些神奇变化的原因?”学生找出第一次水罐发生变化的原因的句子, 用波浪线画出来。“你从中体会到了什么?说一说。”学生自由地小声地读一读, 找出原因。同桌互相讨论, 交流原因。“小姑娘找到水后, 心情怎么样?” (喜出望外) “为什么会喜出望外?” (生板书:救妈妈) 从中我们可以体会到小姑娘爱妈妈, 有孝心。 (生板书:孝心、孝顺)

接下来是小组合作学习: (1) 找到后面几次水罐发生变化的原因的句子, 用波浪线画出来; (2) 读一读这些句子; (3) 相互交流自己的体会; (4) 进行汇报:学生纷纷举手表达自己的感受, 教师一一指名上台板书赞美小姑娘的词语; (5) 指导品词品句:请大家一起读读母亲的话, 读出母爱的伟大。母亲把水罐递给了小姑娘, 正当小姑娘要喝的时候, 进来了一个过路人, 小姑娘是怎样做的?小姑娘为什么“咽了一口唾沫”? (她很口渴, 想喝水) 小姑娘把生命之水给了一个陌生的过路人, 你体会到什么?是呀, 这种爱更加无私、更伟大!引导读:水罐跳出了七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高, 升到了天上变成了七颗星星。此时学生对全文的内容有了全面的理解, 能从水罐的一次次变化中深刻地体会到爱心的神奇力量。

教学的第四环节是扩展环节———让学生展开想象续说故事。孩子们, 有了这股巨大的水流, 大地还会像课文开头见到的那样吗?那会怎么样?学生仿造说第一段话。

教学的第五环节是探究环节。李老师问:故事的题目为什么是《七颗钻石》?通过探究, 学生弄清楚是因为钻石象征着小姑娘纯洁、晶莹剔透的心灵。老师此时总结:孩子们, 这个故事充满了浓浓的爱, 因为爱, 让我们的世界更美好;因为爱, 让我们的生活更温暖。希望大家都能做一个有着钻石般美好心灵的孩子。

教学的最后一个环节是交流环节。李老师通过播放歌曲《爱的奉献》, 让学生在这首充满浓浓爱心的乐曲中联系身边的实际, 寻找感人的事例, 让教育主题得到升华。

“在我们生活中, 有没有这样的实例呢?有, 就在这段时间, 我们学校二 (6) 班的吴泽晏不幸患病, 我们全校师生, 还有社会各界人士, 都纷纷为其伸出援手, 让人感受到了一股股的暖流。除了募捐, 生活中还有许多充满爱心的实例, 让我们一起品味感受一下。”有了老师亲历其境的描述, 再通过播放歌曲《爱的奉献》, 课件同时出示一系列的爱心图画, 在歌声的渲染下, 孩子们的内心被一幕幕感人的事例所感动, 在心里思索:打算怎样做一个有爱心的人。让学生学会关心别人, 用爱心对待生活。师生在音乐的伴奏下结束了这堂课。

课堂诊断报告

李玲丽老师和我是同在四年级组, 同一个办公室的。作为一名高学历的年轻语文教师, 李老师虚心好学、刻苦钻研的精神非常值得我佩服。在比赛之前, 我亲眼目睹了李老师投入很多时间和精力去认真备课, 悉心研究教材, 反复请教年级组长胡青青老师和特级教师郑冬梅老师。她最后一次是在我任教的班级试讲, 我听完试讲之后感觉她整个教学流程虽然完成得完整、流畅, 但缺乏一根主心骨, 其教学的重难点没有突破, 旋即给她提出了一些建议。她也特别谦虚好学, 虚心请教, 对不懂的问题一定要弄懂, 而且当天晚上自己就琢磨到深夜一点多, 努力把课备得更好、更精准。今天她能展现给大家一节这么精彩的比赛课, 使我不得不赞叹她进步的神速。

从这节课的课前准备来看, 李老师做好了充分的准备, 包括让学生学习生字词, 熟读课文, 了解课文的基本脉络;精心制作反映课文主要内容的课件, 查找相应的配乐音频, 提前搜集体现学生爱心事迹的一张张真实的照片。课上, 李老师能通过富有感染力的语言渲染学习气氛, 带领学生进入神奇的童话世界。李老师这节课能抓住教学的重难点, 引导学生品读语句, 使学生能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥学生丰富的想象力为课文“补白”。

从本节课的教学策略来看:这是一篇通俗易懂的童话故事, 三年级学生已经阅读了大量童话, 对童话很感兴趣。根据教材这一特点, 这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性, 课堂充分利用小组合作形式互相交流, 凡是能让学生自己学习、讨论的全部放到小组中进行, 从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

李老师这节课的教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上, 培养大胆想象的能力, 同时知道要做一个有爱心的人。由于教学对象是三年级的学生, 他们对知识的把握需要教师的正确指引, 学生对课文内容虽容易把握, 但对情感的体验不是很深, 因此要求教师在课堂上创设一定的情境, 方能更好地实现预期目标。这篇童话的情节发展又是出人意料、充满神奇色彩。李老师的导入设计就抓住了本篇童话的特点, 引导学生说说故事神奇在哪里, 这样就激发了学生的阅读兴趣, 也使学生在阅读课文时抓住本文情节发展的特点。

篇4：凉香苹果引种观察

摘要：引进凉香苹果品种种苗及接穗，对其幼树及高接树进行了为期6a(年)的对比观察。该品种表现为果实颜色艳丽、果形端正、果个整齐、丰产高产、抗性强、成熟期适中，综合性状良好，是色香味俱佳的中晚熟苹果良种。可以适量发展，弥补市场空缺。

关键词：凉香苹果；引种；观察

1引种地基本情况

大沙河果园位于黄河故道大沙河西侧，本地区年平均温度13.9℃，年平均降水量782.3mm，主要集中在6～8月份，年平均日照时数为2462.3h(小时)。土壤属泡沙土，瘠薄，有机质0.41％，速效磷3.4mg／kg，速效钾69mg／kg，pH值7.6，地下水位1.5m左右。

2引种观察方法

2001年在职中试验园和杨集专业户园内按2m×4m株行距定植凉香0.53hm²，对照品种华冠0.14hm²，共830株，砧木为八棱海棠，中间砧为M₂₆，采用自由纺锤形整枝，观察其品种植物学特征、适应性、物候期等。2002年春，在富士及金冠树上高接凉香30株、华冠5株。树形根据原树体状况，随枝作形，以轻剪为主。观察各品种生长结果习性和果实经济性状及抗逆性、物候期。

3引种观察结果

3.1树体生长状况

引种观察结果表明(表1)，凉香总体生长量小于对照品种华嚣，但萌芽率、成枝率高于华冠。2002～2005年：凉香干周由8.2cm增长到17.6cm，增长率214.6％；华冠由8.3cm增长到19.3cm。增长率232.5％。而且树高、冠径及当年新梢生长量，凉香均低于华冠品种。但从萌芽率、成枝力看，凉香分别为66.8％～78.9％、2.5～3.2个，华冠分别为62.2％～69.4％，2.2～2.9个，凉香均高于华冠品种，这说明凉香较华冠更具丰产优势。

3.2结果习性

凉香苹果具有长、中、短果枝和腋花芽结果习性及一定的连续结果能力，高接树初果时，以长果枝结果为主，长、中、短枝及腋花芽结果比例为67.4:8.4:21.9:2.2(华冠为70.4:9.3:16.2:4.1)。高接4年生树势逐步恢复正常，以中短枝结果为主，长中短枝及腋花芽结果比例为42.2:17.1:39.6:1.1(华冠为49.3:20.7:27.6:2.4)，结果习性总体差不多，但在调查中发现凉香连续结果能力较华冠强，凉香为1.1％，华冠为0.6％。

3.3适宜授粉品种

凉香苹果自花授粉坐果率略低，需配置适量授粉树。不同授粉品种对凉香苹果坐果率影响较大(见表2)，授粉品种以金帅、辽伏最适宜，其次为秦冠、津轻、嘎拉、红玉、元帅系，静香最差。因此，我们认为凉香适宜授粉品种为金帅、辽伏、秦冠，必要时津轻、红玉、嘎拉、甚至元帅系也可用作授粉，但不宜选用静香品种。

3.4果实经济性状

凉香品种果实大，平均单果重262g，最大500g，果实近圆形，果形正，果形指数0.84。果实完熟后底色淡黄，全面着片状鲜红色，比富士好，果点小而少，果粉多。果肉黄色，汁液多，脆甜可口，微酸，可溶性固形物含量14％～15％，含酸量0.36％，采收时口感好于华冠，与富士相同。但在常温条件下耐贮性不如华冠，贮至11月份烂果率较华冠高1.7％，重量减轻程度也较华冠高2.1％。

3.5物候期

凉香苹果在大沙河萌芽期约在3月中旬，盛花期4月中旬，果实迅速膨大期第1次在5月中旬，第2次在8月中旬至成熟前，8月上旬开始着色，9月初成熟，成熟时自然着色面积达60％以上。各物候期较华冠提前1～16d(天)不等。

3.6丰产性

试验证明，凉香苹果结果期较早，且较华冠丰产。2001年引进高接的树，2003年全部见果，2005年凉香667m²(亩)产1528kg，华冠仅为1312kg。

3.7病虫害发生特点

2004～2005年连续进行病虫害调查发现，凉香与华冠相比，炭疽病发生相对较少，而轮纹病、斑点落叶病稍重，采前落果也高于华冠。炭疽病，凉香病果率为3.9％～4.4％，华冠为2.0％～2.4％；斑点落叶病，凉香为7.9％～11.6％，华冠为3.7％～5.4％，因此，凉香苹果在病害防治上，要重点做好轮纹病、斑点落叶病的防治工作。从采前落果看，凉香高于华冠，凉香为2.6％～10.2％，华冠为1.2％～1.6％，7月中旬、8月中旬各喷1次10％萘乙酸粉剂100mg／kg～120mg／kg，可控制到2.6％。

4结论

篇5：观察苹果日记

今天下午，我放学回到家，突然，我的肚子咕噜咕噜地叫了起来。我感觉肚子饿了，就迅速奔到餐桌旁，拿了一个又大又红的苹果，又拿了一把锋利的小刀。我把苹果切成两半，一股香气扑鼻而来。我马上啃了两三口，真甜啊！这时，我听见我的好朋友叫我出去玩，就把剩下的一半苹果放在桌上，跑出去玩了。

回到家的时候，我大惊失色，原本白白嫩嫩的苹果怎么就变成了七八十岁老太婆的脸了呢？我绞尽脑汁地想：难道是水分蒸发？还是苹果会变“魔术”呢？我怎么想都想不出来。这时候，我灵机一动，可以上网查资料啊。我拿出爸爸的笔记本电脑，用拼音打字法打出了“苹果为什么过了一会儿就变得很黄很黄了呢？”我看到百度上说苹果里面有一种酶，叫做酚类物，它会和空气中的氧气产生化学反应。难怪原本有着七八岁少女脸的苹果，会变成七八十岁老太婆的脸了呢！

通过这次实验，我发现，奥秘无穷无尽，留心处处皆学问。只要我们留心观察，再开动脑筋，就会有新的发现，这样我们就会变得越来越棒。