学前儿童早教活动方案（精选6篇）
篇1：学前儿童早教活动方案
儿童早教机构圣诞节亲子活动策划方案
一对对母子，心灵在此碰撞；
一双双儿女，潜能在此激发。
孩子是每个家庭的百分百！
让我们的孩子收获一份不一样的成长！
本次活动免费，欢迎踊跃参加，每位到场的小朋友都有圣诞礼物一份。还不带上好朋友、和爸爸妈妈一起打电话预约参加，更多意想不到的惊喜等待着你哦！（名额有限，额满为止）适合对象：5岁—7岁的小朋友
活动时间：12月25日（周日）下午12点—3点 报名时间：XXXX年12月16日-12月24日 预约热线：
主办单位：XXXX进修学院
学校地址：XX镇XX路XX号XX楼XX教室（XX镇小学对面）学校网站：
春季新班已开始报名：
（汉语拼音；全脑手心算；铅笔字；少儿绘画；少儿故事：李阳少儿英语等课程）
XX教育亲子活动安排
活动目的
为了全面开展素质教育，营造和谐校园，享受快乐、健康、和谐的园所文化，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，增强幼儿体质；同时在活动中加强交流，增进幼儿园与家长及幼儿情感，形成家园合力。★（考虑到安全因素，年长的爷爷、奶奶、外公、外婆组成啦啦队助威加油。）
在学校（户外）开展圣诞节活动，放置圣诞树，装饰圣诞树，将礼品放在树上的每个位置。参加的每个小朋友都赠送圣诞帽，推出圣诞大餐及其优惠活动。
圣诞期间可播放的曲目： 1.圣诞钟声开场
2.圣诞老人老了
3..英文儿歌Santa claus is coming to town
主持词正文开始
亲爱的家长朋友们,小朋友们大家下午好,非常感谢,您能在百忙之中抽出时间来与孩子们一起欢庆这美丽的节日。首先,祝大家圣诞快乐!Merry
Christmas!希望大家能将自己的笑容和热情的掌声留给我们可爱的孩子们。谢谢!当凛冽的寒风呼呼的吹来；
当圣诞老人满载幸福的讯息光临人世间；
又一年即将在此画上圆满的句号。崭新的一年也即将来为我们播撒新的希望！新的生活！在此我代表我校全体教职员工祝大家新年快乐！
（1）圣诞节我们会看到什么东西？（圣诞树，圣诞老爷爷，铃铛，雪花，卡片…..）
（2）圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
热身运动：早操表演（英语歌~去幼儿园）
一、语言活动：（20分钟）
1、教师引导幼儿观察教室的环境，与幼儿相互问候：merry christmas！
2、在现场让小朋友跟旁边的小朋友与父母、老师相互祝福。merry christmas！（让孩子得到练习，回去可以跟爷爷奶奶，亲朋好友送祝福）
3.亲子制作“给父母的圣诞卡”体验节日的喜悦。（制作过程中放背景音乐）
参赛人数：所有预约小朋友
参赛道具：签画纸、彩色纸、油画棒等。
二、你投我接（15分钟）
活动组织：准备几个球，让宝宝朝父母扔球，父母用筐接球，在规定时间内看谁球接的最多。活动规则：
参赛人数：6个小朋友+6个家长
评奖标准：在音乐开始至结束，6组中进球最多者 参赛道具： 球，筐
三、往返“坐轿椅”（15分钟）
活动组织：两位家长双手交叉，相互握住搭成轿，孩子坐在轿椅上，幼儿双手搭在两位家长的脖子上。听到口令后，绕过前方障碍物返回起点，回来再接另外一个小朋友，绕过前方障碍物返回起点，来回最先跑到起点者为胜。活动规则：
1、不能抢先出发，不能串道。
2、中途孩子不能离开“轿椅”落地。参赛人数：8个小朋友+8个家长 评奖标准：4组中速度最快者 参赛道具：垫子积木
四、夹皮球（20分钟）
家长，紧接着家长背对背夹皮球到终点，这算一组，时间最快者获胜。活动规则：
1、不能抢先出发，不能串道。
2、皮球不能落地
参赛人数：8个小朋友+8个家长 评奖标准：4组中速度最快者 参赛道具：皮球2个
五、红路灯抢椅子
游戏组织：老师用英文教小朋友红，黄，绿，三种颜色。红绿灯的规则抢椅子，没抢到的跟老师一块儿喊，最后一个椅子谁抢到为获胜，同时说出英文单词，至少2个。参赛人数：所以小朋友
参赛道具：椅子，红，黄，绿单词卡片，和红绿灯卡片。六、二人三足（20分钟）
活动组织：父母和孩子用带子将三人靠近的两条腿扎紧（必须在膝盖以下扎紧），听到口令之后，两人三足跑向终点，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的积木箱，一起捧回起点，时间最短者获胜。活动规则：
1、不能抢先出发，不能串道。
2、捆绑腿的带子必须扎紧。参赛人数：4个小朋友+4个家长 评奖标准：4组中速度最快者 参赛道具：绳子
七、亲子心连心（20分钟）
游戏组织：家长与裁判对面站，幼儿站在裁判身后边，裁判出示卡片，家长用肢体行为描述卡片内容，幼儿猜。参赛人数：4个小朋友+4个家长 评奖标准：谁猜出的卡片多 参赛道具：卡片
八、我喂妈妈（爸爸）吃豆豆（20分钟）
游戏组织：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，看谁先把碗里的豆豆喂完。参赛人数：4个小朋友+4个家长 评奖标准：在规定时间内谁先吃完 参赛道具：筷子+碗+花生
九、接力赛（20分钟）
活动组织：依据接力赛的具体规则执行，家长和孩子依次跑完全程用时最短者获胜。活动规则：
1、不能抢先出发，不能串道。
2、赛跑过程中不能掉棒。
参赛人数：参赛的所以家长及孩子平均分4组 评奖标准：4组中速度最快者 参赛道具：接力棒
十、“独木桥上的爱”（10分钟）
游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。参赛人数：8个小朋友+8个家长 参赛道具：木板
十一、击鼓传花（20分钟）
游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长）
参赛人数：全部参赛者 参赛道具：凳子
时间过得真快呀，今天的活动到此结束。各位家长如有任何疑问或咨询报名课程可去前台，今天现场报名春季班课程学费一律8.8折，把刚才获胜的抵扣券拿着，可以同时抵扣。（小朋友留在教室我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。）小朋友们摸摸小肚子是不是有点饿了呢？圣诞老爷爷来给小朋友送好吃的和圣诞礼物了。选择你们喜欢的水果品尝一下吧！
起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。
★★获胜者抵扣学费(报名)请到前台 做颁奖仪式（参赛者发圣诞礼物）最后大家一起合影，宣布活动结束！
另外所需物品：圣诞物品，话筒，气球，起跑线，水果，糕点各类奖品需稍作包装
活动时间具体安排：12月25日（上午12：00~3：00）●11：45开始陆续签到 ●12：30正式开始 ●主持人介绍活动流程 ●游戏环节
●最后合影，宣布活动结束 分工安排：
■活动主持：老师1.主持人要注意现场控制环节的气氛，互动环节重在小朋友的参与，鼓励小朋友发言配合。此环节要注意尽可能地照顾全部孩子）■预约参赛者签到；获胜者名单敲章；拍照：王老师 ■维持秩序；准备道具：金老师，王老师
■布置现场，整理现场（邱老师，金老师，张老师，王老师）
■提前教给学生一些简单的英语祝福语和自助餐食物英文名称，句子：I like„;I want„;Thank you„.收集一些圣诞内容和图片张贴在教室里，制作各种自助餐食物的英语餐牌：金老师
母子心连心
1.话筒 2.音响 3.微波炉 4.饮水机 5.电磁炉 6.剃须刀 7.豆浆机 8.复印机 9.抽油烟机 10.电动牙刷
1.妻子（老婆，爱人）2.外公 3.同学 4.护士 5.老板 6.演员 7.领导 8.宇航员 9.消防员 10.警察叔叔
母子心连心
母子心连心
1.钢笔 2.筷子 3.电池 4.洗手液 5.文件夹 6.回形针 7.固体胶（胶水）8.订书机 9.计算器
10.创可贴（邦迪）1.橡皮
2.牙签
3.棉签
4.闹钟
5.笔筒
6.剪刀 7.保温杯
8.铅画纸 9.保温杯 10.铅笔盒
母子心连心
篇2：学前儿童早教活动方案
幼儿园六一游园活动游戏（含亲子游戏）汇总 游戏1：快活呼啦圈
游戏准备：小动物木偶若干、呼啦圈
游戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。
游戏2：玩报纸
游戏准备：报纸
游戏玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏3：运西瓜
游戏准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。
游戏玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
游戏4：赶小猪
游戏准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只拱门两个.出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）1 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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亲子启蒙教案
游戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。
游戏5：揪尾巴
游戏准备：动物尾巴若干
游戏玩法： 在规定的场合内，幼儿把尾巴插在裤子上，家长背好幼儿进行互相抓尾巴，被抓到尾巴则要退出游戏，最后以没有被抓到尾巴的为成功。
游戏6：好玩的大力士
游戏玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。
游戏7：打靶
游戏准备：敌人图片5幅；小椅子5把；沙包若干。
游戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端！幼儿用力将沙包向“敌人”投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。
游戏8：打保龄球
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游戏准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；皮球几个（依据情形而定）。
游戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。）（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。
游戏9：画五官
游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个；粉笔；眼罩两个。游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章
游戏10：我是小小领路人
游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力。
游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。
游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走 S 路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
游戏11：袋鼠跳跳跳
游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。
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游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在“小袋鼠”后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。
游戏12：宝宝争夺赛
游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。
游戏玩法：每组选4——5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。
游戏13：全家乐翻天
游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。
游戏14：两人三足
游戏玩法：幼儿与家长两脚相绑，成“三条腿”。四对为一组进行比赛，家长不可将幼儿抱起，到指定地点后绕回到起点。前两对为胜。
游戏15：搬家乐
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游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。
游戏注意：
1、搬运途中报纸破损则淘汰。
2、报纸必须平展。
游戏16：夹球跳
游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。
游戏17：大地福娃拼图
游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。游戏材料：5幅100cm120cm 印有福娃的 KT 版，自由分割成10－12块拼图
游戏规则（玩法）：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。
游戏18：骑马揪尾巴
游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的能力 游戏材料：竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。
游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上“尾巴”，骑上“马”，听到“开始”口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的“尾巴”，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的“尾出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）5 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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巴”最多的幼儿获胜。
注意事项：必须骑在“马”上去揪别人的尾巴。
游戏19：我为奥运赢奖牌 游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。
游戏规则（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。
游戏20：福娃跳圈 游戏目标：发展幼儿的跳跃能力，培养幼儿的竞争意识。
游戏材料：福娃头饰 五环若干
游戏规则（玩法）：参赛幼儿分成二组。先在场地上放两组各15个五色环（一个两个一个两个圈依次放置）参加游戏的幼儿从起点出发，双脚并拢、分开依次跳进圈内，15个环全部跳完，以速度最快者为胜。
游戏21：奔向2012—火炬传递赛
游戏目标：
1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。
2、在地图上快速指认首都北京。
游戏材料：火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗 游戏玩法：幼出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）6 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图 上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。
游戏22：拼五环
游戏目标：
1、练习迅速套圈
2、培养合作与竞争意识 游戏材料：五环
游戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜！
游戏23：海底探宝
游戏目标：培养幼儿的平衡能力。
游戏材料：高跷 各种玩具 游戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。
游戏24：无敌梅花桩
游戏目标：发展幼儿的平衡能力。
游戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个 游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）7 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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亲子启蒙教案 的得分，反之不得分。游戏25：快乐一家人 游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。游戏26：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆 游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。游戏27：长凳游戏 游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过地道从长凳下爬过。钻过双层地道将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过暗道-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开火车。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。游戏28：喊数抱团 游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。游戏29：猜灯谜 游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底 如：出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）8 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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第5。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作题的谜底是。奖励。
游戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
游戏25：快乐一家人
游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
游戏26：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆
游戏规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。
游戏27：长凳游戏
游戏规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过地道从长凳下爬过。钻过双层地道将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过暗道-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开火车。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过桥游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）9 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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种不同的方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。
游戏28：喊数抱团
游戏规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
游戏29：猜灯谜
游戏规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底 如：第5。猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作题的谜底是。奖励
游戏30：拾方块
游戏准备：自己准备方块（石子）5块。
游戏规则： 每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，出售全套早教教案（蒙氏/奥尔夫/妙事多/创意美劳/感觉统合）10 北京市爱贝尔教育咨询有限公司
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然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。
游戏31：抢板凳——户外游戏
游戏准备：12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。
游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。
游戏32：比比谁的眼力好——室内游戏
游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条
游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。
游戏33：贴五官——室内游戏
游戏准备：1一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。2制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
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游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请（中、大班）小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功；（小班及小小班）小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的位置，贴准确即获成功。游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
游戏34：你扔我接——户外游戏名称
游戏准备： 吸盘球5个、场地准备。
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜 游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。游戏35：剪羊毛 游戏规则：每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜
全套亲子、蒙氏、奥尔夫、妙事多、创意、感统教案及光盘出售，保证您拿到教案就可上课。并提供运营管理咨询，帮你降低运营管理风险，加速投资成本回收。
如有更多需要请通过以下方式咨询：
北京市西城区阜城门外甲271号爱贝尔教育咨询
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篇3：学前儿童早教活动方案
一、学前儿童早期阅读的特点
(一) 喜欢图画书。
幼儿园阅读以培养阅读兴趣、阅读能力为主要目的, 而不是以识字为目的。幼儿阅读的主要内容是图大、图多的图画书和精美的绘本, 也可以读一些生动、有趣的长篇故事。那么如何为幼儿选择合适的图画书呢?
优秀的图画故事书充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力, 为孩子营造了一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境;优秀的图画故事书还蕴含了多样的社会生活内容, 渗透了丰富的人类情感经验;优秀的图画故事书本身就是想象和创造的结果, 阅读图画故事可使幼儿的创造力受到激发, 让他们的想象飞奔驰骋, 突破现实时空的限制, 构造出一个个有趣的想象世界。
(二) 需要成人指导。
图画书是需要亲子阅读的, 这样孩子才能沉浸于书和亲情围绕的怀抱中。如何和孩子一起阅读图画书呢?其实这一切做起来并不难, 只要从图画书的封面开始, 全心全意读书给孩子们听即可。这样, 孩子就可以发挥自己的经验, 自由地沉醉在故事的世界里尽情地遨游。
(三) 音乐的作用。
音乐对阅读效果也有促进作用。很多老师都表示, 音乐对孩子是非常好的。比如莫扎特的音乐与人类的脑电波中的阿尔法脑电波非常接近, 多听此类音乐有助于儿童大脑发育。还有的老师说, 经过多年的观察发现, 孩子们学习歌曲和儿歌时, 歌曲永远都比儿歌先学会。
二、学前儿童早期阅读活动中的误区
众多的教育学家和心理学家经过长期的研究后认为, 人们对于学前儿童的阅读活动普遍存在误解, 也正是由于相应的教育措施不得当, 往往错过了许多教育良机, 这在很大程度上延迟甚至阻碍了儿童阅读能力的获得和发展。
(一) 阅读就是孩子自己看书。
这个问题忽视了早期阅读与对话、游戏、讨论等社会交往活动的结合, 也忽视了成人对孩子阅读的支持和示范作用。
(二) 看文字才算阅读, 看图画、色彩不算阅读。
就儿童的阅读活动而言, 早期阅读指的是年幼的孩子凭借变化丰富的色彩、生动形象的图画、相应的语言文字及成年人的语言讲述理解读物的活动过程。如1—3岁是以图画为主的阅读阶段。图画书在幼儿早期阅读中发挥着非常重要的作用。
(三) 早期阅读=识字。
早期阅读不等于识字。它应当包括一切与书面语言学习有关的内容。识字是学习书面语言的一种内容和方式, 但不是唯一的内容与方式。
(四) 阅读是孩子上学以后的事。
这个误区忽视了早期阅读的可能性和必要性, 也过于强调识字是阅读的基础, 忽视了儿童在阅读过程中对汉字的伴随学习。
三、幼儿早期阅读活动的指导策略
早期阅读是一个多元的复杂历程, 儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径, 积累阅读经验, 从而建立起自主阅读的意识与技能。这种自主阅读的意识需要在父母师长的正确引导与温暖陪伴下“自发而自然”地形成。因此, 发展儿童的自主阅读能力的关键在于:为儿童提供自在自由的、可爱有趣的、丰富多彩的多元阅读环境和条件, 让他们饶有兴趣地接触图书和文字, 逐渐形成对文字的兴趣和阅读的动机, 学习阅读的技能;同时成人需要与儿童建立共同阅读的互动关系, 使儿童在阅读的过程中感受到阅读的快乐。
(一) 创建儿童自主阅读的物质环境。
儿童自主阅读能力的发展需要丰富的书面语言环境作支撑, 因此教师和家长要创设这样的环境。
1. 为儿童提供必要的图书, 使他们随时随地有机会接触书和文字。
值得注意的是, 提供的图书应当是多样化的。
2. 为儿童创设一个有实际意义的文字世界。
在幼儿周围的重要事物上贴上一些说明性的文字标签, 如“钢琴”、“桌子”等, 或者以幼儿名字做的标志, 如“××的房间”、“××的画”等。有时也可以在儿童经常活动的地方摆放一些信件、帐单、报纸或购物单等。这样的环境, 有利于儿童通过观察不同的文字符号了解文字的基本功能和重要意义, 并萌发自己使用文字的愿望。
(二) 创设一个宽松的互动阅读氛围。
要促进儿童早期阅读能力的发展, 还需要成人在儿童阅读和书写的过程中, 提供适当的支持和指导。这是保持儿童阅读的兴趣和热情、培养儿童阅读策略和良好阅读习惯的重要保证。成人的支持和指导包括多个方面。
1. 以积极的态度对待儿童的早期阅读行为。
成人需要对儿童的阅读行为表示关注、兴趣和赞赏, 注意每天给儿童看故事书的时间。儿童是容易受暗示的, 成人的关注有利于儿童对阅读保持持久的兴趣和进一步阅读的积极性, 使他们养成经常“阅读图书”的习惯。
2. 参与儿童的阅读。
包括与儿童一起选择合适的图书, 共同阅读儿童感兴趣的图书并朗读其中的文字, 就故事中人物情节共同提问、讨论和思考, 在儿童听完故事或者看完图书之后, 适当提出有利于他们反思和质疑的问题, 帮助他们理解阅读内容。
3. 鼓励儿童与图书、文字进行创造性的互动。
在早期阅读过程中, 成人在指导儿童阅读时应当引导儿童通过复述、推测和假设结果、分享人物观点、讨论图画内容等方式与作者进行“对话”, 使他们成为主动的阅读者, 同时也需要引导儿童通过口述自己听到的或者看到的“故事”, 扮演“讲故事人”的角色来创编和讲述自己的故事。
4. 帮助幼儿建立阅读档案。
幼儿早期阅读能力的发展是渐进的, 因此, 建立阅读档案是对其阅读能力发展评价的一种重要方式, 也是对幼儿点滴进步的鼓励和反馈。
(三) 家园密切配合, 共同指导幼儿阅读。
家庭是幼儿接受教育的重要场所, 孩子大部分的时间都是在家中度过的。从孩子一出生, 家长就不停地用语言与孩子交流, 拿图画书讲故事给孩子听, 孩子就会受到家长的熏陶, 家长是不容忽视的教育资源, 家园一致, 指导幼儿阅读, 能收到不可估量的效果。家长应创设良好的阅读环境, 营造家庭阅读气氛, 使孩子潜移默化地受到影响而喜欢读书, 还可将幼儿在园阅读的内容告知家长, 请家长配合指导。
总之, 我们要通过各种方法, 调动幼儿早期阅读的积极性, 让幼儿尽快地达到独立正规阅读的水平, 拥有一把能打开“书籍”这扇藏珠纳宝的大门的金钥匙, 去获得他们所能获得的一切。
参考文献
[1]幼儿教育——幼儿教育导读《幼儿园中如何使用绘本》.2008.11, (下半期) .
[2]学前教育研究——超前识字:文化根源与危害.2002, (3) .
篇4：学前儿童早教活动方案
活动兴趣活动设计英语学习
一、学前儿童的认知特点
由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，幼儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习语言无法脱离具体实物、动作和情境等。所以幼儿在多数情况下是通过直观动作、丰富的表情或具体的情境来理解和表达语言的。同时，这种直观、形象的思维方式也使得幼儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言。他们会主动去理解和表达言语的目的在于与他人进行信息和情感的交流。在交流过程中，他们不去琢磨语言是什么，他们关心的是语言的作用，即如何使用语言达到交流的目的。
二、“活动”是学习方法
《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，富教育于生活、游戏之中。”而游戏正是幼儿生活的第一需要，游戏能满足幼儿好奇好动的需要，能满足幼儿模仿交往的需要，幼儿在游戏中自立自强、自娱自乐。通过游戏进行教学，那是愉快教学的体现，让幼儿在乐中学，能充分激发幼儿的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，就在于此。所以最好的学习方式就是在玩中学，在学中玩。
同时，游戏是儿童认识环境、模仿周围人物的一种较少拘束的活动。它使学生有更多的机会发挥自己的才能，能够有效锻炼自主能力，使人的个性得到充分发展。较之儿童日常的其他游戏，游戏教学所用游戏的不同之处在于课堂游戏过程是一个有序的控制过程，它还有着极强的教学目的性，任何一种课堂游戏的设计都是直接为一定的教学目的服务的，寓学习于游戏之中，边游戏、边学习，从而熟练地掌握语言规律，能够用英语进行交际。因此，游戏可以用于教学的多个环节。
通过上述对学前儿童认知特点的分析，活动即游戏是教授孩子认识和学习第二语言最好的途径和方法，因此要根据学前儿童的特点为他们“量身定做”英语游戏。从幼儿的心理状态和年龄特征出发，通过各种具有一定教学价值的游戏来组织教学活動，使游戏贯穿于整个教学过程之中，让学生在游戏中习得语言、掌握语言、运用语言，使幼儿能够在和谐愉快的教学氛围中学习语言，在生动活泼的教学环境下运用语言。
三、“活动”设计是关键
游戏是幼儿喜爱的活动，设置游戏情节，寓教于游戏之中，发挥幼儿无意注意优势，能充分调动幼儿学习英语的积极性。让他们积极主动地参与到活动中去，在玩中不知不觉地学习，这对语言的掌握有很大的作用。另外，英语教学很重视语言的功用性，而幼儿年龄限制不可以直接涉足生活中的英语环境，只有通过游戏的练习、提高，才能使幼儿的需要得到满足。他们有了使用英语的场所，使学到的内容得以巩固、提高和内化。
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地引用发展起来的，单靠教师直接的‘教’是难以掌握的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。”因而在设计游戏时需做到：抽象内容具体化；设计情境，内容情景化；整体化；看、听、说结合化。
设计活动时还要考虑到五个W（who，what，when，which，where）和一个H（how）：
Who——指的是活动的对象——幼儿。教师在设计游戏时，要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好、接受能力以及现有的英语水平等因素。
What——游戏活动的宗旨是什么？要培养的语言技能是什么？具体词汇、句型有哪些等等。
When——应该在什么时候哪个教学环节使用？是在导入新课时使用呢，还是在新授阶段使用，或是在结束部分使用？活动的先后次序是什么，活动的最佳时机是什么等等。
Which——要利用哪些教具，使用哪种教材以及哪种教学手段等等。
Where——幼儿学习中的难点在哪里，教师的教学难点、重点在哪里等等。
How——教师用什么方式来组织幼儿进行活动。
还需要注意的是，教师在设计任何一个教学活动时，必定要有明确的教学目的作指引，教师要明确通过这个教学活动，期望学生有什么语言或行为上的变化，这也是教学活动成功与否的关键。然而任何一个教学活动不可能穷尽一堂课所有的教学目标，每一个教学活动都因为其特殊性，有着其特殊的作用。所以教师在设计教学活动时，要有明确的指向目标，比如，有的活动可以用来调节课堂气氛，有的活动可以帮助学生增加对单词的理解，有的活动可以帮助学生表达时更加顺畅，而有的活动则可以帮助学生掌握一些相关的学习策略和方法等。除此之外，教师还要能比较明确地预见到活动前和活动后，学生的区别会有哪些，等等，这样，设计出来的教学活动目标指向明确，操作性强，教学效果也明显。
同时，语言学习是有规律的，由于没有自然的语言环境，第二外语的获得通常都是在教师的引导下，通过一定的方法，花费一定的时间，循序渐进地学得的。所以，作为一名教师，在设计教学活动时，一定要考虑活动的层次性和递进性，比如，活动一和活动二的内容是什么？这两个活动在对学生语言训练上面是否有递进的要求。通过连续的几个活动，对学生的语言训练或增大语言输出仍旧是停留在同一个层面上还是在不知不觉中有所提高？如果忽略了这些的话，表面上学生参与活动的面或许很广，课堂气氛或许也很活跃，但对学生的语言训练却停留在一个层面上，这对于提高学生的语言能力帮助不大。
此外，成功的体验会大大增强幼儿学习的信心，在英语活动中，教师要善于让幼儿获得成功的体验增强幼儿以后学习的信心。幼儿说对一个单词，答对一个问题或成功地完成一件事情，教师都要以积极的态度进行表扬，使幼儿得到激励，教师要利用奖品、荣誉等多种激励方式调动幼儿积极参与，大胆表达，体验成功，让幼儿始终保持学习的兴趣，逐渐实现幼儿由“要我学”到“我要学”的转变。在这种浓厚的学习兴趣和愉快的学习过程的伴随下，幼儿对第二语言的学习一定会向着更好更快更强的方向发展。
参考文献：
[1]胡晓艳.学前英语游戏设计[M].上海：复旦大学出版社，2011.
[2]邱学青.学前儿童游戏[M].南京：江苏教育出版社，2009.
[3]王蔷.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2000.
[4]杨文.幼儿英语教学法[M].北京：中国书籍出版社，2006.
篇5：学前教育学院儿童话剧活动方案
一、活动目的：
建设朝气蓬勃、积极向上的校园文化。激发学生的.想象力和创造力，感受文本的艺术魅力，贴近专业文化。同时丰富同学们的课余文化生活，增强同学之间的友谊。因此开展以“在快乐中成长”为主题的第二届儿童话剧
二、活动时间：
暂定：初赛、五月中下旬；
决赛、六月初
三、活动地点：
多媒体、大礼堂
四、参赛对象：
学前教育学院全体学生
五、活动要求：
1、为了提高比赛质量，比赛分为初赛与决赛。初赛在多媒体，决赛在大礼堂举行。
2、各班级所需材料准备好。如：服装、表演道具、背景音乐
3、参加的主题应该健康积极向上
六、奖项设置
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：2名
最佳演员奖：2名
七、评分标准：
项目 具体要求 分值 得分
剧本创作
主题鲜明，故事情节完整 2分
有创造性 1分
语言
普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。2分
服装
符合剧情 1分
姿态
落落大方，自然能面对观众，手势与内容相符，能表现人物性格。情节衔接得当。1分
情感
感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。1分
效果
有感染力，观众反映好。1分
时间
时间大约在10—15分钟，详略得当 1分
篇6：学前儿童科学教育活动方案设计
活动目标：
1、运用多感官观察认识西瓜的基本特征（外形、颜色、味道等），并能使用简单的词句进行表述。
2、勇于表达自己的发现，喜欢吃西瓜，乐于和西瓜宝宝做朋友。延伸目标：
知道夏天吃西瓜对身体的好处，乐于用西瓜或瓜皮进行美术活动。
活动准备：
1、经验准备：
①
知道西瓜的名称。
②
吃过西瓜，知道西瓜的瓤是红色的（或黄色的），味道是甜甜的。
2、物质准备：
① ② 西瓜每组1个：外形显著不同的西瓜，红、黄瓤的西瓜。（尽量保证大小、形状、外皮颜色的不同）西瓜PPT 注：在本次实施过程中准备红、黄瓤西瓜各1个。（尽量保证大小、形状、外皮颜色的不同）
活动过程：
一、导入
今天我们小5班来了两位小客人，我们来看看它们是谁啊？（展示2个西瓜）
二、观察过程
㈠未切开的西瓜（摸一摸、看一看）
你们都认识西瓜宝宝，那你们看看自己的西瓜宝宝长得什么样？（幼儿观察本组的西瓜）它是什么颜色、什么形状的呢？（补充提问）
你们真棒，西瓜宝宝高兴地打了个滚（推西瓜），西瓜宝宝是怎么滚动起来的？ 我们摸一摸西瓜宝宝。
你们感觉西瓜宝宝摸上去怎么样，谁来告诉我？ 那我们捏捏看、拍拍看呢？ 这两个西瓜有什么不一样的地方？
小结：
1、西瓜皮的颜色
西瓜是绿色的，有的地方有黄色。西瓜皮上可能会有花纹。
2、西瓜的形状
西瓜有的大，有的小；有的是圆形的，有的是椭圆形的，推一推会滚。
3、西瓜的外皮
西瓜摸上去滑滑的、硬硬的；西瓜皮上有西瓜梗。㈡切开的西瓜
（复习上部分内容）西瓜宝宝穿了身漂亮的绿衣服，那你们知道它里面是什么颜色的吗？
是不是像你们猜得那样呢？我们打开来看一看„„
小结：
1、西瓜里面有什么
有一层白色的西瓜皮，有肉肉，有西瓜籽
2、西瓜里面的肉肉、籽是什么颜色的，肉肉有的是红色，有的是黄色的；籽儿是黑色的（可能有白色的）㈢吃西瓜
哇，西瓜看起来很好吃啊，要不要尝一尝！（播放幻灯图片）
西瓜的肉肉尝起来是什么味道的呢？甜的？酸的？干干的？有许多水？
三、总结
和西瓜宝宝做朋友，把它吃到我们的小肚子里面去，你们喜不喜欢和西瓜宝宝做朋友啊？今天我们和西瓜宝宝做朋友，知道它长得圆圆的（有的是椭圆），有的大，有的小，穿着一身绿衣服，上面还有花纹。西瓜宝宝的肉肉甜甜的，有红色的、有黄色的，肉肉里面有好多水，还有黑黑的、小小的籽儿„„ 那我们今天回家问问爸爸妈妈和西瓜宝宝做朋友有什么好处呢？
区角活动： 搬运“小西瓜”
（在操作中巩固对西瓜形状特点的认识）自然角材料：
西瓜籽一盘