平宁城小学学生会工作总结

平宁城小学学生会工作总结（通用10篇）

篇1：平宁城小学学生会工作总结

平宁城小学学生会工作总结

我校学生会工作已基本完成，能够较好完成这一学期拟订的工作计划，取得一定的成绩，但也存在一些不足的方面，现将工作情况汇报如下：

一、常务工作

1、我校全体学生会成员加强对卫生工作的监督与管理，监督各班级卫生，过道卫生的清洁与保洁工作，针对我校存在的问题进行及时解决，并及时反馈.得到校领导的肯定和赞同.2、我校黑板报 手抄报的工作质量有所提高能够保持好的成绩,也对存在的不足进行纠正.4、加强与各班班委的协调与联系,监督与指导各班委做好各项工作,对工作中存在的各种能够问题及时进行反馈并得到有效的解决.5、深入学生中间,及时了解学生动态,针对热点问题搜集第一手资料,技术向系上反馈.二、总结与展望

在这一学期中，我们还做了很多其他工作，如评优工作清明节扫墓活动等，在此就不在详提。总之，学生会工作能正常进行。本学期工作大致如上，希望有关能够领导能大力支持并加以指导，我们将以饱满的热情汇报于具体工作中。

篇2：平宁城小学学生会工作总结

由于人的差异性，每个班在不同程度上都有弱势群体学生。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是老师老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了他们，使得他们本来灰暗的心里又蒙上一层阴影。因此，如何转化他们是每个教育工作者在工作中遇到的一个难题。

这一学期我们始终坚持：“将爱进行到底”，以“博爱”的心胸对待每一位学生，特别是要他们有一种不受歧视、不受遗忘、不受冷落的感觉。让学生在关心、惦念、督促、疏导、安慰、鼓励、赞扬、信任、帮助和支持中重新认识自我、找回自信是非常重要的事。在此，谈一谈我们的做法：

一、了解、关爱他们，保护学困生的自尊心.要教育，就要了解他们。才能把握其思想脉搏和行为倾向，才能从学生实际出发、有的放矢地开展转化工作。比起其他学生，他们犯错误的时候要多一些，教师很难做到不对他们发怒，但是一个好的教师在他责备学生、表现学生的不满时、发泄自己的愤怒的时候，一定不能说的太过于偏激，更不能伤害他们的自尊心.二、及时找出他们的闪光点，激发学困生的上进心。

正如优等生不可能没有缺点一样，弱势群体学生也不可能没有优点。作为老师，要善于从他们身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。实践证明，他们并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子更聪明”。所以，在教育工作中，对他们有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许、表扬的欢乐，千万别让他们在课堂上成为被冷落和被“遗忘”的对象。为了及时了解、掌握他们的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性。(2)每两周要反思，引导他们每天想一想这一天做了什么，学会自己判断哪些事情是对的，哪些事情是错的、不该做的，如果下次再遇到想同的情况，你该怎么做呢？并且做到多与他们个别谈话；多表扬鼓励；多正面疏导。在赢得了他们的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就相对容易一些。

三、宽容理解他们，增加学困生的责任心

转化他们是一个充满反复的长期教育过程。因此老师要宽容的对待他们，期望通过一次谈话、家访或表扬，使学困生从此就能改正过来是不太可能的。“犯错---认错---改错---又犯错---又认错……”这是学困生普遍存在的规律。我们应该容许他们的一次次的犯错误，要继续充满热情和信心鼓励学生一次次的战胜自己，并引导他们从自己犯错误逐渐减少或减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强他们的责任心，教师要尽可能的不对学困生提什么“下不为例”的要求，而是要看到小进步进行及时的奖励。学困生在某些方面出现了问题，我们应以朋友的身份耐心地和他们交谈，让他们说出心里话，给他改进的时间和机会。

四、真诚对待他们，树立学困生的自信心。

篇3：平宁城小学教代会工作总结

我校教代会在工作实践的基础上，对如何提高教代会工作质量，规范教代会工作程序，加强教代会制度建设等问题作了有效的探索，保障了教职工通过教代会实施民主管理权利的落实，有效地调动了广大教职工积极性，促进了学校事业的发展。现将我校教代会工作作如下汇报：

一、学校重视

1.学校领导依法治校意识的强弱以及对教代会重视支持与否是教代会工作能否顺利进行的根本保证。我们新班子上任以来，坚持做到依靠教职工办学，结合学校的中心工作，研讨每学期教代会的主要内容与形式，使教代会工作有声有色。定期听取教代会工作汇报，每次召开教代会，确保95%以上代表出席。

2.学校确保教代会主席参加校务会，确保了教代会主席参与学校重大问题的决策。3.能认真准备并按时提交大会审议书面材料，闭会期间，能主动与教代会代表进行沟通。在经费上，我校的行政大力支持教代会活动。学校行政首先从物质上保证教代会所需经费。

4.能定期向教代会通报工作，能认真落实大会提案，做到条条有交代，件件有着落。能认真研究和吸收代表意见和建议，及时调整、补充，保证参与权落到实处，真正做到源头参与，既把维护教工的合法权益融于新的规章制度和改革方案的制定之中，把群众的情绪和呼声作为第一信号，想群众所想，急群众所急，办群众所需。

5.校长能以普通代表身份参加教代会会议，并参加讨论，听取代表们的意见。

二、职权落实

1.教代会作为学校民主管理的基本形式，应赋予教代会真正的民主管理权力：每年不少于听取2次校长工作报告，能审议学校工作计划、学校财务工作报告、学校发展规划、改革方案、队伍建设问题等学校的重大问题有知情权和参与权。在学校的重大改革措施和各项内部规章制度修改、完善过程中给予审议通过权，教代会所通过的决议、章程和各种规章制度、实施办法等具有一定的合法性和约束力。例如行政制订，教代会审议通过的规章制度是保障学校工作正常运行的机制，是实行校务公开的基础，是全体教工行为规范的准则，更是领导干部依法行事、依章行事的准则和依据，减少工作上思想上的随意性。

2.教代会是广大教职工行使民主权利参与民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理制度的重要组成部分。它担当着维护教职工合法权益，保障教职工投身教育教学改革等各项任务，凡是文件中规定的，应由教代会审议和决定的事项，都向教代会报告，交教代会审议、通过或决定，用好教代会这个载体，是维护教职工的政治民主权益的具体体现。因此我们工作中坚持做到多请示，多汇报，多沟通，多争取，自觉接受和维护党支部领导，把支部意见贯穿于教代会的每项工作。这样，既保证了教代会主动围绕学校中心工作开展活动，不偏方向，又使教代会依靠党支部这棵大树，工作有底气，形成良性循环。

3.我校能按照文件的要求，每年民主评议学校领导干部（行政正、副职），还能对领导干部进行表扬和批评。这种民主评议干部制度的实行，把教代会作为我校民主管理通向科学管理的桥梁和纽带。

三、制度化和经常化

我校十分重视对教代会条例的学习、工作程序的熟悉，经常组织工会委员及教代会代表学习讨论，加强理解，保证了教代会规范、有序地工作。

1.每学期能定期召开全体代表会议。2.教代会专门小组，每学期能保证2次活动。

3.我校教代会提案小组能定期检查督促提案处理情况，并能及时公布提案落实情况。

四、教代会工作规范

本校工会坚持做到教代会每次工作都按程序操作，规范到位。

1.制定教代会工作实施细则，每年定期向大会报告教代会工作，让他们有充足的时间去思考，写提案，保证了提案的质量。所以份份提案提的实在，针对性强，整改措施清楚，可操作性强。2.我校能按规定选举教代会代表，教师代表比例不少于60%。

3.代表组讨论有记录，大会所有书面材料能整理装订成册，主要文件能做到存档。4.通过大会决议及学校改革方案一般用举手表决进行，牵涉到人的表决用无记名方式。

五、教代会工作机构

1.能制订代表选举方案，主持选举工作，有目的有计划地对代表进行专门培训，为了提高代表的整体素质，提高参与能力和水平，及时培训代表。会前能征求各方面意见，提出大会议题的建议，能督促大会文件准备工作。

2.能召集各专门小组活动，召集代表组长会议，能召集临时教代会代表会议。3.能依据教代会条例，受理代表有关投诉，对大会通过的决议，征集提案，有专人督促办理并及时向代表汇报。

六、做好校务公开工作

1.完善领导机制与工作机制。学校及时调整充实校务公开领导小组、工作机构和监督机构，制定详尽的工作计划和具体措施，切实把校务公开工作列入学校的重要议事日程，加强研究部署，抓好检查落实。进一步完善规章制度，制订校务公开制度，明确操作规程，健全考评制度，严格工作责任制及责任追究制度，真正形成党组织统一领导，学校行政主持，工会组织协调监督，业务部门各负其责，德育处主抓，教职工积极参与的工作格局。

2.规范公开内容。按照“公开是原则，不公开是例外”的要求，我校除法律法规和党纪规定的保密事项不得公开外，凡社会和群众普遍关心、与师生员工切身利益密切相关的重要事项都要向社会公开或在校内公开。

其他师生员工普遍关心的事项，我校也进行了公开。包括：师生评先评优、专业技术职务评定、学校干部选拔任用考核情况、学校财务预决算、贫困生资助等事项。

学校校务公开栏内容及时更新。经过几年的努力，我校的校务公开工作已经取得初步成效，依法治校的理念日益得到家长、教师的认同，下步我们在继续强化校务公开的同时，着重做好以下几项工作：

加强教师的主人翁意识。校务公开是关系到教职工切身利益和学校民主化建设的大事，需要全校教师的关心和支持。我们在做好校务公开的同时，要更加广泛的吸收教师和家长对校务公开工作的建议和要求，尽可能的扩大校务公开的范围，给教师、家长更大的知情权，以进一步促进学校的民主化建设。

培养广大教师的主人翁意识。校务公开的最终结果是全校教师的广泛参与，目前还有一部分教师认为校务公开参与意识不强，使学校的校务公开效果不强。校务公开也需要社会的监督和家长的支持和关心。我们希望随着校务公开工作的深入，让全校教师都能参与到学校的校务公开当中，让家长更热心关注学校的校务公开工作，让校务公开真正落到实处，让全校教师和家长体会到校务必须公开，真正认识到校务公开是学校民主化建设的重要组成部分，是学校和社会沟通的桥梁。

七、今后的工作构想

我们学校今后一段时间的工作中心是努力构建和谐学校。因为构建和谐学校是应对当前教育复杂局面的科学举措，是解决工作矛盾、思想矛盾、利益矛盾的有效手段。我们构建和谐学校的目标是：民主办学得到充分发扬；依法治校得到切实落实；科研兴校的办学特色得到深化；各方面积极因素得到广泛调动；各种矛盾得到正确处理；公平和正义得到维护和实现；安全稳定得到长久维护；各方面的关系得到妥善协调；一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。另外，努力争取上级的积极支持，提供宽松的政策环境。

为了构建和谐学校，一是要加强民主政治建设，充分发挥教代会作用，坚持全心全意依靠教职工办好学校不动摇；二是加强制度建设，真正做到依法治校，用法、用制度管人、管权、管事，体现依法治校、民主治校、规范管理，做到有章可依，执章必严，违章必究；积极倡导公平、公正、公开、正义的工作原则，各方面的关系更加协调，人们的积极性、主动性、创造性得到充分发挥；一切依靠教师，始终把教职工的根本利益放在首位，关心教师生活，处处为教师着想，使学校的向心力、凝聚力增强，使教师的工作积极性得到提高。

篇4：平宁城小学英语兴趣小组活动总结

小学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在实践过程中我能明确做到以下几点：

一、教学方面

本学期承担了英语兴趣小组教学任务，在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

二、利用多种教学方法

1、模拟交际情境

情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！从姓名What’s your name?到年龄How old are you?亦或其它的问题，老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。

2、创设生活情境

人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。

如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《What would you like?》这一单元时，我把众多的水果带入课堂开始卖水果，而且当你学会了买卖还可以获得一些水果奖励。小组自由买卖水果中，同学们激情高涨，思维一下就被激发出来，香蕉、苹果、草莓、梨等单词学得真快，进而从生疏到熟练，学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。

3、借助媒体情境

篇5：平宁城小学办学水平评估汇报材料

我校现有6个教学班，学生298人。入学率、巩固率100％。教职工12人，小学高级教师5人，一级教师7人。

一、德育为首,规范师生行为。

1、健全各项规章制度，建立德育工作组织，建立了由校长、教导主任、少先队辅导员、班主任组成的德育工作领导小组，负责学校德育工作的实施和管理。

2、加强教师队伍的建设，提高学校德育队伍的水平。我校强调全体教职工要全员育人，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，言传身教、以身作则。

3、认真组织和实施教师队伍德育工作。组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》和先进教师的事迹等。杜绝教师不良言行。通过一系列的学习和磨练，不仅提高了教师的思想认识，还增强了工作责任感，提高了师德水平。

我校领导班子成员以身作则自身硬，是一个团结、务实的班子，是一个具有指挥决策能力、具有群众凝聚力的班子。全体教职工均能严格要求自己，时时刻刻围绕学校工作运转，事事处处为学校工作着想,主动、积极地工作，具有很强的主人翁思想。

4、我校在加强师德建设的同时，也注重加强对学生的德育教育。①、坚持在学生中贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，用这些准则指导和要求学生的一言一行。在平常的学习生活中培养学生的行为习惯，让学生从小严成良好的行为习惯，为学生健康成长打下坚实的基础。学校进行了学生行为规范训练活动，受到了良好的效果。

②、坚持每周一升国旗，利用国旗下讲话时间对学生进行爱国主义、理想信念、纪律安全、体育卫生、健康艺术等教育。重视德育基地、劳动基地的建设，加强革命传统教育、劳动教育。

③、利用班队会等多种形式对学生进行思想教育，以感恩教育为重点，让学生知道回报，知道感恩。

④、结合创建和谐校园、学校治安综合治理等活动，请法制副校长，对学生进行安全法纪、行为习惯等教育，使学生懂得从小就要遵纪守法、养成良好的行为习惯。

⑤、加强留守学生的教育。现在大多数学生是独生子女，又加上很多父母外出打工，将孩子寄养在老人或亲戚家，缺乏母爱。针对这种情况，我们建立了留守学生档案，并为这些学生在校内指定了临时监护人，由老师担任这些孩子的临时家长，经常找他们谈话，随时了解他们的思想动态、学习情况、纪律情况等，并与他们的家长保持联系，定期让他们与自己的孩子通话，让他们安心在外面打工，也让孩子安心学习。由于我们加强了留守学生的教育，目前我校留守学生情况稳定，均能愉快的学习、生活。

二、强化教学管理，提高课堂效益。

1、严格按计划开齐、开全课程，开足课时，任科教师均做出了教学计划，语、数、英等科目均制定了培优补差计划，并定出了得力的措施，通过实施，效果显著。

2、坚持教学常规检查制度。利用定期月查、不定期抽查、推门听课多种形式检查教师的教学常规工作，加大检查力度，及时将检查中存在的问题通知到教师个人，限期整改，达到督导目的。

3、不断加强教研教改的力度，进一步探索新课程教学方法，利用远程教育资源，努力提高课堂教学效益。教导处结合集体备课等多种形式的活动，使学校的课堂教学研究蔚然成风，大大提高了教师的课堂教学水平。

4、重视对教师的培养，鼓励他们进行业务学习，不断提高各方面的素质，以适应时代的需要。重点搞好校本培训，提高教师信息技术水平。目前，我校教师学历全部达标，评出校级“骨干教师”5人，有2人被认定为县级以上“骨干教师”。

5、注重校本课程的开发。学校结合学生实际，制定了校本课程纲要，分年级编排了具体可操作的教材，有授课安排，课程落实到位。通过测试和展示，效果较好。

6、重视体育、艺术工作。按课程标准上课，保证学生每天体育活动时间。建立了《学生体育健康标准》测试档案。

三、强化安全管理，确保师生安全。

1、建立学校安全组织。层层签订安全工作责任书，确保事事处处有安全责任人，杜绝安全事故的发生。确保安全“零事故“。

2、加强安全教育。利用班队会、课间操、升旗、放学站队等时间对学生进行安全教育及安全知识讲座。结合安全教育月教育活动，请派出所民警到校进行交通安全，法制教育。抓住安全周活动，利用黑板报宣传安全知识，利用讲座、整顿路队纪律等形式进行安全教育。主要是经常开展疾病预防、食品卫生、交通法规、防火、防电、防水、防坏人等安全知识的教育。

3、安全检查经常化。定期不定期对学校校园校舍、体育器材、电路等进行检查，发现隐患及时消除，保证师生安全。

4、制定安全应急预案，制定校内外安全规定。让学生在安全方面有标准、有要求。使学校全体教师随时都有安全意识，随时都有思想准备。

5、坚持远距离护送学生，确保学生路途安全。

四、规范后勤管理，提供优质服务。强化财物管理，不乱收费，让学生学得舒心。

①、坚持常年公示投诉电话，自觉接受社会、学生家长、学生的监督。

②、不乱收费。学校无任何乱收费行为，教师中也无推销谋利行为。

③、不乱开支。搞好预算，不乱花钱，量入为出，将钱用在刀刃上，用在最需要得地方，每项开支必须有经手人，两个证明人，校长均签字后方可上报到镇结算中心报帐，经总会计审核后才能报销。

五、积极筹措资金，努力改善办学条件。积极筹措资金，改善学校硬件建设。

本，我们不等不靠，自筹资金13000元，整修了学校主干道，硬化了学生活动区，大大改善了学校的办学条件。

六、存在的不足。

1、学校管理还要进一步加强。特别是安全管理尤为重要，学校靠护城河边，存在安全隐患。

2、教学质量发展不平衡。我们还要加大教学研究力度，提高教师的整体教学水平，不断提高教育教学质量。少数教师认识不到位，在教学中缺乏创造性。

3、对特殊学生的教育还要做进一步探究，特别是留守学生的教育探讨更为重要。

4、学校办学条件还需进一步改善。厕所是旱厕，篮球场是土地面，教学楼须维修。

篇6：平宁城学校教师专业发展总结

经过教师的专业化发展，我校的教育教学工作不断登上新台阶，也使得师生面貌焕然一新，师生共同长进，学校取得了较为突出的办学效益：

1、教师的专业化水平普遍提高：以教师为本，我校培养了一批不同层次的教研骨干，这为学校的可持续发展注入了新的生机和活力。目前我校有小学高级级教师6人，市县骨干教师2人。一年中，就有3位青年教师成功的举行了县镇级以上公开课、研究课。

一年来的工作实践使我们深切感到：教师专业化发展是一种创造、一种体验，在发展的过程中，教师不仅学会了更多的知识，提高了教育教学水平，也对教学、教育和生命发展过程有了更丰富的体验、感受和发现。

篇7：平宁城学校后进生转化工作总结

“后进生”每个班都会有。后进生的主要表现有：学习成绩差、学习习惯的不好、思想品德差„„因而转化后进生是每个老师不可推卸的责任。根据后进生各方面的表现，本学期总结如下：

一、热爱关心学生

热爱关心学生是做好后进生转化的核心和基础、前提和条件。对待后进生要满怀热情地去关心他们、爱护他们。六年级卜钟义，生活在一个并不富裕的家庭。父亲长年在外打工，工作也比较忙；母亲不认识字。同学们总是歧视他，因而他在这个班里得不到关心和理解，总被遗忘在角落里。自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。每天上课总是不愿张口读书。做好后进生的转化工作。首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体会他们的想法。从这一点，常让他做一些事，如：收作业本、整理同学的小红花„„这些极小的事情能够让他兴奋不已，让他感觉到被老师重视了。而教师每次都对他说“谢谢你”。他开始喜欢学习了，开始读书了。正所谓“亲其师，信其道”。师生间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，利于交流，易于沟通。各种教育如涓涓细流流进学生的心田。

二、尊重信任学生

尊重信任学生让学生产生自信，让后进生看到自己身上的优点，从而对学习充满自信，怀有希望，有利于他们的成长。对于卢传洋等人学习不认真、成绩提高不上去来看，我们有针对性的对他们进行帮助：利用他们的虚荣心、好表现的特点，在课堂上尽量给他们创造回答问题的机会并及时的给予表扬，从而增强他们的自信心，提升他们在班理的影响力。

三、公平对待学生

有这样一种说法“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，也就是说每个孩子都是一样的。因而我们教师也就应该公平的对待每一位学生。师生间是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的。教育的过程应当是民主的、互动的、和谐的，因而我们应致力于“为了每个孩子的发展”而努力。

篇8：平宁城学校观摩课教学教案

四年级上册《颐和园》观摩课教案

卜富廷

一、教学目标：

1、会认“颐、耸”等7个生字，会写“殿、廊”等11个生字，会读“长廊、柱子”等15个词语。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，感受古代劳动人民的智慧和才干。

4、学习按游览顺序抓住景物写的方法。

二、教学重难点：

1、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

2、教学难点：引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中去。

三、教学准备：

1、多媒体课件

2、了解有关颐和园的资料

四、教学课时：二课时

五、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、在上十七课的时候，我们从远处和近处欣赏了万里长城，对它的雄伟气魄赞叹不已，也十分佩服古代劳动人们的智慧和才干。你知道万里长城在哪里吗？（北京）

2、是的，在这座历史名城——北京，还有许多名胜古迹值得我们去细细游赏。这节课，我们就去游览位于北京西北郊的一座公园，这就是——颐和园。来，手拿起来，我们一起写这个题目。板书：颐和园

3、齐读课题。引：告诉你们，这可是一座美丽的大公园哦！

4、指名读。评价：我觉得这颐和园又大又美。

二、初读课文

1、颐和园里到底有怎样迷人的景色呢？让我们跟随作者的脚步，去欣赏这个美丽的公园。大声地把课文读一读。要求读准生字词、读通句子，不懂的地方做上记号。开始！

2、生读课文，教师巡视

三、词语盘点

师：同学们读得很认真。这篇课文里有很多词语要求我们掌握，我们一组一组的看！先看第一组。

第一组：横槛

耸立

琉璃

远眺

堤岸

姿态

几乎

画舫

1、先自己读一读。

2、指名读，正音。

3、齐读。每个词语，干脆响亮的读两遍！

4、师读生跟。再解释词语

（1）远眺有什么的意思？看

像这样表示看的词语，你还知道哪些？（俯视、眺望、凝视、仰望、环顾„„一个、四个的词语，都可以）[说到环顾：师：环顾一下，看看谁坐的最端正？] 引人注目：引人注目里面是有看的意思，哪部分是看的意思？（2）姿态就是什么？样子。姿态不一，就是——样子各不相同。

（3）几乎换一个词。（好象）这个几还有一个读音是什么？什么时候读几？（4）见过画舫吗？其实画舫就是什么？装饰华美，专供游人乘坐的船。

5、齐读。

第二组：长廊

万寿山

佛香阁

排云殿

昆明湖

长堤

湖心岛

十七孔桥

1、快速阅读这一组词语，你知道这些是什么吗？（都是颐和园内的一处景色）

2、谁能用一句话，把这些景色都说进去！（颐和园里有长廊、万寿山、佛香阁„„等景色）评价：你真能干，一句话说的这么简洁，干练。谁还能换种句式说一说？（颐和园里有很多景色，分别是：长廊、万寿山、佛香阁„„）

3、画简图。把这些地点贴在相应的位置上。（把原先做好的地点名片拿出来贴）和学生交流贴的位置。

第三组：进了

绕过

走完

来到

登上

下来

走过

1、仔细看下，这些词语是关于什么的？（记叙游览顺序的动词）读一读。

2、用上这些词语，把作者写的游览顺序说一说。出示括号填空。

颐和园是个美丽的大公园！（进了）颐和园的大门，（绕过）大殿，就来到有名的长廊。（走完）长廊，就（来到）万寿山脚下，抬头看见了佛香阁和排云殿。（登上）万寿山，颐和园的大半景色尽收眼底。从万寿山（下来），就到了昆明湖，看到了长堤、湖心岛、十七孔桥几处景色。只要你（走过）长长的十七孔桥，就能上湖心岛游玩。还有很多地方需要你去细细游赏。

3、先自己试着说一说，等下我请认真的站起来说。

4、指名生说，也可以合作交流，师填上正确答案。

5、师：很好！这么长的一篇文章，概括起来，就是这一段话。一起读一遍。

6、我们照着这个简图，来画画他的游览路线。学生说，师在黑板上画路线图。

7、加上这些记叙游览过程的词，好在哪？（再请学生看黑板上的路线图体会）生可能会说：（1）这样就会写的清楚，让读者知道你的游览过程。（2）读者会读得更明白。（只要答到一点，就给予肯定。）

引导：和我们平时说的来到哪里，来到哪里，更怎么样？（不重复，还更准确。）通过看这幅图，你大致了解这篇课文是按什么顺序写的了吗？（板书：游览顺序）

8、同学们也去过很多地方旅游，有的把自己的心得通过文字的形式表达了出来，写成了日记，如果你在写游览地点的时候，加上了这些记叙游览顺序的动词，你的文章会更加的出彩！

四、走长廊

1、师：如果课文就这么一段话，你有兴趣读吗？当然，作者不但把游览的顺序介绍得很清楚，而且，描写颐和园的语句也很优美。课文是怎么来介绍这美丽的大公园的呢？文中写到了颐和园里的好几处景色，我们一处一处地看。（出示第二段）先去走长廊，谁带我们去走走长廊？其他同学边听边想：这长廊有什么特点？

2、交流：长廊有什么特点？

生：长、美（美如果没讲出来，放到后面引导）（板书）师：长，你从哪里读出来的？（1）一眼望不到头。怎么说？ 师作解释：作者可能站在那里，望不到头，踮起脚尖看，看不到头，往左看看，看不到，向右看看，还是看见很多绿漆的柱子，红漆的栏杆，总之不管怎么看，就是——一眼望不到头。谁来读读这一眼望不到头的感觉。评价：读得好的：这长廊果真长啊！

读得不是很好：我觉得就快望到头了。谁能通过读告诉大家，这长廊很长，是望不到头的！

师：还从哪里看出这长廊很长？

（2）七百多米长，273间。告诉你们，这条长廊的实际长度是728米，是世界上最长的长廊，还被列入“吉尼斯世界记录”哦！这里用具体翔实的数字，告诉我们这长廊怎么样？生：很长。谁能读？ 师：读的好的，不错。还有吗？（3）有几千幅画。

师：是的，从这几千幅画里，你除了看到长廊的长，还看到长廊的什么？（美）师：美在哪儿？（点横线）“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。” 谁来读读这句话？指名读。

师：横槛在哪里？指出来。每一间是这么长，有多少间？（273间）可想而知，这长廊怎么样？这273间上面有多少幅画？（几千幅）这些画上都画着些什么？你知道吗？引：告诉你们，这上面画得都是些奇花异草，还有很多中国传统文化里的人物呢！（生想象画上的内容）总之，这几千幅画里，没有哪两幅是——相同的。绘画艺术多么高超啊！

谁来读读这句话，读出画的美，画的不同！指名生读

（4）还从哪里看出，这长廊是很长很美的？ “这一种花还没谢，那一种花又开了。”

生读。读的不好评价：接的不够快。好象过了一个星期，才接上去开。再读。师：这说明花的种类很——多。这么多的花，我谢了，你开，你谢了，它开，总之一年四季都有花儿在——开放。是啊！这怎么能不说明长廊是很长，很美的呢！

3、同学们闭上眼睛想象一下，假如你就置身于长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，景随步移，那几千幅各不相同的画就展现在你们的眼前，你有什么感觉？生说感觉。

4、能把这种感觉读出来吗？一起来读读这段话。评价：从你们的读中，我感受到这长廊，更长、更美了！

5、师：想一想，要建造这样的一条长廊，需要哪些人？ 生可能会说：画师，工匠，设计师、花匠„„

师：让我们把目光聚集在当时建造的场景上，你看到了一幅怎样的画面？ 生说，师根据说的情况引导。如：你看的真仔细，为什么要重重地刻？ 师：创造这样的景观，需要付出多大的劳动啊！带着这样的情感，再来读读这长廊。

五、总结

这长而美的长廊，我们走过了。而且走的很尽兴。颐和园里还有其他的景色等着我们去细细游赏！下节课继续！下课！

第二课时

一、课文连接

1、上节课，我们走玩了长廊，被那长而美的风景深深地吸引，同学们的读书声也深深地吸引着老师，非常动听。其实颐和园中的点睛之笔不是这长廊，而是接下去作者要带我们去的万寿山和昆明湖。有的同学一听有更好的去处，马上就来精神了。相信你们这节课的表现会和你们的样子一样，很带劲！

2、请大家看一组图。（出示万寿山的图片）这是哪个地方的风景？美不美？想不想去看看？那接下来我们就去看看这万寿山。课文的哪几自然段是写万寿山的？（第3、4自然段）

二、登万寿山（3）

1、请同学们把这3、4两段读一读，看看万寿山上有哪些景物？

2、作者首先来到了——万寿山的山脚下，抬头看到了——佛香阁和——排云殿。（1）读课文的第3自然段，这佛香阁、排云殿是怎么样的？从课文中画出有关它们特点的词语！（2）交流 形状是什么样的？八角宝塔形的。

耸立。说明这个佛香阁怎样？高

板书

（引：像我这样站在这里，能叫耸立吗？）

金碧辉煌（板书）金碧辉煌是怎么样的，谁来形容一下。（形容建筑物异常华丽，光彩夺目。）黄色的琉璃瓦闪闪发光。

师：琉璃瓦见过吗？出示图片（边看边解释：内层用较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是用绿色或金黄色，鲜艳，发光。一般用来铺设宫殿或庙宇的屋顶。）一排排，说明面积很大。

3、佛香阁和排云殿一样，规模宏大、雄伟壮观。一起读读这段话。

三、登万寿山（4）

1、接着作者就登上了万寿山，看见了什么？默读课文的第四自然段。想一想，这一段在写作上，有什么特点？（从不同的方位看景色）哪些方位？向下望，正前面，向东远眺。（点红三个词）

师引读：从不同的方位看，都有哪些景色？自己先说一说。

2、登上万寿山，颐和园的景色大半收在眼底。向下望，看到了树丛、屋顶、宫墙；正前面有，昆明湖、游船、画舫；向东远眺时，看见了城楼和白塔。这么多的景色尽收眼底，你最喜欢哪一方位看到的景色就读哪方位的！根据学生的回答，随机教学。

（1）葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

师：掩映是什么意思？就像穿衣服一样，我要是里面穿红色的衣服，外面就要套黑色的外套，这样才能很好的搭配，相互衬托。这里也就是，黄的绿的琉璃瓦屋顶、朱红的宫墙，需要和葱郁的树丛相互遮掩，相互衬托！师：一起来读读这句话。

师：读着读着，我好象看到了一幅色彩明丽的画面，都有哪些色彩？葱郁、黄的绿的、朱红，这样描写有什么好处？（使句子优美、生动）师：你能试着填上有关颜色的词，让句子变得更生动吗？（出示）

（）天，（）水，（）云，（）的沙滩，一派迷人的海南风光。（答案很多，适当就好）

（2）引：你还喜欢哪处的景色？能通过你的读来传递你的喜欢吗？“昆明湖„„”出示这2句话。“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。” 师：老师听出了你对昆明湖的喜欢！谁喜欢的更强烈些？ 师：为什么这么喜欢这处景色？

生说理由。听你这么一说，我觉得你喜欢它是发自内心的。你瞧瞧，这昆明湖静得像——一面镜子，绿得像——一块碧玉。这又静、又绿的湖水，这又像镜子，又像碧玉的湖面，怎能让人不喜欢呢？何况，游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎——不留一点儿痕迹。这让你感受到什么？ 生可能会说：这湖面很平静。师：你从哪个字感受出来的？（滑）

师：如果把“滑”换一个字，你想用哪个字替代？（划，游„„）板书 师：为什么你们说的这些字，作者都没用，单单用一个滑字？我们来看一看。游：一般我们说的都是在水里游。飘：飘是在哪里？空中

驶；动作会不会太大了？引：课文中说，几乎不留一点痕迹。划：从它的偏旁来分析。„„

（总结：相比较之下，你觉得用滑字更怎么样？用滑字更贴切，能让人体会到这湖面很平静。）

师：体会过了，再来读读这昆明湖，相信能读的更好！把湖面的静和湖水的绿读出来。指名读。评价；真静啊！真绿啊！齐读。

（3）每个人读书的品位不同，你喜欢这处，还有人喜欢别处。谁还喜欢别处的景色，也把你的喜欢表达出来！“向东远眺„„城里的白塔。”出示

师：你特别喜欢这里面的哪个词？隐隐约约。师：我也喜欢！你喜欢的理由是什么？（好象看到了城楼和白塔，定睛一看，又没了，再看，又看见了。很有趣！）师：真好。我也是因为这个理由！（握手）就喜欢那虚无缥缈的感觉。喜欢这处景色的同学和我们一起来读一读！

5、登上万寿山看到的景色美不美？这样美，该怎么读呢？让我们一起来试一试。师生合作读这一段。（这样美的景色，再来一遍，好吗？）

四、游览昆明湖

1、从万寿山下来，我们来到了昆明湖。在昆明湖边能看到了哪些景物？（长堤、湖心岛、十七孔桥）

2、请你选择一处景色，具体的说一说是什么样子的。等下我请几位小导游来介绍一下这昆明湖边的景色。

3、“导游”介绍

师引读：从万寿山下来，就是昆明湖了，站在湖边，这里的景色真美啊！（生边介绍，师出示景点的画面）

师：导游，这长堤真长啊！长堤上都有些什么？生1介绍。师：都有哪些式样不同的桥呢？（根据生讲的出示图片）师：导游，那湖中心有什么啊？生2介绍

（师补充：我通过上网，了解到这个宫殿叫龙王庙。）师：这么葱郁的小岛，我想去岛上玩，怎么去啊？生3介绍。

师引：这十七孔桥上的狮子都是怎么样的啊？有的„„有的„„有的„„ 师：听了3位导游的介绍，我真喜欢这个地方！这长堤是那么的——长（板书）湖心岛看上去是那么的葱绿（板书）。

师：这十七孔桥也用一个词语来概括一下。引：我想到了《赵州桥》，石栏上雕刻着许多精美的图案。文中形容这座赵州桥不但雄伟，而且美观。十七孔桥上雕刻着这么多精美的图案。十七孔桥和赵州桥一样，也很——美观

（板书：美观）

4、如果时间允许，还可以再叫一组同学上来介绍。

五、板书概括

我们用了两节课的时间，按照游览的顺序，游览了颐和园的几处景点，（指着板书）先去走了长廊，长廊的长和美，给我们留下了深刻的印象；又来到万寿山脚下，抬头看见了高耸的佛香阁和金碧辉煌的排云殿；再写登上万寿山，站在佛香阁前，看到了湖光山色。最后写来到昆明湖边，围着湖的长堤是那么的长，湖心岛看上去是那么的葱绿，十七孔桥又是那么的美观。

六、总结

1、不知不觉中，这几处景色我们游览完了，还真有点恋恋不舍。颐和园总的特点是什么？是个美丽的大公园。板书：美丽

大 读课文的第一自然段。

2、是不是就这几个景点呢？哪里告诉我们的？一起读最后一段。生读。（板书：说也说不尽）

师：是啊，真是说也说不尽，道也道不完。颐和园的景色真可以用独一无

二、举世无双来形容。我想真正喜欢颐和园的同学，肯定会如作者所希望的那样，课后还会通过多种方式了解颐和园的其他景点。

3、同学们，我们都被这颐和园的美景深深地震撼了。这颐和园的美是谁创造出来的？古代劳动人民。作者通过写这篇文章，表达了自己怎样的感情？ 生说。希望同学们在欣赏颐和园美的同时，更要记住这些创造美的人。

七、分段

1、请你根据板书，用这个“//”符号，把课文分成三段，怎么分？检查。1//2345//6// 像这样的写作方法，先总的写颐和园是个怎样的公园，然后通过几处景点分述，最后又总的写个人的希望，我们也给它一个特定的名称，叫“总——分——总”。（副板书）

2、以后同学们在学习中，还会遇到很多这样的写作方式，请你们在这篇课文的每一个双斜线后面写上这样的名称。

八、总结

篇9：平宁城小学学生会工作总结

一、培训教师：

李宏伟：（视唱练耳、歌曲伴奏、合唱指挥等）

丛培玉：（资源下载、软件使用、课件制作及展示等）张丽丽：（课堂教学设计理论与课堂教学法）

王玉萍：（歌唱技能理论与实践等）

二、培训特点：

1、时间紧迫。培训期间老师们来的早，走的晚，有的老师为达到学习目的真是废寝忘食。

2、内容充实。本次培训所涉及到的大都是围绕教师的专业发展，提高教学，培养学生专长而设计的。一有课件制作，包括各种软件的使用，资源下载，编辑制作等；二有视唱练耳，包括听音记谱，键盘伴奏等；三有课堂教学设计，包括新音乐课程改革理念，音乐课设计，教学方法与手段，学科整合等；四有合唱指挥，包括理论讲解，指挥 1

示范，现场训练等；五有课件展示，学员经过培训后，运用综合知识并按着所教年级、教材版本、具体某一课进行制作flash、ppt等课件；六有学习总结，学员边学习边总结，旨在反馈提高。

3、形式新颖。这次培训是在调查和了解全县音乐教师素质的基础上有针对性的培训。所以，要求学员自带电子琴、U盘、教材等，在培训的过程中体现了一个“实”字，即：培训者按学员要求进行备课、培训。改变了过去单一的“满堂灌”、“填鸭式”，培训后效果差的局面。培训一个内容后，立马举行单科测试，并录入成绩，也体现了公开公正的原则。每个学员的单科作业（编辑作业、课件作业、培训体会等）发布到“zdzxlhw@126.com”邮箱地址，并随时下载进行批注。

三、培训收获。

通过培训、交流，老师们收获匪浅，即学到了理论专业知识，专业技能，又学到了课堂教学的设计、教学方法与手段。如：充分利用网络资源进行如何下载图片、文本、视频、MP3等多种形式的文件，如何利用相应的下载、转换、编辑各种文件的软件进行制作教学课件，为教育教学服务。通过听取天南实验小学张丽丽老师的教学设计讲座，老师们真正了解到新课改的理念与教学技能技巧。通过歌唱、伴奏、视唱练耳的指导，使老师们提高了个人专业素质。经过查看与批阅学员的作业发现，有的老师从不懂到到会并掌握了方法，有的老师从会到熟提高了综合能力。我认为：这次培训确实切近了新课改，真正让老师们上升了一个新水平，我看到了希望。

四、启示与建议：

1、培训内容要贴近课堂教学、贴近教师素质，本着实践再加理论的原则。

2、在这次培训期间，建立了“宁城县音乐教师群”，方便学员在以后的学习中进行交流。

3、各校要充分利用好音乐教师资源，尽量不要脱离本学科，有利于音乐教育的发展。

宁城县教育教学指导中心李宏伟

篇10：宁城县千方百计安置大学生就业

本报讯（驻站记者 马旭明 通讯员 杨守东 王永佳）在深入学习实践科学发展观活动中，针对高校毕业生就业难问题，宁城县委、政府紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”这一主题，把提升高校毕业生就业率作为检验学习调研阶段性成果的“试金石”，出实招、办实事，千方百计帮助大学生就业。

为做好高校毕业生就业工作，宁城县成立了由县主要领导任组长、相关部门负责人为成员的毕业生就业领导小组，营造了各司其职、各负其责、协同配合、齐抓共管、整体联动的良好氛围。通过举办高校毕业生就业宣传周活动，科学理性地分析当前的就业形势，快速及时地传达政府最新促进大学生就业的政策，引导高校毕业生树立正确的就业观，鼓励大学生到基层、进企业谋职。

为详细了解岗位需求，各相关部门主动出击，深入到企事业单位进行调查研究，详细了解所需人才情况。经过对全县90多个企事业单位的调查，确定目前全县急需各类人才750多人。针对调研情况，组织、人事部门积极与相关单位联系，通过建立见习基地、人才储备、创业培训、就业见习、人才派遣等方式，为企事业单位选好人才搭建平台。县财政还设立了高校毕业生就业专项资金，以每年不低于30万元的标准列入县级财政预算。通过建立毕业生见习基地等措施，组织毕业生参加实习实践，提高他们的岗位适应能力和就业竞争力。今年，该县计划公开招录储备人才20人，创业培训20人，见习人员35人，派遣人才15人，人才市场安置100人。目前，该县人才市场已经安置76名大学生到卫生系统及其他企事业单位工作。