人机工程学考试论文

人机工程学考试论文（精选6篇）

篇1：人机工程学考试论文

人机工程学考试论文

关于鼠标设计的人机应用 [摘要] 人机工程学是一门关于技术和人的协调关系的学科，而手握式工具是其中一项重要内容。在这个信息时代，鼠标的设计尤为重要，它既要符合人手的结构，还要考虑符合可持续发展方针。

[关键词]人机工程学；人性化设计；高效率；低消耗；绿色；虚拟。[正文]

一、人机工程学简介

1.人机工程学(Human Engineering)是研究“人—机—环境”系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、健康问题提供理论与方法的科学。

2.人—机—环境之间的关系：相互依存；相互作用；相互制约。人机工程学研究对象：人—机—环境系统的整体状态和过程。人机工程学的任务：使机器的设计和环境条件的设计适应于人，以保证人的操作简便省力、迅速准确、安全舒适，心情愉快，充分发挥人、机效能，使整个系统获得最佳经济效益和社会效益。3．人机工程学的国内外发展状况

美国21世纪信息技术计划中的基础研究内容为4项：软件、人机交互、网络、高性能计算机。日本也提出了FPIEND21计划，其目标就是要开发21世纪个性化的信息环境。在中国，人机工程学的研究在20世纪30年代开始即有少量和零星的开展，但系统的深入和开展则在“文革”以后。当前，随着我国科技和经济的发展，人们对工作条件、生活品质的要求正逐步提高，对产品的人机工程特性也会日益重视。一些厂商把“以人为本”、“人体工学”的设计作为产品的卖点，也正是出于对这种新的需求取向的意识。

4．人机工程学研究的主要内容：（1）工作系统中的人：

人体尺寸；信息的感受和处理能力；运动的能力；学习的能力；生理及心理需求；对物理环境的感受性；对社会环境的感受性；知觉与感觉的能力；个人之差；环境对人体能的影响；人的长期、短期能力的限度及快适点；人的反射及反应形态；人之习惯与差异（民族、性别等）；错误形成的研究。

（2）工作系统中直接由人使用的机械部分如何适应人的使用。这些部分分为以下几类：显示器、操纵器、机具、环境控制。

5.目前的应用领域：人机关系、人与环境关系、人与生态、人的特性模型、人机系统的定量描述、人际关系、直至团体行为、组织行为、心理状态等方面的研究。

二、手握式工具设计

工具是人类四肢的扩展，人们在工作、生活中一刻也少不了工具，长期使用设计不良的工具和设备，回造成身体不适、损伤和疾患，因此工具的适当设计成了人机工程学中一项重要的内容。下面，就以鼠标设计中为例，做人机工程学分析：

除了我们常见的造型设计外，人体工学实际上还包括了如按钮的位置安排、说明文字的设计等多种方面。所谓人机工程学，在本质上就是使工具的使用方式尽量适合人体的自然形态，这样就可以使用工具的人在工作时，身体和精神不需要任何主动适应，从而尽量减少使用工具造成的疲劳。而要研究鼠标的人机工程学设计，首先需要研究人手的自然结构。

人手的自然形态

人手的结构中，与鼠标相关的部分向上包括前臂，而向下则有手腕、手掌、手指等结构。前臂内部包括尺骨、桡骨等主要的骨骼人就是依靠这两根骨头的交错来完成手腕的旋转的。而手腕结构中主要是一快腕骨，它的转动使得人的手腕可以仰俯。而人的手掌则主要由两组肌肉组成，一个是拇指屈肌和外展肌组成的肌群，一个是小指屈肌及展肌组成的肌群，在两个肌群指间有一条沟壑。对于不同的人，这条沟的深度和宽度是不同的。而这条沟内部，则是人手主要神经和血管所走的地方。手指的结构则相对比较简单，每个手指包括三个指节，并在一定范围内可以作横向的展开。

这些结构的自然形态应该是什么样呢？

首先，对于上臂来说，它的自然形态应该是使尺骨和桡骨接近平行的状态，这种状态，也就是当上臂和手掌平放桌上的时候，上臂和手掌呈接近垂直的倾斜状态，使用掌外侧触及桌面的形态。因为这种形态下，上臂的主要肌肉和血管不会发生扭曲，所以即便长时间保持这个姿势，也不会出现肌肉疲劳和缺氧情况—多彩曾经推出过一款“竖着”使用的鼠标，虽然由于和大多数人的使用习惯不合而没有普及开来，但这种设计思路的确是符合人体工学要求的。

而对于手腕结构来说，多次的试验证明，当人的手腕呈“仰起”状态时，则“仰起”的夹角在15度－30度之间的时候，是最舒适的状态，超出这个范围，会导致前臂肌肉处于拉伸状态，而且也会导致血流的不畅。

而对于手掌来说，其最自然的形态就是半握拳状态，鼠标的造型设计实际上就是要尽量贴合这个形态。分解开来，它包括三个概念：

1、要使鼠标外壳紧密贴紧人手掌的两个主要肌群——拇指肌群和小指肌群。使它们能够贴紧而又不受压迫。受压迫会导致手掌处于疲劳状态，而贴不紧又有握不住的感觉。

2、要使鼠标外壳紧贴掌弓而又不压迫它。也就是鼠标外壳要贴紧手掌中间的那条“沟”。如果它不能贴紧，那么手心就会有“悬空”的感觉，而如果压迫了它，因为下面是手主要动脉和神经的必经之地，时间长了以后会导致手缺氧。

3、鼠标的最高点应该位于手心而不是后部的掌浅动脉弓，否则会造成手掌产生压迫感。

对于手指，手指的自然形态应该是五个手指都不悬空，而且处于呈150度左右的自然伸展状态。而对于鼠标设计来说，手指部分的一个特别要求，就是当手指自然伸展时，第三指节的指肚应该正好处于鼠标按键的微动开关上，这样才能获得最佳的按键手感。

正确的人体工学设计，需要了解东西方人手型的差异。

人机工程学造型本身的设计思想就决定了针对某一种人设计的产品可能完全不适应于另一部分人。这里面最明显的例子就是东西方人手型的差别。与我们这样的东方人相比，雅利安人的手有这样几个主要特点：

1、雅利安人的手比较大。欧美男士的身高在180以上的占了60%以上的比例，女士身高在170以上的占了55%以上的比例；而亚洲男士身高在175以下的占65%以上的比例，亚洲女士身高在165以下的占了70%比例。另一方面，按照四肢和身长的比例看，雅利安人的比例也要高得多，换句话说，即便身高相同的中国人和英国人，英国人的手也要比中国人的大。

2、同等的手掌尺寸下，蒙古利亚人的掌要比雅利安人更平，具体的说，雅利安人的掌弓要比蒙古利亚人的更宽、更深。

3、同等的手掌尺寸下，雅利安人的手指要比蒙古利亚人的更长，而且在蒙古利亚人中，有相当比例的人小指明显较短，而大部分雅利安人的小指与其他手指的比例要高得多。

正是这些差别，导致按照雅利安人手型设计的鼠标，并不能适应中国人的应用。这一点，我们用四代微软IE鼠标的造型变化来说明：

IE1的顶盖和右侧面，这款笔者购于2000年初的鼠标已经严重磨损，而从磨损中正好可以看出其设计的不合理。笔者的手在中国人来说已经不能算小，但握持的部位明显靠后，按键磨损处在根部而不是微动开关所在的前部。

首先，IE1和IE2的尺寸极大，这样为了能够正常的按键，就需要手的位置向前移，但这样就带来了两个后果－是此时手腕随之前移变成了悬空状态，而且手腕的夹角超过了30度。而另一个后果就是此时鼠标的最高点处于了浅动脉弓的位置，压迫了主血管。

而如果将手的位置后移，使得手腕降到桌子上，又会带来另一个问题—IE1和IE2的外壳太高，当手腕降到桌子上的时候，手腕和前臂的夹角变得非常大，这样的使用方法更加容易疲劳。

IE1和IE2的第三个问题，是它的设计没有在右侧为小指提供“安放”的位置。雅利安人种的小指比较长，可以自然蜷缩，“搭”在鼠标上，而对于蒙古利亚人种，由于小指不够长，结果，就“找不到地方放”了。

在IE3上，微软对于外壳的人体工学设计做了修改。最大的两个变化就是缩小了鼠标的尺寸和降低了鼠标的高度。但是，从各种方面来看，这种改变更多还是针对西方人中的女士或个头矮的人的——因为IE1即便对于雅利安人中的个儿矮者也太大了。IE3的顶盖和右侧面，可以看出，IE3的高度和尺寸有所降低，但相对来说，后部明显显得过宽，这是它握起来感觉偏大的主要原因：IE3的尺寸和高度缩小了，解决了IE1和IE2的两个主要问题，但是，对于个头矮的西方人来说，问题解决了，而对于蒙古利亚种的东方人来说，还没有。

前面说过，蒙古利亚种的一个特点，是手掌较窄、较平，而IE3在降低高度的同时，依然保留了很宽的鼠标后部，对于掌弓明显的雅利安人种来说，较宽的后部可以很好的贴合手掌，而对于蒙古利亚人种来说，则主要的压力都由两个手掌肌群承受了，长时间的手掌肌群压迫导致对于持握感不敏感，而且由于掌后部不能很好的持握，所以更多的持握要靠手指控制，导致有手心的空心感。

现在，IE已经发展到第四代。应该说，IE4的造型设计是最为适合蒙古利亚人种的一代，它的尺寸是四代IE中最小的，而且高度适中。特别是在后部采取了缩进的设计，在右侧设计了延出部以放置小指和无名指，这都是非常适合我们中国人的。

三、未来鼠标设计的发展方向

如同任何现有的技术一样，鼠标在技术发展过程中也持续地演进，光学技术取代了过去非常容易沾上尘埃的机械滚轮，而今在照明光源和影像处理方面也进一步改善，使用户在使用鼠标时更能精确定位。如：微软公司新近发布的Blue Track系列鼠标，蓝光照明取代了传统光学鼠标一般所发出的红光或雷射光，非雷射蓝光光源和专利的光电技术以取代传统的红光/红外线LED。采用CMOS影像传感器和影像处理器ASIC，能降低功耗，并可能在特定的功耗条件下提高讯框处理速率。

光学技术在滚轮中导入了另一项鼠标设计的关键功能──用于滚动控制的塑模‘滚轮’(wagon wheel)形成一个光学斩波器，并应用于LED/光电晶体管的滚轮动作感应。其它的鼠标输入功能也相当丰富，但就 如同平常左/右鼠标键激活的简单表面装贴开关，以及按压和倾斜滚轮以实现特殊功能等动作一样。

该设计在鼠标和计算机主机之间采用了最受欢迎的无线链路，而不必使用混乱的连接线。收发器单芯片中内建EEPROM，因而也不需使用额外的内存。

总之，低功耗与高性能是当今鼠标设计发展的一大目标。人体工学设计概念的广泛传播，旧的传统鼠标弊端在使用日益暴露，使设计师们开始考虑设计出一款全新的突破旧的模式的鼠标外型。电子技术的迅猛发展，使IC更小更精准，这就使垂直鼠标渐渐浮出水面，越来越多的出现在我们的视线中。我们相信随着IC技术的发展以及使用要求的提高，鼠标的外型会有更进一步的演变！

四、展望二十一世纪的人机工程学

二十一世纪人类步入了信息时代，人机工程学的发展必然向着绿色设计、虚拟设计、信息化设计、数字化设计、智能化设计、网络化设计的方向发展，更加人性化、高效能的设备、工具和日常生活用品是努力的目标。

下一个世纪技术人性化的最大体现将在于计算机虚拟现实技术的实用化。从人机工程学的角度来说，虚拟现实技术把人类的空间感、行走等感觉和行为功能纳入到人机交互之中，使得人与信息的交流变得更加自然和没有阻碍。

现在人们一提上网就想到电脑，其实人们需要的并不是计算机，而是一个可以帮助人们工作的助手。人们希望能和电脑对话，用身体语言和它交流，甚至希望它能理解你的每一个暗示。计算机将从以机器为中心的界面转向更为人性化的界面。

随着人机工程学的应用和实践，我们相信这种情况就是不久的将来我们的生活中的场景。

【参考文献：丁玉兰《人机工程学》】

篇2：人机工程学考试论文

题目：从人机工程学的角度出发，分析在金工实习中使用的平板锉及钳台作业界面，对其人机系统作改进设计。设计说明书包含以下几部分内容：

1．设计说明和分析（2500字以上）

1）设计题目及说明；

2）调研与分析（包括人群特征分析、使用分析、动作和姿势分析、尺度分析等、存在问题分析等）； 3）方案构思； 4）对本设计的说明； 5）设计小结。

2、设计图样：三视图及效果图，其中三视图中应标注必要的三度空间尺寸；

设计说明应文字简练，表达准确，并注意版式和封面设计。

设计说明书统一使用A4版面，要求提交电子文档，文件夹格式为：08 0000001 姓名。文件保存为.Jpg格式，并以01.Jpg，02.Jpg...命名。

提交时间为第6周周5上午10：00～11：00 要求：

合理地解决提出的问题，并具有创新性； 空间比例符合人的尺度； 适合人体生理结构和习惯要求； 考虑任何时候的人员安全；

篇3：安全人机工程学

人机工程学在欧洲是以劳动科学为基础发展起来的, 英国有欧洲开展人机学研究最早的国家, 于1950年成立了英国人机学研究会, 1957年创办会刊《Ergonomics》。美国于1957年成立人类因素工程学会, 同时发行了会刊。日本于1963年成立日本人间工学研究会。苏联、德国、法国、荷兰、瑞典、丹麦、芬兰、澳大利亚等国也先后开展了人机工程学的研究。1960年成立国际人机学协会。我国进入80年代以后, 也开始人机工程学的研究。

关于人机工程学的研究命名, 各国有所不同, 侧重点也各不相同。欧洲称作Ergonomics (人机学) , 美国称作Human Engineering (人类工程学) 和Human Factors Engineering (人类因素工程学) , 日本称为人间工学, 目前普遍采用的是Ergonomics, 我国曾译为人类工效学, 人机工程学、人机学等。

安全人机工程学研究的内容大体包括:

1. 研究人机之间分工及其相互适应问题。

分工要根据两者各自特征, 发挥各自的优势, 达到高效、安全、舒适、健康的目的。

2. 研究信息传递过程。

人与机器在操作过程中要不断传递信息, 因此, 机器上各种显示器、控制器要设计得适合于人使用。

3. 研究作业环境, 创造安全的条件。

生产场所有各种各样的环境条件, 例如高温、高湿、振动、噪声、空气中的有害物质、工作地的状况等。这些因素, 都会影响人的健康。安全人机工程学研究的目标, 是要将这些因素控制在规定的标准范围之内, 使环境条件符合人的生理和心理要求, 从而使操作者感到舒适和安全。

4. 研究安全装置。

许多设备都有“危区”, 若无安全装置、屏障、隔板、外壳、将危区与人体隔开, 便可能对人产生伤害。因此, 设计可靠的安全装置, 是安全人机工程学的任务。

5. 选择合适的操作者。

人的个体差异, 使操作者对工作的适应程度不同。在人事安排上, 要研究人机关系的协调性, 人适其职, 才有利于安全生产。

6. 研究生产过程中, 操作者疲劳的特点以及减轻疲劳和紧张度的措施。

7. 研究人机系统的可靠性, 保证人机系统的安全。

研究事故的预防和危险情况的控制。

篇4：初三英语人机对话听力考试策略

【关键词】听力技能 应试技巧

初中英语学习过程中，对学生的听，说，读，写四项基本技能都有一定的要求。在英语中考120分的分值中，听力20分。占了总分的六分之一。并且，在中考之前就以人机对话的形式在电脑上检测完成。因此，初三阶段对学生听力考试的训练和考试技能的指导都尤为重要。

中考人机对话听力考试的题型主要包括两大块：一是听对话回答问题。其中1—4题选项为图片，5-10题选项为短语或句子。二是听对话或短文回答问题。11-12题，听对话回答问题。13-15听短文完成信息记录表。16-20 听短文回答问题。了解了这些题型，我们就要对不同的题型有针对性的进行训练和指导。

一、听前预读，并预测试题

对于1-4 题图片题，尤其做好听前预读，预测，这样更有利于快速抓住要点。准确听到答案。例如下面这道图片图：What does Lilys grandmother often do ？

在预读的时候，应该先了解图片上所呈现的信息，A 去超市购物 B 在家做家务 C 在家阅读报纸 听前先在头脑中快速搜索与图片相关的重点词汇，supermarket， buy， housework， read ，newspaper， magazine， book 等，做到听前心中有数，听时有的放矢。

二、抓住关键词，推测说话人的意图

5-12题均为听对话回答问题，在这种题型中，答案多为短语或者句子。抓住短语或者句子中的关键词对于听力的正确性尤为重要。例如以下两道题目：

1）What did the man do yesterday evening？

A. He saw a movie.

B. He had a good time dancing.

C. He went to the park.

这道题问昨天晚上这个人做了什么？那么我们要在三个以句子为选项的答案中找到关键词。Movie ， dancing ， the park 三件的不同的事。有目的得去听。

2）Which dress will the woman buy？

A. The expensive one.

B. The better one.

C. The cheap one.

这道题中，这位女士会买哪一件衣服呢？三个短语答案的差别在于 expensive ， better ，cheap 那我们可以推测，在对话过程中有对比，贵贱的对比，好坏的对比。抓好三个关键词，找到解题的钥匙。

三、抓住标题，把握整体结构

对于13-15题，听短文完成信息记录表这类题型，首先应该抓住这篇短文的title，了解短文要讲的内容主旨。然后细读表格的其它的支撑观点，短文从几个方面来对标题进行阐述，熟悉整体内容之后，更便于分析缺失部分的信息。以下面表格内容为例，从标题 How do students around the world get to school ？ 我们知道听力内容是围绕世界各地的学生是怎样去上学的？我们把关键词锁定在how 这个词上，就知道听的过程中我们要关注不同种的交通方式；by bike， on foot， by train， by car... 通过表格的左侧信息，In North America， In Japan， In China我们在听的过程中要注意不同国家学生上学的方式不同，所以我们要抓住两点：1.国家 2.交通方式。做到这点，那么听力过程中就事半功倍了。

四、找关联信息

听力测试的最后四道题16-20题，是听短文回答问题。与听对话回答问题相比，它的难度增加了。但是这类题一般情况下问题都是以wh-开头的问题，且短文是个整体事件，所以问题和问题之间有着必然的联系，不是独立存在的个体，这就给我们的解题提供了另外的思考方式，就是把题与题之间联系起来，形成听前对短文内容的把握。以下面两道问题为例：

1. Why is the boy unhappy？

A. He failed his math test.

B. He doesnt feel well.

C. He doesnt like his clothes.

2. What will the boy do？

A. Talk to his mother about his problem.

B. Stay at home every evening.

C. Go on arguing with his mother.

联系两个问题这个男孩为什么不高兴？他会做什么？通过why， what可以预测对话内容为：男孩由于某种原因不高兴，可能别人给出建议或什么原因，最终他会做出一些举动解决这件事。关注why， what，侧重听男孩的回答，三个选项可用来借力打力。找到题目之间的关联能够帮助我们快速找到听力重点。有助于同学们解题的正确性。

五、注意类似信息的干扰，做到辨认真假，数字做好计算

What is the woman‘s suggestion？

A. Go along with him to enjoy the film.

B. Try to sell the ticket before the film starts.

C. Find someone else to go with him

上题中本来打算去看电影，但是怎样怎样。在听力过程中，一定要十分注意although， though， but 等这样的转折连词，往往重要的信息就在这些词的后面出现。不要被前面提到的信息迷惑，学会辨认真假信息。

How much money does the man have if Alice lends him her money？

A. 5 dollars B. 10 dollars C. 15 dollars

不要把听到的数字简单确定为答案。带有数字的听力题，答案往往不是你听到的5 dollars， 10 dollars 而是5 dollars，加上10 dollars，是你在听力材料中听不到的15 dollars .中考听力中往往要进行简单的加减计算。因此要快速、准确、简要地记下有关数字信息及数字间的关系。

How long does the film last？

A. One hour and forty-five minutes.

B. One hour and a quarter.

C. One hour and a half.

这里我们要关注同一信息的不同的表达方式，比如时间的表达。

two weeks = fourteen days 8：45 = a quarter to nine

交通方式的表达： go to sp on foot = walk to sp go to sp by train = take a train to sp

这样在听力的过程中才能快速，准确地分辨正确信息。

篇5：无人机教员考试理论题库

701.由经验的获得引起的行为的改变称之为

A.学习B.知识 C.理解 答案:A

702.一切增进学生知识与技能、改变学生思想和行为的活动，称之为

A.学习B.教学 C.教育

答案:C

703.教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学到其它的东西，这种额外的学习可称之为

A.附加学习

B.概念学习C.伴随学习答案:A

704.一个人在自己愿意学习时学习效果最佳，这反应了学习的 A.练习律 B.准备律 C.效果律 答案:B

705.学习的练习律是

A.实践和训练的基础 B.首因效应的基础 C.理解和运用的基础 答案:A

706.教员教授学生首次执行某项任务，这一事件可视为是

A.效果律的例证 B.首因律的例证

C.强化律的例证 答案:B

707.以学生情绪反应为基础的学习定律叫做

A.效果律 B.准备律 C.强化律 答案:A 708.完整教学过程基本环节的顺序应该

A.确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B.分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C.明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 答案:C

709.当教员为地面课程或飞行后的讲评工作作出细致的总结时，可把这种情况视为

A.近因律 B.首因律 C.练习律 答案:A

710.经常重复的事物记忆效果最好，这是由于下列哪一条学习定律的作用

A.效果律 B.首因律 C.练习律 答案:C

711.下列哪条学习定律表明学习效果会因情绪上的不愉快而被削弱

A.效果律 B.首因律 C.强化律 答案:A

712.当感觉器官输入的信息被赋予了某种意义时，可称为

A.感觉 B.知觉

C.理解 答案:B

713.下列哪一个因素对学生的感知范围影响最大

A.基本需要 B.身体状况 C.威胁性刺激 答案:C

714.知觉的产生是由于

A.将各种片断的信息加以分类和综合 B.将感觉信息赋予意义

C.对看到的暗示作出反应，其次是听到的暗示，然后把这些暗示同以前所学的知识加以联系 答案:B

715.学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于

A.价值观错位造成的 B.基本需要未能得到满足造成的 C.消极的自我意识造成的 答案:C

716.下列有关激励价值的阐述，哪一条是正确的 A.进行的激励必须十分明确，且是有用的 B.激励可以非常细微．并且难以察觉

C.消极的激励经常同积极的激励一样会产生作用 答案:A

717.学员通过多次反复的摸索，最终获得某种技能或解决某个问题的过程，称之为

A.机械学习

B.“尝试与改正”学习C.意义学习答案:B

718.以下哪一种方法更有利于教员激励后进学生的学习动机

A.与学生保持良好关系

B.通过许诺或奖励给予积极的鼓励

C.要求学生做力所能及的工作，以强化他们的自信

答案:C

719.对以下哪一种学生，教员可进行谴责或进行威胁

A.消极沮丧的学生 B.兴趣不浓的学生

C.过于自负的学生

答案:C

720.学习的四个基本要素是

A.内驱力、线索、反应和强化

B.学习条件、职业酬金、生活条件、人际关系 C.人际关系、线索、反应和强化 答案:C

721.按“搭积木”学习理论，教员在教学过程中应尽可能做到

A.教学内容的整体性和结构性

B.教学内容的难度和新颖性 C.教学内容的实用性和新颖性 答案:A

722.在学习过程中，恐惧或威胁性刺激将会

A.激励学生不断进步 B.使学生知觉范围缩小 C.减少相关反应的比率 答案:B

723.促进学生领悟能力是教员的重要责任之一，以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力

A.对学生进行分析

B.将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体

C.学生对所学原理的掌握 答案:B

724.所有学习的共同基础是

A.领悟 B.动机

C.积极的自我意识 答案:B

725.在学习的各阶段中，以下哪一种顺序是正确的 A.记忆、理解、联系、运用 B.记忆、理解、运用、联系 C.记忆、运用、理解、联系 答案:B

726.在学习的某一阶段，学生开始逐步能够将所学的东西同其它的学习片断相联系，这个阶段属于

A.运用阶段 B.联想阶段 C.彼此关联阶段 答案:C

727.学员为达到某一目标所具有的内部驱力，属于

A.成就动机 B.个人收获动机 C.个人安慰动机 答案:A

728.当准备让学生执行一项任务时，最好的办法是

A.为他们提供明白的、循序渐进的实例 B.给学生一个所要执行任务的提纲

C.慢慢地带领学生完成任务 答案:B

729.在一张典型的学习曲线图上，表示学习的进步停滞不前甚至稍有下降的曲线部分，称作

A.学习逆转区 B.学习高原区

C.学习稳定区 答案:B

730.教员为学生执行任务制订计划时，首先应考虑到的因素是

A.学生的动机水平B.学生的原有水平C.练习时间的长短 答案:B

731.当进行某项练习后，干扰了学生对另一项内容的学习，这种情况属于

A.逆向迁移 B.正迁移 C.负迁移 答案:C

732.完成直角航线飞行有助于学生对起飞和着陆动作的学习，这一现象可称之为

A.水平迁移 B.正迁移

C.伴随迁移 答案:B

733.一些确切的数据几年后会从有意记忆中消失，这是因为

A.没有使用 B.时间间隔 C.干扰 答案:A

734.会带来令人愉快的反馈，称之为

A.奖励 B.表扬 C.正反馈 答案:C

735.以下哪项学生的需要，是教员最难解决的 A.归属及爱的需要 B.生理需要

C.自我实现的需要 答案:C

736.当人们的基本生活已有保障，并且不再为安全问题而担忧时，下列哪一种人类自身的需要就会成为他们急需得到满足的 A.社会性的需要 B.生理的需要 C.自我实现的需要 答案:A 737在学生能够集中精力于学习之前，下列哪一项人类的需要应首先得到满足

A.社会性的需要 B.安全的需要 C.生理需要 答案:C

738.尽管防御机制对人类有其积极的一面，但它们也可能成为一种消极因素，主要原因在于

A.有可能使人产生自负的态度 B.有可能掩盖产生问题的原因

C.有可能产生自欺性行为和扭曲事实 答案:C

739.当一个学生提出无关的问题或拒绝参加班级活动时，这通常意味着该学生产生了以下哪一种防御机制

A.逃避 B.攻击 C.屈从 答案:B

740.当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常表现以下哪一种防御机制

A.逃避 B.攻击 C.文饰 答案:C

741.当学生下意识地使用文饰防御机制时，他们

A.是在找借口为自认为可被人们接受的行为辩解 B.是在解释不能接受自身行为的真正原因 C.是在编造为自己从挫折中脱身的合理借口 答案:C

742.当学生为挫折所困扰，不相信所学之益，甚至不相信自己能继续学下去时，他们通常会显示出以下哪一种防御机制

A.攻击 B.放弃 C.合理化 答案:B

743.当学生在完成前阶段的训练后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为

A.倒退 B.放弃 C.文饰 答案:B

744.当学生使用“攻击”防御机制时，他们的表现是

A.变得脾气不好、富有挑衅性，有时还要寻找“出气筒”，将怒气宣泄到不相干的人或物身上

B.可能会拒绝参加班级活动

C.企图为在某些方面不能令人接受的行为而辩解 答案:A

745.下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性

A.过于随便地表扬学生

B.告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因

C.当教员不懂，却又极力掩饰自己的错误或欺骗学生时 答案:C

746.经常感到无法控制自己命运的学员，在飞行中容易出现

A.屈从态度

B.冲动性态度 C.侥幸心理态度 答案:A

747.当学生认识不到一堂课的益处或其目的时，他们会

A.变得灰心和沮丧 B.希望学到更多的东西 C.进一步受到激励 答案:A

748.如果教员总是使学生认识到所学课程的目的和需要达到的标准时，通常会降低学生的 A.不安全感 B.学习动机 C.进取心 答案:A

749.学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击

A.当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时 B.指出学生的错误或失败时 C.指出学生的错误并予以指导时 答案:A

750.那些仅把思维局限于学生整体，却忽视学生整体中个体差异的教员是在 A.采用一种很好的授课技巧 B.采用一种极佳的省时手断 C.假定所有学生的水平相近答案:C 751.教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的 A.学生所表现出的求知欲程度

B.教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度 C.课堂上学生对教员注意的程度 答案:B

752.为了师生之间的有效交流，教员必须做到

A.具有高度的语言组织能力 B.具有使学生注意力集中的威信

C.在向学生传递信息时表现出一种积极的，具有信任感的态度 答案:C

753.对学生进行指导时，有效交流的条件通常是

A.有效的信息传递和被学生接受 B.学生能够重复所接收到的信息

C.信息以能够改变学生行为的方式进行传递 答案:A

754.衡量师生之间沟通效果的四个主要指标是

A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付诸行动的程度 B.情感交流的程度、信息传送的清晰度、信息接收者的理解能力以及信息的实用性 C.注意信息发出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付诸行动的程度 答案:A

755.接收信息者在接收信息时，有时会按照自己的需要对信息进行

A.“过滤” B.“误解” C.“歪曲” 答案:A

756.有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”，但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张，这种现象可称之为

A.“微妙失能” B.“性格内向” C.“变态心理” 答案:A

757.以下有关个别学生对集体影响的描述，哪一项是正确的 A.个别学生的不良表现不会影响其它学生 B.个别学生的不良表现会对其它学生构成影响 C.个别学生的不良表现会激励其它学生更好地学习答案:B

758.良好的学生集体使某学生的行为得到改变，该学生的变化可称之为

A.“众从行为” B.“从众行为” C.“无主见行为” 答案:B

759.若某个学生集体“一盘散沙”，教员应该

A.经常对个别学生进行批评

B.想方设法增强集体的凝聚力和团结 C.对个别学生进行严厉的处罚 答案:B

760.教师在教学过程中使用抽象语言的危险在于

A.在学生头脑中形成先入为主的印象

B.在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解 C.不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架 答案:B

761.最有可能影响有效交流的因素是

A.教员采用抽象化语言

B.使用不准确的描述

C.教员与学生之间缺乏共同的经历 答案:C

762.以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响

A.对教员的的尊敬程度

B.教员和学生之间的个性差异程度 C.教员的学识和组织教学内容的能力 答案:C

763.以下哪一种情况将影响教员的语言传递达不到应有的传递信息的目的 A.语言含混不清和使用抽象术语

B.语言表达不出学生头脑中所需的含义 C.学生不具有语言所指事物或概念的经历 答案:C

764.在教学过程中，教员采用下列四个基本步骤的正确顺序应该是

A.解释、试验和练习、讲评与复习B.解释、示范、练习、评估

C.准备、呈现、应用、复习与讲评 答案:B

765.在教学过程中，下列哪一种呈现方式对呈现新材料，概括新思想或陈述理论与实践的关系较为适合 A.讲座的方式 B.整体教学方式 C.示范与演示方式 答案:A

766.在课堂教学中，对学生的表现及完成效果进行评价的依据是

A.学生的个人背景及过去经验 B.本课涉及的内容及目的

C.学生的实际表现与既定标准之间的差异 答案:C

767.为了提高学生进一步学习的动机，教员应该

A.始终让学生认识到他自己存在的不足 B.不断地激励学生保持一定的学习动机 C.确定一个稍高于学生实际能力的学习标准 答案:C

768.以下有关对学生进行评价的叙述，哪一项是正确的 A.对学生的评价只能是客观的

B.对学生学习的评价是每一次课不可缺少的部分

C.如果学生出现了于本课无关的错误或不足，这些错误与不足可不予重视，稍后再加以改正 答案:A

769.在安排课堂教学内容时采用从简单到复杂，从过去到现在，从已知到未知的方法，能够

A.使学生的思维方式发生改变 B.显示本课各要点之间的关系 C.激发学生积极地参予课堂教学 答案:B

770.在教授从已知到未知的东西时，教员应利用学生的 A.焦虑和不安全感 B.以前的经验和知识

C.以前所有的有用或无用观点 答案:B

771.在组织教学材料时，以下哪一步骤可把材料的覆盖面同整个教学过程相联系

A.概括 B.总结 C.引入 答案:A

772.在课堂教学过程中，教员必须逻辑清晰地进行解释和示范，以帮助学生

A.从整体上把握住课堂教学的主要内容 B.理解本课各要点之间的关系

C.熟记学习内容，使操作程序自动化 答案:A

773.备课的第一个步骤是

A.研究主题

B.确立中心思想及重点 C.确立目标及预期结果 答案:C

774.在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解

A.采用过于抽象教学的教学方法 B.使用生动活泼的语言 C.语无伦次及用语粗俗 答案:C

775.讲座的优点之一是

A.能为学生提供参与的机会 B.能在短时间内呈现较多的内容

C.教员能对学生的学习行为进行准确的监控 答案:B

776.经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段是

A.系列的口头测验

B.对所讨论内容进行书面测验

C.对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结 答案:A

777.在指导学生进行讨论时，最先提出的问题应该是

A.为什么 B.是什么 C.什么时间 答案:B

778.以下关于指导学生讨论的教学方法，哪一项叙述是正确的 A.学生不需要知道本次课学习的目的

B.那些没有学科背景知识的学生应参加讨论

C.如果学生不具备同他人交流的知识和经验，他就达不到预期的学习效果

答案:C

779.学生在教员指导下讨论力矩问题时，最好从下列哪个问题开始

A.力矩会对飞机产生影响吗 B.力矩是怎样对飞机产生影响的 C.是力矩引起飞机转弯吗 答案:A

780.在为指导学生讨论而准备问题时，教员应记住这样做的目的应该是

A.发展学生的口头表达能力 B.对学生的知识进行评价和分级

C.讨论的主题有助于加强学生理解教学内容 答案:C

781.在教员指导下的讨论活动中，学生是通过以下哪一种方式获得进步的 A.灵活地运用提问手段 B.解释和示范

C.对了解甚少或一无所知的课题进行讨论 答案:A

782.在采用示范与练习教学法时，哪两项单独的活动应同时进行

A.教员的示范和讲评

B.学生的操作和教员的监控 C.教员的解释和学生的练习答案:B

783.在采用示范与练习教学法时，最后的一个步骤是

A.讲评 B.示范

C.学生的操作 答案:A

784.示范与练习教学法的基本步骤是： A.示范、练习、讲评 B.解释、学生操作、讲评

C.解释、示范、学生操作、教官监督、讲评 答案:C

785.在非正式的授课中，教员可通过以下哪一种措施来最大限度地激励学生参与

A.提问 B.直观教具 C.消极动机 答案:A

786.非正式授课的一个明显特征是

A.使用直观教具 B.学生的参与

C.要求作详细的笔记

答案:B

787.在介绍一个课题时，下列哪种方法在所需时间内呈现一定量的材料时最省时

A.讲座 B.简介 C.示范 答案:A

788.下列关于教员讲评工作的叙述，哪一项是正确的 A.综合讲评必须详尽地覆盖学生操作的每一方面

B.教员应依靠自身所处的地位作出能为学生接受的讲评

C.在学生愿意接受教员的讲评之前，他们首先应接纳教员本人 答案:A

789.讲评工作的目的是

A.仅仅为了找出学生的错误和弱点 B.给学生的表现作出及时的评估

C.为进一步提高学生的操作水平提供方向和指导 答案:C

790.当教员对学生进行评价时，应该

A.私下进行

B.主观而非客观地进行

C.在学生操作结束后立即进行 答案:C

791.教员对学生的操作作出评价时，应该

A.详尽地涉及学生操作的每一方面 B.私下进行，以不使学生感到难堪

C.为提高学生的操作能力提供方向和指导 答案:C

792.以下有关教员对学生操作进行评价的叙述，哪一项是正确的 A.为表扬而进行的表扬是极其重要的 B.评价具有建设性并且是客观的

C.评价应详尽涉及学生操作的每一方面 答案:B

793.以下哪一项是论文式考题的主要缺点

A.它们的高度客观性

B.它们不能用统一的标准来评判优劣 C.它们有可能靠猜测回答 答案:B

794.书面测试有一个特点能够衡量学生成绩的细微差别，这一特点是

A.准确性

B.可靠性 C.差别性 答案:A

795.在以下哪一种情况下，书面测试才具有效度

A.产生前后一致的结果 B.能够测试随机样本

C.能够测试所要测试的知识或技能 答案:C

796.在编制正误判断题时，应遵循的原则是

A.在问题中包含复杂的叙述 B.避免使用诸如“所有”、“每个”、“只有”之类的绝对语气

C.在对问题的叙述中包含一个或更多的概念

答案:C

797.当书面测试显示出较高的鉴别力时，它将

A.适合于对随机样本施测

B.包含具有代表性和综合性的课程目标样本 C.能够鉴别出成就较高和成就较低的学生 答案:C

798.书面测试只有在以下哪一种情况时才能说具有综合性

A.包含了所有难度层次的题目 B.适用于一切随机抽样

C.以不同的方式对同一主题知识进行进行测量 答案:A

799.一份具有“信度”的书面测试应该是

A.测量具有前后一致的结果

B.能够测量出学生成绩的细微差别 C.能够测量出所要测量的东西 答案:A

800.多项选择型试题胜过命题论文的优点之一在于选择题

A.能够测量学生对一个课题的普遍理解力 B.评分标准客观，与学生或阅卷人无关 C.无法对不同教员教出的学生进行比较 答案:B

801.下列有关多项选择题型的叙述哪一项是正确的 A.不需对否定词或短语进行强调 B.选项应该要求有抽象的背景知识 C.所有选项长度应大致相当 答案:C

802.在出多项选择题时，以下哪一项是出题者会遇到的主要困难

A.使每题都适用于项目的统计分析 B.使所有选择项的长度大致一致

C.编制能够吸引那些缺乏知识和理解力学生的干扰题 答案:C

803.以下关于测量学生较高水平学业成就的选择题的描述，哪一项是正确的 A.选择项的号码是随机安排的

B.某些或所有选择都应接近正确，但只允许一项是完全正确的 C.用常见的错误把学生的注意力从正确答案上分散开是无效的 答案:B

804.在一份笔试题中，哪种题型更容易在同班或不同班学生之间进行成绩比较

A.命题式作文题 B.选择题型 C.正误判断题型 答案:B

805.在对包含有操作、程序或进程的训练进行评估时，以下哪一种类型的测试是适宜的 A.口试 B.笔试 C.实际操作 答案:C

806.以下有关使用直观教具的叙述哪一项是正确的 A.直观教具有利于吸引并保持学生的注意力 B.直观教具可用于强调课文中的要点 C.不应因使用了直观教具而减少授课时间 答案:A

807.在教学过程中使用的教学辅助设备应该是

A.具有自明性，不需什么解释说明 B.能够与所要达到的目的相吻合

C.在准备和组织教学计划之前就应选定 答案:B

808.在教学过程中使用的教学辅助设备不应该是

A.意在强调要点

B.成为教员教学的拐杖 C.成为节省时间的工具 答案:B

809.使用教学辅助设备的目的应该建立在它们能够有助于理解课堂教学的特定内容。教员想决定何时何地采用这些辅助设备时，他需要考虑的首要因素是

A.把主题材料组织成框架或教学计划

B.决定在课堂教学的哪一点或何时采用这些设备以便激发学生的学习兴趣 C.明确授课目的，并确定必须与学生交流的信息 答案:C

810.以下哪一种情况会降低教员的职业威信

A.没有获得他应有的报酬

B.镇定、有思想，且受过良好训练 C.干了任何可能伤害学生自尊心的事 答案:C

811.教员与学生之间的职业关系应该建立在 A.忽视学生个人缺点、兴趣或问题

B.把学习目标定得非常高，以便使学生不断接受挑战

C.对彼此都非常重要的共同认识，且双方都在为同一目标而努力 答案:C

812.为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态，教员必须

A.使每次课都成为愉快的体验

B.制订等级曲线，使大多数学员都能完成课程 C.不断激励学生去达到最高训练目标 答案:A

813.对于那些认为纠正错误并不重要的学生，教员应该

A.将复杂的飞行操纵动作划分成各个组成部分 B.降低学生的过分自负以减少事故率

C.提高每节课的达标标准，以便使其需要较大的努力才能达到 答案:C

814.如果学生进步缓慢是因灰心丧气和缺乏自信造成的，教员应该

A.提供大量的帮助与鼓励

B.布置一些比常规学习目标更易达到的次要目标

C.提高达标标准，以便使学生在面对高标准时获得益处 答案:B

815.对首次参加飞行训练、且没有任何飞行经验的学生进行训练时，以下哪一种方法是适宜的A.一系列的模拟迫降

B.往返于附近机场的正常飞行 C.对飞机滑行进行详细介绍 答案:C

816.教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员

A.不应该，因为有的学员天生就是飞行的料 B.应该，因为学员的过分自信会导致错误

C.应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心 答案:B

817.学员由于过分自信导致的操作错误，应通过以下哪一种方法进行纠正

A.提高每次授课的达标标准

B.只有当学员取得圆满成绩才加以奖励

C.每次授课完毕之后，进行消极并且苛刻的评价 答案:A

818.学员正确理解了处境，并且懂得了正常的操作程序，但却不能在恰当的时机执行时，可能的原因是

A.缺乏自信

B.不重视或兴趣淡然

C.认为教员对操作和成绩有不合理的要求 答案:A

819.执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该

A.不要求学员改变操作

B.要求学员运用同样的要素执行其他任务 C.让学生停止操作并对操作原理进行示范 答案:C

820.处在应激状态下时，学生的通常反应是

A.情绪变化快，对教员或其它人感到愤怒

B.在飞行经验与训练有限的情况下，具有自动化和迅速准确的反应

C.不恰当的行为，如过分的合作、过分的自我控制和小心谨慎，不合时令的大笑和歌唱 答案:C

821.学员对应激的异常反应之一可能表现为

A.行为上犹豫不决 B.极端的合作

C.情绪变化非常缓慢 答案:B

822.教员可以通过以下哪一种方法以减轻学员的焦虑

A.将学员的恐惧视为正常反应

B.不再继续会引起学生焦虑的教学内容

C.允许学生自己决定何时开始对新的操纵动作的练习答案:C

823.示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是

A.教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价 B.教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价 C.教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员评价 答案:C

824.综合飞行教学的主要目的是

A.形成牢固的目视观察和依靠飞行仪表的行为模式 B.区分目视飞行与仪表飞行条件下的飞行控制

C.养成偶尔对自己进行监控和对飞机性能进行监控的习惯 答案:A

825.当使用综合飞行教学法时，以下哪一种程序是可以被接受的 A—完全使用仪表飞行或目视飞行

B—首次飞行前，详细解释在模拟仪表飞行条件下和使用外部参照飞行条件下飞行的区别 C—对学生首次讲授有关飞行控制时，应包括飞行操纵所对应的仪表示读数和用于姿态控制中的外界参照 答案:C

826.判断学员综合飞行的主要依据是

A.形成对外观察的习惯

B.在借助外界参照操纵飞机时能依靠飞行仪表 C.在外界参照消失后自己能继续控制飞机 答案:C

827.以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会更大

A.焦虑 B.急躁 C.身体不适 答案:A

828.在决定飞行训练周期的长度和频率时，首先应考虑的因素是

A.焦虑 B.疲劳

C.心理敏锐度 答案:C

829.在以下哪一种情况下，学员很快就会显得情绪淡漠

A.需要达到的目标很难，但有可能达到 B.理解了他们正在为之努力的目标后 C.意识到教员未作充分准备 答案:C

830.恐惧或焦虑对学生学习效果产生影响的途径之一是

A.焦虑会影响学生在学习时的知觉广度

B.如果教员能对学生的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度 C.焦虑将使学生的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学生的正常反应 答案:A

831.以下有关训练过程中客观教学单元的描述，哪一项是正确的 A.它们通常是总体目标的必要组成部分 B.它们通常会妨碍最终目标的圆满完成 C.它们有利于达到教学目的 答案:A

832.对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于

A.有利于教、学双方改正不良的行为习惯 B.通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取

C.能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通 答案:C

833.在计划教学活动时，应考虑的首要因素是

A.确定总体目标和标准

B.建立教员与学生双方的共同基础 C.鉴别出构成总体目标的学习单元 答案:A

834.训练大纲中的每一课都应包括

A.注意、动机和概览 B.引言、正文和总结 C.目的、内容和完成标准 答案:C

835.在计划教学活动时的第二个步骤应该是

A.确定总体目标和标准

B.制订阶段教学计划或教学单元

C.鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元 答案:C

836.当不能实施已计划的课程时，教员应该

A.修改课程目标

B.先进入下一个计划内容，如这也不行时便应取消这次课 C.在该课程延后期间，随机选择一项技能课来上 答案:B

837.以下关于教案的描述，哪一项是正确的A.对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学，这样的效果将是最佳 B.教案的目的不应该指向课程的最终目标，而只应该针对本次课的目的

C.教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况，同时也有利于检查他们的学生 答案:C

838.关于高质量备课的特点是每次课都应包括

A.某个简单原理、程序或技能的最基本的要素 B.与前次课内容相衔接的新材料和新内容 C.每一个信息点都是训练大纲的目标所要求的 答案:C

839.在制订地表罗盘领航飞行课教学计划时，以下哪一种描述能反映这类课的目的 A.为了体现有计划的原则和按计划实施的原则 B.为了培养学生制订计划和按计划实施的技能

C.为了解释和示范制订计划的原则和按计划实施的行为模式 答案:B

840.以下关于教案的哪一种描述是正确的A.一个行之有效的教案可能仅仅是一个思维框架

B.经过严格准备的课堂教学教案应该适用于飞行教学训练

C.本次课的教学内容应该包含与前一次课相联系的新事实、新程序或新技能 答案:C

841.如果以适宜的方式对教案进行了结构化的处理，这些教案将为以下哪一项提供框架

A.体现从不知到已知

B.学习单元的范围将逐步扩大

C.体现某一教学阶段所采用的教学步骤 答案:C

842.在未理解的情况下，某人可能反复做某件事，这一水平上的学习可称之为

A.机械学习B.基本学习法 C.随机学习法 答案:A

843.学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平，我们可把它称之为

A.运用水平B.联系水平C.相互关系水平答案:B

844.在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该

A.绝不重复已讲授过的内容

B.教学中使用类似“搭积木”的技术

C.引入难度较大且对学生具有挑战性的任务 答案:B

845.飞行学员能够进行良好注意分配和转移的条件是

A.对飞行仪表、飞行程序和各个飞行动作有了一定程度的了解后 B.注意力高度集中时 C.重视飞行训练时 答案:A

846.在学习过程中的信息输入阶段，教员应该

A.以学生原有认知结构作为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配

B.不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上

C.以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能 答案:A

847航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指

A.充分利用学生的视、听、触以及动觉等感觉通道 B.尽可能多地为学生提供需要学习的知识和技能 C.嗅觉、前庭觉以及味觉等感觉通道 答案:A

848在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指

A.输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程 B.运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程 C.学员从教员那里获取新知识新技能的过程 答案:A

849.在飞行训练的中、后期，有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上，甚至有些下降的现象，这种现象可称之为

A.高原现象 B.停滞现象 C.起伏现象 答案:A

850.正迁移是指

A.先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起促进作用 B.先学习的知识或技能对学习另一种新知识或新技能起阻碍作用 C.纵向升高，由低到高、由简到繁 答案:A

851.影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否

A.具有共同要素、进行了系统概括、对相互关系有所领悟 B.有足够的区别、学习方法得当、心理素质良好

C.经常进行复习、学习方法得当、对相互关系有所领悟 答案:A

852.学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象，往往是由于

A.学习或训练动机过高造成的 B.学习或训练动机过低造成的

C.中等强度的学习或训练动机造成的 答案:A

853.学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是

A.增强学员学习和训练的自信心

B.增强其分析问题和解决问题的能力 C.增强其防御心理 答案:A

854.在学习和飞行训练中，学员自信心不足的主要原因是

A.有关知识和技能掌握不牢固、不恰当的自我评价、反复遭受挫折 B.情绪紧张、学习和训练动机过低、身体素质差 C.人际关系紧张、心理素质不好、身体状况差 答案:A

855.引起应激的原因，我们可把它称之为

篇6：保险代理人机考模拟考试试题

您使用了17分40秒的时间做完了所有的题目。

一.单选题

1．依据产生风险的行为分类，风险可以分为（）。

A．基本风险和特定风险B．财产风险、人身风险、责任风险和信用风险

C．纯粹风险和投机风险D．静态风险与动态风险

您的答案：A 正确答案：A 国7缩 4 √

2．在经济交往中，权利人与义务人之间，由于一方违约或违法致使对方遭受经济损失的风险称为（）。

A、责任风险B、投机风险C、信用风险D、动态风险您的答案：C 正确答案：C 国6/缩4 √

3．一些单位或个人为避免承担损失，而有意识地将损失或与损失有关的财务后果转嫁给另一些单位或个人去承担的风险管理方式被称为（）。

A.转移B.预防C.抑制D.避免您的答案：A 正确答案：A 国15缩10 √

4．对风险管理技术适用性及收益性情况的分析、检查、修正和评估属于风险管理的内容之

一。该环节是（）。

A、风险估测B、风险评价C、评估风险管理效果D、选择风险管理技术

您的答案：C 正确答案：C 国12/缩8 √

5．进入21世纪，许多国家政府介入了风险管理领域，其原因是（）。

A．商业保险承保利润的不断下降

B．保险的发展出现了历史上少有的艰难

C．政府干预经济的理论支持

D．巨灾风险事故的频发

您的答案：D 正确答案：D 国10缩7 √

6．保险商品经济关系直接表现为（）。

A．全部保险人与全部经纪人之间的交换关系B．全部保险人与个别投保人之间的交换关系

C．个别保险人与个别投保人之间的交换关系D．个别保险人与全部投保人之间的交换关系 您的答案：C 正确答案：C 国24缩15 √

7．保险费率厘定的公平性原则要求（）。

A．保险费率与实际损失率一致B．同一险种对所有被保险人费率相同

C．所有保险公司同一险种的费率相同D．被保险人的风险状况与其保险费率一致 您的答案：D 正确答案：D 国20缩13 √

8．根据我国保险法规定，意外伤害保险属于（）范围。

A．人寿保险B．人身保险C．财产保险D．健康保险

您的答案：B 正确答案：B 国30缩19 √

9．通过保险内在的特性，可以促进经济社会的协调以及社会各领域的正常运转和有序发展，这一保险作用所体现的保险功能是（）。

A．资金融通功能B．社会管理功能C．保障功能D．发展功能

您的答案：B 正确答案：B 国34缩22 √

10．在人身保险的早期形式中，专门以会员及其配偶的死亡、年老、疾病等作为提供金钱救济的重心的相互制度是（）。

A．公典制度B．年金制度C．“黑瑞甫”制度D．基尔特制度

您的答案：D 正确答案：D 国39 缩26 √

11．在各种不同类型的保险合同中，单一风险合同是指（）。

A．只能有单个保险人承保的保险合同B．被保险人只能为一人的保险合同

C．只承保一种风险责任的保险合同D．只承保特殊风险的保险合同

您的答案：C 正确答案：C 国51缩33 √

12．按照保险条款对当事人的约束程度，可将保险条款分为（）。

A．法定条款和任意条款B．基本条款和附加条款

C．任意条款和附加条款D．法定条款和基本条款

您的答案：A 正确答案：A 国58缩38 √

13．投保人与保险人之间订立保险合同的正式书面凭证为（）。

A、批单B、保险凭证C、暂保单D、保险单

您的答案：D 正确答案：D 国64/缩42 √

14．投保人对保险标的不具有保险利益的保险合同属于（）。

A．约定无效合同B．全部无效合同C．部分无效合同D．条件失效合同

您的答案：B 正确答案：B 国67缩44 √

15．按照我国保险法规定，对于被保险人为防止或者减少保险标的损失所支付的必要、合理的费用，有义务承担的人是（）。

A、投保人B、被保险人C、保险人D、保险代理人

您的答案：C 正确答案：C 国71/缩48 √

16．保险合同成立后，因法定的或约定的事由发生，使合同确定的当事人的权利和义务关系不再继续，这属于（）。

A．保险合同中止B．保险合同终止C．保险合同变更D．保险合同解除

您的答案：B 正确答案：B 国76缩52 √

17．对保险专业术语或其他法律术语，若由全国人大常委会进行解释，则解释的标准是（）。

A．司法解释B．行政解释C．学术解释D．立法解释

您的答案：D 正确答案：D 国80缩55 √

18．我国保险立法要求投保方履行其告知义务的形式是（）。

A、客观告知B、无限告知C、询问回答D、明确说明

您的答案：C 正确答案：C 国86/缩60 √

19．按我国保险法的规定，保险人在与投保人订立保险合同时应向投保人说明的事项是（）。

A．保险合同的种类B．保险公司的名称和地址C．保险公司资本金的规模

D．保险合同的条款内容

您的答案：D 正确答案：D 国86缩60 √

20．根据国际惯例，在投保时可以不具有保险利益，但是在索赔时被保险人对保险标的必须具有保险利益的财产保险险种是（）。

A．海上货物运输保险B．信用保险C．责任保险D．企业财产保险

您的答案：A 正确答案：A 国97缩68 √

21．当被保险人的损失由第三者造成时，保险人在赔偿后，如果被保险人未经保险人的同意而放弃对第三者请求赔偿的权利，则结果是（）。

A．该行为有效B．该行为无效C．该行为部分无效D．该行为部分有效

您的答案：B 正确答案：B 国107缩73 √

22．某投保人以价值6万元的财产向A, B两家财险公司投保火灾保险，A保险公司承保4万元，B 保险公司承保6万元。如果发生实际损失5万元，以限额责任方式来分摊，A保险公司应赔付的金额为（）。

A.2.22万元B.2.5万元C.4万元D.5万元

23．若保险合同规定地震不属于保险责任，火灾属于保险责任，如地震引起火灾，火灾导致企业财产损失。按近因原则，对于这样多种原因连续发生形成的一个因果关系过程所导致的损失，保险人的正确处理方式是（）。

A．不予赔偿B．部分赔偿C．全部赔偿D．比例赔偿

您的答案：A 正确答案：A 国114缩79 √

24．保险商品从保险公司向保户转移过程中所经过的途径被称为（）。

A．保险销售手段B．保险销售渠道C．保险销售方式D．保险销售体制

您的答案：B 正确答案：B 国120缩82 √

25．按照有无保险中介参与销售分类，保险销售渠道可分为（）。

A．直接销售渠道和间接销售渠道B．综合保险销售渠道和单一销售渠道

C．固定销售渠道和变动销售渠道D．公司销售渠道和个人销售渠道

您的答案：A 正确答案：A 国121缩83 √

26．在寿险核保中，被保险人是否需要体检一般取决于（）。

A．被保险人的性别和投保金额B．被保险人的年龄和投保金额

C．被保险人的职业和投保金额D．被保险人的种族和投保金额

您的答案：B 正确答案：B 国130缩88 √

27．当保险标的与其他标的无相毗连关系，风险集中于一体时，保险人通常采取的划分风险单位的方法是（）。

A．按地段划分风险单位B．按标的划分风险单位

C．按事故发生的时间划分风险单位D．按投保单位划分风险单位

您的答案：B 正确答案：B 国128缩87 √

28．保险理赔作为保险公司业务操作的重要环节，应予遵循的原则包括（）。

A．公司利润最大化B．尊重客观规律

C．实事求是D．客户利益最大化您的答案：C 正确答案：C 国133缩92 √

29．我国《保险法》规定，人寿保险以外的其他保险的被保险人或受益人，对保险人请求赔偿或给付保险金的权利，自其知道保险事故发生之日起（）不行使而消灭。

A．五年B．四年C．三年D．二年您的答案：D 正确答案：D 国140缩95 √

30．在客户服务中，财产保险公司应客户要求，搜集中长期气象、灾害预报及实时的天气预报信息，协助客户做好灾害防御工作的服务内容属于（）。

A．重点服务B．特殊服务C．售前服务D．

售中服务您的答案：B 正确答案：B 国147缩100 √

31．某奶牛厂若将其主要财产一奶牛向保险公司投保，适合投保的险种是（）。

A．种植业保险B．捕捞业保险C．养殖业保险D．企业财产保险

您的答案：B 正确答案：B 国159缩108 √

32．某企业投保企业财产保险综合险，流动资产的保险金额为100万元，在保险期内遭到泥石流发生部分损失，损失金额为80万元，施救费用50万元。如果出险时流动财产的保险价值为200万元，那么保险人对该损失的赔款是（）。

A、雹灾保险B.65万元C.80万元D.130万元

您的答案：B 正确答案：B 国163缩111 √

33．王某向甲投保了保险金额为2万元的家庭财产保险。其爱人的单位为每一位职工向乙保险公司投保了保险金额为1万元的家庭财产保险。在保险期内，其家发生火灾，造成室内损失4 万元。出险时其室内财产价值10万元。根据我国法律规定，甲保险公司应该赔偿（）。

A.1万元B.2万元C.3万元D.4万元

34．根据机动车辆保险条款的规定，保险车辆在上一保险未享受无赔款保险费优待的，续保时的优待比例为（）。

A．上续保险种已交保费的10%B．上续保险种已交保费的15％

C．本续保险种应交保费的10%D．本续保险种应交保费的15％

您的答案：C 正确答案：C 国188缩127 √

35．根据不同的标准我们可以将货物运输保险分为不同种类。按照适用范围可分为（）。

A．基本险和综合险B．平安险、水渍险和一切险

C．国内货物运输保险和海洋货物运输保险

D．水上运输险、陆上货运险、航空运输险、邮包险和联运险

您的答案：C 正确答案：C 国191缩 131 √

36．国内货物运输保险中，主要水运运输工具包括（）。

A．火车、汽车和骚运B．沿海内河的轮船、机动船和非机动船

C．飞机运输、邮包运输D．直达运输、联运和集装箱运输

您的答案：B 正确答案：B 国193缩132 √

37．不属于责任保险的赔偿范围的情况是（）。

A、被保险人因对第三者造成的人身伤害而依法应承担的赔偿责任

B、被保险人因对第三者造成的财产损失而依法应承担的赔偿责任

C、第三者因对被保险人造成的人身伤害和财产损失而依法应承担的赔偿责任

D、因赔偿纠纷引起的诉讼、律师费用及其分事先经保险人同意支付的费用

您的答案：C 正确答案：C 国197/缩137 √

38．不以产品生产者、销售者与受害消费者之间的直接合同关系为前提条件来承担的产品责任属于（）。

A．产品过失责任B．产品侵权责任

C．产品违约责任D．产品间接责任

您的答案：B 正确答案：B 国199缩137 √

39．在金融机构对自然人进行贷款时，由于债务人不履行贷款合同致使金融机构遭受经济损失时由保险人承担赔偿责任的一种信用保险业务是（）。

A．赊销信用保险B．贷款信用保险C．个人贷款信用保险D．个人信用卡保险

您的答案：C 正确答案：C 国205缩142 √

40．在农业保险中，以人工栽培的人工林和人工栽培的果木林为保险标的的一种保险是（）。

A．农作物保险B．林木保险C．水产养殖保险D．畜禽养殖保险

您的答案：B 正确答案：B 国210缩146 √

41．以被保险人的生命为保险标的，以被保险人的生存或死亡为保险事故（即给付保险金条件）的一种保险称为（）。

A．人身保险B．人寿保险C．健康保险D．伤害保险

您的答案：B 正确答案：B 国216缩149 √

42．在人寿保险保险费厘定过程中，最为重要的一环是（）。

A．确定定价方法B．确定定价假设C．选择定价公式D．预测公司利润

您的答案：B 正确答案：B 国240缩165 √

43．由于人寿保险合同均为长期合同，如果保险人解除合同的权利不加以限制，则保险人有可能滥用这一权利。由此带来的后果是（）。A 233 161

A．被保险人的利益无法得到保障B．保险公司的利益无法得到保障

C．保险代理人的利益无法得到保障D．保险经纪人的利益无法得到保障

44．与定期死亡保险相比，定期生存保险的特点之一是（）。

A．保障对象是受益人B．保险费比较低廉C．保障被保险人本人D．不存在现金价值 您的答案：C 正确答案：C 国219缩153 √

45．在团体人寿保险中，每个被保险人持有的单证是（）。

A．保险单B．投保单C．暂保单D．保险证您的答案：D 正确答案：D 国223缩157 √

46．在普通型人寿保险中，以被保险人的生存为给付保险金条件的人寿保险称为（）。

A．两全保险B．生存保险C．终身寿险D．定期寿险

您的答案：B 正确答案：B 国219缩153 √

47．在长期人寿保险合同中，订立自动垫缴保险费条款的目的是（）。

A．维持保险合同的效力B．扩大保险责任的范围

C．延长保险合同的期限D．提高保险合同的费率

您的答案：A 正确答案：A 国240缩164 √

48．在团体人寿保险中，保险人对不同团体分别制定保险费率的依据是（）。

A．风险程度B．投保人数C．参保比例D．保险金额

您的答案：A 正确答案：A 国224缩156 √

49．与重新订立保险合同相比，复效更为有利于（）。

A．保险人B．受益人C．投保人D．被保险人