文科学习方法总结

文科学习方法总结（通用11篇）

篇1：文科学习方法总结

一般而言、文科的学习方法无非就是勤奋。但是也有一些小诀窍。下面我就和你一起聊聊我的方法。

1、回答政治的选择题要用排除法比较多。例如太绝对的答案99%都是错误的，然后一些无厘头的或者没有太多政治术语的也是错误的。至于其他的排除标准，你就多做做题目就能摸索出来了。

然后是大题、大题是很有规律性的，只考几个模块的内容，在一般学校发的资料都会有，记得去专心看看，真的很有用，还有一点诀窍的就是注意格式，这个格式是很要命的，你注意一点可以给你多赚些分数，一不注意就会多扣几分。关于格式的就是在回答简答题时你要分点，可以写多几点，因为多写就算错了也不扣分，但是没写到对的就要扣分，还有就是要表意明确，记得别写得一片模糊和涂得乱七八糟。写观点题一定要先明确表达自己的观点，然后记得要从正反两面来论述，最后再多写一句“综上所述、该观点正确/错误。”，还有如果不太确定观点的正确与否可以写片面，就是一半对一半错。考到哲学的，就一定要按照：理论+材料 这个格式来写，你多看看些参考答案就能得出规律了。

1）分段分行作答，条理清晰，把重点语句写在最前面，并且不同模块有不同的作答方法和格式。（哲学题目的格式是原理+方法论+材料）

（2）看清楚题目的问法，弄清楚是问是什么，为什么还是怎么样，这个很重要决定你作答的方向和内容。

（3）政治模块的题目重要看主语，是说人大，政府还是党，不同主语的职能权利不同。

（4）有材料的一定要结合材料，因为有一个得分点。

（5）辨析题要两面看，没有绝对的对与错，要找出表述正确和错误的地方方可作答。

（6）经济模块的重点是看清楚图，如果是条形图或其他统计图，要看横纵坐标，这个表的名称也是关键，答题一定会用上，还有懂得对比，如上年和今年的数据对比，城市和农村的对比，最后在对比中揭露问题所在。

（7）哲学模块最容易得分，只要熟记书上的概念，再看清楚问题问的内容用哲学固定的答题格式就事半功倍。

2、关于历史一直是比较容易得分的一科，答选择题的时候也是要先按照排除法，然后要注意题干所问的，例如他问：某某事件发生根本原因。你就要一定选择关于经济方面的原因，可以是经济结构、可以是经济布局、也可以是经济状况。你要多看看真题就明白了。

关于大题，就是和政治差不多，记得分点就行了。还有的就是要多记得某些重要的历史事件发生的背景、时间、意义等等。

（1）关键看时间，时间是历史答题的依据，是历史的重中之重，也许题目没有直接给出时间，但你可以从一些历史事件中推断出时间。

（2）分门别类的答，可以分为经济，政治，文化，思想，风俗这几方面，这样拿分面广，也不会让老师漏给得分点。

3、地理一科是比较难的，因为他其实实质上是比较偏理科的。因此学好地理要多记公式和规律。

每天抽出一点时间来记住地图和世界地理的概况。对你很有帮助。而回答地理问题的诀窍就是要删繁就简。一定要简和分点。地理：学会看图是关键，因为从图中你可以得到一些问题的答案，所以就算不够时间看问题都要用时间来看图，这样帮助你拿到不少分。

篇2：文科学习方法总结

明确教学内容和要求

《教学大纲》将高中语文的教学内容和要求分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。

这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二正是在高一学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读重领悟，提升自己的阅读能力。

这些课文要精研细读

具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，文言文阅读部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读能力的前提，文章设计的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到触类旁通的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。

篇3：文科生学习地理的方法

一、手脑并用, 图文并茂

学习地理最要紧的是在头脑中有两张图, 一张世界地图和一张中国地图。首先搞清楚各个国家的地理位置, 各个省份的具体位置、形状、地理特征等。因为在平时学习中, 我们会经常遇到一些识图题, 这些题往往会勾画出一些国家或地区的轮廓, 让学生看出这些图样是什么国家或地区。如果学生在日常的学习中, 能够很好地去注意这些环节的话, 那么在考试中, 就会收到非常好的效果, 而且能够将图样与这个地方的气候、风俗、植被等很好地联系起来, 从而准确地做出答案。当然, 在课下的做题中, 也可以将做过的图样题摘录下来, 供以后复习用, 日积月累的图样多了, 很多的题就迎刃而解了。除此之外, 还要学会画图, 如气旋与反气旋、地形剖面图、折线图等。经常练习画图, 不仅有利于提高自己的动手能力, 而且能够加深对于图样的精确理解, 在遇到类似题的时候, 触类旁通。

二、梳理脉络, 突出重点

学地理不能单靠死记硬背。在解题时, 一定要对题意进行合理的分析, 对所问的问题要切中要点, 切忌答非所问。当然, 在做一些大题的时候, 要将所给的材料与所问的题进行有效的对比整合, 将所学的知识有效地加以利用和升华, 并从材料当中找到答题的知识点, 准确地把答案写出。从学科特点来看, 地理是文科中很有特色的一门功课:类文似理, 识记与计算并重, 理解与熟稔同在, 这就需要学生在学习的过程中, 注意方法要得当, 内容上要合理地取舍, 熟记重点, 主攻难点, 清楚考点, 方能取得制高点。另外, 一些学生反映在临考前, 不会复习, 感觉复习起来困难很多, 而且复习的越多, 感觉自己不会的越多, 这是没有把握住复习的要点导致的。

三、夯实基础, 方法得当

复习地理知识, 有一个比较好的方法, 就是把自然地理的底子打好, 做到乱熟于胸的地步, 透彻的自然地理知识是复习人文地理的基石, 而且人文地理很多题目都是从自然地理中衍化出来的。自然地理知识很容易与历史的某些地域联系起来, 综合的可能性很高, 因此, 有了扎实的自然地理知识作铺垫, 再去复习人文地理时就有事半功倍之效, 在解答具体的地理习题时也就迎刃而解了。

四、注重积累, 强化理解

在日常的地理学习中, 应将知识不断的量化, 在坚持中进步, 在积累中收获, 当然, 在复习中安排需节奏均匀, 不搞突击, 但也不中断, 如此细水长流式积累, 最后的成果是让你绝对意想不到, 精心梳理出各单元章节的主干知识, 每复习完一小节, 要在课后趁热动手整理出知识网络结构, 记录在一个笔记本上, 这样可以让地理知识系统化、有序化。

学习地理, 不能光靠书本的知识, 还应结合一些习题, 在做题后一定要及时自我总结, 自我反省。做题中碰到的难点、问题、似懂非懂之处, 一定要及时向同学、老师请教, 加深记忆, 便于理解。

总之, 地理学科的学习, 既需要人文学科的广博, 也应有理科学习的思维, 所以, 在具体的学习中, 应该掌握一定的方法, 这样才能学有所得。

摘要：地理这门学科在高中阶段是非常重要的, 尤其对文科生而言, 学好地理对高考甚至对将来的人生都是有很大益处的。如何有效地掌握学好地理的方法尤为关键。

篇4：高中文科良好的学习方法分析

关键词：高中；文科；学习方法

G632.4

文科除了有语文、数学、英语这三大主要学科之外，同时还包括地理、历史与政治这三门辅助课程。其中，地理是高中文科当中最偏向理科的课程，无论是在空间结构上，还是在逻辑思维等方面上都对高中生有着非常高的要求；历史学科作为这三科当中最偏文科的一门课程，可以考察各个学生能否灵活运用历史辩证唯物主义与唯物主义去对问题进行观察从而了解其历史方面的知识，并且还可以了解到各个学生分析和解决问题的能力，能否以历史的角度来了解历史的变迁和看清这个社会的发展动态；政治则主要关注于社会民生和时事热点，是这三门课程中比较有深度的一门学科。

一、如何会学习

1.寻找良好的记忆方法

对于文科方面的学习，需要记忆的东西非常多，然而记忆不等于背诵，记忆需要的是理解并铭记，将别人的知识变为自身的，很多同学在进行学习中一般都会采取最笨的一种方法—死记硬背，然而该种记忆方法所带来只是短暂性的记忆，在高中三年的学习当中仅仅采取死记硬背的方法是不科学的。由于所学知识内容的不断增加，需要记忆的知识量也会随之增加，然而想要将所有的知识都记忆下来几乎是不可能的，因此，要想提高学习的效率，找到一种良好的记忆方法是必然的，而理解记忆就是记忆法中最好的一种方法。

2.改被动学习为主动学习

在文科学习当中，很多同学都不善于主动学习。上课期间，只有当老师说哪个是难点、重点，同学将其记入笔记，然而大部分老师都有遗漏重要的学习信息的可能性。而导致该种情况的主要的原因便是学生不去主动地对学科学习。许多学生对于文学的学习的认识过于简单，甚至于得出“文科靠背诵，理科靠做题”的结论，时间久了记忆处于疲劳期，拿什么背；而有的学生对于笔记过分依赖却忽略了教材所真正要传递的知识信息。其实，在高中文科学习当中，不存在所谓的捷径，并不是只要在考试之前暂时的努力便能够取得高分，对于高中文科的学习，其实是一个日积月累、聚少成多的过程，而要想取得好的成绩，学习的主动性是非常重要的。

3.对学习与生活时间进行合理的安排

在高中的学习过程当中，高中生每时每刻都处与极度紧张的心理斗争和复习大战当中，休息及文体活动所占据的时间越来越少，大多数的高中生都处于极度紧张和疲乏的状态，使得学习效率直线下降。但是在这一关键时期，学生更应当对生活和学习的时间进行科学、合理的分配，倘若无法保证充足的睡眠，则会造成无法集中精力听课的严重后果。

二、学好习的措施

1.加强巩固练习

“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，学习后的练习也是学好习的一个重要组成部分，在学习的过程当中，学生经常自认为自己对于难点和要点已经有所掌握了，然而，却不知道怎样将自身所学到的知识运用到实际做题当中，没有经过练习的学生犹如没有上过战场的士兵，只有理论联系实践，才能算是真的学到知识。

2.专心听课

由于老师在课堂上讲的知识不只是包括大纲中规定的内容，同时还包括老师长時间积累的重点难点，因此教师所教授的知识有的无法在书本上找到，应当专心听课。除此之外，在课堂上专心听课是远远不够的，俗语说：“好记性不如烂笔头”。在课堂上记笔记也是较为重要的一部分，当然，记笔记并不是意味着老师讲一句记一句，而是在课堂上对老师所讲的内容进行理解和参透，在老师说过的重点难点之后以自己的话进行归类总结。在教学课堂当中，应当坚持嘴巴问答、手记、眼看以及耳听这四个部分，只有这样才能对其深刻记忆。

3.将预习和复习协调好

“课前要预习，课后要复习巩固”这句话并不是没有道理的，课前预习是为了能够更好的对学习的内容进行理解，在学习当中不至于对老师传授的内容毫无头绪，难以跟上老师教课的步伐从而被落下，于此同时，预习对帮助学生更好理解教师所教知识有着非常大的意义，对教材中没有记录的资料进行查阅，以此学生有可能有收获到教材以外的知识；复习则是为了对教师多讲内容加深印象，根据遗忘曲线可以了解到记忆是短暂的，只有对其进行反复记忆才可以对其加深印象不至于将其遗忘。

4.增加阅读量

失败是成功之母，殊不知阅读也是学习之母。读书并不是蜻蜓点水，而是要学会边阅读边理解。在进行阅读的过程当中，其不仅能够提高学生的阅读速度，其中阅读速度对于学生参加高考是非常有帮助的，不断的练习能够确保学生在高考的过程当中轻松答完题；于此同时，阅读还能够提高学生寻找中心思想能力和理解的能力，对于学生高考而言，其起到迅速抓住题目的主干部分的重要作用，只有理解好题目才可以在脑海当中对题目进行准确搜寻。读书的过程其实就是积累知识的过程，高中文科本身就是一门有着深厚内涵的课程，只有多读书，读好书才能够保证学生对于多方面的知识都能进行掌握，从而构成一个较为优良的知识体系，在进行答卷的时候才能够做到面面俱到，不缺点、漏点。但是博览群书并不意味着接受所有的书，在高中这个紧张的时刻，多读有关高中文科方面的书籍才会受益良多。

三、结束语

高中的学习生活是紧张的，不过这种紧张的学习使得我们的生活更加的充实和快乐，充实的高三生活会让自己成为思想的巨人，成为学习当中的一名战士，对于考试的无情无所畏惧，只希望青春不悔。在这个短暂而紧迫的高中生活当中，高中必将成为所有学生奋勇拼搏的战场，希望上述学习的感悟，能给予同学在文科学习中一些启迪，学得更好，共同迈入理想的殿堂。

参考文献：

[1]叶圣陶.倪焕之[M].人民文学出版社，2014年11月第2版第十四.

篇5：文科学习方法总结

高三文科差生如何学习

一、主科语数外如何学习

文科的语数外我只能结合以前学习情况和学生存在的问题提一些建议，不怎么专业吧，这个最好能征求下自己的语数外老师，他们会有更多的建议会告诉你。

在文科里面数学和外语最难，如果数学和外语学好了，高考是非常占优势的，可以和别人拉开很大的差距。从高一开始就需要重视数学和外语的学习，对自己要求要高一些，不能认为自己数学外语不好就不去学，要知道这两科如果不去努力会越来越差，只有努力了才能会越来越好。这两科必须有长时间的积累，不是一朝一夕能学好的。

在数学方面，重视基础的学习，特别是数学不好的同学，必须从高一就开始打好基础，花多一点精力去学习，课本上的原理和知识点争取能够记住，并把基础试题尽量多做，这样至少基础是有了，数学不会拉分数。对于大部分学生来说，数学基础扎实，考试容易的试题不丢分，考100分左右是可以的。如果想考高一些，还是要多练，在做题中提高能力。

在英语方面，单词量和阅读量十分重要，高考要求的词汇尽量能够掌握，可以从高一开始就积累单词，可以同学之间互相背诵。英语的阅读理解能力也需要大量的词汇，多读文章，可以订购一些英语报纸和杂志，也可以使用一些专项训练题，提高阅读能力对于英语学习十分重要。单词和阅读量都上去之后，要争取多听和多写。英语学习贵在勤，多记、多读、多听、多写，经过积累，英语会有一定程度的提高。

语文方面是需要长期积累的，学生之间的差别相对较小，拉分不多，但是语文的学习也十分重要，特别是文科生，文言文的学习非常重要。文言文学好了，有助于政治和历史的学习，在政治历史中的很多试题都有大量的文言文，如果文言文差，那么政治和历史学习也会受到影响。语文学习贵在坚持，要有一定的阅读量，同时懂得一些答题的技巧。

二、政史地学习

作为文科老师，在政史地方面我还是有一些经验的，从教这么多年也有些感悟，当然本文只简单介绍文科学习需要关注的问题，如果想更多了解可以留言或查找我的相关文章。

文科学生能够占据优势的往往是文科综合，也就是政史地，这是文科生最拿手的科目，作为文科生，可以说政史地好，在高考当中就会出类拔萃。有的学生能考到200分以上，那就会和别人拉开很大的差距。文科生在政史地方面是可以通过努力学好的，需要坚持不懈的努力。

政史地的学习首先是有扎实的基础，对于政史地而言，没有对教材知识的完整把握，没有丰富的知识储备，答题往往容易失分。政史地的基础需要平时多进行背诵，要掌握记忆的方法，按照记忆的规律进行记忆。比如政治知识，知识体系性强，政治只要把握住了教材的纲，就相当于抓住了政治的经脉，就能够比较完整和系统的把握教材内容。可以通过列提纲法、核心词辐射法、主体串联法等来实现对教材的宏观系统的把握。

适合高中学子的13个忠告

1.找到适合你的学习方式，并能为你所用。

2.收集自己不清楚的字音、字形、成语等，有空就看。

3.尽可能认真地对待数学，千万不要放松大意。

4.形成错题集，把有意思有技巧的好题、典型题记下，复习备用。

5.背诵单词时养成注意音标的习惯，这对英语发音及听力有好处。

6.多看对作文有帮助，能扩宽知识面的闲书，背下名言、诗词等。

7.养成打草稿以便弄清楚问题的好习惯，不会的要主动问老师。

8.用小本子记下需要记忆的知识，如字音、单词等，并随身带着。

9.养成练题时用不同的记号做好标记，以便复习时更有针对性。

10.遇到问题，一定要积极主动地向老师求助，与老师讨论。

11.如果自习课下课时你正在做一个题，最好先把它做完才走。

12.找一个与你学习能力相当、各有所长的同学共同学习生活。

篇6：高中文科各科学习方法总结

高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章做积累和摘抄，觉得特别好的句子单词，可以背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，薄弱的盲点及时扫除，然后再做针对性地训练。准备一本纠错本，将错题摘录上去，多巩固，肯定更有效果。

篇7：高中文科生各科学习方法总结

1.总结知识，每堂课上的内容比较多，这个时候就按章节把每课的大致内容总结下来，可以就写三句话，只要这三句话能把这一节的知识回忆起来

2.整理思路，每道大题都有自己的思路。比如说水文特征，应该从什么地方答才能得到全部的分数呢?这个时候就应该有一定的思路。还是据水文特征的例子：就应该思考到水位，流量，流速，水深，结冰期，凌汛，含沙量......只有这样有一定的思路，按照思路答题才能不重不漏

3.在做练习的时候要注意这样一个问题：每道选择题都有四个答案，只有一个答案是正确的。这个时候再选出正确答案之后不要急着看下面一道题，把其他三个选项错误的原因写在旁边，不用太多字，自己能看明白就行。

篇8：文科学习方法总结

1. 明晰教学目标, 把培养教学对象思维能力放在第一位置

在素质教育成为大学本科教育主流的当下, 作为一线教育工作者我们经常在考虑的一个问题就是数学学习到底可以留给受教育者一些什么? 哪些才是可以让他们长期乃至终身受益的? 通过了解我们会发现有许多学生离开学校走向工作岗位时, 所从事的工作会与所学专业有较大差异;同时在工作中大部分高等数学知识实际上是处于挂起状态的———它就在那里, 但得不到运转. 因此, 大学数学尤其是财经类数学教学不应该只把眼光局限在知识传授和技能培训上面去, 而应该将培养教学对象的思维能力放在首要位置. 这里的思维能力主要包含严密的逻辑思维能力和丰富的创造性思维能力. 数学教学应该使受教育者在未来的五年、十年甚至一辈子都能因为具备了良好的思维方式和思考习惯而受益. 这样才能真正使得数学对于学习者而言有值得学习的价值. 当然这不是说知识传授和技能培训不重要或者应该忽略, 恰恰相反培养受教育者的思维能力是建立在知识教授和技能培训的基础上的. 因此首先需要做好的便是让教学对象掌握知识、会用知识.

对于具体知识教授和技能培训过程, 我们针对教学对象特点有目的地做了以下一些改进.

2. 引入定义、定理叙述的纯文字表达模式, 初步构建从理科思维到文科思维的翻译系统

面对一个由近一半文科学生且教学对象普遍底子薄, 兴趣低的数学课堂, 教学工作者的首要任务是让教学对象听得懂数学. 在长期的教学活动过程中我们发现文理思维模式差异是导致数学很难被文科生所接受的一个重要原因. 因此, 让文科学生听得懂数学, 首先需要将数学翻译成他们熟悉的语言! 针对文科生思维特点, 我们尝试引入对定义、定理叙述的纯文字表达模式, 将数学语言转化为他们易于接受的表达方式. 比如隐函数存在定理, 我们就可以描述成为“对于由方程决定的隐函数, 在其解附近如果可微且关于某个未知量偏导不为零. 则在该解附近可以显化. ”

纯文字表达不是简单的再叙述, 它是两个思维体系之间的转换. 在此过程中教学者首先需要把数学知识和逻辑思维带入文科思维的世界, 再有意识的引导学习者将感性、直观、发散的思维与严密的逻辑思维相结合, 最后带着学习者从他们的世界走入数学世界.

3. 针对典型例子, 采用故事型叙述方法, 活化课堂, 充分展示数学的实用性

基于文科思维方式的直观性、发散性和感性特质, 在课堂教学中形象生动的描述大量贴近生活的实例从而激发教学对象的热情, 使教学对象和教学者及教学内容之间产生共鸣是易于实现的. 且容易使教学对象对教学内容产生认同感———它是有用的, 它就在身边. 这是文科学科教学所具备的优点. 而数学教学目前的薄弱点恰恰就在于此. 几乎每名学生都会很困惑: 数学到底能用在哪里? 事实上, 数学知识是源于生活而高于生活的, 每一个知识点都有现实的影子, 而且它可能离我们并不遥远. 但由于理科思维的特点使得我们的课堂上更多的是热情的匮乏, 共鸣的缺失. 课堂上的例子也更多关注的是知识技能的训练而不是例子本身包含的一般性和如何将知识运用于解决具体问题的完整思路. 因此, 我们尝试借鉴文科教学方式中的优点并将之融合进数学教学当中来, 形成经典例题的故事型叙述方法. 对具体实例进行合理加工使之更真切、更贴近生活; 在叙述过程中注意生动性, 使教学对象产生实景带入感, 身临其境地体会到——— “哦, 数学原来可以这样! ”在此基础上有条理、有层次地介绍解决问题的思路方法, 潜移默化地影响教学对象的思维, 着重培养其思考习惯. 这种方法尤其适合概率统计内容的编排. 假设检验过程我们可以通过校门外包子铺老张的经营过程来展开. 因为老张本就是身边的普通人, 教学对象很熟悉而且每天都在见证老张的生活, 这种实景带入不仅能提高教学对象的积极性, 同时也让他们深刻感受到了高等数学不是神仙们打发时间的游戏, 而是凡人征服世界的利器.

故事型叙述要注意其最终目的仍然是培养学生的逻辑性和创造力, 同时使学生掌握相关的知识和运用技能, 因此叙述过程中要有意识的突出思维过程的条理性、层次感, 强调知识点应用的过程、步骤, 加强对教学对象思维方式引导和训练. 而不能为讲故事而讲故事, 结果本末倒置, 事倍功无.

4. 文章化解读教学内容, 从宏观和微观两个层面把握知识体系结构, 展示数学之美

一片好文章不仅仅是词藻的华美和语句的通畅, 更在于其层次分明、结构严谨、思路流畅, 轻重缓急相得益彰. 数学的魅力之一就在于其逻辑的严谨性, 数学教学工作者不仅应该引导受教育者掌握基本数学知识、训练思维能力, 还应该带领受教育者去欣赏这种美.

对教材进行再加工, 将整个课程内容当作一篇文章, 采用文章化的解读方法分析知识点之间的前后联系、层次呼应. 这样有利于学生从整体上把握所学内容的来龙去脉, 了解各个知识点的用途, 将所学知识有机的联系起来, 使之结构化、体系化. 就单个知识点而言, 放在一个整体里会使得学生能更好理解知识点的意义, 更易于记忆. 从宏观上把握知识体系结构则是一个引导学生有意识的感受其内在的逻辑性、潜移默化地培养学生逻辑思维能力的过程. 合理组织的教学内容就像一篇美文, 层层深入、环环相扣、有伏笔有照应、有张有弛、缓急得当.

《线性代数》中涉及线性相关无关性内容非常繁杂, 对普通财经类独立学院教学对象来说掌握是相当困难的. 按照传统的处理方式一般是淡化内容, 而把重点放在如何求极大无关组的方法上. 这样无疑忽略了数学的逻辑严谨性, 既不能培养学生的逻辑思维能力, 也不能加深教学对象对相关知识内容的理解. 同时, 淡化内容的结果会造成学生在复习阶段对重点把握不清, 知识点易于忘记, 甚至影响到学习者对知识点应用的能力. 采用文章化解读, 勾画出知识点构成体系的轮廓. 以极大无关组和无穷多解的结构为目标, 从纵向伸缩分量和横向增减向量两个方面对相关无关性的影响组织相关结论, 则整个内容就会形成一个统一的整体.使得学习者充分体会到数学之美, 对相关知识更易接受、更易记忆.

总结: 借鉴文科思维方式的优点, 将文科教学中有益的方法引入数学教学中来, 用文科的语言和文科的数学学习者对话. 这样更有利于文科学生接受数学、了解数学、掌握数学并爱上数学. 同时, 对于课堂上的理科学生, 这样的方法也是有益的. 理科学生进行适当文科思维的训练有助于其思维的活跃性培养、提高创造力和人文素养, 对教学对象综合素质发展有很大帮助.

正如李大潜院士所说, 我们的尝试只是一些对数学教学的有益的改良. 但正是许许多多有益的改良尝试, 才推动了数学教学真正的改革.

摘要：针对财经类独立院校学生特点, 在明确教学目标的基础上有目的的尝试将文科教学模式的优点融入高校数学教学.采用纯文字表达法构建文理思维模式之间的翻译系统;利用故事性叙述方式增加场景代入感, 提高教学对象对数学实用性的体会;引入知识结构的文章化解读以加深教学对象对知识体系的宏观把握.

关键词：高校数学,数学教改,财经类数学教学

参考文献

[1]李大潜.关于高校数学教学改革的一些宏观思考[J].中国大学数学, 2010, (01) .

[2]温延红.高校数学教学体系存在的问题及构建建议[J].价值工程, 2012, (27) .

[3]廖宇凡, 周祥明.高校数学教学中加强人文素养的研究[J].时代教育, 2012, (09) .

[4]石琦, 陆萍.如何增强大学数学教育的魅力[J].哈尔滨金融高等专科学校学报, 2003, (75) .

[5]赵欣.高校数学教学应注意数学文化的渗透[J].教育教学论坛, 2013, (13) .

篇9：文科生学习地理的方法

关键词：地理；文科；学习方法

高中地理对于文科生来说，是最接近理科的科目，一直是文科学生一门难以攻克的学科，制约着学生的发展，其实，学习地理并非想象中那样可怕，只要掌握了正确的学习方法，学好地理也会轻松自如。下面介绍学习地理的一些方法。

一、手脑并用，图文并茂

学习地理最要紧的是在头脑中有两张图，一张世界地图和一张中国地图。首先搞清楚各个国家的地理位置，各个省份的具体位置、形状、地理特征等。因为在平时学习中，我们会经常遇到一些识图题，这些题往往会勾画出一些国家或地区的轮廓，让学生看出这些图样是什么国家或地区。如果学生在日常的学习中，能够很好地去注意这些环节的话，那么在考试中，就会收到非常好的效果，而且能够将图样与这个地方的气候、风俗、植被等很好地联系起来，从而准确地做出答案。当然，在课下的做题中，也可以将做过的图样题摘录下来，供以后复习用，日积月累的图样多了，很多的题就迎刃而解了。除此之外，还要学会画图，如气旋与反气旋、地形剖面图、折线图等。经常练习画图，不仅有利于提高自己的动手能力，而且能够加深对于图样的精确理解，在遇到类似题的时候，触类旁通。

二、梳理脉络，突出重点

学地理不能单靠死记硬背。在解题时，一定要对题意进行合理的分析，对所问的问题要切中要点，切忌答非所问。当然，在做一些大题的时候，要将所给的材料与所问的题进行有效的对比整合，将所学的知识有效地加以利用和升华，并从材料当中找到答题的知识点，准确地把答案写出。从学科特点来看，地理是文科中很有特色的一门功课：类文似理，识记与计算并重，理解与熟稔同在，这就需要学生在学习的过程中，注意方法要得当，内容上要合理地取舍，熟记重点，主攻难点，清楚考点，方能取得制高点。另外，一些学生反映在临考前，不会复习，感觉复习起来困难很多，而且复习的越多，感觉自己不会的越多，这是没有把握住复习的要点导致的。

三、夯实基础，方法得当

复习地理知识，有一个比较好的方法，就是把自然地理的底子打好，做到乱熟于胸的地步，透彻的自然地理知识是复习人文地理的基石，而且人文地理很多题目都是从自然地理中衍化出来的。自然地理知识很容易与历史的某些地域联系起来，综合的可能性很高，因此，有了扎实的自然地理知识作铺垫，再去复习人文地理时就有事半功倍之效，在解答具体的地理习题时也就迎刃而解了。

四、注重积累，强化理解

在日常的地理学习中，应将知识不断的量化，在坚持中进步，在积累中收获，当然，在复习中安排需节奏均匀，不搞突击，但也不中断，如此细水长流式积累，最后的成果是让你绝对意想不到，精心梳理出各单元章节的主干知识，每复习完一小节，要在课后趁热动手整理出知识网络结构，记录在一个笔记本上，这样可以让地理知识系统化、有序化。

学习地理，不能光靠书本的知识，还应结合一些习题，在做题后一定要及时自我总结，自我反省。做题中碰到的难点、问题、似懂非懂之处，一定要及时向同学、老师请教，加深记忆，便于理解。

总之，地理学科的学习，既需要人文学科的广博，也应有理科学习的思维，所以，在具体的学习中，应该掌握一定的方法，这样才能学有所得。

作者简介：吴姝冬，女，1984年12月出生，硕士研究生，现在山西省汾阳市第五高级中学任教，地理教师。

篇10：2020高考文科学习经验总结

(1)基础：这需要平时上课认真听讲，把必背文章背好，并且成语、病句、文言文句式、文言文虚词实词、诗歌鉴赏与阅读理解等重要考点知识要巩固扎实。

(2)作文：“多看多练”——高一时间较充沛，可以多看一些名著，了解社会时政，拓宽视野;作文还需要多练笔，要会灵活运用好自己的知识储备，名言好句、修辞、工整的书写都可以为作文增添亮点。对于作文水平不高的同学，可以在老师的帮助下改作文。

2.数学。

(1)基础：还是要上课认真听讲，弄懂教科书上的例题，每一个公式都要在理解的基础上背出来。

(2)思考与理解：数学绝不是背出来的!(我身边有太多把数学当文科学而吃大亏的同学，他们盲目做题，并努力把每道做错的题目记住，然而同样的知识点换个问法就不会做了。)学完每个知识点你要了解它会出哪些题目，做一个题目你又要思考它考察什么知识点，两者结合，举一反三。

(3)刻苦：学好数学要一定的做题量，尤其对于那些需要拔高的同学，题目做得多，对新题型的适应能力越强。

(4)细心：学长数学的致命点就是粗心，你们也应该有过这样，明明知道做题思路了，却在计算或者写步骤过程中出错，导致后面也错了。这就要在平时慢一点，审清楚题，做完题后再检查下，争取能做的都要拿满分。

3.英语。

(1)基础——单词短语：就像学语文不认识汉字一样，不认识单词短语去学英语你将寸步难行。你不必记住每个单词，然而高考必备的3500个单词是不能少的(学长高考也因一个课外单词不记得了而失分)。

(2)基础——语法及句式：高中重要的语法知识有定语从句、状语从句、表语从句、主语从句、倒装句、非谓语等，所以要把英语学好，这些语法句式你必须一一了解。

(3)阅读：英语阅读(包括四篇阅读、“七选五”、完型)占比很高，而这种能力需要自己平时一点一点地积累，建议每天做两篇，长期坚持。

(4)听力：单词过关了，就不用怕听不懂，学校每天也有听力练习。建议去老师那下载听力以便课余时间听，基础薄弱者可以看听力原文。

(5)作文：除了具备以上学英语的第一第二点，还要多背作文(学长强烈建议这个方法，背一篇文章你可以把单词、短语、句式都记住。高二时，我坚持背了两本英语书的Reading和Project。记忆力也是练出来的，我英语老师有时上课会要求我们在五分钟时间内把一篇范文背好，背不出就抄!长期下来背书的速度越来越快)。

4.政治。

(1)基础。四本必修书大字部分的重要句子都要背，也要理解。决不能马虎，选择题很多是考细节。(2)大题范围和模版：政治大题的答案都来自书上，而且有固定的“书本知识+材料”这一套路，确定范围再用模版答题基本不会错了。(确定知识点所在范围在学政治上很重要!)

5.历史。

(1)基础：如果把历史作为高考科目，就必须要花大功夫，它在政史地中算是最难的科目。历史书中几乎所有大字部分都要背，还加上老师补充的知识点。(2)感觉：在考试中(主要指高考题型)，尤其是做选择题，它会让你感觉学过或背过的知识用不上，要靠一种感觉。这感觉要通过平时做题不断积累。

6.地理。

(1)基础：尤其是自然地理部分，知识点紧密、联系性强，前面没学好，后面更难懂了。人文地理要多记，多背一些模版很有用，并掌握好规范的答题术语。(2)思考与理解：作为一门偏向理科的科目，地理学习跟数学相似，要理解地学习(例如季风洋流、时区、天气系统、气候的成因分布及特点等知识点);做题时也是如此，要思考题目问法再确定知识点。

对于以上方法学长还要说明下：学长的方法不适合突击者，但你若长期坚持必有益处;不是人人都可以成为黑马，但黑马必须有扎实的基础。

干货虽然重要，但学长还想跟学弟学妹们说几句：

1.同一个动作重复千万遍你就是专家。学习是个循序渐进的过程，你没积累一定的量变何来质变?你没基础又怎么能成为高手呢?

2.方法总比困难多。学习上会有许多困难，只要你想办法，总能解决。如果你数学不好基础薄弱，你可以利用课余时间从初中开始自学或补课;如果英语基础不好你可以每天坚持记二十个单词十个短语;如果很多东西背了又忘你可以继续背，等忘了后又继续背，重复多次还会忘吗?如果理科知识点不理解，你可以找该类型的题目多做做，做十个二十个都不为过。

3.时间是挤出来的，高中生应该把分钟做为时间单位。刚进入高中，课程和作业都增多了，你也许感到时间不够、作业做不完，这需要自己多从课间时间、课余时间去挤，也有必要提高写作业的效率。但学长不建议晚上熬夜或把体育课的时间用来写作业。

4.牛逼的背后，都是苦逼。不要看到自己身边高手“不做作业、不听讲、总是玩耍”就想着学学他们。可是你有他们那么高的效率吗?你又知道他们在你不知道的时候怎么努力的吗?

5.远方的美好解救不了眼前的苟且，心有梦，方至远方。认真的人最可怕，因为他们有梦想。既然有梦，就要去追求，就像歌词中说的那样“最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航”。

篇11：文科学习方法总结

定理 正弦定理 余弦定理

222a=b+c-2bccos A;abc

===2R 222b=a+c-2accos B;内容 ??A??B??C(其中R是△ABC外接圆的半径)222c=a+b-2abcos C

a=2Rsin A,b=2Rsin B,c=2Rsin C;abc222b+c-a sin A=,sin B=,sin C=;公式 cos A=;2R2R2R2bc的变 ∶∶∶∶abc=sin Asin Bsin C;222a+c-b cos B=;asin B=bsin A,bsin C=csin B,asin 形应 2ac222a+b-cC=csin A;用 cos C= 2aba+b+c=2R ??A+??B+??C 2.三角形中的常用公式及变式 abc1111SbcAacBabC=abcr．Rr(1)三角形面积公式＝sin ＝sin ＝sin =(＋＋)其中，分别为三角形外 R22242．接圆、内切圆半径 ABCπ＋ABCABCABCABCA(2)＋＋＝π，则＝π－(＋)，＝－，从而sin＝sin(＋)，cos＝－cos(＋)，tan

222ABCABCA＋＋1BCABCABC＝－tan(＋)；sin＝cos，cos＝sin，tan＝.tan＋tan＋tan＝tantantan.BC22222＋tan

2BACAC－＋⇔2cosabcbacBAC(3)若三角形三边，成等差数列，则2＝＋ ⇔2sin＝sin＋sin ⇔2sin＝cos

222ACAC－1⇔tan＝costan＝.2223ABCabCcBbaCcAcaBbA(4)在△中，＝cos＋cos，＝cos＋cos，＝cos＋cos.(此定理称作“射影定理”，亦称第一余弦定理)

【解题方法规律技巧】 BbcosABCabcABC典例1：在△中，，分别是角，的对边，且＝－.Caccos2＋B(1)求的大小；

bacABC．(2)若＝13，＋＝4，求△的面积

222222acbabcBb

＋－＋－cosBC解：(1)由余弦定理知，cos＝，cos＝，将上式代入＝－得 acabCac22cos2＋222acbabb＋－2·，＝－

222acabcac2＋－2＋222acbac整理得＋－＝－.1B∴cos＝＝＝－.2222bacBbacacBacacac

222acbac

＋－－

acac2222BB∵为三角形的内角，∴＝π.322

(2)将＝13，＋＝4，＝π代入＝＋－2cos，得13＝4－2－2cosπ，解得＝3.33 133SacB∴＝sin＝.ABC△24【规律总结】 在判断三角形的形状时，一般将已知条件中的边角关系利用正弦定理或余弦定理转化为角的关系(注

ABC

意应用＋＋＝π这个结论)或边的关系，再用三角变换或代数式的恒等变形(如因式分解、配方等)求解，．注意等式两边的公因式一般不要约掉，而要移项提取公因式，否则有可能漏掉一种形状同时一定要注意解是否唯一，并注重挖掘隐含条件．如：(1)A＋B＋C＝π.(2)在三角形中大边对大角，反之亦然．(3)任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边．(4)在△ABC中，A，B，C成等差数列的充要条件是B＝60°.22

2典例2：在△ABC中，A、B、C是三角形的三个内角，a、b、c是三个内角对应的三边，已知b＋c＝a＋bc.①求角A的大小； 3②若sinBsinC＝，试判断△ABC的形状，并说明理由．

32π3由sinBsinC＝，得sinBsin(－B)＝.4342π2π3即sinB(sincosB－cossinB)＝.333132sinBcosB＋sinB＝，224 313sin2B＋(1－cos2B)＝，444 31πsin2B－cos2B＝1，∴sin(2B－)＝1.226ππ7ππππ又∵－<2B－<，∴2B－＝，即B＝.666623π∴C＝，也就是△ABC为等边三角形． 3【规律总结】应用正、余弦定理解斜三角形应用题的一般步骤：(1)分析：理解题意，分清已知与未知，画出示意图；(2)建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中到一个三角形中，建立一个解斜三角形的模型；(3)求解：利用正、余弦定理有序地解出三角形，求得数学模型的解； ．(4)检验：检验上述所求得的解是否符合实际，从而得出实际问题的解 典例3：设△ABC的内角A，B，C所对边的长分别为a，b，c，且有2sinBcosA＝sinAcosC＋cosAsinC.(1)求角A的大小；(2)若b＝2，c＝1，D为BC的中点，求AD的长．

→→

π77AB＋AC11→→→→→→2222(2)方法一：因为

AD＝()＝(AB＋AC＋2AB·AC)＝(1＋4＋2×1×2×cos)＝，所以|AD|＝，2443

7从而AD＝.21222方法二：因为a＝b＋c－2bccosA＝4＋1－2×2×1×＝3，2π222所以a＋c＝b，B＝.2 337，AB＝1，所以AD＝1＋＝.因为BD＝242【规律总结】正、余弦定理是应用极为广泛的两个定理，它将三角形的边和角有机地联系起来，从而使三角与几何产生联系，为求与三角形有关的量(如面积、外接圆、内切圆半径和面积等)提供了理论依据，也．是判断三角形形状、证明三角形中有关等式的重要依据其主要方法有：化角法，化边法，面积法，运用．．初等几何法注意体会其中蕴涵的函数与方程思想、等价转化思想及分类讨论思想

典例4：已知，分别为三个内角，的对边，.A（Ⅰ）求的大小；

（Ⅱ）若为锐角三角形，且，求的取值范围.（Ⅱ）由正弦定理：，又，得，；

32所以，典例5：在，.（1）若，求的长

（2）若点在边上，，为垂足，求角的值.2

【规律总结】（1）如果式子中含有角的余弦或边的二次式,要考虑用余弦定理.（2）如果遇到的式子中含有角的正弦或边的一次式时,则考虑用正弦定理.（3）以上特征都不明显时,要考虑两个定理都有可能用到.（4）解题中一定要注意三角形内角和定理的应用及角的范围限制.（5）遇见中点时要想到与向量的加法运算结合；（6）遇见角平分线时要想到角平分线定理.（7）在三角形中，大边对大角，正线大则边大，自然角就大.（8）解三角形的实际应用问题的求解关键是把测量目标纳入到一个可解三角形中,然后利用正、余弦定理求解.O．O典例6：某港口要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上在小艇出发时，轮船位于港口北A．偏西30°且与该港口相距20 n mile的处，并以30 n mile/h的航行速度沿正东方向匀速行驶假设该vnt．小艇沿直线方向以

mile/h的航行速度匀速行驶，经过 h与轮船相遇(1)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？(2)假设小艇的最高航行速度只能达到30 n mile/h，试设计航行方案(即确定航行方向和航行速度的大． 小)，使得小艇能以最短时间与轮船相遇，并说明理由 ． 解法二：(1)若相遇时小艇的航行距离最小，又轮船沿正东方向匀速行驶，则小艇航行方向为正北方向

C．设小艇与轮船在处相遇

RtOACOCAC在△中，＝20cos30°＝103，＝20sin30°＝10.ACtOCvt又＝30，＝，101103 tv此时，轮船航行时间＝＝，＝＝303.3031 3

nmileh．即小艇以

303 /的速度航行，相遇时小艇的航行距离最小

10＋103tanθ2t于是，当θ＝30°时，＝取得最小值，且最小值为.303【规律总结】 ①这是一道有关解三角形的实际应用题，解题的关键是把实际问题抽象成纯数学问题，根据题目提供．的信息，找出三角形中的数量关系，然后利用正、余弦定理求解②解三角形的方法在实际问题中，有广．．泛的应用在物理学中，有关向量的计算也常用到解三角形的方法近年的高考中我们发现以解三角形为．背景的应用题开始成为热点问题之一③不管是什么类型的三角应用问题，解决的关键都是充分理解题意，．将问题中的语言叙述弄明白，画出帮助分析问题的草图，再将其归结为属于哪类可解的三角形④本题用．几何方法求解也较简便 【归纳常用万能模板】